授課心得體會(huì )15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的授課心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
授課心得體會(huì )1
今天上午，學(xué)校組織收看了中央電視臺第一套節目（CCTV－1）神舟十號航天員太空授課活動(dòng)，特別是聽(tīng)了王亞平姐姐關(guān)于太空知識的講課，回答了很多的航天知識，向我們展示我國載人航天成就，普及學(xué)生的航天知識，作為一名小學(xué)生，我有深刻的感觸和體會(huì )。
體會(huì )之一：神舟十號航天員將首次面向中小學(xué)生開(kāi)展太空授課和天地互動(dòng)交流等科普教育活動(dòng)，這將成為神舟十號飛行任務(wù)的一大亮點(diǎn)。
體會(huì )之二：本次科普教育活動(dòng)是中國利用載人航天活動(dòng)普及航天知識的一次嘗試，希望通過(guò)開(kāi)展此類(lèi)科普教育活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學(xué)習科技知識的熱情。
體會(huì )之三：女航天員王亞平是中國第一位“太空老師”。對于授課內容，主要是使青少年了解微重力環(huán)境下物體運動(dòng)的特點(diǎn)，了解液體表面張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員進(jìn)行在軌講解和試驗演示，并與地面師生開(kāi)展雙向互動(dòng)交流。
此次活動(dòng)，使每一位同學(xué)都受到了一次很好的愛(ài)國主義教育，大家對祖國的航天事業(yè)有了更加深入的了解，對載人航天精神的實(shí)質(zhì)也有了進(jìn)一步的`體會(huì )。同學(xué)們懂得了航天精神也代表著(zhù)我們的民族精神，她將激勵著(zhù)我們不斷進(jìn)步！使得青少年走近航天、了解航天、熱愛(ài)航天。對航空事業(yè)有了更深刻、更直接的認識，在以后的學(xué)習中一定要努力學(xué)習、刻苦鉆研，爭做國家棟梁之才。
授課心得體會(huì )2
我是一名剛轉不久的士官，在這一年里，在連隊黨支部的領(lǐng)導下，我很快進(jìn)入角色，根據自身的工作特點(diǎn)，積極尋求突破，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，力爭本職工作錦上添花。結合這一年來(lái)的狀況，總結如下：一思想方面思想穩定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責，遵守各項規章制度，嚴格要求自己，學(xué)習先進(jìn)模范的職業(yè)精神，提取優(yōu)秀的作風(fēng)，提高對士官的認識。讀取、討論新時(shí)期士官的專(zhuān)題教育！但自我意識飄浮，穩定性有待加強，不時(shí)出現壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！二工作方面在本職工作中，我能?chē)栏駱藴�，按時(shí)按質(zhì)完成上級交于的'各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作沖突中能很好的區分化解，做到兩全其美！但工作中主動(dòng)性有待提高，工作有點(diǎn)盲目，常因此出現尷尬局面！三生活方面在生活中能很好的樹(shù)立個(gè)人形象，嚴密要求自己，養成良好的生活風(fēng)氣！各衛生方面很好的樹(shù)立起衛生員所備的衛生觀(guān)念。但生活細節粗心大意，毛毛糙糙，個(gè)性，使得生活常存有亞規律狀態(tài)！對存在不足整改措施1思想要高度認識黨的指揮槍?zhuān)羁腆w會(huì )新時(shí)期新士官的作用，學(xué)習優(yōu)良傳統，納入崇高的思想信念，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)！
授課心得體會(huì )3
龍年歲首，伴著(zhù)和訊的新年之風(fēng)，在辦事處領(lǐng)導及所有同事的陪伴下，我榮幸地參加了銷(xiāo)售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。
為期四天的軍事訓練，也是作為個(gè)人進(jìn)入單位的第一次戶(hù)外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少朋友，也學(xué)到了很多利于工作開(kāi)展的寶貴經(jīng)驗，這是我新年后的第一份厚禮，相信這也將是我職業(yè)生涯頗為珍貴的一份回憶。
軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實(shí)際訓練情況總結如下：
一、體現出的優(yōu)點(diǎn)
1。各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經(jīng)過(guò)管理而達到合格的水準的。通過(guò)各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問(wèn)題的態(tài)度也能夠很好地端正。這足以說(shuō)明大家在今后的'工作中是完全能夠做到端正態(tài)度、嚴于律己的。
2。大家學(xué)習的領(lǐng)悟性得到了完美地體現。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化，所以對新事物有一定的學(xué)習、掌控能力，基本上都能在很短的時(shí)間內完成對各種動(dòng)作的學(xué)習，領(lǐng)悟，并做好該動(dòng)作。個(gè)人認為這種學(xué)習能力將是公司寶貴的財富，會(huì )在以后的工作中得到淋漓盡致的體現。
3。各位同事都有一定的團隊協(xié)作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能及時(shí)、自覺(jué)的調整自己的不恰當行為，不規范動(dòng)作，（范文網(wǎng)）與集體始終保持整體上的一致性。這也說(shuō)明，通過(guò)我們今后的認真管理，培訓出一支團結協(xié)作，并肩作戰的精良之師將不再是難題！
這就是我此次軍事訓練的簡(jiǎn)單心得，最后，要特別感謝咱們辦事處各位領(lǐng)導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批提供這樣一個(gè)難得歷練的好機會(huì )，我們將嚴于律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規章制度，嚴格遵循領(lǐng)導指示，做到穩打穩扎，給每個(gè)古井人爭光添彩！
授課心得體會(huì )4
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現自己存在很多不足，通過(guò)老師的悉心指導和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、認真備課
