我是老師演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的我是老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我是老師演講稿1
尊敬的各位老師：
您們好!
我今天演講的題目是《我心目中的好老師》，在我開(kāi)始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們如慈母一般指引我們，教導我們，給我們開(kāi)辟人生的方向。
在我記憶的長(cháng)河里，教過(guò)我的老師有很多，但我心目中的好老師還是我的班主任——教我們語(yǔ)文的代老師。
她中等個(gè)兒，留著(zhù)一頭棕色的燙卷了的時(shí)尚發(fā)型，披在肩上像泛起的波浪，顯得很精神。尤其是一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑珍珠透著(zhù)光芒，最神奇的是她的那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，它都會(huì )告訴我們。
她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識。還記得有一次上語(yǔ)文課，老師和顏悅色地對同學(xué)們說(shuō)：“請1-10號同學(xué)每人讀一個(gè)電腦屏幕里顯示的生詞�！鼻懊娴�.幾名同學(xué)都聚精會(huì )神地看著(zhù)屏幕，準確無(wú)誤地讀出了屏幕上顯示的生詞。這時(shí)輪到我們班的“搗蛋鬼”讀了，代老師用手拿著(zhù)教棍指著(zhù)“二胡”兩個(gè)字，示意“搗蛋鬼”可以讀了。只見(jiàn)“搗蛋鬼”用手撓著(zhù)頭，仿佛是一直撓癢癢的猴子，瞇著(zhù)眼睛吞吞吐吐地讀到“二乎”。當他讀完“二胡”這個(gè)詞之后，下面的同學(xué)都哄堂大笑。有的同學(xué)拍著(zhù)桌子，笑得前仰后合，有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了，不停地用紙巾擦拭著(zhù)眼睛，還有的同學(xué)拽著(zhù)同桌的衣服，好像在說(shuō)：“搗蛋鬼真的二乎了�！毙^(guò)之后，我想：這下糟了，代老師肯定要批評搗蛋鬼了。哪知，代老師面不改色，反而走到這個(gè)同學(xué)面前，用手摸著(zhù)他的頭笑呵呵地問(wèn)：“二胡”和“二乎”有什么區別?”話(huà)音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來(lái)了。這時(shí)，“搗蛋鬼”紅著(zhù)臉也把手舉了起來(lái)。代老師說(shuō)：“下面就請“搗蛋鬼”給我們解釋一下這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思吧�！薄岸笔且环N民族樂(lè )器，“二乎”是指做事不認真，不仔細�！皳v蛋鬼”說(shuō)。代老師拍著(zhù)搗蛋鬼的肩膀親切地說(shuō)：“你今后可不能這么馬虎了，要不然以后就真的二乎了�！崩蠋煹脑�(huà)像一劑興奮藥，讓同學(xué)們的思維變得更加活躍，同學(xué)們在這節課上表現得比任何一節課都好，連平時(shí)不太舉手的同學(xué)也回答了很多問(wèn)題。
代老師不僅在學(xué)習上對我們要求嚴格，而且對我們班的寫(xiě)字抓得格外嚴。對于作業(yè)，在質(zhì)量上不允許我們有錯別字，在書(shū)寫(xiě)上，要求我們字跡工整。我知道老師是為了讓我們養成好的習慣，在考試時(shí)不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。代老師就是這樣，從不放過(guò)每一個(gè)細節，時(shí)時(shí)處處為我們著(zhù)想。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因為大地讓它高聳;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，既教書(shū)又育人，我為自己遇上這么一個(gè)好老師而高興。
我的演講結束，謝謝!
