授課心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的授課心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
授課心得體會(huì )1
高原軍隊衛生學(xué)是有機結合預防醫學(xué)類(lèi)的一門(mén)重要的高原醫學(xué)分支學(xué)科,是高原臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)員的必修課程之一。高原軍隊衛生學(xué)是一門(mén)綜合性的應用學(xué)科,也是一門(mén)多學(xué)科交叉而成的邊緣性學(xué)科,涉及的學(xué)科范圍廣[1]。按研究?jì)热,高原軍隊衛生學(xué)包括環(huán)境衛生、營(yíng)養與食品衛生、勞動(dòng)衛生三個(gè)部分,與生活中的實(shí)際問(wèn)題密切相關(guān)。本門(mén)課程在大學(xué)四年級下學(xué)期開(kāi)展,學(xué)員已經(jīng)具備醫學(xué)基礎知識和大部分臨床知識。因此,根據學(xué)科和學(xué)員特點(diǎn),采取課堂教學(xué)和課外學(xué)習相結合的教學(xué)方式,對培養學(xué)員從理論知識到實(shí)踐技能的提高,全面理解、掌握高原軍隊衛生學(xué)知識,并運用其相關(guān)知識解決生活、工作中的實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。
第二課堂是在第一課堂教學(xué)之外,為培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富學(xué)生課余生活而開(kāi)展的一系列有益活動(dòng)的總稱(chēng),是建立在有形教育與無(wú)形教育之間的、在時(shí)間與空間上更加開(kāi)闊的可以承載更為豐富多彩教育形式和內容的教育方式[2]。在高等醫學(xué)院校教學(xué)過(guò)程中積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是對第一課堂所學(xué)內容的延伸和補充。第二課堂對提高學(xué)生自主創(chuàng )新能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養有著(zhù)積極的作用,是進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。目前,第二課堂已經(jīng)在醫學(xué)、英語(yǔ)、電工等多學(xué)科進(jìn)行了廣泛開(kāi)展,并取得了良好的效果[3~5]。為此,在高原軍隊衛生學(xué)第一課堂教學(xué)之余對開(kāi)展第二課堂活動(dòng)進(jìn)行了積極探索,并就第二課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)心得討論如下。
1了解學(xué)生是前提
學(xué)生是學(xué)習的主體,對學(xué)生的了解是有效開(kāi)展第二課堂的前提。與學(xué)生交流,了解學(xué)生的基礎知識水平,現有的知識結構,在高原生活經(jīng)歷,感興趣的話(huà)題,對于選擇難度適宜的話(huà)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)員積極性有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2指導選題是關(guān)鍵
第二課堂內容廣泛、形式多樣,選題是整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的第一步,題目的選擇是在教師的指導下由學(xué)生來(lái)完成,選擇的題目是否貼近學(xué)生、貼近實(shí)際生活,是否是熱點(diǎn)問(wèn)題,有沒(méi)有創(chuàng )新性,對第二課堂后面內容的完成具有重要意義。第二課堂目標之一是培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力,所以題目最好不是由老師直接確定,而是由學(xué)生通過(guò)查閱資料,小組討論的方法確定,老師對學(xué)生確定的題目是否具有一定的創(chuàng )新性、科學(xué)性、可行性進(jìn)行指導。
3授之以漁,完成課題
題目確定以后,要針對所選的題目進(jìn)行資料搜集,查閱文獻、做實(shí)驗等,然后撰寫(xiě)論文或綜述,學(xué)生入學(xué)以來(lái)上過(guò)機能實(shí)驗、化學(xué)實(shí)驗等實(shí)驗課,具有一定的實(shí)驗技能操作基礎,但多數都是由老師設計實(shí)驗并示教,然后學(xué)生在老師的安排下,按部就班的來(lái)完成實(shí)驗,學(xué)生缺乏自主設計實(shí)驗和探索新方法的機會(huì )。第二課堂可以彌補這一傳統教育的不足,由學(xué)員自主設計實(shí)驗,教師對其進(jìn)行正確引導,告訴他們正確的方法,授之以漁,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)他們的積極性,最大程度的挖掘他們的潛能,培養學(xué)員的團隊協(xié)作意識、科研意識、創(chuàng )新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對學(xué)員進(jìn)行正確的`引導,不僅有利于第二課堂的順利完成,也為學(xué)員今后的學(xué)習和工作奠定基礎。
4完善評價(jià)體系
評價(jià)是對學(xué)生在第二課堂所取得的收獲,對老師在第二課堂教學(xué)過(guò)程中指導是否得當的一個(gè)檢驗,同時(shí),也為學(xué)生提供了一個(gè)展現自我的機會(huì )。目前,對第二課堂的評價(jià)方法很多,撰寫(xiě)綜述、論文、提出新方法、新觀(guān)點(diǎn)、發(fā)明專(zhuān)利等,然后以幻燈匯報的形式將本組的學(xué)習成果呈現給老師和同學(xué)。建立科學(xué)規范的評價(jià)體系是對學(xué)生更好的完成第二課堂的激勵,學(xué)生也希望自己的匯報會(huì )贏(yíng)得老師和同學(xué)的認可,所以他們一定程度上會(huì )以評價(jià)體系為目標,科學(xué)有效的評價(jià)體系可以反映出第二課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足,這對于教師總結帶教經(jīng)驗,提高帶教水平和今后第二課堂的有效開(kāi)展都具有幫助作用。
5第二課堂優(yōu)缺點(diǎn)
第二課堂近幾年在部分醫學(xué)院校許多學(xué)科進(jìn)行了廣泛開(kāi)展,參加了第二課堂的教師和學(xué)生普遍認為通過(guò)第二課堂的學(xué)習開(kāi)拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)習興趣,培養了科研思維,有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的綜合能力,同時(shí)也提高了指導教師的綜合素質(zhì),并借此機會(huì )探索最佳教學(xué)模式[3,6]。
但由于第二課堂開(kāi)展的時(shí)間短,還存在許多不足之處,由于第二課堂形式靈活,內容廣泛,不利于建立規范的教學(xué)和評價(jià)體系。學(xué)生學(xué)習訓練任務(wù)重,業(yè)余時(shí)間有限,而第二課堂多數是占用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,一定程度上加重了學(xué)生的學(xué)習負擔,第二課堂的學(xué)習很大程度上靠學(xué)生的自覺(jué),如果學(xué)生缺少興趣、缺乏主動(dòng)性,第二課堂的學(xué)習效果就會(huì )大打折扣。
總之,高原軍隊衛生學(xué)第二課堂開(kāi)展已經(jīng)有幾年時(shí)間,在帶教過(guò)程中我們不斷的總結,努力提高教師的帶教水平,真正的為培養社會(huì )需求的創(chuàng )新型人才服務(wù)。
授課心得體會(huì )2
龍年歲首,伴著(zhù)和訊的新年之風(fēng),在辦事處領(lǐng)導及所有同事的陪伴下,我榮幸地參加了銷(xiāo)售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。
為期四天的軍事訓練,也是作為個(gè)人進(jìn)入單位的第一次戶(hù)外集體拓展訓練,我受益良多,結識了不少朋友,也學(xué)到了很多利于工作開(kāi)展的寶貴經(jīng)驗,這是我新年后的第一份厚禮,相信這也將是我職業(yè)生涯頗為珍貴的一份回憶。
軍事訓練已然拉下帷幕,在此,我將自己的實(shí)際訓練情況總結如下:
一、體現出的優(yōu)點(diǎn)
1。各位同事的組織紀律性具有可塑性,是能夠經(jīng)過(guò)管理而達到合格的水準的。通過(guò)各位教官的嚴格指導,大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強,對待事情處理問(wèn)題的態(tài)度也能夠很好地端正。這足以說(shuō)明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正態(tài)度、嚴于律己的。
2。大家學(xué)習的領(lǐng)悟性得到了完美地體現。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化,所以對新事物有一定的學(xué)習、掌控能力,基本上都能在很短的時(shí)間內完成對各種動(dòng)作的學(xué)習,領(lǐng)悟,并做好該動(dòng)作。個(gè)人認為這種學(xué)習能力將是公司寶貴的財富,會(huì )在以后的工作中得到淋漓盡致的體現。
3。各位同事都有一定的團隊協(xié)作意識。在教官的嚴格要求下,大家都能及時(shí)、自覺(jué)的調整自己的'不恰當行為,不規范動(dòng)作,(范文網(wǎng))與集體始終保持整體上的一致性。這也說(shuō)明,通過(guò)我們今后的認真管理,培訓出一支團結協(xié)作,并肩作戰的精良之師將不再是難題!