在這次講課中，我第一次講課準備的有些不充分，所以出現了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認真仔細，認真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進(jìn)行了講課，所以我認為上課前的準備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時(shí)間備課，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導下我發(fā)現了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒(méi)有震撼力整節課過(guò)于平淡；在講臺上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應只是一個(gè)人在講課；沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng)；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時(shí)間分配有些不合理，講的內容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點(diǎn)，有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿(mǎn)的熱情去授課，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入，進(jìn)行復習以前的.知識要有很好的過(guò)度。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據教材的特點(diǎn)和難易程度，精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，要在黑板上標明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些是學(xué)生了解的內容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng )新性思維。
三、課堂互動(dòng)
在講臺上也要加強師生間的互動(dòng)，注重雙邊教學(xué)，充分體現學(xué)生的主體作用，在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題，調動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵贊美會(huì )增強學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會(huì )使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想，與之平等交流與對話(huà)，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著(zhù)人性的光芒。
四、時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源，它決定著(zhù)課堂教學(xué)目標的確定、內容的選擇和結構的安排，教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設計的主要內容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說(shuō)課要分秒必爭這是對時(shí)間的把握，既要充分利用時(shí)間，在有限的時(shí)間內把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透，也要有停頓，更要注意不能超時(shí)，有些內容適當的精簡(jiǎn)。做到重點(diǎn)章節重點(diǎn)講解，適當擴充知識。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識的時(shí)間，作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結，總結重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之，通過(guò)這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語(yǔ)“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會(huì )不斷地學(xué)習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，學(xué)習如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn)，難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛(ài)自己的工作，我會(huì )更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿(mǎn)激情善于總結自己的經(jīng)驗和不足；其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。在以后的學(xué)習和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現自己的機會(huì )，在以后我會(huì )更加努力的。
授課心得體會(huì )5
我講的是人教版六年級下冊語(yǔ)文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫(xiě)，找了相應的圖片，使學(xué)生對維吾爾人的性格特點(diǎn)進(jìn)一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個(gè)禮”這些在網(wǎng)絡(luò )上都沒(méi)有找到相應的文字說(shuō)明或者圖片。我又詢(xún)問(wèn)了一些老教師才給出解釋。通過(guò)反復讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點(diǎn)，針對于性格特點(diǎn)的不同，按照每一個(gè)性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說(shuō)出一些我意想不到的話(huà)語(yǔ)，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺(jué)也是他甜的？”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來(lái)來(lái)？根據文中的內容，應該是：豁達樂(lè )觀(guān)的性格，從第一自然段可以看出來(lái)，但有的學(xué)生卻說(shuō)從文中的插圖可以看出他們很開(kāi)心，所以感覺(jué)他們再苦感覺(jué)也是甜的，在我的備課過(guò)程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
