【熱】支教心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的支教心得體會(huì )，歡迎大家分享。
支教心得體會(huì )1
20xx年x月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個(gè)暑假因為有了這次社會(huì )實(shí)踐而不再尋。我不再是在家吃喝玩樂(lè )，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子了，而是真正去體驗生活，實(shí)現自我價(jià)值。我們在荊州市柘木鄉聶河小學(xué)進(jìn)行了為期10天的支教生活。
時(shí)光飛逝，轉眼間我們的支教生活就結束了。這一切都將成為回憶，成為我們人生中最美好的回憶。每當回首，翻開(kāi)這一張張照片，我的臉上總是不禁流露出微笑，這一切好像就是發(fā)生在昨天一樣，記憶猶新。那些人，我們一起生活、相處過(guò);那些事，我們一起經(jīng)歷過(guò)??
我將這次支教活動(dòng)稱(chēng)為我的“追愛(ài)之旅”，追求人世間最單純、最美好的東西。 XX年7月5日上午我們從學(xué)校出發(fā)，下午便到達了實(shí)踐地。6日，我們便見(jiàn)到了期盼已久的孩子們，我最先被吸引的是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來(lái)形容他們帶給我的感覺(jué)。我原以為與他們相處會(huì )很尷尬，很難與他們溝通交流，但是我很快便進(jìn)入了角色與孩子們打成一片，還與他們稱(chēng)兄道弟，兄妹相稱(chēng)，他們的質(zhì)樸和童真讓我們非常開(kāi)心;同時(shí)當我注意到一些孩子身上穿著(zhù)些破舊衣服和身體明顯發(fā)育不良時(shí)，心酸的感覺(jué)又讓我很難過(guò)。我想我要在短短的10天里好好的關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)，那我就非常有成就感了。
當老師，教書(shū)的感覺(jué)是很美妙的。在此次支教中，我擔任的是四年級的班主任兼三到六年級的語(yǔ)文老師。我并不是第一次面對四五十雙眼睛站在講臺上，但卻是第一次面對如此認真執著(zhù)充滿(mǎn)著(zhù)求知欲的眼神。我不再是嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴肅的教書(shū)先生。
老師，這個(gè)神圣的職業(yè)我是不敢褻瀆的，做老師就的有做老師的樣子，我會(huì )表?yè)P上課認真、踴躍舉手發(fā)言的同學(xué)，也會(huì )批評教育一些調皮搗蛋的家伙，靈活多變的手段把這幫家伙收拾得乖乖的。在課堂上我會(huì )激發(fā)他們主動(dòng)思考，提供一個(gè)舞臺鼓勵他們勇敢的展現自己，我在黑板上設立了一個(gè)公布欄“昨日之星”，我會(huì )記錄下每天上課表現突出的同學(xué)名單并于第二天進(jìn)行表?yè)P并公示，以此來(lái)不斷激勵孩子們學(xué)習的熱情。在這里，我第一次上課，第一次開(kāi)班會(huì )，第一次給他們講做人的道理，我懷著(zhù)無(wú)限的激情開(kāi)始了我的“教學(xué)”生涯，我每天都認真的備課，把這我知道的知識盡可能的淺顯的講解，但是他們與城里的同齡孩子的差距太大了，有時(shí)候一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題要講十幾遍，我仍然堅持著(zhù)，甚至發(fā)掘出誨人不倦的無(wú)限快樂(lè )。經(jīng)過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和家訪(fǎng)，我發(fā)現了很多孩子存在的問(wèn)題，我不斷的嘗試著(zhù)與他們交流，也努力的想去改變他們但卻沒(méi)想會(huì )是如此的困難!后來(lái)，我漸漸地明白了：這也許就是一種和諧，就像這些孩子從來(lái)沒(méi)有吃早餐的習慣，我們不能把自己的生活方式和思維方法強加于他們身上，也許只是循循善誘使他們在自己的人生道路上走得更好!
再一次回憶這次活動(dòng)的.整個(gè)過(guò)程，我總是無(wú)限感慨??
還記得我們?yōu)榇舜位顒?dòng)所做的前期準備，備課、宣傳、募捐、拉贊助、一幫一，事情一件一件的進(jìn)行著(zhù)??
雖然募捐只有短短的一天，但是我深深的知道其中的繁瑣。多次小組開(kāi)會(huì )制定出來(lái)的策劃書(shū)，修了又修，改了又改;做募捐箱、宣傳單、海報，安排值班等等，我們一直用心的對待，用心的完成。雖然忙碌，但是大家很有信心，希望通過(guò)我們的努力，能讓更多的人獻出自己的愛(ài)心，讓遠在聶河的孩子收獲更多的溫暖與希望。募捐過(guò)程中，大家不知疲倦的一遍遍穿梭在各個(gè)街道上。
每一張宣傳單，每一次微笑，讓我們學(xué)會(huì )了承擔責任和愛(ài)，因為這些可以讓孩子們感受到愛(ài)的力量，使我們感受到責任的重大，大家對孩子們的愛(ài)心讓我們感動(dòng)，謝謝你們，好心人!
在前期準備工作中最重要的就是備課，我一直在茫然，僅僅十多天的支教時(shí)間，我到底能教會(huì )他們什么?心里雖然很明白，我們的目的是讓農村里的孩子們感受他們在這所不能學(xué)到的東西，讓他們知道知識可以改變命運,自己帶給他們的不光是書(shū)本上的知識，而且這么短的時(shí)間里也教不了多少，但還是大量的搜資料，各個(gè)年級，各版本都研究，寫(xiě)大綱，花了很多心思和時(shí)間，準備了很久，很多。雖然這些在最后被證明確實(shí)沒(méi)怎么用到，但心里卻很踏實(shí)。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最令我難忘的一件事就是我給孩子們上的最后一節感恩課——愛(ài)，從感恩開(kāi)始。對于這節課，我準備了很久，收集了很多我們活動(dòng)中的感動(dòng)瞬間圖片，我將一個(gè)個(gè)小感動(dòng)凝結為一次真感情。在課堂中，伴隨著(zhù)動(dòng)人的音樂(lè )，我用輕柔的語(yǔ)言為孩子們講述著(zhù)每張圖片背后的感人故事，講述著(zhù)平常生活中他們所忽視的那一個(gè)個(gè)瞬間。孩子們都禁不住的留下了感動(dòng)的淚水，他們似乎明白了什么，明白了什么叫愛(ài);明白了這個(gè)世界上有許多許多的人在關(guān)心、在關(guān)注著(zhù)他們的成長(cháng);明白了他們應該如何學(xué)會(huì )感恩，感恩每一個(gè)關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的人!
佛說(shuō)：“前世的五百次回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。親愛(ài)的孩子們，我想，能夠與你們相遇，只能濃縮成兩個(gè)字“緣分”。在XX年這炎熱的夏天，我們的友誼漸漸發(fā)芽了??
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得飛快，轉眼間十多天就過(guò)去了，我們的支教生活接近了尾聲。 7月15日，我們舉辦了結課典禮，這是對我們這次支教成果的一次展示，是對孩子們的大檢驗。孩子們紛紛登上舞臺，亮出了這10天來(lái)學(xué)到的各種本領(lǐng)，尤其當低年級孩子們跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí)，臺下不時(shí)響起雷鳴般的掌聲，那是對孩子們的贊賞，也是對我們支教生的認可。最后我們12位老師為孩子們獻的合唱《再見(jiàn)》會(huì )場(chǎng)氣氛達到高潮，孩子們都來(lái)到了舞臺上，抱著(zhù)我們，把我們圍住，大聲地哭著(zhù)。
支教心得體會(huì )2
支教的這幾天是有辛苦，但兩個(gè)班的孩子都那么聽(tīng)話(huà)和乖巧，給我的那么多正向的反饋，讓我覺(jué)得一切都非常感動(dòng)。我在這次支教中教授的是釋夢(mèng)方法和技巧。釋夢(mèng)給我帶來(lái)了很大治愈的能量，也讓我幫助了身邊的.人，所以我想，現在學(xué)習壓力那么大，父母和老師的種種期望都會(huì )影響到我們對自己的認知，那能不能讓處于青春期的他們更多了解和接納真正的自己。小魚(yú)老師能不能給大家講釋夢(mèng)課？
確實(shí)，因為做夢(mèng)這件事情，每個(gè)人都不一樣，所以并沒(méi)有完全的解夢(mèng)方法，每個(gè)夢(mèng)也不只有一種解釋。后來(lái)我調整自己上課的方式，我試圖用更多的夢(mèng)境實(shí)例來(lái)讓同學(xué)理解。釋夢(mèng)課變成了一個(gè)開(kāi)心的課堂。在這個(gè)課堂中，我們可以交流潛意識中的自己、無(wú)意識中的自己，我們是自由的人。
短短幾天，他們教給我的事情、他們給我帶來(lái)的治愈，還有支教隊的小伙伴們給我帶來(lái)學(xué)科間的碰撞、真摯的友誼，都給我帶來(lái)了最真切的感動(dòng)。這或許是20xx年至今為止過(guò)去的日子里，我最快樂(lè )的時(shí)光。
孩子們！成為你們生命中的過(guò)客，就是我們對于你們而言存在的意義。你們在成長(cháng)，小魚(yú)老師也在成長(cháng)！感謝你們帶給我的溫暖！我們的明天！都會(huì )因這個(gè)夏天彼此的陪伴而有所不同！都昌一中再見(jiàn)！
支教心得體會(huì )3
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的`老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還 要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。! 從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻!