這就是我此次軍事訓練的簡(jiǎn)單心得,最后,要特別感謝咱們辦事處各位領(lǐng)導的辛勤付出,感謝能給我們年輕的一批提供這樣一個(gè)難得歷練的好機會(huì ),我們將嚴于律己,不負眾望,嚴格遵守公司各項規章制度,嚴格遵循領(lǐng)導指示,做到穩打穩扎,給每個(gè)古井人爭光添彩!
授課心得體會(huì )3
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機會(huì ),參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),同時(shí)感謝在這個(gè)過(guò)程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認為應該盡力做好以下幾個(gè)方面:
一、課前認真備課,精通課程內容
古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入,應該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習新知識鋪平道路,打下基礎,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí),必須根據教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng )新性思維。
3、要加強師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現學(xué)生的`主體作用
課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn),然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應,從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實(shí)際合理使用教學(xué)手段
由于機能學(xué)實(shí)驗課的特殊性,既要求學(xué)生有良好的理論基礎,又要具備實(shí)踐動(dòng)手能力,單憑口頭傳授課程很難達到目的,因而結合以實(shí)際拍攝的實(shí)驗圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀(guān)看,使學(xué)生更容易理解和接受,同時(shí),增加了同學(xué)的興趣,注意力也有所提升。因此,在教學(xué)方法的選擇上,應采用以多媒體課件和板書(shū)相結合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內容、圖片等,而對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容則以板書(shū)形式詳細講解,從而有效的補充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過(guò)程中需注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、語(yǔ)速適中,抑揚頓挫
語(yǔ)速過(guò)快,學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間,容易產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。語(yǔ)速過(guò)慢,學(xué)生思維不集中,不連貫。因此,在課堂上應該調整好語(yǔ)速,留給學(xué)生適當的思考時(shí)間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過(guò)舉例、發(fā)問(wèn)、變換語(yǔ)氣語(yǔ)調等方式進(jìn)行秩序的維持,還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離
在適當的時(shí)候離開(kāi)講臺,拉近和學(xué)生的空間距離,不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握
實(shí)驗課大部分時(shí)間是學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)間,因而理論授課要把握好合理的時(shí)間范圍,既要學(xué)生理解實(shí)驗內容,又有足夠的時(shí)間去實(shí)踐,還要有剩余的時(shí)間做出總結,總結重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
四、今后要學(xué)習的地方
我們要不斷地學(xué)習,不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識之外,還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,學(xué)習如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們如何駕馭課堂的,吸其精華。
授課心得體會(huì )4
線(xiàn)上授課學(xué)習心得本周我改變了聽(tīng)課記錄以及聽(tīng)課方向,前段時(shí)間的聽(tīng)課主要是學(xué)習余映潮老師,但是因為畫(huà)質(zhì)等問(wèn)題經(jīng)常導致畫(huà)面看不清,并且,每位教師的講課都有自己的方法,所以我選擇換個(gè)方向學(xué)習,在優(yōu)酷上找到了《吟詠青春》高中優(yōu)質(zhì)課堂,本周主要是聽(tīng)了三節課《沁園春長(cháng)沙》、《相信未來(lái)》的對比閱讀,感覺(jué)受益匪淺。
本周的課程雖說(shuō)是三節,但是其實(shí)是一節課的三個(gè)課時(shí),我非常佩服這位老師的導入方法,與余映潮老師不同,余老師喜歡簡(jiǎn)單的展示課文的背景、作者,而這次的老師則是從另外一首詩(shī)歌,顧城老師的《一代人》展示了兩首詩(shī)的創(chuàng )作背景,給學(xué)生一個(gè)感受,之后教師主要是注重對詩(shī)歌賞析方法的授課,《沁園春長(cháng)沙》的創(chuàng )作主要是在品味意象,體悟意境,深沉函涌,感受韻律,吟誦青春,話(huà)育精神,恰當的.景物選取構成了意象美,空間上、狀態(tài)上的區分;精妙的語(yǔ)言表達彰顯出意象美,靜態(tài)的色彩美,動(dòng)態(tài)的情狀美;適恰的一項配置營(yíng)造高遠意境,最終展現出,青年政治家的形象,對于《相信未來(lái)》主要是從作者評論以及意境分析出發(fā),為什么有評論家稱(chēng)《相信未來(lái)》飽含著(zhù)“痛苦的呻吟與撼人的信念”?被稱(chēng)為“一代青年的精神代言”的詩(shī)人食指在《相信未來(lái)》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩(shī)在當時(shí)時(shí)代的特殊地位以及情感體現。最后一節課注重方法的傳授,總結詩(shī)歌的賞析重點(diǎn)在于意境的理解發(fā)展,意境的了解有助于對詩(shī)歌情感的表達,詩(shī)歌的創(chuàng )作背景影響詩(shī)歌的意境以及詩(shī)歌情感。
通過(guò)本周的聽(tīng)課處理,我更加了解現代詩(shī)的情感態(tài)度以及講授方法,雖然現在沒(méi)有機會(huì )站上講臺進(jìn)行課堂的傳授,但是我也收獲頗多,希望以后繼續努力,為未來(lái)的線(xiàn)下授課做好準備。
授課心得體會(huì )5
近幾年來(lái),我部培訓的衛生士官出現兩個(gè)層次,一部分是從衛生員選改來(lái)的,他們90%以上只接受過(guò)6~8個(gè)月的短期培訓,理論基礎很差,動(dòng)手能力還可以;另一部分是直招士官,他們是經(jīng)過(guò)地方醫學(xué)院校學(xué)習之后特招到部隊的,具有一定的理論基礎,但動(dòng)手能力不足,特別是戰救操作技術(shù)的訓練上有待于進(jìn)一步提高。如何提高衛生士官的培訓質(zhì)量對于我們教員來(lái)說(shuō)就至關(guān)重要了,同時(shí)也與要開(kāi)展的衛生職業(yè)鑒定有著(zhù)緊密的聯(lián)系。在教學(xué)過(guò)程中如何順應新軍事變革,切實(shí)提高衛生士官培訓質(zhì)量,我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、轉變教學(xué)理念,明確培訓任務(wù)
為培養適應我軍衛生工作發(fā)展需要的“平時(shí)保健康,戰時(shí)保打贏(yíng)”的高素質(zhì)衛生士官人才,要以提升未來(lái)戰爭衛勤保障能力為目標進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新。從目前我部教學(xué)實(shí)際分析,存在教學(xué)內容與任職崗位需求不相適應的矛盾,長(cháng)期以來(lái)都是以理論灌輸式教學(xué)方法為主,與基層部隊實(shí)際工作中的實(shí)用性、針對性要求還不夠適應,許多學(xué)員回去后還要重新適應其單位的崗位要求,其原因主要是培訓目標不夠明確,導致教學(xué)指向性不強。為此,培訓單位應主動(dòng)適應新衛勤保障體制的需求,把衛勤保障對衛生士官的素質(zhì)要求搞透,及時(shí)轉變教學(xué)理念,對現行衛勤教育訓練體系進(jìn)行必要的改革和創(chuàng )新。
二、深化教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)體系
。ㄒ唬⿵娀虒W(xué)力量建設
教員是教學(xué)力量的主體,素質(zhì)高低直接影響教學(xué)效果和培訓質(zhì)量[1]。在教學(xué)間期,可采取學(xué)習輔導、外出調研等有效方法抓好理論更新,豐富教員知識儲備。積極組織教員到各軍兵種基層部隊調研、觀(guān)摩等,向部隊學(xué)習衛勤訓練的實(shí)踐經(jīng)驗,熟悉部隊情況,掌握部隊需求,豐富教員的任職經(jīng)歷。在條件允許的情況下,應積極參與部隊野外拉練或較大規模的聯(lián)合作戰演習,深入了解實(shí)戰條件下衛勤保障的組織程序與工作特點(diǎn)。此外,還可定期聘請部隊衛生主管或臨床有經(jīng)驗的醫生到我部授課、任教,把他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng)帶到我部,有利于促進(jìn)教員隊伍整體素質(zhì)的提高。
