支教心得體會(huì )【薦】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的支教心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教心得體會(huì )1
在這次活動(dòng)中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問(wèn)題。
在支教過(guò)程中，我了解到村子里小孩上學(xué)很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件。大古坪村今年有4名初三學(xué)生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時(shí)，我發(fā)現他們的知識底子很薄，知識面窄，書(shū)上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺(jué)到，在他們鄉上學(xué)沒(méi)有適當的競爭，使得他們很容易滿(mǎn)足現狀，就像他們4個(gè)，有3個(gè)對于現在的學(xué)習狀態(tài)很滿(mǎn)足。出現這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。
當地教師水平不高或教學(xué)態(tài)度不認真，不能給學(xué)生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學(xué)生講透。
2、學(xué)習環(huán)境。
當地學(xué)生的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力不能完全或者根本沒(méi)有挖掘出來(lái)。學(xué)校沒(méi)有配套的輔助設施去拓寬和加深學(xué)生知識面，學(xué)校周邊的環(huán)境也未能帶給學(xué)生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學(xué)生自身。
在支教中，我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識，而是追時(shí)尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學(xué)生在我們沒(méi)能說(shuō)出他本子上諸多明星的名字時(shí)，他很理所當然的`說(shuō)了一句；“你們out了�！倍斘覀冚o導他的功課時(shí)，理應他知道的知識他卻不知道。
我個(gè)人認為，依大古坪村父母對教育的重視程度，我覺(jué)得他們村完全可以集資在村委會(huì )辦一個(gè)科普報刊區，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會(huì )完全可以承擔和支付這個(gè)費用。
再者家長(cháng)盡可能的創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學(xué)習心態(tài)的轉變或許是一個(gè)好機會(huì )，能激發(fā)他們的學(xué)習潛能。
最后，家長(cháng)也是一個(gè)重要方面，雖然大古坪村的家長(cháng)均很支持孩子上學(xué)，但我仍然覺(jué)得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學(xué)，但他們不能很好的監督孩子，給他們一定的壓力，同時(shí)他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能?chē)L試著(zhù)去做，而不是像現在這樣一遇到困難便放棄。希望家長(cháng)也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會(huì )有促進(jìn)作用。
在我參加調研的半天中，我發(fā)現當地的文化流傳下來(lái)的很少，譬如我所了解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會(huì )唱，而會(huì )唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經(jīng)出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個(gè)山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時(shí)創(chuàng )作屬于他們這一代的山歌。
支教心得體會(huì )2
在這個(gè)炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時(shí)光，離開(kāi)了學(xué)校奔赴四川參加社會(huì )暑期實(shí)踐活動(dòng)。這次下鄉支教活動(dòng)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最為美好的回憶，也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。
在此期間，遇到各種困難，雖然有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是我收獲剖多，成長(cháng)了許多。
首先，我們克服了長(cháng)途硬座火車(chē)的困難。好些成員包括我在內這是人生的第一次坐火車(chē)，就長(cháng)達30多個(gè)小時(shí)，火車(chē)上我們只能偶爾打個(gè)盹，并且車(chē)上人多手雜，要保護自己的東西不丟失也是一項困難。然而，最終我們還是順利抵達了目的地。在火車(chē)上什么樣的人都有，什么情況也都會(huì )發(fā)生，這次的火車(chē)旅途也著(zhù)實(shí)考驗了我們的能力，也讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識。
到達目的地后，在學(xué)校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問(wèn)題。簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式之后，我們立馬開(kāi)展下鄉支教活動(dòng)，全部成員進(jìn)行討論大會(huì )改善下鄉支教方案，每個(gè)人都提出了自己的寶貴意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)激烈的討論，終于得出了一套合理的方案，我們決定采用學(xué)長(cháng)組的方式，以讓學(xué)生們更多的接觸新事物為目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
第一天安排的是破冰活動(dòng)。我們將學(xué)生分成4個(gè)組，每個(gè)組均由3個(gè)學(xué)長(cháng)帶隊。我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)讓大家能更好的相互認識，增強團隊合作精神，一上午下來(lái)，我們很有成就感。一開(kāi)始，我所帶組的學(xué)生都不怎么交流，也許起先大家還是有點(diǎn)怕生，所以也是可以理解的。于是我們三個(gè)組長(cháng)采取鼓動(dòng)和引導他們多說(shuō)話(huà)的方式，終于在我們的帶動(dòng)下，情況好轉很多。對于個(gè)別還是不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，我采用了單獨交流的方式，和他(她)聊些他們感興趣的話(huà)題，親切談話(huà)。其實(shí)我發(fā)現他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的.內向啊，膽小啊，只是缺少引導。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來(lái)一言不發(fā)的孩子開(kāi)始對這個(gè)集體不再疏遠，開(kāi)始了第一句發(fā)言，隨后第二句，第三句……很快融入了集體。我覺(jué)得這對于他們是一個(gè)很大的進(jìn)步。我起先以為自己不會(huì )有這么大的作用，然而結果卻出乎我的意料�？粗�(zhù)這些孩子們開(kāi)心的唱歌，中午快樂(lè )的離去，我由衷的高興。
第一天下午本來(lái)音樂(lè )課上安排了教他們《感恩的心》的手語(yǔ)，于是我中午反復的練習，想把最優(yōu)美的動(dòng)作教給他們，可是沒(méi)想到他們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以只有改變原來(lái)的計劃。最終改成了玩游戲，我們也積極的組織參與，游戲中拉近了我們和他們的距離，增進(jìn)了感情，讓我們更愛(ài)他們。
一天下來(lái)，孩子們活躍了很多，也很開(kāi)心。這是我們所希望的，但是我們總覺(jué)得不能按原方案再這么整天玩下去了，校方其實(shí)也是希望我們能交一些學(xué)習經(jīng)驗方法給這些孩子們。所以當天的總結大會(huì )上，我們又對原方案進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個(gè)別成員覺(jué)得對孩子們應該以精神鼓勵為主，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語(yǔ)課和歷史課為主，并且適當的給孩子們輔導些暑假作業(yè)。
第二天課上的很成功，我沒(méi)有安排教學(xué)上課，所以我主要是輔導作業(yè)。我知道許多孩子會(huì )因為各種原因而不敢主動(dòng)來(lái)請教我們，所以我主動(dòng)走“群眾路線(xiàn)”，不管是不是我們組的，只要有問(wèn)題，我就幫忙解答，耐心輔導他們。每次聽(tīng)到他們的一聲“謝謝學(xué)姐”，心里就充滿(mǎn)了感動(dòng)與欣慰。第二天很充實(shí)。
其實(shí)時(shí)光很短暫，馬上就是下鄉支教第三天，下鄉支教活動(dòng)也快接近尾聲。上午的告別主題組會(huì )上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那么幾個(gè)女生，膽子較小，其實(shí)我看的出她們也很想參與，但就是不敢舉手。在我們幾個(gè)組長(cháng)的鼓勵下，終于大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀(guān)黃繼光紀念館，原本以為這么個(gè)大熱天，并且要步行近一個(gè)小時(shí)，要去的孩子應該會(huì )很少，可是沒(méi)想到只有極少數路遠的孩子沒(méi)去，大部分孩子爭著(zhù)吵著(zhù)要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經(jīng)建立了無(wú)比深厚的友誼。這么多天來(lái)我們的辛苦沒(méi)有白費。
