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在鄉村支教心得體會(huì )（通用15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的在鄉村支教心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在鄉村支教心得體會(huì ) 1
風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì )晨曦隊每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。
由于支教的學(xué)校較遠，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的'顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。
其實(shí)這次支教對我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因為我三下鄉已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的到來(lái)仍然是懷著(zhù)無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
當我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來(lái)，異口同聲的說(shuō)著(zhù)：“老師好，好久不見(jiàn)了！”看到他們可愛(ài)、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊的隊員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎？我還想學(xué)�！边�有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳�！甭�(tīng)完這樣的話(huà)，心里能不感動(dòng)嗎？像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識毫無(wú)保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì )寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認真地聽(tīng)課、做筆記、跟著(zhù)我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空！
在鄉村支教心得體會(huì ) 2
首先，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。由于柳家中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設施上與市的一些學(xué)校相比有著(zhù)一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級學(xué)生數也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì )離開(kāi)。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，對待工作還是充滿(mǎn)熱情，認認真真教學(xué)，沒(méi)有表現出任何的不滿(mǎn)或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì )到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過(guò)這次支教活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對于這次到柳家中學(xué)還是有些擔心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習，對于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導將初一年級的一個(gè)班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對象、教學(xué)內容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗，對于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過(guò)這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現這里的學(xué)生非常認真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們在讀書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉睛，自習課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度真是有著(zhù)天壤之別。
我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立理想是“當一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學(xué)生做見(jiàn)習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè )意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎。
從六月開(kāi)始，按照文理學(xué)院的`相關(guān)規定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到北鎮柳家鄉初級中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。柳家中學(xué)位于北鎮柳家鄉柳東村，學(xué)校有初中三個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班。我執教的是初一年級的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，比較圓滿(mǎn)的完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到柳家中學(xué)的第一件事是先適應這里的生活，這一點(diǎn)我認為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。
當我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代�？吹剿麄兡浅錆M(mǎn)著(zhù)渴望的雙眼，聽(tīng)著(zhù)他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思；經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著(zhù)我。我走進(jìn)了農村中學(xué)教育，了解了農村中學(xué)教育的現狀，認識到了農村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農村中學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內心的緊張，對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè )，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì )和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級建設的方法，學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話(huà)，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言；但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著(zhù)一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習讓我明白了很多對道理，感謝實(shí)習給了我如此多的心得。
這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關(guān)鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上，當學(xué)生親切地喊到：”老師好！”，我感到孩子是多么可愛(ài)；當把科學(xué)的學(xué)習方法交給渴望求知的孩子，我覺(jué)得我找到了自己的價(jià)值……
在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我在以后的學(xué)習和工作中獲益匪淺。在這里，我們苦過(guò)、累過(guò)，卻依舊笑著(zhù)；我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)，可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的`意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長(cháng)大了：學(xué)會(huì )了吃苦耐勞；學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )；深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性；收獲了教育經(jīng)驗和提高了教書(shū)技巧。在實(shí)踐中，我得到鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會(huì )的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學(xué)習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準備。
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雖然我自己以前也是就讀于農村中學(xué)的，但是在支教了這么久，石灘一中的一切還是讓我不免有些感悟。
