支教心得體會(huì ) 15篇
有了一些收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的支教心得體會(huì ) ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
支教心得體會(huì ) 1
隨著(zhù)支教園評審時(shí)間的臨近，我需要做的是進(jìn)入支教班級迅速熟悉班級孩子。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我，每次去他們都會(huì )熱情呼喚，愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對我說(shuō)：“劉老師，你看著(zhù)我，看我做得好不好�！鼻�，多可愛(ài)的孩子。我的到來(lái)也受到了班級老師的歡迎，心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對我的到來(lái)，班級的老師謙虛地認為自己有了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，所以王老師總是謙遜地、認真地、積極地準備著(zhù)，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng)，被王老師那認真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著(zhù)診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養行為以及教養細節，希望通過(guò)診斷與改進(jìn)，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)，使教育更有效。
在與老師的交流中，我總反復地強調“教養細節”這個(gè)詞，“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能就其深�！奔毠澘梢允情W光點(diǎn)，也可以是失誤點(diǎn)�！薄按蠖Y不辭小讓?zhuān)毠潧Q定成敗�！惫ぷ髦械募毠澮苍S過(guò)于平淡零碎，也許過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎。所以，在進(jìn)班觀(guān)察與診斷的時(shí)候，我習慣就一些看似細小的環(huán)節進(jìn)行更合理的梳理與指導，提出合理化的建議與要求，讓教育行為更完善。
如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節中，我對個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正，再次教給他正確的搬椅子方法，還對幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調整，呈現“花狀”，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆漿，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機捕捉到的教養行為在得到合理調整后，讓教養細節更完善。
又如在早操環(huán)節也捕捉到一個(gè)細節，發(fā)現經(jīng)過(guò)調整也可以做得更好。我發(fā)現在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后，在等待第二個(gè)音樂(lè )響起的間隙，很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上，并且姿勢不正，所以早操隊伍不整齊，看著(zhù)不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示，就能使早操隊伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走，你一定要把他踩牢喲，不要讓它逃走�！边@樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn)，生怕它真的會(huì )逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調整隊伍就直了，精神就抖擻了。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì )用這樣的語(yǔ)言將嚴肅的說(shuō)教或需遵守的規則巧妙地滲透在語(yǔ)言中。
我發(fā)現，我們的很多老師總擔心孩子會(huì )亂，會(huì )調皮，會(huì )不遵守規則，所以就習慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規則與要求說(shuō)清楚，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前，久而久之孩子就會(huì )遵守規則，養成良好的行為習慣，從而形成良好的班級常規。對于小班的孩子，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子，是無(wú)效的，老師應該邊說(shuō)邊做，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”，然后就和孩子一起收拾，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具�！睂τ谥邪嗟暮⒆�，對他們發(fā)出指令應語(yǔ)言在前，可以反復多說(shuō)幾遍，一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止，然后教師在觀(guān)察孩子執行要求之時(shí)對不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的輔助即可。比如在孩子們排隊出教室的時(shí)候，發(fā)現個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊伍，這時(shí)的.老師就應該再次重復排隊走的要求，讓幼兒自己糾正行為，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊，規則需要內化。
在教養活動(dòng)中，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導為主，不說(shuō)反話(huà)，不給以消極暗示。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語(yǔ)言就會(huì )給孩子產(chǎn)生消極暗示，使孩子會(huì )在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢，打針一點(diǎn)都不害怕”，那就是積極正面的語(yǔ)言，告訴孩子打針不怕，我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì )出現兩個(gè)截然相反的效果。所以，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。
