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建筑的教學(xué)課件
作為一位杰出的教職工，就不得不需要準備好課件，一個(gè)優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說(shuō)，如果連傳統教材的效果都沒(méi)有達到，那也就沒(méi)有必要做成課件了。那么課件應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的建筑的教學(xué)課件，希望能夠幫助到大家。
建筑的教學(xué)課件1
前言
建筑構造設計是配合建筑設計教學(xué)環(huán)節中的，重要的專(zhuān)業(yè)基礎課。是我們規劃與建筑系的平臺課。只要涉及到建筑，本學(xué)期平臺課，建筑設計（建筑設計原理）、建筑構造、建筑力學(xué)與結構（2）上學(xué)期已開(kāi)的建筑力學(xué)與結構（1）
關(guān)系與重要性：
建筑構造是建筑設計的一個(gè)組成部分，它貫穿在整個(gè)建筑設計過(guò)程的始終。 為你方案的可實(shí)施性奠定了基礎。不了解關(guān)系。
如學(xué)不好建筑構造，那你將來(lái)到設計院或設計事務(wù)所工作就很難適應建筑設計的全過(guò)程（在加上方案作的不靠譜上不了手）。
目標：
06級規劃與建筑系三個(gè)專(zhuān)業(yè)調整了培養方案，知識面寬、實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng )新意識的應用型人才。
專(zhuān)業(yè)特色：
在學(xué)科基礎課平臺上，突出本專(zhuān)業(yè)的建筑設計課程，強化學(xué)生的繪圖表達與施工圖表達能力，注重實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節的培養。
本課程為學(xué)科基礎課，為培養學(xué)生建筑構造設計的綜合能力，為建筑方案設計、施工圖設計奠定基礎。（大綱地位與作用）
本課程為學(xué)科基礎課，為培養學(xué)生建筑構造設計的綜合能力，為建筑方案設計、施工圖設計奠定基礎。（大綱地位與作用）
※第一章 緒論
一、本課程主要內容
二、本課程的主要任務(wù)
三、本課程特點(diǎn)
四、學(xué)習本課程的目的
五、要求
※ 一、本課程主要內容
建筑構造是一門(mén)綜合性工程技術(shù)學(xué)科，是專(zhuān)門(mén)研究建筑物的構成、各組成部分的組合原理和構造方法的學(xué)科。
它闡述了建筑構造的基本理論和應用等問(wèn)題。
綜合性—建筑不單是滿(mǎn)足使用功能要求和造型，建筑防護措施，結構安全、堅固、耐久，舒適，要應對各類(lèi)客觀(guān)環(huán)境的不利影響（使人類(lèi)能避開(kāi)不利因素的影響，生活在相對舒適和易于控制的環(huán)境中）�？拷ㄖY構、建筑技術(shù)（材料技術(shù)和構造技術(shù)、施工技術(shù)等）來(lái)解決。是一門(mén)綜合性工程技術(shù)學(xué)科。
建筑構造就是解決這些問(wèn)題
運用所學(xué)知識，提供建筑構造方案。做法是應對那些問(wèn)題的。它闡述了建筑構造的基本理論和應用等問(wèn)題。
即繪制施工圖的技能，不但掌握構造原理還要會(huì )用圖紙表達（與施工圖表達關(guān)系）。能夠讀懂并繪制詳圖（難度較大），解決理論與實(shí)踐的問(wèn)題。同時(shí)為施工圖設計奠定基礎（最終目標）。
在構造設計的相關(guān)規范的要求與應用，學(xué)會(huì )構造設計與施工圖表達關(guān)系（難度較大），。（大綱）
建筑構造是建筑設計的一個(gè)組成部分，它貫穿在整個(gè)建筑設計過(guò)程的始終。 為你方案的可實(shí)施性奠定了基礎。
※二、本課程的主要任務(wù)
