唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得，希望對大家有所幫助。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得1
一位用慈祥的眼神平靜地望著(zhù)我的老人，她的眼睛像深深的潭水多么讓我身心受到鼓舞��！一位溫文爾雅的老人，一位自稱(chēng)耳聾卻擁有如此善良心靈的老人，她仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽(tīng)眾的曲子
第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時(shí)，我仿佛走進(jìn)了我的內心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的溫暖，感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。前面的那段話(huà)，是我心中的獨白，他一定在感謝著(zhù)老人，在用盡心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話(huà)，簡(jiǎn)直就是直接的反應著(zhù)主角逐漸建立起來(lái)的信心，那種努力的心情！
被老人的一句話(huà)打動(dòng)，而努力，多么美好的沖動(dòng)��！也許我會(huì )用去感受這句話(huà)印在眼簾，久久不能忘卻！那位老人家為了勵我，每天早晨在公園等待我，用心去感受那鋸床腿般的.音樂(lè )。這樣的一位老人家的謊言，又怎么會(huì )不偉大呢！老師教會(huì )學(xué)生知識，而家長(cháng)則給孩子選擇，可這位老人卻給了一位對音樂(lè )充滿(mǎn)熱情的青年肯定與信心，那是最重要的東西，對于他來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這些更能使自己有勇氣繼續下去了！
最后一段，那悠悠的文字，淡淡的傷感夾雜的感謝，我總是不由得想起那位耳聾的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾這是要用心去意會(huì )的文字，讓人激動(dòng)而感傷，那樣一位老人，我能感覺(jué)到我心中那些滿(mǎn)滿(mǎn)卻可能還沒(méi)能說(shuō)出口的感謝。
美好的文章讓人難忘，而這樣的謊言讓我銘心！
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得2
讀完《唯一的聽(tīng)眾》后，我有很多感觸。
故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，可是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè )方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。能夠看出“我”是真心實(shí)意的想要拉號小提琴可是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì )變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話(huà)能夠看出“我”當時(shí)所處的環(huán)境必須是很美妙的，“我”在一棵樹(shù)下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì )到文中“我”的感覺(jué)。想練好，可是我怎樣也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見(jiàn)到光明，但怎樣也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎樣也彈不響。直到有一天“我”碰上了一位老人，正當我要對老人道歉的`時(shí)候，老人卻謊稱(chēng)自我耳聾，她為了什么我覺(jué)得老人是因為“我”沒(méi)有自信，要教導“我”的音樂(lè )，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè )的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹�！澳鞘且魳�(lè )學(xué)院最有聲望的教授，你竟說(shuō)它是個(gè)聾子!”看到妹妹說(shuō)這句話(huà)我也下了一跳。
我一向為文中的我能有這么一個(gè)好教師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì )謊稱(chēng)自我是聾子，是因為想騙“我”嗎絕不是，我覺(jué)得是因為老人不想讓“我”覺(jué)得自我是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因為我不自信，老人要幫我找回自信。
如果老人真的是聾子，自信點(diǎn)，聽(tīng)眾僅有自我。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得3
閱讀了落雪所著(zhù)的《唯一的聽(tīng)眾》之后我不僅僅為作者熱愛(ài)音樂(lè )，對音樂(lè )的追求堅持不懈，持之以恒的精神所感動(dòng)，更為老音樂(lè )家的人格魅力所吸引。
文章敘述了一個(gè)感人的故事，“我”開(kāi)始拉琴像鋸木頭，被人嘲笑。在老音樂(lè )家的關(guān)懷下，“我”的自信心增強了，堅持天天練琴，迅速地成為各種文藝晚會(huì )上的演奏小提琴手。從這個(gè)小提琴手的成長(cháng)故事，能夠看出關(guān)懷、幫忙、和鼓勵，能夠幫忙一個(gè)孩子樹(shù)立起自信心，而自信心正是一個(gè)人成功不可缺少的條件。
