生物說(shuō)課稿優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的生物說(shuō)課稿優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
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1、描述出細菌的形態(tài)結構特點(diǎn)
2、能說(shuō)出細菌的營(yíng)養方式和生殖方式
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1、提高學(xué)生應用所學(xué)知識解釋生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納、推理等思維能力和設計探究實(shí)驗的能力。
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1．通過(guò)對細菌正反兩面方面作用（有害和有益）的學(xué)習，正確認識細菌與人類(lèi)的關(guān)系及在自然界的作用，培養學(xué)生辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)
教材分析
1、教材內容分析
細菌是生物界中一類(lèi)重要的生物，了解細菌有利于更好地認識生物世界。教材通過(guò)細菌發(fā)現的過(guò)程，闡明了科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗，對學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現是建立在縝密的思維和精細的實(shí)驗基礎上的。細菌的個(gè)體很小，觀(guān)察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀(guān)察到，教材通過(guò)《觀(guān)察與思考》讓學(xué)生了解了細菌結構。與動(dòng)植物細胞相比較，細菌突出的特征是沒(méi)有成形的細胞核。此外，細菌沒(méi)有葉綠體，這就決定了細菌只能利用現成的有機物生活。細菌靠分裂生殖，細菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無(wú)處不在。通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生了解細菌在自然界中所起的作用及與人類(lèi)的關(guān)系。
2．教學(xué)重點(diǎn)：細菌的結構特點(diǎn)和營(yíng)養方式；細菌和人類(lèi)的關(guān)系。3．教學(xué)難點(diǎn)：細菌的營(yíng)養方式，探究實(shí)驗方案的設計。
教法設想
1、直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)課件的直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng )設生物微觀(guān)世界，激起學(xué)生的感性認識，獲得生動(dòng)的表象，促進(jìn)對知識比較全面、比較深刻地掌握和理解的教學(xué)方法。
2、目標導向法：圍繞教學(xué)目標，步步激疑啟思，引導學(xué)生按照一定的程序發(fā)現問(wèn)題，使學(xué)生逐層探索獲取知識。
3、推理法：培養學(xué)生學(xué)會(huì )辨證推理得出結論的方法和能力。使學(xué)生學(xué)習透過(guò)事物表象，思考、分析、研究事物內涵的方法
學(xué)法指導
1、討論法：在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，討論問(wèn)題、解決疑難。通過(guò)討論，學(xué)生可以集思廣益、互相啟發(fā)，加深理解，提高認識，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)習熱情，培養對問(wèn)題的鉆研精神和訓練語(yǔ)言表達的能力。
2、觀(guān)察法：指導學(xué)生觀(guān)察的方法和步驟；創(chuàng )設問(wèn)題情景，使學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題認真觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、解決疑難，培養學(xué)生形成敏銳的觀(guān)察力和收集處理信息的能力，有助于學(xué)生養成嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。
3、比較法：通過(guò)分析細菌與其他生物之間的異同和內在聯(lián)系，使學(xué)生對細菌生命現象的認識和理解比單純的觀(guān)察更進(jìn)一步。
教學(xué)過(guò)程
導入
觀(guān)察：（展示腐爛水果的圖片）你熟悉這種情形嗎？你能解釋其原因嗎？討論交流：細菌，一個(gè)同學(xué)們都很熟悉的字眼，但你對它了解嗎？根據你的生活經(jīng)驗，談?wù)剬毦囊恍┱J識。
細菌是如何發(fā)現的呢？
閱讀課文：請你閱讀書(shū)本P58-P59的相關(guān)內容，從中你可以獲取哪些重要信息？細菌的發(fā)現
1、細菌的發(fā)現：17世紀后葉列文虎克
2、微生物學(xué)之父——巴斯德（提出巴氏消毒法）
你知道常州的品牌牛奶嗎？紅梅牛奶，它是利用什么樣的消毒方法嗎？引出巴氏消毒法，并作簡(jiǎn)單介紹。
通過(guò)閱讀，你對于科學(xué)的發(fā)現有什么新的認識？
1、科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現是建立在縝密的思維和精細的實(shí)驗基礎上的。
2、巴斯德的故事告訴我們，平時(shí)只要細心觀(guān)察，認真思考，勇于實(shí)踐，就能發(fā)現自然界的奧秘。
從生物學(xué)的角度，細菌有什么樣的形態(tài)結構呢？細菌的形態(tài)和結構
觀(guān)察：展示細菌的形態(tài)圖，了解細菌的三種形態(tài)。細菌的形態(tài)不同，但基本結構相同，細菌的結構怎樣呢？
觀(guān)察：展示細菌結構圖片。學(xué)生分組進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細胞進(jìn)行比較�？偨Y細菌的結構的特點(diǎn)。
根據細菌的結構，推測細菌的營(yíng)養方式是怎樣的？引出細菌的營(yíng)養方式細菌的營(yíng)養方式異養（腐生和寄生）細菌的生殖
我們熟悉的植物是怎樣繁殖的？（種子和孢子），那細菌又是怎樣繁殖的呢？觀(guān)察：課件展示①細菌的生殖過(guò)程，學(xué)生說(shuō)出生殖的特點(diǎn)：二分裂引導學(xué)生完成技能訓練，學(xué)生談啟示
討論：在日常生活中，我們還經(jīng)�？吹竭@樣一些現象，你能用所學(xué)的知識來(lái)解釋嗎？
1、炎熱的夏天，食物容易腐敗，但放在冰箱里的食物為什么就可以保持較長(cháng)的時(shí)間呢？
2、為什么曬干的香菇、木耳比新鮮的更容易保存？
3、在我國秦朝修建長(cháng)城時(shí)，建造者的食物之一是存放在罐子里用鹽腌制的蔬菜，你能說(shuō)出腌制蔬菜，為什么能保存較長(cháng)時(shí)間的道理嗎？
從生活實(shí)例出發(fā)，引導學(xué)生分析，在此基礎上得出細菌的生存和繁殖需要一定的條件。（水分、有機物和適宜的溫度）
這兩天，我們已感受到天氣的寒冷，那細菌是怎樣度過(guò)這寒冷的環(huán)境的呢？引出芽孢結構
觀(guān)察：展示芽孢的形成過(guò)程和遇到適宜條件萌發(fā)過(guò)程。強調芽孢是細菌的一種休眠體。從生殖特點(diǎn)和芽孢結構，引導學(xué)生思考細菌與它的分布廣泛相適應的特點(diǎn)。
細菌和人類(lèi)的關(guān)系
通過(guò)你的細菌的了解，你認為細菌對人類(lèi)有利還是有弊呢？是利大于弊還是弊大于利呢？
1、學(xué)生交流
2、視頻播放：視覺(jué)強化，讓學(xué)生對細菌有一個(gè)全面正確的認識，讓學(xué)生感受細菌對人類(lèi)既有益又有害，且利大于弊。
學(xué)以致用：
某商家最近推出了一種能強力殺菌的品牌香皂，想請你對該香皂的殺菌效果做實(shí)驗鑒定。你打算如何來(lái)設計這個(gè)探究實(shí)驗？
提示:
1、你的假設
2、實(shí)驗材料
3、你的探究方案
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