第四天的“大學(xué)之路”經(jīng)驗交流會(huì )也是相當成功，我也從中受到了不少啟發(fā)。
洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。人們都說(shuō)下鄉支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )，樂(lè )得其所。
下鄉支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力。
下鄉支教的日子已經(jīng)過(guò)去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。 下鄉支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，下鄉支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞;學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè );深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性;收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望。
最后用歌曲《感恩的心》的歌詞來(lái)代表我的下鄉支教心得體會(huì )歌曲：我來(lái)自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走 ，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸 ，我時(shí)刻帶著(zhù)顆感恩的心，感謝有你們————下鄉支教隊的所有成員和我那可愛(ài)的孩子們， ;你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己 。下鄉支教所學(xué)所收獲的如花開(kāi)花落般，我會(huì )珍惜一輩子。
支教心得體會(huì )3
道德經(jīng)中說(shuō)：“上善如水。水善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道�！痹诘兰覍W(xué)說(shuō)里，水為至柔至善；水性綿綿密密，微則無(wú)聲，巨則洶涌；與人無(wú)爭容納萬(wàn)物。自己活動(dòng)，并推動(dòng)他人的是水；以自己的清凈清洗他人污濁的，是水�？梢�(jiàn)，水寬容的為他人付出而不求回報。為人師表的老師也應如水的品行一樣，以清澤的凈水滋潤學(xué)生的心靈，以水寬容的胸懷去涵納學(xué)生的不足，以付出自己且不求回報的心態(tài)去面對這趟支教之行。告別了忻州的日落坐上了赴疆的飛機，于忻市到烏市之間是如溝壑般縱橫的雪痕，遠方天山的澄凈白雪讓坐在機艙興奮激動(dòng)的我感受到了無(wú)比的寧靜，南疆的裊裊之音似乎越來(lái)越近，支教的歷程從現在正式開(kāi)始了，而我也對這趟未知的經(jīng)歷充滿(mǎn)了期冀。
落地之即，便與一同而來(lái)的同學(xué)開(kāi)始了為期十四天的隔離日，望著(zhù)比內地晚出升兩個(gè)小時(shí)的太陽(yáng)，吹著(zhù)飛沙肆意的暖風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)大意不明一二的維語(yǔ)和吃著(zhù)不大合口的飯菜，心中有了一絲落寞，但更多的還是渴望�？释氖呛⒆觽円浑p雙求知的眼神和能走上講臺傳授知識的欣慰，短短的十四天卻感覺(jué)遙遙無(wú)期，在苦悶和期望中交織著(zhù)，不知不覺(jué)隔離結束的那一天終于到了，我們也即將踏入學(xué)校開(kāi)始新的一程了。我所支教的學(xué)校是當地的一所初級中學(xué)，豆蔻年華的孩子都活潑好動(dòng)，好奇心強，思維敏捷反應快。然而因為當地普及普通話(huà)也才幾年，孩子們的基礎較弱。在我去指導老師班級聽(tīng)課的日子里，孩子們都充滿(mǎn)了好奇心打量著(zhù)我，在上課時(shí)個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，遇到不會(huì )的問(wèn)題也會(huì )努力思考，爭著(zhù)搶著(zhù)朗讀課文，用著(zhù)稚嫩拗口音調不準的普通話(huà)一字一句地朗讀著(zhù)讓我看到了孩子們求知的渴望和學(xué)習的勁頭，也讓我下定決心要好好提高自己的'教學(xué)水平給孩子們傳授更多的知識。
當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的。魏書(shū)生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不會(huì )的老師�！边@也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà)，班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，保證充分且易于接受的上課內容，不光教知識而且教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)。盡管孩子們的基礎薄弱，在很多問(wèn)題的理解上都不到位，但秉承著(zhù)以“水”育人的原則——以自己的身體力行去感染學(xué)生，從而轉變他們的行為。我對那些學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)進(jìn)行一對一的談話(huà)，并了解到他們大多是留守兒童，爺爺奶奶也擔任不了父母教育孩子的責任，于是我總是抽課后服務(wù)時(shí)間悉心地教導他們學(xué)習方法，隨著(zhù)我對他們盡心盡責的態(tài)度他們也不再課堂打鬧作業(yè)敷衍地完成，而是認真完成我布置的任務(wù)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現，我感到莫大的幸福。
在課后孩子們是天真淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔；課后活動(dòng)時(shí)，他們熱情地邀請我和他們一起打乒乓球，跳多人跳繩，玩趣味游戲……能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當老師也是一件挺有趣的事。周末休息之余我們支教的幾個(gè)伙伴一同去往“沙湖碧�！�，窺探那茫茫大漠中飛沙漫天的氣概和沙漠中心被蘆葦圍繞的清澈的碧湖�！耙簧骋皇澜�，一葉一菩提”，當人走進(jìn)沙海中無(wú)不被沙漠的遼闊無(wú)垠所震撼，在陽(yáng)光的照耀下沙漠仿佛披上了銀色的白紗，每粒沙子就像一顆顆遺落的鉆石潛藏于這片大漠中，隨風(fēng)拂面蕩起一層沙浪后很快又融為一體。時(shí)間如流沙般游走，我們向沙漠中心走去，望著(zhù)近在咫尺的湖泊走起來(lái)卻遼遠無(wú)比，忽然一片蘆葦蕩呈現在我們眼前，黃色是沙漠亙古不變的顏色蘆葦也不忍打破，它們高而不彎，多而不亂，深黃色的枝葉硬而有勁地堅挺著(zhù)，把湖邊裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的。我不禁想起了王國維的詞“白鳥(niǎo)悠悠自去，汀州外、無(wú)限蒹葭”。湖中的藍是深沉卻不失明亮的碧藍是和天空截然不同的藍，它靜靜地躺在沙漠中央，任漫天的風(fēng)將四周的沙流向自己卻毫不擔憂(yōu)，因為一棵棵蘆葦戰士擋住了被侵蝕的威脅，守候著(zhù)這片靜謐和澄澈。
隨著(zhù)和學(xué)生們日益相處互相學(xué)習，實(shí)習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得很好。短短三個(gè)月的實(shí)習支教生活即將結束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(cháng)，在成長(cháng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力。
水潤萬(wàn)物而細無(wú)聲，水容萬(wàn)物而不爭。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正為師的道路。通過(guò)這次實(shí)習支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向從而順著(zhù)我們的方向去學(xué)習，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。
支教心得體會(huì )4
接我們到學(xué)校的是李校長(cháng)，初次見(jiàn)面打招呼，我就感覺(jué)到了李校長(cháng)的極大熱情，都讓我們感到一種親切感。一會(huì )的工夫，就把我們帶到了學(xué)校，一路上，李校長(cháng)作為一位長(cháng)輩對我們盡是關(guān)心和幫助，并不像一位領(lǐng)導在指導我們，就這一點(diǎn)，就讓我們頗感意外。
一路過(guò)來(lái)，我們都感覺(jué)得出xx小學(xué)所在的位置有點(diǎn)偏遠，交通不是很方便，除此以外，我覺(jué)得其他的都不是什么大問(wèn)題。其實(shí)一來(lái)到這間學(xué)校，我心里是非常滿(mǎn)意的。首先一進(jìn)到這間小學(xué)，我就懷念起自己讀小學(xué)的時(shí)光，我相信大多數到這里讀書(shū)的小學(xué)生都是像自己當初那樣快樂(lè )和充滿(mǎn)好奇的，且還有點(diǎn)小調皮的；然后是這里遠離了城中心，也就遠離了那種喧囂，雖然我不能做到寧靜以致遠，但是我就是喜歡靜靜，不要問(wèn)我為什么。
一來(lái)到了學(xué)校，我們就被邀去參加學(xué)校會(huì )議，這就要求我們立刻從學(xué)生的角色轉變?yōu)槔蠋煹慕巧�，也表示是對我們的肯定。雖然有點(diǎn)緊張和不適，但我還是感覺(jué)到了學(xué)校會(huì )議的氛圍和內容。會(huì )議后，我們都可以感覺(jué)得學(xué)校其他領(lǐng)導和老師對我們的'極大熱情。經(jīng)過(guò)他們的介紹，我們大概了解了一下學(xué)校和我們在學(xué)校以后是怎樣生活方式，其實(shí)也沒(méi)有像我的伙伴們之前所說(shuō)的那么艱難，相反，這正是符合我想要的生活。
