《經(jīng)》讀后感15篇
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《經(jīng)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《經(jīng)》讀后感1
這篇文章主要講述：人人都可以讀書(shū)，但讀書(shū)有得法與不得法的區別。讀書(shū)不得法，就可能讀不懂，讀不透，甚至越讀越糊涂；只有讀書(shū)得法，才可能學(xué)到知識，有所收益。
歐陽(yáng)修善于積少成多，發(fā)明了“計字日通”讀書(shū)法。歐陽(yáng)修根據自己的需要，精選了《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等十部書(shū)，規定自己每天要熟讀300字，這樣他用了三年半時(shí)間就將這十部書(shū)熟讀完畢。然后，他再規定自己每天背誦150個(gè)字，這樣只用了七年時(shí)間就背熟了。每日定量計字，細水長(cháng)流，積少成多，同樣可以學(xué)到大量的知識。
從小，我就喜歡讀書(shū)。因為讀書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，和很多課堂上學(xué)不到的知識。書(shū)是知識的海洋，是人類(lèi)生活的營(yíng)養品，書(shū)是開(kāi)啟智慧寶庫的.鑰匙。讀書(shū)，能夠獲得智慧，使我變得更加聰明。
有一次，媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里，我卻不留意把它們和生雞蛋放在一起了�！斑@可怎么辦呢？”媽媽著(zhù)急地說(shuō)。就在這時(shí)，我突然想起在一本書(shū)上看過(guò)怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法，于是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來(lái)，在桌子上轉。書(shū)上說(shuō)，轉的飛快平穩的是熟雞蛋，轉的緩慢搖晃的是生雞蛋。所以很快，我就把它們分辨出來(lái)了，媽媽連連夸我。
書(shū)，雖然看起來(lái)是枯燥的，呆板的，但其實(shí)你只要用心去感受書(shū)中的每個(gè)字的含義，相信你很快就會(huì )愛(ài)上讀書(shū)的。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀円黄鹱x書(shū)吧！
《經(jīng)》讀后感2
寒假里，我看了一本國學(xué)經(jīng)典，名字叫《三字經(jīng)》。
這本書(shū)的作者是宋朝的王應麟等寫(xiě)成的。中華民族有著(zhù)數千年的文化，其中中國傳統國學(xué)是我國輝煌燦爛的核心部分，它博大精深其中三字經(jīng)中的"人之初、性本善、習相近，性相遠”釋義是人生下來(lái)，本性都是善良的，善良的本性彼此都很接近。只是由于成長(cháng)過(guò)程中，后天所處的環(huán)境和學(xué)習環(huán)境不一樣，性情也就有了好和壞的差別。
有一個(gè)故事令我印象深刻：有兩個(gè)兄弟，他們剛出生，一個(gè)哭了，另一個(gè)也哭了但是，他們辦滿(mǎn)月酒算卦的時(shí)候，一個(gè)孩子是狀元命，另一個(gè)是乞丐命。那個(gè)乞丐命的媽媽不信這命，努力教育孩子，最后變成了狀元。而另一個(gè)算卦是狀元命的孩子，媽媽忽視教育，結果則成了乞丐。他哥倆相遇的時(shí)，哥哥感到很羞愧。
我想根本沒(méi)有命中注定的.事情。人與人之間的不同，不是與生俱來(lái)的。因為孩子從小都是一樣的，都是善良的好孩子。只不過(guò)是在他們長(cháng)大的過(guò)程中，由于受到了不同的教育，才使他們有了不一樣的人生。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！贬屃x是戰國時(shí)期，孟子母親三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就斷織機的布來(lái)教子。我讀了這個(gè)故事的感受是孟子在治學(xué)方面有許多格言。學(xué)問(wèn)之道，最貴用心，用心思索才能有所收獲，不然就不會(huì )有所得。