支教心得體會(huì )4
在這次活動(dòng)中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問(wèn)題。
在支教過(guò)程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件。大古坪村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時(shí)，我發(fā)現他們的知識底子很薄，知識面窄，書(shū)上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺(jué)到，在他們鄉上學(xué)沒(méi)有適當的競爭，使得他們很容易滿(mǎn)足現狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對于現在的學(xué)習狀態(tài)很滿(mǎn)足。出現這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。
當地教師水平不高或教學(xué)態(tài)度不認真，不能給學(xué)生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習環(huán)境。
當地學(xué)生的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒(méi)有挖掘出來(lái)。學(xué)校沒(méi)有配套的輔助設施去拓寬和加深學(xué)生知識面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學(xué)生自身。
在支教中，我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識，而是追時(shí)尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒(méi)能說(shuō)出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他很理所當然的說(shuō)了一句；“你們out了�！倍斘覀冚o導他的功課時(shí)，理應他知道的知識他卻不知道。
我個(gè)人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺(jué)得他們村完全可以集資在村委會(huì )辦一個(gè)科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會(huì )完全可以承擔和支付這個(gè)費用。
再者家長(cháng)盡可能的創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的`世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學(xué)習心態(tài)的轉變或許是一個(gè)好機會(huì )，能激發(fā)他們的學(xué)習潛能。
最后，家長(cháng)也是一個(gè)重要方面，雖然大古坪村的家長(cháng)均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺(jué)得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監督孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能?chē)L試著(zhù)去做，而不是像現在這樣一遇到困難便放棄。希望家長(cháng)也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會(huì )有促進(jìn)作用。
在我參加調研的半天中，我發(fā)現當地的文化流傳下來(lái)的很少，譬如我所了解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會(huì )唱，而會(huì )唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經(jīng)出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個(gè)山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng )作屬于他們這一代的山歌。
支教心得體會(huì )5
從10月開(kāi)始到今年6月結束，我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過(guò)程結束了。作為半個(gè)教育工作者，我對于支教還是有很多心得體會(huì )的，雖然我現在還在復習數據分析的課程，但是不管怎么說(shuō)還是想寫(xiě)一寫(xiě)，談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。
第一次來(lái)到蒲公英，感觸頗深。
20xx年10月28日，是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來(lái)學(xué)校之前，我知道這家子弟學(xué)校有著(zhù)非常成熟的捐贈系統以及得到了社會(huì )的廣泛關(guān)注。驅車(chē)前往位于北京南苑機場(chǎng)邊老三余村的蒲公英中學(xué)后，學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景，也不是看到了令人驚訝的數據，而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時(shí)候，無(wú)不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在，而高中則有著(zhù)號稱(chēng)半數學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級中學(xué)的存在，這樣級別和體量的學(xué)校，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰。然而，在北京南郊存在著(zhù)與這些名校格格不入的“名�！�，“教育資源稀缺”這一想法，在我踏入蒲公英校園的那一剎那，感觸頗深。
進(jìn)入教室后，大家則開(kāi)始找到自己的小伙伴們開(kāi)始補習功課。每個(gè)班由于學(xué)生層次不齊，分為A~F組，A代表最強，F代表需要加加油。我們主要補習的內容為七年級（初一）數學(xué)和英語(yǔ)。我教的第一名學(xué)生是一名班長(cháng)，實(shí)力很強（A組），女孩人特別聰明，遇到我們來(lái)的時(shí)候從來(lái)不問(wèn)我基礎問(wèn)題，都問(wèn)我探究題（也就是我們小時(shí)候練習冊上面的打星星的問(wèn)題）。由于他們剛剛接觸代數，因此只能從最基礎的有理數、數軸開(kāi)始講起，以及用字母表示未知數，但是講到后面，有關(guān)探究題一些找規律的問(wèn)題及其使用數列的通項公式來(lái)表示都能開(kāi)始接受了。這時(shí)候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯，再請一個(gè)好老師長(cháng)期教學(xué)，我想初中階段的數學(xué)和英語(yǔ)對于他們來(lái)說(shuō)不在話(huà)下。
第二個(gè)孩子姓張，也是一名班長(cháng)，成績(jì)巨好，小男孩。這個(gè)孩子是我今年開(kāi)始輔導的，這個(gè)孩子個(gè)性要強，不希望我過(guò)多指導，喜歡自學(xué)，喜歡自己鉆研。因此教起來(lái)并不是特別費勁。第二學(xué)期開(kāi)始，老師會(huì )發(fā)一張卷子來(lái)，讓孩子們在我們的指導下完成，基本上我成了他的驗算工具，做完的時(shí)候幫他驗算下即可。他也有一些小毛病，就是特別初心，不喜歡寫(xiě)解也不喜歡畫(huà)笛卡爾坐標軸的'箭頭，寫(xiě)答案并不從上往下寫(xiě)，我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快，基本上2小時(shí)的輔導他40分鐘就能搞定，所以剩下的時(shí)間就有點(diǎn)無(wú)所事事。我就想，既然這個(gè)孩子這么厲害，不如提前給他上課算了。我翻看他的教材，打算培養孩子的自學(xué)能力，所以我這樣給他安排，你從xx頁(yè)看到xx頁(yè)，把例題都做了，課后題暫時(shí)不做，有問(wèn)題及時(shí)問(wèn)我。我們這樣配合了幾節課，他就真的把一本數學(xué)書(shū)學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統計學(xué)初步。最后，大佬和我說(shuō)，他要升級了，不在這個(gè)班上了，我服�；蛟S他的升級，我做了一些微小的貢獻，謝謝大家！
