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大班聽(tīng)評課記錄山東
大班聽(tīng)評課記錄山東1
執筆教師：
農老師
聽(tīng)課時(shí)間：
3月4日
聽(tīng)課老師：
本人
活動(dòng)名稱(chēng)：
花手套
班級：
大班
活動(dòng)領(lǐng)域：美術(shù)
活動(dòng)目標：1、讓幼兒嘗試滾畫(huà)2、對色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語(yǔ)言表達
活動(dòng)過(guò)程：準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干
教師行為幼兒狀況
一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒(méi)有手套��！我們把盒子手套送給他們怎么樣？
二、引導滾畫(huà)1、請小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個(gè)圈兒滾一滾）4、請小朋友一起來(lái)滾畫(huà)
三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來(lái)玩一玩呢？（引導幼兒討論）3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請完后勺子放回哪里？4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導幼兒討論
1、現在手套寶寶上有什么了？
2、它怎么樣？
六、引導幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)
1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。
2、現在看看你的.手套變怎么樣了
七、活動(dòng)的結束我們去請太陽(yáng)公公幫忙
A 、太大了（怎么辦，老師沒(méi)有作回應）
B 、沒(méi)有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線(xiàn)寶寶A 、像繩子B 、像馬路
C 、像樹(shù)根變五顏六色的了
評價(jià)：一、這是一個(gè)小肌肉運動(dòng)的訓練，操作后有幼兒的交流。二、應該值得注意的是在活動(dòng)中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來(lái)引導幼兒：“你怎么來(lái)讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作，“玩一玩，發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來(lái)了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。
大班聽(tīng)評課記錄山東2
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來(lái)表現物體的輕重。(重點(diǎn))
2、能選用多種顏色大膽作畫(huà)。(難點(diǎn))
3、在教師的引導下，鞏固油畫(huà)棒換色的常規。
【活動(dòng)準備】
1、吹泡泡器一個(gè)，大的鵝卵石若干。
2、每人一盒油畫(huà)棒。
3、幼兒用書(shū)：《小泡泡和大石頭》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀、顏色和動(dòng)向。
1、T：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢?(彩色的)吹出來(lái)的泡泡飛到哪里去了?(上面去了) 2、教師小結：彩色泡泡圓圓的'、輕輕地，一吹出來(lái)都往上面飛走了。
二、引導幼兒觀(guān)察鵝卵石。
1、T：這是什么?石頭是什么樣子的?是什么顏色的?和泡泡比，哪個(gè)大?放在手上是什么感覺(jué)?石頭能飛上天嗎?為什么?
2、小結石頭的特點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)小泡泡和大石頭。
1、T：今天小泡泡和大石頭想請我們來(lái)畫(huà)個(gè)像。我們先動(dòng)動(dòng)腦筋，大石頭可以畫(huà)在紙的什么地方?用什么顏色來(lái)畫(huà)?小泡泡畫(huà)在紙的什么地方?用什么顏色來(lái)畫(huà)?為什么? 2、教師示范畫(huà)。
(1)出示油畫(huà)棒，T：小蠟筆開(kāi)始給泡泡畫(huà)像了，小蠟筆，在上面，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀?換個(gè)顏色來(lái)畫(huà)的時(shí)候，用過(guò)的油畫(huà)棒怎么辦?應該放在什么地方呢?哇，看!紅泡泡和黃泡泡還會(huì )親親嘴呢! (2)請個(gè)小朋友來(lái)給大石頭畫(huà)像吧：小蠟筆，在下面，轉呀轉，這頭那頭手拉手，變成一個(gè)大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀?
四、幼兒作畫(huà)，教師指導。
引導幼兒嘗試用不同的顏色在畫(huà)面上表現出物體的大小、輕重。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)念《數數歌》，學(xué)習用相應的點(diǎn)數表示總數。
活動(dòng)準備：
1、全家福圖片
2、幼兒用書(shū)第一頁(yè)
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋(píng)果卡片若干。
聽(tīng)課過(guò)程
一、小兔分蘋(píng)果，復習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/strong>
1、創(chuàng )設情景《小兔分蘋(píng)果》，引出主題。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋(píng)果，大家幫他數數看分的對不對。
聽(tīng)課評析：教師的情景創(chuàng )設不夠童趣化。這里如果能激起想幫小兔分蘋(píng)果的話(huà)，孩子的學(xué)習積極性會(huì )更高。
二、游戲《數數我家有幾口》，學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并與相應的點(diǎn)數相對應。
1、個(gè)別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數驗證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數量與點(diǎn)數的對應關(guān)系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)中運用手口一致點(diǎn)數的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點(diǎn)數。
聽(tīng)課評析：幼兒手口一致的點(diǎn)數方法可以再強化練習。有個(gè)別幼兒還不會(huì )協(xié)調。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/strong>
1、翻到幼兒用書(shū)《數學(xué)》第一頁(yè)，教師和幼兒共同完成第一題。
2、引導幼兒了解該練習的操作方法。
3、教師評析，運用《數數歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數量與點(diǎn)數對應關(guān)系的認識。
4、創(chuàng )設小兔分蘋(píng)果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點(diǎn)數。
聽(tīng)課評析：教師講解的比較細致，這為數學(xué)作業(yè)的完成做了一個(gè)很好的鋪墊
評析：小班小朋友在上學(xué)期，已經(jīng)進(jìn)行過(guò)手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家�！�，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能用相應的點(diǎn)數表示總數�；顒�(dòng)采取闖關(guān)游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
幼兒園聽(tīng)課記錄及評析幼兒園聽(tīng)課記錄及評析故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習根據聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力，而且使幼兒對周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話(huà)意識。
根據孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區，孩子生長(cháng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內容進(jìn)行了一些調整，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。
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