我的老師記敘文

我的老師記敘文[熱門(mén)]

　　相信大家在學(xué)習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內容的一種文體形式。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的我的老師記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師記敘文1

　　李老師的頭發(fā)很直，留著(zhù)一頭美麗的長(cháng)發(fā)，眼睛很大，生氣時(shí)眼睛瞪得圓溜溜的，高挺的鼻子，一張傳授給我們知識的嘴巴。優(yōu)美的身材穿著(zhù)她自己精心挑選的衣服，搭配的很好，有些人見(jiàn)了都稱(chēng)贊不已。

　　有一次，我寫(xiě)了一封《老師，我想對你說(shuō)》的信給李老師，李老師看了會(huì )怎么樣呢？我幻想著(zhù)。第二天，李老師回了我一封信：寫(xiě)的不錯！但不要因此而驕傲。我看了開(kāi)心極了，便往下看：值得我批評的是：太多涂改，字越來(lái)越不工整，希望你能夠寫(xiě)一篇更好的給我！我真想哭，那是我花了好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間寫(xiě)的`呀！下一秒我猜我就要哭了，李老師卻奇跡般的出現在我的家，她說(shuō)：“表?yè)P你接受，批評你就不接受嗎？你知道我的批評什么意思嗎？那是鼓勵，鼓勵你不要寫(xiě)太多錯別字，鼓勵你字要寫(xiě)工整哪！”

　　老師像母親，對學(xué)生很呵護，老師給予我們的愛(ài)，永遠不差于母愛(ài)。我們的李老師對我們就是這樣。她常說(shuō)：“師生情，就是人世間最基本的情�！�

　　李老師，我要高聲贊美你。你，嚴厲的眼神里帶著(zhù)溫柔的眼光；你，對我們既嚴厲又溫柔；你，為我們不分晝夜的批改作業(yè)、試卷；你，批評我們我們時(shí)不忘給我們鼓勵。你就是我最敬愛(ài)的李老師呀！

我的老師記敘文2

　　微卷的長(cháng)發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛(ài)的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡(jiǎn)單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

　　“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節課，腦子里就提出了這個(gè)疑問(wèn)�！澳銈儸F在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個(gè)字的生物老師的課，現在又來(lái)上三秒鐘一個(gè)字的'“魔鬼”老師的課，我的聽(tīng)覺(jué)��！“睡覺(jué)吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過(guò)也好”。我望著(zhù)“魔鬼”老師呢喃道�！斑�有十五分鐘，請耐心等待�！闭{皮的同桌看看手表，對趴在桌子上已久的我輕聲說(shuō)�！笆裁�！”我聽(tīng)到如此漫長(cháng)的時(shí)間，非條件反射般大喊起來(lái)。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著(zhù)我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個(gè)充滿(mǎn)怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說(shuō)�！澳俏煌瑢W(xué)對我有什么意見(jiàn)嗎？”瞬時(shí)間，“魔鬼”老師的語(yǔ)速從三秒一個(gè)變成了一秒四個(gè)！“她說(shuō)你是……”幸災樂(lè )禍的同桌正要告密，我的一句“沒(méi)有，老師繼續”搶在了前頭�！昂�！”“魔鬼”老師微微點(diǎn)頭笑著(zhù)說(shuō)。

　　心有余悸��！第一節課就弄得我驚心動(dòng)魄，以后的可怎么活？

我的老師記敘文3

　　在我所有的老師中，你若是問(wèn)到誰(shuí)的教學(xué)方案最好，那還真不好說(shuō)，但你若問(wèn)到誰(shuí)上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

　　剛遇見(jiàn)劉老師時(shí)，看他穿著(zhù)干凈的衣服，留著(zhù)個(gè)平頭，以及擁有著(zhù)那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說(shuō)話(huà)時(shí)表情凝重，讓我以為以后將會(huì )很難相處，但是，我很快就發(fā)現我錯了。

　　和劉老師混熟后，發(fā)現他總是笑臉待人，平時(shí)還很幽默，就根本不覺(jué)得他是個(gè)老師，只當他是一個(gè)數學(xué)天才，如同一個(gè)“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴。

　　但是一上課，劉老師就像換了一個(gè)人一樣。他用他那高昂的'語(yǔ)調和大幅度的手勢，開(kāi)始他的“瘋狂數學(xué)”。而且每次板書(shū)時(shí)，為了吸引我們的注意力，總會(huì )向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。