最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生，也姓張，叫張茉涵。今天上課，由于是最后一節課，因此老師并不覺(jué)得我們需要補習，可以做做游戲�？墒亲鳛榘肼殬I(yè)老師的我根本停不下來(lái)，我問(wèn)她，您想學(xué)啥，她說(shuō)數學(xué)和英語(yǔ)都差不多了，我馬上八年級了，我想學(xué)物理。這可讓我來(lái)勁了！和物理相比，我的數學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級班上借了一本物理書(shū)，不過(guò)最后只借到了八年級下冊，講力學(xué)部分。這我就納悶了，我記得以前初三開(kāi)力學(xué)，初二開(kāi)聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過(guò)無(wú)所謂，正常的物理學(xué)順序應該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開(kāi)始。說(shuō)實(shí)話(huà)，上來(lái)講力學(xué)還是有點(diǎn)虛，因為她沒(méi)有學(xué)過(guò)向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當活馬醫，我講物理“專(zhuān)業(yè)過(guò)硬，從未失手！”從力學(xué)最基礎的概念開(kāi)始講起，甚至強行引入向量和矢量。通過(guò)類(lèi)比作圖等手段，還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素，三個(gè)最基本的力：重力、彈力、摩擦力，再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點(diǎn)了一下牛頓第二定律。通過(guò)作圖和結合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識。后面順便談到了壓強和最基本的浮力問(wèn)題，在最后講了講做功和功率的問(wèn)題，點(diǎn)了一下重力勢能是什么樣的。談到這里，基本上時(shí)間也就到了。跟她上課，我覺(jué)得所謂一個(gè)暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習意識，對于未來(lái)的學(xué)習生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡，蠻開(kāi)心的。
最后，這次支教活動(dòng)收獲頗多，不僅增加了20個(gè)小時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的是，對于教育資源的稀缺性感到不安。因為從事教育行業(yè)越久，愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生，而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點(diǎn)羨慕的教育資源。希望未來(lái)自己在從事教育行業(yè)中，能抽出一定的資源，用于促進(jìn)教育資源公平、信息對稱(chēng)上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
支教心得體會(huì )6
白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒。轉眼間我已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的支教時(shí)光，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我受益匪淺，感慨良多。
在認識上，我充分體會(huì )到支教生活的重要性。我院組織大學(xué)生扶貧頂崗實(shí)習支教，通過(guò)輸送年輕優(yōu)質(zhì)的師資，不僅可以幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質(zhì)與能力，為實(shí)現教育脫貧貢獻一份力量，更為我們這些在校大學(xué)生提供了一次教育實(shí)踐的機會(huì )，讓我們有了實(shí)現自我發(fā)展的機會(huì )。根據我校支教工作的安排，我來(lái)到忻州五中頂崗支教。五中校的園環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，道路整潔，還有許多果樹(shù)讓學(xué)�？諝庵袕浡�(zhù)果香，呼吸清晰的空氣總是讓人心曠神怡。五中的學(xué)生熱情活潑，非�？蓯�(ài)。每當下課，教學(xué)樓后面的操場(chǎng)總是充滿(mǎn)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，他們在操場(chǎng)上踢足球、打籃球、跳繩等等，那活力四射的樣子總是讓我想起自己少年時(shí)期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮快樂(lè )玩耍的時(shí)光。這樣的學(xué)生總能激起我們教學(xué)的熱情，很難讓我不喜愛(ài)他們。
在教學(xué)上，通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗，我了解到作為一名教師上好一堂好課的標準是：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語(yǔ)言表達簡(jiǎn)潔明了清晰、板書(shū)有序、態(tài)度從容、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在備課的時(shí)候，我們備課應備得十分充分，不僅僅要備教案，備教材，更重要的.是備學(xué)生。我們要充分的考慮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的難題，明確教學(xué)的重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，加強生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，努力打造優(yōu)秀課堂。我們講課時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師引導，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，從教會(huì )學(xué)生知識到教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
在學(xué)習上，我充分利用閑暇時(shí)間來(lái)學(xué)習教師資格考試的相關(guān)知識，向身邊優(yōu)秀教師學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，向政教領(lǐng)導學(xué)習他們的工作經(jīng)驗、管理方法，利用多種途徑來(lái)充實(shí)自己，實(shí)現自我發(fā)展。
在生活上，我努力克服各種困難，每天以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度面對生活，在工作時(shí)全身心投入工作。作為一名政教干事，在處理工作時(shí)，我講究方式方法，與各位老師、家長(cháng)和同學(xué)通力合作，團結協(xié)助，采取靈活有效的策略，大家力往一處使，完成好各項工作。
支教對我們每一位實(shí)習支教生而言，都是一次難得的社會(huì )實(shí)踐。在支教過(guò)程中，我不但教學(xué)能力獲得了一定程度的提高，更重要的是學(xué)會(huì )了與同事相處，學(xué)會(huì )了管理學(xué)生，學(xué)會(huì )了與家長(cháng)進(jìn)行溝通。社會(huì )經(jīng)驗、社會(huì )閱歷的豐富，才是我們參與支教獲得的獨特收獲，是我們未來(lái)走出校門(mén)，邁向社會(huì )的寶貴財富。在之后的支教生活中，我將繼續努力，不斷學(xué)習，嚴于律己，努力使支教生活圓滿(mǎn)結束。
支教心得體會(huì )7
道德經(jīng)中說(shuō)：“上善如水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道�！痹诘兰覍W(xué)說(shuō)里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無(wú)聲，巨則洶涌；與人無(wú)爭容納萬(wàn)物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水�？梢�(jiàn)，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足，以付出自己且不求回報的心態(tài)去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄凈白雪讓坐在機艙興奮激動(dòng)的我感受到了無(wú)比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來(lái)越近，支教的歷程從現在正式開(kāi)始了，而我也對這趟未知的經(jīng)歷充滿(mǎn)了期冀。
落地之即，便與一同而來(lái)的同學(xué)開(kāi)始了為期十四天的隔離日，望著(zhù)比內地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽(yáng)，吹著(zhù)飛沙肆意的暖風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)大意不明一二的維語(yǔ)和吃著(zhù)不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望�？释氖呛⒆觽円浑p雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺(jué)遙遙無(wú)期，在苦悶和期望中交織著(zhù)，不知不覺(jué)隔離結束的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開(kāi)始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當地的一所初級中學(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當地普及普通話(huà)也才幾年，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽(tīng)課的日子里，孩子們都充滿(mǎn)了好奇心打量著(zhù)我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )努力思考，爭著(zhù)搶著(zhù)朗讀課文，用著(zhù)稚嫩拗口音調不準的普通話(huà)一字一句地朗讀著(zhù)讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的教學(xué)水平給孩子們傳授更多的知識。
