寫(xiě)人物的作文

精選寫(xiě)人物的作文4篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的寫(xiě)人物的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

寫(xiě)人物的作文 篇1

　　一身黝黑、個(gè)子不高、表面嚴肅是我舅舅的基本特征。

　　舅舅和舅娘是在市場(chǎng)上賣(mài)米粉的，每天都堅持天不亮就去開(kāi)門(mén)面了。舅舅和舅娘賣(mài)的米粉又是德勝鎮上賣(mài)得最火的了，時(shí)時(shí)刻刻人都很多，特別是早上，可謂是人山人海。但到了下午，人也還很多，進(jìn)進(jìn)出出。一天早上進(jìn)來(lái)的生米粉，早上都快賣(mài)完了，所以中午又要進(jìn)幾十斤生米粉來(lái)。別看舅舅只是賣(mài)米粉為生，但比做老師的強，更得錢(qián)(呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑)!舅舅和舅娘都在德勝買(mǎi)了一塊地，起啦一棟四層樓的房子了，可我媽媽和爸爸兩個(gè)當老師的，在金城江這地方買(mǎi)了一套商品房還要去找銀行貸款!平時(shí)開(kāi)銷(xiāo)也不大，交房款還要按揭交......前兩年還搞什么“極笑”工資，可惜我，媽媽在幼兒園，爸爸在高中，兩個(gè)都不得。

　　舅舅不僅米粉做得好，炒菜、火鍋、燒烤......都是舅舅的強項。舅舅就是家里的“大廚”，每逢過(guò)節，大家都聚到大廚家過(guò)節，還毫不客氣地叫大廚做菜，別看大廚平時(shí)表面嚴肅，一旦別人夸獎他，和他開(kāi)玩笑，大廚笑得最燦爛!記得這次春節，初三我和爸媽從老家回到這兒，舅舅還是一臉嚴肅，像誰(shuí)欠他錢(qián)一樣。我和爸媽在二樓看電視，不知道大廚在一樓廚房弄點(diǎn)什么吃的，我下去一看，“切......”原來(lái)是在煮面條啊，我還以為是什么呢。我想過(guò)去問(wèn)大廚為什么空煮面條，不煮飯做菜?但舅舅平時(shí)表面嚴肅，我見(jiàn)多了，害怕，不敢和他說(shuō)話(huà)，呵呵!過(guò)了一會(huì )兒，大廚把面條煮好，放上配料，叫我們下來(lái)吃面。我裝作無(wú)精打采的樣子，我拿起筷子......“咦?”別看平時(shí)吃面挺普通的'，可吃了舅舅煮的面條，和爸爸煮的面條相比差距是千里之外啊!舅舅煮的不硬不軟不爛，還是酸辣的，真好吃!可爸爸煮的面條雖不硬，但有時(shí)超軟，有時(shí)就是爛了。由于我�？吹骄司俗霾说倪^(guò)程，所以也知道一些“技術(shù)”。爸爸做的菜和我相比，當然是我做的好吃，有時(shí)還和大廚做的一樣呢!真是“名師出高徒”啊!

　　雖然舅舅和舅娘都很有錢(qián)，但生意太好身體就不好了。他們因為沒(méi)時(shí)間吃早餐，久而久之，舅舅和舅娘便都得了胃病。唉，真希望舅舅停業(yè)一些時(shí)間，把胃“養”好了再開(kāi)業(yè)啊!

寫(xiě)人物的作文 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。

　　2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。

　　主要教法

　　主體性作文教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導入

　　同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。

　　二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個(gè)文段。

　�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問(wèn)題：

　�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。

　�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？

　�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？

　�。�4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。

　　觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。

　　三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)

　　猜猜他們是誰(shuí)：

　　做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：

　　1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的`樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了

寫(xiě)人物的作文 篇3

　　每個(gè)人的身邊都會(huì )有很多“小人物”，我的身邊亦不乏其人，雖然他們都是普普通通的人，但我總能發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)不僅是他們身上最寶貴的東西，也是最值得我學(xué)習的東西。在這些普普通通的“小人物”中，有一個(gè)人是我記憶猶新，永生難忘。