多么忠誠而偉大的聽(tīng)眾，她不僅僅給了作者巨大的勇氣，更給了作者成功的信心。其實(shí)，每個(gè)人都有天分，每個(gè)人都能夠成功，可是，成功的道路從來(lái)不會(huì )一帆風(fēng)順，作為一名教師，當學(xué)生沒(méi)有把課文讀正確，沒(méi)有把作文寫(xiě)生動(dòng)，我們又是什么態(tài)度我們能否靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看孩子應對教師那驚慌無(wú)助的神情如果換一個(gè)角度去思考，也許你會(huì )發(fā)現，他已經(jīng)比上一次讀得流利了，他已經(jīng)比上次的作文有提高了。我們不能用一個(gè)標準來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，畢竟人與人之間是有差異的.，但我相信，每個(gè)孩子都是能夠塑造的。
我們不僅僅要做學(xué)生的聽(tīng)眾，更要做學(xué)生的觀(guān)眾。尤其是此刻這種高效課堂下的課堂教學(xué)，我們更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )欣賞，讓課堂真正成為學(xué)生的大舞臺，使學(xué)生在這個(gè)平臺上得到充分展示，使他們的才智得以充分發(fā)揮。讓我們走進(jìn)學(xué)生中間去，做孩子們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，用我們的愛(ài)心去給于他們足夠的自信，這樣才能使他們前進(jìn)的步伐邁得更大，使他們距離成功越來(lái)越近。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得4
這經(jīng)過(guò)讀了這篇《唯一的聽(tīng)眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多么的強大，同時(shí)也感受到了一位老人完美的心靈。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂(lè )白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信有聲望的音樂(lè )教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自我是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的.提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無(wú)比強大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微不足道的鼓勵，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的!只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自我緊張的心境，想著(zhù)描字本里的結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最終，我的了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績(jì)。
讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得5
在我們的童年里，有很多我們“心靈的聽(tīng)眾”。讀了《唯一的'聽(tīng)眾》這篇文章，讓我感受很深。
這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得“我”拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，之后去森林里練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點(diǎn)”，使“我”重新拾起期望，最終“我”竟然去文藝晚會(huì )上表演……
是什么讓“我”這個(gè)“音樂(lè )白癡”變成了一位小提琴手?是使“我”沮喪的父親?還是認為“我”沒(méi)有任何天賦的妹妹?不，是那位“聾”老人——那個(gè)音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。如果不是她這個(gè)有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎?一個(gè)“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅僅是“我”唯一的聽(tīng)眾，更是“我”“心靈的聽(tīng)眾”!聽(tīng)著(zhù)“我”拉著(zhù)“據床腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵“我”："我才想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子�！倍嗝瓷屏嫉�'謊言，多么美麗的心靈呀!
在我們的生活中，心靈的聽(tīng)眾不是很多嗎?媽媽是我心靈的聽(tīng)眾，每當我在生活中遇到困難時(shí)，他總是親切的對我說(shuō)：“不能退縮，要做生活中的強者……”教師是我心靈的聽(tīng)眾，當我每次回答問(wèn)題聲音小的時(shí)候，她總是鼓勵我，說(shuō)："不用怕，勇敢點(diǎn)，你能回答的……”同學(xué)是我心靈的聽(tīng)眾，當我沒(méi)了耐心的時(shí)候，同學(xué)總是對我說(shuō)：“不用著(zhù)急，多干幾次就好了……”我們心靈的聽(tīng)眾還有很多、很多、很多……
心靈的聽(tīng)眾，你是沮喪時(shí)的微笑，你是氣餒時(shí)的鼓勵，你是灰心時(shí)的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啟明星!
我也要做他人心靈的聽(tīng)眾，讓我們的生活充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)微笑!
