線(xiàn)上授課心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的線(xiàn)上授課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上授課心得體會(huì )1
2022年的春天色彩更濃重了一些，反撲的疫情讓我們的學(xué)校生活按上了暫停鍵，疫情在前，責任在肩。停課不停學(xué)，五小的教師們快速、高效的投入到線(xiàn)上教學(xué)中，五小線(xiàn)上教學(xué)有序平穩開(kāi)展。
作為一名一線(xiàn)教師和學(xué)校管理人員，我嚴格律己，兢兢業(yè)業(yè)，從教學(xué)管理到班級管理，從學(xué)科教學(xué)到名師微課，我唯有認真，才有收獲。
一、教學(xué)管理
作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，從德州市出現疫情開(kāi)始，我就著(zhù)手規劃線(xiàn)上教學(xué)安排，制定詳細具體的學(xué)校教學(xué)計劃，同時(shí)安排教研組長(cháng)組織教研會(huì )議，快速制定線(xiàn)上學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)工作安排。為保證我校線(xiàn)上教學(xué)的高效開(kāi)展，我根據我校教師考評制度，隨機制定了巡課制度，督促每位老師的線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生的居家生活應是豐富多彩、健康向上的，我根據我校社團活動(dòng)開(kāi)展的課程，為孩子們合理的制定出“六個(gè)一”居家健康學(xué)習生活指導卡。讓五小的孩子們的居家生活有規律、有色彩、有意義。
二、線(xiàn)上教學(xué)
1、備在課前，事半功倍
充分備課是上好課的前提。我們數學(xué)組課前會(huì )開(kāi)展集體備課，集思廣益，精準分析每節課的知識重難點(diǎn)和講解方式，我根據集體備課再自我二次備課，基于我的學(xué)情，再拆解知識點(diǎn)，進(jìn)行知識的在線(xiàn)答疑，為本班學(xué)生進(jìn)行再講解。
線(xiàn)上教學(xué)時(shí)知識內容的呈現主要依靠課件，如何讓課件使用率最高，吸引學(xué)生的眼球，在課件制作時(shí)，我查閱大量資料，精選課件模板，巧妙設計教學(xué)內容，讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動(dòng)感的制作讓知識點(diǎn)更形象，便于學(xué)生理解。
2、師生互動(dòng)，并肩前行
為了提高線(xiàn)上教學(xué)的效率，使得線(xiàn)上的每一節課變得豐富多彩。我利用各種classin平臺開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與孩子們視頻、互動(dòng)。我對自己的課堂用語(yǔ)要求：精、簡(jiǎn)、準，20分鐘的線(xiàn)上課堂，我精打細算，合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，加大師生互動(dòng)頻率，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，更好的指導學(xué)生們的學(xué)習。
3、線(xiàn)上作業(yè)，基礎+綜合創(chuàng )新性
在線(xiàn)上我們進(jìn)行了作業(yè)的跟進(jìn)與輔導，這樣老師們不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況和學(xué)習的動(dòng)態(tài)，同時(shí)面對學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)也給予了及時(shí)而精確的指導。一年級的數學(xué)內容重在基礎性的練習，因此我每天給學(xué)生訂制15道基礎口算題，在練習的.過(guò)程中熟悉計算的過(guò)程和方法。同時(shí)線(xiàn)上作業(yè)及時(shí)批改，查漏補缺。對學(xué)生當天的學(xué)習情況進(jìn)行跟進(jìn)與反饋，根據作業(yè)及時(shí)為學(xué)生答疑解困，查漏補缺，力求線(xiàn)上學(xué)習效果的最優(yōu)化。
數學(xué)與生活是緊密相連的，我為學(xué)生們設計了“小小七巧板拼出我風(fēng)采”“小小生活調查員”“玩轉旋轉圖形”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在作業(yè)中感悟數學(xué)知識的重要性，培養他們的動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐能力。
4、教輔相融，穩打穩抓
為了保障線(xiàn)上教學(xué)的穩步推進(jìn)，我根據有些學(xué)生的個(gè)別情況，秉承每一個(gè)學(xué)生都不落下，每一個(gè)都不放棄的原則，課后，我通過(guò)微信，電話(huà)等在線(xiàn)指導方式實(shí)施在線(xiàn)答疑，作業(yè)講評，學(xué)生學(xué)習成果檢查等教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)本上那一道道美麗的弧線(xiàn)，課堂上孩子們條理清晰的回答，印證了孩子們對知識的掌握情況。
三、名師工作
我是陵城區小學(xué)英語(yǔ)名師團隊的一員。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展后，我接到英語(yǔ)教研員張福雙老師的工作安排，制作六年級下冊的作文教學(xué)微課，新的教學(xué)任務(wù)、新的教學(xué)方法，我從接到錄制微課的任務(wù)后，就開(kāi)始研究如何錄課，如何錄好微課，如何講好微課。通過(guò)張老師給我們開(kāi)的教研培訓會(huì )議，我對微課有了新的認識，微課知識點(diǎn)講解突出，有針對性的講解，講解具有“啟惑”作用，具有時(shí)間短、容量小、視頻教學(xué)的特點(diǎn)。那如何上好微課呢？我開(kāi)始精心準備六年級的作文教學(xué)，如何將枯燥的作文課趣味化，如何讓微課更有課堂臨場(chǎng)感，如何引導學(xué)生正確的寫(xiě)出英語(yǔ)作文等等，每一個(gè)問(wèn)題我都用心準備，從課件的制作、教學(xué)內容的設計、微課錄制時(shí)說(shuō)的每句話(huà)，我都精心推敲，力爭錄制一堂高質(zhì)量的微課。
萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)。備課和授課稿已完成，那如何錄制呢？我第一次使用的是希沃膠囊錄制微課，但希沃軟件的缺點(diǎn)時(shí)不方便觀(guān)看。同事跟我推薦了EV錄屏，我又開(kāi)始學(xué)習EV錄屏的使用，這個(gè)軟件使用方便，錄制的微課可以直接打開(kāi)觀(guān)看。每次錄制完成后，我都反復聽(tīng)，查找錄制問(wèn)題，然后再重新錄制，一節微課要錄制N遍，再選擇最成功的的微課，最后通過(guò)剪映軟件，將微課進(jìn)行整體剪輯，以達到最好的效果。
荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也�！蓖ㄟ^(guò)錄制微課，我深刻感受到：作為老師除了會(huì )在教室里上課，更應該全方位地開(kāi)發(fā)自己的潛力，激發(fā)自己的潛能，這樣我們才能在這個(gè)信息時(shí)代更好地做好我們的教育！
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任重道遠，但是我們都在用行動(dòng)與之較量，相信我們一定能打贏(yíng)疫情防控阻擊戰，定會(huì )迎來(lái)春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。
線(xiàn)上授課心得體會(huì )2
自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達下來(lái)，我們學(xué)校的老師算是積極響應了國家的號召吧！對此，本人在這段線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，做出了許多針對“停課不停學(xué)”此舉的改變，也深深體會(huì )到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認識了學(xué)習這件事。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，本人也沒(méi)有意識到“學(xué)”字的意義深遠。通過(guò)這次疫情期間的線(xiàn)上教學(xué)，我發(fā)現學(xué)習這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情。因為疫情是我們所有人第一次遇見(jiàn)，我們在這個(gè)維度下，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線(xiàn)上的，我們對于疫情的感受，都是新鮮的，也都是相似的。這讓我這個(gè)老師在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中，每天都會(huì )花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。
讓我感到驚訝的是，我所教授的初中學(xué)生中，有很多學(xué)生是真正有自己獨立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí)，你會(huì )發(fā)現也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習，他們了解的不見(jiàn)得比我們多，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅動(dòng)下，他們會(huì )向很深的.地方去深挖了解，這就值得我們去學(xué)習了。
在這次的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習是對未知的探索”，他們都有一種對這次疫情的自覺(jué)，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識。還有很多學(xué)生對于自己的學(xué)習成果，做了學(xué)習報告給我，這讓我感到非常的欣慰，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子，他們的這種意識會(huì )帶著(zhù)他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。
我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧！沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的，但有這方面的想法，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導孩子的吧！通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情，我意識到自己在學(xué)習方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣，主動(dòng)去探索和求知了！
線(xiàn)上授課心得體會(huì )3
到了2020年，汽車(chē)不用輪子就能在大街上馳騁。
到了2020年，每個(gè)人都能配備上自己的小火箭，就不用擔心上學(xué)遲到了。
到了2020年，我們都不需要走出家門(mén)，就可以上學(xué)了。
現在，2020年終于到了�？吹竭@些想象，或許會(huì )笑，或許不以為奇。這些以前對于2020年的想象有的已經(jīng)完成，有的還在正在逐步實(shí)現。
2020年初，一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢，到全國，宅家與口罩成為了熱門(mén)詞。同時(shí)，這又使一項曾經(jīng)的想象變成了現實(shí)。病毒的肆虐，讓人憂(yōu)心忡忡卻又無(wú)可奈何，只能宅在家中，讓人感到無(wú)聊。開(kāi)學(xué)，都成為了一種期盼，一種渴望。
眼看就要到原定開(kāi)學(xué)的日子了，學(xué)校卻發(fā)下來(lái)一道通知：為了防控新型冠狀病毒，開(kāi)學(xué)時(shí)間將會(huì )推遲，2月10日開(kāi)始線(xiàn)上課程……這不就是之前對于2020年的想象嗎!可此時(shí)看到這條消息，第一反應竟是一絲失望。見(jiàn)不到同學(xué)，沒(méi)有校園中的熱鬧，對網(wǎng)課的懷疑……
網(wǎng)課到底是怎樣的`呢?我不知道，或許就是某網(wǎng)站上的某視頻吧。其他的，也只能等待開(kāi)課之后了。