之前我也說(shuō)過(guò)這間學(xué)校面積不大，但學(xué)生不少，而且他們的學(xué)習壓力比我們以前大多了，課程緊密，作業(yè)也挺多的，因此他們都特別珍惜課外活動(dòng)的時(shí)間。特別是下午放學(xué)后，我們有時(shí)也會(huì )在有限的時(shí)間里和學(xué)生們打打籃球和乒乓球，借此了解一下他們并且拉近和他們之間的距離。從中可以發(fā)現，他們都非常熱愛(ài)運動(dòng)，而且很多學(xué)生在打籃球的時(shí)候都是光著(zhù)腳的，這讓人看著(zhù)都覺(jué)得痛，問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，他們說(shuō)怕弄壞平時(shí)穿的鞋子，籃球鞋又太貴了，所以就干脆光著(zhù)腳打了，打著(zhù)打著(zhù)就習慣了。作為農村出身孩子的我，聽(tīng)著(zhù)不免讓人嘆息，不過(guò)稍稍有點(diǎn)安慰的.是，他們都光著(zhù)腳，就算互相踩到了也不會(huì )很痛吧。
還有就是他們平時(shí)吃飯的問(wèn)題，偶爾會(huì )有學(xué)生會(huì )和我說(shuō)吃飯吃得不飽，當你看到他們飯堂的伙食就明白了。打了飯之后，很多學(xué)生會(huì )往飯盒里盛些熱水，問(wèn)了之后才知道，是那些飯太硬了，要泡著(zhù)吃才容易入口。而菜一般都是一些沒(méi)什么營(yíng)養的肉丸、香腸之類(lèi)的，這個(gè)問(wèn)題也有老師向飯堂反映過(guò)，不過(guò)一頓3.5元的飯也實(shí)在不能要求太多，尤其是在這通貨膨脹如此厲害的時(shí)期，提高價(jià)格加點(diǎn)飯菜可能有些學(xué)生的家庭又承受不了�，F在就稍微好了點(diǎn)，飯堂每天都有一個(gè)窗口是讓學(xué)生加菜的，即使不能每天吃，但偶爾吃幾次還是可以勉強接受的。
現在人們經(jīng)常說(shuō)90后00后都是嬌生慣養的，沒(méi)吃過(guò)苦，但我覺(jué)得這最多只能形容市區里的孩子。還是有很多學(xué)生像這里的一樣，生活條件艱苦，甚至有過(guò)之而無(wú)不及，所以作為老師我們應該給予他們多點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，讓他們在壓力和艱苦的環(huán)境中也能感受到一絲溫暖。
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就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的'學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還
要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻! 8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文第二期培訓學(xué)習。培訓中，聽(tīng)了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識字教學(xué)探究》；xx小學(xué)xx老師《語(yǔ)法修辭》；xx市實(shí)驗小學(xué)xx校長(cháng)《新課程口語(yǔ)交際教學(xué)思想與實(shí)踐》；xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題》；xx市教研室xx主任《小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設計與試卷命題例談》實(shí)驗小學(xué)xx老師《語(yǔ)文簡(jiǎn)筆畫(huà)技能與訓練》xx市電教館xx館長(cháng)《小學(xué)語(yǔ)文課件理論與實(shí)踐》雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流回眸這幾天的培訓，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而
讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
準確把握教科書(shū)編輯思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活地選擇和運用教科書(shū)的各種設計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
當然，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫(xiě)字教學(xué)，要讓識字寫(xiě)字貫穿始終；要重視語(yǔ)言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問(wèn)；在語(yǔ)言學(xué)習中滲透人文情感的熏陶；做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的有機結合。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要真正為學(xué)生的將來(lái)考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習語(yǔ)文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚(yú)”。
六天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途
在鄉村支教心得體會(huì ) 5
妻說(shuō)天氣預報說(shuō)今天雨夾雪，我說(shuō)雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。
人有若干無(wú)奈不管你愿不愿意，比如說(shuō)妻子下鄉支教這事兒。不惑之年的她早晨五點(diǎn)半起床六點(diǎn)半動(dòng)身下午五點(diǎn)半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉下呀!"我無(wú)語(yǔ)。
妻子任教于城區的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼，妻子的職稱(chēng)成了大問(wèn)題。從初中教師到小學(xué)教師說(shuō)叫"改系列"，改系列的教師幾年內不能晉升職稱(chēng)。于是乎，當妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級的時(shí)候，她仍在原地打轉，繼續著(zhù)原有的中學(xué)二級也就是小學(xué)一級職稱(chēng)。妻子工作很賣(mài)力，備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫(xiě)論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱(chēng)時(shí)興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說(shuō)教育局有規定，下鄉支教的晉升職稱(chēng)時(shí)加一分。我明白她的意思說(shuō)想去就去吧，她在鄉下的學(xué)校呆了十多年，再去住上一年也無(wú)妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說(shuō)名額已滿(mǎn)每個(gè)學(xué)校只準下去兩個(gè)。
看來(lái)與妻抱一樣想法的人不在少數，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個(gè)有心人，今年下鄉支教報名尚未開(kāi)始就操持。峰回路轉，承蒙有關(guān)人士開(kāi)恩，妻總算爭得一下鄉支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂(lè )。對鄉村學(xué)校的回憶對新的環(huán)境的期盼，我摸不準。我知道費心巴力地在小城里生活了十年，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉小鎮上的小學(xué)支教，那里離我的'老家一公里多點(diǎn)的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學(xué)。我特意咨詢(xún)教育局人事科負責此事的同學(xué)，他說(shuō)一般都根據教師的要求分配去向。
開(kāi)學(xué)前兩天，妻得到消息說(shuō)被安排在一個(gè)村里的小學(xué)。那是個(gè)偏僻的村莊，從原來(lái)的龍山鄉駐地往西北還得出去四五公里。妻憂(yōu)心忡忡，我有點(diǎn)上火："不通車(chē)，上下班怎么辦?"思來(lái)想去決定找人問(wèn)問(wèn)�，F在的鄉鎮都有好幾處小學(xué)，人員安排調整鎮駐地小學(xué)的校長(cháng)說(shuō)得算。咱不提過(guò)分要求，咱了解過(guò)全市支教的女教師根本沒(méi)有分到村里的小學(xué)的。我想到報社的朋友小張，她采訪(fǎng)過(guò)校長(cháng)給他寫(xiě)過(guò)一篇不短的稿子彼此應該熟悉。小張："打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)，又不是什么大事。"不長(cháng)時(shí)間，小張回信："人家說(shuō)定好的事不能變了。"聲音里夾帶著(zhù)沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長(cháng)："怎么這樣辦事，把一個(gè)女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友H。如同抓到一個(gè)救命稻草，心里豁然開(kāi)朗。H供職于一個(gè)挺管事的部門(mén)是各個(gè)學(xué)校的上級，H正好負責人事工作。H辦事一貫低調："我問(wèn)問(wèn)，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，H說(shuō)："伙計，人家說(shuō)晚了，將就著(zhù)干幾個(gè)月再給調整。"我啞言失笑，過(guò)幾個(gè)月再給調整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿(mǎn)心委屈地去找自己的校長(cháng)。校長(cháng)當著(zhù)妻子的面給那校長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)要對教師的安全負責不能去那個(gè)小學(xué)。對方一個(gè)勁強調理由，說(shuō)張記者H局長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，但他們有困難定了的事不能改了。校長(cháng)哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點(diǎn)小感動(dòng)。
