三年級小學(xué)作文

【推薦】三年級小學(xué)作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的三年級小學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級小學(xué)作文 篇1

　　一、學(xué)生作文現狀

　　當前，很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫(xiě)作能力都不強，家長(cháng)對孩子寫(xiě)不好文深感憂(yōu)慮。歸納起來(lái)，學(xué)生寫(xiě)不好文主要表現在兩個(gè)方面，一是不知道“寫(xiě)什么”?(選取寫(xiě)作材料)二是不知道“怎么寫(xiě)”?

　　而第一方面，沒(méi)有生活是孩子不會(huì )寫(xiě)作文的主要原因。一個(gè)笑話(huà)說(shuō)：一個(gè)朋友問(wèn)自己的孩子，你怎么寫(xiě)個(gè)作文比你媽生你還難?孩子很無(wú)奈地說(shuō)，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來(lái)我，你讓她現在生一個(gè)試試，我肚子里沒(méi)有當然寫(xiě)不出來(lái)!哈哈，一個(gè)笑話(huà)，不過(guò)還是能讓我們多一點(diǎn)思考，不要總是抱怨孩子寫(xiě)不出來(lái)，要找孩子寫(xiě)不出來(lái)的原因，要是因為肚子里沒(méi)有東西，那就趕快想辦法充實(shí)吧。我們的孩子生活缺少樂(lè )趣，或者缺少發(fā)現樂(lè )趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫(xiě)什么，所以孩子對作文的感覺(jué)是難，這樣寫(xiě)起來(lái)除了應付就是應付，寫(xiě)的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不愿意寫(xiě)作文，這是必然的。

　　孩子不愛(ài)寫(xiě)作文還有一個(gè)比較重要的原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書(shū)寫(xiě)能力也很有限，所以有很多時(shí)候孩子能說(shuō)出來(lái)，卻寫(xiě)不出來(lái)。

　　二、輔導措施

　　一些家長(cháng)交談，有的認為教孩子寫(xiě)好作文這是學(xué)校語(yǔ)文老師的事情，自己沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有能力來(lái)輔導孩子寫(xiě)作文，這種持不管不問(wèn)態(tài)度的占相當的比例。有的家長(cháng)對孩子作文寫(xiě)不好有所認識，也曾作過(guò)努力，但因不見(jiàn)成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。有些家長(cháng)望子成龍心切，對孩子提高寫(xiě)作水平的希望值過(guò)高，對孩子寫(xiě)作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫(xiě)作練習的興趣，結果事與愿違。那么，從家長(cháng)這方面來(lái)說(shuō)，如何引導三年級學(xué)生"作文入門(mén)"呢?

　　措施一——自己要學(xué)習

　　提高孩子的寫(xiě)作水平，固然是語(yǔ)文教師教學(xué)工作的主要目標，但家長(cháng)也有責無(wú)旁貸的責任，因為一個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷中的第一任教師就是家長(cháng)，又因為中小學(xué)生其生活的絕大部分時(shí)間是在家庭。

　　從大語(yǔ)文觀(guān)的角度看，家庭和社會(huì )也是孩子接受知識提高學(xué)習能力的課堂，因此，家長(cháng)要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習，在學(xué)習上為孩子樹(shù)立起一個(gè)好的'榜樣，讓孩子在一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長(cháng)。家長(cháng)要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀(guān)察、了解自己的孩子，平時(shí)多說(shuō)理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營(yíng)造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿(mǎn)溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學(xué)習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。

　　家長(cháng)還要學(xué)習有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識，要正確認識孩子的成長(cháng)與發(fā)展，樹(shù)立正確的家教指導思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實(shí)施家庭教育和學(xué)習輔導。

　　措施二——指導孩子觀(guān)察生活

　　作文要有材料，學(xué)生寫(xiě)作文普遍感到困難的是寫(xiě)作文沒(méi)有好的材料。的確，中小學(xué)生生活一般是比較單調的，學(xué)校和家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)式的生活沒(méi)有什么新鮮的內容。這就要我們指導孩子注意觀(guān)察我們身邊的生活，做生活的有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察，認真積累，這是寫(xiě)好作文很重要的一步。

　　教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，首先要激發(fā)觀(guān)察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀(guān)察的習慣，觀(guān)察習慣的養成將受用無(wú)窮。更重要的是要指導孩子掌握觀(guān)察的方法。讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，這樣觀(guān)察就可以直接為今后的寫(xiě)作服務(wù)。

　　學(xué)會(huì )觀(guān)察，孩子才能把作文寫(xiě)具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫(xiě)人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫(xiě)得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著(zhù)這樣一個(gè)人似的，這樣一篇具體生動(dòng)的習作就誕生了。

