第三次科技革命課件

第三次科技革命課件

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細致的課件準備工作，課件要明確教學(xué)目標、要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。那么優(yōu)秀的課件是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的第三次科技革命課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　熱烈歡迎各位行家指導工作！

　　一、導入新課

　　溫故知新

　　1.近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過(guò)哪兩次重要的技術(shù)革命？它們開(kāi)始的時(shí)間、理論和主要標志是什么？

　　2.教師導入：

　　20世紀40年代，在二戰期間，各國軍事科技迅速發(fā)展。

　　如：1941年11月美國總統羅斯福批準研制原子彈的“曼哈頓計劃”，1945年7月16日世界第一顆原子彈在新墨西哥州爆炸成功。

　　1945年8月日本的廣島、長(cháng)崎遭到原子彈襲擊。美國為快速計算炮彈彈道，促進(jìn)了電子技術(shù)和計算技術(shù)的結合，1946年第一臺電子數字積分計算機問(wèn)世。戰后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉為民用，并迅速發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的又一次科技革命的浪潮。

　　第17課

　　第三次科技革命

　　課前導讀

　　[一]、第三次科技革命的興起

　　1.第三次科技革命興起的時(shí)間、標志各是什么？

　　2.電子計算機的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？

　　3.怎樣對待克隆技術(shù)？

　　[二]、第三次科技革命的特點(diǎn)和影響

　　1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)？

　　2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？

　　3.科技的高度發(fā)達帶來(lái)哪些負面效應？

　　1、第三次科技革命興起的時(shí)間：

　　20世紀四五十年代

　　2、第三次科技革命在哪些領(lǐng)域取得的重大突破（標志）？

　　原子能、計算機、

　　空間技術(shù)、生物工程

　　3、第三次科技革命的核心是什么？：

　　電子計算機的廣泛應用

　　4、第三次科技革命起源于哪一個(gè)國家:

　　美國

　　5、什么是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向？

　　計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)

　　6、生物工程的核心是什么?

　　基因工程

　　7、基因工程中尤為引人注目的技術(shù)是什么？

　　克隆技術(shù)

　　知識再現:

　　第二輪

　　2、誰(shuí)被譽(yù)為“發(fā)明大王”，而且還發(fā)明了電燈？

　　3、是誰(shuí)發(fā)明了火車(chē)？

　　5、誰(shuí)被稱(chēng)為“汽車(chē)之父”，我們中國人根據他的姓氏的譯音，譯為“奔馳”？

　　6、美國的一對兄弟通過(guò)研制、并試制飛機成功，他們是誰(shuí)？

　　4、是誰(shuí)發(fā)明了輪船？

　　瓦特

　　愛(ài)迪生

　　史蒂芬孫

　　富爾頓

　　萊特兄弟

　　卡爾.本茨

　　、是誰(shuí)改進(jìn)了蒸汽，把人類(lèi)帶入“蒸汽時(shí)代”？

　　1.是誰(shuí)改進(jìn)了蒸汽機,把人類(lèi)帶入蒸汽時(shí)代？

　　科技展廳

　　原子能技術(shù)

　　空間技術(shù)

　　生物工程

　　計算機技術(shù)

　　1945年7月16日上午，美國科學(xué)家?jiàn)W本海默領(lǐng)導實(shí)驗室工作人員，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一顆威力為2萬(wàn)噸TNT（烈性炸藥）的原子彈。并用于二戰.1951年，美國首次實(shí)驗原子能發(fā)電。

　　1954年，蘇聯(lián)建成第一座核電站，

　　這是人類(lèi)和平利用原子能的開(kāi)始。

　　1946年2月15日,世界上第一臺電腦ENIAC

　�。òＤ岚⒖耍┰诿绹�賓夕法尼亞大學(xué)誕生。

　　隨著(zhù)電子計算機技術(shù)的普及，越來(lái)越多的人會(huì )使用計算機。特別是“上網(wǎng)（internet)”已經(jīng)成為人們獲取信息、進(jìn)行交流的重要工具。不論是孩子，還是老人，都能“坐在家中，知曉天下事”。

　　太空世界

　　1969年，兩名美國宇航員登上月球人

　　類(lèi)第一次在另外一個(gè)星球上留下足跡！

　　1981年世界上第一架航天飛機試航成功

　　1996年,世界上第一只克隆出的哺乳動(dòng)物綿羊"多利"誕生!!!

　　生物工程：DNA即脫氧核糖核酸，是一種起遺傳作用的高分子化合物。它的每一片段都儲存著(zhù)特定的遺傳信息，稱(chēng)作基因。

　　生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的發(fā)展中，克隆技術(shù)尤為引人注目。

　　我們應當掌握克隆技術(shù)，也應當有所限制。因為克隆技術(shù)為人類(lèi)探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規律提供了一項重要的技術(shù)手段。人類(lèi)可以運用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，使其物種不致絕滅。也可以運用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復制出人類(lèi)器官，以替換人類(lèi)自身殘缺或功能不全的器官。

　　怎樣對待克隆技術(shù)？

　　但從社會(huì )角度看，克隆技術(shù)一旦應用于人類(lèi)，無(wú)疑將是一場(chǎng)災難。首先在該項技術(shù)實(shí)驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，這是對克隆人生存權利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會(huì )帶來(lái)一系列社會(huì )問(wèn)題。如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會(huì )形成一個(gè)新的種

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