妻最終去了鎮駐地的小學(xué)。去家鄉小鎮支教的教師共兩人，妻和廈門(mén)路小學(xué)的岳老師，岳老師是個(gè)男的。妻說(shuō)自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導送妻和岳老師去報到，校長(cháng)話(huà)里有話(huà)："別拿豆包不當干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。
在鄉村支教心得體會(huì ) 6
時(shí)光匆匆，10年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目，20xx年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著(zhù)身旁的隊友對支教充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著(zhù)大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著(zhù)每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著(zhù)神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結束后，疲勞的神經(jīng)最后松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：
早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準備支教的事情了。但當時(shí)我對于支教竟有一種發(fā)自?xún)刃牡姆穸�。從去年支教回�?lái)的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開(kāi)支所做的義務(wù)支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當地會(huì )因為我們的到來(lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來(lái)說(shuō)應是很不錯的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì )讓社會(huì )給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著(zhù)我，甚至一度使我想放下支教。
但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì )的負責人，有職責、有義務(wù)完成協(xié)會(huì )最大的一項工作，我務(wù)必組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長(cháng)沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習型志愿者團隊”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(cháng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學(xué)生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。而此刻以上種種設想均已實(shí)現或是正在實(shí)現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際好處。如果真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項設想，相信無(wú)論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。
剛到補抽鄉，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計劃務(wù)必跟著(zhù)調整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(cháng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì )是怎樣一個(gè)情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著(zhù)一次又一次的考驗。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問(wèn)題時(shí)得到的成長(cháng)而感到高興。
拿著(zhù)隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自?xún)刃牡母锌�、不斷成長(cháng)的'印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長(cháng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì )受用終身。
當地的孩子們雖是可愛(ài)，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)謝謝，上課不敢發(fā)言。
但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)此刻路上時(shí)常能聽(tīng)到“老師好”了，碼放整齊的圖書(shū)再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“謝謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，明白我們來(lái)這一趟是值得的。
雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂(yōu)。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育；沒(méi)有良好的經(jīng)濟基礎，家長(cháng)們哪會(huì )把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書(shū)與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì )真正懂得“知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過(guò)親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西，關(guān)注貧困地區的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。
用二十天時(shí)間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著(zhù)很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。
二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習，相互幫忙、相互提攜；我們一起朝著(zhù)同一個(gè)目標努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法代替的，即使是每一天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會(huì )因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。
此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發(fā)現去年的日記雖然字數沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面�；撕瞄L(cháng)時(shí)間最后想明白了其中的奧秘：
在鄉村支教心得體會(huì ) 7
我是一名美術(shù)教師，20xx—20xx學(xué)年響應縣教育局的號召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農村的教育事業(yè)。支教對我們每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規律。因此，當我加入“支教”隊伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅持下來(lái)，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會(huì )：
