生命生命的讀后感

生命生命的讀后感范文

　　讀完一本名著(zhù)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的生命生命的讀后感范文 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生命生命的讀后感范文 1

　　昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級讀生命生命有感。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，告訴我們應懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。

　　在我們的現實(shí)生活中，有很多人因為受到一點(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結束自己的生命。

　　前不久，我在電視上看到一則新聞報道說(shuō)，有一個(gè)五年級的學(xué)生因為不愛(ài)學(xué)習被老師批評，結果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的`，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(cháng)。而且生命是父母給的，遇到一點(diǎn)小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

　　我們應該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀(guān)、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長(cháng)……

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧!這樣，我們的人生才更有美麗，讀后感《四年級讀生命生命有感》。

生命生命的讀后感范文 2

　　今天，我學(xué)了《生命生命》這篇散文，作者通過(guò)“飛蛾求生”“瓜苗磚縫中求生”“傾聽(tīng)自己心跳”這三件事，對生命有了強烈的感悟：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　生命的價(jià)值有輕于鴻毛，也有重于泰山。有些人整天吃喝玩樂(lè )，碌碌無(wú)為，他們的生活看似過(guò)得很輕松安逸，實(shí)際上他們的人生毫無(wú)意義。王二小為了幫助解放軍叔叔打敗敵人，把敵人帶到了埋伏圈，最后敵人發(fā)現上了當，把王二小打死了；海倫·凱勒出生時(shí)健康美麗，一歲七個(gè)月的時(shí)候因為疾病成了失明又聾啞的人，可她人殘志不殘，在老師和親人的陪同下，學(xué)會(huì )了閱讀和寫(xiě)作，認識和體會(huì )了許多不同的事物，憑著(zhù)堅強的意志，最終考入了大學(xué)，走進(jìn)社會(huì )。他們的生命或是短暫，或是殘缺不全，但是他們能善待自己的生命，在惡劣的環(huán)境下取得成功，為人們做出巨大的貢獻，這樣的生命價(jià)值不是無(wú)價(jià)的.嗎？

　　讀了這篇課文，我也深刻體會(huì )到生命的可貴，我們要好好地珍惜生命。我們青少年是祖國未來(lái)的接班人，要珍惜每一分每一秒，努力學(xué)習，學(xué)好知識，學(xué)好本領(lǐng)，肩負起屬于自己的責任，做一個(gè)有用的人。

生命生命的讀后感范文 3

　　讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？

　　從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。

　　除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧：

　　葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的護士長(cháng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。

　　當葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。

　　除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：

　　就像我們學(xué)校門(mén)口的交警，下大雨時(shí)還堅持著(zhù)維護交通秩序，讓開(kāi)車(chē)的人很滿(mǎn)意。

　　植物也同樣有著(zhù)頑強的意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)……

　　生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的'想法。

　　讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。

生命生命的讀后感范文 4

　　這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫(xiě)出了作者對生命強烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。

　　世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂(lè )師，在爸爸的嚴格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè )弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因為父親失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢(qián)。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng )作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的音樂(lè )事業(yè)，還是堅持地走了下去，最終取得了成功。

　　我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的.生命更加光彩有力。

　　同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。

生命生命的讀后感范文 5

　　生命，是一種欲望；生命，是沉穩的；生命，是頑強的；生命，對于每一種，每一個(gè)生物來(lái)說(shuō)，都是自己的第一位。

　　生命，是一種欲望，哪怕一只飛蛾、一只毛毛蟲(chóng),它們都會(huì )珍惜生命，就像杏林子寫(xiě)的這篇文章中，一只飛蛾被捉住，但它努力掙扎，它對生命的欲望十分強烈！

　　生命，是沉穩的，一生會(huì )經(jīng)歷酸、甜、苦、辣。

　　生命，更是頑強的，一粒瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)。連植物都這樣堅強，我們人類(lèi)對生命更加熱愛(ài)。