。ǘ┘涌旖虒W(xué)內容重組
衛生士官隊伍培訓的一個(gè)重要目標是“實(shí)用性強”,即切實(shí)滿(mǎn)足部隊對衛生人才的需求。所以,教學(xué)內容要注重針對性和實(shí)用性,緊貼部隊實(shí)際,瞄準崗位需要。而目前部分衛勤教學(xué)內容已無(wú)法適應衛勤保障的.要求,如有些課程內容陳舊、更新速度慢、涵蓋面窄,新理論、新技術(shù)、新裝備和新戰法不能及時(shí)融入教學(xué),一些課程與部隊實(shí)際聯(lián)系不緊密,學(xué)員所學(xué)到部隊用不上等等。為此,應積極加快內容創(chuàng )新與重組,補充雷達站、航空兵和導彈部隊等衛勤保障的相關(guān)內容,增加信息戰、心理戰衛生保障工作等教學(xué)內容的比重,還應適量補充恐怖活動(dòng)、突發(fā)災害事件的應急衛生救援知識,使教學(xué)內容更加具有綜合性。
。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法手段
多媒體技術(shù)的應用,打破了傳統的教學(xué)模式,為教員的創(chuàng )新性教學(xué)提供了機遇。緊密結合教學(xué)對象特點(diǎn),加強研究性、啟發(fā)式教學(xué),積極推廣以問(wèn)題為中心的教學(xué)、專(zhuān)題討論式教學(xué)以及戰例式教學(xué)等有效教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的主動(dòng)性和積極性;加強針對性、實(shí)戰化教學(xué),緊貼作戰要求、保障任務(wù)、保障對象,從難從嚴從實(shí)戰需要出發(fā)組織教學(xué)。例如,為了提高衛生士官的戰救六項技術(shù)訓練,我部就把戰救訓練場(chǎng)分為六個(gè)區域,分別是出發(fā)區、障礙區、生化沾染區、快速通過(guò)區、救護區以及返回區,模擬戰場(chǎng)上出現的情況,讓學(xué)員能熟練地把所學(xué)理論知識與實(shí)踐相結合,同時(shí)我們還搭建野戰帳篷,讓學(xué)員練就過(guò)硬的野外醫護操作技術(shù),在此基礎上我們還進(jìn)行淹溺、擠壓傷、炸傷、燒傷等緊急處置訓練,為戰時(shí)降低陣亡率,提高治愈率,增強現場(chǎng)救護能力打下堅實(shí)的基礎。
授課心得體會(huì )6
參加頂崗實(shí)習已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間了,在這一個(gè)月里我想每個(gè)人都有了不小的收獲。我們真正上課的時(shí)間是有限的,所以如何利用空閑時(shí)間來(lái)提高自己的授課技巧就成為了讓我們迅速成長(cháng)的關(guān)鍵。
我們每個(gè)實(shí)習老師每天的邊角料時(shí)間是很多的,所以我們完全有時(shí)間來(lái)抓住這些閑暇的時(shí)光來(lái)不斷提高自己。
早上沒(méi)有課的時(shí)候,我們可以到操場(chǎng)或者空閑的地方來(lái)練習一些專(zhuān)業(yè)詞匯的表達,因為在很多時(shí)候我們實(shí)習老師在語(yǔ)言表達方表會(huì )有欠缺,有些專(zhuān)業(yè)表述過(guò)于口語(yǔ)化,而且有很多看似拗口的語(yǔ)句,這些我們平時(shí)要注意積累,然后記錄下來(lái),早上有時(shí)間就可以來(lái)多練習。與此同時(shí)很多女老師都覺(jué)得自己的聲音小,這個(gè)時(shí)候就是鍛煉的好時(shí)機,我們可以可以去提高自己的音量來(lái)朗誦。經(jīng)過(guò)幾次的練習我們就會(huì )驚喜地發(fā)現聲音還有語(yǔ)言流暢度都有了不小的提升。
剛剛開(kāi)始上課的實(shí)習老師有很多人會(huì )覺(jué)得自己的板書(shū)不夠好看、寫(xiě)字也慢,我們完全可以在課間活動(dòng)的時(shí)間來(lái)自己練習,板書(shū)設計的布局都是需要我們提前準備和思考的,所以只要我們對自己所寫(xiě)的內容非常熟悉,我們才能提高寫(xiě)字速度。寫(xiě)字是需要練習的,我們可以買(mǎi)字帖來(lái)不斷學(xué)習硬筆寫(xiě)法,日積月累下來(lái)一定會(huì )使自己的字變好看工整。
有些實(shí)習老師上課時(shí)小動(dòng)作比較多,表情有時(shí)候也很怪異,為了改善我們的教課的儀容儀表,我們可以在晚上對著(zhù)宿舍的鏡子進(jìn)行模擬,要不斷看自己的動(dòng)作和表情,要做到動(dòng)作優(yōu)雅不能有小動(dòng)作。表情要自然,我們實(shí)習老師容易被學(xué)生的表現影響到講課狀態(tài),面對突發(fā)的'情況我們在表情上一定要淡定從容,不能著(zhù)急生氣。
平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題或難點(diǎn),我們一定要請教自己的指導老師,老師都有著(zhù)豐富的經(jīng)驗,他們能給出我們最好的答案。有些課程內容理論性強,我們往往會(huì )覺(jué)得講起來(lái)很枯燥很困難,這時(shí)候就需要我們自己去探索新的教學(xué)手段并且不斷與指導老師交流,教學(xué)方式不是一成不變的,作為年輕的實(shí)習教師,我們應該在傳統教學(xué)中添加我們在學(xué)校學(xué)習的先進(jìn)的教學(xué)手段和方法。
只要我們善于利用時(shí)間,就能讓自己的實(shí)習過(guò)程變得越來(lái)越充實(shí),收獲比別人更多的經(jīng)驗和知識。
授課心得體會(huì )7
2019與2020年交接之際,新冠肺炎來(lái)勢洶洶,為了打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控阻擊戰,全國都普遍執行了延長(cháng)假期政策。在“延長(cháng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。2020年2月1日,依據省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》,為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習,結合2019年全縣xx培訓應用情況,xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作的通知》,借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),堅持“離校不離教,停課不停學(xué)”,全面落實(shí)面向全縣中小學(xué)生開(kāi)展遠程網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。作為一名一線(xiàn)教師,我也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò )直播授課對于我來(lái)說(shuō)是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。
在這兒天的網(wǎng)課授課中,我有以下幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò )授課打破了學(xué)校的壁壘
過(guò)去線(xiàn)下備課時(shí),一般是都是同本校教師進(jìn)行交流,根本沒(méi)有機
會(huì )和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò )教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習,給了我們一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助像我這樣的青年教師開(kāi)闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、在線(xiàn)授課有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源
網(wǎng)絡(luò )上面有很多優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現在我可以利用好網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦,引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,有利于提高學(xué)習內容的質(zhì)量,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,見(jiàn)識到不同老師上課的風(fēng)格。
3、節省時(shí)間
平時(shí)在學(xué)校上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、、大課間,處理學(xué)生違紀、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊,F在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以?xún)簜(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去兒個(gè)班反復講課的時(shí)間;還有借助“平臺”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率,也節省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái),我每天可以有充裕的'時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設計,精進(jìn)自己的教學(xué)設計,提高專(zhuān)業(yè)能力!