　　劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是十分嚴厲。

　　一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說(shuō)我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時(shí)，劉老師臉色泛青，脖子上的青筋都顯而易見(jiàn)，全班見(jiàn)狀，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。劉老師點(diǎn)到那人名字讓他站起來(lái)，并怒目相視，說(shuō)：“你娃兒竟然敢對我的數學(xué)如此不負責，那好啊，都說(shuō)‘打是親，罵是愛(ài)’，那就讓我好好地愛(ài)你！”說(shuō)罷，幾個(gè)耳光就在那個(gè)同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會(huì )兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛(ài)”完后，又給我們說(shuō)：“今后你們誰(shuí)要再對我的數學(xué)作業(yè)不負責，那我隨時(shí)隨地都可以‘愛(ài)’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。

　　劉老師上課如此精神，當然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。

　　說(shuō)劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語(yǔ)老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節課是劉老師的課。當下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開(kāi)了門(mén)，出現在了門(mén)口，并用高昂的語(yǔ)調喊道：“娃兒們，快拿出數學(xué)……”這時(shí)，劉老師才發(fā)現英語(yǔ)老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語(yǔ)老師說(shuō)：“你繼續，你繼續�！钡�是課堂的氣氛被打斷了，英語(yǔ)老師哪兒還有心情繼續，只好罷手。語(yǔ)畢，劉老師又沖進(jìn)來(lái)，開(kāi)始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開(kāi)始他的瘋狂數學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

　　有這樣一位把上課當做打仗，而且時(shí)刻做好戰斗準備的老師，我們的數學(xué)，又怎會(huì )學(xué)不好呢？

我的老師記敘文4

　　我的好老師可不是我爸媽?zhuān)�而是——字典。別看它平時(shí)靜靜地“躺”在書(shū)桌上，它可教給了我不少知識！

　　就拿這篇作文開(kāi)頭的“躺”字來(lái)說(shuō)吧！我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然卡住了，爸爸、媽媽都不在家，怎么辦呢？正在我左右為難時(shí)，我想到了我家還有個(gè)小老師。于是，我三步并作兩步，把字典老師請來(lái)，我嘴里念道：“先找音序T，再……”哈哈，終于找到了。從小老師的身上我不僅知道它的`讀音，還知道了這個(gè)字的意思是；身體倒在地上或其他物體上；可組詞為：躺柜、躺椅。

　　怎么樣？就這么一個(gè)字，字典老師就給予了我好多知識，不只這些，還有呢！

　　前幾天，我不知道“公主”是什么意思，于是，我請教了 一下字典老師，原來(lái)是君主的女兒，那君主又是誰(shuí)呢？我懷著(zhù)好奇心又去查找字典老師，找到了！君主是國王的意思。

　　這就是我的好老師——字典，你們喜歡它嗎？

我的老師記敘文5

　　“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”這首贊揚老師的金曲曾經(jīng)唱響過(guò)神州大地，讓人回味無(wú)窮。而如今它仿佛穿越時(shí)空隧道，依舊回蕩在我的耳邊，讓我想起我心中的老師。