　　那是從我上初中以來(lái)，媽媽就為我訂了一份《學(xué)習報》，《學(xué)習報》內容很精彩，對我的幫助很大，我非常喜歡。每次《學(xué)習報》一來(lái)，我都會(huì )聚精會(huì )神的讀上大半天。給我送報的是一位郵遞員大叔，每次他都會(huì )很準時(shí)地把報紙送來(lái)，從沒(méi)有一次差錯！

　　這天，我放學(xué)后興高采烈地向報箱跑去，因為我的'《學(xué)習報》肯定是靜靜地“躺”在報箱中，等我去拿。我拿出鑰匙打開(kāi)報箱，咦？怎么沒(méi)有呢？可能是郵遞員有什么事耽誤了送報紙，過(guò)一會(huì )再來(lái)拿吧。

　　吃完晚飯，天已經(jīng)黑了，我再次打開(kāi)報箱，令我大失所望，還是沒(méi)有。我于是給郵遞員打了個(gè)電話(huà)，他說(shuō)他今天病了，報紙是由另一個(gè)郵遞員送的，可能出了點(diǎn)問(wèn)題，他明天給我查一下，再給我送來(lái)。

　　第二天一大早，烏云密布，電閃雷鳴，不一會(huì )就下起了瓢潑大雨。郵遞員肯定不會(huì )來(lái)了，誰(shuí)會(huì )冒著(zhù)這么大的雨來(lái)送一份報紙呢？況且他昨天還生病了……

　　“叮咚”，我家的的門(mén)鈴響了，下雨天會(huì )是誰(shuí)來(lái)呢？我連忙跑去開(kāi)門(mén)，開(kāi)門(mén)后我大吃一驚，一個(gè)渾身濕淋淋的“水人”站在我面前，原來(lái)是那個(gè)生了病的郵遞員大叔。他穿著(zhù)一件綠色的大雨衣，帽檐上不斷有雨水流到他的臉上，他用手抹了一把臉上的雨水，滿(mǎn)臉歉意的看著(zhù)我說(shuō)：“對不起，昨天我的同事把你的報紙投錯了，非常抱歉，耽誤你了，這是你的報紙”。他一邊說(shuō)一邊從雨衣下面拿出一個(gè)裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的塑料袋，我連忙接過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，謝謝您還冒雨來(lái)一趟”。郵遞員說(shuō)：“不客氣，這是我的工作，應該的”。說(shuō)完他又沖我笑一笑，轉身走了。我看到他站過(guò)的地方，流下那么一大片水漬。

　　我回身奔到窗前，向外望去，那綠色的背影很快消失在雨中，窗外的雨越下越大，雨注如鞭，敲打在玻璃窗上噼啪直響。外面全是水，一個(gè)人也沒(méi)有，而他卻為了一份送錯的報紙，冒雨前來(lái)。怕報紙淋濕，還細心的裹上厚厚的塑料袋。想到這里我不禁心頭一熱，他只是一個(gè)普通的“小人物”，雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻以他認真、細致、踏實(shí)、負責的敬業(yè)精神，體現著(zhù)他的內心世界，體現著(zhù)他的優(yōu)秀品質(zhì)，體現著(zhù)他的人生追求。

　　我們的社會(huì )就是由這樣一個(gè)個(gè)“小人物”組成的，就像無(wú)數粒細沙，鋪成無(wú)邊的海灘；無(wú)數條細流，匯聚成滔滔江水；無(wú)數顆星星，點(diǎn)亮寂寞的夜空。我們每個(gè)人都是一個(gè)“小人物”，如果每個(gè)人都向前邁出一小步，那么社會(huì )將前進(jìn)一大步。

寫(xiě)人物的作文 篇4

　　劉胡蘭，原名劉富蘭，1932年10月8日出生于山西省

　　文水縣云周西村的一個(gè)中農家庭。母親早亡，父親劉景謙續娶胡文秀為妻。胡文秀將劉富蘭名中的“富”字改為自己的姓氏“胡”，從此更名劉胡蘭。繼母積極投身于婦救會(huì )工作，并非常支持劉胡蘭參加革命。