這些生活的必要事情處理好后，我好期待自己接下來(lái)的支教生活，我找了很多理由讓自己充滿(mǎn)信心，我期待的最后的結果是：我真正學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，和我支教的學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)。
支教心得體會(huì )5
xx年夏天，xx師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊”作為一支校級重點(diǎn)團隊開(kāi)展了此次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。我們實(shí)踐的地點(diǎn)是資中縣羅泉鎮，實(shí)踐的內容是開(kāi)展義務(wù)支教和社會(huì )實(shí)踐調查�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。開(kāi)展此次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的目的既是培養和鍛煉我們的社會(huì )實(shí)踐能力，增強師范技能，也是想通過(guò)假期給當地青少年的學(xué)習和健康成長(cháng)奉獻我們的一份力量。
7月12日上午，“文新學(xué)院·xx義務(wù)支教服務(wù)隊”在劉華俊老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的長(cháng)途顛簸后，我們順利地抵達了目的地。在這里，22名志愿者開(kāi)始了為期半個(gè)月（7月12日至7月27日）的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在當地群眾的大力支持，老師的指導、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的實(shí)踐活動(dòng)內容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
羅泉鎮是xx省有名的古鎮，歷史文化悠久，古建筑保存完整，處處散發(fā)著(zhù)濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟，古樸典雅、涵蘊十足。12日下午，我們在劉老師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮進(jìn)行了一個(gè)大致的參觀(guān)和了解并通過(guò)與學(xué)校溝通，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點(diǎn)。13日上午，根據計劃和安排，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點(diǎn)，宣傳義務(wù)支教活動(dòng)并布置授課教室和對當天到來(lái)的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長(cháng)和學(xué)生前來(lái)報名。他們相當踴躍、積極，學(xué)生們表現出了對知識、對學(xué)習的強烈渴望，家長(cháng)們表現出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視。對到來(lái)的學(xué)生，我們統一組織在教室里進(jìn)行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課。課上，我首先感謝了同學(xué)們的積極參與，然后我作了自我介紹，并表達了所有志愿者的來(lái)意，希望通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)能對同學(xué)們的學(xué)習、生活、成長(cháng)有所幫助。接著(zhù)，我和全體同學(xué)進(jìn)行了交流和認識，了解了他們的學(xué)習狀況，傾聽(tīng)了他們的學(xué)習、生活問(wèn)題并針對性地予以了解答。第一堂課，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生，在認識和交流的過(guò)程中，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動(dòng)了我。
支教的第二天，前來(lái)報名的學(xué)生越來(lái)越多，有小學(xué)生，初中生，還有高中生。小小的幼兒園教室已無(wú)法滿(mǎn)足不同年級的太多的學(xué)生一起上課，但令我們感動(dòng)的是，街上的一位阿姨知道情況后主動(dòng)提出將她的一間空屋借給我們上課，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過(guò)我和幾名志愿者的打掃、布置，最終成了我們給初中年級同學(xué)上課的地方，而我就主要負責給初中年級的同學(xué)輔導功課。
接下來(lái)的幾天，我開(kāi)始了正式地給初中年級的同學(xué)輔導功課，輔導的內容主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長(cháng)的英語(yǔ)和數學(xué)。整個(gè)過(guò)程主要采取學(xué)習方法講授和疑難問(wèn)題解答的方式進(jìn)行，每天上午8：00—8：45為英語(yǔ)輔導課，9：00—9：45為數學(xué)輔導課。英語(yǔ)課上，從教學(xué)生們朗讀單詞，學(xué)認音標到語(yǔ)法知識講解我都非常細心，力爭準確，不誤導每位學(xué)生。數學(xué)課上，教導他們平時(shí)上課要認真聽(tīng)老師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式、定理并輔以典型例題強化練習。
在15天的教學(xué)過(guò)程中，志愿者們不僅對學(xué)生們的功課進(jìn)行了細致的輔導，對同學(xué)們的各種學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行了答疑，還教授了書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)、健美操、武術(shù)等能啟迪他們思維、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類(lèi)課程。針對高中年級同學(xué)強大的高考壓力，志愿者們不僅與高中同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習交流還對他們進(jìn)行了心理輔導等工作，增強了他們應考的信心。
整個(gè)支教過(guò)程輕松而愉悅，學(xué)生們不但學(xué)到了知識，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個(gè)個(gè)興致勃勃，所有的人都認真、積極地跟著(zhù)志愿者模仿、學(xué)習。書(shū)法課上，志愿者從握筆、坐姿、筆畫(huà)、筆順、運筆等方面一一對學(xué)生進(jìn)行了教導和糾正，通過(guò)練習，很多學(xué)生的字都有明顯的進(jìn)步。音樂(lè )課上，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌、識譜等拓寬了他們的審美觀(guān)，豐富了他們的學(xué)習生活。美術(shù)課上，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪POP。拿著(zhù)筆，孩子們興致高昂，跟著(zhù)志愿者認真地學(xué)習，最終完成了不少不錯的作品。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始一遍遍地耐心地進(jìn)行教導，學(xué)生們也一遍遍地跟著(zhù)老師模仿，他們覺(jué)得很新奇，而且也適合他們好動(dòng)的天性，學(xué)起來(lái)相當賣(mài)勁，進(jìn)步也神速，幾天下來(lái)他們基本上就能完整地完成一套動(dòng)作�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，志愿者們心里都十分高興。
本次暑期社會(huì )實(shí)踐還有另外一個(gè)非常重的工作：社會(huì )實(shí)踐調查。志愿者們分成三個(gè)小組，圍繞羅泉鎮有名的歷史古跡、民俗文化、獨特的地質(zhì)地貌、農村教育問(wèn)題等展開(kāi)了深入而細致的實(shí)地走訪(fǎng)、參觀(guān)調查。
我所在的小組首先參觀(guān)了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟、羅泉井會(huì )議遺址、古鎮房屋建筑、繡樓等。在參觀(guān)的過(guò)程中通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、咨詢(xún)等獲得了大量的關(guān)于羅泉古鎮的相關(guān)資料。
接著(zhù)我們參觀(guān)了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”。走進(jìn)溶洞就能感到一陣寒意，據說(shuō)它就像一個(gè)天然的空調，里面冬暖夏涼。這個(gè)溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳，他們形態(tài)各異，有的像猴子，有的像女神，有的像一根根定海神針，美麗極了。神奇的溶洞地貌，引發(fā)了志愿者們對當地地質(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后，我們還對羅泉豆腐進(jìn)行了調查。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢？志愿者這通過(guò)對羅泉豆腐的品嘗、對當地制作豆腐的'人進(jìn)行咨詢(xún)、以及對當地水質(zhì)等的實(shí)地調查后發(fā)現，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統，主要是將黃豆浸泡、磨漿、過(guò)濾、煮漿、加鹽，待其凝固后以專(zhuān)用的模板成型。，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水。羅泉豆腐具有細、白、嫩、綿四大特點(diǎn)，加以輔料可烹調出麻、辣、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐、口袋豆腐、鯰魚(yú)豆腐、豆腐包子等。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨特、便于攜帶的豆腐干、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛(ài)。早在明清時(shí)期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年，古鎮因為鹽業(yè)，商賈云集，五里長(cháng)街晝夜為市，羅泉豆腐不僅繁榮了地方經(jīng)濟，而且豐富了古鎮文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會(huì )議同時(shí)彪炳史冊，光耀古今。
