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義務(wù)教育課程標準藝術(shù)解讀心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的義務(wù)教育課程標準藝術(shù)解讀心得體會(huì )，歡迎大家分享。
八月，驕陽(yáng)似火。在這火熱的日子里，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺的暑期教師研修活動(dòng)和縣里組織的小學(xué)音樂(lè )教師暑期新課標培訓活動(dòng)，傾聽(tīng)了各級專(zhuān)家老師們對《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準整體解讀》，不僅收獲了知識，還對新課標充滿(mǎn)著(zhù)期待。下面，是我對新課標的真情感悟。
一、堅持以美育人，提升學(xué)生美的情操。
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》以新時(shí)代中國社會(huì )主義思想為指導，以落實(shí)核心素養為主線(xiàn)，引導學(xué)生積極參與各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美，豐富審美體驗，學(xué)習和領(lǐng)會(huì )中華民族藝術(shù)精髓，增強中華民族自信心與自豪感，了解世界文化的多樣性，開(kāi)闊藝術(shù)視野。
課堂是我們育人的主陣地，音樂(lè )課堂是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，培養學(xué)生感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )的能力。在音樂(lè )體驗中喚起學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義，并受到集體主義精神的教育。培養學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。這些教育目標需要教師在以后的課堂中，用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣；用準確、聲情并茂的范唱去感染學(xué)生；用科學(xué)先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中自然地接受音樂(lè )的美。
二、重視藝術(shù)體驗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力。
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的藝術(shù)感知及情感體驗，激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，使學(xué)生在欣賞、表現，創(chuàng )造、聯(lián)系、融合的過(guò)程中，形成豐富、健康的審美情趣；強調藝術(shù)課程的實(shí)踐導向，使學(xué)生在以藝術(shù)體驗為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養和創(chuàng )造能力。
音樂(lè )教育對于擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的智力，有著(zhù)很大的作用。從教育的效果看，音樂(lè )能力的培養與智力的發(fā)展成正比。實(shí)踐證明，音樂(lè )才能發(fā)展好的學(xué)生，往往思維活躍，想象力豐富，反應敏銳，記憶力好，語(yǔ)言表達能力也強。演唱、演奏和欣賞各種題材、體裁、風(fēng)格的音樂(lè )作品，可以擴大音樂(lè )視野，從中獲得豐富的知識。正如馬克思所說(shuō)：“如果你要鑒賞藝術(shù)，那么，你應當是在藝術(shù)上有修養的人�！�
想象力是發(fā)明創(chuàng )造的一種能力，也是學(xué)習文化科學(xué)知識的一種能力，而沒(méi)有想象力的音樂(lè )可以說(shuō)不是好音樂(lè )。音樂(lè )中的想象力與思考事物的想象力，在思維方法上是一致的，只是音樂(lè )的想象力往往更為強烈。
同樣，音樂(lè )創(chuàng )作和科學(xué)創(chuàng )造都是靈感的產(chǎn)物，科學(xué)創(chuàng )造更需要靈感。愛(ài)因斯坦是開(kāi)創(chuàng )“相對論”的偉大科學(xué)家，他在思考問(wèn)題時(shí)，離不開(kāi)音樂(lè )，碰到難題就去拉拉小提琴或彈彈鋼琴。愛(ài)好音樂(lè )的偉大科學(xué)家豈止愛(ài)因斯坦一人？有的科學(xué)家自己不會(huì )演奏樂(lè )器，但當他在實(shí)驗與研究中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，常請別人為他演奏名曲，以便在音樂(lè )欣賞中解決難題。
我國宋代的沈括，明代的朱載堉，既是精通多種學(xué)科的科學(xué)家，又是聞名后世的音樂(lè )家。在我國當代科學(xué)家中，李四光、梁思成、華羅庚、錢(qián)學(xué)森等都是音樂(lè )愛(ài)好者，有頗深的音樂(lè )造詣。許多杰出的科學(xué)家之所以喜愛(ài)音樂(lè )，把音樂(lè )教育的重要性提到很高的地位，絕不是他們對音樂(lè )的偏愛(ài)，而是他們深感音樂(lè )啟發(fā)了他們的智慧，培養了科學(xué)的想象力與創(chuàng )造力。
三、突出課程綜合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》將原來(lái)的音樂(lè )、美術(shù)、藝術(shù)綜合三門(mén)課程“三合一”組成了一門(mén)藝術(shù)課程，并且加入了舞蹈、戲�。ê瑧蚯�、影視（含數字媒體藝術(shù)）三個(gè)學(xué)科。此次課標修訂，由音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲�。ê瑧蚯�、影視（含數字媒體藝術(shù)）五個(gè)學(xué)科共同組成了一門(mén)藝術(shù)課。
《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準（2022年版）》以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他藝術(shù)的融合，重視藝術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能，注重藝術(shù)與自然、生活、社會(huì )、科技的關(guān)聯(lián)，汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。在以后的音樂(lè )課堂上，欣賞課可以讓學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《美麗的草原我的家》，暢想大草原上的牛、羊，是如何在藍天白云下自由自在的生活，可以用朗誦的形式來(lái)表現歌曲的內容，可以用彩筆來(lái)描繪草原的美麗景色，也可用戲劇的形式來(lái)表現牛兒、羊兒你追我趕在草原上玩耍嬉戲的情景等等。
可以看出，課程綜合對培養青少年的道德品質(zhì)、陶冶高尚情操，擴大知識領(lǐng)域、發(fā)展智力、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展有著(zhù)重要作用。
加強課程標準的學(xué)習，強化素養育人的意識，提升新課標的轉化能力，為打造有質(zhì)量的音樂(lè )課堂做好儲備，這是一線(xiàn)音樂(lè )教師的使命與責任。關(guān)注學(xué)生健全人格的養成，從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法，師生關(guān)系等各方面逐步轉變教師角色，不斷適應新課標，成為新課標的有效執行者，唯有這樣才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )需求，我們的音樂(lè )教育才能夠真正適應素質(zhì)教育的要求，擔負起培養人、塑造人的神圣使命。
通過(guò)學(xué)習新課標，在今后的教學(xué)中將努力改變自己以往的傳統教學(xué)模式，用最新的教育理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研、勤學(xué)苦練、勇于創(chuàng )新，在學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)教育方面，做出自己的貢獻。
堅信，新課標將帶來(lái)全新的改變，定會(huì )給學(xué)生們帶去新的驚喜，帶領(lǐng)我們走向新的征程。
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