這本書(shū)讓我懂了許多道理：比如一個(gè)人不能認命，要改變環(huán)境，主動(dòng)找人學(xué)習，我以后學(xué)習會(huì )持之以恒，而不能一步登天。相信只要努力就會(huì )成為一個(gè)有用的人！
《經(jīng)》讀后感3
這天我讀了《三字經(jīng)》最后的一些——“瑩八歲，能詠詩(shī)”到“戒之哉，宜勉力”，里面講的是古圣先賢的故事精神和人生的哲理。其中有幾句話(huà)十分影響我“幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民”“揚名聲，顯父母，光于前，裕于后”“勤有功，戲無(wú)益�！边@幾句話(huà)主要講我們要小時(shí)候努力學(xué)習，不能耽誤學(xué)習的黃金時(shí)段。這樣，長(cháng)大為國。、為民、為自我都有好處。還能使父母長(cháng)輩感到驕傲自豪，造福于后代。
以前，我總以為學(xué)習的機會(huì )和時(shí)光還很長(cháng)，不必這么累這么認真地學(xué)習，能夠留著(zhù)一些知識以后慢慢學(xué)�？纱丝涛也琶靼�，光陰似箭，日月如梭。我們學(xué)習的機會(huì )只有那幾次，錯過(guò)了就再也遇不到了。并且知識也像一個(gè)黑洞一樣，越來(lái)越大。這天你會(huì )了這個(gè)，明天又有新的知識等著(zhù)你，可誰(shuí)又能保證你前一天學(xué)的知識忘不了呢？知識像一只被人吹的'氣球一樣越來(lái)越大，就算你有三個(gè)腦子每一天不停地記也記不完。所以，我們要把握好近在手邊的學(xué)習機會(huì )，千萬(wàn)不能錯過(guò)，一錯過(guò)就再也記不住了。
玩耍的快樂(lè )只是暫時(shí)性的快樂(lè )，并且這種快樂(lè )就像夏天里的冰一樣，一吃還想吃。我們學(xué)生能夠享受一下這種快樂(lè )，但是不可多享。如果多享受，意志差的同學(xué)就會(huì )控制不住自我，從而無(wú)心學(xué)習，長(cháng)大后悔莫及。學(xué)習的快樂(lè )是永久性的快樂(lè )。它像一杯咖啡，剛開(kāi)始有苦，然后是淡淡的苦，再而是微香，最后是香醇。我們要學(xué)會(huì )做長(cháng)久的快樂(lè )，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有香，但是會(huì )越來(lái)越有甜頭。從而讓你愛(ài)上這種長(cháng)久的快樂(lè )。
我要學(xué)會(huì )做一個(gè)珍惜時(shí)光，品嘗學(xué)習“咖啡”的小才女。
《經(jīng)》讀后感4
最近我在看一本十分富含哲理的書(shū)——《道德經(jīng)》，要物體享受就得靠錢(qián)，而要精神享受就得靠道，道家講究天人合一，神游太虛，而道德經(jīng)就完美的詮釋了這一點(diǎn)。
道德經(jīng)全書(shū)僅五千字，但字字珠璣。就拿第一句話(huà)說(shuō)吧：“道可道，非常道�！边@句話(huà)很好理解，就是能說(shuō)出來(lái)的道，便不是真正的道了。但你理解深刻含義嗎？道德經(jīng)中有這么一個(gè)小故事：楚國有一棵大樹(shù)叫“朝生”，對他來(lái)說(shuō)，四千年只是一個(gè)春季。在越國有一只神龜叫“暮菌”，對它來(lái)說(shuō)，四千年不過(guò)是幾個(gè)時(shí)辰而已。但人們卻認為彭祖壽命長(cháng)，活了八百年，但他跟“朝生”，“暮菌”比，豈不是壽命極短？
如果人們在遠古指天叫“夷”，指地為“�！�，那現在天就是夷了，地就是希了。所以他告訴我們，名稱(chēng)是虛無(wú)的，不要去強求等級名稱(chēng)，順其自然不是更好嗎？看，短短一句話(huà)，竟可以有如此深奧的道理。
道德經(jīng)中還記到，老子在寫(xiě)完道德經(jīng)交給尹喜，出關(guān)之前曾跟尹喜說(shuō)：“你讀完后，要把道德經(jīng)全忘了才行�！边@更是出乎常人意料，應該牢牢記住才對呀！正因為文字把深理束縛住了，所以要把文字忘了，才能見(jiàn)到深理。
六祖惠能身為住持卻不識字，但他卻說(shuō)：“我用手指月亮，你要看的是月亮，而不是我的手，我的.手是用來(lái)指導你看月亮�！钡拇_，文字只是用來(lái)襯托深理的。
現在，體會(huì )到道的博大精深了嗎？