�。�2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習慣時(shí)，如果能借助插圖來(lái)講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀(guān)的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習慣。
�。�3）要注意寫(xiě)作指導，我在講課時(shí)，只讓學(xué)生讀開(kāi)頭和結尾，就問(wèn)發(fā)現了什么，學(xué)生只說(shuō)出了首位呼應，我就接著(zhù)講別的了，如果要是能夠問(wèn)學(xué)生從哪里或哪句話(huà)看出的是首尾呼應，這樣學(xué)生就能夠體會(huì )這種寫(xiě)作手法的好處，達到在以后的.寫(xiě)作中運用此寫(xiě)作手法。
�。�4）對于學(xué)生的回答沒(méi)有及時(shí)給予肯定或是引導，特別是當學(xué)生總結維吾爾人性格特點(diǎn)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)維吾爾人淘氣，頓時(shí)全班哄堂大笑，我也沒(méi)有給予適當的引導，而是引導其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂(lè )觀(guān)。如果我當時(shí)能引導該生用另外一個(gè)詞來(lái)代替淘氣，學(xué)生自然會(huì )考慮到豪氣與樂(lè )觀(guān)。
綜合本節課的授課過(guò)程，我決定在今后的語(yǔ)文課授課中，重點(diǎn)培養學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)及時(shí)的給予肯定或引導，注意在講授語(yǔ)文課時(shí)，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫(xiě)作手法時(shí)，要針對本節課的寫(xiě)作手法來(lái)運用此手法寫(xiě)相應的小文章，要培養、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力。
授課心得體會(huì )6
5月21、22日，我參加了中學(xué)數學(xué)名師課堂教學(xué)思維培訓，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節數學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，要改變以前的應試教育的模式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。通過(guò)此次培訓，使我受益匪淺�？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認真的學(xué)習所獲得的感想與心得體會(huì )可概括為以下幾點(diǎn)：
1、通過(guò)一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)題報告，使我認識到應該如何把握數學(xué)課堂教學(xué)，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的數學(xué)素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)認識到新的中考越來(lái)越傾向于“重視基礎，能力立意”�！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的試題中不難發(fā)現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說(shuō)試題不是基礎知識的簡(jiǎn)單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達到以下兩個(gè)目標：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)，以便升入理想的學(xué)校繼續深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
2.教師必須有一個(gè)良好的主導情緒狀態(tài)
課堂教學(xué)中教師的主導情緒應該是積極的。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當教師由于種種原因拉長(cháng)著(zhù)臉，或表情淡漠、憂(yōu)心忡忡，或神色恍惚、煩躁不安地走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì )感到情緒壓抑，從而使得學(xué)生心理閉鎖，阻礙了新信息的輸入。而當教師面帶微笑，懷著(zhù)喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì )倍感親切，快樂(lè )之情油然而生。以教師自己的快樂(lè )情緒來(lái)影響和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè )情緒，會(huì )使學(xué)生心扇敞開(kāi)，思維活躍，可以更有效地接受信息的輸入。
德國教育家第斯多惠十分強調教師的這種情緒狀態(tài)的重要性，他指出：“我們認為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。而沒(méi)有興奮的情緒怎么能激勵人，沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人，沒(méi)有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵人呢?只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來(lái)。所以你要盡可能使自己習慣于蓬勃的生氣�！边@位偉大的教育家的話(huà)非常適合初中數學(xué)課堂教學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習效率的必要條件。
3.加強教材內容的情感處理
教師在教學(xué)中，應該富有情感地講授內容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時(shí)，接受相應的情感因素的傳遞。達到以橫生情，以情促知、知情共育的.效果。
(1)要善于把握、挖掘教材本身所蘊的情感因素。教師在鉆研教材和設計教法。學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課(知識性、技能性、思想性)，也要備好情感方面的課(情感性、體驗性、表情性)。而后者在數學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數學(xué)教學(xué)中，首先應該用數學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。第二，可從數學(xué)學(xué)科應用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的數字、符號、公式、法則、圖形與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識到數學(xué)知識就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們求知的情感。第三，抓住數學(xué)本身具有的抽象美、邏輯美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。第四，結合課本內容適當介紹一些古今中外數學(xué)史或有趣的數學(xué)知識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。