　　大家可想而知，這篇短文竟是個(gè)五十年都坐在輪椅上的杏林子寫(xiě)出的，大家一定十分震撼，所以，我們的生命是由自己決定的.！

　　讀了這篇文章，我覺(jué)得我也真正了解生命這一詞深刻的意義。生命，是每個(gè)人專(zhuān)屬的，無(wú)論誰(shuí)都掌握不了，只有自己，我可以使生命光彩，也可以使生命白白浪費。就如現在的某些同學(xué)，上課說(shuō)話(huà)，不交作業(yè)，這難道在珍惜生命？

　　相信大家都十分熱愛(ài)自己的生命，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。記住，生命只有一次，不能重來(lái)，讓今天的我們一起珍惜生命，讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值，讓生命更加光彩有力。

生命生命的讀后感范文 6

　　我在學(xué)校里讀了一篇課文叫《生命 生命》。這是一篇短小精悍的散文，文章主要寫(xiě)的是作家杏林子的身邊發(fā)生的每一件事，帶給作者的人生啟示。

　　文中寫(xiě)到的第一個(gè)內容是：有一次，杏林子在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾打攪了她，杏林子趁它不注意抓住了飛蛾，她就在這一瞬間，感到一股生命的力量在手指間撲騰，那么有力量。飛蛾求生的心理讓作者震驚。

　　文中的第二個(gè)內容是：杏林子發(fā)現，有一粒香瓜子掉進(jìn)了沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的洞里去，但是過(guò)了不久，瓜子還是不屈向上，茁壯成長(cháng)。最后的那個(gè)生命的力量讓它活了好久。

　　文中寫(xiě)到的第三個(gè)內容是：有一次作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者聽(tīng)了以后大吃一驚，她覺(jué)得，原來(lái)自己是殘疾的，但我還活著(zhù)呀！我的生命是那么的寶貴，一不小心，就會(huì )死去。我的生命，我可以好好利用它，也可以白白得糟蹋它，生命是有限的，但是我們可以讓看有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓生活更加美麗，更加光彩奪目。

　　看完這三個(gè)片段，我內心無(wú)法平靜下來(lái)。我為杏林子頑強的`生命力感到驕傲，因為她知道一個(gè)人的生命有多么重要，她還知道怎樣利用有限的生命去創(chuàng )造更大的價(jià)值。想想自己的學(xué)習和生活實(shí)在有些慚愧呀！

生命生命的讀后感范文 7

　　我學(xué)習了《生命，生命》這一課，我學(xué)會(huì )了珍惜生命，熱愛(ài)生命。

　　讀了：“那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力”這一句話(huà)，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)�環(huán)境的干擾。它知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。

　　“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現無(wú)限的價(jià)值�！睆倪@一句話(huà)中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對他們說(shuō)，你們應該愛(ài)惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，重新再來(lái)，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹(shù)立面對挫折的不同態(tài)度，培養戰勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應對挫折的方法。磨練堅強的'意志，培養自立自強的精神。

　　一想到自己覺(jué)得很后悔。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現在每當我發(fā)現有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命��！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。

　　讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。

生命生命的讀后感范文 8

　　以前，我不知道生命是什么意思？直到今天，學(xué)習了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生；生命是在不利的條件下堅強長(cháng)大、生長(cháng)；生命是不能白白糟蹋自己的心臟！

　　有一次，我發(fā)現了一只小螞蟻，我想玩一個(gè)惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進(jìn)了一個(gè)堆積如山的土里。而我正想著(zhù)螞蟻永遠爬不出來(lái)時(shí)，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來(lái)！我頓時(shí)驚呆了，半天沒(méi)有動(dòng)彈。這一刻，我終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點(diǎn)，并不想讓其他人或者動(dòng)物奪取自己的生命。

　　本文作者杏林子，12歲患上類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，身體上90%以上的關(guān)節全部壞死，不能動(dòng)彈，但她努力堅持，絕不向死神屈服！這樣，她憑借著(zhù)只有手指能動(dòng)的'一雙手創(chuàng )作了幾十本鼎鼎有名的書(shū)。她的家人曾多次勸她不要再寫(xiě)作，多多休息，但她每次都堅決拒絕。她說(shuō)：“如果生活中不寫(xiě)作，生活還有什么意義？”說(shuō)完，她又擺著(zhù)那只只有手指能動(dòng)了手寫(xiě)了起來(lái)。