我是老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！我來(lái)自老趙莊鎮中學(xué)，我叫趙xx，今天我演講的題目是：我是老師。
說(shuō)起老師，各位同學(xué)想必有很多話(huà)題。的確，除了家人，老師是和我們學(xué)生打交道最頻繁的人。細細數來(lái)，課程有十幾門(mén)之多，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，未來(lái)還要上大學(xué)，有多少位老師呢我想大家數都數不過(guò)來(lái)。一直以來(lái)，我們扮演的角x都是學(xué)生，換一個(gè)角度假如我們是老師，那又會(huì )怎么樣
慢慢聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷：一次老師去聽(tīng)課，臨時(shí)由我來(lái)代課，無(wú)可奈何，只好趕鴨子上架。我呢在講臺上照本宣科地念書(shū)。下面呢可謂一片沸騰：有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學(xué)趴到桌子上可能夢(mèng)周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)：”你在干什么“那位同學(xué)卻振振有詞說(shuō)自己在討論問(wèn)題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過(guò)了我上過(guò)的最長(cháng)的一堂課。不知道該如何形容那種感覺(jué)，憤怒卻又無(wú)法發(fā)泄，那種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開(kāi)始反思：我們作為學(xué)生又是做的呢上課時(shí)的”柔聲細語(yǔ)”，漫天飛舞的小紙條，某些學(xué)生的作業(yè)隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個(gè)人的感受——老師。當我們將老師的細心備課踐踏的一文不值時(shí)，當我們將老師的諄諄教導拋之腦后時(shí)，當我們將老師的`無(wú)私奉獻熟視無(wú)睹時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)老師的感受有嗎難道我們不應覺(jué)得慚愧嗎
當一次老師讓我學(xué)會(huì )的不是如何做一名老師，而是如何做一名學(xué)生。我們又該如何做呢最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問(wèn)候是尊重，上課時(shí)的認真聽(tīng)講是尊重，認真完成作業(yè)是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見(jiàn)面時(shí)打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說(shuō)我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問(wèn)題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會(huì )更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時(shí)此刻，沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)修飾我的心情，沒(méi)有更恰當的語(yǔ)言來(lái)表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關(guān)愛(ài)，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
嘗試過(guò)做老師才讓我懂老師，我想我以后會(huì )更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時(shí)，我能自豪地說(shuō)：”我是老師”。
我是老師演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋》。
不知在座的同學(xué)有沒(méi)有接到剛才這樣的電話(huà)：“喂，是姜妲達同學(xué)嗎？恭喜你已經(jīng)被江中錄取了！希望你在假期里再接再厲，不忘學(xué)習，為接下來(lái)的三年高中生活做好準備，加油！”
這可是我第一次聽(tīng)到江中老師的聲音。雖未見(jiàn)其人，只聞其聲，但我已經(jīng)從電話(huà)的那頭感受到親切，溫暖，鼓勵，甚至還有一絲絲神秘感。作為最高學(xué)府的江中老師是什么樣的？是高、是矮、是胖、還是瘦？是才華橫溢、風(fēng)趣幽默，還是慷慨激昂、理智嚴謹呢……在這漫長(cháng)而又好奇的等待中，8月，帶著(zhù)似火的熱情，披著(zhù)綠色的盛裝走來(lái)；8月，滿(mǎn)懷著(zhù)金色的希望，手捧著(zhù)激動(dòng)的心走來(lái)。那一天，推開(kāi)教室的門(mén)，霍老師已經(jīng)端坐在講臺桌上，溫文爾雅地迎接著(zhù)我們的到來(lái)。軍訓開(kāi)始了，他每天早晨天還沒(méi)有亮就從家里往學(xué)校趕，跟我們一起跑操，盯我們上早自習；晚上聽(tīng)完講座完又和我們講校紀校規，讓我們能更快適應學(xué)習環(huán)境；深夜回到家，為了讓我們父母放心，每天堅持制作美篇，匯報一天的學(xué)習活動(dòng)，不知犧牲了多少休息時(shí)間……“做有溫度的教育�！边@就是霍延坤老師秉承踐行的教育格言�；衾蠋熥屛艺业搅舜鸢�。我第一眼的江中老師是“有溫度”的教育者。
“古之成大事者，不唯有創(chuàng )世之才，亦有堅忍不拔之志”；“讀書(shū)使人沉淀，思考使人進(jìn)步”；“把學(xué)生當成自己的孩子”；“用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花�！薄痪渚溏H鏘有力的教誨讓我找到了答案。我第一眼的江中老師是“堅韌、好學(xué)、有愛(ài)心、充滿(mǎn)智慧”的教育者。
同學(xué)們，如果說(shuō)小學(xué)和初中老師是陽(yáng)光，用一種樸實(shí)的愛(ài)，一種真摯的愛(ài)照亮我們。那高中的老師就是我們風(fēng)雨同舟的旅伴。在一個(gè)星期的學(xué)習中，他們以深厚的`學(xué)識，靈活的教學(xué)、恒久的熱情與堅韌的毅力，引導我穿行于數學(xué)公式、古今詩(shī)詞。有時(shí)候為一道難題、一個(gè)問(wèn)題，甚至一個(gè)生僻字而廢寢忘食，或者為制作一個(gè)為明天上課的教學(xué)課件而通宵達旦。他們也有自己的生活，自己的家庭，但他們深藏疏忽父母妻兒的內疚，深藏內心的疲倦，每天給我們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容。我第一眼的江中老師是“學(xué)識深厚，教學(xué)靈活、熱情恒久”的教育者。
感謝您，敬愛(ài)的老師！您的教誨已經(jīng)深深地印入我的腦海。我將雪藏以往的榮光，沉潛內心，用信心和信念去努力拼搏，用三年的汗水澆灌出絢爛的青春之花。
一只粉筆，寫(xiě)下了您輝煌的人生；一塊黑板，記錄了您無(wú)悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。您的溫度、您的學(xué)識、您的堅韌、您的智慧、您的愛(ài)心必將讓我們——x級的我們揚帆遠航。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花�！�
老師，您好！
我是老師演講稿4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。
感恩，是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝太陽(yáng)，它讓我們獲得溫暖；感謝江河，它讓我們擁有清水；感謝大地，它讓我們有生存空間。
有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的�！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。因此，我要感謝您——我的老師，是您給我打開(kāi)智慧的大門(mén);是您給我前進(jìn)的動(dòng)力；是您給我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向??