當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不會(huì )的老師�！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà)，班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，保證充分且易于接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎薄弱，在很多問(wèn)題的理解上都不到位，但秉承著(zhù)以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉變他們的行為。我對那些學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對一的談話(huà)，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導他們學(xué)習方法，隨著(zhù)我對他們盡心盡責的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現，我感到莫大的'幸福。
在課后孩子們是天真淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧�！�，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖�！耙簧骋皇澜�，一葉一菩提”，當人走進(jìn)沙海中無(wú)不被沙漠的遼闊無(wú)垠所震撼，在陽(yáng)光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著(zhù)近在咫尺的湖泊走起來(lái)卻遼遠無(wú)比，忽然一片蘆葦蕩呈現在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著(zhù)，把湖邊裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥(niǎo)悠悠自去，汀州外、無(wú)限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔憂(yōu)，因為一棵棵蘆葦戰士擋住了被侵蝕的威脅，守候著(zhù)這片靜謐和澄澈。
隨著(zhù)和學(xué)生們日益相處互相學(xué)習，實(shí)習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習支教生活即將結束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(cháng)，在成長(cháng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
水潤萬(wàn)物而細無(wú)聲，水容萬(wàn)物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過(guò)這次實(shí)習支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著(zhù)我們的方向去學(xué)習，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
支教心得體會(huì )8
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼我的支教生活已經(jīng)過(guò)了半年了，一直想把支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，總是疏懶的以種種借口沒(méi)有時(shí)間而停滯。今天得以有時(shí)間靜坐在這里，做個(gè)盤(pán)點(diǎn)，來(lái)個(gè)梳理。
支教的意義是什么，在我坐上去往盂縣的客車(chē)上時(shí)，仍然在思考這個(gè)問(wèn)題。叛逆地想，我憑什么要支教，累不累，苦不苦；樂(lè )觀(guān)地想，不用在學(xué)校一周六天早八，辛甚至哉。
我偏向于樂(lè )觀(guān)心態(tài)，在我還沒(méi)開(kāi)始正式支教之前。然而，一切美好的希望和期待，都在李校長(cháng)讓我帶初一歷史的時(shí)候，直接被擊碎，那我還可以繼續樂(lè )觀(guān)啊，讓一個(gè)學(xué)漢語(yǔ)言的教歷史怎么了？難道教不了嗎？而且就帶一個(gè)班的歷史……哦，還有五個(gè)班的綜合。
綜上所述，我的支教生活已經(jīng)可以約等于打工了，還一個(gè)月四百，端盤(pán)子都不止這個(gè)價(jià)。
有人會(huì )對我說(shuō)，教歷史也是一份經(jīng)驗，是一次鍛煉的機會(huì )，你不要每天那么提不起興趣。是��！我個(gè)教語(yǔ)文的被派去教歷史，我要感恩戴德！既然我不是教歷史的，這份責任落在我的肩上，我要付出更多的精力來(lái)教好他們……個(gè)屁。
然而，在我還是那個(gè)充滿(mǎn)希望與動(dòng)力的新支教老師時(shí)，我接受了這種思想。被李校長(cháng)和歷史組長(cháng)聽(tīng)課，十幾分鐘的指點(diǎn)，回到宿舍崩潰地大哭，還要無(wú)言獨上宿舍四樓，第一次崩潰毫無(wú)預兆。之后，我開(kāi)始改變教學(xué)方法，鍛煉自己抓重點(diǎn)的能力，將上課重心放到背誦和落實(shí)上面，根據初一學(xué)生的接受能力來(lái)講課。
現在的我已經(jīng)是一個(gè)完美的被pua過(guò)后的我了，每天簽到簽退，有課就從宿舍四樓趕到教學(xué)樓，沒(méi)有辦公室很多事情做起來(lái)限制很大，沒(méi)事，我們班的班主任給了我很大的幫助，非常感激她。一周午飯吃三頓面，兩頓米飯，勉強能吃，畢竟便宜。但是校長(cháng)建議我們不要點(diǎn)外賣(mài)？那不好意思，做不到呢。晚上洗漱，在下一層接水；上廁所，下一層；我們宿舍這一層有什么？有教師宿舍樓的`天花板。
最近學(xué)生進(jìn)行了一次考試，歷史批卷，每人一道題，公平公正，均分一出來(lái)，吼，沒(méi)有墊底！目測是個(gè)中不溜的成績(jì)，有很大的進(jìn)步空間，也不用煩惱自責，更不要對學(xué)生生氣，支教生，要快樂(lè )呢。
支教生活里最刺激的莫過(guò)于我和我的支教舍友，我們爭吵，我們厭煩，我們忍耐，最終忍無(wú)可忍。我終于被逼出了這個(gè)宿舍，沒(méi)事，我就是辦公室常駐嘉賓（哦，支教快兩個(gè)月，我終于被安排了辦公室），每天盡量避免與她們共處一室，你討厭我，我也討厭你，每天都在表演撕日歷，總要撕點(diǎn)什么吧，沒(méi)有人際關(guān)系就沒(méi)有煩惱，眼不見(jiàn)心不煩是我能想到的最好方式。
寫(xiě)這份感想的時(shí)候，離支教結束大概還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，新的一天撕新的日歷，想要逃離這里的欲望已經(jīng)快要凌駕于我的一切其他愿望了。
希望我活著(zhù)離開(kāi)盂縣。
后記：
我沒(méi)想到我的支教生活會(huì )在短短三個(gè)月里發(fā)生如此尖銳的變化，卻磨煉了我的心。
這是一個(gè)讓我重新認識我的過(guò)程。我很突然地發(fā)現，原來(lái)我在生活中是這樣容易地冒犯到他人，我總是突然地發(fā)現，那么在我徹底意識到我的錯誤以后，已經(jīng)無(wú)可挽回了，而我的性格讓我不想道歉，錯的又不止是我。
通常大于或等于六人的宿舍集體生活，讓我的一些煩人習慣被掩蓋，一旦人少起來(lái)，我就會(huì )發(fā)現我無(wú)法適應，可能在別人眼里我可太適應了，我是如何如何不考慮他人的感受，仿佛我在獨居一樣，是，我把三人的宿舍生活幾乎當做獨居，尤其是另外兩個(gè)人更合得來(lái)后。
我每天焦慮，我抑郁，我跟校長(cháng)說(shuō)我能不能換個(gè)宿舍，我想一個(gè)人住，當然沒(méi)成，不過(guò)我也慢慢地改變了我的心，就像是碰碰拉緊兩次繩子一樣，我的注意力碰碰地轉折了兩次，我鼓勵我自己擁有被討厭的勇氣，我開(kāi)始經(jīng)常不在宿舍待著(zhù)，眼不見(jiàn)心不煩，第二次轉折，我將自己的注意力放在不討厭我的人身上，比如我可愛(ài)的代課班級的班主任，比如我的指導老師，比如一直被她們吐槽我卻欽佩的霍校長(cháng)。
我相信這是我在這次支教生活中的最寶貴的收獲。
支教心得體會(huì )9
從我的內心來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)比較容易被感動(dòng)的人，每每通過(guò)各種渠道了解到，我國的西部教育比較落后，每年都有很多志愿者來(lái)到這里奉獻自己的愛(ài)心，甚至有的志愿者長(cháng)期地不止一次地來(lái)這里為西部教育作貢獻，他們當中的優(yōu)秀代表有徐本禹、馮艾、馬樺等，他們的支教事跡被廣為傳頌，在中華大地上掀起了關(guān)愛(ài)西部教育的熱潮正是他們對西部教育的摯愛(ài)。這些都喚起了我想為西部的教育做點(diǎn)事情的想法。閔行區教育局每年選派支教教師的信息，我都非常認真地看，可惜我的專(zhuān)業(yè)不是語(yǔ)數外等學(xué)科，所以前幾年我都無(wú)法完成自己的心愿。20ｘｘ年5月的這次招聘，教育局終于放開(kāi)了所有的學(xué)科，才使得體育學(xué)科的我積聚在心頭多年的想法得以實(shí)現。