　　我愛(ài)音樂(lè )，那飛揚的音符是我生命中的一切，我在音樂(lè )方面有著(zhù)無(wú)人能及的天賦。很快，我便吸納為校鼓號隊單簧手。我住在這個(gè)大家庭中可是有名的辣女孩，自以為自己有非凡的潛力，別人苦練時(shí)我無(wú)所事事，結果所有教過(guò)我的老師對我只能搖頭，說(shuō)的話(huà)幾乎如出一轍：“你演奏的很流利，可是缺少情感！”然后一走了之。切！情感。我滿(mǎn)不在乎的對著(zhù)夕陽(yáng)，夕陽(yáng)被太陽(yáng)渲染的很紅，美中不足的是那幾朵殘缺不全的云孤獨的漂泊，那不正是我嗎？心中不覺(jué)地升起惆悵，呆呆的看著(zhù)夕陽(yáng)把我的影子越拉越長(cháng)。校園里空蕩蕩的，我的心也空落落的。我抓起一把小子，攥在手中，“什么老師，自己愚昧無(wú)知，還誤人子弟，不用老師，我照樣會(huì )演奏！”我竭力怒吼著(zhù)，心頭卻有一股怨恨莫名其妙的'涌上來(lái)，小石子把我的手指硌的生疼。就在這時(shí)，我的新任老師來(lái)了：“你為什么不認真練習呢？”一聲甜美的聲音打斷了我的思想，我激動(dòng)的控制不住自己了：“我笨，我不會(huì )演奏，我不動(dòng)情感！”天哪，我說(shuō)了些什么，這難道是我說(shuō)的嗎？遠處的米老師被驚呆了。許久，老師緩緩向我走來(lái)，我閉上眼睛，等待著(zhù)暴風(fēng)雨的降臨。然而事情卻360度大逆，老師將手搭在我的肩上，輕輕的對我說(shuō)：“老師相信只要你傾注了所有的情感去演奏，就一定可以戰勝失敗與困難，就一定能迎來(lái)成功的曙光！”從搭肩的那一刻，我的心跳砰然而止，從沒(méi)有一個(gè)老師對我這樣親切，我心中的冰山頓時(shí)融化了。從那一刻起，我不在自甘墮落，全身心的投入到單簧身上，一刻都不閑。每次最早來(lái)，卻每次最后走。而米老師也時(shí)時(shí)刻刻的陪伴我，用心的手把手教我，一邊語(yǔ)重心長(cháng)地開(kāi)導我：“樂(lè )曲不單單是樂(lè )曲，它還是一件扣人心弦的事例，需要你細心推敲�！蔽易⒁曋�(zhù)老師，老師那關(guān)切的深情凝視在眼睛里，是那樣的深邃。這種關(guān)切傳染這我，我經(jīng)常練得手纏的都是繃帶，依舊練下去，我不想辜負米老師殷切的希望！終于，那一天到了。我自信的走上舞臺，演奏樂(lè )曲。漸漸的，我被陶醉了。那悠揚的音符，貫穿了我的心靈，讓我無(wú)法自拔。那美妙的和旋，撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，令我癡迷。我熱血沸騰。演出結束，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我沖下去，米老師開(kāi)心的抱著(zhù)我，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè )與自豪！

　　如今，我已經(jīng)離開(kāi)了米老師，是米老喚起了我青春的激情，催我不斷奮進(jìn)。您的話(huà)我會(huì )一直鐫刻在心，永不磨滅，它就是我心中永恒的彩虹，永遠那樣絢麗繽紛！

我的老師記敘文6

　　現在有遙控汽車(chē)，有遙控飛機，還有遙控機器人，那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“遙控”老師呢。

　　我的老師就是名副其實(shí)的“遙控”老師。怎么遙控的呢？讓我來(lái)告訴你吧！

　　每次上課的時(shí)候，她都會(huì )站在辦公室門(mén)口“遙控”我們。因為我們的教室在老師辦公室對面，所以我們班上課的一舉一動(dòng)，老師都盡收眼底。

　　如果我們上課不用心，老師就拿起“遙控器”換到讀書(shū)頻道。課外活動(dòng)和體育課便成了讀書(shū)課。別以為讀書(shū)很悠閑，那可比課堂上嚴肅多了。分內的學(xué)習內容不說(shuō)，另加的學(xué)習內容就有你受的。

　　如果全班課堂表現好，老師就會(huì )換到開(kāi)心頻道。課外活動(dòng)上，老師給我們安排最有趣的內容，剪紙，畫(huà)畫(huà)、打球、電腦，你任選就是。

　　這就是我的“遙控”老師，她讓我們如此“痛苦”又如此開(kāi)心，我愛(ài)我們的'“遙控老師”因為她教給我們的不僅僅是知識，更有踏實(shí)一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，還有許多的課外知識。她厲害么？

我的老師記敘文7

　　夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望著(zhù)夜空，欣賞著(zhù)美景。猛然想起自己的任務(wù)，還要寫(xiě)一篇作文——夸夸兒子的老師�？淠囊晃焕蠋熌�？腦海中閃現的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學(xué)，又是同事，可能是因為太熟悉，還真不知道怎么夸呢。

　　那就先夸一夸崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)，一看就知道她是一個(gè)很有智慧的人。不信，你聽(tīng)聽(tīng)我兒子講的這個(gè)真實(shí)的小故事：隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進(jìn)了教室。剛跨上講臺兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著(zhù)地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長(cháng)脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒(méi)注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著(zhù)挨老師的批評。只見(jiàn)老師向寫(xiě)有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的'身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師并沒(méi)有嚴厲斥責。只是用深得讓人無(wú)法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘�！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會(huì )到了老師這兩個(gè)字的豐富內涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用說(shuō)一句話(huà)，孩子就從她的眼神中明白了很多......