老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的'戰場(chǎng)。
清晨，當我們走到校門(mén)口時(shí)，總有一個(gè)人微笑著(zhù)，用親切的光目迎接我們走進(jìn)校門(mén)；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時(shí)，不經(jīng)意間，你也許會(huì )發(fā)現有一個(gè)人也正一步兩個(gè)臺階大踏步地往上邁進(jìn)；當我們搓揉著(zhù)午休后的雙眼，準備觀(guān)察下午第一節課課表的時(shí)候，老師您已
滿(mǎn)面春風(fēng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了教室；當我們走上頒獎臺，接過(guò)屬于我們的第一份榮譽(yù)時(shí)，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿(mǎn)面時(shí)，老師您總會(huì )悄然走進(jìn)我們的心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹；當我們結束一天精彩而愉快的學(xué)習生活，靜靜地躺下來(lái)享受睡眠時(shí)，耳畔總會(huì )輕輕地響起一串串老師您的千叮嚀萬(wàn)囑咐??
親愛(ài)的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。
感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的梅花。是您讓我們學(xué)會(huì )從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，教會(huì )我們胸懷坦蕩。
最后，想再次對老師您說(shuō)一句：“親愛(ài)的老師，謝謝你們，你們辛苦了��！”
我是老師演講稿5
大家好！
今天我演講的題目是《我的老師》。
這位老師陪伴了我們將近三年。他一頭短而如刺一般直立的頭發(fā)格外精神，我們都愿意稱(chēng)他為“濤哥”。
稱(chēng)他為“哥”是有很多原因的，我最佩服的就是他的教學(xué)精而老練。兩個(gè)班，大約一百本作業(yè)，他用短短的早讀課時(shí)間就改完了；他解題速度很快，我�？吹剿谥v臺上寫(xiě)卷子，筆轉一轉，立刻思路如泉水一樣涌出；他辦公室桌上寫(xiě)好的學(xué)案，每道題旁都有圖和過(guò)程。
他非常幽默，與我們在一起很放得開(kāi)。在課上總會(huì )把我們逗得哈哈大笑，嚴肅的課堂變成了他的脫口秀舞臺，他獨特的搞笑方式拉近了我們師生間的.距離。
濤哥常常會(huì )說(shuō)一句自相矛盾的話(huà)：“嗯，這道題還挺有難度�！比缓竺竽X勺，又一臉輕松說(shuō)道：“其實(shí)也不難嘛！”接下來(lái)就是他大顯身手的時(shí)候了，他詳細地講解著(zhù)，直到屏幕上全是瀟灑奔放的過(guò)程。講到激動(dòng)時(shí)，他雙手一攤：“太簡(jiǎn)單了！”是的，雖然前后矛盾，但他確實(shí)能把難題講簡(jiǎn)單。
濤哥又是嚴格、有原則的。對于概念，他每節課前提問(wèn)是家常便飯；對于作業(yè)，他在精不在多，但如果有同學(xué)不認真完成，他會(huì )單獨找這些人特殊“問(wèn)候”，他最憎惡抄襲。
有一次，我違背了這項原則，他發(fā)現后，拿著(zhù)罪證質(zhì)問(wèn)我，雖沒(méi)有暴風(fēng)雨般地大罵，但他的眼神中充斥著(zhù)憤怒與失望，在他威壓的氣場(chǎng)下，我仿佛變小了半截。這讓我更深刻地認識到他的原則和底線(xiàn)，也讓我明白了他的嚴肅與認真。
此外，他平等對待每一位同學(xué)。有位平時(shí)不咋滴的同學(xué)考了個(gè)不錯的成績(jì)，他說(shuō)到做到，獎勵了那位同學(xué)一瓶可樂(lè )。他對每位同學(xué)都有很高的期望，對我們十班也有很高的期望。
他就是讓我們無(wú)比崇拜、敬佩的數學(xué)王老師——濤哥！
我是老師演講稿6
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不清自己為何有這種崇拜之情�？粗�(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的`奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。
一件件平凡的小事述說(shuō)著(zhù)您對我們平凡的愛(ài)。記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)膽怯的孩子，躲在媽媽身后不敢走進(jìn)教室，直到您微笑著(zhù)向我走來(lái)，牽著(zhù)我的手走到座位上。開(kāi)學(xué)第一天您就記住了我的名字，也許是老師和藹可親的面孔，也許是老師講課很活潑，我突然好想舉手發(fā)言�？释麚舻沽撕ε�，我講得大聲清楚，您帶頭為我鼓掌，從那一刻起，我愛(ài)上了課堂，更愛(ài)上了老師。
老師，您也批評過(guò)我，因為我寫(xiě)字退步了，您把我叫到身邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："寫(xiě)字是學(xué)習的基本功，一手好字就是一個(gè)人的門(mén)面。唐紹翔，你一定要認真打好基礎，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。"我的臉立刻紅了。從那以后，我做任何事都不容許自己有半點(diǎn)兒馬虎，養成了踏實(shí)認真的好習慣。
最令我感動(dòng)的，是上學(xué)期我生病了，有幾天不能上學(xué)，老師您晚上就打電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補課。這關(guān)切的電話(huà)，不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？上個(gè)月，您因為勞累住進(jìn)了醫院，我也想您關(guān)心我一樣，每天給您打電話(huà)發(fā)信息，默默倒數著(zhù)您回到學(xué)校的日子。老師，您健康是同學(xué)們最大的心愿。
老師，您從不說(shuō)過(guò)火的話(huà)，從不體罰學(xué)生，真誠呵護我們心靈的那片艷陽(yáng)天。老師，您將是我成長(cháng)過(guò)程中最亮的那顆星，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。老師，您付出的汗水和辛勞是無(wú)私的，作為您的學(xué)生，我自豪，我驕傲！
您是我的好老師！
我是老師演講稿7
老師們，同學(xué)們，大家好!