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得6
今日我們學(xué)習了一篇課文叫做《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講了“我”在家拉小提琴，大家說(shuō)像在鋸床腿，我便在樹(shù)林里練習，“我”突然看到了老婦人，之后“我”每一天都為老婦人演奏，在老婦人的指導下，找回了自信心，成為了一名小提琴手的事情。
當我讀到“‘真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。多謝你小伙子�！睍r(shí)，我的心不由得顫動(dòng)了一下，這位老人竟為“我”這種失敗者扮演一位聾老人!沒(méi)錯，老人不僅僅是扮演一位聾老人的主角，而是想鼓勵“我”，讓我感受一下成功的滋味，做一個(gè)成功者，重拾信心。其實(shí)我也有過(guò)跟作者類(lèi)似的事例：那時(shí)候，我剛到廣東時(shí)，廣東話(huà)說(shuō)不好，說(shuō)錯時(shí)常常受人取笑。自從不會(huì )廣東話(huà)以后，我便不敢在人多的場(chǎng)合說(shuō)話(huà)，之后我竟然連上課都不敢發(fā)言了。就在我無(wú)所適從的時(shí)候，是一位鄰居阿姨幫我找回了自信。她那慈祥的臉上始終帶著(zhù)幾絲微笑。她對我說(shuō)：“我來(lái)教你學(xué)廣東話(huà)吧!”我膽怯而又高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，阿姨教了我一句：“你好嗎？”，我試著(zhù)說(shuō)出來(lái)的發(fā)音連阿姨也聽(tīng)不懂，我感到十分羞愧。阿姨卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們繼續練，好不好？”就這樣阿姨每一天都教我說(shuō)普通話(huà)。我漸漸發(fā)覺(jué)我的發(fā)音變了，并且在人多的場(chǎng)合下也敢說(shuō)話(huà)了。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，我的廣東話(huà)已能夠運用自如了。在以后的歲月里，當我在課堂上用流暢的.廣東話(huà)發(fā)言時(shí)，或者在跟別人用熟練的廣東話(huà)交流時(shí)，眼前總會(huì )出現阿姨慈祥的笑容和鼓勵的眼光，是這樣的笑容和鼓勵的眼光伴隨我一天天的成長(cháng)，使我重拾信心。
讀完《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后，是我懂得了一個(gè)道理：善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙，不是居心叵測。當我們?yōu)榱怂说男腋６m當的撒一些小謊時(shí)，謊言即刻變?yōu)槔斫�。尊重和寬容，并且具有神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得7
今日，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心境讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章，文中老人微不足道的鼓勵給予青年人信心，使我深有感觸。
文章主要講述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂(lè )白癡，所以我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無(wú)一人時(shí)拉。一位“耳聾”的老人給予“我”微不足道的鼓勵使“我”找回了自信。從不敢在家練琴到應對成百上千的觀(guān)眾演奏使我感到鼓勵這強大的力量。
有聲望的音樂(lè )教授撒了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)自我是個(gè)聾子，使青年有勇氣在有人的場(chǎng)合下拉出水平很差的小提琴曲來(lái)。老人給予青年微不足道的鼓勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微不足道的鼓勵是無(wú)比強大的。一個(gè)動(dòng)作、一種表情，看起來(lái)是微不足道的鼓勵，實(shí)際上能使一個(gè)失敗者成為成功者，能使一個(gè)沒(méi)有信心的人重拾信心。
我也有這種體會(huì )：一次硬筆比賽中，我根本沒(méi)有信心能獲得一個(gè)好成績(jì)，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒(méi)什么大不了的!只要認真地去寫(xiě)好你的每一個(gè)字，其它的不重要�！卑职值脑�(huà)語(yǔ)使我信心倍增，在比賽時(shí)我調整好自我緊張的心境，想著(zhù)描字本里的.結構、形狀，把字認真地寫(xiě)下來(lái)。最終，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我明白我要感激的人是爸爸，才有今日的成績(jì)。
讀了《唯一的聽(tīng)眾》使我明白了一個(gè)微不足道的鼓勵是一種強大的力量，也是信心的泉源。是給予沒(méi)有信心的人的鼓勵，是使有信心的人更是信心倍增。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得8
前不久，我們在學(xué)校學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的'語(yǔ)言變化兩條線(xiàn)索展開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫忙下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì )拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事，贊揚了老教授愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，竟稱(chēng)自我是一位聾子!就是因為她說(shuō)自我是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì )上展示自我的才藝。在現實(shí)的生活中，有哪些人會(huì )稱(chēng)自我是聾子，幫忙一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信有哪些人，會(huì )每一天幫忙這個(gè)人，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)又有哪些人會(huì )將這個(gè)人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻
沒(méi)有!就是因為沒(méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習，是多么的德高望重，是多么的善良。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得9
前不久，我們在學(xué)校學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。
課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線(xiàn)索展開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè )教授真誠無(wú)私的幫忙下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì )拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì )上為成百上千的`觀(guān)眾演奏的事，贊揚了老教授愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
��！這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚！她為了讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，竟稱(chēng)自己是一位聾子！就是因為她說(shuō)自己是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì )拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵“我”，給“我”以溫暖的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì )上展示自己的才藝。在現實(shí)的生活中，有哪些人會(huì )稱(chēng)自己是聾子，幫忙一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信有哪些人，會(huì )每一天幫忙這個(gè)人，并不厭其煩的重復同一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)又有哪些人會(huì )將這個(gè)人彈奏的相當差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻
沒(méi)有！就是因為沒(méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習，是多么的德高望重，是多么的善良。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得10
今日，我讀了《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章。文章敘述了一位小提琴練習者與一位音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授之間的動(dòng)人故事。為了支持和鼓勵練習者勇敢的練習下去，老人竟說(shuō)自我是一個(gè)聾子，在老人的鼓勵下，最終使這位“音樂(lè )白癡”取得了成功�？梢�(jiàn)老人心靈之完美，鼓勵的力量之偉大!
