老師的愛(ài)作文(合集15篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的老師的愛(ài)作文，希望對大家有所幫助。
老師的愛(ài)作文1
老師這個(gè)稱(chēng)呼讓人充滿(mǎn)敬意，又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類(lèi)靈魂的工程師”；有人把老師比作“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺(jué)得不能深刻體現老師對學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
我們這個(gè)班，四年級開(kāi)始由年過(guò)四旬劉老師接班。在劉老師剛開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，我們大家學(xué)習成績(jì)、學(xué)習態(tài)度等各不統一，有好有壞。是劉老師每天絞盡腦汁，想幫我們大家把各自的漏洞填補起來(lái)，甚至在老師應該休息的時(shí)候，都不厭其煩地為我們補習。
而且老師發(fā)現了我們的作文水平十分需要提高，就在課堂上不斷的教我們寫(xiě)作的結構、寫(xiě)作的`重點(diǎn)。我們受到了老師的辛勤灌溉，寫(xiě)出來(lái)的文章也從不通順的三言?xún)烧Z(yǔ)，變成了能夠抬起頭的像樣文章。這也是經(jīng)過(guò)老師把放假拋到腦后，千方百計的引導和加以細心的指導才寫(xiě)出來(lái)的。在老師的悉心培養下，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，全班的紀律有了很好的改善，每個(gè)同學(xué)的各方面能力都有了很大的提升。在假期里，老師對我們依舊是那樣關(guān)心，老師為了了解我們在家的學(xué)習情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，及時(shí)地為我們解決作業(yè)難關(guān)……
老師的愛(ài)，比父母的愛(ài)還深。老師教授的知識，為我們的一生提供動(dòng)力；老師的愛(ài)是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。感謝您，老師！
老師的愛(ài)作文2
在這個(gè)世界上對我如寶貝一樣同時(shí)又在教育我的除了爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)褪抢罾蠋熈恕?/p>
在學(xué)校經(jīng)常是您——慈祥的李老師給我們指點(diǎn)迷津。雖然有時(shí)我犯了錯誤，您卻不計前嫌的教導我，細心地為我講道理，讓我不再犯錯，讓我變成一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，老師為我做的這些，如同親生父母，又像哥哥姐姐。
在今年的春季運動(dòng)會(huì )中，我和六（一）班的蔣家勝同學(xué)吵了起來(lái)，是因為在1500米跑中，我們班的.龔超同學(xué)被他給抓了一下，從而耽誤了幾秒鐘，但是龔超還是獲得了小組第一名，大組第二名。我看見(jiàn)了就和蔣家勝吵了起來(lái)，我們都氣勢洶洶，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，正準備動(dòng)手時(shí)，我們班的班主任李老師來(lái)了。李老師命令我迅速回到自己的座位上，然后對我進(jìn)行了教育。李老師叫我和他坐在一起，他跟我談了一些話(huà)，比如家里有幾個(gè)人，和誰(shuí)在一起住，學(xué)習上遇到了什么困難，雖然這些問(wèn)題是最平常不過(guò)的，但李老師那哥哥一樣的語(yǔ)氣，讓我有一種無(wú)法抗拒的力量化解了當時(shí)的憤怒，溫和的和老師在一起傾訴心聲，在我回過(guò)神來(lái)后，李老師引導我認識了自己的錯誤。