轉眼間，就到了開(kāi)課的日子，之前的猜想，就要揭開(kāi)答案了。第一節課是語(yǔ)文課，老師從網(wǎng)上為我們找了一個(gè)視頻，讓我們觀(guān)看并做好筆記。起初，看著(zhù)視頻里的陌生老師，還帶著(zhù)疑惑與好奇，跟著(zhù)老師的進(jìn)度聽(tīng)著(zhù)課�？墒遣痪�，心中的好奇消散了之后，漸漸開(kāi)始感到無(wú)聊，不愿再接著(zhù)聽(tīng)了——沒(méi)有互動(dòng)，沒(méi)有平時(shí)上課時(shí)的玩笑，沒(méi)有樂(lè )趣，沒(méi)有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無(wú)聊涌了上來(lái)，只是接著(zhù)聽(tīng)下去。
熬過(guò)第一節課之后，我不帶著(zhù)一點(diǎn)希望迎來(lái)了第二節課。五十五了，該上課了，我看了一下時(shí)間。點(diǎn)開(kāi)上課的軟件：“正在直播?”點(diǎn)進(jìn)去后，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進(jìn)行的十分順利，時(shí)不時(shí)地，老師還會(huì )給我們開(kāi)玩笑，活躍氣氛，同時(shí)，該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式，希望每節課老師都能這樣給我們上課。
到現在，網(wǎng)課已經(jīng)進(jìn)行了一周半了，老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來(lái);課堂氣氛也能在活躍與嚴肅之間來(lái)回轉換�；蚴歉璩獛拙�，或是彈琴奏樂(lè )，再或是與我們一同暢聊幾句，老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂(lè )，也不失嚴謹。
我喜歡這種課堂，也喜歡它的及時(shí)到來(lái)，既給足了假期休息的時(shí)間，又能在感到無(wú)聊的時(shí)候到來(lái)。它讓我在假期生活中完全喪失的規律的作息時(shí)間又來(lái)到了我身邊，與陽(yáng)光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。有休息，也有學(xué)習。
不過(guò)，這樣的方式也有弊端。沒(méi)了老師嚴厲的叮囑，沒(méi)了學(xué)校嚴格的看管，給了不少同學(xué)可乘之機，走神，曠課，自認為老師管不到，自己也不去約束，便放任自己。對于這樣，我們也只能靠加強自己的自律能力，把這次的網(wǎng)課作為鍛煉，以提高自己的自我約束，這樣也能對日后的學(xué)習生活有所幫助。
我希望，之后的課程能夠使網(wǎng)課與實(shí)課相結合，讓我們有更好的上課效果，讓我們有更好的學(xué)習氛圍。網(wǎng)課可能還會(huì )陪伴我們許久，希望之后網(wǎng)課效果會(huì )越來(lái)越好。
一場(chǎng)意料之外的病毒，讓曾經(jīng)“未來(lái)的”2020變成了“現在的”2020，它是2020年的門(mén)檻，是2020送給我們的考驗。春天會(huì )來(lái)，只要我們抱緊拳頭，困難總會(huì )過(guò)去。加油!
線(xiàn)上授課心得體會(huì )4
由于疫情的嚴重，學(xué)校無(wú)法開(kāi)學(xué)，但停課不停學(xué)，我們只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課是打翻身仗的好機會(huì )，但也有壞處，比如傷眼睛。
這天，上午的課程已經(jīng)告一段落，我打算先做些作業(yè)，以減輕下午的的負擔。突然，門(mén)“吱嘎”一聲開(kāi)了。我一回頭，見(jiàn)是爸爸，于是哼著(zhù)小曲的嘴立刻閉上，擺出了一副苦瓜臉。他眉毛一皺，還沒(méi)開(kāi)口，我就知道他又要開(kāi)始長(cháng)篇大論了。果不其然，爸爸打開(kāi)窗戶(hù)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“告訴你多少次了，課間要遠眺窗外，放松一下眼睛，別老寫(xiě)作業(yè)，多活動(dòng)活動(dòng)，你怎么就是不聽(tīng)勸？”我不耐煩地揮揮手，說(shuō)：“你快出去吧！我知道了！”然后繼續低頭寫(xiě)題。爸爸沒(méi)有絲毫放棄的意思，他苦口婆心地勸道：“你總是這樣，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前��！近視度數加深了怎么辦？你啊你啊……”不等爸爸說(shuō)完，我就打斷了他，厭煩地說(shuō)：“行了！你怎么這么啰嗦？！”話(huà)音未落，爸爸已經(jīng)被我推出了房間，我用力摔上門(mén)，又“砰”的一聲關(guān)上窗戶(hù)，接著(zhù)一屁股坐在椅子上，揉了揉干澀的眼睛，依舊沒(méi)有放下手中的筆。
下午的課程開(kāi)始了，我準時(shí)坐在電腦前，聽(tīng)老師講解新的知識�？墒�，爸爸又進(jìn)來(lái)了，為了氣一氣他，我故意把臉湊近電腦屏幕，想看看這次他會(huì )說(shuō)什么。沒(méi)想到這次，他出乎意料地沒(méi)有嘮叨，而是直接動(dòng)手了！我只覺(jué)得辮子被人抓住，往后一拎，就這一下，使得我的臉和屏幕相距甚遠了。頭皮一陣發(fā)麻，我回過(guò)頭憤怒地吼道：“你不能好好說(shuō)話(huà)嗎？”爸爸顯然楞了一下，回過(guò)神來(lái)，冷冷地說(shuō)了一句：“近視度數加深了，你可別后悔，別怨我沒(méi)提醒你�！比缓笏らT(mén)離去。我腦袋里亂得很，幾乎聽(tīng)不進(jìn)老師講的內容。眼前的屏幕有些模糊，我以為是眼淚導致的，并沒(méi)有太在意。
事情就這樣每天上演著(zhù)。有天我照舊睡前看一會(huì )兒書(shū)，卻覺(jué)得書(shū)上的字格外模糊，朦朦朧朧的，像遮了一層白紗。眼睛又干又澀，我的'心猛地往下一沉，看來(lái)的確是視力下降了。唉，自作孽，不可活��！想想爸爸平時(shí)的嘮叨，我不好意思告訴爸爸，可瞞著(zhù)也不是個(gè)辦法，于是吞吞吐吐地還是說(shuō)了。爸爸一邊嘮叨著(zhù)，一邊拿起手機打電話(huà)給賣(mài)眼鏡的老鄉，看能不能配一副新鏡片。
看著(zhù)爸爸忙碌的身影，淚水模糊了我的視線(xiàn)。
線(xiàn)上授課心得體會(huì )5
此時(shí)此刻的我們按照以前的時(shí)間安排，我們早已經(jīng)坐在教室里面上課了，可是卻因為一些原因的影響只能在家上網(wǎng)課，到現在不知不覺(jué)地線(xiàn)上課程學(xué)習都有一個(gè)月的時(shí)間了�；叵脒@一個(gè)月的在家學(xué)習，還真的感觸頗深，變化巨大。