20ｘｘ年8月24號，我們一行5人，帶著(zhù)上海市教委閔行區教育局以及5所支援學(xué)校的重托來(lái)到了美麗的彩云之南――昆明，在此我們受到了最為隆重的歡迎，省教育廳為款待我們上海101位支教教師，專(zhuān)門(mén)設了盛宴，同時(shí)給我們提出了殷切的希望。我們在接受這最高禮遇的同時(shí)，倍感身上的責任與壓力。25號早晨天還沒(méi)有亮，我們就奔向昆明機場(chǎng)，為的是趕上8點(diǎn)35分去臨滄的飛機，9點(diǎn)15分飛機安全地降落在臨滄機場(chǎng)。在機場(chǎng)，受到了雙江縣教育局董副局長(cháng)及xx中學(xué)校長(cháng)的'熱烈歡迎。
在xx中學(xué)，我被任命為音體美教研組副組長(cháng)，擔任初一兩個(gè)班級的體育課教學(xué)，同時(shí)協(xié)助其他體育教師負責每天的早鍛煉課間操。從下半學(xué)期開(kāi)始，還負責學(xué)校田徑隊的訓練。訓練時(shí)間安排在每天的早晨和周一周四的下午。自從參加支教工作以來(lái)，我不敢有絲毫的放松，除了認真上好自己的課以外，經(jīng)常去聽(tīng)本組當地教師的課，和他們共同探討教材教學(xué)的方法和手段等。如果發(fā)現他們在教學(xué)中存在問(wèn)題，我會(huì )采取恰當的方式及時(shí)地予以糾正。從教案的撰寫(xiě)到課時(shí)的組織與教法學(xué)法，再到上課教師的語(yǔ)言表述、教師的示范與講解等等，在和當地教師溝通、交流的時(shí)候，通過(guò)具體形象的事例，恰如其分地把上海先進(jìn)的教育思想教育理念介紹給他們，讓他們從心理上逐步接受認同，最后再運用。因為早鍛煉和訓練工作的特殊性，可以說(shuō)，我是xx中學(xué)每天起床最早的人。起來(lái)之后，我就去學(xué)生宿舍區協(xié)助值班教師喚醒學(xué)生，督促他們起床，然后再協(xié)助體育教師組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉。特別是在冬天，整個(gè)早鍛煉幾乎都是在黑暗中進(jìn)行的（學(xué)校僅有一盞路燈），早鍛煉結束時(shí)天還沒(méi)有亮。因為我在大學(xué)學(xué)的是田徑專(zhuān)項，學(xué)校根據我的情況，在上學(xué)期結束前，學(xué)校申請到了臨滄地區田徑傳統學(xué)校Q從本學(xué)期開(kāi)始，我又增加了一項工作，即為我校的體育骨干進(jìn)行業(yè)余田徑訓練。憑借自己扎實(shí)的田徑基礎，我運用較為先進(jìn)的訓練理念、豐富的訓練手段、新穎的訓練方法，使學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高，田徑運動(dòng)技術(shù)水平也在逐步提高。同時(shí)，通過(guò)這些體育骨干的帶頭作用，帶動(dòng)了全校學(xué)生進(jìn)行業(yè)余鍛煉的熱情�；仡欉@一年的支教工作，除了平時(shí)的常規工作，我主要做了以下幾件事情：>
1、為xx中學(xué)的全體學(xué)生和全體教職員工進(jìn)行了田徑規則及裁判法的培訓。通過(guò)培訓，學(xué)生基本了解了田徑比賽的規則，教師對田徑比賽的判罰基本能做到準確無(wú)誤。為學(xué)校第十八屆冬季田徑運動(dòng)會(huì )的順利召開(kāi)提供了保障。
2、因為學(xué)校召開(kāi)田徑運動(dòng)會(huì )缺乏資金，通過(guò)自己和原單位的多次積極溝通協(xié)調，原單位為運動(dòng)會(huì )共出資金2600元，保證了此次運動(dòng)會(huì )的順利召開(kāi)。
3、20ｘｘ年10月，在xx中學(xué)舉行的“三優(yōu)”活動(dòng)中，為xx中學(xué)教師上了一節《體育與健康》示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定及同行的好評，獲得學(xué)校特別獎，本人所撰寫(xiě)的論文《談體育課程改革中教師的角色意識》獲云南省20ｘｘ年教育科研論文二等獎。本人所輔導的另外兩篇體育論文，分獲云南省20ｘｘ年教育科研論文二等獎、三等獎。
4、本人多次在xx中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導、班主任及教師的帶領(lǐng)下，深入到經(jīng)濟困難學(xué)生家里，了解他們的家庭經(jīng)濟狀況，為我校經(jīng)濟困難學(xué)生初三（1）班的xx、初三（2）班的xx分別捐款200元、150元；為大文中學(xué)85班學(xué)生xx捐款100元。上學(xué)期為學(xué)校捐款400元，用于初一（3）班xx同學(xué)獎學(xué)金發(fā)放。本學(xué)期為學(xué)校捐款200元，用于捐助xx縣xx小學(xué)。個(gè)人捐款累計1000多元。通過(guò)本人寒假期間在原單位的宣傳介紹xx中學(xué)的情況，原單位的師生為xx中學(xué)捐款累計8300多元，為xx中學(xué)奉獻了一份愛(ài)心。原單位的黨支部及教工團支部決定和xx中學(xué)初一（5）班的xx、初二（3）班的陶月萍、初二（2）班的xx3位同學(xué)結對子，每人每年接受資助800元。
5、在縣教研室主任的領(lǐng)導下，深人到全縣的各個(gè)鄉鎮中學(xué)進(jìn)行所任教學(xué)科的聽(tīng)課評課工作。通過(guò)和這些教師的溝通交流，肯定其優(yōu)點(diǎn)，并指出他們所要努力的方向，得到了同行的肯定和贊許。
6、受縣體育教研員的委托，負責起草雙江自治縣中小學(xué)體育教師大比武方案，為全縣體育教師進(jìn)行體育教學(xué)及論文撰寫(xiě)培訓，并被聘請為此次大比武的特邀評委。
7、所撰寫(xiě)的小文章《如何靈活處理教材》《體育課與業(yè)余訓練的關(guān)系》發(fā)表于《中國體育報》學(xué)校體育版中的教師論壇；撰寫(xiě)的文章《也談邊疆少數民族地區廣播體操教學(xué)》等也發(fā)表在有關(guān)刊物上。
8、利用休息時(shí)間，在同事魯應良老師的帶領(lǐng)下，深人到離縣城40多公里的大文鄉一師一校――展南小學(xué)實(shí)地考察，通過(guò)考察，了解到那里更艱苦的環(huán)境和辦學(xué)條件，同時(shí)為該小學(xué)捐助價(jià)值100多元的籃球、羽毛球拍及羽毛球。
9、為改善沙中的辦學(xué)條件，幫助這里的經(jīng)濟困難學(xué)生，獎勵優(yōu)秀學(xué)生，通過(guò)和自己的同學(xué)積極聯(lián)系，同學(xué)答應為學(xué)校購置一臺筆記本電腦和配套的投影儀等設施，并設置經(jīng)濟困難學(xué)生幫助基金及優(yōu)秀學(xué)生獎勵基金，兩項基金累計每年2萬(wàn)元。
轉瞬之間，一年的支教生活馬上就要結束了，在這一年當中，我們上海教師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)、先進(jìn)的教育理念和教育方法得到了支教學(xué)校師生的肯定；同時(shí)也和他們結下了深厚的友誼。忘不了，在炎炎的烈日下，我們和沙中全體師生一起進(jìn)行的軍訓；忘不了，在沙中第十八屆冬季田徑運動(dòng)會(huì )上，參賽學(xué)生所表現出的力爭上游、奮力拼搏的精神；忘不了，我們和全體沙中師生共同慶祝xx中學(xué)xx周年校慶時(shí)所展示的恢弘壯觀(guān)、氣勢磅礴的場(chǎng)面；忘不了，沙中全體教職工在小黑江邊檢站附近進(jìn)行集體燒烤的樂(lè )趣；忘不了，xx中學(xué)領(lǐng)導帶領(lǐng)我們在雙江潑水節“潑水”和少數民族文化藝術(shù)節所進(jìn)行“摸你黑”的狂歡鏡頭；忘不了，我們和xx中學(xué)領(lǐng)導一起去爬大茶山觀(guān)大茶樹(shù)所進(jìn)行的一次勇敢者活動(dòng)；我們和沙中全體師生為迎接“五四”運動(dòng)xx周年所進(jìn)行的歌唱聯(lián)歡……這些情景至今仍清晰地浮現在腦海里，這是我們和沙中師生友誼的最好見(jiàn)證和詮釋。
對于這一年的支教工作，我深有感觸和體會(huì )：
1、支教，是生活對意志的一次磨礪。
2、支教，是一次學(xué)習的過(guò)程。
3、支教，是一次業(yè)務(wù)水平提升的過(guò)程。
4、支教，是一次靈魂凈化的過(guò)程。
5、支教，豐富了自己的人生閱歷。
最后，我應該感謝閔行區教育局原工作單位――上海市吳涇中學(xué)給我的這次機會(huì )，能讓我為西部的教育事業(yè)貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力，能在增進(jìn)滇滬人民的友誼、幫助云南的教育事業(yè)上，記錄著(zhù)自己人生中光彩的一筆。
我為自己選擇支教感到驕傲，為我選擇支教感到有價(jià)值，它讓我實(shí)現了自己積蓄已久的想法。支教，它是我人生中最有意義的一次選擇。
支教心得體會(huì )10
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，我從不會(huì )去想老師的艱辛，沒(méi)有這種艱辛，我也體會(huì )不了老師的快樂(lè )，在10天的支教生活里，我的每一天都是痛并快樂(lè )著(zhù)的。8月10日——20日，十天的.支教，我們的中心始終圍繞著(zhù)學(xué)生，第一次我們被稱(chēng)作“老師”，我們第一次備課，第一次講課，第一次查寢，第一次被家長(cháng)們在群里瘋狂艾特......