在讀書(shū)以前，我想老師肯定是嚴厲的冷漠的，對學(xué)生會(huì )布置寫(xiě)不完的作業(yè)，犯了錯就要寫(xiě)天書(shū)一樣長(cháng)的檢討。但現在我發(fā)現老師并不是布置寫(xiě)不完的作業(yè)，而是適當的布置一些作業(yè)，犯了錯，老師耐心地和你在一起談話(huà)，互訴心聲……老師是最可愛(ài)的人。
老師如同父母一樣關(guān)心我，如同哥哥姐姐一樣愛(ài)護我，讓我感受到了一種偉大的愛(ài)。
老師的愛(ài)作文3
轉眼間，我們和邢老師攜手走上了小學(xué)的最后一級臺階，而邢老師已經(jīng)和我們走過(guò)了四年多的童年生活。她總是給我們傳授著(zhù)知識和做人的道理，娓娓動(dòng)聽(tīng)的給我們講著(zhù)課，耐心的聽(tīng)我們發(fā)言，微笑著(zhù)給我們糾正錯誤。
你們可能覺(jué)著(zhù)，老師的主要任務(wù)是教學(xué)，但我們的老班不僅僅教學(xué)，還會(huì )做我們的好朋友，她對我們就像朋友那樣親切，像媽媽那樣關(guān)心我們，我心中最溫暖而深刻的'記憶就是老師那雙溫暖的手。
那年的六一合唱節，已經(jīng)成為了我心中溫暖而冰冷的記憶，那是我最深的體會(huì )到強烈的競爭和失敗的痛苦，合唱，不管是同學(xué)們要協(xié)力唱好，而最為重要的一個(gè)職位在于班上的指揮，可以毫不夸張的說(shuō)，指揮的技術(shù)是占了班級一般的分。而那年，這頂耀眼而燦爛的光環(huán)戴在了我的頭上，一開(kāi)始，我感覺(jué)這個(gè)光環(huán)是一個(gè)帶著(zhù)自豪光芒的環(huán)子，但是我慢慢發(fā)現，不過(guò)這頂光環(huán)卻沉重不堪，有時(shí)，知識一個(gè)手勢上的失誤，就引得下面噪聲滿(mǎn)天。而我的對手正在用自己的微笑和自己的行動(dòng)告訴老師：我會(huì )比她更好！終于，我被刷下來(lái)了，那是我最深刻的感覺(jué)到了失敗色滋味，也深深地感受到了眼淚的苦澀，當我看見(jiàn)對手滿(mǎn)意笑容的時(shí)候，我才知道，競爭，是朋友情誼蓋不住的。那時(shí)，心中好像無(wú)法承受一般，但是老師把我叫道辦公室，安慰我，鼓勵我時(shí)，那雙溫暖而又布滿(mǎn)老繭的手幫我抹去眼中的晶瑩。
從此以后，我心中永遠有一雙大手，永遠溫暖著(zhù)我的心里。
對少年來(lái)，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光，用自己的光輝照亮同學(xué)，而她說(shuō)的從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)早已成了我的座右銘，美麗的紅色。
老師的愛(ài)作文4
是誰(shuí)？把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識；是誰(shuí)？把幼小的我們培養成為成熟穩重的少年？那當然是我們敬愛(ài)的老師了。我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些感人的小故事。
那是我上一年級時(shí)，我跟同學(xué)在下課時(shí)玩“老鷹捉小雞”的游戲，由于他們跑得太快了，把我和后面的同學(xué)都甩了出去。我跌了一跤，右胳膊摔在了井蓋上，有個(gè)同學(xué)壓在了我身上，我突然感到右胳膊失去了知覺(jué)。
回到班級，我連字都寫(xiě)不了了。我們的班主任常老師聽(tīng)到我受傷的消息，急忙跑了出去，跟我說(shuō)“你稍微再等一會(huì )兒，我馬上就回來(lái)”。等了兩三分鐘后，常老師回來(lái)了，她手里拿著(zhù)特殊情況請假條，并拉我跑了出去。
