- 我的老師記敘文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。那么你有了解過(guò)記敘文嗎？以下是小編收集整理的我的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師記敘文1
在我這十幾年的學(xué)習生活中，我遇到了很多老師，他們急急忙忙的從我身邊走過(guò)，沒(méi)有帶走什么，卻帶給我們知識和道理，又匆匆趕往下一站，就像飛鳥(niǎo)一樣，沒(méi)有在空中留下痕跡，卻已經(jīng)飛過(guò)。
十幾年來(lái)讓我記憶猶猶新的還是我的初中班主任——“朱老大”，當然這是同學(xué)們一致對他的尊稱(chēng)。他的名號可是相當有來(lái)頭的，因為嚴厲，因為剛正，所以同學(xué)都對他“敬而遠之”。但他卻猶如慈父一般，關(guān)心同學(xué)擱在心里，卻不表露出來(lái)，這也是我們畢業(yè)后才慢慢體會(huì )到他的好。
我和他的故事這才剛剛開(kāi)始。我所上的初中是當地最好的，而我們班也是全年級最好的，但是我在班里的學(xué)習成績(jì)并不是很好，一直處于差等生行列。我比較乖，在班級里面比較安靜，所以我和“朱老大”幾乎沒(méi)有交集。我總認為自己這樣渾渾噩噩的待三年就算了吧，反正也沒(méi)有什么�？墒俏覜](méi)想到我早已經(jīng)引起了“朱老大”的注意，其實(shí)現在看來(lái)，他真的是很關(guān)心我們，細心關(guān)注著(zhù)班里的`每一位同學(xué)。
他認為我是可塑之材，只是不知道怎么學(xué)習。所以，他開(kāi)始對我的學(xué)習重視了起來(lái)。每天早上他都會(huì )找我談一次話(huà)，而我卻每次不敢直視他，可能心虛，可能覺(jué)得自己的確在混日子。有時(shí)甚至能被他說(shuō)哭，當然他沒(méi)有這么輕易的“放過(guò)我”，同時(shí)也聯(lián)系了我的父母，在家里和學(xué)校的“雙重絞殺”下，我決定要奮起了！終于考上我們當地這所不錯的高中，現在想想，如果沒(méi)有他，我可能就不會(huì )有現在的成績(jì)了。
現在我已經(jīng)上高中了，可是，每當我想到初中時(shí)的“朱老大”，總會(huì )心存感激，盡管他很?chē)绤�，但是他對我們付出的是真真切切的�?ài)與心血。這就是我們的“朱老大”，一位我難以忘記的老師。
我的老師記敘文2
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛(ài)。我的王老師特別和藹可親，又非常關(guān)心同學(xué)，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學(xué)們也聽(tīng)的津津有味�？晌夷漠�(huà)起了畫(huà)，我畫(huà)了一個(gè)月亮又畫(huà)了幾十個(gè)太陽(yáng)，把十幾個(gè)太陽(yáng)排成“人”字形，看上去就像太陽(yáng)們在說(shuō)話(huà)。正在我畫(huà)得起勁時(shí)，一枝粘滿(mǎn)粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來(lái)是王老師，心里頓時(shí)明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說(shuō)不上來(lái)的`難受時(shí)，王老師說(shuō)：“畫(huà)的不錯，接著(zhù)畫(huà)吧！”因為我那時(shí)侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫(huà)，我才不管呢！又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)�，F在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級時(shí)離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學(xué)以后，爸爸、媽媽沒(méi)去，我想他們一定工作太忙，又要來(lái)晚了。王老師陪我安靜地等著(zhù)。其他學(xué)生和老師都回家了，已經(jīng)快七點(diǎn)半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問(wèn)寒問(wèn)暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著(zhù)我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風(fēng)吹來(lái)，我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時(shí)一個(gè)人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來(lái)。