　　崔老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動(dòng)，滔滔不絕地涌出知識的源泉。感覺(jué)她古今中外，上到天文，下至地理，都能侃侃而談；都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說(shuō)會(huì )道。令同學(xué)和同事們垂涎三尺，自嘆不如。有時(shí)候，真想拜她為師呢！瞧，這么有學(xué)問(wèn)的一位老師，孩子們怎么能不敬佩呢？

　　崔老師非比尋常的教學(xué)方法，更是值得我們稱(chēng)贊。

　　自從她教兒子的班，兒子的作文成績(jì)，好比芝麻開(kāi)花——節節高。但你要說(shuō)她作業(yè)布置的多嗎？那也不是。生字，詞匯和基礎知識，老師從不要求他們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量�！焙⒆觽儺斎淮蠛�；“理解萬(wàn)歲�！痹诖蘩蠋煹膸ьI(lǐng)之下，兒子班的語(yǔ)文成績(jì)第一直名列前茅，這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫(xiě)道：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴？”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”瞧，教學(xué)水平這么高的一位老師，怎能不令我們佩服呢？

　　更值得我們夸贊的是崔老師的愛(ài)心，她不但愛(ài)她們的班集體，更愛(ài)這些祖國未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧！平時(shí)崔老師對孩子們和藹可親，就像好朋友一樣，但在上課的時(shí)候她就十分嚴格，特別認真，一絲不茍，是一位負責任有愛(ài)心的好老師。她不停地給孩子們講我們不會(huì )的問(wèn)題，只要有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì )再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，都明白了才行，講的她口干舌燥，可盡管這樣，她還是不顧疲勞，為孩子們仔細地分析著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題。孩子們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì )，為老師解除這些煩惱。瞧，這樣一位有愛(ài)心的老師，怎能不讓孩子們心疼？怎能不讓孩子們愛(ài)呢？

　　她是值得我們學(xué)習的一位優(yōu)秀教師，也是兒子心中的好老師，有時(shí)崔老師出去培訓學(xué)習，長(cháng)時(shí)間不回來(lái)，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話(huà)：“崔老師，我們想您了，您什么時(shí)候回來(lái)��！”我都有點(diǎn)嫉妒了。

　　老師��！孩子是一群祖國未來(lái)的花朵，而您是哺育他們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(cháng)大后不會(huì )忘記曾經(jīng)關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露。您的溫暖，您的付出，您的愛(ài)護，會(huì )讓他們經(jīng)久不忘；您的一點(diǎn)一滴，會(huì )讓他們明白許多許多？

　　敬愛(ài)的崔老師��！您就象孩子的媽媽一樣，他們會(huì )永遠記住您，我們也不會(huì )忘記您對孩子的培育。

我的老師記敘文8

　　光陰似箭、日月如梭，一眨眼我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生了，回想剛進(jìn)小學(xué)一年級的那一天，一位長(cháng)發(fā)飄飄、帶著(zhù)朝氣的老師笑瞇瞇的迎接著(zhù)我們�！按蠹液�，我姓王，教你們的語(yǔ)文課還是你們的班主任�！�

　　她的字寫(xiě)得非常工整、優(yōu)美。記得上第一堂課的時(shí)候，她在黑板上一筆一劃的認真寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，我目不轉睛的看著(zhù)黑板上的粉筆字，她寫(xiě)得每一筆都那么有筆鋒，那么漂亮。我想：“什么時(shí)候我也能寫(xiě)出這么好看的字啊�！蓖趵蠋熀孟裰�道了我們的心思，她說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你們就是一年級的學(xué)生了，要嚴格要求自己，好好學(xué)習，不斷進(jìn)步�！�

　　她非常關(guān)心我們的學(xué)習，有一天上語(yǔ)文課，王老師生病了，大家都以為這堂語(yǔ)文課上不了了�？墒钱斖趵蠋煖蕰r(shí)站在講臺上的'時(shí)候，全班同學(xué)頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)王老師說(shuō)：“我怕請假會(huì )影響大家的語(yǔ)文成績(jì)，所以就來(lái)了�！蓖趵蠋熡蒙硢〉穆曇艟従彽淖x著(zhù)課文，講臺下一個(gè)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作的都沒(méi)有，老師帶病堅持上課，我們怎么能不好好學(xué)習呢？