到了醫院，我們檢查之后，發(fā)現我骨折了，必須上石膏或打夾板，我們選擇了夾板。我當時(shí)手動(dòng)一下都很費勁，更別提打夾板了。打夾板時(shí)常老師拉著(zhù)我的左手，摸著(zhù)我的頭，親切的.對我說(shuō)：“阿哲，別害怕�！蔽腋械接泄缮衿娴牧α吭谥С种�(zhù)我。打完夾板，連醫生都說(shuō)：“這個(gè)小朋友真勇敢�！彪S后，老師打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我。
這件事雖已過(guò)去很久，但我每當想起時(shí)，總會(huì )感受到老師對我的關(guān)愛(ài)。思憶起許許多多的事，講也講不完。老師，我覺(jué)得您是一股清泉，流過(guò)密林和山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們同學(xué)心中的理想和希望！
老師的愛(ài)作文5
老師的愛(ài)，人人都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。那生命是脆弱的，無(wú)色的，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩呢？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
如果把老師比作一樣事物，那么，我會(huì )把她比作蠟燭。老師將自己一點(diǎn)點(diǎn)燃燒，用自身發(fā)出的微光照應著(zhù)，指引著(zhù)我們，使我們避免誤入歧途。誰(shuí)能說(shuō)自己沒(méi)有受到過(guò)老師慈母般的愛(ài)呢？我也一樣，有一位老師就為我付出了她的愛(ài)。
晴朗的一天，鳥(niǎo)兒成群結隊，相互訴說(shuō)著(zhù)自己最開(kāi)心的事。好天氣使我的心情也格外愉快。時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì )兒，兩節課過(guò)去了，語(yǔ)文課上正當賈老師精彩的講課深深吸引著(zhù)我的，自己突然覺(jué)得腦暈，接下來(lái)的內容也什么都不知道了。嗖得一下，全身好冷，兩只手相互握著(zhù)，好涼��！不知什么時(shí)候，炙熱的額頭上捂著(zhù)兩只冰手。勉強睜開(kāi)兩只瞇縫的眼，望著(zhù)老師那模糊的影子。不知堅持了多久，終于下課了，我不顧一切地趴在小桌上，看到別人都下樓做操去了，碩大的教室，就只有我和幾個(gè)值日生�！鞍讍�，你怎么了？不舒服還是感冒了？”賈老師急切地問(wèn)。老師啊，你知道嗎？那時(shí)的我多想和你說(shuō)自己有多不舒服，多難受，可我實(shí)在是難受的說(shuō)不出。當聽(tīng)到你問(wèn)寒問(wèn)暖的`話(huà)時(shí)，我就像在黑暗中和寒冷中遇到的一縷星火。
老師啊，你的愛(ài)可以溫暖我們冰冷的心，你的愛(ài)可以讓我們茅塞頓開(kāi)，你的愛(ài)讓我們生活的有滋有味
老師的愛(ài)作文6
有很多事，都在我的記憶中慢慢滑過(guò)，漸漸淡忘，但那件事，我卻久久不能忘懷。它像一縷溫暖的陽(yáng)光，輕輕地拂過(guò)我的心田。
