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【熱門(mén)】樂(lè )在其中作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的樂(lè )在其中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樂(lè )在其中作文1
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有任何一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)而能夠得到的�！�
——題記
自我懂事起，我就喜歡圍著(zhù)奶奶轉，并不是因為我還依賴(lài)著(zhù)奶奶那有些崎嶇而又溫暖的背，是因為我佩服我奶奶，佩服她的那種勞動(dòng)精神，像是永垂不朽。
奶奶常常跟我說(shuō)勞動(dòng)的真理：“春天不播種，夏天就不生長(cháng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗�！蔽矣浀媚棠毯孟鬀](méi)有讀過(guò)書(shū)，她怎么會(huì )知道海德的名言呢？
我從奶奶手里接過(guò)的第一件勞動(dòng)工具是——鋤頭，那年我6歲，第一次跟奶奶到田地里干活，我拿起鋤頭的第一個(gè)感覺(jué)是：重！但我一想到奶奶這幾十年都是扛這么重的鋤頭過(guò)來(lái)的，沒(méi)理由自己扛一朝也不行。我咬咬牙，“嘿”地一使勁，把鋤頭舉起來(lái)豎立在半空中，但是鋤頭在半空中還沒(méi)懸掛幾秒，就“砰”的一聲掉在地上了，原來(lái)以為勞動(dòng)很簡(jiǎn)單，拿起鋤頭來(lái)勞動(dòng)來(lái)就更簡(jiǎn)單了，沒(méi)想到的是——鋤頭原來(lái)那么重�？粗�(zhù)奶奶鋤地一上一下，鋤頭一起一落地飛舞著(zhù)，三下五除二就把田里的雜草清除干凈了，然后挖坑，在坑里放上肥料和種子，覆上泥土，弄平，最后再上面噴灑上農藥，就完工了。雖然我從頭尾都是在一旁看著(zhù)，但是我很有驕傲感，因為我有一個(gè)讓自己驕傲的奶奶。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，肩上的'擔子就越來(lái)越重。
鐮刀，是我在山上的好伙伴。周末時(shí)，我就會(huì )跟著(zhù)奶奶一起上山，砍柴、割草。雖然自己不及奶奶做的多，但是我已經(jīng)很開(kāi)心了，因為自己可以幫奶奶分擔一些自己力所能及的事。
在勞動(dòng)的過(guò)程中，奶奶教會(huì )了我很多事情，其中，我也懂得了很多道理，體驗到了很多快樂(lè )，我喜歡勞動(dòng)，我熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)使我變得神圣，因為高爾基說(shuō)過(guò)：“只有勞動(dòng)的人才是神圣的�！�
樂(lè )在其中作文2
許多人嘆息讀書(shū)之苦———密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學(xué)都令他們對讀書(shū)二字十分厭倦，覺(jué)得那是索然無(wú)味的無(wú)用功�？晌覅s要大聲呼喊：“我讀書(shū)，我歡樂(lè )！”
猶記兒時(shí)，母親送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當時(shí)對科學(xué)一無(wú)所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書(shū)中淺顯易懂的科學(xué)道理如同一把把鑰匙，解開(kāi)了我童年時(shí)對許多現象的疑惑，同時(shí)也打開(kāi)了我的知識大門(mén)。每每明白一個(gè)現象的成因，我的心中便會(huì )有說(shuō)不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一向縈繞在我的心頭。于是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的指引下，我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，試圖尋求這些問(wèn)題的答案。每每我收獲成功的喜悅時(shí)，我都會(huì )在心中感激那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是它告訴我了閱讀之樂(lè )，點(diǎn)燃了我對未知的探求。