其實(shí)，道就在我們身邊，但它卻看不著(zhù)，聽(tīng)不著(zhù)，聞不著(zhù)，摸不著(zhù)。只能用心體會(huì )，而道德經(jīng)便是這么一本體會(huì )道的工具。
《經(jīng)》讀后感5
暑假里，爸爸要求我把以前讀過(guò)的《三字經(jīng)》拿出來(lái)重讀，并給我講解了每一句的意思。上學(xué)前背《三字經(jīng)》時(shí)，其中很多語(yǔ)句的意思我都不懂，現在上學(xué)了，經(jīng)過(guò)爸爸的講解，我能理解了書(shū)中的一些含義。
特別是有一段關(guān)于古人學(xué)習方面的內容：昔仲尼，師項橐；古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論；彼既仕，學(xué)且勤。披蒲編，削竹簡(jiǎn)；彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股；彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪；家雖貧，學(xué)不輟。如負薪，如掛角；身雖勞，猶苦卓。這六段話(huà)的意思是這樣的：大圣人孔子曾經(jīng)把7歲的項橐當作老師，古代圣賢尚且能如此勤奮的學(xué)習；宋朝中書(shū)令趙普讀了一輩子《論語(yǔ)》，做了宰相之后，仍勤奮學(xué)習；漢朝路溫舒把借來(lái)的書(shū)抄寫(xiě)在用蒲草編的席子上，公孫弘削竹片用來(lái)抄書(shū)，他們沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，卻也如此勤奮；孫晉怕晚上讀書(shū)打瞌睡，把頭發(fā)系在房梁上，蘇秦學(xué)習困倦時(shí)用錐子刺自己的大腿，他們都沒(méi)有老師，但能自覺(jué)學(xué)習；晉朝車(chē)胤晚上用捉來(lái)的螢火蟲(chóng)當作燈看書(shū)，孫康依靠雪的'反光看書(shū)，他們雖然貧困，卻沒(méi)有因為點(diǎn)不起燈停下學(xué)習；漢朝朱買(mǎi)臣一邊砍柴一邊讀書(shū)，隋朝李密一邊放牛一邊讀書(shū)，他們盡管勞累，卻不放棄學(xué)習。
在讀懂了這一段后，我非常感動(dòng)。古人沒(méi)有我們現在這樣優(yōu)越的條件，坐在明亮的教室，有辛勤的老師教導著(zhù)我們，書(shū)本都是嶄新的，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、文具。這么好的學(xué)習條件，是古人所沒(méi)有的。如果在這樣的條件下，我們沒(méi)有刻苦、努力學(xué)習，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實(shí)現自己的理想，將來(lái)成為祖國的棟梁，就必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識。
《經(jīng)》讀后感6
《三字經(jīng)》中有一句話(huà)：“人之初，性本善，性相近，習相遠�！边@句話(huà)的意思是：人一生下來(lái)的時(shí)候本性都是好的，只是由于后天的成長(cháng)過(guò)程中，學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的`差別
《三字經(jīng)》中還有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不知道什么是對什么是錯，什么是合適什么是不合適。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應特別注重三個(gè)方面的學(xué)習：親近良師、親近益友，要學(xué)習禮貌懂規矩。
通過(guò)學(xué)習這些詩(shī)句，給我們講了怎樣做人的道理，教育我們在學(xué)習和生活中要養成優(yōu)良的品質(zhì)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大才會(huì )成為對社會(huì )有用的人才，才能把祖國建設的更加富強。
三字經(jīng)讀后感200字3
讀了三字經(jīng)后，我學(xué)到了很多古時(shí)候名人軼事，很多孝敬父母，熱愛(ài)學(xué)習的人。比如黃香扇枕。車(chē)胤囊螢等等。這些都是古代的名人。