那是一個(gè)冬天的早晨，我們正認真地讀著(zhù)書(shū)，不知為什么我的肚子不停的咕嚕咕嚕地叫著(zhù)，像是怪物發(fā)出地叫聲。當時(shí)我沒(méi)在意，揉了揉肚子接著(zhù)讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，肚子里像有千萬(wàn)只螞蟻在撕咬我，我痛得趴在桌子上，臉色蒼白。恰巧今天是李老師的課，她看見(jiàn)我趴著(zhù)，表情異常，走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)道：“袁熙誠，你怎么了？不舒服嗎？”我無(wú)力地抬起頭，小聲說(shuō)：“我的肚子疼得厲害�！崩罾蠋熯B忙把我扶到辦公室休息，并給我外婆打了電話(huà)。李老師見(jiàn)我難受得厲害，關(guān)切地問(wèn)我：“昨晚你吃了什么？”我誠實(shí)地回答道：“筍子炒肉�！崩罾蠋熉�(tīng)了，三步并作兩步地跑到飲水機旁，幫我接了一杯熱開(kāi)水，不停地給我吹，吹冷后讓我喝下。還讓我趴在椅子上用力的給我提背，只聽(tīng)“嚓嚓嚓”的聲音。我一下子舒服了許多，肚子疼也緩解了。李老師看著(zhù)我說(shuō)：“好受點(diǎn)了吧！你一定吃多了�！笨粗�(zhù)李老師晶瑩的'汗珠，頓時(shí)，一陣暖流涌向我的心田�？粗�(zhù)李老師慈祥的臉，我突然覺(jué)得外面雖然刮著(zhù)寒冷的風(fēng)，但教室里卻像春天般的溫暖。
李老師就像我的媽媽?zhuān)谖倚枰獛椭鷷r(shí)給了我無(wú)盡的關(guān)懷和愛(ài)。
老師的愛(ài)作文7
歲月匆匆，花開(kāi)花謝。我在實(shí)驗小學(xué)已生活了快五年了，在這里，我最難忘的就是老師對我殷切關(guān)心和諄諄教誨。肖老師，您那慈祥的目光一直深深的烙印在我心里，您從一年級教我們學(xué)枯燥的拼音到現能寫(xiě)出郎朗上口的`作文，這過(guò)程中，您為我們操了多少心，流了多少汗。
我們都是知道的。您常常為我們批改作文直到深夜，但即使這樣，第二天您還是能早早的來(lái)到學(xué)校陪著(zhù)我們早讀。還記得讀四年級的時(shí)候，那天中午，同學(xué)們都在教室里吃午飯，吃著(zhù)吃著(zhù)，教室里不知什么時(shí)候來(lái)了一只小野貓，我們一邊拿起棍子把它趕出去，一邊則去報告您，您聽(tīng)到之后立馬趕過(guò)來(lái)，告訴我們不要慌張，接著(zhù)您自己拿了把掃帚把貓趕了出去，趕到走廊的時(shí)候，這只貓好像特別喜歡跟我們唱反調一樣，你越要它出去它就越不出去，還一邊挑釁般的嘶叫著(zhù)，您費了九牛二虎之力把它抓住準備把它丟出去的時(shí)候，它卻在您的手臂上留下了一排整齊的牙印，周?chē)钠つw還流著(zhù)鮮紅的血跡。以至于現在您的手臂上都留有一塊疤。有人說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)是天底下最偉大，最無(wú)私的職業(yè)”。
我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒也不夸張，以上事例就足以說(shuō)明，不是嗎？老師您就像辛勤的園丁，用汗水澆灌著(zhù)我們。老師，此時(shí)，我想大聲的跟您說(shuō)一句：“您辛苦了”！
老師的愛(ài)作文8
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多事情漸漸的消失或遺忘。但是，發(fā)生在一年級的那件事，我卻歷歷在目。
那時(shí)，因為我是教師子女，常進(jìn)教師辦公室里找媽媽?zhuān)詫蠋熀翢o(wú)畏懼感。剛上小學(xué)的我像一個(gè)“超級馬里奧”，每天歡蹦亂跳，鬧騰個(gè)不停，還經(jīng)常在班上惹是生非，為此沒(méi)少被老師批評。我一直以為：我是老師的“眼中釘”。
一天下午放學(xué)后，調皮的我藏在教室門(mén)后面，想給老師一個(gè)大大的“驚喜”。我悄悄地站在門(mén)后，靜靜地等待老師走來(lái)。一秒、兩秒……一分鐘后，我從門(mén)縫中看到那個(gè)熟悉的身影，心中一陣竊喜，迫不及待地想跳出去，來(lái)嚇她個(gè)措手不及。突然，“砰”地一聲，我的頭撞在了旁邊的黑板上，哎呀，好疼！我“啊啊”地叫著(zhù)，老師聽(tīng)到叫聲，趕忙跑過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“怎么了，怎么了？”我忍住哭聲說(shuō)：“老師，我的頭，頭……”老師抬起頭，看著(zhù)我鮮血直流的頭，臉色一變。二話(huà)不說(shuō)，麻利地背著(zhù)我，飛似的跑向樓下的醫務(wù)室。