為了這次教學(xué)我提前準備了六章節的內容，唯恐備課不完整，第一節課之前我仍有些忐忑，卻故作鎮靜地踏上講臺，眼睛飄忽……第一節課結束后，我試探著(zhù)詢(xún)問(wèn)了好幾位同學(xué)，他們一致反映沒(méi)聽(tīng)懂（我教的課程是C語(yǔ)言），我當機立斷，將PPT斬掉了4章節，只留下2章節的內容再增添一些舉例，以學(xué)生充分掌握為目標重新設計課堂。此外，為了使學(xué)生能夠及時(shí)地將所學(xué)知識用于實(shí)踐，我還安排了上機課，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)來(lái)自己設計并編寫(xiě)代碼，課上學(xué)生都很活躍，編寫(xiě)的代碼也很有趣。希望我的課程對他們有所廣益吧！
支教心得體會(huì )11
十月中旬我們來(lái)到了位于古交縣的一個(gè)鄉村小學(xué)。轉眼間12天的日子過(guò)去了，掩卷沉思，心中充滿(mǎn)喜悅，充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了牽掛。支教工作鍛煉了我，鄉村的熱情感動(dòng)了我，，孩子們的天真感染了我，老師們的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲，經(jīng)歷過(guò)的是心靈的一次次觸動(dòng)，留下的是我深深的思索……
發(fā)現“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”
在科頭希望小學(xué)，有一個(gè)四年級的小男生。他上課時(shí)積極的回答問(wèn)題，一雙耿直的眼神總是流露出對知識的渴望。他品學(xué)兼優(yōu)，是學(xué)校老師們學(xué)習的典范，是同學(xué)們心中學(xué)習的'榜樣。
有一天，我跟他聊天，我問(wèn)他：你知道我們學(xué)校為什么叫“華宇希望小學(xué)嗎？”他說(shuō)：應該是我們學(xué)�？忌洗髮W(xué)的希望比較大吧。我說(shuō)：你知道“華宇”是什么嗎？他說(shuō)：不知道。就那么個(gè)名字吧！
也有這樣一個(gè)孩子，也是四年級。他坐在學(xué)校的最后，時(shí)不時(shí)的跟上課老師唱一下反調，課下是有名的“搗蛋鬼”。
我跟他聊天，也問(wèn)到了同樣的問(wèn)題。他說(shuō)：我們學(xué)校是華宇捐款修建的，是我們的恩人。我學(xué)習不好，媽媽說(shuō)考上大學(xué)就大城市能去看看華宇，看來(lái)我是沒(méi)希望了他沉默了一會(huì )兒，說(shuō)：要是我能看看華宇就好了。
我們下鄉支教，應該告訴他們，這里為什么這叫“華宇希望小學(xué)”。應該告訴他們，你現在還有希望。應該告訴他們，到大城市、看看華宇不是夢(mèng)想。
震驚“傷不起”和“真心英雄”
在一次三年級的音樂(lè )課上，我把“真心英雄”大大的寫(xiě)在了黑板上，我說(shuō)：你們想學(xué)歌曲嗎？一群稚嫩的聲音異口同聲地說(shuō)：想！我說(shuō)：那我教你們這首歌，這首歌一個(gè)小女孩舉起手，我示意她說(shuō)話(huà)，她說(shuō)：老師，我們想學(xué)流行歌曲，您教我們“傷不起”好嗎？我說(shuō)：為什么呢？她說(shuō)：我爸爸、媽媽都去過(guò)城里，他們都會(huì )唱傷不起，連我姐姐也會(huì )在城里打工，他也會(huì )唱“傷不起”。他們說(shuō)這首歌特別好聽(tīng)。您叫我們好嗎？看著(zhù)下面，一雙雙渴求的眼神，顯然很支持小女孩的建議！
城市的奢靡已經(jīng)開(kāi)始在腐蝕農村這片凈土，城市的喧囂已經(jīng)在激蕩山村小學(xué)生的頭腦。什么是美，什么是動(dòng)人，什么是流行，下鄉的城里老師們，我們有責任告訴他們！
思考授之以“漁”和授之以“魚(yú)”
中國有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)不如授人以漁”，說(shuō)的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習知識的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚(yú)是目的，釣魚(yú)是手段，一條魚(yú)能解一時(shí)之饑，卻不能解長(cháng)久之
饑，如果想永遠有魚(yú)吃，那就要學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法。短短12天的時(shí)間，我們應該怎樣去教孩子呢？我們該教給他們什么呢？我們教不會(huì )孩子什么是牛頓定律，教不會(huì )他們什么是宇宙天體。對，我們教他們怎樣去學(xué)習。我們給校長(cháng)建議，把孩子的時(shí)間給我們，我們教他們學(xué)習，教他們學(xué)習的方法技巧，培養他們的學(xué)習興趣。我們從蘋(píng)果落地到珠心算術(shù)，從古詩(shī)背誦到單詞記憶，從中國風(fēng)土到外國文化。極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習興趣，和學(xué)習的技巧。培養他們對未來(lái)知識的渴望和學(xué)習的動(dòng)力。
感動(dòng)“一毛錢(qián)”的重量
短短的12天，最難忘的莫過(guò)于離開(kāi)的那一刻。我們靜靜的坐在辦公室里，面對著(zhù)桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各種各樣的小禮物，聽(tīng)著(zhù)墻上的鐘聲滴滴答答的催促我們上路。我們一直沉默著(zhù)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
“老師，你們還會(huì )再回來(lái)看我們嗎？”
“老師，你們別換電話(huà)號碼，等我考上大學(xué)了找你們，我打114查你們的號！”
“老師，這是我送你的禮物。我一毛錢(qián)在外面買(mǎi)的，你戴戴看好看嗎？”
時(shí)光如白駒過(guò)隙，忽然而已。十三天的時(shí)間轉眼即逝，每當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的那些信還有那些小禮物時(shí)，內心都是一陣酸楚。那一張張稚嫩的面帶微笑的臉龐不時(shí)的會(huì )浮現在我的眼前。
當我踏上回城的車(chē)子，當我們在車(chē)前跟孩子們道別時(shí)，突然都很釋然。我們沒(méi)有給孩子們流淚，也沒(méi)有說(shuō)一句傷感的話(huà)語(yǔ)，我們微笑著(zhù)，堅信這不是我們最后的離別，分開(kāi)只是短暫的，他們通過(guò)自己的努力一定會(huì )走出小山村、走出閉塞，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的那一天！
孩子，我們等你！
支教心得體會(huì )12
我是來(lái)自忻州師范學(xué)院的一名學(xué)生，也是學(xué)校扶貧頂崗實(shí)習支教接力賽中的一位選手。在20xx年9月6日，我正式參加了這場(chǎng)接力賽，踏上了支教征途。支教學(xué)校在我的家鄉——忻州市代縣實(shí)驗小學(xué)，一個(gè)熟悉又陌生的地方，熟悉的是風(fēng)土人情，陌生的是“老師”這個(gè)角色。
懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到校長(cháng)辦公室開(kāi)會(huì )，通知到我所帶的是一二年級的校本課，這個(gè)課程聽(tīng)起來(lái)很陌生，拿到課本后我向一些老師請教了講授方法和相關(guān)內容，就這樣我帶著(zhù)課本第一次走進(jìn)教室，第一次面對40多名學(xué)生，我們都彼此好奇著(zhù)，可能學(xué)生也會(huì )揣測一個(gè)老師好不好“對付”，看到我一副學(xué)生樣子，溫溫柔柔，他們自然淘氣起來(lái)，我無(wú)法形容第一節課的窘境。自以為一二年級的學(xué)生好帶，我隨便翻看了課本內容，覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，心里想“這不是分分鐘的事，一節課就能講完一本書(shū)”，所以我就抱著(zhù)這種心理登上了講臺，我設置了情景，也傳達了課本內容，可是讓我出乎意料的是場(chǎng)面一度失控，學(xué)生們聽(tīng)到有趣的故事不停地吵，而我聽(tīng)到這種吵聲后就不知所措，我拍桌子大聲吼都沒(méi)有用，最后有學(xué)生要上廁所，我就覺(jué)得是情理之中就同意了，結果后面一個(gè)一個(gè)都跑了，那時(shí)還沒(méi)有下課。上完四個(gè)班的課后我拖著(zhù)疲憊的身體開(kāi)始懷疑自己。