相信絕大多數的學(xué)生，無(wú)論是初中、大學(xué)，亦或是跟我一樣的高中生，在學(xué)校上課的`時(shí)候都會(huì )懷念著(zhù)家里的生活，只想著(zhù)能夠早一點(diǎn)放假回家休息，這樣就不用每一天早早起床上課了，可是這個(gè)假期確實(shí)完全改變了我的想法，這個(gè)假期的十四件真的是太長(cháng)了，然后我的自制力又不是特別好的那種，剛開(kāi)始放假的時(shí)候在家里不是躺著(zhù)睡覺(jué)就是躺著(zhù)玩手機，我爸媽都說(shuō)我要變成豬了。隨著(zhù)時(shí)間的加長(cháng)我就開(kāi)始著(zhù)急了，因為上一個(gè)學(xué)期我就是一個(gè)高三的學(xué)生了，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)就是我在高中里面的最后一個(gè)學(xué)期學(xué)習了，距離高考的日子真的是越來(lái)越近了，可是在家里面我又完全堅定不了自主學(xué)習的決定起來(lái)，這個(gè)時(shí)候線(xiàn)上課程就給了我很大的幫助。
線(xiàn)上課程就是學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，老師在家里或者在學(xué)校給我們上課，然后我們在家里面利用網(wǎng)絡(luò )聽(tīng)課。上了這么久的線(xiàn)上課程，我覺(jué)得還是給予了我很大的幫助的，因為這個(gè)學(xué)期已結束我們就要參加高考了，在家里要是不學(xué)習的話(huà)，我的知識都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪復習講的我都要忘了，幸好有這個(gè)線(xiàn)上課程，能夠幫助我們在家里就能夠學(xué)習，幫助我們繼續復習之前的學(xué)習迎接高考。
不僅僅是這樣，這段時(shí)間的線(xiàn)上課程學(xué)習還幫助我培養起了一種自律的精神。之前沒(méi)有人給我們講課的時(shí)候，我每天基本都是睡到上午十點(diǎn)、十一點(diǎn)才氣，一天吃?xún)刹途蛪蛄�，后面的時(shí)間也基本是在玩手機看電視，可是現在線(xiàn)上課程學(xué)習了，因為要聽(tīng)課，所以就限制了我的時(shí)間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽(tīng)課、下課自覺(jué)做作業(yè)，而不是玩手機、看小說(shuō)。同時(shí)，線(xiàn)上課程還有著(zhù)一定的監督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時(shí)間來(lái)學(xué)習，每天早早地起床在群里簽到打卡，還要洗漱好，不然到時(shí)候視頻學(xué)習了就是糟糕的面容讓大家看見(jiàn)了，所以這樣就監督我每天要按時(shí)起床上課，而不是賴(lài)在床上玩手機，監督著(zhù)我每天都要看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。
當然了，線(xiàn)上課程學(xué)習雖然幫助了我們很多，不過(guò)我懷念的還是在學(xué)校上課，所以我始終期待著(zhù)能夠早日到教室見(jiàn)到各位老師和同學(xué)。
線(xiàn)上授課心得體會(huì )6
疫情期間的考試，媽媽成了監考老師。
一到準點(diǎn)，試卷從“嗡嗡”響著(zhù)的打印機里吐出來(lái)后，媽媽就很認真地開(kāi)始了嘮叨：“文具準備好，廁所提前去，不要錯位答題，不可以提前動(dòng)筆……”一句接一句的反復重復著(zhù)熟悉的考試提醒，似乎，負責得有些過(guò)分。
開(kāi)始考試，家里的氛圍遠沒(méi)有在學(xué)校那么嚴肅，我漫不經(jīng)心地看著(zhù)紙上一道又一道的數學(xué)題，右手一下一下地按著(zhù)筆。
“把筆拿好！你在學(xué)�？荚囈策@樣嗎？難怪考不好！”
媽媽突如其來(lái)的一聲呵斥，嚇得我一把握住筆桿，埋下頭在試卷上看似一筆一劃認認真真地寫(xiě)起來(lái)，實(shí)則心里默默地說(shuō)：“才不呢！監考老師管的也太多了吧？”然而迫于威嚴，我認認真真地寫(xiě)了起來(lái)。
忽然，題目上出現了一片空白，原本該出現的式子無(wú)影無(wú)蹤，我一下子慌了，立即向媽媽反映：“這里的題目少了，怎么辦？”媽媽也立刻站了起來(lái)，“咚咚咚咚”地走過(guò)來(lái)，看看題目，又看看電子文檔：“電子版也沒(méi)有��？怎么辦？”
我竟然忘記了，媽媽是個(gè)電腦“小白”�？粗�(zhù)她手指胡亂滑動(dòng)，不斷刷新頁(yè)面的樣子，我說(shuō)道：“別急，問(wèn)問(wèn)老師吧？”她立刻如夢(mèng)初醒般地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉頭又恢復了監考老師的樣子，“惡狠狠”地說(shuō)：“你等什么？趕緊往下寫(xiě)��！”說(shuō)著(zhù)不忘拍了我一下，那力道，似乎有種恨鐵不成鋼的著(zhù)急意味。
“咚咚咚咚”，她快步走到椅子邊，緊緊地盯著(zhù)屏幕，等待著(zhù)消息。那樣子仿佛屏幕上有答案一般�！翱词裁�？寫(xiě)題？”又是一聲呵斥。
時(shí)間還有半小時(shí)，我卻只有三五題了，我想安慰她“不用那么著(zhù)急”，不料又得了幾聲數落，要我“管好自己”。
終于，有好心家長(cháng)將完整題目發(fā)來(lái)，媽媽立刻踏著(zhù)“咚咚咚咚”的腳步聲朝我小跑過(guò)來(lái)，震動(dòng)著(zhù)地板。
“嗡嗡……”新試卷打印出來(lái)，我暗暗松了口氣�！摆s緊趕緊，磨嘰什么！”媽媽一下子換上了嚴厲的.面孔，“你在學(xué)校里也那么懶散的？！”監考老師又回來(lái)了。
明明是我的考試，她卻是最著(zhù)急的人。有人說(shuō)：媽媽的愛(ài)就像一次又一次的嘮叨和叮囑。我覺(jué)得，媽媽還是個(gè)害羞的大人，所有的愛(ài)與關(guān)心，都藏在了一聲聲責罵與呵斥中，藏在了她“咚咚咚咚”的腳步聲中。
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因防控疫情需要，減少學(xué)生聚集，阻斷疫情在校園傳播，國家做出延遲開(kāi)學(xué)的決定。開(kāi)學(xué)期間不能到校上課，但學(xué)習不能耽誤，在這樣的特殊時(shí)期，“線(xiàn)上學(xué)習”應運而生。各校都通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，真正做到“離校不離教，停課不停學(xué)”。