當然網(wǎng)絡(luò )授課也有些許不盡人意之處:
幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué),我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì )有針對性地調整授課內容,現在網(wǎng)絡(luò )授課根據課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò )授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的塊級分層教學(xué)。但不能否認的是,線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充,我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)絡(luò )教學(xué)方式,揚長(cháng)避短,讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò )直播課,保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!
通過(guò)這一輪的網(wǎng)絡(luò )授課,我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。網(wǎng)絡(luò )授課的時(shí)間雖然不長(cháng),但是這次體驗對我的影響深遠,我會(huì )在今后的工作中,根據所學(xué)的知識指導自己,不斷的完善自己,努力使自己成為一個(gè)成功的教育者。
授課心得體會(huì )8
我是一名剛轉不久的士官,在這一年里,在連隊黨支部的領(lǐng)導下,我很快進(jìn)入角色,根據自身的工作特點(diǎn),積極尋求突破,不斷學(xué)習,不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步,力爭本職工作錦上添花。結合這一年來(lái)的狀況,總結如下:
一思想方面
思想穩定,在連隊的工作中,能夠服從命令,履行職責,遵守各項規章制度,嚴格要求自己,學(xué)習先進(jìn)模范的職業(yè)精神,提取優(yōu)秀的作風(fēng),提高對士官的'認識。讀取、討論新時(shí)期士官的專(zhuān)題教育!但自我意識飄浮,穩定性有待加強,不時(shí)出現壞情緒,我行我素,鞏固性欠佳!
二工作方面
在本職工作中,我能?chē)栏駱藴,按時(shí)按質(zhì)完成上級交于的各項工作。積極配合連隊工作,盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作沖突中能很好的區分化解,做到兩全其美!但工作中主動(dòng)性有待提高,工作有點(diǎn)盲目,常因此出現尷尬局面!三生活方面
在生活中能很好的樹(shù)立個(gè)人形象,嚴密要求自己,養成良好的生活風(fēng)氣!各衛生方面很好的樹(shù)立起衛生
授課心得體會(huì )9
對培訓講師的心態(tài),我有一點(diǎn)點(diǎn)自己的感悟。一般來(lái)說(shuō),我把講師授課的心態(tài)分為兩種。一種心態(tài)是把學(xué)員看成學(xué)生,把課程看成講師要求學(xué)員學(xué)習的材料。在這樣心態(tài)指導下,一般采取講座的方式,講師和學(xué)員基本沒(méi)有互動(dòng),而只是講師在上面講課,在灌輸;還有一種心態(tài)是把學(xué)員看成朋友,課程是一起學(xué)習的提綱。在這樣心態(tài)的指導下,一般采取互動(dòng)方式,學(xué)員參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái),講師引導學(xué)員一同學(xué)習。如果是第一種心態(tài),就是以講師為中心,那幺授課方式就是講述式;如果是第二種心態(tài),就是以學(xué)員為中心,授課方式就是引導式。
具體用什幺心態(tài)來(lái)對待學(xué)員和課程,到底講述式和引導式哪種更好呢?我認為企業(yè)能投資給學(xué)員來(lái)聽(tīng)課,學(xué)員一定是公司比較優(yōu)秀的員工,他們在工作中一般都是獨擋一面的骨干。他們平常在工作中習慣做領(lǐng)導,今天坐下來(lái)接受培訓,他們的第一個(gè)念頭是什幺?