首先，到農村支教的意義重大，它架起了城鄉聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會(huì )主義新農村建設。它促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設。支教不僅是一種責任，更是一種境界體現。懷揣著(zhù)對支教生活的無(wú)限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠鄉鎮。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的農田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調整心態(tài)，加強溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因為支教就有了“光環(huán)”，更不要把自己當成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗潑墨，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂(lè )的心情去迎接一切的.考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開(kāi)教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向學(xué)校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽(tīng)課學(xué)習，揣摩當地教學(xué)特點(diǎn)規律，有的放矢的調整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著(zhù)我，友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農村的條件，美術(shù)教學(xué)遠不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現、去探索、去感受美，理解美，表現美并愛(ài)上美術(shù)。在一開(kāi)始的交流中，我發(fā)現他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習的主動(dòng)性；運用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習；我還會(huì )把我的課堂移到操場(chǎng)上，以生動(dòng)的事物來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長(cháng)和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報和手抄報。結合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農村的小學(xué)教育，了解到了農村小學(xué)教育的現狀，認識到了農村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農村教師的酸甜苦辣。雖然現在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對我個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)深遠的影響。在一年的工作中，我的表現受到了學(xué)生的喜愛(ài)，贏(yíng)得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說(shuō)獲益匪淺！我堅信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來(lái)，在克服困難中快樂(lè )地成長(cháng)。讓我們一起不辱使命，奉獻自己的光和熱，為我們的工作生涯寫(xiě)下光輝的一頁(yè)，為我們的人生道路畫(huà)上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來(lái)對于農村當地學(xué)校是一個(gè)良性的補充，有助于農村學(xué)校教育工作的更好開(kāi)展。第二，促進(jìn)了城鄉教育的交流，我們帶來(lái)了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗，也學(xué)習到了農村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗。我們看到了農村教育的現狀，同時(shí)也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀(guān)念，深化教學(xué)內容方式，在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強自身的師德建設，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來(lái)給農村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂(lè )。第五，來(lái)到鄉村，我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好！
在鄉村支教心得體會(huì ) 8
在接到支教的正式通知后，為自己在農村的工作和學(xué)習的情景曾經(jīng)作過(guò)無(wú)數次的夢(mèng)，夢(mèng)里仿佛又回到兒時(shí)快樂(lè )的殿堂。那兒的空氣帶著(zhù)泥土的氣息，帶著(zhù)花草的芬芳，那兒的孩子更是帶著(zhù)質(zhì)樸的笑容，天真，純潔。夢(mèng)想春天來(lái)臨，呼吸著(zhù)濃濃的春意，倘祥在花“洋”草“�！崩�，吟誦著(zhù)“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，閑適盡在眼前又何須趕著(zhù)周末擠著(zhù)人流去踏青。夏天，更可以溪里捕魚(yú)，河里捉蝦，戲水于江河之邊，納涼于濃蔭之下，讓涼涼的夏意沁透心脾。秋天，可以山坡上“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，喜看黃澄澄的稻穗綻開(kāi)農民喜悅的笑容。甚至還夢(mèng)想著(zhù)把課堂搬出教室之外，在晴空萬(wàn)里下，在廣袤無(wú)垠的天地間，帶著(zhù)僅有的幾個(gè)學(xué)生海闊天空
然而，現實(shí)是殘酷的，同時(shí)也不得不驚訝于現代農村的高速發(fā)展。高樓大廈，現代化的廠(chǎng)房比比皆是，一碧萬(wàn)里的農田已不復存在，簡(jiǎn)陋的教室濟濟一堂的是農民工的子女。進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。教材是新的，學(xué)生是新的，領(lǐng)導同事是新的。盡管之前已調整好心態(tài)做好“入鄉隨俗”的應適。但初接觸還是恍恍然然。這些孩子的文化知識遠不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀(guān)念的偏差，忙于打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關(guān)注孩子學(xué)習的甚少，孩子回到家里要么看電視，要么在外面玩耍，甚至流連于游戲廳，網(wǎng)吧等。各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。學(xué)生的認知水平遠在意料之外。通過(guò)與學(xué)生的接觸并向同事請教之后，對教學(xué)工作的策略作了一些調整。原來(lái)，自以為成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些點(diǎn)子，一切從頭開(kāi)始。
半期考試卷發(fā)下來(lái)了，望著(zhù)一張張以離題論處的作文試卷，評講課上我不再為考出4個(gè)100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫無(wú)疑問(wèn)，平時(shí)作文教學(xué)的形式僅在課堂上，憑著(zhù)老師一張嘴間或寥寥幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，內容僅限于教材的要求，對于我們這樣一所以農民工子女居多的學(xué)校來(lái)說(shuō)已完全不能引起學(xué)生的興趣了。孩子們的思想被完全地禁錮，下筆猶有千斤重。對于他們，由于父母出于對生活的考慮，極少有外出旅游的機會(huì )，難以有效地拓展知識面，再因為父母本身知識水平的限制，他們極少有機會(huì )能大量閱讀到課外書(shū)籍，從而從書(shū)本中汲取到豐富的精神食糧。作文教學(xué)更是難上加難，正所謂：巧婦難為無(wú)米之炊。
我的目光再一次落到試卷上，深究了作文的題目，我想應該順應兒童的心理構建作文的過(guò)程。于是我就地取材，想到讓孩子們上一節自由活動(dòng)課，想怎么玩就怎么玩。這些農民工的孩子幾乎沒(méi)有什么有益身心的玩具，我幫他們從體育室借來(lái)所有可以或不可以用的器材。這些想法付諸實(shí)施后，隨著(zhù)一聲“耶”的歡呼，久違了游戲的孩子們拋掉了手中的試卷奔向了操場(chǎng)，頓時(shí)，操場(chǎng)成了一片歡樂(lè )的海洋，完全沒(méi)有了課堂上正襟危坐時(shí)的呆滯與茫然。他們有的三五成群跳繩，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受條件的限制，只有前鋒和守門(mén)員），乒乓球桌邊更是熱鬧非凡，每一粒飛球都緊扣著(zhù)孩子們的心，引得歡呼聲陣陣。每一個(gè)孩子都不閑著(zhù)，他們都投入到自己喜歡的游戲中去。望著(zhù)玩興正濃的孩子們，作為老師我也不閑著(zhù)，我在他們中間為他們喝彩，替他們加油，我注意地觀(guān)察著(zhù)孩子們每一張神采飛揚的臉，留意著(zhù)每一個(gè)小組活動(dòng)的過(guò)程，他們的每一個(gè)漂亮的動(dòng)作，每一句經(jīng)典的評論，每一個(gè)隨著(zhù)勝負而不同變化的神情都深深的地留在我的腦海中。時(shí)光飛逝，隨著(zhù)下課的樂(lè )曲聲響起，游戲活動(dòng)結束了，孩子們興味盎然，他們一邊走向教室一邊談?wù)撝?zhù)剛才激動(dòng)人心的活動(dòng)————我想評講這樣一節活動(dòng)類(lèi)的作文應該是水到渠成了。
于是我趁熱打鐵，在第二堂課上，我讓孩子們再次審題（半期考的作文題目要求），向孩子們簡(jiǎn)單地介紹了活動(dòng)類(lèi)作文的一些寫(xiě)法，包括由點(diǎn)及面寫(xiě)法的應用，側重了描述活動(dòng)過(guò)程及人物心里感受的重要性。介紹完，我并不忙著(zhù)讓孩子寫(xiě)作文，而讓他們先好好回味一下剛才游戲的過(guò)程，把你快樂(lè )的回憶介紹給同組成員聽(tīng)（課堂上孩子們都樂(lè )意把游戲過(guò)程介紹給他人，樂(lè )于把游戲時(shí)的情趣表達出來(lái)與他人分享）。在濃烈的氣氛中，我也不失時(shí)機地敲邊鼓給予肯定性的鼓勵，給他們出出點(diǎn)子，想幾個(gè)好詞好句，引得他們興味盎然。然后我讓孩子們打開(kāi)自己的考場(chǎng)作文，再仔細閱讀。我注意地觀(guān)察，孩子們的臉上大多寫(xiě)滿(mǎn)了不滿(mǎn)意。我趁機引導他們修改自己的`作文。課堂上出現了難得的安靜，只看到埋頭奮筆疾書(shū)的身影，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。不久，一篇篇新文便誕生了。重新謄寫(xiě)后的作文與考場(chǎng)作文已“面目全非”，閱讀之后，欣喜之情溢然臉上。心里竊想：真不枉操場(chǎng)上那一頓筋疲力盡地來(lái)回穿梭，口干舌燥地不斷鼓勵啊。我又舉一反三例舉了另一些活動(dòng)作文的寫(xiě)法，鼓勵孩子們進(jìn)行練筆。