另外，志愿者們還對羅泉農村教育現狀進(jìn)行了深入的調查。通過(guò)走訪(fǎng)農村家庭，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生和家長(cháng)以及對當地的教育教學(xué)條件的實(shí)地考察，我們發(fā)現農村教育還是存在很多突出性的問(wèn)題，如教學(xué)設備、教學(xué)資源落后，教育方法、學(xué)生的學(xué)習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺。這對我們當代大學(xué)生面對我國農村教育問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題有很大的啟發(fā)和思考。
最后，志愿者們還找到了羅泉鎮文化站站長(cháng)肖映貴先生，通過(guò)與他兩個(gè)多小時(shí)的交流，我們獲得了更多、更詳細的關(guān)于羅泉的信息，從而促進(jìn)了我們實(shí)踐調查任務(wù)的順利完成。
在支教的過(guò)程中，我還有一項工作，那就是新聞報道，每天的支教動(dòng)態(tài)要及時(shí)上傳到學(xué)校團委。這項工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要把有價(jià)值的支教新聞寫(xiě)好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟。通過(guò)半個(gè)月的支教實(shí)踐以及新聞報道，不僅提高了我的文字功底、觀(guān)察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次暑期義務(wù)支教實(shí)踐活動(dòng)有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件�？崾钇咴�，因為有了熱情，我們不覺(jué)天氣的炎熱。我們在整個(gè)團隊的配合下組成小隊，每天分到不同的地方。在這中間我們遇到過(guò)很多困難，比如路線(xiàn)問(wèn)題、與當地群眾溝通問(wèn)題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時(shí)總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態(tài)度都應該是積極向上的。在一個(gè)接一個(gè)的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問(wèn)卷統計，我們應保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無(wú)論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學(xué)會(huì )了很多技巧和方法。在此次的活動(dòng)中，我們與羅泉鎮文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗。
四、在共同生活中培養自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長(cháng)的半個(gè)多月中支持我一路走過(guò)來(lái)的就是對于我們這個(gè)團隊的歸屬感，這點(diǎn)對于我而言十分重要。
五、在支教的過(guò)程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
暑期社會(huì )實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅強的求學(xué)精神是可敬的，我們可能沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習過(guò)，這次我們看到了，我們聽(tīng)到了，我們也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話(huà)，我們有著(zhù)去支教的熱情，有著(zhù)去傳遞知識的渴望。如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著(zhù)，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！
支教工作是愛(ài)心的傳遞，是知識的傳遞，其中的樂(lè )趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地熱愛(ài)上了這個(gè)事業(yè)，就如泰戈爾所說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是受人尊敬的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的�！�
支教心得體會(huì )6
20xx年xx月xx日，愛(ài)心支教部終于等來(lái)了去堂下小學(xué)支教的機會(huì )。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說(shuō)著(zhù)我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節課。上午9點(diǎn)45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛(ài)心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門(mén)口等車(chē)。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點(diǎn)兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車(chē)錯過(guò)給小孩子上第四節課的機會(huì )，有盼望見(jiàn)到小孩子天真地笑，還不忘時(shí)時(shí)回憶已經(jīng)備好的教案。37來(lái)了，我們長(cháng)舒一口氣，半個(gè)小時(shí)后下車(chē)，此時(shí)已經(jīng)很晚，還有一段路要走，此時(shí)我們顧不了那么多了，奔跑著(zhù)，雖然腳上沾滿(mǎn)泥我們也沒(méi)有一絲抱怨。
快到學(xué)校時(shí)給校長(cháng)打了電話(huà)，說(shuō)我們馬上到。在校門(mén)口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長(cháng)告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進(jìn)校門(mén)后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫(xiě)的“愛(ài)是師德之魂”等幾個(gè)字和幾本課外書(shū)，書(shū)雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過(guò)后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個(gè)學(xué)校都恢復了平靜，他們開(kāi)始在講臺上盡情的展示自己，校長(cháng)帶隊到教室聽(tīng)課，認真地做著(zhù)聽(tīng)課記錄，能看出學(xué)校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽(tīng)取他們的建議，以在下一次改進(jìn)。從校長(cháng)和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經(jīng)非常不錯了。能得到學(xué)校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場(chǎng)的機會(huì )，有的中午沒(méi)有吃午餐，每個(gè)人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫(xiě)在本子上送給小朋友的鼓勵的話(huà)，很感動(dòng)，因為有愛(ài)心，所有事情都不成事情，我為愛(ài)教的'xx年級的一個(gè)叫熊召旺的，當時(shí)在上數學(xué)課，我問(wèn)他為什么不拿出筆來(lái)寫(xiě)，旁邊老師說(shuō)他已經(jīng)廢掉了連自己名字都不會(huì )寫(xiě)，我沒(méi)說(shuō)什么只是握著(zhù)他的手，一筆一筆的教他寫(xiě)自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著(zhù)些什么，還需要我們去發(fā)現，進(jìn)而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂(lè )，是我事先沒(méi)想到的。有的孩子甚至在愿望中寫(xiě)到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過(guò)來(lái)，孩子們有點(diǎn)興奮過(guò)度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽(tīng)課。兩節課后，學(xué)生放學(xué)，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時(shí)還在下著(zhù)雨，有些孩子沒(méi)帶傘，我們把他們送回家。干事們說(shuō)一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點(diǎn)兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學(xué)課，干事們臨場(chǎng)發(fā)揮，有點(diǎn)小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會(huì )吸取老師建議，我相信愛(ài)教會(huì )越走越好。
