支教心得體會(huì )

支教心得體會(huì )【熱門(mén)】

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的支教心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

支教心得體會(huì )1

　　本學(xué)年我有幸參加了對口大順中學(xué)的支教活動(dòng)，按上級要求，我聯(lián)系校方認真開(kāi)展了相關(guān)工作。這次的支教活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)很有意義，而且收獲很大。

　　首先，在教科所領(lǐng)導石所的帶領(lǐng)下，與大順中學(xué)進(jìn)行了接洽和調研。從教初中英語(yǔ)教學(xué)雖然也有十多年了，但一直在涪陵十四中任教，對鄉鎮中學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)的現狀卻缺乏了解。為了摸清該校英語(yǔ)學(xué)科的師生狀況和存在的問(wèn)題，張偉主任專(zhuān)門(mén)安排了一次座談會(huì )，讓我弄清了他們學(xué)校的師生在英語(yǔ)學(xué)科上最需要的是什么幫助。

　　然后，分別對初一年級和初二年級開(kāi)展了送教活動(dòng)，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動(dòng)向我問(wèn)好，看著(zhù)這一雙雙充滿(mǎn)好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預習也很到位。根據他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過(guò)去進(jìn)行時(shí)的第一個(gè)課時(shí)，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習讓學(xué)生熟悉結構上口，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)法，自己來(lái)歸納提煉要點(diǎn)，最后和學(xué)生一道探究句轉規律，例句練習之后當堂及時(shí)檢測。連最差的同學(xué)也敢主動(dòng)舉手而且答對了，聽(tīng)課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的'是他們敢大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一堂課下來(lái)我感覺(jué)很輕松，因為我只是一個(gè)引導者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來(lái)，我預設的目標是有效達成了的。而初一年級我帶去的是七年級上Unit3Topic1SectionC，在利用語(yǔ)境處理新的詞匯之后，對重點(diǎn)句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復練習，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。獻完課后，李校長(cháng)親自組織了教研座談交流。

　　支教活動(dòng)之后，我也做了認真的反思。第一，課時(shí)的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點(diǎn)內容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內容，真正“用教材教而不是教教材�！钡诙�，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂(lè )學(xué)也會(huì )學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考、主動(dòng)歸納構建，收到的效果會(huì )超乎我們老師的想像。另外，我認為課堂是學(xué)生學(xué)習的主戰場(chǎng)，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們缺的是引領(lǐng)，差的是對英語(yǔ)原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設計課堂，多給孩子們這樣的機會(huì )，才能讓他們的興趣、語(yǔ)音、能力都跟上來(lái)。

　　總之，大順中學(xué)的支教活動(dòng)既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷，又促進(jìn)了我的教研工作，還為我探究新課標下的農村英語(yǔ)有效教學(xué)打開(kāi)了思路，我一定會(huì )珍惜這次機會(huì )，真抓實(shí)干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農村英語(yǔ)教學(xué)模式。

支教心得體會(huì )2

　　為期十天的三下鄉生活已畫(huà)上了句號，但這十天的經(jīng)歷卻足以讓我受益終生。

　　20xx年8月12日，是一個(gè)讓我難忘的日子。這一天我和隊友們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情，坐上前往官渡中學(xué)的車(chē)子，三下鄉的序幕在我們滿(mǎn)懷期待和好奇的情況下拉開(kāi)了。而更讓人驚喜的是我們的到來(lái)讓早已等待多時(shí)的學(xué)生們歡呼雀躍，就這樣，在飽含驚喜和的開(kāi)場(chǎng)白中我們開(kāi)始慢慢地進(jìn)入三下鄉的教師角色。

　　在接下來(lái)的日子里，總能看到隊友們忙碌的身影，忙著(zhù)備課、策劃活動(dòng)、訓練學(xué)生、上第三課堂、和學(xué)生分享人生的點(diǎn)滴……課室里，有他們竭盡全力上課的影子;操場(chǎng)上，有他們帶領(lǐng)學(xué)生體驗第二課堂大汗淋漓的身姿;草地上，有他們每晚定時(shí)聊天和訓練的`歡聲笑語(yǔ);辦公室里，有他們挑燈夜戰為活動(dòng)而傾盡全力的背影……這就是我的隊友，盡心盡力且負責的同胞。在他們的影響下，我也不敢懈怠，也為著(zhù)三下鄉這個(gè)集體和學(xué)生們努力著(zhù)。在這十天中，我感受著(zhù)隊友們?yōu)閷W(xué)生和集體著(zhù)想的點(diǎn)滴，正因為有了這些隊友們才使得這個(gè)集體充滿(mǎn)了團結和勃勃向上的力量。這一股力量，催我?jiàn)^發(fā)、催我成長(cháng)，如今，我深深地感謝過(guò)去十天的成長(cháng)經(jīng)歷。

　　隊友給我力量，學(xué)生也不例外。這250名學(xué)生中我認識的為數不多，但知道我的卻不少。很大一部分原因在于學(xué)生們都抱有一種強烈的想去認識老師們的欲望，仿佛老師們就是那天然的寶藏，值得他們去開(kāi)采似的。這一點(diǎn)讓每一位隊友都津津樂(lè )道地談起，真所謂：說(shuō)在口中，甜在心中。每天，他們都早早地到教室，這著(zhù)實(shí)讓我很感動(dòng)，感動(dòng)他們能在暑期的課外補習中保持著(zhù)如此飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。才發(fā)現：原來(lái)成為一名教師很容易滿(mǎn)足。課堂上，他們充滿(mǎn)好奇的眼神和燦爛如花的笑臉總讓我的心舒服著(zhù)，講課也自然很是順暢，最重要的是上得激情洋溢。當然，有時(shí)候也有一些故意搗蛋的學(xué)生，這時(shí)候就很考作為教師的耐力了。是當場(chǎng)批評呢還是睜一只眼閉一只眼呢……有很多種選擇但真正起效果的卻寥寥無(wú)幾。才明白：當一名教師并不容易，很多時(shí)候要顧及學(xué)生的感受。同時(shí)，當自己一進(jìn)入教師這個(gè)角色就會(huì )不自覺(jué)地為學(xué)生想及很多。

　　例如：上課設計的內容害怕學(xué)生聽(tīng)不懂而要準備幾套方案、害怕批評學(xué)生會(huì )傷害他們的自尊等等，可見(jiàn)，成為一名教師真不是一件容易的事。課下，身旁總是圍著(zhù)一群找你簽名和找你聊上幾句的學(xué)生。每當這時(shí)，我總會(huì )很開(kāi)心，并不因為自己有了很多fans，而是看到了學(xué)生如白玉般天真無(wú)暇。晚上，在宿舍里總有學(xué)生帶上自家的或者是買(mǎi)到的東西過(guò)來(lái)和我們聊天，這時(shí)候的時(shí)光總也讓人覺(jué)得珍貴。每晚，在陽(yáng)臺上看著(zhù)可愛(ài)的學(xué)生們離開(kāi)，一股股歡樂(lè )的情愫總會(huì )油然而生�？粗�(zhù)依舊掛在遼闊夜空里的明月，靜靜的，快樂(lè )地覺(jué)得心中已然多了一份值得珍藏的美好回憶。

　　三下鄉，收獲了不同的人生感悟。第一次體會(huì )到成為教師的不易，第一次感受到很多事情需要親身體驗才能更好地讓自己成長(cháng)，第一次明白自己的價(jià)值在于學(xué)會(huì )付出和精心地播種。

　　三下鄉，成長(cháng)的橋梁。在這里，我結識了一批不怕辛苦不怕付出的隊友們;在這里，我認識了一群好奇努力且不失童真的學(xué)生們;在這里，我看到了自己的價(jià)值也找出了自己的不足，讓我確立了人生的下一個(gè)拼搏方向，并信心百倍地朝著(zhù)未知的旅途前行。

　　三下鄉，讓我懂得只要用心付出就能開(kāi)心收獲。前路依舊漫漫，但我堅信自己能勇敢地去挑戰。感謝三下鄉，讓我的人生不再彷徨，讓我有勇氣學(xué)會(huì )成長(cháng)。

支教心得體會(huì )3

　　現在已經(jīng)是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過(guò)與孩子交流。我發(fā)現，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟梁，是國家的花朵”這句話(huà)沒(méi)有錯。

　　在我的工作方面，譬如說(shuō)，當我出一些有趣新穎的數學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受，并且超乎我想 象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì )這么多題目也是一種好事兒。

　　不僅如此，在文娛方面，也可以體現他們的智慧。

　　文娛組的角色也使我的時(shí)間慢慢充實(shí)著(zhù)。和孩子們排練話(huà)劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一名話(huà)劇演員，“神似”是一件很難的.事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。

　　這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的形式等方面內容，剛開(kāi)始我是，因為害怕孩子不適應，害怕缺乏舞臺表現力，害怕他們不夠勇敢。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領(lǐng)會(huì )我們的話(huà)。甚至有時(shí)候，他們的舞臺表現力比我更加好。因為，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言有很多是我們平常所沒(méi)有想到的。

　　教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力，讓他們學(xué)生，讓我們教師，甚至讓國家得到茁壯成長(cháng)的花苗！

支教心得體會(huì )4

　　初到異鄉

　　異鄉的感覺(jué)，陌生而又欣喜。然而那炎熱而又蒼白的陽(yáng)光，無(wú)力的暴曬著(zhù)我心頭的期盼。沒(méi)有了那些看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的喧嘩，心情似乎變得輕快了起來(lái)。見(jiàn)到隊伍中來(lái)自天南海北的“戰友”們，我的心扉，不知不覺(jué)間敞了開(kāi)來(lái)。

　　初夜

　　想起網(wǎng)絡(luò )上有人惡搞顧城寫(xiě)的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它翻白眼”，我想經(jīng)歷大石關(guān)小學(xué)初夜的我們對此應該體會(huì )頗深。那如同枯藤老樹(shù)般的“床板”和可以擰出開(kāi)水的“空氣”還有充滿(mǎn)著(zhù)各種新奇小動(dòng)物的”宿舍”，讓大伙在第一天夜里充滿(mǎn)了驚奇。

　　此間少年

　　“老師，你有女朋友嗎？”給孩子們上的第一堂課充滿(mǎn)了這種挑釁的聲音我道：“呵呵，你有嗎？”當我心里感覺(jué)這些孩子該退卻時(shí)，下面出了這種聲音“他都搞過(guò)5、6個(gè)了”。頓時(shí)間頭腦里那有些幼稚有些純真的影子在這一刻變了色彩。隨著(zhù)下面孩子們的叫喊聲，一時(shí)間浪跡天涯，相濡以沫，你如不離我便不棄這些詞匯充滿(mǎn)了我的大腦。天啊，這還是 2、3歲孩子們該有的想法嗎？