帶著(zhù)閱讀的樂(lè )趣，我在五年級時(shí)開(kāi)始接觸四大名著(zhù)。書(shū)中許多晦澀難懂的文言曾令我滿(mǎn)頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問(wèn)題解決后收獲的'那份喜悅又支持著(zhù)我前行。就這樣，我對這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著(zhù)我看到黛玉“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現實(shí)所迫的無(wú)奈。當我讀到諸葛亮使空城計時(shí)，不得不被他的超凡智慧所折服；當我讀至黛玉葬花與憂(yōu)傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂(lè )之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂(lè )趣。當我的心被這瑰麗的文字所折服時(shí)，無(wú)意間購得的一本詩(shī)詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩(shī)詞的殿堂中，我既看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄奇景色，也讀出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的無(wú)盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅毅豪邁，也具備了李清照的細膩情懷。每個(gè)方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的歡樂(lè )。
讀書(shū)十年，收獲最大的并非什么深奧的思考，而是“樂(lè )”之一字。我體味到生活的苦盡甘來(lái)之樂(lè )，體味到學(xué)海無(wú)涯之樂(lè )。閱讀其樂(lè )無(wú)窮。
樂(lè )在其中作文3
指尖如精靈般在笛鍵上翻飛跳躍，長(cháng)笛發(fā)出清脆悅耳的聲音，夕陽(yáng)灑下萬(wàn)點(diǎn)余暉，站在暮光中，聆聽(tīng)悅耳笛聲，我樂(lè )在其中。
一次偶然的機會(huì )，我參加了一場(chǎng)演奏會(huì )，各類(lèi)樂(lè )器的聲音回蕩在耳畔，唯有那長(cháng)笛清脆的`聲音進(jìn)入心底�？粗�(zhù)表演者在臺上忘我地演出，聽(tīng)著(zhù)長(cháng)笛發(fā)出百靈鳥(niǎo)般的聲響，我樂(lè )在其中。
笛聲繞梁，回蕩在我耳中，一場(chǎng)與長(cháng)笛的邂逅就此開(kāi)始�！跋氚验L(cháng)笛吹好，就要先把笛頭吹響�！边@是教我的教師對我說(shuō)的第一句話(huà)。吹笛頭是有技巧的，必須要讓氣息平直吐出，否則笛頭不會(huì )發(fā)聲。拿著(zhù)銀白色的小笛頭，輕輕放在唇下，吸氣，緩緩吐氣吹出，笛頭沒(méi)有發(fā)出任何聲響。再次試了幾遍，依舊不出聲，我有些沮喪，就在此時(shí)“嘟”的一聲脆響，像春風(fēng)般將我喚醒，只是這輕輕一聲，我樂(lè )在其中。
天空中剛剛露出魚(yú)肚白，我如捧珍寶一般拿出笛頭練習，盡管十有九次笛子都不出聲，我也沒(méi)有輕言放棄，在黑暗中借助興趣之光，摸索前行，即使是吹得面紅耳赤，感到頭暈缺氧，我依然樂(lè )在其中。夕陽(yáng)西沉，我身披星瀾，將笛頭緩緩吹響……
功夫不負有心人，我最終將笛頭吹得渾厚響亮了，而我也最終有機會(huì )吹奏整支長(cháng)笛了，歡喜之余，又多了挑戰。有時(shí)候遇到節奏異�？�，指法變化異常多的曲目，我經(jīng)常因為跟不上節奏使旋律失去了美感。于是，站在暮光中，雙手持笛，重復著(zhù)那復雜之處的指法，十遍，二十遍……指尖在笛鍵上不斷跳躍，身體在暮色中擺動(dòng)。大臂已經(jīng)十分酸痛，腿也早已麻木，但聆聽(tīng)笛聲，我亦樂(lè )在其中。
雙手持笛，笛頭輕輕放在唇下，吸氣，輕吐，指尖在笛鍵上游走，靜靜聆聽(tīng)，只聽(tīng)那笛聲清脆歡快，如百靈鳥(niǎo)在林間一同啼鳴，忽而急轉直下，變得沉穩大氣，如夕陽(yáng)西沉，而后又宛轉悠揚，如月色朦朧下靜謐的森林……一曲畢，月亮已經(jīng)悄然爬上了樹(shù)梢，我樂(lè )在其中。