支教心得體會(huì )7
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她
家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的'，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還
要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。! 從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻! 8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文第二期培訓學(xué)習。培訓中，聽(tīng)了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》;xx小學(xué)xx老師《語(yǔ)法修辭》;xx市實(shí)驗小學(xué)xx校長(cháng)《新課程口語(yǔ)交際教學(xué)思想與實(shí)踐》;xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題》;xx市教研室xx主任《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計與試卷命題例談》實(shí)驗小學(xué)xx老師《語(yǔ)文簡(jiǎn)筆畫(huà)技能與訓練》xx市電教館xx館長(cháng)《小學(xué)語(yǔ)文課件理論與實(shí)踐》雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而
讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。 當然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識字寫(xiě)字貫穿始終;要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握;要整合的提問(wèn);在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶;做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。
六天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途
支教心得體會(huì )8
時(shí)光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著(zhù)一天天的過(guò)去，我比當初剛來(lái)那會(huì )兒更懂得了支教的意義。學(xué)校的支教活動(dòng)賦予了我們實(shí)現自我價(jià)值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動(dòng)中，不僅豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，還通過(guò)觀(guān)摩其他優(yōu)秀教師的課堂還學(xué)習到了許多。眾所周知，一名優(yōu)秀的人民教師是通過(guò)不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長(cháng)的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時(shí)，也在慢慢的改變和進(jìn)步。
剛來(lái)毛陽(yáng)中心學(xué)校時(shí)，學(xué)校安排我跟著(zhù)蔣校長(cháng)帶三（1）班，后來(lái)一年級的語(yǔ)文老師生病請假后把我調為教一年級語(yǔ)文。這讓沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我感到有些棘手，看到這一個(gè)個(gè)純真懵懂的臉龐，不禁覺(jué)得她們真可愛(ài)。然而這對我來(lái)說(shuō)，算是一個(gè)大的挑戰，這些初入小學(xué)的孩子們需要從零學(xué)起，從最基本的握筆和坐姿開(kāi)始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開(kāi)始對于“如何教”這個(gè)問(wèn)題就困擾著(zhù)我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時(shí)，她會(huì )細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康！深深記得祝英老師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“妹！別怕辛苦，現在年輕正是學(xué)習的`好時(shí)候，等你一路走過(guò)來(lái)后回頭看，你就會(huì )發(fā)現辛苦是值得的，只有年輕的時(shí)候吃苦，才能學(xué)到很多對你未來(lái)有幫助的東西�！彼f(shuō)以前在教學(xué)點(diǎn)時(shí)，一個(gè)學(xué)校才六個(gè)老師，她一個(gè)人要教好幾個(gè)科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點(diǎn)油燈改作業(yè)。祝英老師愛(ài)崗敬業(yè)、有責任心、樂(lè )于助人的品質(zhì)值得我學(xué)習。
每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長(cháng)輩”，一有空隙時(shí)間總會(huì )發(fā)自肺腑的跟我說(shuō)許多道理，也很耐心的教我如何寫(xiě)教案，上好一堂課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節。祝英老師非常和藹可親，她是個(gè)很會(huì )在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開(kāi)始我接手她的工作時(shí)，她總是對我說(shuō)：“妹！辛苦你了！”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時(shí)步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來(lái)教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力及寶貴財富。
這短短的幾個(gè)月對我來(lái)說(shuō)意義非凡，感謝這里每一個(gè)幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師，我的進(jìn)步和成長(cháng)，都離不開(kāi)老師們對我的細心指導。還非常感謝學(xué)校能給我們這個(gè)機會(huì )和這么好的平臺來(lái)鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實(shí)地，積極向上，努力拼搏！
支教心得體會(huì )9
20xx年6月。臨近大二下學(xué)期期末考試，我正在自習室緊張地復習。輔導員突然通知全班同學(xué)到教師集合，安排一下支教事宜。在那短短的一小時(shí)內，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對那一片遼闊的南疆土地充滿(mǎn)了好奇。
20xx年10月末。幾經(jīng)波折，我們省外第二批赴疆支教的隊伍到達了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開(kāi)始了。
從辦公室到教室。初為人師，我就像一個(gè)在黑暗中摸索前行的旅人，有前進(jìn)的心，但是前路迷茫，沒(méi)有方向。我主動(dòng)提出給學(xué)生批作業(yè)，以此來(lái)了解學(xué)生的知識基礎。批改完畢，只有乏味和勞累。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習冊，整頁(yè)的紅色批改字跡……總之，我沒(méi)有和學(xué)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)。指導老師看出我的難處，她說(shuō)：“今天下午課后輔導時(shí)間我帶你去教室，其實(shí)大家對實(shí)習老師還挺感興趣的，想接近你，但是又有些膽怯�！蔽乙豢诰痛饝聛�(lái)。教室里擺滿(mǎn)了綠植，那一叢叢的綠，蓬勃生長(cháng)，像少年的野心，肆意張揚。我自我介紹之后就開(kāi)始給他們指導作文。我看著(zhù)口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰，那是好奇的眼睛，是求知的眼睛，是希望的眼睛。一個(gè)小時(shí)的課后服務(wù)轉眼間就結束了。初一學(xué)生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開(kāi)交，頗有舌戰群儒的架勢。我走出教室，輕嘆一口氣，沒(méi)點(diǎn)知識積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽(yáng)把橘紅色的光打在我的臉上，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的'心情就是奉獻吧。
從教師到學(xué)生。這次經(jīng)歷一定要過(guò)得有意義，燃燒自己，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機上給自己定的目標。作為中文系的學(xué)生，我發(fā)揮優(yōu)勢，主動(dòng)跟老師說(shuō)自己可以幫她們輔導作文。老師雖然猶豫，但還是點(diǎn)頭了。第二天，我精心準備了一節作文課，并布置了課后作業(yè)，寫(xiě)一篇題目為“心中有你”的作文。站在那三尺講臺，我感受到了責任二字的沉重。面對著(zhù)一雙雙求知的眼睛，我不能有絲毫懈怠。課后批改作文發(fā)現了種種問(wèn)題：詞匯匱乏，語(yǔ)法錯亂……我一次次告訴自己要有耐心，不斷給自己做心理建設，終于幫助他們完成了寫(xiě)人敘事類(lèi)作文的學(xué)習。我也懂得了一個(gè)道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻，古奧艱深的詞匯和精心設計的結構，只需要有真情投入就好�！白掷镄虚g流露著(zhù)真情實(shí)感”是我寫(xiě)得最多的作文評語(yǔ)。