　　第二節課時(shí)，我拿著(zhù)在學(xué)校院子里面撿的一塊古怪的石頭，問(wèn)他們“你們誰(shuí)知道這是什么東西？”“石頭、火山巖、隕石……”各種想法滔滔不絕。我道：“都不對!” 就這一下把他們的.興趣點(diǎn)激發(fā)了出來(lái)，在這堂課中，我從他們的眼中看到了很多東西。這堂課讓我真正的認識到了這些孩子，他們依舊充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望，只是這個(gè)浮躁的社會(huì )讓他們沾染上了很多世俗的東西罷了。

　　傷離別

　　一段路，已經(jīng)走完。一段故事，已經(jīng)結束。一切的一切已成過(guò)往。離別之際對這些孩子很不舍，為自己將要和這群可愛(ài)的孩子分別而感到失落�；叵霃囊婚_(kāi)始的陌生到最后的戀戀不舍，心里面總是要掉幾顆淚下來(lái)。這些天來(lái)他們調皮搗蛋，他們聰明滑稽，他們昨日的種種都被我一一的印在了心里�？扇缃�，這些已經(jīng)成了過(guò)往，揮手，轉身，卻是蒼涼一片。

　　終

　　有一段旅程，我們依然在路上;有一段旅程，是我們在拼搏。這一生中我們不知有多少的起伏，多少次離別，別放棄，要珍惜!不管結果怎么樣，經(jīng)歷了才是最美好的，最寶貴的。沒(méi)有人注意你努力的過(guò)程，他們只是看客，只會(huì )看到你最后的結果，所以不要在乎外人的觀(guān)點(diǎn)。誰(shuí)又一生一帆風(fēng)順，誰(shuí)不經(jīng)歷離殤？書(shū)寫(xiě)自己的流年，無(wú)法書(shū)寫(xiě)的，就讓它刻在我們記憶的邊緣。

支教心得體會(huì )5

　　在這里，在支教的校園里，每天都會(huì )接觸新的事情�；蛟S是更多的認識了一個(gè)小孩；或許是發(fā)現了孩子一些美好的地方；或許體會(huì )到孩子命運的艱辛……

　　每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點(diǎn)和城市里上課特別不一樣。也許是在因為城市當老師責任分工很明確，上好課完成好任務(wù)就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個(gè)人的生活，不會(huì )將自己與孩子緊緊的聯(lián)系在一起；可能是因為城市什么都不缺，想的都是做什么自己更開(kāi)心，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻被其他的生命所觸動(dòng)，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻想到有關(guān)“命運”這個(gè)詞……

　　關(guān)于為什么時(shí)時(shí)刻刻會(huì )想到“命運”這個(gè)詞，因為這里的孩子與城市反差太大，時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著(zhù)自己和自己的小家庭轉。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導我的行為。在努力塑造孩子們的同時(shí)自己也被孩子們改變著(zhù)�！耙獜纳鐣�(huì )最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁�！边@句話(huà)是我支教后家里的老人說(shuō)的，我現在感覺(jué)這句話(huà)的意義是要靠實(shí)踐才會(huì )懂得的，這才剛剛開(kāi)始……

　　除此之外，我想說(shuō)的就是，這次支教是一次特別奇妙的旅程，我在這里體會(huì )到了從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的.美好。因為有xx，讓我們走進(jìn)了這些孩子。因為這些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會(huì )到了為他人付出的幸福感。個(gè)人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進(jìn)步的力量。

支教心得體會(huì )6

　　這十天的支教生活轉瞬即逝，在意猶未盡中也不得不和大家說(shuō)聲再見(jiàn)。別離之際，回想起當時(shí)支教活動(dòng)申請和面試的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由衷感謝“C9+100”能給我的這個(gè)機會(huì )，讓我在暑期能夠實(shí)現自我的價(jià)值，探尋公益支教過(guò)程中的'亮麗風(fēng)景。

　　多年以后，我依舊會(huì )記得那些在支教課堂上遇見(jiàn)的清澈的雙眸、課堂外有趣的那些人和那些事，這些必將會(huì )成為我人生中的一筆寶貴的精神財富，指引我克服成長(cháng)道路上的各種困難，陪伴我共同抵達我人生的青云之巔。在未來(lái)，我“C9+100”會(huì )越辦越好，又將會(huì )有無(wú)數青年帶著(zhù)渴望與教室里的那些孩子們擦出點(diǎn)點(diǎn)微光，照亮孩子們前行的道路。我們聚是一團火，散是滿(mǎn)天星，我們一直在路上……

支教心得體會(huì )7

　　支教生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮，我會(huì )永遠銘記于心，細細品味其中的滋味，在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)溜走了一大半，回想起自己這段時(shí)間的經(jīng)歷，只想用兩個(gè)字來(lái)總結:“成長(cháng)“。不知為什么，當想到這兩個(gè)字是，我滿(mǎn)意的笑了，或許是自己真正地投入到了這份工作中，真正地品嘗到了成功的喜悅與快樂(lè )。

　　在四月份最讓我感到欣慰的是五(2班的學(xué)生真正地進(jìn)步了，他們由以前老師眼中的“土匪“逐漸在變?yōu)槔蠋熝壑械摹惫酝尥蕖�，能�?jiàn)證他們的成長(cháng)，我真的很幸運。在4月23號，我們學(xué)校舉行了期中測試，接下來(lái)就是“驚心動(dòng)魄”卻又“無(wú)聊”的閱卷，為什么這么說(shuō)呢?可能你也猜到了原因，就是的，“學(xué)生的分數時(shí)教師教學(xué)能力強弱最有力的說(shuō)明書(shū)�！比绻麑W(xué)生一旦沒(méi)有進(jìn)步，你就很不OK。為什么又說(shuō)“無(wú)聊”呢?是因為我真正很不喜歡流水式的閱卷，確實(shí)有點(diǎn)hold不住。好不容易評閱工作宣告結束，迫不及待地跑到楊組長(cháng)那里打問(wèn)五(2班的考試情況�！皸罾蠋�，我們五(2班這次考的怎么樣?”“恭喜你呀，小蔡老師，五(2班這次打破了他們一到五年級的記錄，擺脫了二十多分的命運，這次人均分32分�！辈恢獮槭裁�，當聽(tīng)到這個(gè)分數時(shí)，我禁不住流下了眼淚，不是傷心，不是生氣，是感動(dòng)，是替這群可憐的娃娃感到高興，真正體會(huì )到了什么叫做喜極而泣，突然想起了冰心老人的一首小詩(shī):

　　成功的花，

　　人們只驚羨它現時(shí)的明艷。

　　然而當初她的芽?jì)海?/p>

　　浸透了奮斗的淚泉，

　　灑遍了犧牲的血雨。

　　我們的付出，我們的奮斗，我們的成長(cháng)，只有我們自己清楚，不過(guò)總算是:“功夫不負有心人”，我們終于從“24”跨到了“32”。這就是對我們的最大肯定，我們會(huì )繼續走在奮斗的路上。

　　唉，還停留在喜悅中的我，4月25號又被叫去開(kāi)會(huì )。

　　4月25號，校領(lǐng)導給我們五(2班的同學(xué)開(kāi)會(huì )，當然了作為語(yǔ)文老師的我也參加了。在會(huì )上才知道，原來(lái)我們班的同學(xué)要在6月份參加自治區的”雙語(yǔ)質(zhì)量檢測“，由于去年成績(jì)不理想，所以在今年被抽中繼續參加檢測也就不足為奇了。檢測的科目是數學(xué)、語(yǔ)文，毫無(wú)疑問(wèn)，作為五(2班的語(yǔ)文老師，我表示真的是“亞歷山大”。一連串的問(wèn)號在腦袋里打架:該怎么進(jìn)行復習呢?在兩個(gè)月的時(shí)間里，我能如期完成學(xué)校交給我的.任務(wù)嗎?這群可憐的娃娃們能在兩個(gè)月后信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向考場(chǎng)嗎?唉，真是有點(diǎn)扛不住，但是我不能因此就打退堂鼓，我要一鼓作氣，再而衰三而竭，只有這樣我才能帶領(lǐng)他們奔向勝利的殿堂。

　　接下來(lái)我們就開(kāi)始了緊張的復習，雖然學(xué)校要求的是五一長(cháng)假以后，但是我想讓他們提前進(jìn)入狀態(tài)，笨鳥(niǎo)必須先飛嘛。早晨早早的起來(lái)陪著(zhù)他們提前晨讀，上自習，加課，復習，幾乎占據了我們所有的生活，看到有的同學(xué)在日記里寫(xiě)的“老師不讓我們參加舞蹈隊了，堂

　　我們好好學(xué)習，參加自治區的雙語(yǔ)檢測，不能和大家一塊跳舞了，心里很難受�！辈恢獮槭裁�，當我看到這一篇日記時(shí)，我心里也不是滋味，我還有什么理由不陪他們去努力呢?那就讓我用兩個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事吧!我相信我能信，我也相信我們五二班的同學(xué)能信，我們一塊加油吧!