興趣使然，讓我走進(jìn)了長(cháng)笛，欣賞到了優(yōu)美的旋律。在學(xué)習之余，吹奏一支美妙的樂(lè )曲，驅走疲憊，陶冶性情，讓我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文4
濕潤空氣中，雨嘩嘩地下著(zhù)。許多人都趕快跑到屋檐下躲雨，我卻從屋檐下走出來(lái)。我喜歡在雨中樂(lè )在其中的感覺(jué)。
細雨淅瀝
剛開(kāi)始下的是毛毛細雨，細細的密密的，一絲絲，如牛毛，如細針，如薄紗，朦朦朧朧。我放下傘，體會(huì )著(zhù)微風(fēng)輕拂中細雨的清涼。雨輕輕地落到頭發(fā)上，額頭，鼻子，臉頰，嘴唇，輕輕地撫摸，滋潤；雨輕輕地落到衣服上，開(kāi)出一朵朵細碎的小花。我不由得想到我的母親，也是這般默默滋潤，照顧著(zhù)我。我愛(ài)這細雨淅瀝，回到看看那些躲雨的人，我笑了笑，樂(lè )在其中。
中雨奏樂(lè )
雨開(kāi)始下大了，雨點(diǎn)凝聚著(zhù)變大，雨速也逐漸加快，向地上砸著(zhù)。黃豆大的雨點(diǎn)，一串串地下著(zhù)，砸在傘上，地上，石頭上，屋頂上，花草上，輕重緩急，歡快地奏著(zhù)雨的樂(lè )章。我也隨著(zhù)這樂(lè )章歡快起舞，旋轉，跳躍，頭上的傘也隨我而轉，飛濺出一串串晶瑩的水花。我不由得想到我的好友，也是這般帶給我歡樂(lè )，愉悅，以及放松。我愛(ài)這中雨奏樂(lè )，回頭看看遠處躲雨的人們，我笑了笑，樂(lè )在其中。
大雨洗刷
雨又變得更大了，傾盆的大雨，就這樣刷刷地下著(zhù)。大雨從空中潑下，我的傘柔弱的支撐著(zhù)，保護著(zhù)我。我的手伸出傘外，接住那雨，清涼舒暢，一股濕潤的氣味。大雨刷刷地、刷刷地沖刷著(zhù)這座城市，沖刷花草，沖刷房屋，沖刷道路，厚重的大雨默默沖洗著(zhù)這座城市。我不由得想到我的父親，也是這般深沉地付出，且永遠不求回報。我愛(ài)這大于雨沖刷，回頭望望遠方朦朧擁擠著(zhù)躲雨的人群，我笑了笑，樂(lè )在其中。
我愛(ài)雨后濕潤的空氣，青草的`清新，花兒的芳香以及濕潤泥土散發(fā)出來(lái)的清香，但我更愛(ài)那細雨的淅瀝，中雨奏的樂(lè )曲，大雨的沖刷。我在雨里，樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文5
生活許是一杯被蒸餾過(guò)的白開(kāi)水，越喝越缺失“味道”，甚至還會(huì )讓人有些許的反感。但是再無(wú)味的白開(kāi)水，也總會(huì )有一絲甜蜜。
夏季的陽(yáng)光是一年中最熱情的了，它使出渾身解數來(lái)表達內心的興奮。即便換上輕巧的T恤，也還是會(huì )被它的熱情所折服，我也不例外。走在大街上，不停地用紙巾擦拭流淌下來(lái)的'汗水，一邊還不停地埋怨這鬼天氣。每走一步，都讓我感到無(wú)力，只想趕快回家，去接受涼風(fēng)的洗禮。
好不容易到了家，趕緊打開(kāi)空調�？墒�，內心的燥熱怎么能那么快就消失呢。即便吹了好久，也依舊覺(jué)得沒(méi)有脫離炎熱。我往院子一瞥，發(fā)現地上在陽(yáng)光的照射下，竟出現了類(lèi)似花朵的花紋。這一發(fā)現，讓我暫時(shí)忘卻了炎熱，迫不及待地來(lái)到了院子，仔細觀(guān)察。地上的“花朵”是陽(yáng)光的杰作。陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，映襯到地上，成了淡淡的光暈。我抬起頭，看著(zhù)這偉大的藝術(shù)家：它透過(guò)淡薄的云層，照耀著(zhù)白茫茫的大地，舒坦，漫長(cháng)，把天地間一切空虛盈滿(mǎn)，使單調的萬(wàn)物變得生動(dòng)。怎能令人不愛(ài)呢?
我搬出一把凳子，捧著(zhù)一本書(shū)，并拿出一杯茶坐在院子里，靜靜地看著(zhù)，邊看邊輕抿一口茶。淡淡的茶香霎時(shí)在我的嘴里彌漫開(kāi)，連空氣中都有了茶香。水蒸氣“肆無(wú)忌憚”地散開(kāi)，消失在空氣中。偶爾會(huì )有一絲微風(fēng)襲來(lái)，頓時(shí)感到神清氣爽，原先那顆燥熱不安的心也靜了下來(lái)。陽(yáng)光灑在臉上，暖暖的，如母親的雙手一般愛(ài)撫著(zhù);陽(yáng)光照在身上，被它所籠罩著(zhù)，又如母親的擁抱一般，那么溫暖。一個(gè)下午，就在這樂(lè )中靜靜地度過(guò)。
生活不會(huì )一味地只有快樂(lè )，憂(yōu)傷，不滿(mǎn)，憤怒……也是它的“�？汀�。但即便它再無(wú)味，只要心存快樂(lè )，那么它終會(huì )被感染;即便再無(wú)味，樂(lè )在其中也不妨可以一試!