五年過(guò)去了，我早已離開(kāi)了故鄉的那所小學(xué)，也離開(kāi)了王老師，但童年的回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無(wú)比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這里向您說(shuō)聲“對不起”，祝您健康、快樂(lè )！
我的老師記敘文3
暑假過(guò)去迎來(lái)了新的學(xué)期，一切都煥然一新，我特別高興。開(kāi)學(xué)的第一天，我們興高采烈地走進(jìn)教室，看見(jiàn)了一張陌生的面孔，這就是我們新?lián)Q的班主任x老師。
xx老師不胖不瘦，個(gè)子不高不低，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，眼睛不大卻很有神，目光清澈，看起來(lái)十分博學(xué)，我第一眼看到她就感到很親切。
兩周過(guò)去了，我對我們的xx老師也有了一點(diǎn)點(diǎn)的了解，她講課很生動(dòng)迷人，再加上她那響亮清脆的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把我們帶入了課堂。xx老師看上去很?chē)烂C的，其實(shí)她脾氣很好。
上x(chóng)x老師的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得飛快，心情總是特別愉快，氣氛總是格外活躍。對于掌握字詞句，xx老師總是能想出各種辦法，讓我們既學(xué)得扎實(shí)，又學(xué)得輕松。比如上次xx老師讓我們背課文，xx老師就說(shuō)：“如果誰(shuí)前十名給寫(xiě)上編號等，十名滿(mǎn)了，我就會(huì )讓這前十名當小老師�！庇眠@種方法讓我們喜歡背書(shū)。在學(xué)習中，出現失誤總是在所難免的，于是，xx老師又用了一種加分減分的方法，具體是這樣的：如果誰(shuí)上課被老師表?yè)P了、作業(yè)寫(xiě)的'得優(yōu)或良星的…加一分，相反，打架、罵人的…扣一分，到期末評三好學(xué)生的時(shí)候，先評出得分的前二十名，然后再從這前二十名里面選，我覺(jué)得這種方法很有吸引力，更主要的是它允許學(xué)生失誤，也能激勵大家不斷完善自己，讓我們更上一層樓。
這就是我的xx老師，和藹的xx老師！我會(huì )讓我的行動(dòng)證明我，讓我的學(xué)習成績(jì)來(lái)回報老師。
我的老師記敘文4
“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的轉眼即逝。在這六年中，總有一些讓你難忘的事，也許是在操場(chǎng)上嘻戲打鬧，也許是得到老師的一次贊許，也許是教室里的歡聲笑語(yǔ)，也許是……但我印象最深的還是哪一次和孫老師的事。
孫老師穿著(zhù)樸素，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，戴著(zhù)一副粉紅色的.眼鏡，對我們很溫柔，但我們卻身在福中不知福，我們經(jīng)常去逗孫老師，孫老師常常被我們逗得“火冒三丈”平時(shí)她說(shuō)話(huà)時(shí)，我們也愛(ài)接嘴。
有一次，我被孫老師叫去辦公室，我心中忐忑不安，心想：平時(shí)我們把她逗得“火冒三丈”，今日畢定是我的“末日”。到了辦公室她竟然沒(méi)有批評我，反而溫柔地說(shuō)：“去把它改了，下午交給我”。此時(shí)，我懸著(zhù)的心，終于平靜了下來(lái)。自此以后作業(yè)我都會(huì )認真完成。我不愿辜負她對我的期望與關(guān)愛(ài)。
但快樂(lè )的時(shí)光總是那么快，我們馬上就要和她分開(kāi)了，班主任老師把周五下午的兩節課給了我們，做離別會(huì )。
待我們把教室的黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了“孫老師，請不要走”。當我們把自己的禮物放在講臺上后，我們去請來(lái)了孫老師。
孫老師來(lái)之后，同學(xué)們有唱有跳，大家玩得很開(kāi)心�？鞓�(lè )的時(shí)光總是不翼而飛，到了離別時(shí)，有一位姓孫的同學(xué)說(shuō)：“孫老師請你不要走，你走了就沒(méi)人和我同姓了”。
然而我們全班男生全部躺在門(mén)，異口同聲地說(shuō)：“孫老師，你要走，就踩過(guò)我們身上走吧”。
就這樣，我們大家拖延時(shí)間至五點(diǎn)，大家才含淚默默離開(kāi)。
這件事，令我刻骨銘心至今未忘。
【我的老師記敘文】相關(guān)文章：
我的老師記敘文[熱門(mén)]12-06
當老師不在的時(shí)候記敘文01-25
我愛(ài)藝術(shù)記敘文12-10
我愛(ài)音樂(lè )記敘文03-26
我與傳統文化記敘文12-12
我的老師03-05
我的老師的06-03
我喜歡我的老師作文11-15
我的老師作文【精選】09-23