　　四月份已經(jīng)接近尾聲，但支教生活仍在繼續，如果有人問(wèn)我:“你的支教生活怎么樣?”我會(huì )毫不猶豫地告訴他:“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)�！�

支教心得體會(huì )8

　　20xx年4月25日—20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開(kāi)心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無(wú)間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(cháng)過(guò)程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

　　馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當然不利于農作物的生長(cháng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢(qián)，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計，但也正是由于沒(méi)有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區�？赡軐τ谟行﹣�(lái)踏青旅游的人來(lái)說(shuō)，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當地政府并沒(méi)有真正注重旅游的開(kāi)發(fā)，長(cháng)期住那肯定會(huì )失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問(wèn)題也就被忽略了，可能大家現在還沒(méi)有注意到建設家鄉的重要性！

　　這樣的環(huán)境，在別人看來(lái)可能不怎么的，那只能說(shuō)你不夠了解，甚至于我們剛到的時(shí)候可能或多或少的覺(jué)得還不如我們自己的家鄉。經(jīng)過(guò)接觸，你會(huì )發(fā)現他們真的很“真”。初到學(xué)校，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽(tīng)到我們的食宿問(wèn)題有困難，小朋友們爭著(zhù)搶著(zhù)要帶我們回家，有的因為沒(méi)人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長(cháng)們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無(wú)影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著(zhù)本地的風(fēng)土人情，睡覺(jué)前細心體貼的噓寒問(wèn)暖，早間走在去學(xué)校的小路上，聽(tīng)得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧！有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺(jué)，這樣的好山好水好人，你難道不覺(jué)得身在其中也是種對生活的享受嗎？

　　通過(guò)了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂(lè )的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強積極回答問(wèn)題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們融匯貫通、舉一反三的.能力也得到了煅煉�？傊�，這種打破傳統教育方式的教學(xué)，培養了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺(jué)得受益匪淺，不枉此行，當然我們也實(shí)現了我們支援教育、弘揚法制的目標。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉學(xué)區發(fā)文：各校開(kāi)展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績(jì)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì )。在校長(cháng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕！由于我們是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，校長(cháng)就要求我們給學(xué)生開(kāi)個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允，在我們的充分準備下，效果還是不錯的！還有我們都不同程度的根據自己的興趣和所擅長(cháng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和不足！還有我們最后搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話(huà)：“寒門(mén)出才子”。

　　當然，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，我們應該用辯證的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，不能一味的在強調“寒”，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因為自身的生長(cháng)環(huán)境的限制，他們渴望長(cháng)大，或者是強大到可以建設自己的家鄉，使其也繁榮發(fā)達�？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿(mǎn)求知欲的眼睛，課間積極向老師請教問(wèn)題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰(shuí)的幸福，我們在過(guò)誰(shuí)的生活？看到他們，你也許就知道了，因為體現在他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無(wú)瑕，讓人覺(jué)得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧！

　　這次的支教，真的讓我有種體驗生活的感覺(jué)，以前經(jīng)常想離開(kāi)父母的護佑，吵著(zhù)要自立自強、要自由自在過(guò)沒(méi)人束縛的生活�？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的能力，我們真的可以獨立的擔負起“家”的重責，可以處理好自己與社會(huì )的關(guān)系，實(shí)現自己所謂的目標，平順坦蕩、問(wèn)心無(wú)愧的走完自己的一生嗎？

　　在我看來(lái)，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺；是加強修養、豐富涵養提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀(guān)結合分析問(wèn)題能力、注重實(shí)踐觀(guān)念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會(huì )參與此類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過(guò)程中我一定會(huì )不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內涵，以樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，更好地指導我今后的學(xué)習、工作和生活！

支教心得體會(huì )9

　　一、挑起擔子，加強溝通

　　20xx年9月2日，帶著(zhù)五星鄉中心學(xué)校和馮家村小學(xué)領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴苞谷箐小學(xué)支教的路途。我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強教育教學(xué)方法的交流與溝通，為全鄉教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。在支教

　　的日子里，我始終想著(zhù)努力創(chuàng )造條件，在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。把自己的教學(xué)經(jīng)驗帶到苞谷箐小學(xué)，促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

　　二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理

　　踏上教書(shū)之路十多年了，我深深認識到：愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，從小樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。

　　在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的努力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí)，一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

　　此外，雖然自己是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自己當作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀(guān)察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如，學(xué)生課堂常規和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，積極向學(xué)校領(lǐng)導獻言獻策。適時(shí)介紹一類(lèi)教區在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學(xué)校各項工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導與廣大教師的一致好評。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中，也使我拓展了思維，開(kāi)闊了視野，錘煉了能力，磨練了意志。

　　三、堅持學(xué)習，提高素質(zhì)

　　理論素養是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。因此，雖然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意，小贏(yíng)靠智，大贏(yíng)靠德。擺正心態(tài)，把一切名利和利益看淡一些，用心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，這就預為著(zhù)自己有成功的起點(diǎn)，對生活上和事業(yè)上的不愉快，我從不抱怨，在那里與老師和學(xué)生友好相處，感到每天過(guò)得比較充實(shí)和快樂(lè )，一轉眼，一年也就結束了，說(shuō)心里話(huà)，其實(shí)學(xué)生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽(tīng)到那天早上李老師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景（說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問(wèn)清原因后，即時(shí)給學(xué)生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心情。因為平時(shí)我給他們的關(guān)心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差，我找了一年級的語(yǔ)文教材為他們補拼音，加強說(shuō)話(huà)訓練，為他們提供閱讀資料，訂閱的五年級語(yǔ)文報都留給他們，生活上給了他們很多的.照顧，最終我認為收獲是很大的，這種收獲富有社會(huì )價(jià)值，覺(jué)得更有意義，支教回來(lái)之后，我認為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義，更有價(jià)值，當時(shí)根據本班實(shí)際情況，我認真備教材、備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因為我擔任的工作是：語(yǔ)文教研組組長(cháng)，五年級班的班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì )，全班共有人數22人，身處山區，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學(xué)生居多，他們性格孤僻、思想內向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài)，我擠時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導和了解思想動(dòng)態(tài)。此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向學(xué)校廣大教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、向學(xué)生了解個(gè)人學(xué)習情況及家庭情況，進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境，當我真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深感悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面為授課教師提出合理化建議，從而達到共同學(xué)習、共同進(jìn)步的目的。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課節數有30多節，講授課5、6節供其他教師觀(guān)摩。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的這份工作，并懷著(zhù)一顆感恩之心去努力工作，感恩社會(huì )賦予我這份工作，積極承擔自己的社會(huì )責任，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。在遠離家人、遠離朋友和遠離同事的支教日子里，我遇到過(guò)許許多多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無(wú)助，生活習慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免�，F在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會(huì )讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是快樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的喜悅。

　　對于我自己來(lái)說(shuō)，一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的生活體驗和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會(huì )因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最后，我衷心感謝苞谷箐小學(xué)的老師們，一年來(lái)，給我生活上的幫助，工作上的支持，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，真讓我感動(dòng)極了！

支教心得體會(huì )10

　　羅曼羅蘭說(shuō)，“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我帶五六年級的數學(xué)課，課堂上我教他們做數獨，目的是想通過(guò)有趣的數學(xué)游戲，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )獨立思考，鍛煉他們的思維。

　　剛開(kāi)始我問(wèn)他們有沒(méi)有做過(guò)這種游戲，你們說(shuō)沒(méi)有，于是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說(shuō)了一些入門(mén)范例。開(kāi)始時(shí)我讓他們先填寫(xiě)簡(jiǎn)單的宮格數獨，并鼓勵他們看誰(shuí)做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點(diǎn)的六宮格數獨，他們思考時(shí)間多花了一點(diǎn)，但大部分學(xué)生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過(guò)去了，下課后很多學(xué)生對我說(shuō)他們覺(jué)得這種數獨很有趣，令人回味無(wú)窮，希望我能給他們多一點(diǎn)題目，就這樣，我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。

　　隊友們都說(shuō)五六年級的學(xué)生頑皮叛逆，難管理。但在這節課中，我認為我們缺乏對他們的了解，沒(méi)有聆聽(tīng)他們的想法，從做數獨題目中，我覺(jué)得我們應該多多鼓勵學(xué)生，即便是一個(gè)小小的成功，也會(huì )讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發(fā)他們的興趣。

　　現在的學(xué)生太注重文化知識的教育，缺少素質(zhì)教育，學(xué)生們沒(méi)有正確認識“真善美”。那天我去協(xié)助一年級班主任和學(xué)生們玩游戲，過(guò)程中有一個(gè)小學(xué)生丟了10塊，被另一個(gè)學(xué)生撿到了并交給了我。于是我問(wèn)大家這錢(qián)是誰(shuí)的`，此時(shí)沒(méi)人答應。過(guò)了幾分鐘，一個(gè)女孩子對我說(shuō)是她的，于是我把錢(qián)還給了她。又過(guò)了一會(huì )兒有個(gè)男孩對我說(shuō)是他丟的。這是我傻了眼，錢(qián)到底是誰(shuí)丟的？于是我問(wèn)那女孩錢(qián)是誰(shuí)給的，她說(shuō)是她爸給的，我說(shuō)：“有一男生也說(shuō)這錢(qián)是他爸給的，你把你爸爸的電話(huà)給我讓我確認一下吧�！蹦桥�孩馬上就把錢(qián)拿出來(lái)說(shuō)老師你就先給他吧...此時(shí)我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學(xué)生才一年級就這么不誠實(shí)。知識教育很重要，但素質(zhì)教育更為重要吧！

　　我認為，其實(shí)每個(gè)孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環(huán)境及方式不適合他們的健康成長(cháng)。

支教心得體會(huì )11

　　不知不覺(jué)，來(lái)到異鄉已經(jīng)將近三個(gè)月了。也不知道當時(shí)是怎樣一根任督二脈打通了路，在支教地點(diǎn)一欄里義無(wú)反顧地填了“阜康”二字，奔來(lái)了三千公里外與故鄉隔了兩小時(shí)時(shí)差的大漠綠洲。也許是內心躁動(dòng)已久的念想，雙腿便隨著(zhù)思緒飛了個(gè)痛快，“叛逆”地徹徹底底。如今打開(kāi)手機上的地圖軟件，把比例縮小再縮小，看著(zhù)故鄉所在的雄雞心臟，與目前自己身處的雄雞尾羽隔了萬(wàn)千山水，仍是覺(jué)得不可思議。

　　一晃神，已經(jīng)進(jìn)入11月中旬了。這兩個(gè)多月的生活要說(shuō)是順順利利穩穩當當我自己都不信。還記得第一次護學(xué)送一年級小朋友出校門(mén)的那天，夕陽(yáng)在天空中散發(fā)著(zhù)溫柔的橙色余暉，我看著(zhù)一群小鳥(niǎo)一樣的孩子不聽(tīng)我的話(huà)只管跑了滿(mǎn)地，整個(gè)人都是焦急無(wú)力又哭笑不得；第一次正式站上講臺是帶五年級綜合實(shí)踐，四十分鐘的課我準備了四個(gè)小時(shí)，站上講臺后反倒沒(méi)預想中緊張了；第一次獨立完成老師布置的打印任務(wù)，沒(méi)摸清打印機脾性白白打了好幾張錯稿，打印機出紙口“嗡嗡嗡”出紙不停，我渾身冒汗根本不知道怎么才能讓打印機停下來(lái)；第一次上課錄數據送文件忙了一下午不停，終于回到辦公室累到不想說(shuō)話(huà)整個(gè)人趴在桌子上的時(shí)候，旁邊的老師笑著(zhù)問(wèn)我是不是挺累的，我只點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)嗯嗯嗯好累好累；第一次趕鴨子上架當班主任，帶著(zhù)學(xué)生升國旗大掃除做課間操，還要完成別的工作，手忙腳亂地像只無(wú)頭蒼蠅……一件件說(shuō)大不大說(shuō)小不小的事每天就像飛在這城市上空的飛機尾流，密密麻麻鋪天蓋地迎面而來(lái)像一張大網(wǎng)，壓得我喘不過(guò)氣。所幸，隨著(zhù)時(shí)間推移經(jīng)驗累積，所有的問(wèn)題都在被我一點(diǎn)一點(diǎn)解決�！皝�(lái)啥弄啥唄”這句極通俗又頗有自嘲意味的話(huà)在我面對很多問(wèn)題想逃避放棄時(shí)都曾鼓勵過(guò)自己。