　　20xx年杏林子與世長(cháng)辭了。但她努力寫(xiě)作，不向命運屈服的精神永遠留在了世間，留在了每位讀書(shū)者的心中。

生命生命的讀后感范文 9

　　昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章。這篇文章從飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)自己的心跳等幾件小事中，展示了生命的意義。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，告訴我們應懂得珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，人生才更有意義。

　　在我們的現實(shí)生活中，有很多人因為受到一點(diǎn)小挫折而想不開(kāi)，甚至有人還想結束自己的生命。

　　前不久，我在電視上看到一則新聞報道說(shuō)，有一個(gè)五年級的學(xué)生因為不愛(ài)學(xué)習被老師批評，結果想不開(kāi)從五層高樓跳下，結束了自己的生命。我覺(jué)得這樣做很不應該。在我們的生活中，遇到挫折是難免的，它們就像生活中的`風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹(shù)，這樣才能健康地成長(cháng)。而且生命是父母給的，遇到一點(diǎn)小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現。

　　我們應該珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓生命積極、達觀(guān)、健康向上，應該像文章中的種子一樣不屈服于困境，頑強成長(cháng)

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)生命吧！這樣，我們的人生才更有美麗。

生命生命的讀后感范文 10

　　本學(xué)期我學(xué)習了由臺灣女作家杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習，我了解到作者12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的大部分遭病魔侵蝕，以致扭曲變形，但她靠著(zhù)自我的信心和毅力，成為了臺灣知名的女作家，她身殘志堅不屈服于命運，不僅僅熱愛(ài)自我的生命，還無(wú)私奉獻，樂(lè )于幫忙他人。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻！

　　在自然界中，所有的生物都體現出對自我生命的無(wú)限熱愛(ài)和尊重。在墻縫中不屈生長(cháng)的小草，努力破繭而出的蝴蝶，為逃命自斷尾巴的壁虎，為保護自我而不斷換色的變色龍……它們都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我們，它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命��！俗話(huà)說(shuō)“螻蟻尚且偷生”，更何況是我們人類(lèi)呢？

　　我們在生活中如何做到保護好自我的生命呢？在學(xué)校，我們要注意：不能追趕嬉戲，上下樓梯不要擁擠，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試；在生活中，我們要注意交通安全、用水用電安全、網(wǎng)絡(luò )安全，不要和陌生人說(shuō)話(huà)，不要輕易相信他人，保護好自我不受傷害。要好好鍛煉，好好吃飯，有了健康的體魄，才能創(chuàng )造生命更深層的價(jià)值。

　　不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的`感悟是：生命不息，奮斗不止！我接下來(lái)會(huì )努力學(xué)習，好好珍惜時(shí)間，改掉自我拖拖拉拉，三心二意的毛病，讓自我有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自我活得更加光彩有力！

生命生命的讀后感范文 11

　　我讀了《生命生命》這篇課文，課文主要寫(xiě)了作者杏林子，通過(guò)三件事：飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、傾聽(tīng)心跳，展示了生命的意義。從飛蛾求生體會(huì )到，凡是生物，都有求生的欲望，都極其珍視自己的生命；從磚縫中的瓜苗體會(huì )到了種子頑強的生命力；從傾聽(tīng)心跳所產(chǎn)生自己對生命的`意識：一定要好好珍惜生命，絕不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

　　我讀完這篇課文，體會(huì )到了生命意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(cháng)；就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起我還體會(huì )到如果不好好使用生命，我們就會(huì )失去它；生命只有一次，沒(méi)有第二次，它需要我們好好珍惜它、愛(ài)護它，不讓它受到傷害，使自己充滿(mǎn)自信，在生活中活得更加精彩、受歡迎。