　　這就是我最敬佩的老師。

我的老師記敘文9

　　我的老師今年30出頭，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴，一對招風(fēng)耳，一個(gè)秀氣的鼻子，加起來(lái)就是我的`老師。

　　我的老師說(shuō)話(huà)特別快，比如有一次語(yǔ)文課上，老師給我們講《精彩極了和糟糕透了》講的時(shí)候，我們只看見(jiàn)她的嘴在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，可是他說(shuō)道什么，我一個(gè)子也沒(méi)聽(tīng)懂，一節課下來(lái)，我只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)同學(xué)們下課啦，這幾個(gè)字。

　　我的老師特別愛(ài)讓我們寫(xiě)作文，每天晚上布置作業(yè)，有99的幾率布置作文，搞得我們暈頭轉向，腦子里一點(diǎn)油水都沒(méi)有，雖然她這樣，但是我知道她也是為了我們好。

　　我喜歡我的老師。

我的老師記敘文10

　　朱巧老師在�？谑械诙�十五小學(xué)海府校區擔任語(yǔ)文老師。朱巧老師染著(zhù)黃褐色的卷發(fā)，特別洋氣！

　　像朵菊花似的留海下面是兩條細細的眉毛，朱老師微笑時(shí)，眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來(lái)一種親切感！而耳朵經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在課堂上不由自主地發(fā)出的'竊竊私語(yǔ)！鼻子有時(shí)會(huì )給朱老師帶來(lái)一點(diǎn)小麻煩，上課打噴嚏！我想老師一定是對粉筆灰過(guò)敏，有過(guò)敏性鼻炎吧。這時(shí)我在心里想，朱老師，您一定要注意保養身體哦，健康很重要，您身體健康我們才會(huì )開(kāi)心快樂(lè )！

　　接下來(lái)，我要點(diǎn)評一下在同學(xué)們心中朱老師那張有"鐵齒銅牙"、"天下不爛之舌"之美稱(chēng)的嘴巴了，每當朱老師聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )從嘴巴里發(fā)出"定時(shí)炸彈"表?yè)P的一句話(huà)，弄得我們手忙腳亂，趕緊坐好！還以為給小組加分的機會(huì )來(lái)了，結果又讓老師的一句話(huà)給打發(fā)了："既然都沒(méi)有最差的組，就不用表?yè)P了"啊，竹籃打水一場(chǎng)空呀，空歡喜一場(chǎng)！

我的老師記敘文11

　　我在嘉信西山小學(xué)讀書(shū)，一年級的時(shí)候有一位慈祥的語(yǔ)文老師，當我回憶起和她在一起的愉悅時(shí)光，我都要感動(dòng)地流下了一滴滴的淚水，她，就是我們的班主任——馬海青老師。

　　馬老師是中等個(gè)子，一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，有一個(gè)小小的說(shuō)起話(huà)來(lái)比櫻桃還甜的嘴巴。馬老師喜歡穿牛仔褲和T恤，不喜歡不一會(huì )兒就發(fā)脾氣，可她又對我們非常嚴格。

　　馬老師對我們非常嚴格。一年級的時(shí)候，我們太小了，還不太懂事，男生每天都弄一些小事兒來(lái)，讓馬老師喊破嗓子教訓他們；女生小部分同學(xué)隔天或隔周就弄一些小破壞，讓馬老師喊喊叫叫地教育她們。

　　在做這個(gè)時(shí)候，我們不想發(fā)生的事情發(fā)生了。時(shí)間在慢慢地流失，馬老師的聲音開(kāi)始沙啞了，她一開(kāi)始感覺(jué)喉嚨非常非常疼痛，于是，馬老師來(lái)到了順德第一人民醫院檢查嗓子。

　　過(guò)了幾天，醫院里對馬老師的檢查報告出來(lái)了，馬老師從醫生的手中接過(guò)了對自己嗓子的檢查報告，馬老師一看，她大吃一驚，她看見(jiàn)自己的嗓子檢查報告上說(shuō)喉嚨生了一塊肉，必須要做手術(shù)，如果不動(dòng)手術(shù)，這塊肉會(huì )越來(lái)越大，會(huì )越來(lái)越疼痛，那時(shí)候動(dòng)手術(shù)就太遲了。于是，馬老師決定交完我們這一個(gè)學(xué)期，就辭職然后去動(dòng)手術(shù)。