通過(guò)這樣一堂課我深有感觸，像指導這樣一類(lèi)的活動(dòng)作文，應該根據題意積極開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)或創(chuàng )設生活情境，讓學(xué)生通過(guò)參加各項活動(dòng)，獲得一定的生活體驗，使作文成為在教師指導下學(xué)生主動(dòng)傾吐情感的過(guò)程，讓學(xué)生痛痛快快地大玩了一把，而后下筆成文寫(xiě)過(guò)程談感受，學(xué)生的興奮之情自然躍然紙上。這樣的作文又何其稱(chēng)難呢？面對家庭教育嚴重缺失的農村小學(xué)，語(yǔ)文老師的作文教學(xué)更是任重而道遠，它需要老師的熱情更需要老師的智慧。
與孩子相處久了，就會(huì )慢慢感受到孩子們對老師的那份愛(ài)是何等的純真,“老師，我幫你抱作業(yè)本”“老師，下課后我們一起玩……同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了做教師的艱辛，以前，我總認為教師是多么舒服的一個(gè)職業(yè)呀！每年有兩個(gè)可供自己支配的假期。整天和孩子們在一起分享快樂(lè )從而擁有年輕的心態(tài)和思想，同時(shí)也就的教師是受人敬重的一個(gè)行業(yè)，因為在精神和物質(zhì)上都收益不少……而當自己親自走上講臺，這才發(fā)現，以前看老師只看到了他們頭上的光環(huán)，所以才顯得處分外的神圣，偉大。身處其中，就會(huì )發(fā)現，老師也是一個(gè)普普通通的人，有著(zhù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。唯一不同的是老師出于自己的職業(yè)道德和為人師表的職業(yè)要求，需要付出比其他人更多的心血和精力�！叭祟�(lèi)靈魂的工程師”是燃燒自己照亮別人后得到的榮譽(yù)。這其中所凝聚的又豈是筆墨所能道明說(shuō)清的？
短短的一個(gè)星期帶給我非常大的收獲，也重新激起了那些早已沉淪的思想，讓我以純真的眼光來(lái)看待世間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我學(xué)會(huì )了換位思考，也讓我更加珍惜這美好的生活。我會(huì )不由自主去看照片，腦海里浮現出一張張天真無(wú)邪的臉，又想起那群可愛(ài)的孩子，我清楚地記得，我們班好動(dòng)的“百靈鳥(niǎo)”張金翠，記得班長(cháng)王紅杏那燦爛的笑容，記得李一青給我畫(huà)的畫(huà)，記得聰明好動(dòng)的王鑫，記得被別的學(xué)生打哭給我告狀的姚耀祖。記得他們每個(gè)人的面孔與聲音。更讓我會(huì )之不去的是在我每次上課的時(shí)候，他們都會(huì )把黑板布置得非常漂亮，還會(huì )寫(xiě)一些打動(dòng)我的話(huà)語(yǔ)“歡迎李老師來(lái)教我們”“李老師辛苦了”等等，就是這些真摯，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)足以讓我把在那里經(jīng)歷的每一秒鐘都變成為永恒的烙印。
老師要走了，我親愛(ài)的學(xué)生，請不要拽著(zhù)我不讓離去，請不要再問(wèn)我“可不可以在留半天”離別是人生的一大悲境，真正感受它的時(shí)候，才知道心是熱的，淚卻是咸的。人生相遇或許偶然，或許緣份，離別便是偶然和緣份之后的一種痛，這種痛將深深地烙印在我的心中。就是這樣純樸，這樣真誠的孩子們用他們那顆純凈的心靈，讓我一次又一次地向發(fā)自?xún)刃牡貙λ麄冋f(shuō)：能當你們的老師，是我今生最大的幸福．
莫大的感動(dòng)和動(dòng)力，促使我努力學(xué)習更多知識，豐富自己，積蓄能量，再來(lái)教這些我親愛(ài)的學(xué)生們．路，還要繼續走下去，愛(ài)，仍然在繼續。
一星期的支教工作就這樣結束，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。一星期來(lái)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對一種挑戰，我用行動(dòng)戰勝自我，戰勝困難，走過(guò)這一星期的歷程，將在我的實(shí)踐生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。它同時(shí)給了我一個(gè)鍛煉的平臺，讓我學(xué)有所長(cháng)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。對于支教給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，生命也因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
在鄉村支教心得體會(huì ) 9
一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會(huì )還歷歷在目，一年里時(shí)刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能�，F將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結如下。
1、重新感受到物理教師的價(jià)值。
我在上海所在的上戲附中，由于生源的關(guān)系，物理學(xué)科的教學(xué)陷入困境，幾乎無(wú)人愿意學(xué)習物理，這是我在58歲報名到云南支教的根本原因，想要做點(diǎn)事情。到元陽(yáng)一中后，上學(xué)期擔任3個(gè)班級，下學(xué)期擔任兩個(gè)班級的高一物理教學(xué)任務(wù)，加上晚自習，課時(shí)雖然多一些，我感到充實(shí)。這里的學(xué)生學(xué)習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善于思考。我認識到，要根本改變邊疆地區相對落后的情況，要靠我們的這些年輕的學(xué)子走出去，帶回先進(jìn)的理念。因此，我從提高學(xué)生們的表達能力入手，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，看法，消除他們對物理學(xué)習的恐懼心理，教學(xué)上取得一點(diǎn)成效。
2、充分尊重當地的老師，和當地的老師融洽相處，相互研討，共同提高。
元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現了他們對發(fā)達地區教育的向往，對改變當地相對落后的教育現狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽(yáng)一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，他們的工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，節假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學(xué)生能成為國家的'有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺(jué)有些老師操之過(guò)急，恨不能把高三的任務(wù)在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽(tīng)課，一起討論，成為一名元陽(yáng)教師。
3、元陽(yáng)的生活比較艱苦。
生活習慣的不同使我們不得不自己開(kāi)伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來(lái)自不同的學(xué)校，支教小組的團結一致要靠大家來(lái)精心維護，我在小組里是年長(cháng)者，力求做得好
4、利用課余時(shí)間。
我們到元陽(yáng)的各個(gè)鄉鎮進(jìn)行了走訪(fǎng)，特別關(guān)心的是學(xué)校，鄉鎮的中學(xué)建筑一般來(lái)說(shuō)是鎮上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂(lè )觀(guān)，初中學(xué)生的流失情況是很?chē)乐氐�，老師的一個(gè)主要的工作是動(dòng)員學(xué)生回到課堂上來(lái)。寨子里的小學(xué)就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務(wù)是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點(diǎn)事情，感到驕傲和自豪。
5、非常地感謝元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏啵?/strong>
提供了很好的宿舍；帶我們參加哈播的長(cháng)街宴、南沙的潑水節；到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導老師對我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話(huà)，希望學(xué)校的建設能跟上共和國前進(jìn)的步伐�？墒�，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實(shí)實(shí)地做好我的教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地走下去。
在鄉村支教心得體會(huì ) 10
20xx年7月16日上午9：30分，帶著(zhù)校領(lǐng)導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開(kāi)往貴州省安龍縣這片神秘土地的汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯。
15天的支教生活中，我們工作著(zhù)、學(xué)習著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)、收獲著(zhù)，就像支教前，告訴朋友們的一句話(huà)那樣我僅僅用15天的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。
學(xué)習篇