從我到你們。偶然的一天，七年一班的學(xué)生過(guò)來(lái)找她們的語(yǔ)文老師看她們跳舞，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過(guò)老師同意之后一起跟了過(guò)去�？此齻兲艘欢沃�，我激動(dòng)地走了過(guò)去，毛遂自薦指導她們跳舞。她們痛快地接受了我的請求。只有一個(gè)星期的準備時(shí)間，在這一周的時(shí)間要選擇舞蹈，學(xué)習舞蹈，練習舞蹈。我們投入了緊張地排練當中。不愧是能歌善舞的民族，我們僅僅利用午飯之后的一個(gè)小時(shí)時(shí)間就呈現出了比較好的效果。練舞蹈的時(shí)候，我們全心全意去投入。休息的時(shí)候，我們互相分享了名字。她們記住我的名字很容易，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個(gè)女生的名字。就這樣，歡歡笑笑，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺上，她們旋轉，跳躍，下腰。舞臺下，我鼓掌，大笑，錄像。說(shuō)實(shí)話(huà)，看她們在比賽，我比自己比賽都緊張節目完畢后，全校師生載歌載舞。我也參與其中，只不過(guò)我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比，動(dòng)作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎，但是我們這段珍貴的回憶比這個(gè)比賽更有意義�！皝�(lái)日方長(cháng)，我們繼續努力吧�！迸瑺柋葋喓望湹夏日f(shuō)。
轉眼間，這次支教的尾聲悄然來(lái)臨。突然多了許多留戀與不舍。和藹年輕的指導老師，天真活潑的學(xué)生，親切友善的同事，都可以瞬間使我淚濕眼眶。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好。飛機的一起一落，帶來(lái)了一個(gè)活潑幼稚的女大學(xué)生。飛機再次一起一落，帶走了一個(gè)破繭成蝶的教師。來(lái)日方長(cháng)，我們頂峰相見(jiàn)。
支教心得體會(huì )10
大學(xué)的第一個(gè)暑假到來(lái)了，應學(xué)校的提議和社會(huì )對大學(xué)生的要求，在這個(gè)火熱的七月，我哲別象牙中舒適的生活，帶著(zhù)青年人的逢勃朝氣，走入社會(huì )，了解社會(huì )，深入社會(huì )。因此，我參加了暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，暑假社會(huì )實(shí)踐生活是我們大學(xué)生投身社會(huì )，體驗社會(huì )，服務(wù)大眾的真是鍥機。在這又一次的活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，也感悟了很多。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短十三天的支教時(shí)間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要別離。一直都覺(jué)得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒(méi)想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。
第一次站上講臺的激動(dòng)，那一聲親切的“老師”，那一張張執著(zhù)地面容，而今回首內心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠比我授予給他們的'還要多。
____年7月20日，我們十幾個(gè)支教成員來(lái)到海南省萬(wàn)寧市山根鎮立嶺小學(xué)，開(kāi)始我們的支教之旅。在支教期間，我主要是負責三個(gè)班的趣味數學(xué)課。第一次登上講臺，內心除了激動(dòng)和喜悅之外還略有緊張，面對著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時(shí)期，在學(xué)生成長(cháng)的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長(cháng)。
由于自主招生的特殊原因，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的學(xué)生年齡差距大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時(shí)上課總是會(huì )遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是很多題目對高年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，但是低年級的同學(xué)就無(wú)法正常思考和理解，這對于沒(méi)有教學(xué)方法也沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的我們遇到了很多的問(wèn)題。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學(xué)們都很配合，不懂的地方也能及時(shí)的提出來(lái)。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我們都是讓他們進(jìn)行小組比賽，因此大家都是比較團結的進(jìn)行思考和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順利的，氣氛也比較活躍。在課余之際，我們也不斷地向指導老師學(xué)習，向其他老
師請教，并隨時(shí)進(jìn)入班級聽(tīng)課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發(fā)現，我們的課堂很受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂教學(xué)也頗見(jiàn)成效，聽(tīng)到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著(zhù)我們講過(guò)的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè )的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì )在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們聊天，會(huì )和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。一群孩子圍在你周?chē)臅r(shí)候，他們不停地與你交談著(zhù)，你會(huì )融入進(jìn)去，很開(kāi)心，當時(shí)的感受真的無(wú)法形容，喜歡與他們共處的每時(shí)每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會(huì )感覺(jué)到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開(kāi)心地上完你的課，你都會(huì )把這些忘乎所以
十三天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在看見(jiàn)那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì )上，當我們最后每個(gè)人在臺上發(fā)表感言時(shí)，很多支教成員哭了，然后很多小朋友哭著(zhù)上來(lái)抱住我們，下臺時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時(shí)間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今后都不會(huì )再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿(mǎn)滿(mǎn)一瓶子，明知坐車(chē)會(huì )灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前一直問(wèn)我要照片要手機號，一直說(shuō)著(zhù)不要走不要走??
即便是現在，當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感�？墒窃诹粞�?xún)陨衔覜](méi)有說(shuō)一句離別的話(huà)語(yǔ)。因為我相信我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。很感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，讓我享受了一次做老師的幸福。謝謝!
在這次的支教期間，我也學(xué)習到人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執著(zhù)的�？墒侨绻阒粏�(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì )交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予會(huì )比收獲更令人開(kāi)心。不論做人還是做事，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�，關(guān)心別人，支持別人。
支教心得體會(huì )11
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，我從不會(huì )去想老師的艱辛，沒(méi)有這種艱辛，我也體會(huì )不了老師的快樂(lè )，在10天的支教生活里，我的`每一天都是痛并快樂(lè )著(zhù)的。8月10日——20日，十天的支教，我們的中心始終圍繞著(zhù)學(xué)生，第一次我們被稱(chēng)作“老師”，我們第一次備課，第一次講課，第一次查寢，第一次被家長(cháng)們在群里瘋狂艾特......