以后我也要向他們學(xué)習，不浪費時(shí)間。三字經(jīng)里有許多的做人的道理，雖然我還不太明白其中的意思，以后多讀多看慢慢就會(huì )明白的。
三字經(jīng)這本書(shū)不僅僅教我們怎么做人，還能教會(huì )我們長(cháng)大以后怎么做事。我覺(jué)得三字經(jīng)將是我人生的榜。
《經(jīng)》讀后感7
今年寒假里，學(xué)校里布置了一樣特殊的功課，讓大家背誦《三字經(jīng)》，這是我第一次接觸�！度纸�(jīng)》內容十分豐富，而且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分有趣，又能啟迪心智，我被《三字經(jīng)》這博大精深文字深深的吸引了。
《三字經(jīng)》包含多方面的知識，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，《三字經(jīng)》是一篇有勸學(xué)的，有講道德的，有講做人的等等。它是每三個(gè)字一句、四句一組的`詩(shī)歌，每一句所表達的意思都不相同，雖然只有三個(gè)字，含意深刻，簡(jiǎn)潔明了，能讓我們一讀就懂。我讀《三字經(jīng)》后，覺(jué)得它對我幫助很大，它不僅讓我懂得了許多人生哲理，知道珍惜時(shí)間，講文明懂禮貌，讓我在少年期走正確的成長(cháng)道路。同時(shí)還使我的知識面擴大，特別一些歷史方面知識讓我懂得了許多。
文中還有許多經(jīng)典故事，如孔融讓梨，讓我回想起尊老愛(ài)幼的好精神�！度纸�(jīng)》中還有激勵我們學(xué)習的典故，如頭懸梁、錐刺股，講述一個(gè)道理，一個(gè)人只有趁年輕的時(shí)候刻苦學(xué)習，才能長(cháng)大成才，為國效力。從《三字經(jīng)》中，我還明白了，一個(gè)國家或一個(gè)人，如不上進(jìn)，則會(huì )后退，一個(gè)君主不明智，將會(huì )成為昏君，最后使國家滅亡……
《三字經(jīng)》是古人成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一本文學(xué)瑰寶，直到現在也不失為一本好書(shū)�！度纸�(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理。
《經(jīng)》讀后感8
暑假，媽媽給我買(mǎi)《魔幻三字經(jīng)》這本書(shū)，它是一本幻想書(shū)，以《三字經(jīng)》為起點(diǎn)，展開(kāi)了一系列的幻想。
這本書(shū)主要說(shuō)了唐果家有一只神奇的蟈蟈名叫小不點(diǎn)。一天，他遇到了兩個(gè)斗士，他們是粉朵朵和臉綠綠，他們告訴小不點(diǎn)，敵人就在《三字經(jīng)》里。小不點(diǎn)找到了《三字經(jīng)》，并在里面展開(kāi)了調查。第二天，唐果接二連三地發(fā)現了許多怪事，后面才知道是半蟲(chóng)半人的小不點(diǎn)和粉朵朵還有臉綠綠。知道了事情的原委后，唐果想和他們一起冒險，他們同意了。于是他們一起走進(jìn)了《三字經(jīng)》，又會(huì )遇到哪些奇遇呢……
在這本書(shū)里，我比較喜歡粉朵朵和臉綠綠，粉朵朵是智慧型的人物，她遇到緊急的事情不慌不忙，開(kāi)動(dòng)腦筋，思考辦法，再根據情況解決問(wèn)題，而我在生活中遇到困難，只會(huì )干著(zhù)急，連一點(diǎn)辦法都不想，只會(huì )蠻干；臉綠綠的性格比較急躁，遇到敵人急于進(jìn)攻，不想會(huì )有什么后果。特別喜歡的是根壯壯，在一場(chǎng)與貪婪大將軍的搏斗中，他把唐果和小不點(diǎn)偷偷地扔進(jìn)文字監獄，讓他們把文字大軍解救出來(lái)，而自己卻與貪婪大將軍勇敢的'搏斗，只為了為小不點(diǎn)和唐果爭取時(shí)間。另外，根壯壯一向謙虛，從來(lái)不驕傲。以前在生活中我總有一些不足，我覺(jué)得我們應該向粉朵朵學(xué)習做事要靠智慧，向臉綠綠學(xué)習做事要勇敢，向根壯壯學(xué)習謙虛。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得唐果、小不點(diǎn)、粉朵朵、臉綠綠、根壯壯他們各有各的特點(diǎn)，這支“《三字經(jīng)》冒險隊”是那么的勇敢、機智、謙虛，臨危不亂，有主見(jiàn)。我們應該學(xué)習冒險隊里每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)。比如說(shuō)我遇到困難應該向粉朵朵學(xué)習智慧；當別人表?yè)P我時(shí)，應該向根壯壯學(xué)習謙虛；當老師請我發(fā)言時(shí)，應該向臉綠綠那樣勇敢……