大學(xué)，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉村學(xué)生們正缺的就是這些，我對你們有十足信心！這是響樂(lè )小學(xué)王校長(cháng)對我們支教老師說(shuō)的。
響樂(lè )小學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教老師的關(guān)心、愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我力求在最短的時(shí)間內融合到響樂(lè )小學(xué)教師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著(zhù)準備。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！
我除了整理自己大學(xué)1年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的'老教師學(xué)習經(jīng)驗，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的即時(shí)研討，改變著(zhù)學(xué)校的研討氛圍，改變著(zhù)教師的研討習慣！教室門(mén)口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺(jué)中成王家莊小學(xué)的一道風(fēng)景。我還上了公開(kāi)課，有本校教師和帶隊老師參加聽(tīng)課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應當地的學(xué)生。
思考實(shí)踐反思總結是我每天學(xué)習生活的重要組成部分！我仔細閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有了長(cháng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。
工作篇
一、誠心誠意，教書(shū)育人
當我正式擔任響樂(lè )小學(xué)校長(cháng)，并擔任貴州大學(xué)安龍實(shí)踐團負責人，我意識到了自己的任重和道遠。從走上響樂(lè )小學(xué)講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。
響樂(lè )小學(xué)雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來(lái)自本鎮下面的農村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現，態(tài)度與習慣不好是影響他們學(xué)習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學(xué)習、衛生、文明禮貌等習慣。告訴他們習慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開(kāi)展了趣味體育活動(dòng)；班內開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以談心、交流孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現，我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng)：不到幾天，所任教的班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度好了，學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)明顯提高了，成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。
二、全心全意，關(guān)心學(xué)生
這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(cháng)不管他的學(xué)習，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況。為了爭取家長(cháng)的配合，我隊基本上天天下鄉家訪(fǎng)，了解學(xué)生的在家表現，交流學(xué)生在校的學(xué)習情況以及進(jìn)步表現等。他們聽(tīng)說(shuō)我們是貴州大學(xué)來(lái)的實(shí)習老師，也信心十足，樂(lè )意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級學(xué)習狀況有了很大的轉機。
三、遵守學(xué)校紀律，嚴格要求自己
來(lái)到響樂(lè )小學(xué)后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的4個(gè)月中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項任務(wù)。
支教馬上就要結束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿(mǎn)期待目光，我竟然舍不得離開(kāi)。
結束語(yǔ)
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬、假設，那么在這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這段美好的時(shí)光，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)：簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！
這這15天，我作為一名實(shí)習教師的身份虛心地從事著(zhù)教學(xué)工作及管理，嚴格樹(shù)立著(zhù)良好大學(xué)生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著(zhù)，驀然回首，時(shí)間已過(guò)，響樂(lè )小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。響樂(lè )小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！
在鄉村支教心得體會(huì ) 11
大學(xué)畢業(yè)后我光榮的成為了支教志愿者團隊的一員。志愿者，一個(gè)好美的名字，一個(gè)個(gè)熱血青年組成了志愿者這個(gè)團隊，他們是平凡的再也不能平凡的人了。
但是平凡的他們卻傳遞著(zhù)不平凡的愛(ài)，一個(gè)個(gè)xx學(xué)子展示著(zhù)他們身上耀眼的一面——助人為樂(lè )。來(lái)自農村的他們圓夢(mèng)于大學(xué)之時(shí)，依舊想著(zhù)更多的人能步入大學(xué)的殿堂，此舉可歌可泣，志愿者們面對那一張張稚嫩的臉龐，那一雙雙渴求知識的眼神，他們只想付出的更多，只想更加盡力。所以，即使再苦再累，他們的臉上有的只是燦爛的笑容，在孩子們的眼中，一個(gè)個(gè)大哥哥，大姐姐，就像是天使，孩子們喜歡他們。很榮幸自己能成為十一期志愿者中的一員，我是一名志愿者，我以自己的這個(gè)身份感到無(wú)比的驕傲和自豪，看著(zhù)屏幕上的他們。我好佩服他們，好想好想走在鄉村的道路上，與孩子們進(jìn)行心與心的交流，好想好想送給他們關(guān)愛(ài)和圓夢(mèng)于他們對知識的那份渴求，我為所有的志愿者代言，走過(guò)的這些志愿者的青春歲月，志愿者們無(wú)怨無(wú)悔，收獲微笑，不求回報，只求獻出一份力，現在將來(lái)，志愿者們都會(huì )堅定步伐，不曾回頭的走下去，助學(xué)筑夢(mèng)鑄人。
人民教師，一個(gè)好熟悉的名字，走過(guò)了小學(xué)初中高中，如今踏入大學(xué)的殿堂，總有我們尊敬老師的陪伴，他們的付出我們記憶猶新，他們將一生的青春歲月，都獻給了我們的莘莘學(xué)子，不看視頻，我真的不知道祖國的大地上還有這么貧窮的地方，可是人民教師無(wú)論多貧窮，他們總是堅守著(zhù)自己的崗位，肩負著(zhù)教書(shū)育人的職責，甚至搭上一生的歲月和那年輕的生命，我震撼了，處于貧困鄉村的教師們，有姐姐教師，成為媽媽教師，甚至成為奶奶教師，一生都在這貧困的鄉村度過(guò)，她們可以選擇走出大山，謀一個(gè)更好的出路，可是良心和職責，以及孩子們渴望知識的眼神，讓他們停留了腳步，她們寧可負了自己，也不愿負了這些孩子們。所以貧窮鄉村也有富裕的知識，精神上永遠是富裕的，人民教師的不曾放棄，毫無(wú)埋怨，點(diǎn)燃了孩子們心中的知識夢(mèng)。
地動(dòng)山搖的那一刻，她們毫不畏懼，用自己的身軀為孩子們撐起一片天空，就像媽媽的臂膀，沒(méi)有一絲一毫的私念，只想義無(wú)反顧的救下自己孩子，她們走了，帶著(zhù)微笑和責任離開(kāi)了，可是她們永久的活在人們的'心中，這種世間少有的大愛(ài)，是在我們平凡的人民教師的身上散發(fā)出來(lái)的，她們也有自己的生離死別，她們也有家庭也有兒女，地震來(lái)臨時(shí)，她毫不猶豫的選擇了救別人家的孩子，放棄自己孩子的那一刻，其實(shí)她們的心也會(huì )很痛很痛，但是她們的職責和良心讓她們不得不這樣做，滿(mǎn)含著(zhù)崇敬，我送去我的祝福，謝謝你們——平凡的人民教師。
作為一名平凡的人民教師能夠在鄉村服務(wù)學(xué)生，我感到身上的擔子很重。在這個(gè)競爭格外激烈的時(shí)代里，人們或多或少的遺忘了貧窮的鄉村和那平凡的人民教師，平凡工作的意義就在于能夠將普通的事情做好，而這是為了更多普通人能夠過(guò)上更好的生活。
在鄉村支教心得體會(huì ) 12
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗，也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的.孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
在鄉村支教心得體會(huì ) 13
本人畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認真學(xué)習工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話(huà)，就不能實(shí)現我當初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎么安排!