學(xué)員的第一件事,就是評價(jià)講師是不是有資格給他上課。其實(shí)站在學(xué)員的角度上來(lái)看,他們的時(shí)間都是寶貴的,要讓他最有效也是合理的,所以學(xué)員評價(jià)的心態(tài)是很正常的。況且成人的學(xué)習是在過(guò)程中學(xué)習,不是你告訴他一個(gè)結果,他就可以學(xué)到的,他要自己體驗、自己說(shuō)出來(lái),才是他真正學(xué)到了。所以從這兩個(gè)角度上來(lái)看,講師如果高調,以自己為中心,來(lái)給學(xué)員講述,將非常危險,因為學(xué)員已經(jīng)有“逆反心理”出現了,講師所講述的,將成為學(xué)員挑毛病的材料,而不是作為學(xué)習的材料,場(chǎng)上的氣氛將比較沉悶、難堪。畢竟培訓目的是達成公司要求,并讓大多數學(xué)員都
講師授課之培訓心得
滿(mǎn)意,從而在工作中改變一些行為和心態(tài)。所以要改變學(xué)員的行為,就一定要考慮學(xué)員的感受,只有讓學(xué)員接受的培訓才是真正有價(jià)值的。學(xué)員的能力并不比講師差,可能針對某些問(wèn)題的經(jīng)驗
還更多,只不過(guò)平常都忙于工作,沒(méi)有很多時(shí)間總結而已,培訓就是幫助他們總結的一個(gè)過(guò)程。
而以學(xué)員為中心,將讓平常就“飛揚跋扈”的學(xué)員感受到尊重,讓他得到一點(diǎn)機會(huì )宣揚自己,當他宣揚自己了以后,可能發(fā)現講師的分析,確實(shí)會(huì )對他有幫助,從而真正參與到課程中來(lái)。就成人來(lái)看,光靠給他講述是沒(méi)有什幺用處的,只有他自己體會(huì )到的東西,才真正是學(xué)到了的。在宣揚自己的觀(guān)點(diǎn)以后,也才能學(xué)習到其它學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)。所以總的來(lái)看以學(xué)員為中心,比較有利于學(xué)習。先用引導的方式,然后還可以變成以講師為中心來(lái)講述,而以講師為中心將很難轉變?yōu)橐龑,因為學(xué)員可能已經(jīng)在抵觸了,這將影響到整個(gè)培訓的質(zhì)量。
如果采用講述的方式,就不能在課堂上很敏銳地把握住學(xué)員的需求,講師就是在無(wú)的放失。而講師講述的一些東西,只能是僵死的教條和抽象的理論,因此講述的方式一定會(huì )讓學(xué)員感到枯燥和乏味,從而影響吸收的效果。這些東西學(xué)員在工作之余,其實(shí)都可以看到,沒(méi)有必要在課堂上學(xué)習。如果學(xué)員連在課堂下面學(xué)習這些理論的熱情和能力都沒(méi)有,那幺這樣的學(xué)員學(xué)習心態(tài)就不好,沒(méi)有培養的價(jià)值。
其實(shí)引導的授課方式也要和講述的方式結合起來(lái),才能順利完成培訓。一般來(lái)說(shuō)對于知識類(lèi)的內容,如果學(xué)員沒(méi)有接觸過(guò),不大可能通過(guò)引導的方式,讓學(xué)員得出結論,用講述的方式比較好;如果是心態(tài)和技能方面的內容,引導的方式可以讓學(xué)員有更多的體會(huì ),而引發(fā)思考。
有人說(shuō)引導方式是在混時(shí)間,呵呵。站在企業(yè)的角度上,這幺說(shuō)也可以理解,畢竟企業(yè)花很多錢(qián)組織培訓,企業(yè)都希望在很短的時(shí)間內,你能給他最多的東西,而不管這些東西,學(xué)員有沒(méi)有學(xué)到。碰上這樣的客戶(hù),也只好講述了,沒(méi)有辦法。我認為如果引導到最后,講師沒(méi)有自己的.觀(guān)點(diǎn),只是一味地用所謂的“授課技巧”來(lái)對付學(xué)員,那就是在混時(shí)間,我建議學(xué)員問(wèn)他一下,“老師我們想聽(tīng)一下,你對這個(gè)事情的觀(guān)點(diǎn)”,混時(shí)間的講師一定會(huì )露馬腳。而講師有自己的觀(guān)點(diǎn),我就把他定義為好的培訓講師。一般來(lái)說(shuō),講師的觀(guān)點(diǎn)是在學(xué)員觀(guān)點(diǎn)的基礎上,深刻一點(diǎn);或者區別于學(xué)員的觀(guān)點(diǎn),給一些新的角度,另類(lèi)思維;實(shí)在沒(méi)有新想法,也要有趣一點(diǎn)。
關(guān)于備課:
態(tài)度上要以學(xué)員為中心,備課也是這樣。任何培訓中,講師備課都非常關(guān)鍵,好的準備是成功的一大半。不用說(shuō),企業(yè)請你上課,一定把你設定成了課程方面的專(zhuān)家,同時(shí)也是培訓講師,也就是講師要扮演雙重角色。那種認為自己只是培訓引導者,不要非是某個(gè)行業(yè)或專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家,這個(gè)想法是站不住腳的,客戶(hù)會(huì )認為培訓引導者,誰(shuí)都會(huì ),我請你來(lái)講課,就是要你幫助我們解決,工作中的實(shí)際問(wèn)題,如果你只是引導,沒(méi)有解決辦法的話(huà),我們請你做什幺?問(wèn)題本身我們公司的內部會(huì )議上都可以發(fā)現,請你是不是太貴了?站在客戶(hù)的角度上來(lái)說(shuō),客戶(hù)永遠是對的,客戶(hù)這樣想是可以理解的,所以單純的引導是站不住腳的。講師在授課以前要對課程內容進(jìn)行充分的準備,做好自己的功課,成為課程的專(zhuān)家,“上知天文,
在本學(xué)期里,我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課,在教學(xué)中發(fā)現自己存在很多不足,通過(guò)老師的悉心指導和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì ):
一、認真備課
在這次講課中,我第一次講課準備的有些不充分,所以出現了不少狀況。在后來(lái)的備課中我更加認真仔細,認真閱讀模電的課程并且查閱參考書(shū)發(fā)現自己存在很多的不足在老師的指導下又進(jìn)行了講課,所以我認為上課前的準備是非常重要的,往往能起到事半功倍的效果。喔認為教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費力氣。再講課之前一定要花費大量的時(shí)間備課,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、講課清晰
在第一次的講課之后,在老師的指導下我發(fā)現了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒(méi)有震撼力整節課過(guò)于平淡;在講臺上有些緊張沒(méi)有時(shí)刻注意到同學(xué)的反應只是一個(gè)人在講課;沒(méi)有和同學(xué)有互動(dòng);授課技巧有些缺乏,條理不清晰;在課程安排上時(shí)間分配有些不合理,講的內容太多沒(méi)有重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我自己課下的總結和練習在錄像中克服了上述缺點(diǎn),有很大的提高。
我覺(jué)得在講課時(shí)要靈活運用各種教學(xué)方法和手段,確保提高教學(xué)效率。在授課中,要自己給自己信心,要給自己心理暗示我可以將這門(mén)課,而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿(mǎn)的熱情去授課,充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,提升學(xué)生的參與度,講課要條理清楚,深入淺出,以高度負責的精神對待每一節課。自己心中要有數對于所講的內容。在開(kāi)始講課的時(shí)候要注重新課的引入,進(jìn)行復習以前的知識要有很好的過(guò)度。好的新課引入,應該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習新知識鋪平道路,打下基礎,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練,注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中,要根據教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),要在黑板上標明哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些是學(xué)生了解的內容。在講的過(guò)程中要時(shí)刻引導學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng )新性思維。
三、課堂互動(dòng)
在講臺上也要加強師生間的互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現學(xué)生的主體作用,在上課的過(guò)程中讓同學(xué)自己來(lái)回答問(wèn)題,調動(dòng)他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽(tīng)的效率,而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松,不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片,使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習。所以,優(yōu)秀教師本身就是一本教科書(shū)。教師的循循善誘、鼓勵贊美會(huì )增強學(xué)生的自信,使他們充分發(fā)揮才智,展現風(fēng)采。尊重學(xué)生,平等交流。教師居高臨下會(huì )使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個(gè)性與思想,與之平等交流與對話(huà),有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍,使課堂閃耀著(zhù)人性的光芒。
四、時(shí)間分配
教學(xué)時(shí)間是一種寶貴的資源,它決定著(zhù)課堂教學(xué)目標的確定、內容的選擇和結構的安排,教學(xué)時(shí)間的合理分配勢必成為教學(xué)設計的主要內容。在講課時(shí)間的把握上也要合理分配。說(shuō)課要分秒必爭這是對時(shí)間的把握,既要充分利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內把更多的問(wèn)題說(shuō)清說(shuō)透,也要有停頓,更要注意不能超時(shí),有些內容適當的精簡(jiǎn)。做到重點(diǎn)章節重點(diǎn)講解,適當擴充知識。在上課過(guò)程中要讓同學(xué)有消化知識的時(shí)間,作為老師還要有剩余的時(shí)間做出總結,總結重點(diǎn)難點(diǎn)。老師對待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系,老師要平等地看待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和尊嚴,不歧視差生,要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),對犯錯的學(xué)生要多一點(diǎn)理解和寬容。
總而言之,通過(guò)這次講課,我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易,一句俗語(yǔ)“臺下十年工,臺上一分鐘”充分體現在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方,但我真的收獲了很多。在今后我會(huì )不斷地學(xué)習,不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識之外,還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,學(xué)習如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們如何駕馭課堂的,吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛(ài)自己的工作,我會(huì )更加努力地投入到基本方法的講解中,對工作充滿(mǎn)激情善于總結自己的經(jīng)驗和不足;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。在以后的學(xué)習和工作中要常講常練,鍛煉自己的表達能力,以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個(gè)展現自己的機會(huì ),在以后我會(huì )更加努力的。
以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì ),請各位老師們給予批評與指正。謝謝!