我躺在醫務(wù)室床上，聽(tīng)見(jiàn)醫生說(shuō)：“沒(méi)什么大礙，搽搽藥就好了�！崩蠋熉�(tīng)了，緊鎖的眉頭舒展了些�；亟淌視r(shí)，她一邊牽著(zhù)我的手，一邊不停地問(wèn)：“好點(diǎn)了沒(méi)，要不待會(huì )再休息會(huì )兒………”看著(zhù)老師擔心的'神情，聽(tīng)著(zhù)老師那溫和的聲音，我的眼眶淚光閃閃……恍惚中，我覺(jué)得老師像極了我的媽媽。原來(lái)，我并不是老師的“眼中釘”！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的愛(ài)像一股永不枯竭的清泉，默默滋潤著(zhù)我的心田。
老師的愛(ài)作文9
我十分感激，我的班主任孫老師，她給了我無(wú)盡的愛(ài)。她對我們十分關(guān)心，也非常了解我們。她的話(huà)語(yǔ)中有無(wú)盡的溫暖，像黑夜里的燈塔，照亮了我前方的路，指引我前進(jìn)。
孫老師一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，黑頭發(fā)中也夾雜著(zhù)幾絲銀發(fā)，輕盈飄逸的劉海兒下，一雙炯炯有神的大眼睛，滿(mǎn)含著(zhù)對我的期望。她高挺的鼻梁，一個(gè)因為給我們講課而干裂的嘴唇，一道道裂紋好像寫(xiě)滿(mǎn)了一位教師的負責。
記得在一次運動(dòng)會(huì )上，我的項目是八百米長(cháng)跑�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)信心的對手們，我突然膽怯了，老師好像看透了我的心思，站在我旁邊，兩只手輕輕搭在我的肩膀上說(shuō)：“看那邊陽(yáng)光多燦爛��！”我十分疑惑：“今天明明是陰天��！沒(méi)有陽(yáng)光��！”老師又輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“沒(méi)事的，勇敢挑戰自己，樂(lè )觀(guān)一些，相信你可以的！”我重重的`點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然那次跑步我是小組第四名，但一想到老師對我說(shuō)的話(huà)，心中便感覺(jué)到一陣陣溫暖。我默默地想了一會(huì )兒，把老師的話(huà)刻在了心里，一直鼓舞我前進(jìn)。老師的愛(ài)，多么溫暖！
每當我看班里拖把上的裂縫和包裹的透明貼膠帶，我便想起了老師那次的傷口。
烈日炎炎，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，孫老師握著(zhù)拖把桿辛勤地為我們拖地，在陽(yáng)光的照射下，老師頭上的汗珠閃著(zhù)光芒。突然，老師停下了，只見(jiàn)她皺著(zhù)眉頭看著(zhù)自己手上的傷口，擦去了鮮紅的血，對大家說(shuō)：“同學(xué)們用拖把時(shí)小心一點(diǎn)，別夾到手了�！彪m然短短一句話(huà)，卻讓我禁不自禁的流下了眼淚，老師的愛(ài)，多么溫暖！
老師像蠟燭，無(wú)私奉獻。五年來(lái)，她給了我們多少慈母般的溫暖！每一句話(huà)中包含著(zhù)對我的鼓勵，對我的愛(ài)，老師溫暖的愛(ài)，帶著(zhù)我走向成功！
老師的愛(ài)作文10
