寫(xiě)人物作文

寫(xiě)人物作文5篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)人物作文5篇，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)人物作文 篇1

　　每當下午我們放學(xué)的時(shí)候，，每次都能看到那個(gè)買(mǎi)薯條的爺爺他在那里的攤販前總是最火的一個(gè)，每次從他那里走過(guò)，他的薯條車(chē)前總是圍滿(mǎn)了人。

　　他大約五六十歲，不高不矮，也不怎么胖但是臉上卻長(cháng)滿(mǎn)了皺紋，他只在晚上才出來(lái)買(mǎi)薯條，好像白天太陽(yáng)曬著(zhù)他出不去似的。每次來(lái)買(mǎi)薯條他總是推著(zhù)他那個(gè)“鐵疙瘩“在路邊買(mǎi)他那薯條。

　　剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我騎著(zhù)自行車(chē)從那里走過(guò)，只是知道那里有個(gè)買(mǎi)薯條的但是我卻不知道好不好吃，有一天下午我的肚子餓的“咕咕“的叫起來(lái)我走到那個(gè)賣(mài)小吃的路邊突然我聞到了薯條的香味駐足了，那時(shí)我才知道了那位賣(mài)薯條爺爺的手藝都快比上肯德基了。

　　從那以后，我幾乎每個(gè)星期都到那個(gè)爺爺那里去買(mǎi)薯條，就這樣我就成了他的回頭客了，似乎我和他有什么約定似的，從那以后我就認識了那位買(mǎi)薯條的爺爺了。

　　每次我買(mǎi)他的薯條他總是給我便宜幾毛錢(qián)不過(guò)總是被我拒絕了。

　　有一次我仔細在旁邊看了他做薯條的全過(guò)程。只聽(tīng)幾聲“幫幫幫“一塊土豆就這樣被切成條了，接著(zhù)往正在翻騰著(zhù)的油鍋里一放，不到兩分鐘薯條就炸好了，他順手把一個(gè)塑料透明的`一個(gè)杯子往桌子上一放，再把薯條往里一倒，再放上番茄醬或者五香味的的調味料這一分薯條就算完成了，黃燦燦的一眼看上去就想上去吃一頓；我在一旁站著(zhù)但是口水已經(jīng)“飛流直下三千尺”了。

　　不過(guò)光買(mǎi)他的也有壞處，有一次我要買(mǎi)考場(chǎng)的時(shí)候，被老爺爺發(fā)現了，我也不好意思，只好灰溜溜的跑到他那里去買(mǎi)薯條了。

　　有一次我問(wèn)他說(shuō)“爺爺，你為什么在這里賣(mài)薯條��？”他卻說(shuō)：“小時(shí)候沒(méi)好好讀書(shū)啊�！笔前≈挥泻煤米x書(shū)才能改變命運，我們一定要好好讀書(shū)啊。

寫(xiě)人物作文 篇2

　　人家是嚴父慈母，我家是嚴母慈父，說(shuō)起我媽媽?zhuān)�我真有點(diǎn)自豪，因為我的媽媽做事認真，對人熱情，有禮貌……而且在我的眼里是無(wú)所不能。

　　我的媽媽長(cháng)的不是很美，但是她在我心目中永遠是最美的，最偉大的。媽媽的臉長(cháng)長(cháng)的，她說(shuō)：“這是國字臉�！彼�有一雙炯炯有神的大眼睛，眉毛不粗不細，鼻子高高的，下面有一張能啃掉半個(gè)蘋(píng)果的大嘴巴哦，嘴角下面還有顆綠豆大的小黑痣，而我的腦門(mén)上也有一顆小黑痣，媽媽說(shuō)：“這是我們母女倆共同的象征哦！”

　　媽媽的愛(ài)好有很多，比如打毛衣，繡十字繡，看書(shū)，還有看韓國電視劇，我還給媽媽看韓劇造了一個(gè)句子呢：“媽媽一看韓劇就來(lái)了勁！”

　　媽媽對我的生活和學(xué)習照應的無(wú)微不至，特別是對我的學(xué)習要求很?chē)栏�，只要我有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，她就會(huì )嚴厲的批評我，并幫助我改正錯誤。有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的不認真，字寫(xiě)得有點(diǎn)東倒西歪，媽媽看了叫我重新寫(xiě)，我很不服氣的和媽媽理論了起來(lái)，媽媽很生氣地把我的`作業(yè)本撕掉了，并且讓我罰寫(xiě)五遍，我很傷心，覺(jué)得委屈極了，哭了起來(lái)。到最后，我想想媽媽也是為我好的，我還是認認真真地寫(xiě)完作業(yè)，交到媽媽的手里。媽媽看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“作業(yè)寫(xiě)的認真是作為一個(gè)學(xué)生學(xué)習的基本要求�！�

　　媽媽還給我講了很多的道理，讓我明白了什么叫“嚴是愛(ài)，松是害”的道理！

寫(xiě)人物作文 篇3

　　瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師――陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

　　“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”

　　同學(xué)們哄的一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)，不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，總寫(xiě)“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著(zhù)陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就叫仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)又講了幾個(gè)仔細觀(guān)察的小故事，然后布置我們去觀(guān)察校園的`花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。

　　陳老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

寫(xiě)人物作文 篇4

　　我叫朱韋興，20xx年出生，屬猴。也許是屬猴的緣故，我個(gè)性淘氣。但瞧我胖乎乎的臉蛋兒，水靈靈的眼睛就明白我是一只機靈的“猴子”。我最大的愛(ài)好是看書(shū)。