《經(jīng)》讀后感9
自從學(xué)校開(kāi)展"誦讀經(jīng)典"以來(lái)，我一直堅持背誦《三字經(jīng)》。每每讀過(guò)幾句話(huà)以后，我還要仔細揣摩一下，遇到不懂的地方就請教媽媽。今天早上我讀到了"融四歲，能讓梨"。講的是一個(gè)叫孔融的孩子，年齡僅僅四歲就懂得謙讓的故事。當媽媽把洗好的梨端到桌上讓孩子吃時(shí)，孔融主動(dòng)拿起了一個(gè)很小的梨，而把大梨讓給了哥哥，他說(shuō)："我應該吃小梨。"我當時(shí)真是吃驚，這么小的孩子就知道歉讓?zhuān)胂胛易约旱?做法，真覺(jué)得臉紅。
在家里，我總是和弟弟搶著(zhù)吃，搶著(zhù)玩，從沒(méi)有想著(zhù)弟弟小，我應該有個(gè)姐姐的樣子，為這事爸爸媽媽也沒(méi)少跟我講道理，可我就是不服氣�，F在我讀了這幾句話(huà)，覺(jué)得自己確實(shí)不應該那樣做，應該懂得謙讓。再想今天發(fā)生的一件事更讓我臉紅了。今天媽媽用面蒸了一條小魚(yú)，非常漂亮，當時(shí)吃飯的時(shí)候我還在屋里躺著(zhù)，跟媽媽?xiě)Y氣呢，弟弟敲門(mén)說(shuō)："姐姐快來(lái)吃飯，有小魚(yú)。"我想我不出去，你也不敢給我吃完了，后來(lái)弟弟又來(lái)喊我，唉，再不出來(lái)估計媽媽又要生氣了，算了，吃飯吧。我出來(lái)一看，那條小魚(yú)一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，我看看媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)："弟弟本來(lái)已經(jīng)拿到手里了，想了想還有你呢，說(shuō)等你呢。"我二話(huà)不說(shuō)幾口就吃沒(méi)了，弟弟端菜來(lái)了一看說(shuō)："你怎么這樣啊你！"當時(shí)我還沾沾自喜，現在想起來(lái)覺(jué)得羞愧不已，弟弟還知道讓著(zhù)自己，而我卻從來(lái)不體會(huì )弟弟的感受，真的不應該。
《三字經(jīng)》這本書(shū)，讓我懂得了許多深刻的道理。以后，我不僅要堅持背誦《三字經(jīng)》，我還要堅持學(xué)習主人公們良好的行為習慣，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。
《經(jīng)》讀后感10
自從學(xué)校開(kāi)展”誦讀經(jīng)典“以來(lái)，我一直堅持背誦《三字經(jīng)》。每每讀過(guò)幾句話(huà)以后，我還要仔細揣摩一下，遇到不懂的地方就請教母親。今天早上我讀到了”融四歲，能讓梨“。講的是一個(gè)叫孔融的孩子，年齡僅僅四歲就懂得謙讓的故事。當母親把洗好的梨端到桌上讓孩子吃時(shí)，孔融主動(dòng)拿起了一個(gè)很小的`梨，而把大梨讓給了哥哥，他說(shuō)：”我應該吃小梨�！拔耶敃r(shí)真是吃驚，這么小的孩子就知道歉讓?zhuān)胂胛易约旱淖龇�，真覺(jué)得臉紅。
在家里，我總是和弟弟搶著(zhù)吃，搶著(zhù)玩，從沒(méi)有想著(zhù)弟弟小，我應該有個(gè)姐姐的樣子，為這事父親母親也沒(méi)少跟我講道理，可我就是不服氣�，F在我讀了這幾句話(huà)，覺(jué)得自己確實(shí)不應該那樣做，應該懂得謙讓。再想今天發(fā)生的一件事更讓我臉紅了。今天母親用面蒸了一條小魚(yú)，非常漂亮，當時(shí)吃飯的時(shí)候我還在屋里躺著(zhù)，跟母親慪氣呢，弟弟敲門(mén)說(shuō)：”姐姐快來(lái)吃飯，有小魚(yú)�！拔蚁胛也怀鋈�，你也不敢給我吃完了，后來(lái)弟弟又來(lái)喊我，唉，再不出來(lái)估計母親又要生氣了，算了，吃飯吧。我出來(lái)一看，那條小魚(yú)一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)，我看看母親，母親說(shuō)：”弟弟本來(lái)已經(jīng)拿到手里了，想了想還有你呢，說(shuō)等你呢�！拔叶�(huà)不說(shuō)幾口就吃沒(méi)了，弟弟端菜來(lái)了一看說(shuō)：”你怎么這樣啊你！“當時(shí)我還沾沾自喜，現在想起來(lái)覺(jué)得羞愧不已，弟弟還知道讓著(zhù)自己，而我卻從來(lái)不體會(huì )弟弟的感受，真的不應該。