我認為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片，引導幼兒觀(guān)察;步驟二：觀(guān)察圖片內容，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內容的基礎上老師接著(zhù)設問(wèn)“你們看，這幾張圖片排的隊，對嗎?哪張排錯了?引發(fā)幼兒對圖片錯誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯;步驟五：最后根據事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六：最后再次引導幼兒講述圖片內容。只有理順了這樣的教學(xué)思路，就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。
今天觀(guān)摩過(guò)王老師組織的區域活動(dòng)后更加引發(fā)我對如何組織好幼兒區域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫院”為例，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中，王老師活動(dòng)前準備非常充分，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱(chēng)、玩法，交代了活動(dòng)的要求。在游戲前，王老師還以談話(huà)的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗的回顧，如看病的流程，為游戲做鋪墊。當老師一發(fā)出“現在可以玩了”的指令時(shí)，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫院”，可小醫院只能進(jìn)去5-6名孩子，這是活動(dòng)的規則，幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導，最后有六名孩子幸運地得到了“小醫院”的進(jìn)區牌，當起了醫生。游戲中大家七手八腳地玩弄著(zhù)各種醫療器材，卻沒(méi)有人來(lái)當病人。為了讓游戲能順利開(kāi)展，我當起了“病人”，幾名醫生積極地為我看病，他們連問(wèn)都不問(wèn)，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫院較為混亂，甚至還有一名醫生沒(méi)有控制好打針的力度，導致病人“告狀”：“老師，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對這樣的游戲現狀，我想在區域活動(dòng)中，老師雖是間接的指導者，但當發(fā)現幼兒不會(huì )玩這個(gè)游戲的時(shí)候，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當醫院里都是醫生沒(méi)有病人的時(shí)候，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫生，誰(shuí)是病人，誰(shuí)是掛號的人呀?”以幫助孩子分配角色，保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導才能使游戲順利開(kāi)展。怎樣進(jìn)行區域指導的研究我們還需進(jìn)一步深入研究，促使區域活動(dòng)開(kāi)展得更好。
每一次診斷與調研總是想了很多，也說(shuō)了很多。王老師總感激地對我說(shuō)：“謝謝你劉老師，你又幫助了我，你真是太好了�！蔽艺f(shuō)：“不客氣，只要讓你有收獲，真正有幫助，我很樂(lè )意，也很高興，這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結束了。
下次的支教就是我親自帶班讓班級的老師調研我了，我也要好好準備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習，相互交流，共同進(jìn)步的過(guò)程。
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支教心得體會(huì ) 2
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。轉眼間我已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的支教時(shí)光，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我受益匪淺，感慨良多。
在認識上，我充分體會(huì )到支教生活的重要性。我院組織大學(xué)生扶貧頂崗實(shí)習支教，通過(guò)輸送年輕優(yōu)質(zhì)的師資，不僅可以幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質(zhì)與能力，為實(shí)現教育脫貧貢獻一份力量，更為我們這些在校大學(xué)生提供了一次教育實(shí)踐的機會(huì )，讓我們有了實(shí)現自我發(fā)展的機會(huì )。根據我校支教工作的安排，我來(lái)到忻州五中頂崗支教。五中校的園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，道路整潔，還有許多果樹(shù)讓學(xué)�？諝庵袕浡�(zhù)果香，呼吸清晰的空氣總是讓人心曠神怡。五中的學(xué)生熱情活潑，非�？蓯�(ài)。每當下課，教學(xué)樓后面的操場(chǎng)總是充滿(mǎn)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，他們在操場(chǎng)上踢足球、打籃球、跳繩等等，那活力四射的樣子總是讓我想起自己少年時(shí)期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè )玩耍的時(shí)光。這樣的學(xué)生總能激起我們教學(xué)的熱情，很難讓我不喜愛(ài)他們。
在教學(xué)上，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗，我了解到作為一名教師上好一堂好課的標準是：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔明了清晰、板書(shū)有序、態(tài)度從容、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在備課的時(shí)候，我們備課應備得十分充分，不僅僅要備教案，備教材，更重要的是備學(xué)生。我們要充分的考慮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，加強生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，努力打造優(yōu)秀課堂。我們講課時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，教師引導，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，從教會(huì )學(xué)生知識到教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