　　住處距離學(xué)校有一段距離，我也不嫌。因為從家里的窗戶(hù)望出去我看得到天山上的雪頂。天氣逐漸轉冷，大片大片的雪花落下來(lái)，帶著(zhù)冬的`氣息和寒意，在小朋友們凍紅的小臉中間顯得尤為可愛(ài)。一切都在慢慢變好，我像陀螺一樣飛快地跑，微信步數蹭蹭蹭往上漲，我習慣了每天到校后領(lǐng)學(xué)生早讀、上課、批作業(yè)、聽(tīng)課，完成教務(wù)處的一些雜七雜八的事情，往返于學(xué)校的各棟樓各科室傳話(huà)蓋章呈遞文件。我聽(tīng)了好多資歷深經(jīng)驗多的老師的課程，也得到了很多老師的指導，慢慢能拿捏好講課的節奏、獎懲學(xué)生的程度話(huà)術(shù)，開(kāi)始嘗試在學(xué)生心中樹(shù)立起我親切威嚴的形象。學(xué)生作業(yè)得“A+”的越來(lái)越多，甚至“聽(tīng)話(huà)的”打印機的紙都在按照我的要求嘩啦啦一沓一沓出。新疆的冬天來(lái)得真快啊，學(xué)校那棵三個(gè)人才能環(huán)抱起來(lái)的大樹(shù)葉子都落光了，最后一片葉子在室內國旗升完后被學(xué)生掃進(jìn)了垃圾桶。我的視線(xiàn)從窗外看回教室，感覺(jué)從腳底升騰的暖氣熱流烘得臉有些發(fā)燙。有調皮的學(xué)生問(wèn)我：“老師，你怎么臉紅了？是不是有重要的人給你發(fā)微信呢？”我板起臉：“明天聽(tīng)寫(xiě)生字——趕緊看書(shū)，誰(shuí)要是講過(guò)的還不會(huì )看我怎么收拾你！”

　　不錯，熟練很多，我是說(shuō)在我批評學(xué)生方面。

　　除了工作，其他很多方面也越來(lái)越適應。要說(shuō)比較難的，大概是消磨思念了。我從沒(méi)有離家這么遠這么久，四個(gè)月不能回家對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是煎熬得很。第一次想家是在中秋和山西同學(xué)聚會(huì )那天。我看著(zhù)滿(mǎn)屋子的人，我們都一樣辭別了千里之外的故鄉后在大漠綠洲中種下汗水與火焰澆灌的熱烈的花。吹散的蒲公英也許不會(huì )想家，但航行在大漠的紙船仍與內地牽著(zhù)名為鄉愁的線(xiàn)，永世也不斷。和爸爸媽媽空前頻繁的視頻通話(huà)之外，一絲一縷濃烈老酒般的鄉愁被傾瀉的月光夜夜送進(jìn)我的夢(mèng)里。

　　如果說(shuō)思念是未見(jiàn)面的預熱，那么吃吃喝喝大概就是最樸實(shí)不過(guò)的當下的快樂(lè )。我們相熟的三五好友常常下班后腦門(mén)一拍就樂(lè )顛顛地去吃燒烤，新疆的牛羊肉緊實(shí)又鮮美，我們就吃它個(gè)爽，再就點(diǎn)奶啤，簡(jiǎn)直是無(wú)敵的快樂(lè )了。小到捯飭好洗衣機，大到出去爬山看風(fēng)景，都要算我真真切切為之快樂(lè )的事。偶然發(fā)呆看到行色匆匆的車(chē)流人海，也會(huì )突然感慨平凡生活中也有無(wú)數閃閃發(fā)光的人，以不算優(yōu)秀的天賦和日復一日的努力對抗生活。想起來(lái)剛開(kāi)始組織大課間的時(shí)候，沒(méi)有建立起規則意識的一年級小朋友在隊伍里晃晃悠悠東張西望，我在他們的年紀站隊的時(shí)候特別想做那個(gè)隊伍外的“自由人”，覺(jué)得可以走來(lái)走去不受拘束，沒(méi)想到有朝一日真的有了這樣的身份，卻是要對滿(mǎn)地鬧騰不停歇的小皮球負起責任，棘手又辛苦。燃燒自己照亮別人這種看起來(lái)偉大的口號喊起來(lái)躊躇滿(mǎn)志，等到真正開(kāi)始做實(shí)際的工作時(shí)才會(huì )發(fā)現，所有辛苦勞累困頓的考研都要一遍遍來(lái)折磨人的神經(jīng)，像雪化的過(guò)程，一定要伴隨寒冷和泥水；等到太陽(yáng)升起泥水蒸發(fā)，一切才能算圓滿(mǎn)。工作的勞累疲憊、對下一頓美食的憧憬、聽(tīng)課學(xué)習充實(shí)的滿(mǎn)足感、得到老師指導茅塞頓開(kāi)后的信心滿(mǎn)滿(mǎn)都交織在一起，是復雜又實(shí)實(shí)在在的幸福。

　　由于學(xué)校安排，我和另一個(gè)新疆姑娘一起生活。她性格比較內向慢熱，慢慢熟悉以后我們相處地很愉快，一起做菜研究新菜譜便順理成章成為我們最大的樂(lè )趣。當然，在快樂(lè )之余，我知道學(xué)習是不能落下的事，所以一直在工作的閑暇時(shí)間看書(shū)寫(xiě)筆記。我沒(méi)有報名今年的教師資格證考試，是因為心里明白工作和學(xué)習這兩者一定不能兼顧，我做不到一心二用完全平衡，但是有時(shí)間還是會(huì )看書(shū)聽(tīng)課刷題，為明年的考試做準備。該忙起來(lái)啦！

　　來(lái)時(shí)飛機飛了很久，舷窗上向下望是看不完的沙漠的金黃�？蛇@綠洲在冬日里也仍是一片盎然蓬勃的生氣，我們就在這滿(mǎn)是生氣的土地上與被我們呵護的生命一起自由生長(cháng)。從古至今，這片土地一定有無(wú)數可歌可泣的動(dòng)人故事，我不知道對我來(lái)說(shuō)如果是完全荒蕪貧瘠的土地上要付出多少才能有所收獲，但是至少當我站在這里的時(shí)候，我看到的是茂密的胡楊林郁郁蔥蔥枝繁葉茂的華蓋。他們和來(lái)自太行山下的密林一起堅韌地向著(zhù)有陽(yáng)光的地方伸展，蔓延著(zhù)人眼看不盡的燦爛和繁華，在國旗下操場(chǎng)邊，并肩雪嶺云杉。

支教心得體會(huì )12

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來(lái)想去，惘然喟嘆。

　　記得剛來(lái)這里是心中各種不安，和夾雜著(zhù)那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過(guò)2個(gè)小時(shí)車(chē)程，我終于到達了目的地。我被分配在縣的一定襄縣一個(gè)初中學(xué)校里開(kāi)始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活。這里地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近大山所以這里的冬天也特別的冷。

　　初來(lái)這里，要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。辦公室的兩位老師都對我們這些新來(lái)的實(shí)習老師特別關(guān)照，剛到就幫我們搬行李。在冬至那天，同我一起的實(shí)習生都回家過(guò)節，因為我是外省不方便回家，就留在了學(xué)校，那王老師一家還特地來(lái)請我過(guò)去和他們一家人一起過(guò)節。讓我感受到了，來(lái)自異地他鄉的溫情。

　　我們的教學(xué)工作從第二周開(kāi)始，當課程安排下來(lái)以后，我特別開(kāi)心又有些擔心。開(kāi)心自己是一個(gè)班級的班主任但又怕自己無(wú)法勝任。

　　當我漸漸進(jìn)入角色之時(shí)，原以為是混日子的，卻發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當你看到那些學(xué)生認真跟著(zhù)你學(xué)習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢！也許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)現我對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的`整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。

　　每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。責任和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。

　　曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章，說(shuō)的就是“超越心理”，所謂超越心理是指開(kāi)發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執著(zhù)而頑強的進(jìn)取心態(tài)。當一個(gè)人對自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生一種價(jià)值認同感，而后強烈的表現出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

　　人可能就是在一次次的不斷超越自己的過(guò)程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠了。

　　現在的頂崗實(shí)習支教就如同一個(gè)破繭的過(guò)程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著(zhù)，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來(lái)我們一定會(huì )因為由量變的積累達到質(zhì)變的飛躍的。

　　在我看來(lái)，超越其實(shí)是一種挑戰，是一種創(chuàng )造，它相當的時(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。

　　我要告訴我的學(xué)生，超越永遠是屬于強者的游戲，勇敢者的樂(lè )曲，而且是永無(wú)止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭，終于登上了成功的高峰，卻永遠又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳墓？

　　但日子漸漸地久了，當學(xué)生知道我們這些實(shí)習生是要走的，只和他們相處一個(gè)學(xué)期時(shí)，我和學(xué)生都免不了會(huì )出現不舍的情緒但是正如徐志摩先生的詩(shī)歌所說(shuō)：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽艺娴臎](méi)帶走一片云彩嗎？我帶走了他們的思念，他們的祝愿。親愛(ài)的學(xué)生們我會(huì )回來(lái)看你們的。

　　在實(shí)習的這段日子里，不僅和這些學(xué)生有了深厚的感情，還有和我一起的另外兩個(gè)個(gè)實(shí)習老師，我們四個(gè)月里像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學(xué)習共同進(jìn)步。我會(huì )祝福你們的！我親愛(ài)的一家人。

支教心得體會(huì )13

　　轉眼之間，支教的十幾天就這樣過(guò)去了。如今我們回到了山東，孩子們留在了田壩，彼此天各一方，一切都好像夢(mèng)一樣�？煽纯词诌吅⒆觽兯偷馁R卡、照片，手機上孩子們發(fā)來(lái)的短信、打來(lái)的電話(huà)，回想踏入田壩小學(xué)的第一步到最后離別的匯報演出，往事歷歷在目，和孩子們，和老師們，和隊友們，和家長(cháng)們，夢(mèng)境雖短，但又如此現實(shí)，如此絢爛。