“老師”這個(gè)神圣的名字讓我敬佩，如果老師是歡暢的小溪，那我就是溪水里歡快的小魚(yú)；如果老師是一片藍藍的天空，那我就是在天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，如果……
老師的愛(ài)，遠遠勝過(guò)母愛(ài)的親切，老師的愛(ài)遠遠勝過(guò)父愛(ài)的嚴厲。��！老師的愛(ài)是多么偉大，老師的愛(ài)是多么寬廣。
我最敬佩的人就是我的.語(yǔ)文老師。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我。當我的成績(jì)下降時(shí)，是她在安慰我；當我的成績(jì)提高時(shí)，又是她在鼓勵我。老師給了我太多的關(guān)心，我都不知道該怎樣報答她。
記得在三年級的第一學(xué)期，我生病了，兩個(gè)月沒(méi)有上學(xué)，馬上就要期末考試了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。這時(shí)，老師好像猜透了我的心思，笑著(zhù)對我說(shuō)：“別著(zhù)急，我們來(lái)共同努力�！庇谑�，我每個(gè)雙休日都會(huì )去老師家補習。老師非常辛苦，她每天都要一遍又一遍地為同學(xué)們傳授新知，星期天又要一遍又一遍地告訴我。老師總是不厭其煩地教導著(zhù)我，牽引著(zhù)我……望著(zhù)老師額頭上那晶瑩的汗珠，我真切地感受到老師的愛(ài)是多么偉大！
在我們班，不論是哪一位學(xué)生，在黃老師的眼里，都是聰明可愛(ài)的。老師那雙充滿(mǎn)著(zhù)智慧的眼睛，和那顆純潔的心，點(diǎn)亮了我們每個(gè)人的人生之路。然而，對于老師的付出，我們卻只能語(yǔ)一句話(huà)：“老師，您辛苦了！”作文
老師的愛(ài)作文11
“鈴……”隨著(zhù)上午第一節課下課鈴的聲響，同學(xué)們陸續走出了教室，分頭來(lái)到各個(gè)任課教師的辦公室，開(kāi)始了預先商訂好的行動(dòng)—“獻給老師的愛(ài)”的尊師活動(dòng)。
第二小隊的同學(xué)首先來(lái)到班主任劉老師的辦公室，和她在一起工作的還有地理張老師。董娟娟同學(xué)倒上一杯熱騰騰的綠茶，雙手端到劉老師面前，大方地說(shuō)：“劉老師，節日好!為了我們四十多名同學(xué)健康地成長(cháng)，您不知花費了多少心血，流了多少汗水，今天，是您的節日，我們雖不能獻上什么貴重的禮物，但這杯濃濃的茶水盛滿(mǎn)了我們四十多名同學(xué)們的心意�！闭f(shuō)完，深深地向老師鞠了一躬。望著(zhù)這熱騰騰的濃濃的茶水，劉老師激動(dòng)得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，片刻，才說(shuō)出幾句肺腑之言：“謝謝同學(xué)們，你們是跨世紀的主力軍，為了使你們能擔當起跨世紀的重任，再苦再累又算得了什么!”同學(xué)們一齊回答：“請老師們放心，我們一定不會(huì )辜負老師對我們的期望，好好學(xué)習，接好革命班!”
接著(zhù)，同學(xué)們轉身來(lái)到張老師面前、黃力青同學(xué)一手端著(zhù)水杯，一手提著(zhù)暖壺準備為張老師沏上一杯茶，正當張老師要幫忙時(shí)，黃力青卻說(shuō)：“張老師，請放心。平時(shí)在家里，往往都是父母幫我們干家務(wù)，今天教師節，在您面前，我們要自己動(dòng)手倒上這杯水，證明我們已經(jīng)能自理了�！闭f(shuō)完，用非常熟練的動(dòng)作沏好了茶，雙手獻給張老師。兩位老師看了同學(xué)們的'行動(dòng)，聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有多說(shuō)什么，而是邊笑邊拍手鼓掌以表謝意。
樸實(shí)的言行，樸實(shí)的舉動(dòng)，不正體現了純真的師生情嗎?