　　措施三——引導孩子學(xué)會(huì )閱讀

　　課外一定要讓孩子多讀有益的課外書(shū)，培養孩子良好的讀書(shū)習慣。家長(cháng)引導孩子學(xué)會(huì )閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫(xiě)作的起步，學(xué)習語(yǔ)文，練習寫(xiě)作離不開(kāi)閱讀。閱讀可以加強詞語(yǔ)的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫(xiě)法的積累，閱讀是積累寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力的有效方法。家長(cháng)要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質(zhì)量。

　　另外，還可以運用說(shuō)的形式提高閱讀的效率。如家長(cháng)在報刊上發(fā)現了好文章后，先讓孩子認真讀一遍，閱讀后讓孩子把文章內容講一遍，再讓孩子說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)法上的優(yōu)劣得失，家長(cháng)文化水平較高的還可作些點(diǎn)撥補充。

　　措施四——輔導孩子寫(xiě)作文

　　輔導孩子練習寫(xiě)作文，教給孩子寫(xiě)作的方法，這個(gè)問(wèn)題看似很專(zhuān)業(yè)，其實(shí)一般家長(cháng)也可以以做到。要求孩子寫(xiě)作文養成編寫(xiě)寫(xiě)作提綱的習慣，編寫(xiě)提綱就是根據作文題目和有關(guān)要求，先確定中心，明確“寫(xiě)什么”，再根據這個(gè)內容決定選擇什么樣的材料表現這個(gè)中心。對選擇的材料進(jìn)行排隊、加工、整理，決定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。除了安排好寫(xiě)作順序，還要考慮哪些內容對表現中心，證明論點(diǎn)最有說(shuō)服力，要作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，哪些內容只作一般性的交代就可以了，可以略寫(xiě)。還要考慮開(kāi)頭和結尾如何寫(xiě)，段落之間過(guò)渡如何安排等。有了提綱，才能按提綱的思路一步步把文章內容寫(xiě)充實(shí)寫(xiě)明白，使文章條理清楚，結構完整。一句話(huà)，提綱既是作文前的計劃，又是作文的向導。

　　措施五——勤鼓勵，多給孩子掌聲

　　很多家長(cháng)在讀孩子的作文時(shí)都抱著(zhù)成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是一無(wú)是處。我們不能一味地批評和指責，要明白即使再差的一篇習作，都會(huì )有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ);再不然就是一個(gè)用對的標點(diǎn)符號，一個(gè)寫(xiě)得比以前更好的字。三年級的孩子詞匯量有限，習作的過(guò)程中出現了詞不達意、錯別字多等問(wèn)題也不能操之過(guò)急，只要孩子能努力地把作文寫(xiě)出來(lái)，而且非常樂(lè )意去寫(xiě)，就應該給予肯定。

　　當然，俗話(huà)說(shuō)得好：臺上三分鐘，臺下十年功。要想提高孩子的寫(xiě)作能力，并非一天兩天的事，也沒(méi)有什么立竿見(jiàn)影的絕招和秘訣，需要孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力。

三年級小學(xué)作文 篇2

　　一天，媽媽從超市里買(mǎi)來(lái)了新鮮的牛奶和酸奶，說(shuō)要做酸奶。

　　媽媽把牛奶、酸奶按７：１的比例，倒入消過(guò)毒的容器中。然后加入適量的白砂糖，進(jìn)行充分的攪拌。媽媽解釋道：“加入的酸奶是個(gè)引子，里面有乳酸菌、乳桿菌。這些對身體有益的.菌，它們是活的小生物，只要在合適的溫度，經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間，就會(huì )變成酸奶�！�

　　接下來(lái)，媽媽又準備了芒果、桃子、藍莓水果的果肉，切成小塊。媽媽對我說(shuō)：“凝，你幫我裝罐吧！”我拿來(lái)消毒好的玻璃小奶罐，小心地一勺一勺灌入，并加入新鮮的果肉丁。一瓶是金色的芒果味，一瓶是紫色的藍莓味……彩色的果汁在白色的牛奶里慢慢地散開(kāi)來(lái)，很神妙！

　　媽媽把這些已裝滿(mǎn)了的玻璃小奶瓶放入已放了溫水的電飯煲里，并設置了４０攝氏度保溫４小時(shí)。４小時(shí)到了，我迫不及待地打開(kāi)鍋，哇！這些牛奶真的變成凍狀的酸奶了！一嘗，酸酸甜甜的，可真香！