(2)要善于用語(yǔ)言來(lái)表達教材內容中的情感。過(guò)去一般的教學(xué)比較重視言語(yǔ)的通俗易懂、簡(jiǎn)明扼要，只求準確、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后，現在的教學(xué)言語(yǔ)除了準確清晰外還應追求生動(dòng)活潑、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使講課言語(yǔ)既傳神又傳情，達到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統一，當然，這要求數學(xué)教師具有扎實(shí)的語(yǔ)言功力。
(3)要善于用表情來(lái)傳遞教學(xué)內容中的情感。教師在教學(xué)中使用最多的是言語(yǔ)表情。言語(yǔ)表情是通過(guò)在教學(xué)中的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速、節奏、停頓等變化來(lái)表達情感的。教師抑揚頓挫、緩急有致的講課聲，既能傳情達意，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內容，引發(fā)興趣，而且言語(yǔ)表情的變化還會(huì )刺激強化學(xué)生注意力的集中性和穩定性。
(4)要善于用情境來(lái)烘托教學(xué)內容中的情感氣氛、教師可配合教學(xué)內容，運用一定的數學(xué)手段，創(chuàng )設某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗教學(xué)內容中的情境，理解數學(xué)意義和實(shí)際應用。同時(shí)，對有些本身不含情感因素的數學(xué)知識，教師也應盡可能從外部賦予它以某些情感色彩，讓學(xué)生在接受這些知識時(shí)，感受到某些情趣，從而增強學(xué)生的學(xué)習熱情。
通過(guò)此次學(xué)習，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響
授課心得體會(huì )7
這個(gè)學(xué)期是多么的特殊，由于疫情，我們暫時(shí)不能回歸美麗的校園，在家里開(kāi)始了停課不停學(xué)的旅程——網(wǎng)課。
網(wǎng)課和我們平時(shí)在教室上課大有不同，網(wǎng)課沒(méi)有了群情激昂的氛圍，沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)的瞬間，沒(méi)有了精彩紛呈的解題思路，沒(méi)有了同學(xué)們心靈的交流。帶給我們的是冷冰冰的屏幕，令我們松懈，沒(méi)有在老師的監護下認真，丟掉了在學(xué)校養成的好習慣，老師在對面認真、仔細的講課，卻聽(tīng)不到同學(xué)們積極回答的聲音。網(wǎng)課也偶爾伴隨著(zhù)許多問(wèn)題，比如斷網(wǎng)，卡頓，黑屏，上課時(shí)間出現了這些問(wèn)題，老師還要去解決，可見(jiàn)屏幕對面的.老師是多么忙碌。
雖然網(wǎng)課沒(méi)有我們在學(xué)校上課好，但是它可以讓我們變得獨立，自律，變得有時(shí)間意識，必須在規定的時(shí)間內完成任務(wù)，我們要知道，現在的科技非常發(fā)達，可以記錄我們的上課時(shí)長(cháng)，可以制定時(shí)間限制，這些都可以讓我們養成好習慣。在學(xué)校我們是一個(gè)班級在一起上課，在網(wǎng)課上，我們可以和其他班級一起上課，一起學(xué)習，學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，相互取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。網(wǎng)課的知識內容豐富多彩，我們學(xué)到了許多的知識，我們的時(shí)間非常充裕，我們可以利用課余時(shí)間來(lái)鞏固知識，鞏固我們的基礎，這可以讓我們有所改變，我們在這段時(shí)間一定要努力，我們回到學(xué)校，將面臨的就是考試，俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”我們現在更要努力，取得一個(gè)好成績(jì)，來(lái)證明我們在家的這段時(shí)間的努力。
這個(gè)學(xué)期，我通過(guò)網(wǎng)課認識到，要想真正提升自己的成績(jì)，就要懂得“自主學(xué)習，主動(dòng)探究”，這樣我們才會(huì )有所成長(cháng)，有所進(jìn)步，不要太依賴(lài)老師，老師只是我們的引導者，引領(lǐng)我們走向成功的道路。但是我們一定要自覺(jué)。
希望疫情盡早結束，我們都希望快快回歸我們美麗的校園，迎來(lái)精彩紛呈的課堂！
授課心得體會(huì )8
高原軍隊衛生學(xué)是有機結合預防醫學(xué)類(lèi)的一門(mén)重要的高原醫學(xué)分支學(xué)科，是高原臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)員的必修課程之一。高原軍隊衛生學(xué)是一門(mén)綜合性的應用學(xué)科，也是一門(mén)多學(xué)科交叉而成的邊緣性學(xué)科，涉及的學(xué)科范圍廣[1]。按研究?jì)热�，高原軍隊衛生學(xué)包括環(huán)境衛生、營(yíng)養與食品衛生、勞動(dòng)衛生三個(gè)部分，與生活中的實(shí)際問(wèn)題密切相關(guān)。本門(mén)課程在大學(xué)四年級下學(xué)期開(kāi)展，學(xué)員已經(jīng)具備醫學(xué)基礎知識和大部分臨床知識。因此，根據學(xué)科和學(xué)員特點(diǎn)，采取課堂教學(xué)和課外學(xué)習相結合的教學(xué)方式，對培養學(xué)員從理論知識到實(shí)踐技能的提高，全面理解、掌握高原軍隊衛生學(xué)知識，并運用其相關(guān)知識解決生活、工作中的實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。
