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《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想
我們得到了一些心得體會(huì )以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想，歡迎閱讀與收藏。
《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想1
新課標主要是設置了五個(gè)學(xué)習主題，科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗、物質(zhì)的性質(zhì)與應用、物質(zhì)的組成與結構、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì )跨學(xué)科實(shí)踐。五個(gè)學(xué)習主題對義務(wù)教育化學(xué)課程需要建構的大概念進(jìn)行了顯現的呈現。主題引領(lǐng)就是指以學(xué)科大概念為核心，以主題帶動(dòng)課程內容，跟隨學(xué)科大概念向學(xué)科核心素養方向運動(dòng)發(fā)展，從而實(shí)現學(xué)科核心素養的落實(shí)。華東師范大學(xué)化學(xué)教育研究所鄭長(cháng)龍、遲銘在“從理念看變化：《義務(wù)教育化學(xué)課程標準（20xx年版）》解析”一文中指出化學(xué)新課標在課程四個(gè)要素（課程目標、課程內容、課程實(shí)施和課程評價(jià)）上呈現出新變化，強調基于核心素養設計學(xué)習主題、根據學(xué)習主題設計化學(xué)課程內容結構的'思路，充分發(fā)揮大概念統領(lǐng)作用。所謂“化學(xué)學(xué)習主題”指的是，能夠統攝一類(lèi)化學(xué)學(xué)習內容的核心概念或大概念。大概念具有高度概括性、統攝性和遷移應用價(jià)值；大概念統領(lǐng)的單元教學(xué)，重在建立相關(guān)內容間的聯(lián)系；單元是大概念教學(xué)的重要載體，概念理解的目標、有潛能的學(xué)習材料、情境創(chuàng )設、自主建構等是大概念教學(xué)的重要元素；大概念統攝下學(xué)習思路的遷移，系統學(xué)習知識并整體把握更為本質(zhì)的思想和方法。在我的理解中，大概念適用于單元教學(xué)或者復習教學(xué)，新課中要滲透大概念，或者是熟練靈活運用大概念，很難實(shí)施。
《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想2
《20xx年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》從六個(gè)板塊進(jìn)行闡述，分別是：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施。
義務(wù)教育化學(xué)課程對核心素養的要求，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)。精心選擇促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展的化學(xué)課程內容，注重結合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，體現化學(xué)課程內容的基礎性、時(shí)代性和實(shí)踐性，注重學(xué)科內的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，明確學(xué)習主題，凝練大概念，反映核心素養在各學(xué)習主題下的特質(zhì)化內容要求。義務(wù)教育化學(xué)課程以促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展為導向，設置五個(gè)學(xué)習主題，其中“物質(zhì)的'性質(zhì)與應用”、“物質(zhì)的組成與結構”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”是化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域；“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗”“化學(xué)與社會(huì ).跨學(xué)科實(shí)踐”側重科學(xué)的方法論和價(jià)值觀(guān)，反映學(xué)科內的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，凸顯育人價(jià)值。每個(gè)學(xué)習主題又由五個(gè)維度的內容構成，包括大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實(shí)驗及實(shí)踐活動(dòng)。
教師應注重基于大概念來(lái)組織單元教學(xué)內容，發(fā)揮大概念的統攝作用。還應重視跨學(xué)科內容的選擇和組織，加強化學(xué)與物理、生物學(xué)、地理等學(xué)科的聯(lián)系，引導學(xué)生在更寬廣的學(xué)科背景下綜合運用化學(xué)和其他學(xué)科的知識分析、解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
《2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想3
在學(xué)習新課標時(shí)，我首先注意到的是課程性質(zhì)中對義務(wù)教育生物學(xué)課程的描述，義務(wù)教育生物學(xué)課程注重探究和實(shí)踐，以豐富的生物學(xué)知識為載體，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)展現人們認識自然現象和規律的思維方法及探究過(guò)程，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。這一描述也凸顯了生物學(xué)課程中科學(xué)思維和探究實(shí)踐的重要性。新課標的課程理念提出以學(xué)習主題為框架，設置跨學(xué)科實(shí)踐的學(xué)習主題，讓學(xué)生嘗試分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這種項目式、主題式的學(xué)習模式也是與學(xué)生科學(xué)思維的形成，科學(xué)探究和實(shí)踐能力的培養，科學(xué)態(tài)度的形成相適應的。研讀新課標后，我認為生物學(xué)新課標最大的轉變在于培養目標，讓學(xué)生從學(xué)會(huì )知識跨越到會(huì )用知識，并且形成科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐能力，旨在培養出創(chuàng )新型、實(shí)踐型的人才。 《20xx年版義務(wù)教育化學(xué)課程標準》個(gè)人心得感想五仔細對比看了20xx版的新課標和20xx版的新課標，兩者相比有很大改動(dòng)。
20xx版生物新課標提出：隨著(zhù)義務(wù)教育的普及，教育需求從“有學(xué)上”轉向“上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍圖。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育目標也是是要與時(shí)俱進(jìn)的。
學(xué)習到課程目標這部分內容時(shí)，最大的感觸就是核心素養內涵里面新增了生命觀(guān)念這一項。生命觀(guān)念主要包括生物學(xué)的結構與功能觀(guān)、物質(zhì)與能量觀(guān)、進(jìn)化與適應觀(guān)、生態(tài)觀(guān)。
生命觀(guān)念對認識生命世界具有指導作用，是科學(xué)自然觀(guān)和世界觀(guān)的有機組成和重要基礎。生命觀(guān)念是為孩子樹(shù)立人與自然和諧相處的理念的`基礎，尤其是在近些年自然災害頻發(fā)的情況下，保護環(huán)境更加迫在眉睫。
在目標要求這一部分內容當中還提到了：要樹(shù)立健康意識和社會(huì )責任感，能夠強身健體和服務(wù)社會(huì )。這里特意把健康提出來(lái)，身體是革命的本錢(qián)，青少年是祖國的未來(lái)，樹(shù)立健康意識是對一個(gè)人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強健的身體作為支撐。而這種意識是要從小就灌輸給孩子們的！
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