理解建筑構造在整個(gè)建筑設計過(guò)程中的重要作用。掌握建筑構造的基本原理和一般方法。并能夠應用所學(xué)知識，結合課程設計深入進(jìn)行建筑構造設計，鞏固和訓練建筑構造設計的綜合能力。
通過(guò)學(xué)習在建筑設計過(guò)程中，根據建筑物的使用功能、藝術(shù)造型、技術(shù)經(jīng)濟 及建筑的基本功能等諸多方面的因素，提供合理的構造方案，進(jìn)行建筑構造設計，最終形成完整的建筑設計。
● 建筑工程在投入使用前一般經(jīng)過(guò)建筑設計和施工兩個(gè)階段。（設計到建造）
建筑設計的三大階段
將方案設計（是一個(gè)從無(wú)到有的階段，是最難的階段創(chuàng )造性階段，要做大量的工作（構想中的物象不是藝術(shù)創(chuàng )作）。構思和創(chuàng )意，一般的平、立、剖反映的是整體的大概念，或過(guò)多關(guān)注使用功能的合理性，過(guò)多地關(guān)注其造型。傾相于空間的構成和組合。
對建筑物構造做法的推敲卻常常在方案階段就要開(kāi)始研究（靠譜）。因為許多細部的構成（詳圖），包括空間的尺度、實(shí)施的可能性等。
● 以后初步設計和施工圖是一個(gè)在方案設計的基礎上不斷深化的過(guò)程，故每一階段都要滿(mǎn)足設計要求。加以物化和細化，并用圖紙表達出來(lái)，使其達到由他人實(shí)施施工的目的。不同階段都有不同的要求。為施工圖設計奠定基礎。 會(huì )對整體的.設計起著(zhù)制約的作用。要遵循一定的規范與原則。不然的話(huà)可能就要無(wú)功而返。按可實(shí)行調整方案
或者可以是誘發(fā)創(chuàng )作的憑借點(diǎn)，所以必須做到“心中有數”。也不是無(wú)章可循。才能保證你的創(chuàng )意與設想的可實(shí)施性，才能使設計程序正常順利地進(jìn)行下去。
不只是在初步設計及施工圖設計才進(jìn)行構造設計，要貫穿建筑設計的全過(guò)程。而關(guān)于建筑物實(shí)體的構成，以及細部的處理和實(shí)施的可能性等，都要通過(guò)構造設計來(lái)解決并用建筑詳圖來(lái)表達。
其次，還要與其他專(zhuān)業(yè)配合完成。有些技術(shù)問(wèn)題不能靠建筑設計人員單方面解決。建筑設計人員對設計對象的創(chuàng )意及設想，必須及時(shí)提供給合作伙伴，得到他們的理解或修改意見(jiàn)，才能使設計程序正常順利地進(jìn)行下去。
深入進(jìn)行?
建筑是一個(gè)復雜的系統，只有對復雜的建筑問(wèn)題持膚淺的觀(guān)點(diǎn)，才會(huì )把這個(gè)整體化分為互相分離的技術(shù)方面和藝術(shù)方面。
※ 建筑物應具有的兩大基本功能:
即承載功能和圍護功能。
※ 建筑構造設計的目的就是要滿(mǎn)足各類(lèi)建筑物的承載和圍護兩大基本功能要求，以滿(mǎn)足人們從事各種生產(chǎn)、生活活動(dòng)的需要。
怎么學(xué)好建筑構造呢？
把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化
建筑的使用功能 建筑有各種不同用途的建筑物，我們把建筑物在這方面的特征稱(chēng)為建筑物的使用功能。
拋開(kāi)各類(lèi)建筑物的使用功能上的差異不談，僅從建筑物本身這個(gè)角度應具有的功能，稱(chēng)其為建筑的基本功能。
建筑物兩大基本功能:
�、�承載功能（由承重結構滿(mǎn)足）
�、�圍護功能（圍護結構滿(mǎn)足）空間環(huán)境
建筑結構、建筑技術(shù)（材料技術(shù)和構造技術(shù)、施工技術(shù)等）決定建筑整體與細部的藝術(shù)處理。所有這一切，構成一個(gè)統一的、完美的整體建筑，因此說(shuō)建筑是一個(gè)統一的整體，必須是技術(shù)與藝術(shù)的綜合體，是一門(mén)綜合性工程技術(shù)學(xué)科。而并非是技術(shù)加藝術(shù)。
深入進(jìn)行??