我們學(xué)校是3月2日正式開(kāi)始“線(xiàn)上學(xué)習”的。那天，我早早起床，做好學(xué)習準備，8點(diǎn)半就坐在電視前，等待著(zhù)這讓我新奇的“線(xiàn)上學(xué)習”。我的心里冒出一個(gè)個(gè)小問(wèn)號：究竟會(huì )是怎樣的老師為我們上課的呢？他講課我能聽(tīng)懂嗎？想到這里，我的'腦海里不禁浮現出許許多多上課的鏡頭。時(shí)間到，第一節語(yǔ)文課開(kāi)始啦！一位美麗大方的女老師出現在電視的屏幕上。整堂課雖然只有短短的20分鐘，比在校上課少了一半時(shí)間，但老師講得很詳細。
課一結束，我們班的劉老師便結合網(wǎng)上老師的授課，在班級釘釘群布置了相關(guān)作業(yè)。媽媽將群里作業(yè)給我看時(shí)，我還是覺(jué)得很新奇，興奮地說(shuō)：“這下我有兩位語(yǔ)文老師了，她們我都喜歡！”看著(zhù)我的樣子，媽媽也忍不住笑了。我作業(yè)一完成，便催著(zhù)媽媽拍照發(fā)到群里。劉老師在線(xiàn)為我們批改——優(yōu)秀作業(yè)會(huì )被打上大大的紅心，在班級群展示；出現的錯誤也會(huì )一一圈出，訂正后再進(jìn)行第二次批改。每天幾十份作業(yè)，老師得盯著(zhù)手機批改多久��！在這里，我想向老師說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
“線(xiàn)上學(xué)習”讓我們體會(huì )到了科技的力量，也有了許多不一樣的收獲。但我還是希望疫情快點(diǎn)結束，這樣我們就能回到青青校園，見(jiàn)到親愛(ài)的老師和同學(xué)，與他們一起上課、一起玩耍！
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時(shí)間過(guò)得總是毫不客氣，一溜煙，我們給學(xué)生線(xiàn)上授課也已經(jīng)快兩個(gè)多月了。在這兩個(gè)多月里，本人也從不太適應走到了現在這個(gè)適應得非常好的階段，可以說(shuō)，已經(jīng)把線(xiàn)上授課完全接受并且應用下去了。如果要給我們班的學(xué)生現在做測試的話(huà)，我相信我教授的線(xiàn)上課程一定也可以有一個(gè)非常好的結果。
線(xiàn)上授課，這四個(gè)字在最開(kāi)始，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人頭大的事情。我們學(xué)校也不是沒(méi)有進(jìn)行過(guò)線(xiàn)上授課，但這樣長(cháng)時(shí)間的線(xiàn)上授課，可以說(shuō)還是第一次，這不僅要求我們每一位老師有基本的授課技能，還要我們每一位老師有現在流行的網(wǎng)絡(luò )主播的技能，這樣才可以在線(xiàn)上授課的過(guò)程中，始終帶著(zhù)學(xué)生們走，也始終讓學(xué)生們跟著(zhù)我們走，不然一節課45分鐘下來(lái)，大家都會(huì )在對互聯(lián)網(wǎng)的適應過(guò)程中浪費了寶貴的學(xué)習時(shí)間。
值得慶幸的是，在一種為了把教學(xué)做好，為了把工作做好，也為了讓學(xué)生們學(xué)到知識的責任感中，我習得了這兩項技能。第一項我們老師都有的基本的授課技能是一開(kāi)始就已經(jīng)具備了的，第二項技能是我為了不讓教育從此走下坡路，努力提升的。為了吸引我的學(xué)生們在一節網(wǎng)課里始終保持興趣，我還是做了很多功課的。最后既沒(méi)有把網(wǎng)上授課上成了主播在線(xiàn)直播，也沒(méi)有把學(xué)生們對學(xué)習的求知當成是一種對八卦的好奇。這是我自己感到非常慶幸以及榮幸的事情。
在這兩個(gè)多月的線(xiàn)上授課過(guò)程中，我也意識到了學(xué)生們對知識的渴望，并不是我們過(guò)去想的那么稀少。也許是學(xué)生們都關(guān)在家里很無(wú)聊也是一個(gè)原因吧，總之在這一次的線(xiàn)上授課過(guò)程中，我發(fā)現我的學(xué)生們都變得熱愛(ài)學(xué)習了。有很多學(xué)生在上課的時(shí)候，不僅能夠學(xué)得非常認真，而且他們在課下也經(jīng)常在教學(xué)軟件里面向我提問(wèn)，這讓我發(fā)現了學(xué)生們還是非常愛(ài)好學(xué)習的，這在過(guò)去線(xiàn)下的教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有的，至少是沒(méi)有這么多的.。過(guò)去線(xiàn)下學(xué)習，問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生雖然有，但沒(méi)有現在這個(gè)時(shí)期的多。這也算是一個(gè)非常有趣的現象吧！
兩個(gè)多月的線(xiàn)上授課經(jīng)歷，讓我初嘗了線(xiàn)上授課的收獲吧！如果以后正式開(kāi)學(xué)了，這種線(xiàn)上授課的方式也可以一并納入教學(xué)過(guò)程中的話(huà)，或許也是可以提高學(xué)生們對于學(xué)習的積極性的。
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受到疫情影響，網(wǎng)絡(luò )課堂成為主戰場(chǎng)，根據停課不停學(xué)要求，教體局對全體教師進(jìn)行了線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò )培訓，專(zhuān)業(yè)的老師教給我們如何使用classin，17號，完成了我的第一次網(wǎng)絡(luò )直播課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的網(wǎng)上授課，深感還有很多不足之處存在問(wèn)題，具有表現為以下幾點(diǎn)：
1、個(gè)別學(xué)生總是忘記簽到或打卡，課后有的人解釋為著(zhù)急上課，忘記打卡，情況是否屬實(shí)無(wú)法監管；
2、直播教學(xué)環(huán)節是整合重難點(diǎn)再串講一遍，對已經(jīng)在視頻學(xué)習中就掌握知識點(diǎn)的同學(xué)起到了鞏固作用，但對于掌握較差的同學(xué)相對速度較快，只能要求這部分同學(xué)課后自主花時(shí)間回放視頻。
作為任課教師，要根據此情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，比如采取加大課堂上和學(xué)生互動(dòng)的抽查力度，及時(shí)發(fā)現學(xué)生們的`學(xué)習問(wèn)題并予以解決；作業(yè)務(wù)必在規定時(shí)間內拍照上傳，并挑選典型，適當進(jìn)行表?yè)P和批評等措施，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