　　記得當初選擇參加支教的之前，其實(shí)我對山區并不是很了解。在想象中，那里的孩子應該是衣衫襤褸，食不果腹，斑駁簡(jiǎn)陋的教室中投下數縷陽(yáng)光照在孩子們殘破的課本上，簡(jiǎn)陋的環(huán)境中卻有孩子們一雙雙澄澈明亮又充滿(mǎn)渴望的眼睛。每個(gè)孩子都很乖，無(wú)論父母在不在家，都會(huì )幫家里干很重的農活，而后伴著(zhù)幽暗的燈光寫(xiě)作業(yè)到很晚……一切都是自然最本質(zhì)的顏色，我最喜歡的顏色。在我的心中，山區就是世上的一片凈土，在這里我們不僅可以幫助孩子，而且可以滌蕩我們的心靈。所以在聽(tīng)聞?dòng)兄Ы虉竺�的機會(huì )時(shí)，我不假思索的報了名。

　　非�？上�，因為專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)習課程的原因，沒(méi)能參加支教團出發(fā)前的活動(dòng)。義賣(mài)報紙，徒步遠行，老師培訓等都與我無(wú)緣，很慚愧沒(méi)能給支教團幫上什么忙。但于此同時(shí)我獲得了一些時(shí)間，去重新正視支教這件事情，并且認真思考支教對孩子們和我的意義，以及怎么樣實(shí)際的去實(shí)現這些價(jià)值。以我當時(shí)的認知，我感覺(jué)我能做到的也是最重要的，就是認真考慮一下孩子們到底需要什么，而我們支教又能帶給他們什么。對于山區的理解，我之前的想象有些太過(guò)，不過(guò)條件到底不會(huì )很好。而我最擔心的是我們去了會(huì )不會(huì )對他們原本寧靜的生活造成很多負面的影響。孩子們的生活很苦，但是他們感覺(jué)不到，因為他們身邊的人也一樣，他們不知道什么是好生活也就無(wú)從攀比，沒(méi)有攀比也就沒(méi)有自卑�？扇绻�我們讓孩子們了解到大山外的繁華，再激勵他們去追一個(gè)很難實(shí)現的夢(mèng)，我不知道這對他們是激勵還是殘忍。所以從一開(kāi)始，我最大的希望就是帶給孩子們的就是一種豁達的幸福感。我會(huì )告訴他們外面的世界很精彩，但是我也會(huì )說(shuō)，外界的浮華引起很多很恐怖的問(wèn)題，而他們家鄉這種純真的幸福又顯得彌足珍貴�；蛟S談們會(huì )抱怨老天的不公平，但我會(huì )說(shuō)，老天的安排都是合理的，因為每個(gè)人擁有的不同，每個(gè)人要做的修行也不同，任憑誰(shuí)都不能輕松實(shí)現他所追求的的人生價(jià)值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不會(huì )虧待你的。我要帶給他們的，就是盡人事，聽(tīng)天命的生活態(tài)度，而這種態(tài)度也同樣適用于我對支教活動(dòng)的認識。我并沒(méi)有那么極其特別的渴望能身體力行的去做這件事，因為我可能并不是一個(gè)好老師，我只是希望最合適的人去做最合適的事，而我能用自己的方式為孩子們做一點(diǎn)努力足矣。合適的才是最好的。當然我也考慮過(guò)，如果我很幸運的能夠參加這次活動(dòng)，我希望可以教孩子們歷史，因為在歷史里，我們可以找到所有人的影子和所有我們可以選擇的路，在形形色色的人身上，我們能看到相差迥異的結局，而每一段人生對我們都是發(fā)人深省的一課。這種研究歷史的態(tài)度是我最想帶給孩子們的。以上，就我參加在出發(fā)前的主要思考。

　　很幸運的通過(guò)了團隊的考核，并且分到了百科科學(xué)實(shí)驗的教學(xué)任務(wù)。和最初的考慮有些出入，不過(guò)還是尊重團隊的選擇，畢竟團結才有力量。支教團的隊友們真是來(lái)自四面八方，甘肅的，湖南的，貴州的，廣西的，當然山東的居多；大家的年級、專(zhuān)業(yè)、性格更是形形色色，自然不用多說(shuō)。能在這樣的年齡，和這樣一群熱血青年聚集在一起為了共同的一份公益去努力，僅僅這份緣分、這份真誠就讓人十分欣喜和感動(dòng)。帶著(zhù)置備好的一大批物資，我們踏上了圓夢(mèng)的路。我們從青島先坐車(chē)到膠州，趕上去貴陽(yáng)的火車(chē)，再轉車(chē)去關(guān)嶺麻窩，最后走一個(gè)多小時(shí)的山路來(lái)到學(xué)校。一路歡聲笑語(yǔ)充斥著(zhù)幾十個(gè)小時(shí)漫長(cháng)的旅程。

　　初到貴州我們就被這里的景色深深的迷住了，好像剛剛出生的幼崽第一次爬出洞穴一樣，在這里我們領(lǐng)略到什么是自然。一座座山峰連綿起伏，偶爾平緩溫和，偶爾高聳險峻，翠綠的松柏縈繞山頭，潺潺的河水穿梭山間，遠遠望去，湛藍的天空中總能發(fā)現一捧捧的白云徐徐擺動(dòng)。我坐在車(chē)上，任山風(fēng)從臉角劃過(guò)，沉浸在這天人合一的情境中久久不能自拔。周邊的'隊友不顧擁擠，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)手機壓在車(chē)窗上照相，真的是處處風(fēng)景如畫(huà)啊。下了車(chē)子，我們徒步向山里進(jìn)發(fā)。話(huà)說(shuō)城里人進(jìn)村竟也像村里人進(jìn)城一般，沒(méi)有不新奇的地方。層層交疊的山坡被一片片綠意盎然的玉米地裹著(zhù)，山體本有的土黃被這一抹抹生機鎖了起來(lái)，僅在回旋的小路上才能窺探到這片土地本來(lái)的膚色。兩米多寬的土路上布滿(mǎn)大小不一、凹凸不平的石塊，走起來(lái)很是硌腳。來(lái)的那天正好是趕集，路上常常能遇到從集上返家的村民。他們背上足有有半個(gè)身子大的背簍裝滿(mǎn)了東西，穿著(zhù)很薄的布鞋或者涼拖在山間疾行，時(shí)不時(shí)還消失在山坡上的玉米地中，那邊的小路坡度足有60度。我們跟在后面走了一陣，好幾次險些滑到，真心吃不消。路上我們還遇到了兩個(gè)孩子在放牛，母牛帶著(zhù)小牛在山邊吃草，兩個(gè)孩子坐在一邊拿著(zhù)一根草嬉戲著(zhù)。這是我第一次遇到山區的孩子。他們的衣服沒(méi)有補丁不過(guò)顯得很陳舊，他們的膚色都是陽(yáng)光中浸出的健康的棕褐色，精致的小臉上洋溢著(zhù)羞澀的笑容。年復一年的生活給他們染上了一層洗不去的大山的顏色。趙玉靜緊沖上去和黃牛們合了張影，孩子在邊上嗤嗤地笑著(zhù)看著(zhù)，他們不知道什么時(shí)候牛也成了稀奇的東西。

　　簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校。學(xué)校不大，臺階上一排板房是孩子們的教室和老師的辦公室，臺階下一塊籃球場(chǎng)大小的水泥地是孩子們的操場(chǎng)。整個(gè)學(xué)校的總共面積頂多一個(gè)四百米操場(chǎng)的大小，除了教室和操場(chǎng)，還夾雜著(zhù)學(xué)校的廚房，主席臺，倉庫，校長(cháng)辦公室，老師宿舍，豬圈等，真是麻雀雖小五臟俱全。學(xué)校一共6個(gè)年級，一個(gè)年級一個(gè)班，遠近幾個(gè)寨子總共270多個(gè)孩子在這里上學(xué)。學(xué)校的設施還湊合，黑板和粉筆都是比較正規的，幾個(gè)教室還剛剛換上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，門(mén)窗什么的都還可以，而且大部分教室里面有風(fēng)扇。操場(chǎng)上有兩個(gè)半新的籃球架，操場(chǎng)邊有一兩個(gè)單杠之類(lèi)的體育設施，角落處有一個(gè)水泥砌的簡(jiǎn)易的乒乓球案子。辦公室里有一臺彩電和3臺網(wǎng)速很卡的電腦，辦公室門(mén)口擺放著(zhù)一臺舊的音響。讓我比較新奇的是操場(chǎng)邊的一個(gè)半人高的塑料大桶，后來(lái)了解到，這個(gè)桶是用來(lái)存放泵取地下水，桶里有兩個(gè)水舀子，我們的生活用水、飲用水，包括孩子們的飲用水都是直接使用這種生水。以上算是學(xué)校里可見(jiàn)的全部設施了吧，比我之前想象的條件好很多。學(xué)校里的老師不多，加上校長(cháng)和食堂的老師也就10來(lái)人。老師們對我們都很熱情，都是上賓級待遇。來(lái)的那天晚上吃的很好，熱騰騰的白米飯和幾個(gè)家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起來(lái)湊合湊合，一夜無(wú)夢(mèng)。