樂(lè )在其中作文6
話(huà)說(shuō)自古至今，初三生活常被學(xué)生們喻為魔鬼般的日子，什么壓力山大，地獄初三，不堪忍受等詞語(yǔ)充斥于學(xué)生們的口頭禪中。如今，我也已成為初三大軍中的一員，可為何我以樂(lè )在其中來(lái)敘述我的初三生活呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
初三生活之考試。自從步入初三以來(lái)，我明顯感覺(jué)考試的次數愈來(lái)愈多，三天一小考，五天一大考的日子如家常便飯，而它所帶來(lái)的精神壓力與緊張氣氛則彌漫在同學(xué)之間�？晌艺J為，考試只是在緊張的初三生活中的一種放松方式�？嫉煤�，我們必然歡樂(lè )，考得不好，也不必氣羸，此時(shí)的教訓便是中考少一份失誤的預告，如此一來(lái)，不亦樂(lè )乎。
初三生活之時(shí)間問(wèn)題。緊張的初三生活讓許多學(xué)生認為時(shí)間不夠，不夠，還是不夠�？粗�(zhù)黑板上的中考倒計時(shí)一天一天流逝，有的人打算破罐子破摔，有的人則焦頭爛額，后悔當初都干了啥。其實(shí)我們大可不必如此，時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，我們從不需后悔自我做了什么，此刻才是我們需要用心的時(shí)刻，盡管每一天只提高一點(diǎn)點(diǎn)，但到中考的時(shí)候，我們便會(huì )發(fā)現，每一天雖然都很辛苦，但我們都會(huì )歡樂(lè )的.度過(guò)，因為我們無(wú)愧于自我。
初三生活之人際交往。有人說(shuō)，初三是友誼的終點(diǎn)站。的確，在生活中有許多這樣的現象，中考所帶來(lái)的緊張給同學(xué)之間蒙上一岑面紗，我們沒(méi)有太多的時(shí)間去敞開(kāi)我們的心扉，競爭的壓力將我們每個(gè)人束縛成蠶繭。也許人人都想比別人好，但我們卻忘卻了合作的重要性。合作不僅僅能增進(jìn)同學(xué)之間的感情，還能夠拓寬個(gè)人偏見(jiàn)，迸發(fā)創(chuàng )新活力。更重要的是，它能讓我們每一天都過(guò)得簡(jiǎn)便而愉快。
初三生活表面上很苦，但它暗藏歡樂(lè )激流，只需我們擁有一雙慧眼去發(fā)現它。因為有樂(lè )才有活力，有樂(lè )才有動(dòng)力，有樂(lè )才有拼搏。讓我們歡樂(lè )的應對每一天，讓我們歡樂(lè )的應對即將到來(lái)的中考。
樂(lè )在其中作文7
許多人嘆息讀書(shū)之苦———密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學(xué)都令他們對讀書(shū)二字十分厭倦，覺(jué)得那是索然無(wú)味的無(wú)用功�？晌覅s要大聲呼喊：“我讀書(shū)，我歡樂(lè )！”
猶記兒時(shí)，母親送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當時(shí)對科學(xué)一無(wú)所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書(shū)中淺顯易懂的科學(xué)道理如同一把把鑰匙，解開(kāi)了我童年時(shí)對許多現象的疑惑，同時(shí)也打開(kāi)了我的知識大門(mén)。每每明白一個(gè)現象的的成因，我的心中便會(huì )有說(shuō)不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一向縈繞在我的心頭。于是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的指引下，我開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習，試圖尋求這些問(wèn)題的答案。每每我收獲成功的喜悅時(shí)，我都會(huì )在心中感激那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是它告訴我了閱讀之樂(lè )，點(diǎn)燃了我對未知的探求。
帶著(zhù)閱讀的樂(lè )趣，我在五年級時(shí)開(kāi)始接觸四大名著(zhù)。書(shū)中許多晦澀難懂的文言曾令我滿(mǎn)頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問(wèn)題解決后收獲的那份喜悅又支持著(zhù)我前行。就這樣，我對這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著(zhù)我看到黛玉“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現實(shí)所迫的無(wú)奈。當我讀到諸葛亮使空城計時(shí)，不得不被他的超凡智慧所折服；當我讀至黛玉葬花與憂(yōu)傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂(lè )之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂(lè )趣。