流水潺潺，溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹，柳絮已飛;時(shí)光匆匆，心已成熟;諄諄教導，言猶在耳……
不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮……
方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多;英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個(gè)特別調皮搗蛋的同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著(zhù)他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著(zhù)，努力著(zhù)……
王老師是我們的數學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì )很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì )馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽;在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著(zhù)抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了……
顧老師是我們的語(yǔ)文老師。當之無(wú)愧地成了全球很受人們歡迎的“可口可樂(lè )”。喝一口，首先感到的是一股甜甜的味道，如同我們剛見(jiàn)她時(shí)，親切得如同鄰家姐姐。接著(zhù)再細心品嘗一下，一股清涼流遍全身。喝完一口，仿佛還意猶未盡，就如上她的課，絕對讓人對她的下一堂課充滿(mǎn)期盼。她，就像上帝在撒哈拉沙漠中給了你一片綠洲。她總是知道我們在想些什么，總是時(shí)不時(shí)地找我們談心，聆聽(tīng)我們的訴說(shuō)，她經(jīng)常從同學(xué)們口中來(lái)了解班級同學(xué)們的'近況，從而進(jìn)一步的來(lái)幫助那些需要幫助的同學(xué)。漸漸我們遇到煩心事情也去找她，讓她開(kāi)導我們。
沈老師是我們的物理老師。她就像一杯香濃的牛奶，盡管表面看上去很平凡，但若你細細品味時(shí)，就會(huì )發(fā)現它的味美，香醇……每當上課的時(shí)候，他都很?chē)烂C，一絲不茍，從沒(méi)有一絲懈怠。在空閑的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現她其實(shí)是一個(gè)快樂(lè )，愛(ài)笑的天使。與她談話(huà)，你不會(huì )拘謹，不會(huì )壓抑，只會(huì )感到快樂(lè )，開(kāi)心，從而也開(kāi)朗起來(lái)。最可貴的是，她還是另一個(gè)班的班主任，工作很繁忙，但她對于我們班的授課卻十分認真，沒(méi)有一絲放松。
這些老師就像飲料一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們感受著(zhù)溫暖，愜意……在這么長(cháng)時(shí)間里是這幾位老師一直教導著(zhù)我們，一直開(kāi)導我們，你們不僅是我們的老師同時(shí)也是我們的朋友。你們在這段時(shí)間內一直陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，我們一起走過(guò)了春、夏、秋、冬，走過(guò)了歡笑的日子和悲傷的日子。在此我們要向所有的老師們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
謝謝大家!
我是老師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是：在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們仍然堅守著(zhù)職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(cháng)只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年。在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔樂(lè )章。
今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì )教書(shū)，又會(huì )育人。他就是我的語(yǔ)文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批兒童的靈魂。您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎？還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導有方。他鼓勵我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì )我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的'一個(gè)人》，我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛(ài)上了作文。
一次體育課上，黃老師帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上游戲，游戲過(guò)后我們在樹(shù)下休息，突然，我們了現樹(shù)上一只蜘蛛在捕蟲(chóng)，同學(xué)們都驚奇地圍了過(guò)來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀(guān)察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過(guò)程。有了他的指引，我們觀(guān)察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲(chóng)記》為題，寫(xiě)一篇作文，有了他的指導，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會(huì )唱歌，會(huì )打籃球，還寫(xiě)得一手好字，這些或多或少都影響著(zhù)我們、陶冶著(zhù)我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹(shù)林中背書(shū)，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周?chē)?shù)的樹(shù)頭接在一起當棚頂，再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結果被黃老師發(fā)現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓斥：這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂，你把它撇了，小樹(shù)會(huì )怎樣？我把你的手撇了，你會(huì )怎樣。聽(tīng)著(zhù)他的漫長(cháng)的訓話(huà)，我們都低著(zhù)頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛(ài)他。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學(xué)和老師一起打籃球，打著(zhù)打著(zhù)，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問(wèn)我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多......