　　第二天早上，我們興高采烈地回到班級里面，我們開(kāi)始語(yǔ)文早讀了，讀到8：00了，馬老師一進(jìn)教室，我們馬上向馬老師問(wèn)好，馬老師把這件事情告訴了我們，我們聽(tīng)到了以后傷心地哭了。

　　過(guò)了幾分鐘，我們沒(méi)有再哭了，馬老師又看了一下，又開(kāi)始拿起自己手中的語(yǔ)文書(shū)，為我們上語(yǔ)文課，當我看到這一切的.時(shí)候，我，感動(dòng)的哭了。

　　每當我回憶起這件事的時(shí)候，我總一次次流下了感動(dòng)的眼淚。

我的老師記敘文12

　　老師是那辛勤耕耘的園丁，她滿(mǎn)腔熱情和辛勤汗水澆灌著(zhù)我們這些未來(lái)祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，她給予我們許多的知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進(jìn)的道路上，碰到困難時(shí)更加堅定和自信，她是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——邱老師。

　　每當我在學(xué)習上有困難時(shí)，邱老師總會(huì )很耐心地教導我。上語(yǔ)文課時(shí)，邱老師用洪亮、動(dòng)聽(tīng)的聲音給我們講課，有幾個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，邱老師很生氣，但是她總是用那溫和的'語(yǔ)氣提醒那些同學(xué)。有一次雨下得不停，天氣很冷，邱老師的手凍得僵硬，但她一點(diǎn)兒也不在乎，耐心講解，總是讓我們同學(xué)明白和理解。

　　學(xué)校的生活雖然緊張，但也充滿(mǎn)快樂(lè )。因為我們不但學(xué)到很多知識，老師也教給我們不少做人的道理，這讓我一生受用。

　　這就是她，邱老師，您不斷地教育我們要努力學(xué)習，增長(cháng)知識。為全班同學(xué)打開(kāi)文學(xué)的寶庫，我真想對你說(shuō)一聲：“謝謝您，邱老師！”

我的老師記敘文13

　　我心中有一位好老師，她剪著(zhù)烏黑油亮的齊耳短發(fā)，白皙紅潤的臉龐上長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副細框眼鏡。微笑時(shí)，在臉頰兩側會(huì )出現一對可愛(ài)的小酒窩。她和藹可親，溫文爾雅，平易近人。她，就是我們的班主任——丁老師。丁老師像媽媽一樣對我們呵護備至。有一次我因為前一晚睡遲了，早上沒(méi)什么食欲，早飯吃得很少，結果在晨會(huì )時(shí)感到頭暈惡心很不舒服。丁老師發(fā)現了我的異常狀況，她摸了摸我的額頭，又詢(xún)問(wèn)了我的身體情況，還親自把我扶到她休息用的躺椅上，關(guān)切地說(shuō)：“你先在這兒休息一會(huì )兒，如果還是覺(jué)得不舒服，我就打電話(huà)聯(lián)系你的.媽媽�！倍±蠋熞恢迸阕o著(zhù)我，看我感覺(jué)好些后，還把她自己的早餐給我吃。當時(shí)我差點(diǎn)就要喊丁老師“媽媽”了，因為只有媽媽才會(huì )在我不舒服時(shí)這樣關(guān)心呵護我。丁老師的教學(xué)生動(dòng)有趣，她會(huì )幫我們收集各種素材作為寫(xiě)作之用。有一次，有一只小蜜蜂飛進(jìn)了課堂，通過(guò)細心觀(guān)察，我們寫(xiě)了篇文章——《課堂上的不速之客》；還有一次，丁老師組織我們玩了個(gè)“盒子之謎”的小游戲，神秘而又寓意深刻，她教會(huì )我們要愛(ài)護自己，珍惜生命，同學(xué)們在寫(xiě)作中都闡述了各自的想法。丁老師的好，真是說(shuō)也說(shuō)不完，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！

我的老師記敘文14

　　你教學(xué)經(jīng)驗豐富，是一個(gè)和藹可親的老師，您不但在學(xué)習上關(guān)注我，您還像媽媽一樣的在生活上也很關(guān)心我，我想對你說(shuō)老師您辛苦了。