不知不覺(jué)一個(gè)星期過(guò)去了，紅領(lǐng)巾在滿(mǎn)校園奔跑，最喜歡星期一的升旗儀式，一個(gè)個(gè)少先隊員敬著(zhù)禮，唱著(zhù)國歌，那是多么莊重而又有生氣的時(shí)刻��！我忘記了自己的窘迫，也對同學(xué)們充滿(mǎn)了信心�；貧w到課堂，針對一二年級的年齡特征，我制作了與課程相關(guān)的課件，有動(dòng)畫(huà)、有故事、有知識，課堂紀律慢慢好起來(lái)了。每次上完課都會(huì )收到小朋友們的手工禮物，其中有幾個(gè)學(xué)生在賀卡上畫(huà)了我的小人圖還寫(xiě)了“老師我愛(ài)你”、“老師您辛苦了”等話(huà)語(yǔ)，其中大多數字還是拼音，打開(kāi)后讓我苦笑不得，小朋友們表達喜歡的方式就是這么簡(jiǎn)單，可是我心里卻沉甸甸的，有一種受寵若驚的感覺(jué)。這些寫(xiě)在紙條上的話(huà)語(yǔ)看似無(wú)聲卻有聲，我仿佛聽(tīng)到了他們在我耳邊大喊。
每一個(gè)班級都會(huì )有那么幾個(gè)淘氣的學(xué)生，一二年級也無(wú)一例外。有一次我在一年級上課，最后一排的一個(gè)學(xué)生不停地說(shuō)話(huà)搗亂，一氣之下我把他叫上講臺批評他，他認錯了，說(shuō)：“老師，我不會(huì )再搗亂了�！边@時(shí)全班人齊聲說(shuō)：“老師，你別相信他，其它課上也這樣！”我看著(zhù)他說(shuō)：“老師相信你，你肯定不會(huì )搗亂了對不對？”，他點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)我對全班說(shuō)：“我們給他一次機會(huì )好不好？老師希望你們相信他�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答：“好！”我發(fā)現之后的每一節課他都不會(huì )搗亂，而且表現特別積極，在校園里看見(jiàn)我就算再遠也會(huì )大聲喊著(zhù)“老師好”跟我打招呼，我很感動(dòng)也特別有成就感，沒(méi)有想到老師的相信和鼓勵會(huì )讓學(xué)生的變化這么大。學(xué)生是多么可愛(ài)，他不會(huì )記得老師那天的批評，只記得是老師相信了他，鼓勵了他。其實(shí)，學(xué)生也是老師的.老師。
“周老師！你好！”、“你們看，是周老師！”、“校本老師好！”這些喊叫聲都是我走在校園里聽(tīng)到的。第一次被這種問(wèn)好驚呆，那是在課間活動(dòng)我上完課往辦公室走去的時(shí)候，有一個(gè)班已經(jīng)整理好隊伍準備做課間操，看見(jiàn)我路過(guò)就活躍起來(lái)喊道：“校本老師好！”，他們邊笑邊喊，感覺(jué)滿(mǎn)眼的光都照向我，這種熱情我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也沒(méi)有向我的老師表達過(guò)。我感動(dòng)，我感動(dòng)他們會(huì )如此對待一個(gè)副科老師，我羞愧，羞愧自己因帶著(zhù)16個(gè)班而分辨不清是哪個(gè)班的熱情，就在我沒(méi)來(lái)得及回應時(shí)跑過(guò)來(lái)一位學(xué)生向我問(wèn)好對我鞠躬，也許對老師鞠躬是學(xué)生已經(jīng)形成的禮貌性習慣，可是對我來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)，是一種能夠融化心靈、忘記煩惱、發(fā)現美好的愛(ài)。校園里充滿(mǎn)了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，每每走在校園里就只記得老師這一個(gè)身份，就算有再多的煩惱和不痛快只要踏入這塊凈土就煙消云散了。學(xué)生的眼里有光，那種光有一種啞光卻不暗啞，低調卻不哽咽，醇香卻不刺鼻的品質(zhì)，它像北極光明亮、堅韌、耐寒。
冰心曾經(jīng)說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài)�！敝Ы躺钭屛艺嬲w會(huì )到老師的不容易，也切實(shí)感受到學(xué)生對老師那種敬畏和喜愛(ài)。
原以為小縣城的學(xué)校硬件和設施不完善、課程單一、不重視全面發(fā)展，沒(méi)想到他們的課程非常豐富，不光有音體美課和微機課，還有書(shū)法課和勞動(dòng)課，而且有專(zhuān)業(yè)的教室，這都是我小時(shí)候所奢望的。這些發(fā)展都得益于我們國家教育政策的實(shí)施，素質(zhì)教育的提倡。
支教生活接近尾聲了，過(guò)程中疲憊過(guò)、煩躁過(guò)、無(wú)奈過(guò)，但更多的是上下課的充實(shí)和看到學(xué)生后嘴角揚起的笑容，能得到孩子們的喜歡是我的榮幸，看到學(xué)生拿著(zhù)我所教的手工展示給其他老師時(shí)我非常欣慰，我熱愛(ài)這份職業(yè)，是學(xué)生成就了我。
不知道該如何向學(xué)生們告別，下個(gè)學(xué)期還會(huì )來(lái)新的老師，也許他們會(huì )向新的老師說(shuō)：“這是我們上個(gè)校本老師教的”，也許會(huì )把我忘記，但我會(huì )永遠記得他們，記得他們的聲音、記得他們的眼神、記得他們見(jiàn)到我時(shí)的激動(dòng)、記得他們不會(huì )系鞋帶時(shí)的求助、記得他們在門(mén)口遠遠凝望著(zhù)我來(lái)上課時(shí)的情景。學(xué)校的這場(chǎng)接力賽非常成功，讓一批學(xué)生影響了另一批學(xué)生，我會(huì )將手上的接力棒拿穩，準確的傳到下一位選手中。
支教心得體會(huì )13
這一周工作正式步入正軌。沒(méi)有驚濤駭浪，有的只是風(fēng)平浪靜。本周主要是繼續協(xié)助吳紅老師、徐伙鉆老師開(kāi)展初三（1）（2）班的教學(xué)工作和初三（2）班班主任工作。
教學(xué)方面：本周還是以聽(tīng)課為主，講授了兩篇重點(diǎn)課文《唐雎不辱使命》和《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，一節作文課，兩節自學(xué)課，一節詩(shī)歌誦讀比賽課。吳老師把課后的管理交給我打理，包括學(xué)生作業(yè)、小測、抓誦讀、生字詞、誦讀比賽跟進(jìn)事項，學(xué)到很多，基本上已經(jīng)初步摸清了初三的教學(xué)方式，吳老師身上有很多是我要學(xué)習的，她擅于管理課堂，能把一個(gè)班的學(xué)生調動(dòng)起來(lái)，她嚴格要求學(xué)生，剛批評學(xué)生后很快又表?yè)P學(xué)生，尊重個(gè)體；她熟悉教材，能準確地拿捏重難點(diǎn)，有自己獨特的見(jiàn)解。班上一些調皮學(xué)生在她的管理下服服帖帖，作業(yè)上交情況也大大地改觀(guān)，果然，姜還是老的辣！
本周，批改了兩個(gè)班一百來(lái)份的作文，《師生之間》《我讀懂了xxX》（二選一），600字以上。不得不承認，大部分學(xué)生都很認真地完成，有不少有新意之作。我一一認真細讀了后，給定分數和評語(yǔ)，評語(yǔ)往往是琢磨后給的鼓勵性語(yǔ)言或寫(xiě)作建議，相信對他們會(huì )有一定的幫助。同時(shí)，老師也讓我上了兩節作文講評課，這次我注意到了要結合學(xué)生的習作來(lái)細細點(diǎn)評比講解理論的寫(xiě)作技巧更實(shí)用，所以，我決定著(zhù)重讓生寫(xiě)記敘文，寫(xiě)出真情實(shí)感，學(xué)會(huì )描寫(xiě)，強調字數和寫(xiě)字的規范。有時(shí)間還拿出自己習作與生一起分享進(jìn)步。
這星期我主要對學(xué)生強調好的學(xué)習習慣方面和對學(xué)生進(jìn)行嚴格要求。我一般利用早、午讀或自習課時(shí)間下到班中與學(xué)生交流，找個(gè)別學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。我發(fā)現其實(shí)沒(méi)有壞學(xué)生，只有懶學(xué)生。不得不承認，初三的功課多，壓力大，有些意志力較差的學(xué)生就放松了對自己的要求，甚至自暴自棄。但我堅信吳老師說(shuō)的一句話(huà)：“只要還有一線(xiàn)希望，我絕對不會(huì )放棄一名學(xué)生，我要讓他熱愛(ài)學(xué)習，努力學(xué)習�！眳抢蠋煹摹坝恕彼枷霟o(wú)疑對我影響很大，有機會(huì )還要虛心向她請教。
在教學(xué)技巧方面，我聽(tīng)過(guò)其它班語(yǔ)文老師的課，各個(gè)老師有各個(gè)老師的風(fēng)采、特點(diǎn)，但她們無(wú)一例外都能準確地把握重、難點(diǎn)，用自己的話(huà)、用自己的經(jīng)驗，啟發(fā)學(xué)生，誘導他們解決問(wèn)題。他們都強調自學(xué)的能力，而不是傳統的`“填鴨式”教學(xué)。富中的教學(xué)有一套，我喜歡才華橫溢、知識淵博的禤老師，喜歡熱情、平易近人的羅老師，更喜歡以學(xué)生為本、體恤師生的吳老師。