我慶幸遇到了這樣一位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
我是老師演講稿9
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師很多，就是數也數不過(guò)來(lái)。
英語(yǔ)老師教英語(yǔ)，使我們將來(lái)步入社會(huì )可以跟外國朋友交往;閱讀老師教讀書(shū)，增加我們的閱讀量，開(kāi)闊我們的視野;美術(shù)老師和音樂(lè )老師讓我們的生活更加豐富多彩。但其中使我最難忘的，還是 課外班的英語(yǔ)老師陳老師。
有一次，我們在講英語(yǔ)中的肯定句怎樣變單三時(shí)，陳老師為了讓我們記住，便編出一段故事：唐僧去西天取經(jīng)的路上會(huì )遇到許許多多的妖精，我們把這兩種句子成為妖精句。而孫悟空一定會(huì )把她們 打死，恰好，這兩個(gè)句子的單三也要在動(dòng)詞后加S，S又和”死“的讀音很像，所以，以后一看見(jiàn)”妖精句“，就要打死(加S)�？墒强隙ň浜眉�，特殊疑問(wèn)句該怎么辦呢?陳老師又講，肯定句直接加S ，不會(huì )變化所以我們把他成為妖。而特殊疑問(wèn)句呢?我們知道，特殊疑問(wèn)句也是由肯定句變化而來(lái)，我們就想，妖為了不讓我們發(fā)現，就故意變成特殊疑問(wèn)句子。但變成單三的方法還是一樣的`。這樣句 子，我們把它成為”怪“。我聽(tīng)得入了迷，陳老師講完，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我才回過(guò)神兒來(lái)。
剛講完，老師就在黑板上出題，讓我們做練習。為了防止平時(shí)差一點(diǎn)的學(xué)生不會(huì )，就讓她們在黑板上做題。即使做錯了也沒(méi)有關(guān)系，因為，錯了以后，老師會(huì )專(zhuān)門(mén)給你講一遍。知道你明白為止。這 樣，下次，你就不會(huì )再犯同樣的錯誤了。
老師，是園丁。老師，是大海。老師，是春雨。老師，是人梯。老師，是我們靈魂的工程師。我喜歡我的老師，我更敬愛(ài)我的老師。
我是老師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!我演講的題目是《我的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。
不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業(yè)倦怠感有多少，我看到的是： 在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，你們仍然堅守著(zhù)職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(cháng)只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年……在平凡的工作崗位上，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)悔樂(lè )章。
今天我要說(shuō)的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學(xué)習的好老師，他德藝雙馨，敬業(yè)愛(ài)生，既會(huì )教書(shū)，又會(huì )育人。他就是我的語(yǔ)文老師——黃明城老師。
他不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響；他不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批兒童的靈魂……您說(shuō)，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見(jiàn)了，親人》等課文時(shí)，總是一手背在身后，一手拿書(shū)，把書(shū)本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開(kāi)始朗讀起來(lái)。時(shí)而微笑，時(shí)而皺眉，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動(dòng)著(zhù)每個(gè)人的心靈。
寫(xiě)作是個(gè)難點(diǎn)，可他指導有方。他鼓勵我們多看書(shū)，幫助我們積累好詞佳句，教會(huì )我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實(shí)實(shí)在在去寫(xiě)。在他的調教下，我的第一篇佳作產(chǎn)生了。題目是《我敬佩的一個(gè)人》，我寫(xiě)了真實(shí)的經(jīng)歷，加了一個(gè)漂亮的`開(kāi)頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛(ài)上了作文。
一次體育課上，黃老師帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上游戲，游戲過(guò)后我們在樹(shù)下休息，突然，我們了現樹(shù)上一只蜘蛛在捕蟲(chóng)，同學(xué)們都驚奇地圍了過(guò)來(lái)。黃老師立即帶領(lǐng)我們觀(guān)察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的捕捉過(guò)程。有了他的指引，我
們觀(guān)察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《蜘蛛捕蟲(chóng)記》為題，寫(xiě)一篇作文，有了他的指導，我的作文又一次在課堂上展示。黃老師的教學(xué)方法真是讓我受益匪淺。