自信是成才的重要條件，所以，鼓勵和支持對于人的成功是十分重要的。文中的老人正是不斷地支持與鼓勵著(zhù)練習者，是練習者擁有了自信，擁有了勇氣，并取得了成功。若是老人不斷地斥責他的錯誤，說(shuō)他那里拉錯了，拉的'不好了。練習者早就灰心喪氣，悄悄地溜走了，又哪里來(lái)得今日的成功
科學(xué)家發(fā)現：人一旦受到鼓勵與支持，腦部某神經(jīng)線(xiàn)受到刺激，，人對某事物的興趣會(huì )上漲，興趣提升，做事的動(dòng)力也就提升，自然是走上了成功之路。所以，家長(cháng)要多鼓勵孩子。
鼓勵使人才之花常開(kāi)，鼓勵使人才之樹(shù)常綠，鼓勵使人才之河常清，鼓勵使我們走上成功的道路。所以，教師們，家長(cháng)們，必須要多鼓勵孩子哦!
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得11
今日，我學(xué)習了《唯一的聽(tīng)眾》，本文的作者是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說(shuō)‘我’是‘音樂(lè )白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來(lái)到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵‘我’，樹(shù)立了‘我’的信心。我每一天都要應對一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子�！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會(huì )上為百上千的觀(guān)眾演奏小提琴。
這篇課文贊揚了老教授愛(ài)護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了作者對老教授的敬佩、感激之情。
老教授說(shuō)自我是一個(gè)聾子，這是老人在鼓勵作者，不管拉成什么樣，老人也聽(tīng)不見(jiàn)，但心里卻能感受到音樂(lè )的美妙，她愿意每一天做作者唯一的聽(tīng)眾，目的是讓作者樹(shù)立信心。
老人善意的謊言，鼓勵作者苦練下去，功夫是不負有心人的。
唯一的聽(tīng)眾，我們不也有自我的.聽(tīng)眾嗎?當我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì )對我說(shuō)：“對別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì )吵架了朋友的友誼也會(huì )更好�！碑斘铱荚嚨牟缓脮r(shí)，垂頭喪氣是，媽媽會(huì )對我說(shuō)：“女兒，沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次繼續努力，要對自我有信心，加油!加油!”