在學(xué)習上，我充分利用閑暇時(shí)間來(lái)學(xué)習教師資格考試的相關(guān)知識，向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，向政教領(lǐng)導學(xué)習他們的工作經(jīng)驗、管理方法，利用多種途徑來(lái)充實(shí)自己，實(shí)現自我發(fā)展。
在生活上，我努力克服各種困難，每天以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度面對生活，在工作時(shí)全身心投入工作。作為一名政教干事，在處理工作時(shí)，我講究方式方法，與各位老師、家長(cháng)和同學(xué)通力合作，團結協(xié)助，采取靈活有效的策略，大家力往一處使，完成好各項工作。
支教對我們每一位實(shí)習支教生而言，都是一次難得的社會(huì )實(shí)踐。在支教過(guò)程中，我不但教學(xué)能力獲得了一定程度的提高，更重要的是學(xué)會(huì )了與同事相處，學(xué)會(huì )了管理學(xué)生，學(xué)會(huì )了與家長(cháng)進(jìn)行溝通。社會(huì )經(jīng)驗、社會(huì )閱歷的豐富，才是我們參與支教獲得的獨特收獲，是我們未來(lái)走出校門(mén)，邁向社會(huì )的寶貴財富。在之后的支教生活中，我將繼續努力，不斷學(xué)習，嚴于律己，努力使支教生活圓滿(mǎn)結束。
支教心得體會(huì ) 3
支教有著(zhù)特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過(guò)破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時(shí)你會(huì )覺(jué)得支教活動(dòng)很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務(wù)教育迎來(lái)了曙光，但依然還有許多需要關(guān)注的問(wèn)題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學(xué)生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過(guò)的流星，還來(lái)不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領(lǐng)略到了當地淳樸的風(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過(guò)程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發(fā)現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著(zhù)。來(lái)到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。
通過(guò)支教實(shí)踐，不僅提高了我的文字功底、觀(guān)察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線(xiàn)問(wèn)題、與當地群眾溝通問(wèn)題等，但因為我們是團結的'整體，我們在面對困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態(tài)度都應該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問(wèn)卷統計，我們應保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì )了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長(cháng)的支教生活中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對于我們這個(gè)團隊的歸屬感，這點(diǎn)對于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
支教心得體會(huì ) 4
這次下鄉下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信??每一個(gè)下鄉支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，下鄉支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
這一次下鄉支教活動(dòng)總體對我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過(guò)程中，感受到了自身的不足,也體會(huì )到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次下鄉支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，同時(shí)大學(xué)生的.下鄉支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，培養工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，下鄉支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會(huì )更好!
支教心得體會(huì ) 5
兩個(gè)月的時(shí)間，的確讓我減少了學(xué)生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì )有的，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，只要珍惜，小小的摔跤，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步，但是我總覺(jué)得內心缺少了點(diǎn)什么。反復告訴自己不要急，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題，而是心態(tài)，只有兼顧了準教師的學(xué)和教師的教，才能更好的勝任支教工作。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能，以及做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心懂得發(fā)展自己、發(fā)展學(xué)生的.老師。這些我都銘記于心，不忘初衷，方能朝著(zhù)目標堅定前進(jìn)。
來(lái)到云中路小學(xué)的兩個(gè)月以來(lái)，我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習的榜樣！