建筑是一個(gè)復雜的系統，只有對復雜的建筑問(wèn)題持膚淺的觀(guān)點(diǎn)，才會(huì )把這個(gè)整體化分為互相分離的技術(shù)方面和藝術(shù)方面。
如學(xué)不好建筑構造，那你將來(lái)到設計院或設計事務(wù)所工作就很難適應建筑設計的全過(guò)程（在加上方案作的不靠譜上不了手）。
● 建筑構造設計（即這么做的目的，并圖紙表達出來(lái)）
※ 三、本課程的特點(diǎn)
1.實(shí)踐性強
2.綜合性強
※ 四、學(xué)習本課程的目的
1.掌握建筑構造的基本原理、設計方法、應用技術(shù)及相關(guān)法規。
2.培養建筑構造設計的綜合能力。
3.訓練與提高繪制建筑施工圖的基本技能 。
3）學(xué)習目的：（最終達到培養目標）
1.理解掌握建筑構造的基本原理、設計方法、應用技術(shù)及相關(guān)法規。
�。ú坏涝觞N做，還要知道為什麼這麼做。）
通過(guò)課程的介紹和講解，理解掌握建筑構造的基本原理和一般方法三個(gè)好處： ①對于內容龐雜，枯燥難記的構造做法，不但知道怎麼做，還要知道為什麼這麼 做。要舉一反三（不能光靠背）。如：平面圖中雙墻線(xiàn)
�、趯τ谛录夹g(shù)、新材料，掌握建筑構造的基本原理，就能很快的理解、接受和掌握，變成自己的東西并應用到你的設計中去。
�、壅莆战ㄖ䴓嬙斓幕驹�，還可以進(jìn)行建筑設計的創(chuàng )作和創(chuàng )新，成為新技術(shù)的 發(fā)明者。(發(fā)現問(wèn)題)
2.培養建筑構造設計的綜合能力
�。ㄓ幸恍┱n程設計作業(yè)，不但掌握基本原理，還要繪圖紙表達）
3.訓練與提高繪制建筑施工圖的基本技能。
�。☉盟鶎W(xué)知識進(jìn)行完整的建筑施工圖設計）
建筑的教學(xué)課件2
教學(xué)理念：
1、教學(xué)內容的人文性，培養學(xué)生認識美術(shù)表現的多樣性及對美術(shù)社會(huì )生活的獨特x獻，從而產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統的熱愛(ài)。
2、表現內容的創(chuàng )造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，培養實(shí)踐能力，并將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力。
3、表現方式的探究合作性
教材分析：
1、中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、P37的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養，即設計一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的'難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導。
教學(xué)目標：
1、感悟與發(fā)現：了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、實(shí)踐與創(chuàng )造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4、體驗與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生設計出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
教學(xué)具準備：
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)
2.(出示天壇祈年殿)
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、雄偉)
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習第17課漂亮的建筑。
(出示課題)
二、探究式學(xué)習
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的基座和欄桿，真好看啊!
2.請同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑?
(學(xué)生自由回答)
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富，那老師也給大家帶來(lái)一些建筑，讓我們一起看看。
(大屏幕出示5張建筑圖片)
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)
5.可以用哪些形狀組成?長(cháng)方形?三角形?等等
6.游戲互動(dòng)：拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試?
(嘗試組合建筑，總結出建筑外形獨特)
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿(mǎn)意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰(shuí)有辦法?
(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)
小結：唐老鴨對他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：1.準備色彩不同的兩張卡紙 2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形 3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。
如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖沫h(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?
(引導學(xué)生從構圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)
五、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。
(要求：構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅?
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)?