授課心得體會(huì )10
因為冠狀病毒,今年的教學(xué)我們都成了網(wǎng)上授課。老師們也自嘲說(shuō)自己都成了“網(wǎng)紅”。一開(kāi)始有點(diǎn)想逃避,因為在我的印象里直播不確定因素非常多,預想效果會(huì )不好。上第1節課前我把教案改了又改,語(yǔ)言的組織上想了又想?傻搅松险n時(shí)覺(jué)得跟空氣上課一樣,沒(méi)有了面對面課上的情感交流,自己心里很緊張又恐慌,不知道學(xué)生掌握的怎么樣。剛開(kāi)始的幾天上完課后心里很沉重,覺(jué)得內容講的太少,趕快和同頭的老師一起商量課上遇到的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導也知道我們是第1次上網(wǎng)課一定會(huì )存在許多困惑和問(wèn)題,所以戚校長(cháng)和常主任也經(jīng)常和我們一起開(kāi)會(huì ),一起商量和解決網(wǎng)上授課中遇到的問(wèn)題,尤其對課堂教學(xué)給我們提出了特別有價(jià)值的寶貴建議。
自己在平時(shí)也不斷的琢磨著(zhù)如何提高課堂效率,F在上課越來(lái)越自如了,慢慢的自己也喜歡上了這種授課方式。課上自己的鼓勵性語(yǔ)言也越來(lái)越豐富,在平時(shí)課堂教學(xué)中有時(shí)當面不好意思說(shuō)的話(huà)現在覺(jué)得很輕松的就說(shuō)出來(lái)了,如“謝謝某某與老師的配合,你的`回答太完美了”!昂⒆,你太棒了”!蹦銈冞@么積極的回答,老師太感動(dòng)了”!澳衬承〗M,你們都是電腦高手啊,打字這么快”。這次網(wǎng)課中讓我感到驚訝的是幾位性格內向的同學(xué),如郭瑞嘉,劉小改,張雨涵,國家碩,董博,他們平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言,可這次網(wǎng)課中次次回答問(wèn)題都非?。我經(jīng)常給他們的評價(jià)是你們讓老師太震撼了,而這短短的一兩句的表?yè)P,他們每天上課回答問(wèn)題更神速了。
這段時(shí)間的網(wǎng)上授課,讓我喜歡上了作業(yè)批改。在平時(shí)教學(xué)中,對于作業(yè)做得差的或書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生我們可能會(huì )當面指出或甚至生氣的指責,但現在看不到他們自己生氣也沒(méi)有用啊。所以我就靜下心來(lái),認真的去給他們寫(xiě)評語(yǔ)。委婉的指出他們的作業(yè)很令我失望,但更多的是鼓勵和激勵。學(xué)生張文龍,在一次聽(tīng)力練習中選項一共有abc三個(gè),但他卻好幾個(gè)題中出現選項d?吹剿拇鸢笗r(shí),我是非常的生氣。但在他的作業(yè)中我卻給他這樣寫(xiě)道:昨天是因為作業(yè)多而沒(méi)有聽(tīng)英語(yǔ)嗎?你的答案是蒙上去的吧?還是因為你害怕聽(tīng)力而不敢聽(tīng)呢?你不會(huì )這么膽小吧?同時(shí)我又給他講了聽(tīng)力的重要。他給我留言說(shuō):“我確實(shí)聽(tīng)力不好,所以我討厭聽(tīng)聽(tīng)力,昨天答案我根本沒(méi)有看就寫(xiě)上去了,以后我再也不這樣了老師”。學(xué)生檀文杰的書(shū)寫(xiě)很亂,在學(xué)校每次做作業(yè)前都提醒,這次在家作業(yè)又回到從前了,而我這次改了改方式,每次在他的作業(yè)中我都會(huì )寫(xiě)上:這次比昨天有進(jìn)步。他的書(shū)寫(xiě)確實(shí)越來(lái)越好了。在作業(yè)批改中,我不僅指出學(xué)生們的錯誤答案,更多的是給他們表?yè)P和激勵,詢(xún)問(wèn)他們做作業(yè)中的困難,在家的情況等等。他們也會(huì )及時(shí)給我回復信息,這成了我和學(xué)生們交流的平臺。每天晚上的作業(yè)批改成了我最期待的一件事兒。
除了在授課中給他們傳授知識,我還不斷的跟他們進(jìn)行思想上的教育。給他們講關(guān)于疫情的事,一線(xiàn)醫護人員的故事,教育他們要珍愛(ài)生命,珍惜身邊的人,懂得感恩,更要知道知識的重要性。學(xué)生們也非常懂事,有的給我回復鼓掌的手勢,有的給我回復一杯咖啡的圖片,有的還在下面留言說(shuō)老師你也要照顧好自己。
有句話(huà)叫:活到老學(xué)到老。我們的老師更應是這樣:與時(shí)俱進(jìn),每天做個(gè)能量滿(mǎn)滿(mǎn)的人。
授課心得體會(huì )11
作為一名新東方的老師,如何來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認為應該盡力做好以下幾個(gè)方面:
一、課前認真備課,精通課程內容
古人云:兵馬未動(dòng),糧草先行。備課是上課的前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢,突出重點(diǎn),把握關(guān)鍵點(diǎn)。
二、要靈活運用各種教學(xué)方法和手段,確保教學(xué)效率
在授課中,要用飽滿(mǎn)的激情去授課,充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,提升學(xué)生心智參與度,條理清楚,深入淺出,以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入
好的'新課引入,應該在新舊知識之間架起橋梁,從而為學(xué)生學(xué)習新知識鋪平道路,打下基礎,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練,注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時(shí),必須根據教材的特點(diǎn)和難易程度,精講重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),引導學(xué)生思考,把握教與學(xué)的共鳴,激發(fā)創(chuàng )新性思維。
3、要加強師生互動(dòng),注重雙邊教學(xué),充分體現學(xué)生的主體作用
課堂的互動(dòng)性性,讓學(xué)生自然地參與和融入課堂,對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問(wèn),然后老師對學(xué)生的華考率,而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時(shí)間的把握。
在每次課的兩個(gè)小時(shí)中,怎么樣安排好重點(diǎn),及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節,比如本次課有幾個(gè)重點(diǎn),各自用時(shí)多少,都要進(jìn)行一番安排,把握好時(shí)間,才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績(jì),此時(shí)學(xué)員的需要處于主要位置,而不是老師,所以作為一名一對一老師,我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習的地方
我們要不斷地學(xué)習,不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識之外,還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,學(xué)習如何備課、如何上課、如何把握教材重點(diǎn),難點(diǎn)、如何處理師生關(guān)系等等,看他們如何駕馭課堂的,吸其精華。
總而言之,一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,首先要熱愛(ài)自己的工作,對工作充滿(mǎn)激情;其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點(diǎn)心得體會(huì )。