當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把今天跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當時(shí)我縣招12名數學(xué)老師，成績(jì)出來(lái)后而我是名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---望仙小學(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機跟這樣學(xué)生外地打工的家長(cháng)聯(lián)系，先做家長(cháng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jì)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認識到讀書(shū)的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋�。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟我們中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的一筆巨額財富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切困難的不竭動(dòng)力! 平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習思想上做工作和學(xué)習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)上下功夫。
首先虛心向有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，結合著(zhù)本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我充分運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習新知識!在講授的具體環(huán)節中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的`學(xué)習興趣。
每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還 要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角!并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休時(shí)間和傍晚)。
于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jì)，這幾年教學(xué)成績(jì)在里鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jì)。! 從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼!
農村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè )觀(guān)，很多現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì )在較短的時(shí)間內解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習，將來(lái)為自己的家鄉發(fā)展做出最大的貢獻!
在鄉村支教心得體會(huì ) 14
這是一個(gè)特殊的假期，當在家的余溫還在手心，我們便邁上返校的步伐。開(kāi)始了大學(xué)里面一段特殊的暑假實(shí)踐，前往洛陽(yáng)市新安縣磁澗鎮申洼小學(xué)義務(wù)支教活動(dòng)。
8月下旬的洛陽(yáng)開(kāi)始沒(méi)有前段時(shí)間居高不下的氣溫，開(kāi)始沁透著(zhù)絲絲的寒意。結束了前幾日的綿綿細雨。沒(méi)有烈日，沒(méi)有細雨，有的只是徐徐而過(guò)的微風(fēng)和陰天的天氣。19日指導老師給我們此次支教開(kāi)了一個(gè)短會(huì )。簡(jiǎn)單介紹了以往支教的一些經(jīng)歷，也對此次的支教做了一次布置與分配。沉寂的校園，長(cháng)滿(mǎn)雜草的草坪，樹(shù)上肆意歌唱的蟬，也掩蓋不住我們此次支教所有的成員的所有好奇與信心洋溢在臉上。
20號在指導老師和同學(xué)的帶領(lǐng)下我們坐車(chē)前往此次的目的地—洛陽(yáng)市洛陽(yáng)市新安縣磁澗鎮申洼小學(xué)，一路的上，大家有說(shuō)有笑，只要談及到此次支教活動(dòng)，顯得格外的興奮完全忘記沿途的舟車(chē)勞頓與山路的顛簸。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)我們便到達了新安縣磁澗鎮東皇小學(xué)。當我們的車(chē)還在緩慢的行駛在通往學(xué)校的小路上，透著(zhù)車(chē)窗我們看到一群群可愛(ài)的孩子。他們有的七八歲，有的小的四五歲，著(zhù)簡(jiǎn)單樸素衣服，甚至在某些孩子身上你還能看到衣服一些補丁。蓬亂的頭發(fā)下卻洋溢著(zhù)一張張可愛(ài)的臉，和一雙雙期待的眼神�？粗�(zhù)這樣一群孩子，總是勾起自己無(wú)限的回憶與感慨。時(shí)光的流逝如此飛快，我已成長(cháng)成為一個(gè)青年。短暫的感慨在孩子們的歡呼中中驚醒，看著(zhù)這樣一群孩子興高采烈的向我們飛奔而來(lái)突然覺(jué)得自己是多么讓人受歡迎。
在孩子們的歡笑中，手拉著(zhù)我們這樣一群平時(shí)生活在大學(xué)校園輕松自在的學(xué)習環(huán)境下大學(xué)生，走向了教室，同時(shí)走向了我們此次鄉村支教的旅程。本次鄉村支教也就在這樣的拉開(kāi)序幕。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的安頓，校長(cháng)給我們安排的小的的啟動(dòng)儀式后，我們也就正正式式開(kāi)始此次的鄉村支教。按著(zhù)原來(lái)的計劃，以及校長(cháng)和指導老師的一些安排我們便按部就班的開(kāi)始我們的簡(jiǎn)單的教學(xué)安排。其中我們有教小學(xué)生學(xué)英文，有教他們畫(huà)畫(huà)的，還有給他們上體育課的。而我教的主要是三年級的小朋友的繪畫(huà)。在課堂上我會(huì )利用孩子們自己的想象力自己來(lái)畫(huà)，在他們的腦海里總是會(huì )有會(huì )有很多的故事。在和他們相處的時(shí)候你總會(huì )發(fā)現他們的思維總是那么不受是事物，時(shí)間，本質(zhì)的影響，有時(shí)候自己想不到的總是會(huì )被他們想到。就這樣在我們帶著(zhù)孩子們一邊學(xué)一邊玩的時(shí)和他們的任課老師的交流下，我們很快的結束了我們此次的鄉村支教。
支教的這段時(shí)間，和校長(cháng)的促膝長(cháng)談，和學(xué)生們的朝夕相處以及和同學(xué)們的合作協(xié)調中，我總覺(jué)得他們就是我周?chē)@樣一些追夢(mèng)人。他們這樣一群追夢(mèng)人，總是讓我不斷感動(dòng)著(zhù)，不斷讓我開(kāi)心著(zhù)。