(師評、互評相結合的方式)
七、總結
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習了第17課認識了萬(wàn)里長(cháng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
建筑的教學(xué)課件3
一、課程的性質(zhì)和任務(wù)
通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握建筑施工主要工藝與主要施工方法，提高綜合運用知識的能力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、課程的教學(xué)目的
1.知識目標
�。�1）掌握鋼筋混凝土工程的施工準備、模板配板計算、鋼筋配料計算、質(zhì)量要求和安全技術(shù)要求；
�。�2）掌握單層工業(yè)廠(chǎng)房吊裝的準備工作、吊裝工藝、吊裝方案、質(zhì)量要求和安全技術(shù)要求；了解起重機械性能和索具設備。
2.能力目標
�。�1）培養針對不同的工程對象和具體條件合理的選擇鋼筋混凝土施工方案的能力；
�。�2）培養針對不同的工程對象和具體條件合理的選擇單層工業(yè)廠(chǎng)房吊裝方案的能力；
�。�3）培養使用標準、規范、規程和手冊的能力。
3.素質(zhì)目標
�。�1）培養綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
�。�2）培養獨立工作能力和嚴謹、求實(shí)、細致的工作作風(fēng)。
三、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程建議
1.教學(xué)方法
建議采用案例教學(xué)，任務(wù)推動(dòng)的教學(xué)方法。指導教師下達設計任務(wù)書(shū)，布置設計任務(wù)，學(xué)生以個(gè)別自主化學(xué)習為主，指導教師的指導為輔，獨立完成設計任務(wù)。
2.建學(xué)過(guò)程建議
�。�1）設計任務(wù)（題目）選取要緊密聯(lián)系實(shí)際，最好來(lái)自建筑工程生產(chǎn)第一線(xiàn)，以增強實(shí)訓的實(shí)用性、針對性和適應性；
�。�2）指導教師應根據設計要求，編制設計任務(wù)書(shū)和設計任務(wù)指導書(shū)；
�。�3）教學(xué)形式以小組學(xué)習、集中面授和個(gè)人自學(xué)相結合的'方式進(jìn)行；
�。�4）學(xué)生應充分利用多種媒體教材進(jìn)行學(xué)習，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成設計任務(wù)。
四、教學(xué)媒體
參考教學(xué)媒體可選用由中央電大出版的《建筑施工技術(shù)》多種媒體教材； 2.指導教師編制的設計指導書(shū)；
3.指導教師推薦的相關(guān)標準、規范、規程和施工手冊等。
五、學(xué)時(shí)分配
本實(shí)訓課程的總學(xué)分2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。包括鋼筋混凝土工程施工方案設計和單層工業(yè)
六、設計內容和基本要求
第一部分 鋼筋混凝土工程施工方案設計
�。ㄒ唬┰O計條件
1.工程概況；
2.施工圖，包括建筑總平面圖、結構平面布置圖、配筋圖。
�。ǘ┰O計任務(wù) 1.模板配板設計；
2.制定模板安裝和拆除方案；
3.鋼筋配料計算；
4.混凝土澆筑方案；
5.質(zhì)量保證和安全文明施工措施。
�。ㄈ┗疽� 1.提交成果
�。�1）計算書(shū)1份，包括材料（模板、鋼筋、混凝土計劃）；
�。�2）模板配板圖。
2.成果要求
�。�1）計算書(shū)采用設計用紙書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)清楚、工整并裝訂成冊；
�。�2）圖紙應采用A2圖幅，鉛筆繪圖，圖紙上字體要求為仿宋體。 第二部分 單層工業(yè)廠(chǎng)房安裝工程施工方案設計
�。ㄒ唬┰O計條件 1.工程概況；
2.施工圖，包括總平面圖及單層工業(yè)廠(chǎng)房平、立、剖面圖
制定結構安裝方案，包括參數計算、工藝選擇、起重機械型號選擇； 2.繪制施工平面圖，包括預制階段和吊裝階段。 （三）基本要求 1.提交成果
�。�1）計算書(shū)1份；
�。�2）施工平面圖1套。
2.成果要求
�。�1）計算書(shū)采用設計用紙書(shū)寫(xiě)，要求書(shū)寫(xiě)清楚、工整并裝訂成冊；
�。�2）圖紙應采用A2圖幅，鉛筆繪圖，圖紙上字體要求為仿宋體。
七、本實(shí)訓課程的考核與管理
�。ㄒ唬┛己伺c管理要求
1.本實(shí)訓課程的考核由地州電大分校負責組織、實(shí)施，并應制定相應的實(shí)施細則。 2.本實(shí)訓課程的考核成績(jì)由平時(shí)成績(jì)和最終提交的兩項設計成果的成績(jì)綜合評定。平時(shí)
成績(jì)占20%，指導教師根據學(xué)生學(xué)習態(tài)度和設計任務(wù)完成進(jìn)度評定；最終提交成果的成績(jì)占80%，指導教師根據設計任務(wù)書(shū)規定任務(wù)的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行評定。