授課心得體會(huì )12
家教是每個(gè)在校期間的大學(xué)生都期待的兼職,下面是我在家教過(guò)程中的體會(huì ): 要想做家教必須自己親自去找,凡事必定要自己去爭取,自己可以去外面找,但不要隨便相信那些貼在路上的廣告,最好找一個(gè)知名,有誠信的家教網(wǎng),他們有良好的社會(huì )形象,還有在家教過(guò)程終于家長(cháng)的一些意外,他們也會(huì )幫你處理,給你一個(gè)好的答復。和家長(cháng)聯(lián)系,通話(huà)中要禮貌謙虛但又不失自信,涉及到薪酬的問(wèn)題,你心里早就應該有個(gè)數,家長(cháng)問(wèn)你時(shí),你就按自己的干脆的回答,當然不是叫你高喊價(jià),自己有個(gè)分寸,我覺(jué)得在家教過(guò)程中這個(gè)不是主要的問(wèn)題,能爭取就爭取但不要在這個(gè)問(wèn)題上花太多的時(shí)間,你應該更關(guān)心如何把這份家教做好,相信薪酬不會(huì )太差。
面試,面試也就是試講,最好在家長(cháng)聯(lián)系中了解一些學(xué)生的學(xué)習情況,有了解之后,一定要做一些準備,試講時(shí)要保持平常心態(tài),自信不夸大,衣著(zhù)整潔,言行禮貌。一般家長(cháng)問(wèn)你一些問(wèn)題或一些資料考考你,最好是家長(cháng)問(wèn)你(不要怕)你就如實(shí)回答,只要你能接手,一般都能解決,表達自己對學(xué)習的看法,看學(xué)生考過(guò)的試卷指出主要問(wèn)題在哪(從一份考卷中一般都可看出),要如何才能解決,從易到難的講下去。
若在家教過(guò)程中有意外的事情發(fā)生(不是你的原因),家長(cháng)說(shuō)某原因家教停止,這是你應該微笑干脆地回答:不要緊。因為只要你有能力家長(cháng)不會(huì )無(wú)理由中止家教,還有家教過(guò)程中確實(shí)也有一些意外原因是家教不能進(jìn)行下去的。你可以和中介說(shuō)說(shuō),不應該感到不好甚至鬧出矛盾,這樣就算進(jìn)行下去也沒(méi)有意義。
關(guān)于教學(xué)方法,教學(xué)方法當然是因材施教最好咯。幾乎任何一個(gè)學(xué)生都處在 基礎知識薄弱到扎實(shí),學(xué)習方法從抽象繁雜到具體簡(jiǎn)便,解題思路從混亂到精簡(jiǎn),解題技巧從稀少到豐富的過(guò)程中。從中找出學(xué)生處在的位置后,這下就好辦啦。還有在了解學(xué)生所處的位置即學(xué)生情況后,不要忘了一點(diǎn),要結合教材或資料上的知識點(diǎn)和習題。在講知識點(diǎn)時(shí):要強調該內容的主要的知識和方法,主要的就是經(jīng)?嫉囊彩呛竺媪曨}或其他試卷?嫉,還要把各個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái);要從后面習題中找出一些較難的理解的語(yǔ)句出來(lái)講解,學(xué)生聽(tīng)后對你講的印像會(huì )特別深,在做題時(shí)學(xué)生馬上想到你說(shuō)的,能做下去,這樣主要的就會(huì )得到鞏固,以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)他們也就馬上想到;次要的也不要漏,也就是說(shuō)講的知識不要漏,突出重點(diǎn)之外,還要講解次要的,做題時(shí)只要學(xué)生用主要的.方法不行,那他們自然會(huì )想到次要的。
關(guān)于學(xué)習方法。因為每一份家教不太可能長(cháng)期進(jìn)行下去,短期效果不易明顯,但只要你教的方法符合學(xué)生,那肯定有效果。這樣就要你教會(huì )學(xué)生的學(xué)習方法,讓他們自主學(xué)習能力提高,這個(gè)很重要,教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法,自主學(xué)習能力提高后,你才是盡心盡責,因為后面的學(xué)習還很漫長(cháng),若沒(méi)有學(xué)習方法,面對新的內容還是無(wú)從下手。
關(guān)于解題思路。學(xué)習主要是理解牢記知識與解題方法技巧并靈活運用。記住知識不會(huì )運用是痛苦的事。如何把這么多年來(lái)所學(xué)的知識準確的搬到這道題上呢?這就涉及解題思路的問(wèn)題,在評講尤其是學(xué)生錯題時(shí),那就要用解題思路一步一步給學(xué)生講,這樣解題思路不僅可以得到鞏固,他們會(huì )相信解題思路的普遍性,遇到某類(lèi)問(wèn)題時(shí)有技巧的就講技巧,但不要忘啦普通的方法。
你與學(xué)生和家長(cháng)之間就像一小團隊,要互相溝通,講課時(shí)要站在學(xué)生的角度去想如何才能讓學(xué)生明白你的意思。
"售后服務(wù)"呵呵類(lèi)似商業(yè)的售后服務(wù),在家教完成后不要認為就完事啦,你應該給學(xué)生一些新建議,幫學(xué)生解答以后出現的學(xué)習問(wèn)題等等。
總之你要誠實(shí)信用,負責任,有耐心,我們接到一份家教后應該把心思放在如何把學(xué)生教好上。學(xué)生的進(jìn)步是我最大的快樂(lè )與收獲。相信大家都做得好。
授課心得體會(huì )13
x月x日下午,我有幸聆聽(tīng)了北京來(lái)的情數老師張x的課。聽(tīng)了她的課讓我受益匪淺,感受頗深。其中給我感受最深的是以下幾點(diǎn):
一、最大限度的利用有效的情境,激發(fā)幼兒的求知欲。情境的關(guān)鍵必須暗含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題。所有的問(wèn)題情境,才能激起他們的`好奇心、求知欲,從而達到有效的學(xué)習。他們所設計的學(xué)習情景,不僅貼近幼兒的生活,而且蘊含著(zhù)數學(xué)問(wèn)題,讓幼兒利用生活中累積的經(jīng)驗發(fā)現問(wèn)題;通過(guò)觀(guān)察、推理與交流,主動(dòng)地參與解決問(wèn)題。
二、尊重、理解每一個(gè)幼兒,能夠給幼兒以足夠的自由空間,使他們思考、反思、理解、接受,注意幼兒創(chuàng )造力的培養,允許幼兒用自己喜歡的方法學(xué)數學(xué)。在幼兒數學(xué)學(xué)習模糊的地方讓幼兒充分地體驗,在體驗中把握知識。充分信任幼兒、尊重幼兒,把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒,讓幼兒依靠自己的探究得出結論,幼兒學(xué)得活,記憶力也深。
三、發(fā)自?xún)刃牡娜バ蕾p幼兒,讓幼兒感受到老師真情實(shí)感。每位老師都能從幼兒身上發(fā)現閃光點(diǎn),他們對幼兒的親切讓人感動(dòng),對于膽怯的幼兒他們總是很巧妙地加以引導,逐漸地增強求他們的信心,膽小的孩子也敢大膽發(fā)言了。
四、數學(xué)課本是的枯燥乏味,但老師的四段發(fā)現式教學(xué)法(1、導入2、游戲論證3、練習反饋4、活動(dòng)總結)讓課堂變得生動(dòng),幽默,幼兒也變得主動(dòng)積極地接受知識。如果幼兒用詞的不準確,要及時(shí)進(jìn)行指導,幫助改正,并強調讓幼兒說(shuō)規范的語(yǔ)言。
五、課上,緊扣教材,又超越教材,注意教給幼兒學(xué)習的方法,很復雜的問(wèn)題,卻被他們以游戲或比賽的形式就讓幼兒解決了。而且練習設計巧妙,首尾呼應,既鞏固了課堂學(xué)習的知識,又豐富了幼兒的課外知識,讓幼兒深深體會(huì )到數學(xué)和生活的聯(lián)系。
張x老師要求老師要在課堂上增進(jìn)師幼之間的自然和諧、教師的收放有度、啟發(fā)孩子們的靈動(dòng)思維;我覺(jué)得自己在這些方面欠缺太多,有待于努力的地方太多,今后,我將以他們?yōu)閷W(xué)習的榜樣,不斷的學(xué)習新知,不滿(mǎn)足于墨守成規,提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué),做一個(gè)博學(xué)的、幼兒喜愛(ài)的教師。
授課心得體會(huì )14