黃老師多才多藝，會(huì )唱歌，會(huì )打籃球，還寫(xiě)得一手好字，這些或多或少都影響著(zhù)我們、陶冶著(zhù)我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學(xué)樓左面的樹(shù)林中背書(shū)，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個(gè)同學(xué)把周?chē)?shù)的樹(shù)頭接在一起當棚頂，再撇些樹(shù)枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書(shū)。結果被黃老師發(fā)現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場(chǎng)上，然后大聲訓斥:這樹(shù)枝就是小樹(shù)的手臂，你把它撇了，小樹(shù)會(huì )怎樣？我把你的手撇了，你會(huì )怎樣……聽(tīng)著(zhù)他的漫長(cháng)的訓話(huà)，我們都低著(zhù)頭不敢抬起來(lái)，可我們一點(diǎn)兒也不恨他，依然敬他愛(ài)他。因為我深知這是他對我的諄諄教誨。
在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學(xué)和老師一起打籃球，打著(zhù)打著(zhù)，一不小心，籃球傷到了我的手指，黃老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問(wèn)我疼不疼，我的手一點(diǎn)也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時(shí)候，我感覺(jué)很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化堅冰；愛(ài)是雨露，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，能點(diǎn)石成金。這樣的故事還有很多，很多……
我慶幸遇到了這樣一
位好老師，有了他的引領(lǐng)，我定能插上了理想的翅膀。 飛出屬于我的一片天地！
謝謝大家！
我是老師演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！我來(lái)自老趙莊鎮中學(xué)，我叫趙**，今天我演講的題目是：我是老師。
說(shuō)起老師，各位同學(xué)想必有很多話(huà)題。的確，除了家人，老師是和我們學(xué)生打交道最頻繁的人。細細數來(lái)，課程有十幾門(mén)之多，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，未來(lái)還要上大學(xué)，有多少位老師呢 我想大家數都數不過(guò)來(lái)。一直以來(lái)，我們扮演的角色都是學(xué)生，換一個(gè)角度假如我們是老師，那又會(huì )怎么樣
慢慢聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷：一次老師去聽(tīng)課，臨時(shí)由我來(lái)代課，無(wú)可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學(xué)趴到桌子上可能夢(mèng)周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)：”你在干什么 “那位同學(xué)卻振振有詞說(shuō)自己在討論問(wèn)題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過(guò)了我上過(guò)的最長(cháng)的一堂課。不知道該如何形容那種感覺(jué)，憤怒卻又無(wú)法發(fā)泄，那種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。
狼狽不堪的我回到座位，憤怒的'情緒逐漸緩和，我便開(kāi)始反思：我們作為學(xué)生又是做的呢 上課時(shí)的”柔聲細語(yǔ)”，漫天飛舞的小紙條，某些學(xué)生的插話(huà)結舌，作業(yè)隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個(gè)人的感受——老師。當我們將老師的細心備課踐踏的一文不值時(shí)，當我們將老師的諄諄教導拋之腦后時(shí)，當我們將老師的無(wú)私奉獻熟視無(wú)睹時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)老師的感受 有嗎 難道我們不應覺(jué)得慚愧嗎
當一次老師讓我學(xué)會(huì )的不是如何做一名老師，而是如何做一名學(xué)生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問(wèn)候是尊重，上課時(shí)的認真聽(tīng)講是尊重，認真完成作業(yè)是尊重，真誠的溝通是尊重，就連見(jiàn)面時(shí)打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。
我是老師，并不是說(shuō)我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問(wèn)題，都把自己當成是老師，那么我想我們肯定會(huì )更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對所有老師的一份慰藉。此時(shí)此刻，沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)修飾我的心情，沒(méi)有更恰當的語(yǔ)言來(lái)表達我的內心，只想對所有的老師：”謝謝您的教導，謝謝您的關(guān)愛(ài)，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”
后記：嘗試過(guò)做老師才讓我懂老師，我想我以后會(huì )更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時(shí)，我能自豪地說(shuō)：”我是老師”。
我是老師演講稿12