第二課堂是在第一課堂教學(xué)之外，為培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活而開(kāi)展的一系列有益活動(dòng)的總稱(chēng)，是建立在有形教育與無(wú)形教育之間的、在時(shí)間與空間上更加開(kāi)闊的可以承載更為豐富多彩教育形式和內容的教育方式[2]。在高等醫學(xué)院校教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是對第一課堂所學(xué)內容的延伸和補充。第二課堂對提高學(xué)生自主創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養有著(zhù)積極的作用，是進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。目前，第二課堂已經(jīng)在醫學(xué)、英語(yǔ)、電工等多學(xué)科進(jìn)行了廣泛開(kāi)展，并取得了良好的效果[3～5]。為此，在高原軍隊衛生學(xué)第一課堂教學(xué)之余對開(kāi)展第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了積極探索，并就第二課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)心得討論如下。
1了解學(xué)生是前提
學(xué)生是學(xué)習的主體，對學(xué)生的了解是有效開(kāi)展第二課堂的前提。與學(xué)生交流，了解學(xué)生的基礎知識水平，現有的知識結構，在高原生活經(jīng)歷，感興趣的話(huà)題，對于選擇難度適宜的話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)員積極性有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2指導選題是關(guān)鍵
第二課堂內容廣泛、形式多樣，選題是整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的第一步，題目的選擇是在教師的指導下由學(xué)生來(lái)完成，選擇的題目是否貼近學(xué)生、貼近實(shí)際生活，是否是熱點(diǎn)問(wèn)題，有沒(méi)有創(chuàng )新性，對第二課堂后面內容的完成具有重要意義。第二課堂目標之一是培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力，所以題目最好不是由老師直接確定，而是由學(xué)生通過(guò)查閱資料，小組討論的方法確定，老師對學(xué)生確定的題目是否具有一定的創(chuàng )新性、科學(xué)性、可行性進(jìn)行指導。
3授之以漁，完成課題
題目確定以后，要針對所選的題目進(jìn)行資料搜集，查閱文獻、做實(shí)驗等，然后撰寫(xiě)論文或綜述，學(xué)生入學(xué)以來(lái)上過(guò)機能實(shí)驗、化學(xué)實(shí)驗等實(shí)驗課，具有一定的實(shí)驗技能操作基礎，但多數都是由老師設計實(shí)驗并示教，然后學(xué)生在老師的安排下，按部就班的來(lái)完成實(shí)驗，學(xué)生缺乏自主設計實(shí)驗和探索新方法的機會(huì )。第二課堂可以彌補這一傳統教育的不足，由學(xué)員自主設計實(shí)驗，教師對其進(jìn)行正確引導，告訴他們正確的方法，授之以漁，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)他們的積極性，最大程度的挖掘他們的潛能，培養學(xué)員的團隊協(xié)作意識、科研意識、創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對學(xué)員進(jìn)行正確的引導，不僅有利于第二課堂的順利完成，也為學(xué)員今后的學(xué)習和工作奠定基礎。
4完善評價(jià)體系
評價(jià)是對學(xué)生在第二課堂所取得的收獲，對老師在第二課堂教學(xué)過(guò)程中指導是否得當的一個(gè)檢驗，同時(shí)，也為學(xué)生提供了一個(gè)展現自我的機會(huì )。目前，對第二課堂的評價(jià)方法很多，撰寫(xiě)綜述、論文、提出新方法、新觀(guān)點(diǎn)、發(fā)明專(zhuān)利等，然后以幻燈匯報的形式將本組的學(xué)習成果呈現給老師和同學(xué)。建立科學(xué)規范的評價(jià)體系是對學(xué)生更好的完成第二課堂的激勵，學(xué)生也希望自己的匯報會(huì )贏(yíng)得老師和同學(xué)的認可，所以他們一定程度上會(huì )以評價(jià)體系為目標，科學(xué)有效的評價(jià)體系可以反映出第二課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，這對于教師總結帶教經(jīng)驗，提高帶教水平和今后第二課堂的'有效開(kāi)展都具有幫助作用。
5第二課堂優(yōu)缺點(diǎn)
第二課堂近幾年在部分醫學(xué)院校許多學(xué)科進(jìn)行了廣泛開(kāi)展，參加了第二課堂的教師和學(xué)生普遍認為通過(guò)第二課堂的學(xué)習開(kāi)拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)習興趣，培養了科研思維，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的綜合能力，同時(shí)也提高了指導教師的綜合素質(zhì)，并借此機會(huì )探索最佳教學(xué)模式[3，6]。
但由于第二課堂開(kāi)展的時(shí)間短，還存在許多不足之處，由于第二課堂形式靈活，內容廣泛，不利于建立規范的教學(xué)和評價(jià)體系。學(xué)生學(xué)習訓練任務(wù)重，業(yè)余時(shí)間有限，而第二課堂多數是占用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，一定程度上加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，第二課堂的學(xué)習很大程度上靠學(xué)生的自覺(jué)，如果學(xué)生缺少興趣、缺乏主動(dòng)性，第二課堂的學(xué)習效果就會(huì )大打折扣。
總之，高原軍隊衛生學(xué)第二課堂開(kāi)展已經(jīng)有幾年時(shí)間，在帶教過(guò)程中我們不斷的總結，努力提高教師的帶教水平，真正的為培養社會(huì )需求的創(chuàng )新型人才服務(wù)。
授課心得體會(huì )9
4月14至19日，z市小學(xué)數學(xué)新授課講課比賽在z雙語(yǔ)學(xué)校舉行。非常榮幸被于科長(cháng)冠以“名師評委”的名頭，全程參加了這次活動(dòng)。誠惶誠恐之下，只能打起十二分的精神，一本正經(jīng)地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，記著(zhù)，想著(zhù)，比著(zhù)，生怕錯過(guò)了課堂上的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)回答，每一個(gè)手勢，甚至每一個(gè)表情，生怕因為自己的疏忽錯過(guò)了或誤解了老師的精彩，也正因如此，5天來(lái)收益良多。有感于此次活動(dòng)的內容和形式，談一點(diǎn)感受和一點(diǎn)感悟。
一、感受：同課異構，教師畫(huà)龍，評委點(diǎn)睛，觀(guān)評結合的教研方式開(kāi)講課比賽活動(dòng)之先河。