班主任方面：我主要還是負責抓常規工作，早午讀、考勤、早操、眼保健操、自習課紀律等。這些工作看似繁瑣，但卻是學(xué)生日常行為習慣必不可少的。雖然辛苦，但我樂(lè )在其中。
我在這周終于記住了全班50多名學(xué)生的名字，記住了他們大部分學(xué)生的個(gè)性特征。介紹一下班委成員：李立，穩重安靜的班長(cháng)；偉坤，成績(jì)NO。1，又很能玩；淑艾，漂亮的大眼睛女生，好學(xué)，畫(huà)畫(huà)一流，還是我們班的政治、歷史科代，咱班的黑板報比賽獲得“二等獎”；晉豫，文筆好，文科成績(jì)棒；沁卉，生委，細心；偉豪，勤奮，每晚六點(diǎn)還在班中做作業(yè)；家華，數學(xué)科代，白白的可愛(ài)男生；子杰，那頭型酷得沒(méi)話(huà)說(shuō)，天天數他最辛苦，負責一天三次打掃、兩次拖地，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的男生；永杰，體育上一馬當先，帶領(lǐng)大家早操跑步、跳繩；劍鴻，有威信的哥們，調皮的你管紀律大家都服從；志豪，很有禮貌的男生，電教委員；佳欣，本班嗓門(mén)最大的女生，漂亮的藍眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，負責語(yǔ)文的帶讀；燕妮，看似乖巧實(shí)則活潑開(kāi)朗的女生，登記小測、一絲不茍，是得力的幫手；子瑾，高挑的個(gè)頭，有獨特的想法；鈺書(shū)，經(jīng)常找老師開(kāi)玩笑的男生，好，記住你了，又稱(chēng)“玉鈺書(shū)”；柯子昕，小巧，有威嚴的女生，認真負責，身兼考勤和英語(yǔ)科代雙重身份，從容不迫；嘉煜，帥小伙子。
還要特別一提的是進(jìn)步很大的藝駿、劍鴻、澤輝、曉明，看到他們逐漸變得自覺(jué)、小測一次比一次有進(jìn)步，原來(lái)只考三、四分，現在能考上七、八分；每周的都有上交，而且正在努力做得更好。很高興，要繼續保持咯。
可能是小朋友們做事比較拖拉，升旗、跑步、搞衛生的速度總是比別班慢半拍，看著(zhù)他們天天汗流浹背，在烈日炎炎下訓練，我心疼了，真怕女生受不了，但是，他們都很堅強，女生的訓練量和男生一樣多，個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)堅持下來(lái)了。從他們身上，我似乎又回到了初三，每天九節課，作業(yè)數不勝數，星期六考試、體育訓練，很充實(shí)的生活。加油！我支持著(zhù)大家。
十四歲的孩子似乎還沒(méi)有長(cháng)大，心智還是比較單純的。班上有三十多名男生，摟著(zhù)嘻笑、打鬧、追趕，似乎成了班上一道“風(fēng)景線(xiàn)”。不得不承認，我班的男生特別地活躍、調皮、搗蛋，有些假小伙子的女生，如方潔、佳欣、燕妮、蘋(píng)蘋(píng)、曉玲、穎琪總能和他們“串通一氣”，一方面我很欣慰，覺(jué)得這是放松壓力、增進(jìn)友誼的好方式，另一方面我又覺(jué)得過(guò)度打鬧會(huì )影響下一節課的心情、而且有些時(shí)候還搞“惡作劇”，粉筆灰塵滿(mǎn)天飛！
享受著(zhù)在初三的忙碌而充實(shí)的生活。時(shí)間過(guò)得很快，三個(gè)星期，我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式，接下來(lái)的時(shí)間就是進(jìn)一步探討教學(xué)，爭取有更多的上課機會(huì )。以謙虛好學(xué)之心采百家之長(cháng)，補已之短。
這周，學(xué)校來(lái)了四名華師中文系師范生，我們是對手更是伙伴，都有著(zhù)同樣一個(gè)身份——富中的實(shí)習老師，接下來(lái)的兩個(gè)月是一個(gè)契機，我們之間可以多加交流和切磋，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和管理方法。
期待著(zhù)下周有更大的收獲。
支教心得體會(huì )14
作為一名大一學(xué)生的我，參加了許多活動(dòng)，感到生活過(guò)得很充實(shí)，也學(xué)到了很多。但是讓我感受最深、最觸動(dòng)我心靈的是這一次的城南小學(xué)支教活動(dòng)。
那些小孩子都很活潑、很聰明、也很頑皮。但我發(fā)現有個(gè)小孩子有點(diǎn)內向，不怎么喜歡跟周?chē)耐瑢W(xué)玩在一起。在家訪(fǎng)時(shí)，我才了解到他是從小跟奶奶生活一起的，爸爸媽媽都在外地工作，跟他交流的時(shí)間很少，平時(shí)給他打電話(huà)都是要求他要努力讀書(shū)，不應許他出去外面玩的那些話(huà)語(yǔ)。這讓他從小就缺少了母愛(ài)、父愛(ài)�，F在的社會(huì )，有很多這種現象，大人整天都在忙碌，努力使生活變得更好，但是他們從來(lái)都沒(méi)想過(guò)孩子除了物資上的關(guān)愛(ài)之外，更多需要的是心靈上的關(guān)懷。我自以為我是一個(gè)有愛(ài)心，有責任感，有使命感的`人。見(jiàn)了她之后，我知道我有許多方面待以提高。我會(huì )一直以這個(gè)標準來(lái)要求自己。
我們能做的不是能教他們多少知識，最重要的是，幫他們驅走內心的黑暗，讓他感受到溫暖的陽(yáng)光，溫暖的愛(ài)，讓他對生活充滿(mǎn)信心。 隨著(zhù)漸漸地了解，我和他交了個(gè)朋友，他對我的信任，尊敬，使我明白，當你用一種愛(ài)去關(guān)心別人時(shí)。你會(huì )收獲另一分的回饋。在離別時(shí)，他把他最喜歡的兩只蠟筆送給了我，他說(shuō)：“姐姐，我喜歡你，希望你在用這兩只蠟筆畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )想起我。姐姐，你要常來(lái)跟我玩，我會(huì )想念你的�！甭�(tīng)了他那般話(huà)后，我心里有股酸溜溜的感覺(jué)，同時(shí)讓我感到一分責任，一分動(dòng)力，支撐著(zhù)我堅把這件有意義的事情做下去。
回來(lái)的時(shí)候，天仍然有點(diǎn)冷，但我的新卻像火一般的溫暖。這火正是我支教的熱情。
我覺(jué)得這次城南小學(xué)支教點(diǎn)燃了我，我希望著(zhù)火永不滅，我更希望我們驕陽(yáng)義青團能進(jìn)一步的發(fā)展壯大，把更多的愛(ài)心點(diǎn)燃，讓這火生生不滅。
支教心得體會(huì )15
在這里，在支教的校園里，每天都會(huì )接觸新的事情�；蛟S是更多的認識了一個(gè)小孩；或許是發(fā)現了孩子一些美好的地方；或許體會(huì )到孩子命運的艱辛……
每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點(diǎn)和城市里上課特別不一樣。也許是在因為城市當老師責任分工很明確，上好課完成好任務(wù)就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個(gè)人的生活，不會(huì )將自己與孩子緊緊的聯(lián)系在一起；可能是因為城市什么都不缺，想的都是做什么自己更開(kāi)心，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻被其他的生命所觸動(dòng)，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻想到有關(guān)“命運”這個(gè)詞……
關(guān)于為什么時(shí)時(shí)刻刻會(huì )想到“命運”這個(gè)詞，因為這里的孩子與城市反差太大，時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著(zhù)自己和自己的小家庭轉。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導我的行為。在努力塑造孩子們的同時(shí)自己也被孩子們改變著(zhù)�！耙獜纳鐣�(huì )最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁�！边@句話(huà)是我支教后家里的老人說(shuō)的，我現在感覺(jué)這句話(huà)的意義是要靠實(shí)踐才會(huì )懂得的，這才剛剛開(kāi)始……
除此之外，我想說(shuō)的就是，這次支教是一次特別奇妙的`旅程，我在這里體會(huì )到了從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的美好。因為有xx，讓我們走進(jìn)了這些孩子。因為這些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會(huì )到了為他人付出的幸福感。個(gè)人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進(jìn)步的力量。
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