　　每一天，一到睡覺(jué)時(shí)間我就成了一條“書(shū)蟲(chóng)”。我呀，每一天作業(yè)寫(xiě)得快，但是睡得可晚了！為什么呢？因為我愛(ài)啃書(shū)。

　　你們相信嗎？《笑貓日記》、《意林》、《中外名人傳》這些書(shū)，我都看了好幾遍。記得又一次，我“啃書(shū)”正啃得津津有味，燈一下子滅了。頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，我以為停電了。這時(shí)傳來(lái)媽媽的話(huà)：“都幾點(diǎn)了？還在這兒看�？禳c(diǎn)睡覺(jué)，不然的話(huà)明天早上起不來(lái)！”我不情愿地睡覺(jué)了。我躺在床上，心想：書(shū)這么精彩，我才看了一點(diǎn)，笑貓會(huì )想什么辦法來(lái)解決這一個(gè)難題呢？我在床上翻來(lái)覆去，怎樣也睡不著(zhù)。于是趁媽媽洗澡的時(shí)候，我又把燈打開(kāi)，偷偷地開(kāi)始啃書(shū)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，媽媽洗完澡發(fā)現我房間里還透著(zhù)亮光，就猛地推開(kāi)門(mén)，見(jiàn)我還在看書(shū)，便氣沖沖地說(shuō)：“明天你還要上學(xué)呢！快睡覺(jué)！”見(jiàn)到媽媽那副兇巴巴的樣貌，我無(wú)可奈何地躺下了。這一夜，我竟然做了一個(gè)關(guān)于書(shū)的夢(mèng)。

　　還有一次周末晚上，爸爸媽媽要出去吃飯。媽媽為我下好面條，放在桌上囑咐我冷一下就把它吃了。我當時(shí)正在看書(shū)，連頭都沒(méi)抬就答應了。媽媽一走，我又鉆進(jìn)了書(shū)的`海洋中自由遨游。我被《老人與�！愤@本書(shū)中的主人公堅強的意志給震撼了，他在疲憊不堪的情景下戰勝了一群鯊魚(yú)。天越來(lái)越黑，夜越來(lái)越深。媽媽回來(lái)了，發(fā)現我還在看書(shū)，急切地問(wèn)我吃過(guò)了嗎？我含含糊糊地不知怎樣回答。她忙跑進(jìn)廚房，見(jiàn)那碗面條湯早已干掉，生氣地說(shuō)：“你這條小書(shū)蟲(chóng)真把書(shū)當飯吃了�！蔽疑瞪档匦α�。

　　因為愛(ài)看書(shū)，讓我懂得了許多知識，我的語(yǔ)文成績(jì)也在逐步提高。這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)、追求上進(jìn)的小男孩。

寫(xiě)人物作文 篇5

　　我們六(1)班的男生沒(méi)有一個(gè)不調皮的，原因是，我們班新轉來(lái)一位調皮大王——李政，在他的帶領(lǐng)下，男生們都由安分變得調皮了。

　　李政長(cháng)著(zhù)一雙滴溜溜轉的大眼睛，高高的額角，大大的耳朵，還有一張愛(ài)說(shuō)俏皮話(huà)的'嘴。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，每天下午上課之前都要開(kāi)一個(gè)“十分鐘班隊主題會(huì )”。瞧，這又是李政搗蛋的好機會(huì )。班長(cháng)陳萍走上講臺，只問(wèn)了一句：“上課玩筆對不對？”臺下的男生就鬧開(kāi)了鍋，紛紛向李政“請示”，是對還是不對？李政點(diǎn)點(diǎn)頭，一見(jiàn)頭領(lǐng)點(diǎn)頭，男生們便紛紛站起來(lái)說(shuō)：“對！”班長(cháng)問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們都開(kāi)不了腔，卻呆呆地望著(zhù)李政，希望他能說(shuō)出好理由。

　　果然不出所料，李政慢慢地、好像有理由似的站起來(lái)，沉著(zhù)鎮靜地說(shuō)：“這個(gè)嘛，我自有我自己的看法。比如說(shuō)吧，不用筆怎么寫(xiě)作業(yè)？再比如說(shuō)吧……”他連珠炮似的說(shuō)了十幾個(gè)“比如說(shuō)”。這時(shí)，我們女生也不甘示弱，七嘴八舌地叫起來(lái)：“上課玩筆怎么聽(tīng)課！”“就是嘛，到時(shí)候看你怎么寫(xiě)筆記�！崩钫�雖然不服，但終于還是被我們說(shuō)服了�？�，他嘴里還嘀咕著(zhù)什么呢。

　　接下來(lái)，陳萍又問(wèn)：“如果下次再犯怎么辦？”李政立即舉起手來(lái)，他說(shuō)：“罰我自殺�！卑�，虧他想得出。陳萍說(shuō)這個(gè)不算，另外想，他又來(lái)了個(gè)“罰我絕食三天�！标惼紵o(wú)可奈何地搖搖頭，示意他坐下……

　　李政，就是這樣一個(gè)愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)鬧的人。不過(guò)，調皮大王也有認真的時(shí)候，如果學(xué)習上遇到什么問(wèn)題，他也會(huì )撓撓頭皮，緊皺眉毛，苦苦研究，直到想通為止。最讓人佩服的是，他的學(xué)習成績(jì)十分好，有一次，還拿了雙百呢！

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