當我的心被這瑰麗的'文字所折服時(shí)，無(wú)意間購得的一本詩(shī)詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩(shī)詞的殿堂中，我既看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄奇景色，也讀出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的無(wú)盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅毅豪邁，也具備了李清照的細膩情懷。每個(gè)方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的歡樂(lè )。
讀書(shū)十年，收獲最大的并非什么深奧的思考，而是“樂(lè )”之一字。我體味到生活的苦盡甘來(lái)之樂(lè )，體味到學(xué)海無(wú)涯之樂(lè )。閱讀其樂(lè )無(wú)窮。
樂(lè )在其中作文8
生活許是一杯被蒸餾過(guò)的白開(kāi)水，越喝越缺失“味道”，甚至還會(huì )讓人有些許的反感�？墒窃贌o(wú)味的白開(kāi)水，也總會(huì )有一絲甜蜜。
夏季的陽(yáng)光是一年中最熱情的了，它使出渾身解數來(lái)表達內心的興奮。即便換上輕巧的T恤，也還是會(huì )被它的熱情所折服，我也不例外。走在大街上，不停地用紙巾擦拭流淌下來(lái)的汗水，一邊還不停地埋怨這鬼天氣。每走一步，都讓我感到無(wú)力，只想趕快回家，去理解涼風(fēng)的'洗禮。
好不容易到了家，趕緊打開(kāi)空調�？墒�，內心的燥熱怎樣能那么快就消失呢。即便吹了好久，也依舊覺(jué)得沒(méi)有脫離炎熱。我往院子一瞥，發(fā)現地上在陽(yáng)光的照射下，竟出現了類(lèi)似花朵的花紋。這一發(fā)現，讓我暫時(shí)忘卻了炎熱，迫不及待地來(lái)到了院子，仔細觀(guān)察。地上的“花朵”是陽(yáng)光的杰作。陽(yáng)光被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，映襯到地上，成了淡淡的光暈。我抬起頭，看著(zhù)這偉大的藝術(shù)家：它透過(guò)淡薄的云層，照耀著(zhù)白茫茫的大地，舒坦，漫長(cháng)，把天地間一切空虛盈滿(mǎn)，使單調的萬(wàn)物變得生動(dòng)。怎能令人不愛(ài)呢？
我搬出一把凳子，捧著(zhù)一本書(shū)，并拿出一杯茶坐在院子里，靜靜地看著(zhù)，邊看邊輕抿一口茶。淡淡的茶香霎時(shí)在我的嘴里彌漫開(kāi)，連空氣中都有了茶香。水蒸氣“肆無(wú)忌憚”地散開(kāi)，消失在空氣中。偶爾會(huì )有一絲微風(fēng)襲來(lái)，頓時(shí)感到神清氣爽，原先那顆燥熱不安的心也靜了下來(lái)。陽(yáng)光灑在臉上，暖暖的，如母親的雙手一般愛(ài)撫著(zhù)；陽(yáng)光照在身上，被它所籠罩著(zhù)，又如母親的擁抱一般，那么溫暖。一個(gè)午時(shí)，就在這樂(lè )中靜靜地度過(guò)。
生活不會(huì )一味地僅有歡樂(lè )，憂(yōu)傷，不滿(mǎn)，憤怒……也是它的“�？汀�。但即便它再無(wú)味，只要心存歡樂(lè )，那么它終會(huì )被感染；即便再無(wú)味，樂(lè )在其中也不妨能夠一試！
樂(lè )在其中作文9
回南天，到處都濕漉漉的，教室里的我們盼望著(zhù)充滿(mǎn)陽(yáng)光歡樂(lè )的日子。
課堂上，教師宣布的考試排行讓我嘆氣，就像這煩人的天氣一樣厭惡。一道道難解的數學(xué)題叫我如墜云霧。下課鈴最終響起。教室的窗戶(hù)上覆蓋了一層厚厚的白霧，恰似一根根銀棒給透明的玻璃敷上了一張張面膜。我抖擻了一下疲憊的`大腦，想到了一個(gè)好玩的點(diǎn)子，走到窗邊，伸出一根“胡蘿卜”在“蓄謀已久”的地盤(pán)上開(kāi)始作畫(huà)�！鞍�！”哪只另一根“胡蘿卜”在我毫無(wú)防備的情景下偷襲成功�！把�，厭惡鬼，畫(huà)只豬送給你�！薄皢琛騻�(gè)大叉叉！”“哈哈！”涂鴉大戰便在這樣歡樂(lè )的笑聲中拉開(kāi)了序幕。乍一看，不經(jīng)意間嚇了一跳，窗戶(hù)上爬滿(mǎn)了各種各樣的動(dòng)物：烏龜、鴨子、小豬一些“大作家”還在旁邊配上了文字注釋?zhuān)驉鹤鲃“銓?xiě)下某某人的名字。于是罵聲四起，他們互相追逐打鬧玩起來(lái)。此時(shí)的我們是幼稚的，出自童真的歡樂(lè )笑聲如泡泡般充盈著(zhù)教室的每個(gè)角落。
歡樂(lè )會(huì )消失，煩惱也會(huì )消失，但我們抱著(zhù)極度向前，永不言敗，歡樂(lè )就在其中��！水滴沿著(zhù)被劃過(guò)的痕跡流下來(lái)，我順勢在余下空白處創(chuàng )作，我可是要畫(huà)一朵在春天盛開(kāi)的花��！
“嗒嗒”誰(shuí)也沒(méi)注意，教室后面出現了一個(gè)身影。隨后而來(lái)的是一位同學(xué)的大叫：“教師！”同學(xué)們蹦著(zhù)跳著(zhù)用手抹去一大片的“杰作”，生怕教師責怪�！昂呛呛恰苯處煹男β曄胥y鈴一般動(dòng)聽(tīng)，樣貌比我們還童真。這時(shí)，大家紛紛為教師介紹幸存的作品，笑的更樂(lè )。這一刻，作為盛開(kāi)花朵作者的我，心靈園圃正是“春暖花開(kāi)”！