從學(xué)生的作業(yè)和反饋情況來(lái)看，本門(mén)課程的在線(xiàn)教學(xué)基本達到了預期教學(xué)目標。接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )根據后臺的數據統計，不斷嘗試運用多種形式，保證學(xué)生們都能積極融入在線(xiàn)學(xué)習。在課后的輔導上也會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)考核辦法，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，提高教學(xué)效率，培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣和能力，在線(xiàn)教學(xué)平臺不僅要傳授知識和技能，一種永擔自身責任，做好自己的精神力量，確保學(xué)生每節課都有收獲。
疫情為我們的生活按下了暫停鍵，但是學(xué)習的步伐卻從未停止。不得已只能選擇線(xiàn)上學(xué)習的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的現狀，既是一種挑戰，更是一種機遇，它讓我們得以重新審視自己過(guò)往的教學(xué)。在一切從學(xué)生出發(fā)的視角下，我們將不斷站在學(xué)生的立場(chǎng)反思教學(xué)，探索讓線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)等效同質(zhì)的方法和路徑，助力學(xué)生全面發(fā)展。
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開(kāi)學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的網(wǎng)絡(luò )授課方式，對我們老師不僅是對教學(xué)能力的考驗，更是我們對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)駕馭和運用的考驗。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )直播授課，體會(huì )到信息信息技術(shù)的便利，同時(shí)也存在網(wǎng)絡(luò )卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺(jué)雖是網(wǎng)絡(luò )授課，但是學(xué)生能在老師指導下有計劃的學(xué)習。結合我自身的體會(huì )，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線(xiàn)上批改作業(yè)，盡管長(cháng)時(shí)間看電腦，眼睛有點(diǎn)酸疼，但是心里卻有說(shuō)不出的快樂(lè )。
今天，全班同學(xué)全部按時(shí)上交作業(yè)，從總體來(lái)看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質(zhì)量有明顯提升，書(shū)寫(xiě)認真、卷面整潔、字體工整、規范，內容完整，得兩顆星（優(yōu)）的同學(xué)越來(lái)越多。第一次作業(yè)只有五、六個(gè)學(xué)生得到兩顆星，內容較亂，書(shū)寫(xiě)不夠認真，改作業(yè)很費勁，第二次十多個(gè)學(xué)生得兩顆星，批改到了晚上11點(diǎn)多，這次作業(yè)有大約30位同學(xué)得到兩顆星。我為學(xué)生的進(jìn)步感到開(kāi)心，尤其是大部分學(xué)生沒(méi)有課本，自制手寫(xiě)課本，書(shū)寫(xiě)是一筆一畫(huà)，工工整整，預習時(shí)用彩筆圈畫(huà)詞語(yǔ)，讓我感到學(xué)生們在家里和在學(xué)校一樣，學(xué)習非�？炭�、用功、用心，學(xué)生學(xué)習的.狀態(tài)越來(lái)越好，感謝家長(cháng)的用心陪伴。
寫(xiě)作業(yè)不僅僅是收獲知識，更重要的是面對學(xué)習中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰勝困難的決心和信心。希望我們班的同學(xué)面對作業(yè)挑戰，能不斷戰勝自己，每天都要交一份滿(mǎn)意的作業(yè)，做的自己。
我會(huì )更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點(diǎn)準確講解清楚。學(xué)生不在眼前，不能師生互動(dòng)，老師也不能看到其聽(tīng)講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，如創(chuàng )設真實(shí)情景，提出大任務(wù)，給出學(xué)法指導及完成學(xué)習任務(wù)的步驟，學(xué)生開(kāi)展自主探究式學(xué)習，并用小視頻等形式提交學(xué)習情況，老師再結合學(xué)生學(xué)習反饋進(jìn)行強調、講解、歸納、提升等，真正體現先學(xué)后教，從研究教到研究學(xué)的思維轉變。
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“2020愛(ài)你愛(ài)你”在這新的一年中，中國人過(guò)了一個(gè)不一樣的春節，不一樣的寒假。也讓我們有了不一樣的收獲。以前，我們總希望假期可以在長(cháng)一些、多收一些親人的紅包，與爺爺奶奶一起聊天讓他們不感到孤獨，還有最重要的祝福語(yǔ)。今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(cháng)了許久�？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，因為我們的武漢生病了。全國各地都心系武漢，看著(zhù)新聞里面一批批的白衣天使去支援武漢，醫生被防護服弄傷了臉與手，心里面真的好感動(dòng)醫生們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習沒(méi)有停。在雅洋老師們緊張而又有序的'安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )在家進(jìn)行學(xué)習。班主任謝老師每天都在群里提醒家長(cháng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習，運動(dòng)。