為了這次教學(xué)我提前準備了六章節的內容，唯恐備課不完整，第一節課之前我仍有些忐忑，卻故作鎮靜地踏上講臺，眼睛飄忽……第一節課結束后，我試探著(zhù)詢(xún)問(wèn)了好幾位同學(xué)，他們一致反映沒(méi)聽(tīng)懂（我教的課程是C語(yǔ)言），我當機立斷，將PPT斬掉了4章節，只留下2章節的內容再增添一些舉例，以學(xué)生充分掌握為目標重新設計課堂。此外，為了使學(xué)生能夠及時(shí)地將所學(xué)知識用于實(shí)踐，我還安排了上機課，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)來(lái)自己設計并編寫(xiě)代碼，課上學(xué)生都很活躍，編寫(xiě)的代碼也很有趣。希望我的課程對他們有所廣益吧！
支教心得體會(huì )12
九月初，我帶著(zhù)大包小包的行李跟隨大部隊來(lái)到了解放街學(xué)校，一個(gè)寄宿制的學(xué)校。剛剛踏進(jìn)校門(mén)保安大叔便笑著(zhù)說(shuō)到“小老師來(lái)啦！”，這是我第一次感受到了自身角色的轉變——由學(xué)生到老師的轉變。學(xué)生熱情的幫我們搬運著(zhù)東西，曹主任也在一旁很耐心的解答著(zhù)我們的疑惑，就這樣我在懵懵懂懂中開(kāi)啟了我的支教之旅。
在書(shū)記的幫助下，我擁有了自己的指導教師張麗川老師。溫柔、大方、知性她的形象完全符合我對一名語(yǔ)文教師的想象。張老師同樣來(lái)自忻州師范學(xué)院中文系，這一淵源讓我們之間的.距離瞬間被拉近，也使得我們之間的交流也更為順暢。幾個(gè)月的相處我和張老師的關(guān)系可以稱(chēng)之為亦師亦友，也是一種互相學(xué)習、互相進(jìn)步的關(guān)系。從她那里我學(xué)習到了許多，比如：如何給不同氛圍的班級授課、如何維持課堂秩序、如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性…
支教之旅面對最多的群體是學(xué)生，他們天真無(wú)邪、充滿(mǎn)朝氣，眼睛中充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望以及對未來(lái)的幻想�！敖處煛�、“程序員、”“模特”“電競選手”“運動(dòng)員”“畫(huà)手”“研究人員”這些都是他們的夢(mèng)想，一下課一群小腦袋擠到講座前，
“老師，如果我長(cháng)大以后想像你們一樣當老師可以嗎？”“老師，媽媽說(shuō)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，我現在是真的不可以畫(huà)畫(huà)嘛？”“老師，成為運動(dòng)員是不是很困難��？”“老師——老師…”
“做你想做的，無(wú)愧于內心，命運自有安排！”這便是我的回答。
中秋假期由于疫情原因我選擇了就地過(guò)節，放假前一天幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“衛老師，明天放假哎，你開(kāi)不開(kāi)心？中秋節你也可以見(jiàn)爸爸媽媽了對不對？”
“我…我不回家哎�！�
“什么！那可是中秋��！”那幾個(gè)孩子一臉錯愕的看著(zhù)我，在他們眼里中秋佳節就是不論發(fā)生了什么都要一家人整整齊齊的坐在一起，真是一群可愛(ài)的孩子。
后來(lái)我收到了許許多多的糖果和愛(ài)…
提筆寫(xiě)這篇感想時(shí)我的支教生活已經(jīng)過(guò)半，看著(zhù)窗外正在做操的學(xué)生，就像我剛來(lái)的那天一樣，好像什么都沒(méi)有變，又好像變了很多。腦海中突然浮現出剛來(lái)那天隔壁羅老師說(shuō)的：“支教的生活環(huán)境可能不太好，但這段回憶會(huì )很美好！”這很樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，也是我對自己支教生活的總結。這段經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，讓我第一次以教師的身份去面對學(xué)生，面對教學(xué)難題。支教生活即將結束，但希望學(xué)生們可以“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！庇赂业淖穼ぷ约旱膲�(mèng)想，也希望我以后可以通過(guò)自己的努力成為一名合格的人民教師。
“我有所思在遠道，一日不見(jiàn)兮我心悄悄�！边@段寶貴的經(jīng)歷我也會(huì )一直埋藏在心底。
支教心得體會(huì )13
時(shí)間白駒過(guò)隙般悄然流逝，支教悄無(wú)聲息間已去大半。幾天前連綿的細雨和清涼的天氣也已然被這些日酷熱的暑日和陣陣的熱浪所取代。沒(méi)有往日清涼的細雨，更多些川地夏日的特色；沒(méi)有之前陣陣的清風(fēng)，更多些這邊獨特的山林暑氣。當然，不似往日陰沉的天空帶來(lái)壓抑的氣息，萬(wàn)里的晴空也帶給我們更多的朝氣�？煲x開(kāi)的情緒也讓我們想更加負責的指導他們進(jìn)行下去。就這樣，有一天的支教生活開(kāi)始了它的征程。
今天的第一節課是去聽(tīng)了五年級的英語(yǔ)課，本來(lái)筆者是三年級語(yǔ)文課，今天是由另外一位老師來(lái)上，所以筆者就去聽(tīng)別的課了。之前一直由于五年級老師課堂上挺嚴肅認真的態(tài)度，五年級課堂的'紀律是特別的好的，但是最近兩天不知道什么原因五年級的孩子們課堂有點(diǎn)亂，回答問(wèn)題時(shí)有些吵，所以今天五年級英語(yǔ)老師今天就首先對他們進(jìn)行了一番發(fā)人深省的教誨。她用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們闡述了深刻的教導，用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)傳遞了人生的道理。就這樣，他們在半節課的表達與思考中或許都有了自己的體會(huì )。接下來(lái)的課堂異常的安靜，只剩下認真的教授和大家認真的回答。就這樣，看樣子五年級的紀律應該會(huì )像原來(lái)一樣好了。接下來(lái)去聽(tīng)了一下四年級的英語(yǔ)課，在迪威的循循誘導下，四年級對于今天的英語(yǔ)學(xué)習也都有了不少的認識，前些天四年級略微差的課堂紀律如今也有了很大的改善，課上大家也積極回答問(wèn)題，不懂的也認真提出不理解的地方。相對來(lái)說(shuō)，四年級如今的紀律比起當初真的是發(fā)生了天翻地覆的變化。之后有備了一些課，帶著(zhù)班上同學(xué)上了興趣課，大家也玩的不亦樂(lè )乎，不過(guò)估計是游戲玩的種類(lèi)太多了，今天大家的興致不是太高的，不過(guò)相對也還好了，基本滿(mǎn)足。這樣今天的課程是大體上結束了。
下午的時(shí)候，由于這幾天班上一個(gè)小孩老是不來(lái)上課的，所以我們下午決定和三年級語(yǔ)文老師去幾個(gè)學(xué)生家訪(fǎng)。由于一位老師下午時(shí)候要對班上幾個(gè)學(xué)生輔導，得早點(diǎn)回去，所以就有我和另一位去較遠的兩家，她去路途中的一家。今天炎炎的烈日還在炙烤著(zhù)大地，我們確實(shí)也熱的夠嗆，高低起伏的山路也是婉轉曲折。大約十幾分鐘之后我們到達了最近的那家，所以由那位老師帶著(zhù)他去了他家，我們就繼續前行。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的長(cháng)途跋涉，我們終于來(lái)到了其中一家，這個(gè)小孩最近不怎么來(lái)上課，所以對他的教育不容忽視。由于語(yǔ)言問(wèn)題，所以我就給“當地土著(zhù)”那位老師打下手，由她主要教育。我帶著(zhù)帶路的另一個(gè)孩子去了她的家里，她家離這邊還是稍微近點(diǎn)，五六分鐘之后就到達了。她家中爺爺奶奶在家，父母都外出打工了，還有弟弟妹妹來(lái)照顧，確實(shí)挺難為兩個(gè)老人了。在介紹了她的情況，又跟爺爺奶奶聊了一些基本情況之后，我們就踏上了回去的路。這么一天的基本工作結束了。
一個(gè)平凡而又不平淡的一天又結束了，我們留在這里的時(shí)
間也越來(lái)越少。雖然只有十幾天的相處，卻有著(zhù)深厚的友誼。每當他們說(shuō)到“小達哥哥你們等我們放假了還會(huì )再來(lái)教我們嗎”的時(shí)候，心中總是有種說(shuō)不出的感覺(jué)—或許這就是對他們的感情。
支教心得體會(huì )14
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應縣教育局的號召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農村的教育事業(yè)。支教對我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì )：