縱然是日復一日的學(xué)習，但我們相信苦盡甘來(lái)的道理，也學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )。我們收獲的成長(cháng)，比糖果還甜。我們生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光歡樂(lè )的日子里，為自我的憧憬奮斗著(zhù)，樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文10
這學(xué)期，班上舉行了一場(chǎng)“魔方大賽”，讓我愛(ài)上了魔方……
當謝老師說(shuō)要舉行“魔方大賽”時(shí)，我連一步都不會(huì )拼。第二天就要比賽了，怎么辦？那用英文字母組成的公式，密密麻麻地擺在面前，我卻一個(gè)也看不懂。我無(wú)奈地盯著(zhù)每一面都五顏六色的魔方直發(fā)愣。教室里，同學(xué)們都在訓練自己的速度，“咔，咔，咔”的聲音回蕩在我耳邊，使我更加焦急。這時(shí)，“魔方高手”謝林佟來(lái)幫助我了！他拿起我的魔方，指著(zhù)上面的方塊說(shuō)道：“這是中心塊，這是角塊……”只見(jiàn)，他手中的魔方由亂七八糟的方塊乖乖地變成了六面整整齊齊的顏色。我認真地請教他，他也仔細地一步一步講解。每講完一步，還耐心地看著(zhù)我做一遍公式才繼續往下講。
幾個(gè)課間后，在謝林佟的幫助下，我終于學(xué)會(huì )了三階魔方的拼法。我自己又抽時(shí)間加強訓練，不斷加快速度。第二天，我比賽的`狀態(tài)和運氣都非常好，因為“跳步”而意外收獲一份好成績(jì)。真是“天時(shí)，地利，人和��！”我對“謝大神”有著(zhù)說(shuō)不出的感激。
后來(lái)，我發(fā)現方魔方特別有意思，就請爸爸給我買(mǎi)了各種各樣的魔方：二階、四階、鏡面、金字塔、移棱……這下子，我陷入玩魔方的“瘋狂狀態(tài)”，一發(fā)不可收拾。課間玩，吃飯玩，甚至晚上在被窩里打著(zhù)手電筒玩……一次，在公交車(chē)上玩魔方還坐過(guò)了站！
一個(gè)月后，我發(fā)現自己的手指變得十分靈活，而且還患上了“魔癮”，總覺(jué)得手上差個(gè)什么東西，空落落的。一觸到魔方，才會(huì )覺(jué)得心里踏實(shí)；一觸到魔方，我就熱血沸騰，腦子里飛速運轉，向手指發(fā)出指令；一觸到魔方，手指就會(huì )下意識地快速完成各種公式……現在我已經(jīng)能在一分鐘內復原三階魔方了，其它的魔方也可以很快復原。我們班也有同學(xué)像我當初請教“謝大神”一樣請教我。在我教別人時(shí)，我心里充滿(mǎn)了自信與滿(mǎn)足。玩魔方，還讓我交到了許多“魔友”。他們聰明好學(xué)，熱情直爽，對我幫助很大。
總而言之，玩魔方帶給我快樂(lè )、自信和友愛(ài)，真是其樂(lè )無(wú)窮。我，樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文11
“我先來(lái)，我先來(lái)�！蔽覀兯模�4）班一陣陣歡笑傳遍了整個(gè)四年級。
今天作文課，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)小姑娘，這個(gè)小姑娘長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的眼睛，濃濃的眉毛，甜蜜的嘴巴，美中不足的`是少了一個(gè)鼻子，真不知道今天老師葫蘆里裝的是什么藥。
眼保健操終于做完了，老師笑盈盈地面對我們，說(shuō)：“今天我們大家玩一個(gè)游戲吧！”還沒(méi)等老師繼續說(shuō)完，同學(xué)們就大聲歡呼起來(lái)。
卞昱諄先自告奮勇地說(shuō)：“我來(lái)�！崩蠋焺偘驯尻耪伱善鹧劬�，卞昱諄就像鬼靈附體一樣，搖搖晃晃，手中的筆一會(huì )上，一會(huì )下，一會(huì )左，一會(huì )右。卞昱諄小心翼翼地畫(huà)完了，同學(xué)們突然哄堂大笑，有的笑彎了腰，有的差點(diǎn)從座位上滾下去……原來(lái)，卞昱諄把鼻子畫(huà)到了耳朵上，像給小姑娘戴了一個(gè)耳環(huán)。
我們班上“淘氣鬼”楊坤也上臺去畫(huà)，楊坤并不害怕，大搖大擺在走到前面，畫(huà)了很長(cháng)時(shí)間，鼻子沒(méi)畫(huà)成卻給小姑娘畫(huà)了一顆”美人痣”。
該輪到我了，我可是被同學(xué)們稱(chēng)為“智星的”，可不能徒有虛名，不能讓這個(gè)稱(chēng)號消失。我想：“我要站在小姑娘的正前方，先用手筆畫(huà)一下，接著(zhù)我胸有成竹地走上講臺，蒙上眼睛，我感到眼前一片黑暗，突然感到盲人的生活非常艱苦。但我立即冷靜了下來(lái)，用手量了量，最后用筆小心翼翼地把鼻子添上。
我的小伙伴帶頭鼓起了掌聲，原來(lái)，我畫(huà)正確了，那個(gè)小姑娘好像對著(zhù)我笑呢！這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“通過(guò)添鼻子這個(gè)游戲，我們明白了，做每件事情都要細心，找到正確的方法去完成�！�
本課鈴聲響了，但我們還沉浸在快樂(lè )之中。
樂(lè )在其中作文12
一臺雕花木桌，一壺幽縷香粉，一把素雅古琴，這定是要配上一杯好茶，才能明白其中的滋味。
在過(guò)去，我是討厭飲茶的，覺(jué)得茶口感清淡，還帶著(zhù)一些苦澀，味道遠遠沒(méi)有巧克力好，但不知從何時(shí)起，我就慢慢愛(ài)上了茶，它的味道縈繞在我心間……
飲茶，更加的是“解惑”，解什么惑呢？也許是迷茫時(shí)的冷靜應對，恐懼時(shí)的一種力量，悲痛時(shí)的一種清醒感悟。茶的.魅力也正是如此。
一壺火候極佳的茶，慢慢倒入杯中，與茶杯的顏色相對應，青中帶著(zhù)一點(diǎn)黑。慢慢端起，放在唇邊，一股幽遠的清香，輕輕一口，飲入口中，味道清淡，卻帶著(zhù)一種愁緒，流入心間，苦中帶澀，卻帶著(zhù)幾分傷感，沁入心田�；貞�，感受，領(lǐng)悟。更多的是一種與世無(wú)爭的情懷罷。飲茶的樂(lè )趣在于茶給人的思考，無(wú)與倫比，讓人能在這簡(jiǎn)單而清雅的味道中追求自己的本色。茶的味道令人陶醉，讓人愿望在這清淡的茶葉中忘記自我，回歸原本的美好。學(xué)會(huì )飲茶，讓人樂(lè )在其中，也是所謂的苦趣吧。
愛(ài)上飲茶，才能明白古人所說(shuō)的品茶的美好。飲一壺茶更多增加了一些平靜。巧克力雖甜，吃多了則無(wú)味，使人膩在其中，過(guò)久后，反而覺(jué)得不好吃。而茶雖苦，喝多了卻能在苦澀中感受到甜，過(guò)久后，只覺(jué)得清雅。飲茶也是一種高雅的情趣。也寄托著(zhù)許多不同的情感，似乎向茶訴說(shuō)著(zhù)自己，這也算得上是一個(gè)知已吧。
樂(lè )在其中，飲茶，茶給人的感受才是飲茶最重要的，這樣簡(jiǎn)單的樂(lè )趣卻能讓人沉醉在其中，樂(lè )此不疲，茶之樂(lè )，也和茶的氣節有關(guān)，在烈火中燃燒最平淡的自己，雖不是波瀾萬(wàn)千，但也此起彼伏。
樂(lè )在其中作文13
享受讀書(shū)的樂(lè )趣
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，像一泓清泉，一縷晨曦，一絲月光，舒心，溫暖又柔和。 我并沒(méi)有在自說(shuō)自話(huà)，也沒(méi)有在故弄玄虛，我只是在用最真切，最充實(shí)的感受描述著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣。
我自幼酷愛(ài)讀書(shū)。至今為止，什么四大名著(zhù)，百家姓，三字經(jīng)，唐詩(shī)宋詞，詩(shī)經(jīng)離騷，就算背也是綽綽有余。在讀書(shū)這條無(wú)盡的銀河中，我摘取了許多智慧，快樂(lè )的繁星，他們撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，激蕩著(zhù)我跳
動(dòng)的書(shū)欲，讓我一次又一次的墜入書(shū)海。每每看到一個(gè)精彩的情節，我便會(huì )不由自主的繼續看到尾，就算把書(shū)翻爛了，也意猶未盡。它是促進(jìn)我進(jìn)取的一種動(dòng)力!
讀書(shū)讓我明白很多前所未有的知識，也讓我體會(huì )到一種莫名的感覺(jué)，他讓我明白什么是虛懷若谷，什么事誠信謙和，讓我明白人與人之間還有一種高境界�？偠灾�，三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)不清讀書(shū)的好，道不明讀書(shū)的`樂(lè )。
我曾經(jīng)想過(guò)，我為了什么而讀書(shū)，我想清楚了，我是為了快樂(lè )而讀書(shū)，是為了除去兒時(shí)的懵懂，是為了端正我未來(lái)的不可估量。
反之，現在有很多人不愛(ài)讀書(shū)，甚至把讀書(shū)當作一種負擔，我想，那是因為他們沒(méi)有挖掘到讀書(shū)里的第一桶金，他們沒(méi)有追尋到讀書(shū)的好處，不懂的讀書(shū)的多面性，他們是為了讀書(shū)而讀書(shū)。這樣的人是可悲的，因為他們沒(méi)有把讀書(shū)當作是一種消遣，一種快樂(lè )!
享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )吧!他會(huì )告訴你為什么她是你最好的朋友。忘卻應付讀書(shū)帶來(lái)的煩惱吧!他會(huì )吸引你用心的消化這些精神食糧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū)的生活是索然無(wú)味的。也許你真珍惜書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣;也許你拋棄書(shū)帶來(lái)的妙處;也許你只是把書(shū)丟在一邊，想看的時(shí)候就翻幾下，看幾眼;也許你因為讀書(shū)而忘記了生活的掃興。無(wú)論如何，我都要呼吁全世界：愛(ài)書(shū)吧，
讀書(shū)吧!享受讀書(shū)的樂(lè )趣，你會(huì )感到萬(wàn)分欣喜!