　　劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團。1945年10月，劉胡蘭參加了文水縣委舉辦的“婦女干部訓練班”。學(xué)習了一個(gè)多月，回村后她擔任了村婦女救國會(huì )秘書(shū)。1946年5月，劉胡蘭調任第五區“抗聯(lián)”婦女干事；6月，劉胡蘭被吸收為預備黨員，并被調回云周西村領(lǐng)導當地的土改運動(dòng)。

　　1946年秋，軍大舉進(jìn)攻解放區，文水縣委決定留少數武工隊堅持斗爭，大批干部轉移上山。當時(shí)，劉胡蘭也接到轉移通知，但她主動(dòng)要求留下來(lái)堅持斗爭。這位年僅14歲的女共產(chǎn)黨員，在已成為敵區的家鄉往來(lái)奔走，秘密發(fā)動(dòng)群眾，配合武工隊打擊敵人。

　　云周西村的反動(dòng)村長(cháng)石佩懷，為閻錫山軍派糧派款、遞送情報，成為當地一害。1946年12月的一天，劉胡蘭配合武工隊員將其處死。閻錫山匪軍惱羞成怒，決定實(shí)施報復行動(dòng)。1947年1月12日，閻軍突然襲擊云周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。她鎮靜地把奶奶給的銀戒指、八路軍連長(cháng)送的手絹和作為入黨信物的萬(wàn)金油盒——三件寶貴的紀念品交給繼母后，被氣勢洶洶的敵人帶走。劉胡蘭在威逼利誘面前不為所動(dòng)，被帶到鍘刀前眼見(jiàn)匪軍連鍘了幾個(gè)人，怒問(wèn)一聲：“我咋個(gè)死法？”匪軍喝叫“一個(gè)樣”后，她自己坦然躺在刀座上。劉胡蘭犧牲時(shí)，尚未滿(mǎn)15周歲。

　　毛澤東在指揮全國戰局之余，為劉胡蘭題詞：“生的偉大，死的光榮！”

　　劉胡蘭是已知的中國共產(chǎn)黨女烈士中年齡最小的一個(gè)。她憑著(zhù)對人民的感情和對共產(chǎn)主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。這種表現，恰恰是共產(chǎn)黨的革命教育深入千千萬(wàn)萬(wàn)農民心中的結果。

　　中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命戰爭，從本質(zhì)上講是一場(chǎng)新型的農民戰爭，是用先進(jìn)階級的思想發(fā)動(dòng)和武裝千百萬(wàn)原來(lái)是小生產(chǎn)者的農民。劉胡蘭作為一個(gè)14歲的農村少年便能加入共產(chǎn)黨，這首先在于她從兒童團起就接受了黨的教育，并看到黨領(lǐng)導的土地改革給貧苦農民帶來(lái)了根本利益。為了捍衛本階級的`利益，她能不貪財、不懼死，最后面對敵人的利誘，只回答說(shuō)：“給我一個(gè)金人也不自白�！痹谛虉�(chǎng)上，她又大呼：“怕死不當共產(chǎn)黨�！碑敃r(shí)，匪軍曾從現場(chǎng)的群眾中拉出幾個(gè)人，要他們去打劉胡蘭，但沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)手，這也恰恰表現出當時(shí)黨與群眾的魚(yú)水關(guān)系。

　　1947年3月26日，毛澤東為劉胡蘭親筆題詞：“生的偉大，死的光榮！”那恰恰又是央剛剛從延安撤退的8天后，毛澤東正決定離開(kāi)陜北以游擊方式同軍周旋。在此緊要關(guān)頭，全黨的領(lǐng)袖在指揮全國戰局的百忙中，為一個(gè)年輕的女黨員寫(xiě)下這樣的文字，正有著(zhù)激勵全黨和全體解放區人民去英勇奮斗以贏(yíng)得戰爭勝利的寓意。