　　您在課堂里為我們講課，當我看到您那慈祥的面容時(shí)；當我聽(tīng)到您那溫馨的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我頓時(shí)感受到您的話(huà)語(yǔ)是那么具有親和力；我個(gè)性喜歡您那抑揚頓挫的朗讀；您經(jīng)常引用一些書(shū)上學(xué)不到的經(jīng)典知識，是我們的課堂學(xué)習活動(dòng)充滿(mǎn)了新鮮感，充滿(mǎn)了趣味性。我感到您的知識真是太淵博了；個(gè)性是當您在黑板上寫(xiě)字，哇！您的字太瀟灑、太漂亮了！我打心眼兒里敬佩您，真的！

　　記得有一次，我感冒了，上課時(shí)心里個(gè)性的難受，一向想吐，你來(lái)到教室后，看到我當時(shí)的情景，很著(zhù)急，您把我領(lǐng)到您的宿舍，我看到您輕輕地吹著(zhù)杯中倒上的開(kāi)水，看到您手中拿著(zhù)的.藥，此時(shí)的我，心里的難受，病痛頓時(shí)在慢慢減輕，是您的關(guān)愛(ài)和真情撼動(dòng)了我。我正在遐想著(zhù)，又聽(tīng)到了您的話(huà)：“回家去，記住要到醫院去看病，還有注意飲食，太冷的食物不要吃喲！”當我聽(tīng)到您這些話(huà)，老師，我覺(jué)得您真的很像我親愛(ài)的媽媽。

　　老師，我還想對您說(shuō)，您雖然愛(ài)我、疼我，可您也絕不姑息學(xué)生所犯的錯。記得有一次，我們班的男生在教師里疊紙飛機，比賽誰(shuí)的飛機飛得高，教室里一片混亂，你擠我推，桌子倒了，椅子翻了，一片狼藉。我們沒(méi)有聽(tīng)到上課的鈴聲，當您走到了教室里，不知是誰(shuí)先看到了您，喊了一聲，同學(xué)們頓時(shí)愣住了，因為抬頭看到了您那嚴厲責備的目光，同學(xué)們的腿象灌了鉛似的，一步也挪不動(dòng)，都明白錯了，羞愧地低下了頭，您盯著(zhù)我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來(lái)吧！”這時(shí)雖然聽(tīng)不到您的聲音，卻能感到您的威嚴。我們輕輕地走到自己的座位上，教室里安靜極了。您的目光盯著(zhù)我們，好像在告訴我：“這是上課，請收起來(lái)吧！”您在同學(xué)們的面前維護了我們男生的尊嚴，更喚起了我們對您的尊敬和愛(ài)戴。

　　老師，你就像我在霧海里的燈塔！永遠在我身邊照耀我，支持我。我想，在您的精心呵護下，我們這群調皮的孩子必須能健康成長(cháng)，我必須不會(huì )辜負您對我的關(guān)愛(ài)。老師，我衷心地謝謝您！

我的老師記敘文15

　　俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)人一定有我的老師”我有一個(gè)特殊的老師。那是大家到處都能看到的自然。

　　那溫柔多彩的桃花告訴我什么是“桃花一群開(kāi)放，可愛(ài)的紅色愛(ài)淺紅色？”夏天美麗的荷塘告訴我什么是“接天蓮葉無(wú)限碧，映日荷花不同�！边�有秋天的紅楓樹(shù)林，告訴我什么是“停車(chē)，愛(ài)楓樹(shù)林很晚，霜葉紅在二月花”…

　　自然告訴我很多關(guān)于動(dòng)物的`知識。暑假期間，我和父親參加了“夜間探索紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著(zhù)手電筒來(lái)紫金山，首先看到了叫“的道路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因為它的條紋像斑馬線(xiàn)。我第一次看到他們有點(diǎn)害怕，老師把小“道路”放在手心上，告訴我“道路”其實(shí)很害怕人類(lèi)，自我保護的方法是排出臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的解說(shuō)，再也不怕了。后來(lái)我們也看到了一只大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現了一只蟾蜍。它不太漂亮，背上有腫物。爸爸告訴我蟾蜍的嘴有毒。

　　自然教了我很多知識。那是我的好老師。那么，到處可見(jiàn)的自然教了什么知識嗎？

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