樂(lè )在其中作文14
音樂(lè )是一種藝術(shù)，它可以消除寂寞，也能陶冶情操，用我的話(huà)說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)世界靜，唱一唱心情好。
還記得在五年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文考試得了87分。拿回家給家長(cháng)簽字，我自以為得意的卷子給他們一看，就仿佛做了什么讓上天都發(fā)雷霆之怒的過(guò)錯一樣，爸爸對我的考試得分非常的憤怒。我感到不滿(mǎn)，沖回書(shū)房，使勁“砰”的關(guān)上門(mén)。打開(kāi)音樂(lè )，播放著(zhù)自己最喜歡的歌曲，不知怎么的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，內心的煩躁在不知不覺(jué)間漸漸消失，不知過(guò)了多久，等到內心的負面情緒完全消失后，我才放開(kāi)身心，接受音樂(lè )的`洗禮。我哼著(zhù)歌中的歌詞，腳隨節拍而踏著(zhù)，心也融入了音樂(lè )中。一陣難以形容的感覺(jué)直沖胸口，如在炎熱的夏天，喝一杯冰鎮飲料，使人心曠神怡神清氣爽。享受著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，如游世外桃源般，令人流連忘返，樂(lè )不思蜀。
在上音樂(lè )課時(shí)候，老師總會(huì )放一首課本上的曲子，以供我們欣賞。每次上音樂(lè )課，我們總能放松身心，來(lái)緩解心靈和精神上的壓力。聽(tīng)音樂(lè )仿佛跟讀書(shū)一樣，你可以從音樂(lè )中抒發(fā)情感，也可以通過(guò)歌曲與歌曲作者相互交流。如汪峰的歌曲《怒放的生命》中的那樣唱到“我想要怒放的生命……”，他讓我明白如果一個(gè)人的生活多姿多彩，那么他便活的有價(jià)值。激昂的樂(lè )曲，促使我們要奮發(fā)向上，為夢(mèng)想而努力。
每當聽(tīng)著(zhù)自己吹奏的笛聲時(shí)，我也會(huì )陶醉其中�？粗�(zhù)同學(xué)們安靜的傾聽(tīng)自己引以為傲的笛聲，心中感到自豪。而當我傾聽(tīng)別的同學(xué)帶來(lái)的演奏時(shí)，也仿佛在音符間游走，高昂或低沉的聲音都令我陶醉。
音樂(lè )不僅能消除寂寞，還能陶冶情操。這就是音樂(lè )的樂(lè )趣。
樂(lè )在其中作文15
我不是太陽(yáng)，不是月亮，僅是被埋沒(méi)在夜空里的小行星；我不是大海，不是江河，僅是纏綿山川的涓涓細流；我不是大樹(shù)，不是古參，僅是搖曳于水田中的一株蘆葦……我不完美，我不高大，只是陶醉于自己的渺小與殘缺，只因，樂(lè )在其中。
忽明忽滅，時(shí)有時(shí)無(wú)，任意東西可以亮的炫目，也能消失無(wú)蹤影，這就是我，一顆自由的小行星。你或許能在一次偶然間通過(guò)望遠鏡看到我的身影卻又瞬間忘記，或是直接忽略了我的存在，我不計較。你不必嘆息我的渺小，因為這種渺小卻自由。瀟灑。
清脆悅耳，跳躍流淌，吟詩(shī)作曲，是我，藏身與細石嫩草之間，一涓不起眼的溪流。我并不渴慕大海那樣寬廣，并不嫉妒江河那般波濤洶涌，我有自己的清澈與歡快。我不僅參與了光合作用，復蘇了萬(wàn)物，還帶來(lái)了清涼與甘甜。我跳躍與沙石之間，穿梭與灌木叢林，不知從何而來(lái)，不知將歸何去，我沉醉于這一切，靜靜隨著(zhù)太陽(yáng)的方向，奔跑。我喜歡這份喜悅！
搖搖曳曳，細弱又頑強，顫顫巍巍，卻從沒(méi)折過(guò)腰，是我，湖田中的一棵蘆葦。和風(fēng)拂過(guò)平靜的湖面，吹起層層漣漪，蕩漾起的`波紋一圈圈散去，越散越遠，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面，被吹得斑斑點(diǎn)點(diǎn)。我在和風(fēng)中搖曳著(zhù)瘦小的身段，我沒(méi)有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的飄逸與灑脫；也沒(méi)有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人的香味�？礉櫦t的太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線(xiàn)，聽(tīng)快樂(lè )的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語(yǔ)，感受春暖花開(kāi)的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因為，樂(lè )在其中。
……
我是這龐大世界中的一員，即使渺小，即使平凡，我卻又值得自己快樂(lè )的理由�；蛟S你無(wú)法觀(guān)察，或許你無(wú)法稱(chēng)贊，或許你無(wú)法觸摸，即使如此，請用心去感受自然給予你的每一份快樂(lè )，不必沮喪，不必失望。
因為，樂(lè )在其中。
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