作為一名聽(tīng)課人員，我們實(shí)時(shí)實(shí)地感受到了各位選手的繽紛異彩。相比起講臺上的老師，雖少了一些壓力，心情卻也不由得隨著(zhù)講課老師的表現起伏。當講課教師的想法與自己不謀而合時(shí)，我們歡欣鼓舞，仿佛那些設計就是自己的杰作。而當出乎自己意料時(shí)，便會(huì )和自己的想法暗暗對比，受到了很多的啟示和警醒。當場(chǎng)上的老師遇到難題時(shí)，自己也會(huì )設身處地的想：如果是我，又該怎樣處理呢？身處這樣感同身受的活動(dòng)中，提高便是不言而喻的了。同課異構更讓我們領(lǐng)略了每個(gè)課題團隊的不同智慧，再上這些課時(shí)，我們就站在了巨人的肩膀上。而其后進(jìn)行的評委點(diǎn)評更讓每一個(gè)與會(huì )者受益匪淺。評委們精準的眼光，獨到的見(jiàn)解，確實(shí)讓老師們做到了“知其然，更知其所以然”，相信他們一定不虛此行。
二、感悟：數學(xué)教學(xué)是游走在形象、表象與抽象之間的藝術(shù)。
欣賞完35位老師的精彩展示后，強烈地感覺(jué)到課堂教學(xué)改革發(fā)展到現在，每位老師都將對學(xué)生思維的關(guān)注提高到了一個(gè)空前的程度。大家對課改理念和課標的要求解讀得更加深入，對數學(xué)課堂教學(xué)的定位更加準確�！皵祵W(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，老師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng )設了貼近學(xué)生生活實(shí)際的數學(xué)學(xué)習情境，找準了知識的生長(cháng)點(diǎn)和學(xué)生的思維的最近發(fā)展區，設計了符合學(xué)生認知規律的數學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們利用簡(jiǎn)單有效的學(xué)具進(jìn)行操作、交流、體驗。老師們利用生動(dòng)形象的課件進(jìn)行講解、演示，將抽象的數學(xué)原理、知識、方法巧妙地融合到數學(xué)活動(dòng)中去。這種借助實(shí)物和操作將數學(xué)模型外顯的過(guò)程，使其變得可觀(guān)、可觸、可感，擁有了具體生動(dòng)的外在表象。
不經(jīng)抽象的數學(xué)不是真正意義上的數學(xué)。要想做到“形神兼備”，那么去情境的過(guò)程就必不可少。老師通過(guò)有意識的'引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)冷靜的思考，通過(guò)概括，歸納推理等方法，將已在學(xué)生頭腦中樹(shù)立的數學(xué)模型這一外在的表象，抽絲剝繭，細致剖析，搜尋“元神”，孩子們逐漸脫離對具體情境，學(xué)具的依賴(lài)，用自己的方式去優(yōu)化、提示，理解數學(xué)模型的本質(zhì)。學(xué)生在“立—破—立”過(guò)程中感受和體驗，思維在形象——表象—抽象中穿行、游走。但無(wú)論在哪個(gè)過(guò)程中，數學(xué)模型的影子都要如影隨形，學(xué)生思維的主線(xiàn)都要清晰可見(jiàn)，不被情境、學(xué)具、操作等淹沒(méi)，數學(xué)模型才有可能保持“元神”不滅，重獲新生�？磥�(lái)一堂優(yōu)質(zhì)課的成功必須兼顧這樣的幾個(gè)過(guò)程，要動(dòng)靜結合，形神兼備，才能使得數學(xué)課堂在方寸之間，生得氣象萬(wàn)千。
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燕趙自古多慷慨悲歌之士，此次聽(tīng)課讓我有機會(huì )領(lǐng)略北方的風(fēng)物，感受到那份滲透于方方面面的大氣，這種不同更主要的是在聽(tīng)課過(guò)程中有所體會(huì )。此次的八節課，分別由各地各具風(fēng)格的老師來(lái)上，同班同篇上課更能考驗老師的功底。同樣的課文，老師所選擇的的角度與解讀的方式各有不同。
《從百草園到三味書(shū)屋》是本次聽(tīng)課的第一篇課文，xxx老師和天津的xxx老師各自從不同的角度來(lái)授課，都給人以深刻印象。來(lái)自xxx老師是本土授課，他的沉穩大氣滲透于整堂課中。開(kāi)課伊始即以水滸中“大蟲(chóng)”對武松林沖英勇的襯托導入，引出百草園中的“小蟲(chóng)”，令人興趣盎然，而后，“蟲(chóng)”成為貫穿全課的一條主線(xiàn)，小小的切入點(diǎn)，卻能逐步引導學(xué)生深入文本，從中去體會(huì )孩童的天性。這堂課讓我印象深刻之處有幾點(diǎn)：首先，師生之間的互動(dòng)自然，恍若聊天般，結合師與生的各自的相關(guān)生活經(jīng)歷來(lái)解讀文中作者的內心活動(dòng)，能讓師生與文本有所交集，而不僅僅只是解讀教材，能體現“語(yǔ)文即生活”的理念；其次，采用質(zhì)疑、解疑的方式，充分調動(dòng)學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)學(xué)生思考，課堂的靜悄悄中有暗暗涌動(dòng)的思索；再次，師生之間平等對話(huà)。對于問(wèn)題的討論，老師沒(méi)有給學(xué)生先入為主定性，而給予很大的自由度，即便陳述自己的看法，也不是強加；同時(shí)，對于話(huà)筒使用的指導等一些小細節也傳達了老師對學(xué)生的`細致關(guān)懷。正如最后劉老師對于教輔書(shū)觀(guān)點(diǎn)的質(zhì)疑，他言傳身教中給學(xué)生的不僅是課文的理解，更是一種獨立思考的習慣。
xxx老師的這節課目的在于“以摹狀詞為線(xiàn)，深入理解文本”，無(wú)疑選擇了一個(gè)獨特的文本切入口。摹狀詞中暗含了作者的情感，對于文本，從小處細品、漸觀(guān)其全貌，把握文章的主旨，角度新穎，另辟蹊徑，充分體現了會(huì )議組織者所說(shuō)的“語(yǔ)文是慢的教學(xué)”。張老師的授課很耐心，不停地引導學(xué)生，然而，或許是因為摹狀詞散布于文中各處，老師不放心放手給學(xué)生，因而引導中難免細碎之感。這讓我看到了自己平時(shí)上課的問(wèn)題，關(guān)注的不是學(xué)生學(xué)什么，而是自己教什么。
其他幾節課也是各有特色，作為一次語(yǔ)文教學(xué)的突破性嘗試，有些課可能并不成熟，但嘗試與探索本身就是意義所在。
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家教是每個(gè)在校期間的大學(xué)生都期待的兼職，下面是我在家教過(guò)程中的體會(huì )： 要想做家教必須自己親自去找，凡事必定要自己去爭取，自己可以去外面找，但不要隨便相信那些貼在路上的廣告，最好找一個(gè)知名，有誠信的家教網(wǎng)，他們有良好的社會(huì )形象，還有在家教過(guò)程終于家長(cháng)的一些意外，他們也會(huì )幫你處理，給你一個(gè)好的答復。和家長(cháng)聯(lián)系，通話(huà)中要禮貌謙虛但又不失自信，涉及到薪酬的問(wèn)題，你心里早就應該有個(gè)數，家長(cháng)問(wèn)你時(shí)，你就按自己的干脆的回答，當然不是叫你高喊價(jià)，自己有個(gè)分寸，我覺(jué)得在家教過(guò)程中這個(gè)不是主要的問(wèn)題，能爭取就爭取但不要在這個(gè)問(wèn)題上花太多的時(shí)間，你應該更關(guān)心如何把這份家教做好，相信薪酬不會(huì )太差。