老師的愛(ài)作文12
人們都說(shuō)：“一日為師，終身為父�！崩蠋煂ξ覀兊膼�(ài)是無(wú)私的。
有一次，老師生病了，發(fā)著(zhù)熱，喉嚨發(fā)著(zhù)炎�？上裢Ｒ粯訙蕰r(shí)地走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)微笑。不一會(huì )兒，上課鈴響了，老師開(kāi)始講課了。上課上到了一半，老師的嘴，簡(jiǎn)直說(shuō)不成話(huà)了，很可能是喉嚨發(fā)炎了。兩位班長(cháng)知道里此時(shí)，想幫老師維持一節課，老師偏偏不讓?zhuān)且^續上課，我們只好依了她……
“咳咳，咳咳”老師一聲聲咳嗽聲，使我們眼睛里的眼珠不停地打轉。這一節課，教室里寂靜無(wú)聲，同學(xué)們認認真真聽(tīng)老師講每一個(gè)細節。
終于，下課鈴響了，老師一說(shuō)“下課了“同學(xué)們趕緊詢(xún)問(wèn)老師的`病情，可她總是搖搖頭，表示不用我們擔心。老師雖然生病了，但他第一時(shí)間想到了我們。
老師對工作很負責人，每天的工作總是批改得認認真真，一絲不茍，批評少，表?yè)P多我們非常滿(mǎn)意。
學(xué)校四、五、六年級有卓越課程，我們班是剪紙，例如把動(dòng)物、物品、花種……各種各樣的剪紙展現在我們眼前，看看老師揮著(zhù)剪刀剪下那些栩栩如生的花時(shí)，讓我興奮不已。
我為有這樣的老師而感到驕傲自豪！也為有這么疼愛(ài)我們的老師而高興，您對我們的愛(ài)我不會(huì )忘記！謝謝您！為我們操心，在以后的日子里我會(huì )永遠記住在四年級的歲月里劃過(guò)一條美麗的彩虹！
老師的愛(ài)作文13
老師是紅燭，犧牲自我卻照亮別人；老師是太陽(yáng)，給予我們溫暖；但老師更是一位母親，我們在她的關(guān)懷下長(cháng)大。教師節的來(lái)臨，我的眼睛又浮現出那件事……
那是一個(gè)放學(xué)的下午，我準備回家的時(shí)候，語(yǔ)文老師陳老師叫住了我，“吳駿，你的那篇參賽作文怎么樣了，來(lái)，我幫你改改吧�！蔽沂值牟幌�，但是又不敢反駁老師，只好跟著(zhù)老師到辦公室。我拿出參賽的作文，心里在埋怨：陳老師真麻煩，現在都什么時(shí)候了，還要我在辦公室寫(xiě)作文，真是的。
老師拿起我的作文，右手拿起紅筆，在作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，嘴里還喋喋不休地對我說(shuō)：“你看，這里的語(yǔ)句……”我聽(tīng)著(zhù)老師的教導，看著(zhù)老師眼球上一條條的血絲，鼻子酸酸的，想道：陳老師為了我的作文都那么盡心盡力，我更要努力。然而，陳老師還找來(lái)了大量的書(shū)籍，一邊看一邊在本子上劃了出來(lái)，“好的作文是改出來(lái)的”我的.作文讓老師改了一次又一次，我也寫(xiě)了一次又一次。功夫不負有心人，我終于完成了。老師不知在哪里買(mǎi)來(lái)兩塊燒餅，遞給我，我摸著(zhù)唱“空城計”的肚子，接了過(guò)來(lái)，在燒餅里，我品出了老師對我暖暖的愛(ài)，那種愛(ài)是無(wú)論什么語(yǔ)句也形容不了的愛(ài)。
我的作文得了二等獎，我很開(kāi)心，老師也很開(kāi)心，眼睛笑瞇瞇的，好像是自己得了獎，但是這篇文章，這個(gè)二等獎，不僅融入了我的付出，也融入了老師辛勤的教導和汗水，是個(gè)來(lái)之不易的成績(jì)。
“每當我走過(guò)老師的窗前……”我喜歡這首歌，教師節的到來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)融合成了一句話(huà)：“陳老師，謝謝你，你辛苦了�！�
老師的愛(ài)作文14
在我們的日常生活中，有許多非常愛(ài)我們的人，今天，我就和大家來(lái)討論老師的愛(ài)。