　　支教生活就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。

　　先介紹下我們的生活條件吧。學(xué)校的伙食比想象的好很多，主食以米飯為主，蔬菜以土豆蕓豆圓白菜為主，每頓飯都有豬肉，雖然是肥肉居多。孩子們每天在學(xué)校吃一頓午飯，飯菜和我們一樣，打好飯大家一起坐在教室里吃。國家每天給每個(gè)孩子補助4元的餐費，要求每頓飯都得有肉。在這所學(xué)校，這筆費用完全夠用。我們的早飯是自己解決，一般是大米粥和土豆絲，還有面條。午飯晚飯都是一葷一素，有時(shí)會(huì )有湯。無(wú)論那頓飯，飯菜的量都管夠。住宿方面，學(xué)校把附近的一間兩室的小屋騰出來(lái)給我作宿舍，男一間女一間，每?jì)扇伺鋫湟粡垱鱿�。屋子不大，�?lèi)似大通鋪了。因為擁擠、怕熱或其他原因，一些男生還是搬到操場(chǎng)上或教室里睡。貴州天氣很涼爽，但是我們去的田壩小學(xué)因為地勢低洼，在貴州算是比較熱的。這里早晚溫差大，中午太陽(yáng)老大，晚上的冷風(fēng)習習。今年田壩是少有的旱年，往日田間的小溪水塘基本都已干涸，我們在水塘里洗澡的想法也基本破滅了。洗漱都靠之前說(shuō)那個(gè)大桶，洗澡就是舀一點(diǎn)水在盆里擦擦身子。廁所是一個(gè)學(xué)校共用的最原始的公共廁所。非常欣慰的是學(xué)校邊還有小賣(mài)部，里面的零食、冰水、雪糕大部分單價(jià)五毛，味道超有童年的感覺(jué)。高端商品就是3塊一瓶的冰紅茶和啤酒，5塊錢(qián)一斤的自己釀的包谷酒以及3塊6塊不等的香煙。小賣(mài)部的商品都是老板每個(gè)周趕集時(shí)采購的，在這里能找個(gè)小賣(mài)部逛逛真的很給力��！對于娛樂(lè )生活，主要就是各種體育球類(lèi)活動(dòng)，男生女生齊上陣，完全沒(méi)學(xué)校的拘束。而對于我個(gè)人，最享受的事是躺在操場(chǎng)上看星星�？赡苁且驗榈貏莞�，空氣質(zhì)量好，這里的星星是我見(jiàn)過(guò)最多的。加之學(xué)校僅有幾個(gè)燈泡照明，更甚是停電時(shí)連燈泡都沒(méi)有的時(shí)候，平躺在操場(chǎng)上，仰望漫天繁星閃爍，偶爾還有幾顆劃過(guò)的流星。閉上眼，聆聽(tīng)耳邊隱約的蟬鳴，呼吸自然的氣息，讓心情一點(diǎn)點(diǎn)平靜下來(lái)，思考生命，不禁感嘆自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又慶幸此刻能和自然如此貼近，身邊的一切都綻放著(zhù)光彩。生活情況大體如此。

　　來(lái)到這里的第二天，我們團隊的隊員和各個(gè)年級的班主任老師詳細了解了每個(gè)班級的情況。孩子們很多都是留守兒童，和祖輩一起生活，有些特殊的孩子父母離異或者已經(jīng)過(guò)世。這里的家庭大部分都有四五個(gè)孩子，多的能有七八個(gè)，雖然國家包免了孩子們上學(xué)和食宿的費用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去縣里讀初中的人數并不多，能讀到高中的人更是寥寥無(wú)幾，在這里真心能體會(huì )到村里出一個(gè)大學(xué)生是多么的不容易。

　　第三天孩子們從附近的寨子趕來(lái)學(xué)校。首先，學(xué)校組織了一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式，由六年級的班主任王東老師主持。站在主席臺上，看著(zhù)臺下兩百多張或懵懂，或開(kāi)心，或沉默，或調皮的小臉，除了有一點(diǎn)初為人師的緊張，更多的是感覺(jué)到肩頭的一份重任。會(huì )上，王東老師介紹我們是放棄假期，不辭辛苦地從大城市來(lái)到這個(gè)貧困山區來(lái)幫助孩子們，不斷地讓孩子們用最最熱烈的掌聲來(lái)感謝我們。我聽(tīng)著(zhù)，心里很不是滋味�；蛟S只是些場(chǎng)面話(huà)，但我不知道孩子們是不是理解“貧困”、“山區”這些詞語(yǔ)，這么尖銳的詞語(yǔ)會(huì )不會(huì )對他們太過(guò)刻薄，而他們歡迎的掌聲又是不是用自己的傷疤來(lái)迎合我們的同情。我沒(méi)有任何批評老師這種做法的意思，此時(shí)此刻，學(xué)校和孩子們能表示他們心意的或許只有這一次次熱烈的掌聲，而這一份份掌聲包含的情意卻讓我們感動(dòng)。見(jiàn)面會(huì )之后，按照我們團隊事先的分工，孩子們各自回班和我們志愿者班主任老師見(jiàn)面。我作為百科老師被分在四年級，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接觸這些可愛(ài)的小家伙，或許剛剛見(jiàn)面大家都有些緊張吧，一時(shí)間有些不知所措，但是我們都決心管理好這個(gè)班級，先磨合磨合再說(shuō)吧。簡(jiǎn)單的自我介紹后，班主任帶著(zhù)一起學(xué)唱真心英雄，我們和孩子們的情誼自此開(kāi)始。

　　上了幾天課我們普遍反映，孩子們并不是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單能hold住的。哪里的孩子都是一樣，不可能個(gè)個(gè)都是自覺(jué)的學(xué)霸，每個(gè)成長(cháng)的小孩子都有自己的小心思。課堂上，有怎么哄、怎么引導都不說(shuō)話(huà)的，還有默默做小動(dòng)作不聽(tīng)課的，有喜歡出風(fēng)頭搗蛋的， 甚至還有孩子生起氣來(lái)可以完全不把老師放在眼里的。想想城里的孩子見(jiàn)識多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老師們了。孩子到底都是孩子，不會(huì )隱藏自己的感情，高興的時(shí)候開(kāi)心的不得了，但轉眼間就可能氣的罵人，喜歡一個(gè)老師可能天天粘著(zhù)他，不喜歡一個(gè)老師可能躲著(zhù)不理你，但是他們經(jīng)常會(huì )把自己心情寫(xiě)在日記里。對待小孩子，我感覺(jué)只有懂他們才能做好他們的老師，而我們對孩子的疼愛(ài)，不能只是一位的關(guān)心和順應他們的心意，更多的時(shí)候我們需要嚴厲，需要對他們的一種威嚴。真正的好老師應該是同學(xué)們敬畏的大朋友。坦白的說(shuō)我不是一個(gè)會(huì )管孩子的人，我平時(shí)就很少發(fā)脾氣，尤其看著(zhù)他們那么甜那么天真的笑臉，更不忍心兇他們。我總希望找到讓他們開(kāi)心接受的方法，對他們很多行為都過(guò)于包容，最后弄得有些孩子有點(diǎn)沒(méi)大沒(méi)小的。而且做一個(gè)公正的老師也不容易，畢竟人有親疏，對于整天圍著(zhù)你轉的人很容易熟悉，對于后面整天不說(shuō)話(huà)，哄著(zhù)他也不太說(shuō)話(huà)的孩子，了解起來(lái)肯定難些。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)我們班的孩子吧。

　　活潑的孩子里有兩個(gè)比較有特點(diǎn)，男的叫郭自強，女的叫郭繼。郭自強是一個(gè)處處都愛(ài)表現自己的人，從小到大因為打架比較多一直被同學(xué)們說(shuō)成是壞孩子，時(shí)間久了他自己也無(wú)所謂了，不過(guò)在班里經(jīng)常都是一個(gè)人混，沒(méi)有拉幫結伙。他家離學(xué)校很近，晚上經(jīng)常到學(xué)校里玩。我們剛來(lái)的時(shí)候，他用最快的時(shí)候和基本上每個(gè)隊員都混熟了，可能是因為他那種活潑可愛(ài)，有點(diǎn)頑皮但還算聽(tīng)話(huà)的性格吧，大部分隊友都挺喜歡他的。我了解他是從一次打架開(kāi)始。那次他打了班里的女同學(xué)，原因是那個(gè)女生說(shuō)他喜歡某個(gè)女生，幾次挑逗他就受不了出手了，雖然沒(méi)使多大勁但那個(gè)女孩還是哭了，他認為自己做的對，也不想道歉。我相信每個(gè)人做事都有自己的理由，而且孩子們的心都是善良的，只是有些思想上的誤區才會(huì )做出錯事。事后我單獨把他叫過(guò)來(lái)聊了聊，確實(shí)他并不是大家想的那么暴躁。開(kāi)始的時(shí)候他也和那個(gè)女生說(shuō)過(guò)，不過(guò)沒(méi)有效果，幾次之后他就選擇了打人。在他的腦海里，男人打女人很正常，而在這件事上，打人是他能想到的最有效的處理方法。我問(wèn)他對于這件事，他打了人以后效果如何，那個(gè)女生還會(huì )過(guò)來(lái)挑逗他么，他說(shuō)效果并不好，那個(gè)女孩還是會(huì )說(shuō)他，我又問(wèn)他除了打人還有什么其他好的處理方法么，開(kāi)始他說(shuō)沒(méi)有，后來(lái)想了想好久才回答我說(shuō)，還是得先把她控制住，然后撓她癢癢知道他不說(shuō)了為止�？蓯�(ài)的孩子啊。只能說(shuō)是家庭教育的匱乏吧。郭自強的父母都在浙江打工，在家里還一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹都靠年邁的爺爺拉扯，他平時(shí)穿的也并不很干凈，家庭環(huán)境可想而知。細細想想，其實(shí)他每次和老師出風(fēng)頭活著(zhù)或者和老師對著(zhù)干都是為了吸引大家的注意。每次他和我一起走的時(shí)候總愛(ài)拉著(zhù)我或者扯著(zhù)我的衣服。有一次體育課他因為不想做準備活動(dòng)而被單獨罰站，我過(guò)去看他，他把我手放在他胸前讓我摟著(zhù)他，感覺(jué)的出來(lái)他抱我抱的很緊，他真的非常缺乏關(guān)愛(ài)。我們隊員們對他都很有耐心，相處一段時(shí)間后，明顯感覺(jué)這個(gè)小家伙聽(tīng)話(huà)了不少，他自發(fā)的利用課余時(shí)間給我們很多人都做了小卡片小禮物，看得出很用心。真的是一個(gè)很乖的孩子。再說(shuō)說(shuō)郭繼，她是我們班的班長(cháng)，學(xué)習不錯，個(gè)性也很強，開(kāi)心的時(shí)候瞇著(zhù)眼睛叫你一起去買(mǎi)冰棍，心情不好的時(shí)候可以直接無(wú)視你，任憑你怎么哄都板著(zhù)一張臉。在班級里她算是大姐大了，平時(shí)有什么事情班里吵鬧，她吼一句就能把全班鎮住，就連最頑皮的郭自強都惹不了她�？此�表面上這么霸氣，其實(shí)她從沒(méi)有表露過(guò)自己的一點(diǎn)苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更慘的是在家里就她和她的哥哥姐姐三個(gè)人生活，連個(gè)大人都沒(méi)有。李田說(shuō)她把自己包的太嚴了，小小的孩子有著(zhù)不合乎年級的成熟，不知道這到底能算是好事還是壞事�；蛟S有些時(shí)候他對我們的關(guān)心置之不理，但我們都能體會(huì )到，她也是愛(ài)我們的。