3.考核方式由地州電大分校根據本校的實(shí)際情況采用筆試、口試或答辯等均可。 4.學(xué)生應完全按照教學(xué)要求完成學(xué)習和設計任務(wù)，并及時(shí)交指導教師批閱，拖延不交的要從考核成績(jì)中扣除相應的分數。指導教師必須認真批閱，并根據學(xué)員的學(xué)習態(tài)度和完成設計任務(wù)的真實(shí)情況評定成績(jì)。
5.教學(xué)點(diǎn)對本課程的實(shí)訓成績(jì)進(jìn)行匯總和成績(jì)的初審，電大分校進(jìn)行復審，并填寫(xiě)附表（一式3份）于開(kāi)課學(xué)期結束前一個(gè)月報新疆電大遠程教育學(xué)院審核，審核后的成績(jì)表由審核教師在規定的時(shí)間內統一送至新疆電大教務(wù)處登錄成績(jì)。
6.學(xué)生的實(shí)訓文檔資料由教學(xué)點(diǎn)存檔，未經(jīng)新疆電大同意，教學(xué)點(diǎn)不得擅自處理存檔的實(shí)訓文檔資料，否則課程成績(jì)無(wú)效。新疆電大將對存檔的實(shí)訓文檔資料進(jìn)行抽查驗收，并在巡教時(shí)進(jìn)行檢查。
小結：
隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，建筑行業(yè)新材料、新工藝和新技術(shù)也層出不求，這就要求建筑企業(yè)對于這種新技術(shù)的管理有較高的水平，目前建筑企業(yè)的競爭越發(fā)的體現在施工技術(shù)管理方面，因此企業(yè)要想在這種激烈競爭的環(huán)境中生存下發(fā)展，就需要不斷優(yōu)化自己的施工技術(shù)管理水平，目前我國很多施工企業(yè)在技術(shù)管理上還存在一定的問(wèn)題，這在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中都是要努力進(jìn)行克服的。本文總結了建筑工程施工技術(shù)管理的定義和對企業(yè)的重要性，同時(shí)也提出了建筑企業(yè)在施工過(guò)程中對施工技術(shù)管理所應該注意的幾項注意事項，以供相關(guān)從業(yè)人員參考和借鑒。
建筑的教學(xué)課件4
教材分析：
美術(shù)課是有關(guān)于建筑內容的“欣賞.評述”課。課題“凝固的音樂(lè )”概括了建筑這一藝術(shù)形式的特征。建筑已靜態(tài)之軀向人們傳達著(zhù)節奏韻律之美、結構造型之美、材質(zhì)色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。教師要引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現、欣賞建筑之美，學(xué)習評述建筑美的方法，從而拓寬視野，感受世界的豐富多彩。
建筑是藝術(shù)的重要組成部分，其內容繁多，涉及相關(guān)的知識龐雜。教師要引導學(xué)生有目的地重點(diǎn)欣賞、分析中外建筑的典型代表作品，讓學(xué)生初步掌握欣賞建筑的要領(lǐng)。因此，本課建議以教師講授與學(xué)生自主探究相結合的學(xué)習方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內容與目標：
認知：通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認識到不同地域文化對建筑的的影響。能夠發(fā)現并簡(jiǎn)單總結古今中外建筑的材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。能夠搜集整理與本課相關(guān)的資料，在學(xué)習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型，材料以及其中蘊含的文化精神。學(xué)習用文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來(lái)。
情意：通過(guò)學(xué)習本課，引發(fā)學(xué)生對建筑的.關(guān)注，認識和興趣。通過(guò)欣賞風(fēng)格各異的建筑，激發(fā)學(xué)生對多元文化的了解與包容。
能力：培養學(xué)生概括、總結、搜集、整理等多方面的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外的代表性建筑，認識不同的建筑風(fēng)格。感受時(shí)代的發(fā)展與建筑材料變化的關(guān)系。
難點(diǎn)：認識和理解不同地域文化特點(diǎn)對建筑風(fēng)格的影響。
學(xué)習材料：
教材、各種關(guān)于建筑的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
課前布置學(xué)生回去收集相關(guān)資料，做好課前準備。
一、組織教學(xué)：
穩定秩序，了解資料的收集情況。
教學(xué)意圖：保證本課的順利進(jìn)行。
二、導入：
德國詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè )”，本課讓我們一起來(lái)欣賞幾座著(zhù)名的建筑。