20xx年5月27日8時(shí),我在江蘇城市職業(yè)學(xué)院古平崗校區實(shí)驗樓604機房,上了一堂《倉儲配送技術(shù)與實(shí)務(wù)》的課程。結合課后專(zhuān)家的點(diǎn)評意見(jiàn)以及本人在備課、上課過(guò)程中的切身體會(huì ),總結如下幾點(diǎn)心得體會(huì ):
1.明確教學(xué)目標
備課時(shí)需要確立明確的教學(xué)目標,包括崗位技能目標、崗位素質(zhì)目標,以便更好的利用情境和案例進(jìn)行重點(diǎn)突出的講解和實(shí)訓。本次課程是“學(xué)習情境:配送中心認知”,教學(xué)目標包括:
。1)崗位能力目標:通過(guò)對“城市凈菜配送設計項目”班級問(wèn)答,形成學(xué)生“城市凈菜配送設計項目”的思辨能力;通過(guò)對“城市凈菜配送設計項目”的點(diǎn)評,使學(xué)生初步形成配送中心規劃的能力。
。2)崗位素質(zhì)目標:通過(guò)“城市凈菜配送設計項目”的演示,使學(xué)生加深對配送中心功能、工作過(guò)程的理解;明白配送中心的合理設計可以為企業(yè)帶來(lái)競爭優(yōu)勢;通過(guò)“NIKE配送中心”的演示使學(xué)生了解配送中心未來(lái)的發(fā)展趨勢。
2.根據教學(xué)目標與學(xué)生的特點(diǎn),設計合適的工作任務(wù)及明確的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)目標是個(gè)相對穩定的因素,但是學(xué)生的性格、能力、專(zhuān)業(yè)背景是不同的,只有設計好合適的工作任務(wù)(實(shí)訓項目),才能保證教學(xué)目標的實(shí)現。本門(mén)課程教學(xué)對象原是08物流管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,但由于學(xué)生集體到蘇寧配送中心實(shí)習,只能臨時(shí)借用08會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)完成本次公開(kāi)課。面對非物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講授物流專(zhuān)業(yè)的核心課程,就需要根據學(xué)生的專(zhuān)業(yè)背景知識相對匱乏的情況進(jìn)行工作任務(wù)的設計。
3.精心設計學(xué)習情境
根據工作任務(wù)設計好學(xué)習情境,精心挑選并整合與課程有關(guān)的教學(xué)資源,并努力在課堂中展示出真實(shí)的任務(wù)情境。本次課程選用了兩個(gè)資源:一個(gè)是優(yōu)秀學(xué)生小組作品,一個(gè)是耐克公司的物流配送中心流媒體,通過(guò)教學(xué)資源的整合,起到了很好的.學(xué)習情境課程再現的作用。
4.課堂上需借助多種教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣
雖然教師制定并執行課程規則,但本人感到,如果學(xué)生能夠被鼓勵、調動(dòng)成為課堂的主導者和參與者,而教師能夠充當學(xué)生完成任務(wù)的輔導者和建議者的話(huà),教學(xué)效果會(huì )更佳。
5.下課鈴聲不是教師授課的結束
課后要應運多種方式積極與學(xué)生交流互動(dòng),在指導學(xué)生完成實(shí)訓任務(wù)的同時(shí),觀(guān)察并聽(tīng)取學(xué)生的反映與建議,監控并提升教學(xué)水平。
此外,通過(guò)本次授課,本人也認識到了自己的一些不足之處,作為一名新教師,授課經(jīng)驗的不足而導致的緊急情況下應變能力的欠缺。由于教學(xué)對象的臨時(shí)更改,我在備課階段一度處于緊張、焦灼的狀態(tài),在授課開(kāi)始的前幾分鐘甚至緊張得手足無(wú)措!慶幸的是,我接觸到了各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的鼓舞和肯定的目光,才得以順利完成本次授課。在以后的教學(xué)中,我會(huì )主動(dòng)向其他老師學(xué)習、并積極總結自己的教學(xué),以期逐步提高自己的教學(xué)水平。
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2020年,突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué),網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現在我們的視野,這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習體驗,更是對我們的一種考驗!
每當上課時(shí)就會(huì )有一種對學(xué)校、對老師、對同學(xué)的.想念,看著(zhù)不斷變換的屏幕,雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音,也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言,但心里總有些不適應,還有點(diǎn)抵觸感,總是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)便不自覺(jué)的走神了,一開(kāi)始我以為是自已還不太適應,可后來(lái)卻發(fā)現不對勁,猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠,平常在學(xué)校,可能因為有老師、同學(xué)的監督并沒(méi)有察覺(jué)到,若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,我或許還在自以為是中度過(guò)的吧!
當我知道自己的自制力很差時(shí),一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕,因為這一直是我引以為傲的長(cháng)處!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難,一上課就開(kāi)始對著(zhù)冷冷的手機屏發(fā)呆,無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課,一開(kāi)始效果不錯,但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現,不僅沒(méi)有控制好自己,還練就了一個(gè)神功——“一心二用”,我著(zhù)實(shí)嚇了一跳,差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái),用心地去分析,定計劃,遇到了問(wèn)題馬上就著(zhù)手解決,過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現自己居然能專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課了,大約又堅持了1個(gè)多星期,我已經(jīng)不習慣對著(zhù)屏幕發(fā)呆了,這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內心更加堅實(shí)了對學(xué)習的決心,并且我要再接再厲,爭取獲得好成績(jì),現在的我已不覺(jué)得學(xué)習枯燥了,反而覺(jué)得學(xué)習是一項有趣且富有挑戰的任務(wù),我堅信,我可以將這項任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認為自己收益很大,我學(xué)會(huì )了堅持,學(xué)會(huì )了自控,也體味到老師教學(xué)的辛苦,我一定更加努力,決不辜負父母和老師的期待!
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