老師在學(xué)習中教授了非常多的知識，有的人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，每天都要給我們施肥，澆水。日復一日、年復一年。我們就長(cháng)成了一朵朵美麗的花朵。有的人用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說(shuō)老師的一生就是教育學(xué)生的，用春蠶和臘來(lái)比喻老師。說(shuō)老師奮斗終生，都是來(lái)教我們知識的。
在生活中，老師說(shuō)的每一句話(huà)都是教育我們的。當老師表?yè)P我們的.時(shí)候，我們會(huì )繼續努力，再接再厲，會(huì )取得更好的成績(jì)，提高了我們的自信心。當老師批評我們的時(shí)候，恰好是指出了我們的缺點(diǎn)，告訴我們要吸取別人的長(cháng)處，補給自己的短處。
在課堂上，老師不僅僅是交給我們知識，有時(shí)候也是來(lái)叫我們的做人的道理，怎樣自理生活。怎樣來(lái)保護自己，遇到災難怎要避免受到傷害。這都是老師教授我們的知識。讓我們在生活的道路上邁進(jìn)了一步步。老師每天教給我們一點(diǎn)點(diǎn)知識，而時(shí)間長(cháng)了我們就會(huì )擁有很多很多的知識。
老師的愛(ài)像山一樣高，像海一樣廣闊。老師說(shuō)的每一句話(huà)都是對我們有益無(wú)害的。不論是什么話(huà)。
在生活中，也是有很多贊美老師的詩(shī)歌，我們要去學(xué)習這一些。體會(huì )一下老師的愛(ài)，這是我的看法，如果大家有看法就趕緊寫(xiě)出來(lái)和我交流吧。
老師的愛(ài)作文15
老師，傳授于我們知識，教會(huì )了我們如何做人。老師的愛(ài)，常常在我的心中給予鼓勵；老師的愛(ài)，就像一把打傘，為我遮風(fēng)擋雨；老師的愛(ài)就是黑暗中的一盞燈，為我帶來(lái)光明；老師的愛(ài)，就是……
老師的愛(ài)往往充滿(mǎn)感動(dòng)。在一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)膽子很小，沒(méi)自信，拿著(zhù)畫(huà)筆一直遲遲不敢下筆，生怕會(huì )畫(huà)錯。每當這時(shí)，老師總是親切而和藹地說(shuō)：“別害怕，別緊張，畫(huà)錯了沒(méi)關(guān)系的.，我這兒還有很多紙，夠你們畫(huà)的呢！而且，只要敢于相信自己就是好樣的�！边@時(shí)，老師的眼睛里流露出鼓勵的目光。��！這目光只要慈母才有��！
有一次上新課，老師講了新的畫(huà)法——全身人物的畫(huà)法。講完了新畫(huà)法后，因為有點(diǎn)難，怕有些同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，老師溫和地問(wèn)：“怎么樣，聽(tīng)懂了嗎？”假如有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，您會(huì )單獨耐心地給他再講一遍，還是沒(méi)完全理解的，您會(huì )不厭其煩地再三講解，直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止。您那慈母般的關(guān)懷和撫愛(ài)，真讓人感動(dòng)。
老師的愛(ài)，往往意味著(zhù)付出。老師，您總把時(shí)間用在我們身上，即使連下課都不放過(guò)，有時(shí)已經(jīng)下課很久了，您還在專(zhuān)心地為我們講解。就連在您肚子里有了寶寶，挺著(zhù)大肚子，拖著(zhù)沉重的身子時(shí)，您還是在一如既往的留到很晚，為那些畫(huà)的不是很好的同學(xué)講解，修改�？粗�(zhù)您忙碌的身影，翻看著(zhù)過(guò)去一張張畫(huà)稿，畫(huà)面上一處處細致的修改與批注，都是您對我們無(wú)微不至的關(guān)懷��！
老師，您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像園丁，不辭勞累，培育了小花……
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