教學(xué)意圖：
直接導入，給學(xué)生提供更多探討交流的時(shí)間。
建筑的教學(xué)課件5
活動(dòng)設計背景
利用本土教育資源，結合教學(xué)計劃開(kāi)展的美工活動(dòng)
活動(dòng)目標
1、提高幼兒動(dòng)手操作能力，熱愛(ài)、喜歡繪畫(huà)和手工制作
2、讓幼兒認識家鄉，具有熱愛(ài)家鄉的美好情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)準備
1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、紙盒、膠帶、范畫(huà)、建筑模型
2、歌曲《最美的還是我們新疆》
活動(dòng)過(guò)程、
一、（1）教師：“小朋友們好，今天，老師給大家帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，里面描述了一個(gè)美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽(tīng)聽(tīng)歌唱的地方是哪里�！�
�。�2）“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉，我們家鄉的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀(guān)察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的�！�
二、（1）教師：“家鄉的建筑美不美呀？”教師出示范畫(huà)請幼兒欣賞“老師為家鄉設計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫(huà)家們一起給家鄉設計最漂亮的'建筑�！�
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視指導，請個(gè)別幼兒展示自己的作品，并說(shuō)說(shuō)是由哪些圖形組成的。
�。�3）“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。
�。�4）幼兒制作建筑，教師巡視指導。
三、（1）教師點(diǎn)評總結
�。�2）向客人老師老師展示自己的作品，放進(jìn)展館。
教學(xué)反思
1、 此次活動(dòng)主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動(dòng)性，應重視師幼互動(dòng)環(huán)節。
2、要重視幼兒平時(shí)進(jìn)區域動(dòng)手操作的能力，特別是給幼兒材料時(shí)，要讓幼兒會(huì )操作，會(huì )運用材料。
3、教師也可加入與幼兒一起繪畫(huà)和制作環(huán)節，不要過(guò)早出示范畫(huà)，可與幼兒作品一同出示，激發(fā)幼兒的想象力，預防幼兒想象空間受限。
建筑的教學(xué)課件6
本次教學(xué)的主要目的是：第一、進(jìn)一步掌握民用建筑設計原理，掌握建筑的墻體與基礎的構造，現澆整體式鋼筋混凝土樓梯構造，鋼筋混凝土樓板構造，建筑屋頂的排水設計，門(mén)窗的類(lèi)型與尺度。第二、比較并了解實(shí)際生活中的現代建筑的基本形式與尺度與課程教材中所介紹的現代建筑的基本形式與尺度的異同。了解實(shí)際生活中的'現代建筑設計的習慣和風(fēng)格。第三、培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，總結規律靈活運用，勤于觀(guān)察與思考，不斷實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)事求是的作風(fēng)，以及吃苦耐勞的精神，為以后搞好民用建筑設計打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習任務(wù)與要求
實(shí)習拍攝及測量的內容，根據實(shí)習建筑的建筑與結構特點(diǎn)拍攝測量，不是每棟建筑都包括所有構件。
1)現澆肋梁樓板：柱網(wǎng)、現澆鋼筋混凝土梁、現澆鋼筋混土板、板的錯層、預留板洞、模板施工痕跡
2)樓梯：樓梯間、樓梯踏步、中間平臺、樓層平臺、樓梯柱、樓梯梁、電梯間、框架結構的樓梯布置
3)墻體：外墻裝修、內墻裝修、頂棚裝修、填充墻、加氣混凝土砌塊填充墻、燒結磚砌筑方式，填充墻頂部燒結磚斜砌做法、框架柱與砌塊墻的拉結、構造柱、圈梁（框架結構沒(méi)有）、墻體安裝接線(xiàn)盒、女兒墻的砌筑。
4)屋頂：上人樓梯間、變形縫、檐溝、泛水、女兒墻、分隔縫、集水口、落水管、防水
5)門(mén)窗：平開(kāi)門(mén)、彈簧門(mén)、推拉窗
6)幕墻：橫框、豎框、玻璃面板、結點(diǎn)
7)地下室：采光井、墻體防水
在實(shí)地學(xué)習本課程的有關(guān)知識的同時(shí)，也要注意施工現場(chǎng)的復雜環(huán)境（腳手架、安全網(wǎng)、配電箱（嚴禁靠近與接觸）、無(wú)護欄的樓板、電線(xiàn)、暴露的鋼筋、地面鐵絲與建筑垃圾），以及氣候、交通等因素，
注意保障自身及周?chē)陌踩?/p>