在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師大約三十七、八，老師有些胖，但是身材絕不影響老師的漂亮;王老師有一頭長(cháng)長(cháng)的，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，藏在眼鏡后面的 大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著(zhù)別人，顯得又親又敬。
王老師雖然工作好長(cháng)時(shí)間了，每次上課，都很有趣，不像別的.課一樣枯燥、無(wú)味。每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受。單是她那婉轉動(dòng)人的，抑揚頓挫的聲音就不用說(shuō)了，而她的每一課都講得 那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。王老師還對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習成績(jì)好與壞。她相信我們都是可塑之才，也正是她對我們的信心和對我們孜孜不倦的 諄諄教誨，才使得我們班的學(xué)習成績(jì)和各方面成績(jì)都在全校名列前茅。
王老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。說(shuō)她偉大吧!她卻實(shí)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎?她卻把她的青春和愛(ài) 都獻給了我們。
此時(shí)此刻，我默默地想：王老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
我是老師演講稿13
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
清爽的短發(fā)，挺直的腰板、迷人的微笑是她的標配，她就是我們的語(yǔ)文老師——焦老師。
從她給我們上的第一節課開(kāi)始，我便感受到了老師的魅力。
她是嚴師。那時(shí)她剛接手我們班不久，我因為作業(yè)不認真被罰重寫(xiě)。我心想“新官上任三把火”，就好好配合一次，糊弄過(guò)去就算了，以后時(shí)間久了老師肯定就不會(huì )管得這么嚴了。沒(méi)想到，第二天老師居然在全班表?yè)P了我！這可真讓我有點(diǎn)受寵若驚，擺在以前，老師肯定會(huì )說(shuō)我“蠟燭”（鎮江話(huà)）。受了表?yè)P的`我心里一邊是忐忑，一邊是激動(dòng)。
那天的回家作業(yè)，我寫(xiě)得格外認真�？吹降诙炖蠋熢谖业淖鳂I(yè)本上打了個(gè)玲瓏的紅星，還有那清秀的“漂亮”二字，欣喜之情溢于言表。而后的每一天，我竟然都能很認真地書(shū)寫(xiě)，因為我期待看到老師的紅星和評語(yǔ)。那紅星就好像老師在對我微笑。我想，是焦老師改變了我，讓我在書(shū)寫(xiě)的道路上走上了正軌。
她是慈母。焦老師關(guān)心著(zhù)班里的每位同學(xué)，想盡辦法讓我們愛(ài)上語(yǔ)文。寒假里，老師創(chuàng )造性地讓我們進(jìn)行朗讀、背誦訓練。當時(shí)我為了練習我的朗讀水平選擇了朗讀小組。每天花心思找文章，從記敘文到散文、從詩(shī)歌到片段。我愛(ài)上了朗讀，感覺(jué)只有在朗讀的時(shí)候才能真正使自己靜下心來(lái)，感覺(jué)沉浸在朗讀的世界里面是多么的美好。
她更是朋友。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像她這樣愛(ài)笑，她的臉上永遠洋溢著(zhù)自信、美麗的笑容，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)任課老師能和同學(xué)們這么融洽地在一起。
還記得那天百日誓師大會(huì )后，焦老師召集同學(xué)們一起拍照，興致盎然地安排每個(gè)同學(xué)的站位，調整造型，隨著(zhù)“咔嚓”一聲，畫(huà)面定格，時(shí)間停止。照片上，老師和每位同學(xué)都笑得特別開(kāi)心。我想，那一刻我們一定都會(huì )銘記在心。
我很慶幸遇到了一位好老師，嚴謹、仁愛(ài)，也很慶幸能夠得到您的指點(diǎn)。
焦老師，謝謝您！
我是老師演講稿14
老師，這是一個(gè)多么崇高的職業(yè)。還記得我是個(gè)懵懂的幼童時(shí)，第一次走進(jìn)那教室，看到的就是您的雙眸，那是怎樣的一雙眸子啊，溫柔,清和，笑意盈盈。從那天起，您帶我在花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)中參觀(guān)，在知識的海洋中遨游。您把所有的愛(ài)給了我們。記得冬日里您把我們冰冷的小手放進(jìn)您的大手中，您給我們溫暖；
我們記得您背起一位生病的同學(xué)奔向醫院，并給他輸血，您給了我們生命。但您從不讓我們知道，您家中年幼的孩子還在等您回家，您也從不讓我們知道您每晚批改作業(yè)時(shí)忍受著(zhù)怎樣的胃痛。終于小學(xué)畢業(yè)，您用笑容向這些由蛹化蝶的孩子們告別，您讓我們的翅膀變得豐厚，讓我們懷著(zhù)一顆愛(ài)心去迎接未來(lái)。
中學(xué)的時(shí)候，我又見(jiàn)到了不同的您。你看上去嚴厲冷靜，但我們能感到你內心里對我們的火熱的愛(ài)，您用您的人生經(jīng)歷與方式讓處在青春期的我們告別困惑，告別煩惱，讓我們用積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對一切。高考那天就是因為有您，您的學(xué)生們絲毫沒(méi)有緊張，因為我們知道，您就在外面等著(zhù)我們，有了您的支持與關(guān)愛(ài)，什么關(guān)我們過(guò)不了呢。畢業(yè)那天，您對我們說(shuō)，到了大學(xué)注意身體，記得回來(lái)看老師。我們都在笑，可我們都知道，一轉身，您的淚便潸然而下。正是有了您，我們的花季雨季變得那般的有意義。
大學(xué)，不同的老師又給了我不同的感覺(jué)。您博古通今，您幽默風(fēng)趣，您帶領(lǐng)我們縱橫古今，您帶領(lǐng)我們遨游知識的.海洋。您講的課是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界，在您的課上，我們仿佛在飛翔。您讓我們知道了什么叫做為人師表，您是我們最好的榜樣，有了您，我們的青春注定會(huì )不平凡。