　　當然班里更多的還是內向些的孩子。我們在的時(shí)間有限，很難和每個(gè)孩子都暢談交心。平時(shí)，我們盡量和孩子多在一起，包括中午陪孩子們一起在班級里吃飯，看著(zhù)他們不允許剩飯等等。我們讓孩子們更多的看到生活中的我們，自然的拉近我們之間的距離。確實(shí)也起到了一些作用。很快，我發(fā)現孩子們看我們的眼神從開(kāi)始的有些羞澀或者沒(méi)有表情變得積極熱心了很多，偶爾眼神相會(huì )，你一個(gè)微笑換回孩子的會(huì )心一笑，有些不說(shuō)話(huà)的同學(xué)也會(huì )主動(dòng)找你說(shuō)話(huà)了。這樣的感覺(jué)真的很好，副作用就是有些孩子們有些沒(méi)大沒(méi)小了。令狐少粉是我班的一個(gè)非常內向的孩子。剛剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，她天天都趴在桌子上也不知道聽(tīng)不聽(tīng)課，也不和其他同學(xué)說(shuō)話(huà)，作業(yè)完成的在班里算是中下。我們主動(dòng)和她說(shuō)話(huà)時(shí)，她就跑開(kāi)了，但是她喜歡趴在班級門(mén)口偷偷地看觀(guān)望身邊的一切。慢慢的她學(xué)會(huì )對我們笑了。后來(lái)我們了解到，她家一共五個(gè)孩子，經(jīng)濟條件也不是很好，父親只讓成績(jì)優(yōu)異的哥哥和姐姐兩個(gè)人去縣城里讀初中了，而她很可能讀完小學(xué)就要全身投入家務(wù)農活了，或許就這樣做一輩子。這么短的時(shí)間我們很難扭轉她的學(xué)習心態(tài)或者成績(jì)，但很高興能留給他們一份美好的回憶。還有班里的韋和秀，因為小時(shí)候意外燙傷了手背，怕同學(xué)們笑話(huà)，在班里非常內向，而且很容易哭，時(shí)間長(cháng)了就成了班里的“怪人”。一次，我們組織孩子們一起把印手印做班級裝飾，任我們怎么哄她，她就是不配合，當天我們只好作罷。課下李田花了很長(cháng)的時(shí)間勸導，終于說(shuō)服這個(gè)小女孩來(lái)辦公室完成了那份班級裝飾。就在臨走的那天，她悄悄塞給我一封信，說(shuō)她非常感激我們這么關(guān)心她，祝我們一路順風(fēng)。最后還在集市上買(mǎi)了一個(gè)小吊墜送給我。我們不感覺(jué)做了什么，也不知道幫到她多少，但結局卻是如此感動(dòng)。

　　純真善良可以說(shuō)是這里的代名詞，在村民、家長(cháng)上表現尤甚。

　　每天下午放學(xué)后，無(wú)論風(fēng)雨我們志愿者都送孩子們回家。很多孩子真的是每天至少走一個(gè)小時(shí)的山路才能到學(xué)校，穿著(zhù)很薄的鞋子背著(zhù)書(shū)包走平路就很夠受了，大部分孩子走的小路還都很險，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次腳上所有的穴位都能得到充分的按摩。嶗山后山的小路和那邊比就是平坦大路。而孩子們經(jīng)常要翻越好幾個(gè)這樣的山頭才能到家。第一次送孩子回來(lái)，隊伍里面各種吐槽，不過(guò)沒(méi)一個(gè)人說(shuō)累，因為我們的心是暖的。每次經(jīng)過(guò)孩子的家，孩子的家長(cháng)遠遠的望見(jiàn)就會(huì )招呼我們去家里坐坐。路上碰見(jiàn)老鄉，他們也會(huì )很熱心地說(shuō)句老師們送娃娃回家辛苦了。身邊的孩子們也整天纏著(zhù)我們讓我們去他們家。這里住宅很簡(jiǎn)單，富裕些的蓋起來(lái)簡(jiǎn)單的石頭房子，差一些的住的還是木頭房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一點(diǎn)不為過(guò)，除了一臺電視，一臺冰箱，一輛摩托車(chē)，其他方面都是我們可以想到的最簡(jiǎn)單的生活。很多家是近些年剛剛拉上了電，能用水泵抽水。在之前都是用馬或者人去背水。大人的工作不用說(shuō)，孩子們四五歲就要幫家里放牛，7歲給家里做飯照顧弟弟妹妹。很多孩子一回到家就準備做飯，小點(diǎn)的孩子休息一下就要去山上割豬草。我們見(jiàn)過(guò)一個(gè)十多歲的小女孩背著(zhù)一桶六十斤的水往家走，我們的志愿者好奇就自己上去試了試，一個(gè)20多歲的小伙背著(zhù)感覺(jué)都有些站不穩，而這個(gè)小女孩要背著(zhù)它翻山回家�？上攵�知他們每天要吃多少苦。大部分家庭種地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2萬(wàn)，地少的也就幾千。要養活老人和四五個(gè)孩子，很多人被迫遠走去打工。非常不幸的是今年是罕見(jiàn)的大旱，很多人家基本是顆粒無(wú)收。就是這樣貧苦的家庭，會(huì )非常熱心的留我們在家里吃一頓飯，喝一碗土酒，口里還不停地說(shuō)著(zhù)謝謝老師們。真的只有走進(jìn)他們的生活，才能真正理解老鄉們從空空的冰箱里拿出僅有的幾瓶礦泉水招待我們的那種誠心和善良。孩子們的家長(cháng)文化水平都不是很高，甚至是很差，就連上小學(xué)的孩子也輔導不了。常年在外打工的經(jīng)歷讓他們深刻了解到，沒(méi)文化打工都被人看不起。所以他們會(huì )盡力讓孩子讀書(shū)�？删退銍�家包免了孩子初中前的全部費用和食宿費用，很多家庭也只能集全家之力供幾個(gè)學(xué)習好些的孩子讀書(shū)，依舊有些不到16歲的孩子和年長(cháng)的老人要為了這個(gè)家去打工。生活就是如此現實(shí)�？删褪窃谶@樣殘酷的現實(shí)中卻孕育出如此善良淳樸，如此懂得感恩的鄉民，這對很多城市人不是很諷刺么。

　　送完小孩回來(lái)，我們常常在辦公室里看中央二的變形記。這是一檔將農村和城市孩子互換七天的節目�；�換的城市孩子大多家境非常好，但是家長(cháng)和老師眼里的問(wèn)題少年，而農村的孩子大多家境一般甚至較差，但孩子卻很懂事。節目上講的山區的環(huán)境和我們身邊的環(huán)境相似，所以大家感觸都很深。講一下我感觸最深的一集。城市的孩子叫龔韋華，家住廣州，父母經(jīng)過(guò)幾年的打拼經(jīng)營(yíng)起了好幾家大酒店，可對孩子卻疏于管教。龔韋華在學(xué)校從不上課，還沾染了不少社會(huì )上的壞脾氣，曾經(jīng)因為打架而被學(xué)校開(kāi)除，老師和家長(cháng)都管不了他。農村的孩子叫胡若男，來(lái)自甘肅山區，常年和爺爺奶奶生活在一起，年收入僅3千多元。母親常年在外打工，父親在監獄服刑。龔韋華剛來(lái)到甘肅山區，一樣把城市里的壞毛病呆了過(guò)來(lái)，拒絕上課，拒絕被管教，整日一個(gè)人坐在山坡上發(fā)呆。年近古稀的爺爺幾次不顧為危險爬上山坡勸他回家，最后爺爺都說(shuō)出“給我個(gè)面子”這樣的話(huà)，他才聽(tīng)話(huà)。在這樣一個(gè)貧窮的家里，老人家盡力滿(mǎn)足他的要求，為了他洗衣服洗頭不惜浪費了一個(gè)周的生活用水；奶奶怕他不適應北方的寒冷，忍著(zhù)手疾為他縫了一雙棉布鞋；怕他吃不慣飯菜家里用上了要賣(mài)來(lái)補貼家用的雞蛋。這個(gè)家庭用他們貧窮卻極其誠心的方式默默地付出著(zhù)，而龔韋華堅硬的外殼逐漸被剝離了。人心都是肉長(cháng)的，這份感動(dòng)對龔韋華是刻骨銘心的。后來(lái)，他主動(dòng)要求帶奶奶和爺爺去城里看病，還請老兩口吃了一頓200多的大餐，買(mǎi)了兩件新衣服。老兩口一直推辭但最后還是被他強按了去，僅僅一些力所能及的事，他卻從中也體會(huì )到了付出愛(ài)的溫暖。就是這樣一個(gè)我們都能想象得到的很普通很溫馨的山區家庭融化了看似無(wú)藥可救的少年的心。最后在龔韋華的強烈要求下，他個(gè)人出資幾千元幫助老兩口圓了一個(gè)夢(mèng)——去監獄見(jiàn)到了10多年沒(méi)見(jiàn)的兒子。本來(lái)以為這輩子都見(jiàn)不到了，一家人團聚的時(shí)候，那種感覺(jué)已經(jīng)不是言語(yǔ)可以表達的了。所有在場(chǎng)的人都哭了，包括我們這些觀(guān)眾。什么是親情？親情就是這種無(wú)私的不求回報的付出。親情沒(méi)有太多物質(zhì)上的要求。親情是親人之間發(fā)自?xún)刃牡幕ハ囿w貼。親人會(huì )用心去理解你，用心去愛(ài)你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力為的只是換取你的會(huì )心一笑。更奇妙的是，當你體會(huì )到親人的愛(ài)時(shí)，我們大多不會(huì )說(shuō)，而是用心去體會(huì )這份感動(dòng)并且更加努力的去付出愛(ài)。沒(méi)有什么言語(yǔ)，生活一如既往的平淡，但是卻有滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。我不喜歡總是說(shuō)謝謝，因為口頭的表達能傳遞的實(shí)在太少，真正的愛(ài)是默默的付出。這就是大愛(ài)無(wú)言吧。人與人之間的感情都是如此，親情，愛(ài)情，友情，師徒之情等等，在愛(ài)的付出與收獲中，我們收獲了幸福，我們也學(xué)會(huì )了善良、堅強，獲得了成長(cháng)�，F代人被物質(zhì)文明包裹的太嚴了，只有把身上的浮華剝的一絲不剩的時(shí)候，我們的心才能重新變的敏感，我們才能更接近自然，去體會(huì )這份上天賦予的無(wú)價(jià)的情感。貧窮、苦難正是這樣一個(gè)可以褪去浮華的圣水，很多人來(lái)山區就是追求淳樸。什么是淳樸？淳樸是朋友間的相互體諒，是同事間的一個(gè)微笑，是村民間的一個(gè)招呼，是孩子們一個(gè)衷心的謝謝，是一句簡(jiǎn)單的爸爸媽媽你們辛苦了……其實(shí)，淳樸就是是我們誠心誠意對身邊所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的復雜的功利心后，用心做人時(shí)體會(huì )到的最自然最本真的人性。淳樸是一種人味，一種讓人堅強面對現實(shí)的希望，是我不懈追求的也是我在這里體會(huì )最深的。