首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì )主義新農村建設。它促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現。懷揣著(zhù)對支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠鄉鎮。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調整心態(tài)，加強溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè )的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向學(xué)校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習，揣摩當地教學(xué)特點(diǎn)規律，有的放矢的調整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著(zhù)我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農村的條件，美術(shù)教學(xué)遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去感受美，理解美，表現美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習的主動(dòng)性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習；我還會(huì )把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報和手抄報。結合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農村的小學(xué)教育，了解到了農村小學(xué)教育的現狀，認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對我個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。在一年的工作中，我的表現受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏(yíng)得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的`鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè )地成長(cháng)。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對于農村當地學(xué)校是一個(gè)良性的補充，有助于農村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習到了農村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現狀，同時(shí)也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )。第五，來(lái)到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
支教心得體會(huì )15
有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè )；有一種快樂(lè )，沒(méi)有擁有過(guò)就不知道其中的純粹。不知不覺(jué)，時(shí)光如白駒過(guò)隙，這段支教的日子，還有一段時(shí)間就結束了了。來(lái)到安新的這些日子里，所有的糾結和不安、理想與抱負，都在生活的大熔爐里淬煉，讓我不斷成長(cháng)。
來(lái)到大王學(xué)校之前，我未曾想到過(guò)，我真正地走上人生中的第一個(gè)講臺的樣子。在這里的時(shí)間不僅教會(huì )了同學(xué)們一些國語(yǔ)知識，我也在教他們的同時(shí)提高了自己的知識和能力，正如有句古語(yǔ)所言：“學(xué)，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學(xué)相長(cháng)也�！�
通過(guò)大王學(xué)校為我們實(shí)習大學(xué)生舉辦的師徒結對活動(dòng)，學(xué)校尋了田春穎老師作為我的師傅，她傳授給我她多年的教學(xué)經(jīng)驗，悉心指導我的教學(xué)，將我上課的優(yōu)勢與不足一一道出。我每周都會(huì )去聽(tīng)她的課，學(xué)習她在教學(xué)上的成功之處，學(xué)習她是如何妥善處理教學(xué)問(wèn)題、在雙減下如何提高課堂的有效性和如何讓傳統文化走進(jìn)語(yǔ)文課堂等等。
在走上講堂之前的我是一個(gè)學(xué)生，但是當我走上講堂之后我的身份就轉換了，我不能以學(xué)生的身份跟學(xué)生相處，而是以一個(gè)老師的身份去跟學(xué)生相處。我第一次踏進(jìn)教室的時(shí)候，就意味著(zhù)我與學(xué)生之間是有一定的距離的，而不是跟學(xué)生相處的毫無(wú)保留，在我第一次見(jiàn)到他們的時(shí)候，這些學(xué)生就給了我一個(gè)大大的驚喜。在我的印象里，學(xué)生應該都是乖巧聽(tīng)話(huà)的，但是這群學(xué)生跟我想象中的就不一樣。他們調皮搗蛋樣樣精通，上課睡覺(jué)講話(huà)的比比皆是，甚至還有學(xué)生跟我說(shuō)，老師，你不讓我們玩，你就上不了課這類(lèi)話(huà)語(yǔ)。從此我開(kāi)始了與學(xué)生斗智斗勇的抗爭之旅。這群孩子雖然是皮了點(diǎn)，好在本質(zhì)善良，他們在上課的時(shí)候也會(huì )拿起筆來(lái)記筆記，會(huì )開(kāi)口去背詩(shī)，會(huì )拿著(zhù)練習冊來(lái)向我討教問(wèn)題。由于他們的字跡潦草，在他們交了弟一次作業(yè)之后，我就要求他們去練字，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，他們的作業(yè)質(zhì)量有了穩步提升。
20xx年11月8日我上了一堂公開(kāi)課，上的是《中國石拱橋》，這是一篇說(shuō)明文，以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創(chuàng )造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值，概述了新中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，贊揚了我國勞動(dòng)人民的聰明才智及社會(huì )主義制度的優(yōu)越性。我以猜謎導入新課，在授課過(guò)程中又增加了談?wù)摵彤?huà)圖等的環(huán)節，吸引了學(xué)生的目光，極大地調動(dòng)了他們積極性，做到了以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則。
我希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習，也希望他們能明白，年少時(shí)多受些讀書(shū)的苦，將來(lái)才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時(shí)再后悔曾經(jīng)浪費的光陰。
我深刻感受到此次安新之行，真的是一次意義非凡的修行。沒(méi)有支教，我不會(huì )知道老師是怎么看待學(xué)生，也不會(huì )知道人與人之間的相處需要怎樣的互相理解與支持，更不會(huì )深刻的領(lǐng)悟到集體意識的重要性�；厥淄�，我們和孩子們其實(shí)是一個(gè)相互學(xué)習相互成長(cháng)的關(guān)系，但我想，或許我還沒(méi)能真正成為一個(gè)合格的老師。這是我二十年來(lái)做的最有意義的`一件事也是最正確最勇敢的一個(gè)決定，這一百多天將永遠在我的生命中熠熠生輝！
支教并不只是支教本身，更是責任的表現，也是政策落實(shí)的有力表現。都說(shuō)教育孩子是牽著(zhù)蝸牛散步，讓他慢慢長(cháng)大。想讓他們像蝴蝶一樣飛，就要耐心等待破繭。
人生總要有許多體驗，有時(shí)需要走出平常習慣的生活去看看另一個(gè)世界。支教的這段時(shí)光讓我看到了不一樣的世界。正如那句話(huà)所說(shuō)：“讓人成長(cháng)的，不是歲月，而是經(jīng)歷！”
九月欣然來(lái)，一月載譽(yù)歸。只有真真正正的體驗過(guò)支教才知道支教究竟是怎樣的一個(gè)概念，這其中的意義究竟有多大。巴仁鄉八一愛(ài)民學(xué)校是我成長(cháng)的第一個(gè)站牌，也希望我能在將來(lái)的道路上不斷奮斗不斷前進(jìn)，越走越遠。
我很感謝我的孩子們，永遠帶給我最燦爛的笑臉，讓我相信世間的純真；也很感謝安新支教的歷練，讓我得以更精彩的成長(cháng)。
愿此去前程似錦，再相逢依然如故。
【支教心得體會(huì )】相關(guān)文章：
支教心得體會(huì )10-17
支教的心得體會(huì )12-24
小學(xué)支教心得體會(huì )12-16
實(shí)習支教心得體會(huì )03-10
支教心得體會(huì )【精】10-16
支教心得體會(huì )【推薦】09-24
義務(wù)支教心得體會(huì )03-19
支教心得體會(huì )【熱】03-23