不同的老師們，你們同樣偉大。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！
啊，老師，您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；
您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。您是一座大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的山巔；
您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；
您教學(xué)在課堂，卻成就著(zhù)祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；
您用愛(ài)去磨煉它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您卻把它們珍藏在心底，注視著(zhù)的只是一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。您是春蠶，春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，在這天下最偉大，最圣潔。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。只有這樣的詩(shī)句才配得上你的崇高與偉大，
在這里，我真誠的說(shuō)一句，謝謝您，老師！
我是老師演講稿15
大家好，我是來(lái)自高一（5）班的付海塵！要說(shuō)我在江中第一眼看到的老師，那要屬我的班主任余燁斌老師了。
說(shuō)起他來(lái)，話(huà)不短。記得在拿到江中錄取通知書(shū)的那一刻我就對高中生活充滿(mǎn)了期待，我時(shí)常好奇會(huì )遇見(jiàn)怎樣的老師？是嚴厲的？隨和的？風(fēng)趣的？古板的？還是可以交心的？種種種種，但這絕不是我想多了。因為在這里，將會(huì )遇見(jiàn)你未來(lái)三年，乃至未來(lái)幾十年對你影響至深的人。以至于在得知分好班的那一刻，我便四處去打聽(tīng)我的班主任是個(gè)什么樣的人。
傳聞中的他任職政教處主任，帶了六年的學(xué)軍班，個(gè)性標簽“嚴肅、嚴謹、嚴厲”。據說(shuō)同學(xué)們學(xué)習上什么事情都逃不過(guò)他的法眼，做事雷厲風(fēng)行。嗯，應該是個(gè)“大魔王”的狠角兒！這讓我一度有些惴惴不安，但樂(lè )壞了我老媽�！斑@敢情好，嚴師出高徒啊，娘心甚慰，娘心甚慰哈！”
懷著(zhù)一顆忐忑不安、又有點(diǎn)小期待的心，在開(kāi)學(xué)報到這天，終于得見(jiàn)傳說(shuō)中的“三嚴老師”，我們高一（5）班的余燁斌老師。
余老師那天穿著(zhù)白T，中等個(gè)子，體型微胖，小平頭，感覺(jué)上還有點(diǎn)憨憨的，這可和傳說(shuō)中的畫(huà)風(fēng)有點(diǎn)不一樣��！我怯怯一聲：“老師好！”他微微一笑：“先領(lǐng)寢具，再到寢室安頓好，最后到教室。別著(zhù)急，我會(huì )在教室等你們！”那一瞬間，忽如一陣春風(fēng)來(lái)。折回教室，余老師給我們上了第一課�！拔医踢^(guò)6年學(xué)軍班，我這頭發(fā)就是這么一年年愁沒(méi)的……”同學(xué)們看著(zhù)他沒(méi)什么蓬松空間的發(fā)型，有了竊竊笑聲�！拔业钠胀ㄔ�(huà)不是那么好，但我在講重要的事情的時(shí)候就不要笑，這樣會(huì )影響我布置班級事務(wù)的�！毙β暶銖妱x車(chē)，他又對我們三年的高中學(xué)習生活作了必要講解和簡(jiǎn)要規劃。一節課后，同學(xué)們和他之間的距離一下子就被拉近了。
接下來(lái)的幾天，他每天6點(diǎn)一刻會(huì )準時(shí)的.出現在班上，站在講臺上不怒自威，眼光掃視一遍仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習可要上心、用心、耐心��！”這時(shí)，我們5班晨讀的書(shū)聲愈加瑯瑯了。而后陪我們到軍訓場(chǎng)上操練。這時(shí)候的他，會(huì )在一隅舉著(zhù)手機默默拍照，再上傳至班級群，用以解慰家長(cháng)們的相思之苦。原來(lái)余老師嚴厲有余溫情也可呀！
迎新晚會(huì )報節目的事情更是印證了這點(diǎn)。剛來(lái)幾天，同學(xué)們還沒(méi)有熟悉起來(lái)，青春期的懵懂與害羞讓我們誰(shuí)都不愿意舉手上臺展示才藝。這時(shí)余老師便用不是那么好的普通話(huà)即興發(fā)表了一通演講。他說(shuō)，步入高中最是需要舞臺來(lái)展示自己，這樣你才能吸引別人對你的關(guān)注，你才能為自己爭取到更多機會(huì )；機會(huì )不會(huì )在那里等你，它往往是要在一次次的表現中爭取來(lái)的，所以同學(xué)們不要藏拙，可能時(shí)間一長(cháng)自己真變拙了；不管是學(xué)習還是生活，事情有些時(shí)候不要總想著(zhù)做七分好八分好，既然做了，就要盡自己最大努力把它做到最好……正是聽(tīng)了這番話(huà)語(yǔ)，才有了我在迎新晚會(huì )上表演的高光時(shí)刻。
這就是我第一眼中的余老師，是嚴厲的也隨和的，是嚴肅的也有溫情的，是風(fēng)趣的也是可以交心的……還是印象不錯的！
在后來(lái)和別班同學(xué)的交流中，我得知余老師只是江中優(yōu)秀老師的縮影。許許多多的江中老師，他們以愛(ài)為船，破曉時(shí)來(lái)，夜深時(shí)歸，在知識的海洋里默默擺渡，做著(zhù)“擺槳迎風(fēng)成公去，渡盡洶涌上岸來(lái)”的壯舉。這才有了名師的聲名遠揚，有了江中的聲名遠播。
親愛(ài)的同學(xué)們，在我們身后有著(zhù)這么一群擺渡人的默默守望，我們堅信，在江中這塊臥虎藏龍地，三年厲兵秣馬，江中少年定不負凌云志！
我的演講完畢，謝謝大家。
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