三年級小學(xué)作文 篇3

　　我坐在小房間里，聽(tīng)到了窗外一陣陣“沙沙”聲，趕緊往樓上的陽(yáng)臺跑去。

　　淅淅瀝瀝的春雨，細細的長(cháng)長(cháng)的。落到植物上、打到地上都沒(méi)有一點(diǎn)聲音。想起夏天那豆大的雨滴，除了讓我們感覺(jué)清涼外，好像對大自然并沒(méi)有什么幫助。秋天和冬天的雨水總是夾雜著(zhù)西北風(fēng)而來(lái)，硬生生地讓我感覺(jué)到分外得寒冷，也讓許多小動(dòng)物們只想睡大覺(jué)。之所以我喜歡春雨，是因為它能讓植物、動(dòng)物們蘇醒，召喚著(zhù)他們復蘇，也更讓我家的陽(yáng)臺變得生機勃勃。

　　淋著(zhù)細雨，站在陽(yáng)臺中間，我左邊看、右邊看，希望能發(fā)現春雨的腳步，最后我終于發(fā)現了它的足跡。我左邊的那盆不知名兒的花，已經(jīng)芬芳撲鼻了！花兒白中帶粉，享受著(zhù)春雨的澆灌變得可嬌艷了。我甚至覺(jué)得這花香混合春雨的味道比秋天的桂花香多了�；▋合逻叺哪廴~也開(kāi)始吐綠，怒放的葉子稍稍朝上，像極了一架架正待起飛的小綠火箭。聽(tīng)爸爸說(shuō)這株花兒已經(jīng)有十年了。再看右邊的琵琶樹(shù)，五年前我們隨手種的它如今已結滿(mǎn)了小果子。春雨不停地拍打著(zhù)、滋潤著(zhù)果子，真好像是在它們洗著(zhù)澡，搓著(zhù)背，一個(gè)個(gè)又嫩又綠地掛在枝頭，可好看啦！再近看那落在樹(shù)葉上的`水滴，春天的雨又能表現出了它獨有的特點(diǎn)——像水晶一樣的透亮。我總覺(jué)得其它季節的雨點(diǎn)兒，無(wú)論落到哪里都一樣，也不美麗。但春雨卻不一樣，它不管在哪兒停歇，都讓我覺(jué)得它美。葉子的邊角處，一粒粒雨滴，穩而不動(dòng)，就這樣凝固著(zhù)，我本不想去摸它，但是又忍不住，情不自禁地碰了一下它。而它真的在我的手中消失了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我真想問(wèn)春雨：“你一直下，難道不累嗎？”但它還是不停地下著(zhù)，“嘀嘀嗒嗒”。

三年級小學(xué)作文 篇4

　　也許你喜歡四季常青的松柏，或者喜歡樹(shù)干筆直的水杉樹(shù)，也可能更喜歡高大挺拔的銀杏樹(shù)，而我，獨愛(ài)平凡普通的柳樹(shù)。

　　春天，氣候變暖，湖水解凍。風(fēng)兒輕撫柳梢，柳樹(shù)吐出了嫩芽，剛開(kāi)始，柳芽是黃綠色的，后來(lái)變成了淡綠色。清風(fēng)徐來(lái)，柳條在風(fēng)中翩翩起舞，連南歸的小燕子也喜歡這婀娜多姿的'柳樹(shù)，它們在細長(cháng)的柳條間來(lái)回穿梭，為春天增添了勃勃生機。春末夏初，柳條上長(cháng)出小青蟲(chóng)一樣的花穗，后來(lái)花穗會(huì )變成柳絮隨風(fēng)飛舞。

　　夏天來(lái)了，驕陽(yáng)似火，河岸邊的柳樹(shù)撐起一片片綠蔭，遠遠望去，柳條猶如姑娘的長(cháng)發(fā)一樣，隨風(fēng)舞動(dòng)，婀娜多姿。知了躲在柳樹(shù)上快樂(lè )地歌唱，逍遙自在。

　　秋天，瑟瑟的秋風(fēng)把柳葉吹成了枯黃色。柳葉在風(fēng)中翩翩起舞，發(fā)出“沙沙沙”的聲音，仿佛在唱著(zhù)秋天的歌謠。

　　北風(fēng)呼嘯，冬季來(lái)臨，寒風(fēng)吹落了柳枝上的最后一片葉子，柳樹(shù)在等著(zhù)下一個(gè)春天的到來(lái)，春姑娘能再為它披上綠裝。光禿禿的枝條在風(fēng)中搖擺，似乎在等待大雪來(lái)和它相伴。

　　瞧，一年四季的柳樹(shù)都很美。它還是春的信使，總是最先感受春天的訊息，我愛(ài)報春的柳樹(shù)。

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