面試，面試也就是試講，最好在家長(cháng)聯(lián)系中了解一些學(xué)生的學(xué)習情況，有了解之后，一定要做一些準備，試講時(shí)要保持平常心態(tài)，自信不夸大，衣著(zhù)整潔，言行禮貌。一般家長(cháng)問(wèn)你一些問(wèn)題或一些資料考考你，最好是家長(cháng)問(wèn)你(不要怕)你就如實(shí)回答，只要你能接手，一般都能解決，表達自己對學(xué)習的看法，看學(xué)生考過(guò)的試卷指出主要問(wèn)題在哪(從一份考卷中一般都可看出)，要如何才能解決，從易到難的講下去。
若在家教過(guò)程中有意外的事情發(fā)生(不是你的原因)，家長(cháng)說(shuō)某原因家教停止，這是你應該微笑干脆地回答：不要緊。因為只要你有能力家長(cháng)不會(huì )無(wú)理由中止家教，還有家教過(guò)程中確實(shí)也有一些意外原因是家教不能進(jìn)行下去的。你可以和中介說(shuō)說(shuō)，不應該感到不好甚至鬧出矛盾，這樣就算進(jìn)行下去也沒(méi)有意義。
關(guān)于教學(xué)方法，教學(xué)方法當然是因材施教最好咯。幾乎任何一個(gè)學(xué)生都處在 基礎知識薄弱到扎實(shí)，學(xué)習方法從抽象繁雜到具體簡(jiǎn)便，解題思路從混亂到精簡(jiǎn)，解題技巧從稀少到豐富的過(guò)程中。從中找出學(xué)生處在的位置后，這下就好辦啦。還有在了解學(xué)生所處的位置即學(xué)生情況后，不要忘了一點(diǎn)，要結合教材或資料上的知識點(diǎn)和習題。在講知識點(diǎn)時(shí)：要強調該內容的主要的`知識和方法，主要的就是經(jīng)�？嫉囊彩呛竺媪曨}或其他試卷�？嫉�，還要把各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái);要從后面習題中找出一些較難的理解的語(yǔ)句出來(lái)講解，學(xué)生聽(tīng)后對你講的印像會(huì )特別深，在做題時(shí)學(xué)生馬上想到你說(shuō)的，能做下去，這樣主要的就會(huì )得到鞏固，以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)他們也就馬上想到;次要的也不要漏，也就是說(shuō)講的知識不要漏，突出重點(diǎn)之外，還要講解次要的，做題時(shí)只要學(xué)生用主要的方法不行，那他們自然會(huì )想到次要的。
關(guān)于學(xué)習方法。因為每一份家教不太可能長(cháng)期進(jìn)行下去，短期效果不易明顯，但只要你教的方法符合學(xué)生，那肯定有效果。這樣就要你教會(huì )學(xué)生的學(xué)習方法，讓他們自主學(xué)習能力提高，這個(gè)很重要，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，自主學(xué)習能力提高后，你才是盡心盡責，因為后面的學(xué)習還很漫長(cháng)，若沒(méi)有學(xué)習方法，面對新的內容還是無(wú)從下手。
關(guān)于解題思路。學(xué)習主要是理解牢記知識與解題方法技巧并靈活運用。記住知識不會(huì )運用是痛苦的事。如何把這么多年來(lái)所學(xué)的知識準確的搬到這道題上呢?這就涉及解題思路的問(wèn)題，在評講尤其是學(xué)生錯題時(shí)，那就要用解題思路一步一步給學(xué)生講，這樣解題思路不僅可以得到鞏固，他們會(huì )相信解題思路的普遍性，遇到某類(lèi)問(wèn)題時(shí)有技巧的就講技巧，但不要忘啦普通的方法。
你與學(xué)生和家長(cháng)之間就像一小團隊，要互相溝通，講課時(shí)要站在學(xué)生的角度去想如何才能讓學(xué)生明白你的意思。
"售后服務(wù)"呵呵類(lèi)似商業(yè)的售后服務(wù)，在家教完成后不要認為就完事啦，你應該給學(xué)生一些新建議，幫學(xué)生解答以后出現的學(xué)習問(wèn)題等等。
總之你要誠實(shí)信用，負責任，有耐心，我們接到一份家教后應該把心思放在如何把學(xué)生教好上。學(xué)生的進(jìn)步是我最大的快樂(lè )與收獲。相信大家都做得好。
授課心得體會(huì )12
今年是一個(gè)極其特殊的春節，由于疫情的原因，我們無(wú)法來(lái)到學(xué)校正常地進(jìn)行在校學(xué)習�？墒侨魏卫碛啥紵o(wú)法阻擋我們的學(xué)習。在宅在家的時(shí)間里，通過(guò)網(wǎng)課的方式，我們也學(xué)習了很多的知識點(diǎn)。老師們也很辛苦，不僅要給我們備課，課上給我們有聲有色的講課，傳授了許許多多的知識，課后還要為我們檢查作業(yè)。老師真的很辛苦，我們很感激他們。每天都要上網(wǎng)課，看似十分枯燥，可我感覺(jué)每天過(guò)得都十分充實(shí)。我的.感受：做到以下幾點(diǎn)，網(wǎng)課的效率就不會(huì )低，第一，你要按時(shí)上課，積極回答問(wèn)題；第二，課上沒(méi)聽(tīng)明白的知識點(diǎn)要及時(shí)請教老師或同學(xué)；第三，課下要及時(shí)回顧課上講的內容；第四，如果老師布置了作業(yè)，一定要及時(shí)完成，絕不能拖；第五，按時(shí)起床、吃飯、睡覺(jué)，適當的玩手機。網(wǎng)課同樣也是重要的，我們要正確對待網(wǎng)課，在線(xiàn)學(xué)習也是學(xué)習，只是方式不同罷了。
加油，相信這個(gè)不一樣的春節以及網(wǎng)課，會(huì )讓自己變得更加優(yōu)秀。
授課心得體會(huì )13
當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學(xué)”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開(kāi)啟網(wǎng)上教學(xué)，對于年齡大的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。古語(yǔ)有云“活到老，學(xué)到老”，作為老師不能與時(shí)俱進(jìn)，肯定會(huì )被淘汰，同時(shí)這也是一個(gè)提高自我修養的絕好機會(huì )，通過(guò)這次培訓我學(xué)到了很多東西，大概有以下幾點(diǎn)：
一．通過(guò)這次電腦課程的培訓，我知道了教學(xué)資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關(guān)的軟件也可熟練操作，也有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環(huán)境下教學(xué)設計的特點(diǎn)和方法，也學(xué)會(huì )了教學(xué)資源與教學(xué)設計整合的.方法，并親身實(shí)踐以加深印象。