人間有真情，也許你的一個(gè)微笑、一句贊許、一次肯定，就能讓別人感到溫暖的關(guān)懷，就能讓別人充滿(mǎn)自信地迎接生活的挑戰。請對別人多一些鼓勵和關(guān)心吧，那么我們每一天都會(huì )充滿(mǎn)期望，擁有奮發(fā)的活力。
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得12
《唯一的聽(tīng)眾》，這篇課文主要講的是：一個(gè)小男孩十分熱愛(ài)音樂(lè )，喜歡拉小提琴�？墒且驗闆](méi)有天分，被家人否定了。之后在一位老人的幫忙下，漸漸地奏出了真正的音樂(lè )來(lái)。文中“老人謊稱(chēng)自我耳聾來(lái)幫忙男孩”，令我十分感動(dòng)。
她是一位老人，不，應當是一位德高望重的音樂(lè )教授。當她發(fā)現一個(gè)熱愛(ài)拉小提琴的男孩兒缺乏自信心的時(shí)候，便下定決心要幫忙他。便謊稱(chēng)自我“耳聾”來(lái)幫忙小男孩找回自信心。這難道不是老人完美的心靈嗎?盡管老人相貌平平，可是她的心靈卻是那么完美!是的，外表美并不重要，而心靈的美才是真正的美!老人用心去感受小男孩的音樂(lè )，用真誠去幫忙小男孩找回自信!最終最終看到了一個(gè)成功的小男孩。
我也有類(lèi)似小男孩的經(jīng)歷：在我小的時(shí)候，我十分喜歡唱歌，可是，因為我自身的原因，每次自我單獨唱的時(shí)候都會(huì )跑調，這令家人十分“好笑”。我很自卑，從此不敢當著(zhù)家人的面唱歌，只好跑到家后面的竹林里去唱歌。有一天當我剛唱完一支歌，突然在身后響起了“啪，啪……”的掌聲。我的.好朋友突然跳出來(lái)說(shuō)：“唱得真不錯�！蔽倚呒t著(zhù)臉，急急地搖著(zhù)頭。她說(shuō)：“這樣吧，下個(gè)星期的今日我們倆來(lái)唱歌比賽，就在那里�！蔽疫�沒(méi)有反應過(guò)來(lái)她就跑了。聽(tīng)完好朋友的夸獎，我興奮，激動(dòng)!又一支接一支地唱起來(lái)……那天很快就到了，我突然發(fā)現自我調唱準了，歌聲更美了，我十分感激她──因為她的真誠。，讓我找回了自信。
那個(gè)小男孩之所以能成功，是因為他有了自信!而他的自信是老人所給予的，而給予別人自信的人，那就是最美的人!
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得13
《唯一的聽(tīng)眾》這篇文章講了父親和妹妹覺(jué)得男孩拉小提琴夜曲就像在據床腿，他很沮喪，不敢在家里練琴找一片樹(shù)林悄悄地、偷偷地練習，開(kāi)始拉并不好甚至詛咒自己是個(gè)白癡。
后來(lái)一位極瘦老人來(lái)到這片安靜的樹(shù)林坐在一張木椅上小男孩認為打攪了這位老人平靜的心情感到抱歉，老人似乎看出了這些便撒了一個(gè)美麗謊言說(shuō)自己是聾子希望不要介意，男孩便放下心來(lái)拉起了曲。子，對著(zhù)這唯一聽(tīng)眾小男孩顯得很努力很投入拉完后老人說(shuō)：“真不錯我的心感受到了謝謝你小伙。子”這使男孩有了信心。
從此后男孩每天早上都去樹(shù)林練琴老人是他唯一的聽(tīng)眾。后來(lái)發(fā)現琴技有了很大的提高，家人再也不說(shuō)難聽(tīng)了，從妹妹那兒得知是那位“聾”老人是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。
最后小提琴成了男孩無(wú)法割舍的愛(ài)好，他能熟練地拉出許多曲子的'在各種文藝晚會(huì )上演奏他成功了
我敬佩那位“聾”教授，是因為教授不僅是男孩唯一的聽(tīng)眾，更是男孩心靈上的聽(tīng)眾！聽(tīng)著(zhù)男孩拉著(zhù)據床腿般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有非常溫柔的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他。多么善良的謊言，多么美麗的心靈呀！
唯一的聽(tīng)眾讀書(shū)心得14
這篇課文主要講述了“我”在家中練小提琴的時(shí)候，父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè )方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。于是，“我”再也不敢在家里練小提琴了，就到了小樹(shù)林里去練小提琴�！拔摇痹诰毲俚臅r(shí)候遇到了一位教授，她為了讓“我”重拾自信，就撒了一個(gè)善意的謊言——謊稱(chēng)自我是一個(gè)聾子。最終，在老教授的鼓舞下，讓“我”能在成百上千的的觀(guān)眾下演奏樂(lè )曲，成為了一名小提琴演奏家。
在現實(shí)生活當中，每一天，早晨家人都會(huì )把你從睡夢(mèng)中來(lái)，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們故意地把時(shí)間說(shuō)快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說(shuō)謊，可是，這種“謊言”并不是存在著(zhù)惡意的，它是“善意的謊言”，它是家人對你的關(guān)愛(ài)。很多人都會(huì )說(shuō)：“做人要講誠信�！钡艺J為，不能排除“善意的`謊言”，善意的謊言的背后蘊藏著(zhù)一種善良，一種完美的優(yōu)秀品質(zhì)，這，可是生活中不可缺少的。
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