　　對我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，珍惜時(shí)間就等于珍惜生命，我們要很好的利用時(shí)間，盡我們力所能及的做一些有意義的事，就是體現生命的價(jià)值。所以我要好好地珍惜、使用它，不再白白地糟蹋它，遇到挫折也不輕易放棄生命。

生命生命的讀后感范文 12

　　你想過(guò)生命是什么嗎？臺灣女作家杏林子就想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

　　在她寫(xiě)的文章《生命生命》里，她通過(guò)飛蛾求生，墻縫的香瓜子生長(cháng)、自己感受心跳這三個(gè)事例，向我們道出了自己對生命的感悟：飛蛾求生——珍視生命；墻縫的香瓜子生長(cháng)——生命頑強；自己感受心跳——懂得自我珍惜生命。其中，我對“墻縫的香瓜子生長(cháng)”這一個(gè)小事例感動(dòng)最深。

　　作者看到墻縫里掉進(jìn)了一顆香瓜子，過(guò)了幾天，她發(fā)現這顆香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光和充足泥土的環(huán)境下發(fā)芽了。作者被這顆香瓜子強大的生命力深深地震撼了！讀到這里，我想起了我家的那盆小菊花——

　　一年前，我家在陽(yáng)臺上種了一盆小菊花。有一天，我澆花的時(shí)候一不小心把小菊花的花盆帶倒，把它打碎了。小菊花的根全都暴露無(wú)遺，原先緊緊黏在根上的泥土也紛紛散落下來(lái)。我心想：沒(méi)有了多少泥土扶持的小菊花恐怕長(cháng)不成了。于是，就把小菊花隨意地放在了陽(yáng)臺的一角……過(guò)了幾天，我無(wú)意中看到在陽(yáng)臺角落里的小菊花竟然還長(cháng)出了新芽！這一刻，我感到十分驚訝，對小菊花充滿(mǎn)了敬意：只要還有一點(diǎn)點(diǎn)支撐生命的泥土，它依然那么頑強、驕傲地生長(cháng)著(zhù)——那份強大的生命力，足以戰勝橫旦在面前的一切困難！

　　無(wú)論是墻縫里的香瓜子，還是缺少泥土扶持的小菊花，它們的.生命成長(cháng)路上，雖然遭遇了很大的困阻，但是它們不畏阻擾，頑強生長(cháng)，在惡劣的環(huán)境下依然綻放出自己生命的光彩！

　　生命是什么？生命就是不畏艱難險阻，奮力活出自己人生的光彩！

生命生命的讀后感范文 13

　　昨天，老師帶著(zhù)我們學(xué)習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。

　　我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

　　星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫(xiě)完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話(huà)：“終于寫(xiě)完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫(xiě)完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。

　　有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰爭。這樣做根本就是浪費時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！

　　有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里�？腿俗吆�，我才發(fā)現風(fēng)扇下壓著(zhù)一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的'草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(cháng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡��！

　　生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠用不完的。

生命生命的讀后感范文 14

　　作者杏林子曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《生命、生命》的文章。她寫(xiě)到：生命是自己的，你可以使它有意義，也可以白白糟蹋它，一切都是你自己掌握……的確，生命是短暫的、有限的，但是，我們可以用有限的生命來(lái)發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，這樣才會(huì )使人生更為光輝燦爛。

　　人生又仿佛是一次沒(méi)有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對生命負責。

　　在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現在我們眼前的不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著(zhù)勇氣與一顆勇于戰勝困難的心跨出第一步。擋在前面的.是山，我們要做一列翻山越嶺的火車(chē)。

　　即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿(mǎn)的生命力，投身到生命的長(cháng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì )知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì )打造出一個(gè)更加卓越的自己！

　　我們也知道：生活，是一道有著(zhù)無(wú)限解法的方程，每一個(gè)人都有自己的答案；生活，是一個(gè)千變萬(wàn)化的魔方，每一個(gè)人都有自己喜歡的圖形。生命是珍貴的，縱使有金山銀山也挽回了生命，我們要讓它放射出無(wú)限耀眼的光芒。

　　讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴。

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