　　相比于城市的孩子，純真美麗的心靈是山區孩子最大的財富�；氐焦澞坷�，來(lái)自山區的胡若男非常懂事，非常招新爸爸媽媽的喜歡，短短的七天她像來(lái)到天堂一般，夢(mèng)幻生活的背后也讓我們看到農村孩子的硬傷。做人要有四識：知識，常識，見(jiàn)識，膽識。殷實(shí)的生活可以自己奮斗，知識、見(jiàn)識不足可以慢慢積累，膽識不夠可以一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉，唯獨常識，這最基礎的一點(diǎn)是山區孩子致命的硬傷。何為常識？我認為就是適應生活環(huán)境所需的入門(mén)知識，基礎的不能再基礎。好像現在的我們適應不了古代繁復的禮儀一樣，山區的孩子因為客觀(guān)環(huán)境的限制，他們很難了解城市生活。城市與山區生活環(huán)境迥異，城市生活常識的局限、缺失甚至誤區會(huì )導致很多思維方式的偏差，這樣很難適應大山外的生活。人最怕的就是不知道自己錯在哪里，不知所措的無(wú)力感約等于沒(méi)有希望的窒息感。這些問(wèn)題關(guān)乎家庭教育、學(xué)校教育，很難一蹴而就。真要等孩子們走出大山，不知道他們要摸爬滾打多久、傷到何種程度才能慢慢領(lǐng)悟。城市和山區相比，城市的孩子更容易得到豐腴的物質(zhì)生活而很難領(lǐng)悟淳樸的幸福，山區的孩子懂得吃苦奮斗卻有些摸不到方向。每個(gè)生命的修行都不一樣，每個(gè)人都有自己難以逾越坎，放棄還是繼續就看自己的選擇了�；�于這些考慮，我給孩子們講了一節意味深長(cháng)的以“選擇”為主題的語(yǔ)文課。我告訴他們選擇決定性格，性格決定命運。我們尊重每個(gè)人的選擇，因為我們每個(gè)人都要為自己的選擇負全責。而要做出合理的選擇就需要用理智控制情感�？刂魄楦胁皇菈阂智楦�，而是要多角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì )反求諸己，自己想通。最后無(wú)論結果如何，我希望他們盡人事聽(tīng)天命。內容很深，對我也是需要用生命去踐行去體悟的。但這是我能給他們的最好的。

　　永遠忘不了分別的那天。最后一天是匯報演出。之前有些孩子說(shuō)匯報演出那天不想來(lái)，我們問(wèn)為什么，他們說(shuō)怕自己會(huì )哭。我們又何嘗知道怎么面對分別，索性在臨走前一天就收拾好行李，匯報演出以后由學(xué)校老師把孩子帶回班里，我們就直接離開(kāi)。雖然匯報演出很成功，孩子們很喜歡，現場(chǎng)氣氛也不錯，可隱約的都能感到大家壓抑著(zhù)感傷。那天，沒(méi)有一個(gè)孩子缺席，演出的時(shí)候也都盡了全力，效果比之前所有排練都好。郭繼前兩天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我們。走的那天擺了一天的笑臉，一直縈繞在我們身邊。我們班之前都說(shuō)好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉著(zhù)我們不放手，陳敏艷的眼睛都紅了，可一直忍著(zhù)沒(méi)哭出來(lái)，李祥英為了調節氣氛盡在一邊笑著(zhù)和我聊天。我知道大家都在忍著(zhù)，我能做的也只有輕撫大家的頭，笑著(zhù)和大家聊天。相處的時(shí)間不長(cháng)，但我們喜歡這些可愛(ài)的孩子們，我們真的是用心去帶給他們一些東西，或許在知識上幫不到太多，但多少給他們一個(gè)走出大山或者快樂(lè )生活的希望。孩子們對我們的愛(ài)，我們也都體會(huì )的到。演出快結束的時(shí)候，六年級的同學(xué)最先忍不住了，哭著(zhù)為我們表演了最后一個(gè)手語(yǔ)節目。伴著(zhù)散場(chǎng)時(shí)《感恩的心》的音樂(lè )，我再也忍不住了。那天來(lái)了不少家長(cháng)，老鄉們手里大包小包的提了很多東西，有花生，粽子，還有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的顏料涂抹在雞蛋表面做出來(lái)的。我在田壩這些日子只吃過(guò)一次雞蛋，雞蛋在這邊是很貴的）。老鄉們大多穿著(zhù)民族服飾，其中不乏頭發(fā)花白的老人�？粗�(zhù)老奶奶們紅著(zhù)眼睛把禮物塞在我們手里，嘴里還不住地說(shuō)著(zhù)謝謝老師，我除了收下禮物道一聲謝謝，真的不知還能說(shuō)什么好了。學(xué)校里的很多老師也都哭了，我們一一握手擁抱，彼此許愿以后一定要再見(jiàn)。孩子們已經(jīng)被帶回班級，被老師控制著(zhù)不讓出來(lái)。遠處的我們望著(zhù)熟悉的教室，往事不斷閃過(guò)，一起上課，一起玩耍，一起吃飯，一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如今都隨著(zhù)那教室遠去了。是的，要走了，不會(huì )再回來(lái)了。很多隊友哭出了聲。再看看孩子們擠在教室門(mén)口哭著(zhù)望著(zhù)我們。不知何時(shí)，孩子們哭聲已經(jīng)蓋過(guò)了音響的音樂(lè )。宛如親人離別一般。有些隊友怕孩子們沖出來(lái)送我們不好控制，還板著(zhù)臉大聲吼：都哭什么！回教室去！孩子依舊矗在那里。我背上行李，頭也不回地往學(xué)校外走，每一步都好像和記憶撕扯一般。已經(jīng)不忍心再看這里一眼。此刻，我們彼此一樣的不舍。

　　因為緣分，我們在此相聚。因為真誠，我們彼此相惜。感謝你們的純真，感謝你們的信任，感謝你們的愛(ài)。和你們一起的日子我永生難忘。再見(jiàn)了孩子們，有緣一定還會(huì )再會(huì )。祝你們以后生活的幸福！

支教心得體會(huì )14

　　大學(xué)期間參加過(guò)幾次支教，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處，看著(zhù)大家從最初的拘謹到后來(lái)的活潑開(kāi)朗，看到大家積極回應，敢于分享自己的.想法。我感覺(jué)到學(xué)生們內心對知識的興趣，也欣慰于自己的愿望實(shí)現。

　　其實(shí)支教不僅是為了學(xué)生，也幫助了自己的成長(cháng)。相處時(shí)還不曾感覺(jué)到，離別才發(fā)覺(jué)時(shí)間太快，恨不得重來(lái)。這十天將會(huì )是自己永遠的回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶，也希望能有機會(huì )將支教堅持下去。

支教心得體會(huì )15

　　九月初，我帶著(zhù)大包小包的行李跟隨大部隊來(lái)到了解放街學(xué)校，一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門(mén)保安大叔便笑著(zhù)說(shuō)到“小老師來(lái)啦！”，這是我第一次感受到了自身角色的轉變——由學(xué)生到老師的轉變。學(xué)生熱情的幫我們搬運著(zhù)東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著(zhù)我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開(kāi)啟了我的支教之旅。

　　在書(shū)記的幫助下，我擁有了自己的指導教師張麗川老師。溫柔、大方、知性她的形象完全符合我對一名語(yǔ)文教師的想象。張老師同樣來(lái)自忻州師范學(xué)院中文系，這一淵源讓我們之間的距離瞬間被拉近，也使得我們之間的交流也更為順暢。幾個(gè)月的相處我和張老師的關(guān)系可以稱(chēng)之為亦師亦友，也是一種互相學(xué)習、互相進(jìn)步的關(guān)系。從她那里我學(xué)習到了許多，比如：如何給不同氛圍的班級授課、如何維持課堂秩序、如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性…

　　支教之旅面對最多的.群體是學(xué)生，他們天真無(wú)邪、充滿(mǎn)朝氣，眼睛中充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望以及對未來(lái)的幻想�！敖處煛�、“程序員、”“模特”“電競選手”“運動(dòng)員”“畫(huà)手”“研究人員”這些都是他們的夢(mèng)想，一下課一群小腦袋擠到講座前，

　　“老師，如果我長(cháng)大以后想像你們一樣當老師可以嗎？”“老師，媽媽說(shuō)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，我現在是真的不可以畫(huà)畫(huà)嘛？”“老師，成為運動(dòng)員是不是很困難��？”“老師——老師…”

　　“做你想做的，無(wú)愧于內心，命運自有安排！”這便是我的回答。

　　中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過(guò)節，放假前一天幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“衛老師，明天放假哎，你開(kāi)不開(kāi)心？中秋節你也可以見(jiàn)爸爸媽媽了對不對？”

　　“我…我不回家哎�！�

　　“什么！那可是中秋��！”那幾個(gè)孩子一臉錯愕的看著(zhù)我，在他們眼里中秋佳節就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起，真是一群可愛(ài)的孩子。

　　后來(lái)我收到了許許多多的糖果和愛(ài)…

　　提筆寫(xiě)這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過(guò)半，看著(zhù)窗外正在做操的學(xué)生，就像我剛來(lái)的那天一樣，好像什么都沒(méi)有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現出剛來(lái)那天隔壁羅老師說(shuō)的：“支教的生活環(huán)境可能不太好，但這段回憶會(huì )很美好！”這很樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，也是我對自己支教生活的總結。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，讓我第一次以教師的身份去面對學(xué)生，面對教學(xué)難題。支教生活即將結束，但希望學(xué)生們可以“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！庇赂业淖穼ぷ约旱膲�(mèng)想，也希望我以后可以通過(guò)自己的努力成為一名合格的人民教師。

　　“我有所思在遠道，一日不見(jiàn)兮我心悄悄�！边@段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì )一直埋藏在心底。

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