回顧兩個(gè)月，期間最基本的任務(wù)就是給六（3）、六（4）兩個(gè)班上道德與法治課，兩個(gè)班紀律很差，但經(jīng)過(guò)兩個(gè)月磨合和管理，目前已經(jīng)有所改善，但是仍繼續加強管理；除了基本教學(xué)工作之外，我也很高興成為了每周一升國旗主持和演講學(xué)生以及每周四紅領(lǐng)巾廣播站播音學(xué)生的指導老師；一些重大活動(dòng)我也很高興能夠參與其中，組織參與地震演練、消防演練，在九一八紀念活動(dòng)中代表共青團員教師發(fā)表演講，還有云中路第十三屆廣播操比賽進(jìn)行主持；我也非常高興在兩個(gè)月中分別給五（1）班擔任一周班主任工作、五（3）班擔任兩周班主任工作，這讓我體驗到了非常好的鍛煉經(jīng)驗，也體會(huì )到了班主任工作的辛苦、更加了解了小學(xué)生心理的想法……
光陰似箭，日月如梭，時(shí)間見(jiàn)證了我的改變。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快，有人覺(jué)得時(shí)間太慢，但是時(shí)間永遠兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著(zhù)，轉圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學(xué)會(huì )這種心境，不要著(zhù)急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我用心，教育一定能看見(jiàn)！
支教心得體會(huì ) 6
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜……
農村是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的最好舞臺，這段經(jīng)歷也是我們成長(cháng)中的寶貴財富。
半年的實(shí)習支教生活將是我人生中一個(gè)美麗的驛站，使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻終身的信念。教育應該普及到每一個(gè)角落，農村的.孩子應該得到更多的關(guān)心和愛(ài)護。
我雖然不在學(xué)校實(shí)習，沒(méi)有與那些孩子們零距離接觸，沒(méi)有給他們上過(guò)課、談過(guò)心……但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì )聽(tīng)到有關(guān)孩子們的消息。
“現在的小孩真不聽(tīng)話(huà)，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，氣死我了�！�
“我們班考試還有20多分的，才小學(xué)而已，想想我就頭疼�！�
“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結果發(fā)現他們回答問(wèn)題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板……”
“我才兩天沒(méi)到班里，今天去了，他們全都圍著(zhù)我，問(wèn)我為什么不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我糾正發(fā)音呢，挺好學(xué)的�！�
“我一進(jìn)教室，他們都圍著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，把我的嗓子都講啞了，他們的問(wèn)題不但多而且新穎，我挺喜歡他們的�！�
……
這就是我們的學(xué)生，渴望知識，渴望有更多的好老師為他們指引方向。
在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習支教是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。
我想，我們會(huì )珍惜這次實(shí)習支教機會(huì )，學(xué)以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢(mèng)！
支教心得體會(huì ) 7
作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現有個(gè)小孩子有點(diǎn)內向，不怎么喜歡跟周?chē)耐瑢W(xué)玩在一起。在家訪(fǎng)時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話(huà)都是要求他要努力讀書(shū)，不應許他出去外面玩的那些話(huà)語(yǔ)。這讓他從小就缺少了母愛(ài)、父愛(ài)�，F在的社會(huì )，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子除了物資上的關(guān)愛(ài)之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，有使命感的人。見(jiàn)了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì )一直以這個(gè)標準來(lái)要求自己。
我們能做的.不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽(yáng)光，溫暖的愛(ài)，讓他對生活充滿(mǎn)信心。 隨著(zhù)漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛(ài)去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì )收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說(shuō)：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )想起我。姐姐，你要常來(lái)跟我玩，我會(huì )想念你的�！甭�(tīng)了他那般話(huà)后，我心里有股酸溜溜的感覺(jué)，同時(shí)讓我感到一分責任，一分動(dòng)力，支撐著(zhù)我堅把這件有意義的事情做下去。
回來(lái)的時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺(jué)得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著(zhù)火永不滅，我更希望我們驕陽(yáng)義青團能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛(ài)心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。
支教心得體會(huì ) 8