在第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起了半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的，我急急忙忙補上了那一天的課程與早讀，于是第二天下決心一定要按時(shí)起床。從那一天開(kāi)始，我就堅持每天早上比規定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，在線(xiàn)上進(jìn)行各科的學(xué)習，把假期作業(yè)更正好，還讓我收獲了新的知識。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習，我的寒假生活有了很好的學(xué)習規律，讓我們明白了學(xué)習不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身后邊，而且讓我自己自主學(xué)習，在閑下來(lái)的時(shí)候我與姐姐就幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服看看新聞聯(lián)播，整理筆記，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。
在這非常時(shí)期，真心的道一聲：老師們，您們辛苦了！為了不耽誤我們的學(xué)習，您們緊張的備課，提前安排好各項工作。爸爸媽媽們，您們也辛苦了！給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知。我在以后的學(xué)習生活中一定更加努力，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。今天是元宵節但是今年的元宵節有許多的人正在為祖國做貢獻，他們奮戰在一線(xiàn)，他們?yōu)榱诵陆ɡ咨裆结t院每天都是只睡了兩個(gè)小時(shí)，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好學(xué)習，天天向上。
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線(xiàn)上授課學(xué)習心得本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向，前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習余映潮老師，但是因為畫(huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導致畫(huà)面看不清，并且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個(gè)方向學(xué)習，在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂，本周主要是聽(tīng)了三節課《沁園春長(cháng)沙》、《相信未來(lái)》的對比閱讀，感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節，但是其實(shí)是一節課的三個(gè)課時(shí)，我非常佩服這位老師的導入方法，與余映潮老師不同，余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng )作背景，給學(xué)生一個(gè)感受，之后教師主要是注重對詩(shī)歌賞析方法的'授課，《沁園春長(cháng)沙》的創(chuàng )作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話(huà)育精神，恰當的景物選取構成了意象美，空間上、狀態(tài)上的區分；精妙的語(yǔ)言表達彰顯出意象美，靜態(tài)的色彩美，動(dòng)態(tài)的情狀美；適恰的一項配置營(yíng)造高遠意境，最終展現出，青年政治家的形象，對于《相信未來(lái)》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā)，為什么有評論家稱(chēng)《相信未來(lái)》飽含著(zhù)“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱(chēng)為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩(shī)在當時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現。最后一節課注重方法的傳授，總結詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展，意境的了解有助于對詩(shī)歌情感的表達，詩(shī)歌的創(chuàng )作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽(tīng)課處理，我更加了解現代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法，雖然現在沒(méi)有機會(huì )站上講臺進(jìn)行課堂的傳授，但是我也收獲頗多，希望以后繼續努力，為未來(lái)的線(xiàn)下授課做好準備。
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防控疫情期間，全國人民眾志成城、上下一心抗擊病魔，為了廣大學(xué)子不荒廢學(xué)業(yè)，全國大中小學(xué)停課不停學(xué)，在家進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，教師進(jìn)行線(xiàn)上授課。