二．隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息的變更變得至關(guān)重要，有時(shí)候掌握信息就等于掌握了未來(lái)，而因特網(wǎng)上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時(shí)隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時(shí)代的發(fā)展，能更好的跟上時(shí)代的步伐，不至于被淘汰，不過(guò)因特網(wǎng)上的信息因為太過(guò)龐雜，所以無(wú)可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點(diǎn)也是我們最應該教給學(xué)生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學(xué)習，同時(shí)通過(guò)這個(gè)的學(xué)習，也增加了我與學(xué)生交流的話(huà)題，更好的了解學(xué)生的變化，建立和諧的師生關(guān)系。
三．通過(guò)培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)到了很多多媒體應用技巧，也打開(kāi)了一扇更為廣闊空間的大門(mén)，相信未來(lái)會(huì )更光明。
授課心得體會(huì )14
由于今年新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們過(guò)了一個(gè)特殊的假期。不過(guò)停課不停學(xué)，我們學(xué)校決定在“釘釘”這個(gè)軟件上實(shí)行線(xiàn)上教學(xué)。
我們學(xué)校的老師在給我們備課的時(shí)候，都很緊張，因為我們是現場(chǎng)教學(xué)，老師在直播時(shí)看不到我們，不知道我們是否在認真聽(tīng)課，是否掌握了這節課的知識。但是緊張歸緊張，還是不影響絲毫教學(xué)質(zhì)量。
因為線(xiàn)上教學(xué)老師看不到我們，害怕我們不適應，導致聽(tīng)課效率有所減少。所以老師上課都在打著(zhù)十分的精神，盡力將知識全部授予我們。在上課時(shí)，老師講得十分仔細，將這節課的PPT做的盡量淺顯易懂，盡量的幫助我們記憶這節課所學(xué)的知識。在每節課的過(guò)程中，老師在確保知識全部講解完畢的`情況下，老師還會(huì )將一些習題放在PPT上，讓我們了解這節課的知識所可能考的內容，以便更透徹的了解這節課所學(xué)的內容以及要點(diǎn)。老師還會(huì )將一些筆記盡量精煉的表達出來(lái)，還會(huì )告訴我們記憶的技巧，方便記憶。在每節課的結尾，老師總會(huì )做一個(gè)課堂小結，講這節課的所有內容都精煉的寫(xiě)在上面，使那些筆記做的稍微有點(diǎn)慢的同學(xué)把筆記做完。
課下的作業(yè)老師們也安排的十分妥當，恰好能夠讓老師了解我們當節課的知識了解程度。當我們有什么錯誤時(shí)，老師總會(huì )私信，很認真的將錯誤的題講解一遍。如果做的作業(yè)很好，老師還會(huì )將作業(yè)判為優(yōu)秀作業(yè)，一來(lái)可以鼓勵同學(xué)再接再厲，二來(lái)可以讓其他同學(xué)一這位同學(xué)為榜樣學(xué)習。就算我們停課了，但老師們還是不改給我們講課的效率。盡量把知識全部授予我們。
授課心得體會(huì )15
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時(shí)周末有很多在外面中小學(xué)體驗上課的機會(huì )，但是又因為我們缺乏上課的經(jīng)驗，所以通過(guò)很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導班擔任任課老師，我總結了一些要講好一堂課的心得體會(huì )。
一、 課前準備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內容，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并做好標記，到時(shí)上課時(shí)要多給學(xué)生強調本課的難點(diǎn)，比較簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)可以略微帶過(guò)。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會(huì )感到比較陌生，到時(shí)上課時(shí)如果跟學(xué)生互動(dòng)時(shí)可能會(huì )冷場(chǎng)，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話(huà)，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類(lèi)的;而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動(dòng)之類(lèi)的話(huà)題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、 課中
上課時(shí)可以多用幽默的語(yǔ)言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現的比較好的話(huà)，我們可以用“給力”之類(lèi)的流行詞來(lái)贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當插入一些當地土話(huà)來(lái)跟學(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個(gè)
人在臺上講。比如我們講英語(yǔ)課時(shí)，我們可以要求幾組同學(xué)來(lái)扮演課文中的角色來(lái)朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的'努力。
三、 課后
上課快結束后，我們一定要布置相關(guān)的練習要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節課的內容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時(shí)了解學(xué)生還有那些知識點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，如能當場(chǎng)給學(xué)生解決的可以及時(shí)幫學(xué)生解決疑問(wèn)，如不能當場(chǎng)解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復習鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會(huì )，相信只要做好以上幾點(diǎn)，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時(shí)學(xué)生很容易也會(huì )很主動(dòng)接受我們所教授的知識!
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