時(shí)間白駒過(guò)隙般悄然流逝，支教悄無(wú)聲息間已去大半。幾天前連綿的細雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒(méi)有往日清涼的細雨，更多些川地夏日的特色；沒(méi)有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨特的山林暑氣。當然，不似往日陰沉的天空帶來(lái)壓抑的氣息，萬(wàn)里的晴空也帶給我們更多的朝氣�？煲x開(kāi)的情緒也讓我們想更加負責的指導他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開(kāi)始了它的征程。
今天的第一節課是去聽(tīng)了五年級的英語(yǔ)課，本來(lái)筆者是三年級語(yǔ)文課，今天是由另外一位老師來(lái)上，所以筆者就去聽(tīng)別的課了。之前一直由于五年級老師課堂上挺嚴肅認真的態(tài)度，五年級課堂的紀律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問(wèn)題時(shí)有些吵，所以今天五年級英語(yǔ)老師今天就首先對他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們闡述了深刻的教導，用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)傳遞了人生的'道理。就這樣，他們在半節課的表達與思考中或許都有了自己的體會(huì )。接下來(lái)的課堂異常的安靜，只剩下認真的教授和大家認真的回答。就這樣，看樣子五年級的紀律應該會(huì )像原來(lái)一樣好了。接下來(lái)去聽(tīng)了一下四年級的英語(yǔ)課，在迪威的循循誘導下，四年級對于今天的英語(yǔ)學(xué)習也都有了不少的認識，前些天四年級略微差的課堂紀律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問(wèn)題，不懂的也認真提出不理解的地方。相對來(lái)說(shuō)，四年級如今的紀律比起當初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著(zhù)班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂(lè )乎，不過(guò)估計是游戲玩的種類(lèi)太多了，今天大家的興致不是太高的，不過(guò)相對也還好了，基本滿(mǎn)足。這樣今天的課程是大體上結束了。
下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來(lái)上課的，所以我們下午決定和三年級語(yǔ)文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)。由于一位老師下午時(shí)候要對班上幾個(gè)學(xué)生輔導，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著(zhù)大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉曲折。大約十幾分鐘之后我們到達了最近的那家，所以由那位老師帶著(zhù)他去了他家，我們就繼續前行。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的長(cháng)途跋涉，我們終于來(lái)到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來(lái)上課，所以對他的教育不容忽視。由于語(yǔ)言問(wèn)題，所以我就給“當地土著(zhù)”那位老師打下手，由她主要教育。我帶著(zhù)帶路的另一個(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來(lái)照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結束了。
一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結束了，我們留在這里的時(shí)
間也越來(lái)越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著(zhù)深厚的友誼。每當他們說(shuō)到“小達哥哥你們等我們放假了還會(huì )再來(lái)教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)—或許這就是對他們的感情。
支教心得體會(huì ) 9
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應縣教育局的號召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農村的教育事業(yè)。支教對我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì )：
首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì )主義新農村建設。它促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現。懷揣著(zhù)對支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠鄉鎮。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調整心態(tài)，加強溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè )的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向學(xué)校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習，揣摩當地教學(xué)特點(diǎn)規律，有的放矢的調整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著(zhù)我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農村的條件，美術(shù)教學(xué)遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去感受美，理解美，表現美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習的主動(dòng)性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習；我還會(huì )把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的.欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報和手抄報。結合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農村的小學(xué)教育，了解到了農村小學(xué)教育的現狀，認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對我個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。在一年的工作中，我的表現受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏(yíng)得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè )地成長(cháng)。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對于農村當地學(xué)校是一個(gè)良性的補充，有助于農村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習到了農村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現狀，同時(shí)也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )。第五，來(lái)到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