大規模網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)是特殊時(shí)期的非常之舉，作為一名老教師，我首先更新自己的觀(guān)念，一是要盡快熟悉并掌握所用平臺軟件的功能特性;二是要根據自己的教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內容，及教學(xué)場(chǎng)景，選擇恰當的使用時(shí)機和方式，以及使用的頻度。用的越多，不一定就好，用得恰當，才是高手;三是要借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，用互聯(lián)網(wǎng)思維促“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施，把網(wǎng)上許多老師曬出來(lái)真經(jīng)，包括本校同事的`經(jīng)驗，借鑒過(guò)來(lái)，為我所用，同時(shí)也把自己的做法體會(huì )分享出去。在線(xiàn)上答疑中遇到了學(xué)生注意力不集中、網(wǎng)絡(luò )流速慢總是卡頓，個(gè)別學(xué)困生和優(yōu)等生不能培優(yōu)補差等問(wèn)題，通過(guò)向同組年輕教師學(xué)習求教，慢慢摸索總結經(jīng)驗，克服困難，如網(wǎng)速卡頓時(shí)不連麥采取發(fā)送圖片和語(yǔ)音的方法及時(shí)給學(xué)生指導反饋，學(xué)生注意力不集中就用視頻和圖片吸引學(xué)生激發(fā)興趣，學(xué)困生和優(yōu)等生的作業(yè)采用釘釘家校本語(yǔ)音批改功能直接給學(xué)生講解提示，再復批改，彌補了不能培優(yōu)補差的缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)這樣不斷的實(shí)踐和總結交流，相信我們老師上網(wǎng)課的水平會(huì )越來(lái)越高，我們學(xué)生對網(wǎng)上學(xué)習也會(huì )越來(lái)越適應。我們還相信，到了防疫之戰勝利結束之后，廣大師生的這次網(wǎng)上教與學(xué)的實(shí)戰經(jīng)歷，也必將加快“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展步伐。
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一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭正在進(jìn)行，今年本該坐在教室的我們，卻只能待在家中，但“停課不停學(xué)”，在家無(wú)聊的我們，還好有了網(wǎng)課的陪伴。
相比學(xué)校的緊張氛圍，沒(méi)了老師的.監督，在家里的我們可就“輕松”多了，懶懶散散的，沒(méi)什么學(xué)習的動(dòng)力。在上網(wǎng)課的過(guò)程中，誘惑無(wú)處不在：早晨起床時(shí)那溫暖的被窩、突然彈出好朋友的QQ信息、以及那觸手可及的零食。有時(shí)抵擋不住，便吃了苦果，一整天手忙腳亂。這讓我發(fā)誓專(zhuān)注學(xué)習，也更加重視自律和合理分配時(shí)間。
這樣，網(wǎng)課一天天的進(jìn)行。慢慢習慣這種教學(xué)方式，慢慢開(kāi)始規劃自己，變得自律。而成為“主播”的老師們盡心盡力的教授新課內容。課堂生動(dòng)有趣，課件內容精細，課下作業(yè)練習。這次網(wǎng)課學(xué)習，不僅保障師生安全，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生自律能力。
在網(wǎng)絡(luò )上看到一個(gè)段子“20xx年有人在作文上寫(xiě)道：‘在未來(lái)的20xx年，科技會(huì )很發(fā)達，學(xué)生在家就可以學(xué)習�！瘺](méi)想到真的變成了現實(shí)，這可多虧了現在的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習知識不可能一蹴而就。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習給予了我們一個(gè)機會(huì )：一個(gè)在家努力學(xué)習的機會(huì )。同時(shí)也給了我們一個(gè)警示：學(xué)習不能單憑被動(dòng)，要學(xué)會(huì )自律，主動(dòng)探尋學(xué)海的奧秘。
正值年少，我們要在最好的年華，成就最好的自己。
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托新冠病毒的“�！�，我們過(guò)了一個(gè)暫時(shí)看不到盡頭的寒假。原本以為真的可以在家好好玩一陣子，但是當2月十七日那天，1910數學(xué)、1910語(yǔ)文、1910英語(yǔ)等九門(mén)功課的群建起來(lái)后，我就知道事情沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
剛開(kāi)始的時(shí)候，覺(jué)得網(wǎng)課十分新穎，也打起十二分精神迎接新事物。我把房間的火桶搬到客廳，與爸爸媽媽一起上課。媽媽也要備課，她晚上還要直播帶畢業(yè)班的數學(xué)。媽媽可能從沒(méi)想到，自己有一天也能當上“主播”，在搞笑之余更多的是暗暗慶幸。幸好我們初三已經(jīng)畢業(yè)了，也沒(méi)遇上高考，不然在家也能急出病來(lái)。
筆記本電腦上壓著(zhù)iPad，手里捧著(zhù)手機，生怕錯過(guò)一點(diǎn)什么消息。在筆記本電腦上聽(tīng)數學(xué)課，iPad上顯示著(zhù)美才老師發(fā)的導學(xué)案，手機里查著(zhù)不懂的知識點(diǎn)，忙得不可開(kāi)交。時(shí)間過(guò)得很快，數學(xué)課一下子就過(guò)去了，但我的任務(wù)還沒(méi)有完成，第一天畢竟跟打了雞血一樣，不用休息，中午終于搞完了數學(xué)。稍微午休了二三十分鐘，下午繼續奮斗。下午第一節課是生物，我們用上了“學(xué)習通”軟件。這款軟件真的.蠻不錯的，我打算一邊上課邊收微信的消息，以免漏掉老師的通知�？伞皩W(xué)習通”不能分屏。不得不說(shuō)軟件設計者對我們這些自控力差的學(xué)生真是煞費苦心。生物課的內容有點(diǎn)難，要靠自己認真去學(xué)習，努力去消化。下午第二節是化學(xué)課，化學(xué)老師發(fā)了上個(gè)學(xué)期的知識點(diǎn)在群里，有點(diǎn)多，PPT有幾大張。發(fā)現自己有很多知識點(diǎn)都記不起來(lái)，都得翻書(shū)去找，這樣就比較費時(shí)間，所以應該先自己復習然后再寫(xiě)老師發(fā)的任務(wù)。最后一節是地理課，老師發(fā)了學(xué)習任務(wù)在“學(xué)習通”里，都是一些學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)再加補充的內容，最重要的是要記好筆記。
第二天的課表不同，下午有一節物理課。講真的，在學(xué)校聽(tīng)容易老師講就已經(jīng)非�！皹s毅”了，何況在家要我們自學(xué)，基本上完全學(xué)不懂，找了各種各樣的網(wǎng)課，覺(jué)得就只是把書(shū)上的字念一遍，啥用沒(méi)有。有點(diǎn)發(fā)愁，我很好奇他們是怎么會(huì )的。
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