校長(cháng)是一個(gè)追夢(mèng)人。他一個(gè)普通的漢子，沒(méi)有出眾的外表，卻擁有著(zhù)一顆金子般的心，所以他是不平凡的。聽(tīng)村里的鄰居介紹，早期，校長(cháng)本來(lái)有機會(huì )可以去更好的地方的，但是他還是不肯去別的地方發(fā)展。而這些，校長(cháng)卻在幾次和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候卻從未談到。校長(cháng)說(shuō)他有一個(gè)夢(mèng)想，希望通過(guò)自己的努力能讓學(xué)校的培養更多優(yōu)秀的孩子，能讓他們學(xué)習更多的知識，能不落后城里孩子很多，也希望他們能和我們一樣考上大學(xué)，將來(lái)成為社會(huì )的一個(gè)棟梁。但是也向我們談到當前學(xué)校所面對的很多的困難，但是在談及到困難的時(shí)候校長(cháng)無(wú)奈之笑后還是斬釘截鐵的告訴我們想盡一切的辦法解決一切困難。為孩子創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習的質(zhì)量。校長(cháng)是一個(gè)不平凡的人，他擁有自己的夢(mèng)想，并不斷努力，所以說(shuō)校長(cháng)是一個(gè)追夢(mèng)人。
學(xué)生是追夢(mèng)人。他們很多來(lái)自農村的家庭，他們沒(méi)有華麗漂亮的衣服，沒(méi)有齊全繪畫(huà)的工具，他們也沒(méi)有寬敞，整潔，明亮的教室。他們卻有著(zhù)陽(yáng)光一般溫暖的的笑臉，每個(gè)人在苦難面前表現的象花兒一樣。全然不覺(jué)得自己有多么的苦，如饑似渴的漫步在書(shū)海中，也很好奇我們給他們講的新知識。有時(shí)候早上聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，有些孩子腳上那些破舊的鞋子，身上破舊不堪的衣服，鼻子上也是酸酸的，偶爾也會(huì )躲在角落為自己的有限的能力而傷心。在一次課堂上，當問(wèn)到孩子們長(cháng)大的后想干什么的時(shí)候，孩子的們給的答案也是五花八門(mén)。什么老師，什么科學(xué)家，什么軍人等等。在孩子的簡(jiǎn)單的回答中，我感受這樣一群困難中的孩子是多么的可愛(ài)，他們是年齡最小的追夢(mèng)人。
而最后追夢(mèng)人我還是歸在和我同來(lái)的指導老師以及那些同來(lái)的那十多個(gè)同學(xué)。在這段時(shí)間里，指導老師總是會(huì )及時(shí)關(guān)心著(zhù)我們，也時(shí)時(shí)的強調著(zhù)讓我們把自己的`愛(ài)心傳遞給周?chē)男∨笥�。希望有一天等他們長(cháng)大理解這份愛(ài)然后繼續傳承下去幫助需要幫助的人。這是指導老師夢(mèng)。而作為通行前來(lái)的同學(xué)，作為追夢(mèng)人，他們放棄在家舒適的環(huán)境前往這個(gè)條件簡(jiǎn)陋的山區，來(lái)這里支教。不怕苦，不怕累。全心全意把自己的知識教給孩子們，給他們帶去外面的世界，外面的新奇。讓他們對于未來(lái)的生活充滿(mǎn)了極強的斗志與好奇。簡(jiǎn)陋的床鋪，簡(jiǎn)單的飯菜，這些都不能為我們此次的鄉村支教減少熱情。在這段時(shí)間，我們只是希望把自己的愛(ài)心傳遞給每個(gè)孩子，讓他們成為一個(gè)生活在愛(ài)里面的孩子。
校長(cháng)的無(wú)私貢獻，學(xué)生的單純夢(mèng)想，指導老師的赤子之心，同伴的兢兢業(yè)業(yè)，相互幫助，這些都讓我感動(dòng)著(zhù)。也許我們是一群平凡的人，但是我們卻干著(zhù)不平凡的事。和這樣一群追夢(mèng)人在一起的這個(gè)假期雖然短暫卻是充實(shí)，卻是一輩子難以泯滅的記憶。我想我難以忘記！
27號當我們的活動(dòng)宣布要結束，我們準備驅車(chē)回趕時(shí)，看著(zhù)一個(gè)個(gè)熟悉孩子們的臉龐，抱著(zhù)他們依依不舍的不肯離去。這樣一個(gè)星期，我們從陌生，到現在相識，相知，以致與我們成了所謂的“忘年之交”。我們朝夕相對，我們攜手相將，我們結下深深的情誼。我們沒(méi)有忍心告訴孩子們我們的離去，可是看到了送我們來(lái)的大巴在校門(mén)口，孩子們就早已經(jīng)問(wèn)校長(cháng)是否我們要離去。當肯定我們的確實(shí)要走時(shí)，所有的孩子臉上露出悲傷。甚至還聽(tīng)到有些女生哭泣的聲音。想起昔日我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想起我們在課堂上，體育課上，我們眼角的淚水也只在某個(gè)剎那傾瀉而下。當一個(gè)和我關(guān)系很好的小女孩拉著(zhù)我的手示意讓我蹲下身子在我耳邊輕輕的問(wèn)道：”姐姐，你們明年還來(lái)吧？來(lái)吧，我等著(zhù)你們”。說(shuō)完，在我的手掌中硬是塞下一個(gè)奶糖擠在學(xué)生中，開(kāi)始嚎啕大哭。開(kāi)車(chē)的時(shí)間到了，看著(zhù)車(chē)窗外哭成淚人的孩子們，我的淚水再也不能忍住。孩子們跟在車(chē)后面追了很久，直到最后我們的汽車(chē)的速度加快，孩子們再也跟不上。我們所有的同學(xué)也變得沉默，哀傷。我知道大家和我一樣不想這樣的離去。
20xx年，這個(gè)特殊的暑假，我沒(méi)在家好好呆著(zhù)。我卻干了一件值得一輩子回憶，一輩子驕傲的事就是參加河南科技大學(xué)藝術(shù)與設計學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )燭光社的鄉村支教。在里面學(xué)到的，感受的都是我一輩子不會(huì )忘記的那些追夢(mèng)人以及追夢(mèng)的日子。
在鄉村支教心得體會(huì ) 15
這次下鄉下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信，每一個(gè)下鄉支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的'魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，下鄉支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
這一次下鄉支教活動(dòng)總體對我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過(guò)程中，感受到了自身的不足，也體會(huì )到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次下鄉支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，同時(shí)大學(xué)生的下鄉支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，培養工作實(shí)踐能力。
時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，下鄉支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會(huì )更好！
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