支教心得體會(huì ) 10
現在已經(jīng)是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過(guò)與孩子交流。我發(fā)現，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟梁，是國家的花朵”這句話(huà)沒(méi)有錯。
在我的工作方面，譬如說(shuō)，當我出一些有趣新穎的數學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受，并且超乎我想 象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì )這么多題目也是一種好事兒。
不僅如此，在文娛方面，也可以體現他們的智慧。
文娛組的角色也使我的時(shí)間慢慢充實(shí)著(zhù)。和孩子們排練話(huà)劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話(huà)劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。
這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的`形式等方面內容，剛開(kāi)始我是，因為害怕孩子不適應，害怕缺乏舞臺表現力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領(lǐng)會(huì )我們的話(huà)。甚至有時(shí)候，他們的舞臺表現力比我更加好。因為，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言有很多是我們平常所沒(méi)有想到的。
教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力，讓他們學(xué)生，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長(cháng)的花苗！
支教心得體會(huì ) 11
支教生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮，我會(huì )永遠銘記于心，細細品味其中的滋味，在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)溜走了一大半，回想起自己這段時(shí)間的經(jīng)歷，只想用兩個(gè)字來(lái)總結:“成長(cháng)“。不知為什么，當想到這兩個(gè)字是，我滿(mǎn)意的笑了，或許是自己真正地投入到了這份工作中，真正地品嘗到了成功的喜悅與快樂(lè )。
在四月份最讓我感到欣慰的是五(2班的學(xué)生真正地進(jìn)步了，他們由以前老師眼中的“土匪“逐漸在變?yōu)槔蠋熝壑械摹惫酝尥蕖�，能�?jiàn)證他們的成長(cháng)，我真的很幸運。在4月23號，我們學(xué)校舉行了期中測試，接下來(lái)就是“驚心動(dòng)魄”卻又“無(wú)聊”的閱卷，為什么這么說(shuō)呢?可能你也猜到了原因，就是的，“學(xué)生的分數時(shí)教師教學(xué)能力強弱最有力的說(shuō)明書(shū)�！比绻麑W(xué)生一旦沒(méi)有進(jìn)步，你就很不OK。為什么又說(shuō)“無(wú)聊”呢?是因為我真正很不喜歡流水式的閱卷，確實(shí)有點(diǎn)hold不住。好不容易評閱工作宣告結束，迫不及待地跑到楊組長(cháng)那里打問(wèn)五(2班的考試情況�！皸罾蠋�，我們五(2班這次考的怎么樣?”“恭喜你呀，小蔡老師，五(2班這次打破了他們一到五年級的記錄，擺脫了二十多分的命運，這次人均分32分�！辈恢獮槭裁�，當聽(tīng)到這個(gè)分數時(shí)，我禁不住流下了眼淚，不是傷心，不是生氣，是感動(dòng)，是替這群可憐的娃娃感到高興，真正體會(huì )到了什么叫做喜極而泣，突然想起了冰心老人的一首小詩(shī):
成功的'花，
人們只驚羨它現時(shí)的明艷。
然而當初她的芽?jì)海?/p>
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
我們的付出，我們的奮斗，我們的成長(cháng)，只有我們自己清楚，不過(guò)總算是:“功夫不負有心人”，我們終于從“24”跨到了“32”。這就是對我們的最大肯定，我們會(huì )繼續走在奮斗的路上。
唉，還停留在喜悅中的我，4月25號又被叫去開(kāi)會(huì )。
4月25號，校領(lǐng)導給我們五(2班的同學(xué)開(kāi)會(huì )，當然了作為語(yǔ)文老師的我也參加了。在會(huì )上才知道，原來(lái)我們班的同學(xué)要在6月份參加自治區的”雙語(yǔ)質(zhì)量檢測“，由于去年成績(jì)不理想，所以在今年被抽中繼續參加檢測也就不足為奇了。檢測的科目是數學(xué)、語(yǔ)文，毫無(wú)疑問(wèn)，作為五(2班的語(yǔ)文老師，我表示真的是“亞歷山大”。一連串的問(wèn)號在腦袋里打架:該怎么進(jìn)行復習呢?在兩個(gè)月的時(shí)間里，我能如期完成學(xué)校交給我的任務(wù)嗎?這群可憐的娃娃們能在兩個(gè)月后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向考場(chǎng)嗎?唉，真是有點(diǎn)扛不住，但是我不能因此就打退堂鼓，我要一鼓作氣，再而衰三而竭，只有這樣我才能帶領(lǐng)他們奔向勝利的殿堂。
接下來(lái)我們就開(kāi)始了緊張的復習，雖然學(xué)校要求的是五一長(cháng)假以后，但是我想讓他們提前進(jìn)入狀態(tài)，笨鳥(niǎo)必須先飛嘛。早晨早早的起來(lái)陪著(zhù)他們提前晨讀，上自習，加課，復習，幾乎占據了我們所有的生活，看到有的同學(xué)在日記里寫(xiě)的“老師不讓我們參加舞蹈隊了，堂
我們好好學(xué)習，參加自治區的雙語(yǔ)檢測，不能和大家一塊跳舞了，心里很難受�！辈恢獮槭裁�，當我看到這一篇日記時(shí)，我心里也不是滋味，我還有什么理由不陪他們去努力呢?那就讓我用兩個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事吧!我相信我能信，我也相信我們五二班的同學(xué)能信，我們一塊加油吧!
四月份已經(jīng)接近尾聲，但支教生活仍在繼續，如果有人問(wèn)我:“你的支教生活怎么樣?”我會(huì )毫不猶豫地告訴他:“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！�
支教心得體會(huì ) 12
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她
家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還
要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。! 從任以來(lái)給了我巨大的`心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻! 8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文第二期培訓學(xué)習。培訓中，聽(tīng)了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》;xx小學(xué)xx老師《語(yǔ)法修辭》;xx市實(shí)驗小學(xué)xx校長(cháng)《新課程口語(yǔ)交際教學(xué)思想與實(shí)踐》;xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題》;xx市教研室xx主任《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計與試卷命題例談》實(shí)驗小學(xué)xx老師《語(yǔ)文簡(jiǎn)筆畫(huà)技能與訓練》xx市電教館xx館長(cháng)《小學(xué)語(yǔ)文課件理論與實(shí)踐》雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而
讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。 當然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。
六天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途
支教心得體會(huì ) 13
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間，支教生活已過(guò)大半�；貞涍^(guò)往種種，萬(wàn)千心緒涌上心頭，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動(dòng)。
仍記得我第一次踏入七一路小學(xué)校園的那個(gè)早晨，我孤身一人，將大包小包的行李搬上了宿舍樓，望著(zhù)眼前簡(jiǎn)陋的環(huán)境，心中百感交集。擔心自己缺少獨立生活的能力，擔心自己無(wú)法與新舍友處好關(guān)系，更擔心自己難以勝任教學(xué)生活……后來(lái)，在郭校長(cháng)和孟老師的幫助下，我們的生活條件得到了很大的改善。漸漸得，我習慣了自己的支教生活，習慣了每天早上朗朗的讀書(shū)聲，習慣了食堂阿姨的可口的飯菜，習慣了門(mén)衛大爺慈祥的笑容，更喜歡上了孩子們開(kāi)心地向我喊著(zhù)“經(jīng)典誦讀老師好！”……
仍記得我第一次登上兩臺時(shí)，心中的那份忐忑。那個(gè)早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺，頓時(shí)意識到了支教生活的真正開(kāi)始，履行神圣職責的開(kāi)始。為了不辜負學(xué)生跟家長(cháng)的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)。頓時(shí)體會(huì )到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時(shí)，盡努力活躍氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系；下課時(shí)，及時(shí)和學(xué)生互相交流，查漏補缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時(shí)間，幫助基礎較差的.學(xué)生補習當天沒(méi)學(xué)懂的功課。幾天下來(lái)，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過(guò)幾天接觸，我發(fā)現這些孩子對于未知的知識充滿(mǎn)興趣。但由于時(shí)間的有限，在這段時(shí)間里我們能夠做的只是打開(kāi)他們的求知的大門(mén)，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂(lè )。
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會(huì )面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。在七一路小學(xué)支教的三個(gè)月里，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個(gè)更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來(lái)自于那些天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一份感動(dòng)�；蛟S我并沒(méi)有留下些什么，但是卻帶走了一個(gè)值得珍藏一生的記憶。人生沒(méi)有對錯只有選擇！只想說(shuō)選擇支教，是我一生中最平實(shí)而精彩的一筆！
我們都是辛苦耕耘的尋夢(mèng)者，這里是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，胸懷赤子心，腹有詩(shī)書(shū)氣，不忘初心，方得始終。
支教心得體會(huì ) 14
大學(xué)期間參加過(guò)幾次支教，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處，看著(zhù)大家從最初的拘謹到后來(lái)的活潑開(kāi)朗，看到大家積極回應，敢于分享自己的想法。我感覺(jué)到學(xué)生們內心對知識的興趣，也欣慰于自己的'愿望實(shí)現。
其實(shí)支教不僅是為了學(xué)生，也幫助了自己的成長(cháng)。相處時(shí)還不曾感覺(jué)到，離別才發(fā)覺(jué)時(shí)間太快，恨不得重來(lái)。這十天將會(huì )是自己永遠的回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶，也希望能有機會(huì )將支教堅持下去。
支教心得體會(huì ) 15
在這10多天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟狀況。xxxx海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當地沒(méi)有菜場(chǎng)，上下來(lái)回的公車(chē)只有兩班。當地的很多房子都是空蕩蕩的，留下來(lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。
x月x日剛來(lái)到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了xxxx中心小學(xué)的宿舍里，在準備好一切之后，我們便在周?chē)拇遄舆M(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習的快樂(lè )。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的'教學(xué)設施并不能滿(mǎn)足他們全部的需求。
我們在這邊受到了鄉鎮府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在x月x日，我們組織了一個(gè)小隊伍來(lái)到了xxxx風(fēng)景區進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對一的形式來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。
時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開(kāi)展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會(huì )到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。
在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著(zhù)，看著(zhù)，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。
x月x日，我們坐上離開(kāi)的班車(chē)告別了xxxx，告別了那里的學(xué)生，結束了我們的社會(huì )實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。
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