《三字經(jīng)》這本書(shū)，讓我懂得了許多深刻的道理。以后，我不僅要堅持背誦《三字經(jīng)》，我還要堅持學(xué)習主人公們良好的行為習慣，讓自己越來(lái)越優(yōu)秀。
《經(jīng)》讀后感11
讀了《三字經(jīng)》后，發(fā)現里面有許多經(jīng)典的故事，讓我懂得了許多道理，其中讓我記憶猶新的是“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼” 。這一段經(jīng)典名句，讓我很是感動(dòng)！孟子是我國歷史上著(zhù)名的思想家，教育家，他能有這么大的成就跟他母親很有關(guān)系。
孟子小時(shí)候，住處附近有個(gè)墳場(chǎng)，每天都有出殯或掃墓的人哭哭啼啼從家門(mén)中經(jīng)過(guò)。孟子覺(jué)的好玩，也學(xué)著(zhù)玩起出殯的游戲。孟母發(fā)現后，擔心孟子不安心學(xué)習就決定換個(gè)地方住。當他們搬到鎮上后，沒(méi)想到附近住著(zhù)一位屠夫，孟子又不安心學(xué)習了，學(xué)著(zhù)屠夫拿起刀子，玩起剁豬肉的游戲。孟母決定再次搬家。這次，她帶著(zhù)孟子住到學(xué)校附近，這里書(shū)聲朗朗，學(xué)習氣氛濃厚。從此，孟子專(zhuān)心致志地讀起書(shū)來(lái)。
孟子稍大些，拜了大學(xué)問(wèn)家子思為老師。起初，孟子學(xué)的很專(zhuān)心，過(guò)了一段時(shí)間，就變的很懶散了，有一次，趁老師不在時(shí)，同學(xué)們拉著(zhù)孟子偷偷地溜出去捉迷藏，摸小魚(yú)，直到天黑才回家。
孟母問(wèn)孟子為什么回來(lái)這么遲，孟子咕噥著(zhù)說(shuō)讀書(shū)沒(méi)意思。孟母聽(tīng)了非常生氣。她拿起剪刀，一下子就剪斷了快要織好的整匹布，問(wèn)孟子：“布斷了，還能繼續織下去嗎？” “不能。 ”“你正在求學(xué)，如果中途停學(xué)呢？”“我明白了，我再也不貪玩逃學(xué)了。 ”“你讀書(shū)就像我織布一樣，如果半途而廢，終將一事無(wú)成。 ”從此，孟子發(fā)憤讀書(shū)，終于取得了很大的.成就。
我看了以后，覺(jué)得這位母親很偉大，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，不厭其煩的三次搬家，當看到孩子逃學(xué)回家時(shí)，孟母不惜割斷快要織好的布，教育他學(xué)習不能半途而廢。
回想自己現在，有很好的學(xué)習環(huán)境，豐足的學(xué)習用品和幸福的生活，我就更應該認真學(xué)習！
《經(jīng)》讀后感12
“頭懸梁，錐刺股”“蘇老泉，二十七”梁灝、祖塋、李泌……這些人都是一些努力學(xué)習的人，他們面臨著(zhù)種種困難，但都以各自不同的方式挺了過(guò)去而名揚千古。里面的每一個(gè)典故都讓我感觸很深，受到了很好的教育。
我從七歲開(kāi)始學(xué)古琴，到現在已經(jīng)學(xué)了三年了。在周?chē)熘耐g兒童內老師認為我的琴藝水平還算不錯，但是我自己知道現在的琴藝卻遲遲不能更上一層樓。學(xué)古琴是很辛苦的，那是因為古琴不僅僅是要靠音樂(lè )天賦，還要有較強的意境理解能力，和比較深厚的中國文學(xué)功底，再加上勤學(xué)苦練才能夠學(xué)好的�？墒俏乙驗槟挲g畢竟比較小，理解能力相應也差，文學(xué)功底也很薄弱，再加上現在我也沒(méi)有好好達到勤學(xué)苦練的地步，每天不能保質(zhì)保量的完成練琴任務(wù)，以致于我現在古琴琴藝處于瓶頸狀態(tài)，琴藝水平停滯不前。為此我也深深苦惱不已。
自從媽媽要求我讀了以后，尤其是“蔡文姬，能辨琴”的故事給了我深深的啟發(fā)，讓我明確了自己的目標。我決定除了完成學(xué)校的`作業(yè)后就開(kāi)始認真并且保質(zhì)保量的完成每天一個(gè)小時(shí)的練琴任務(wù)，還請求媽媽讓我參加加強樂(lè )理知識的培訓課程，并且一有空就會(huì )去看那些有關(guān)中國文化的書(shū)籍，加強我的文學(xué)功底和理解能力，提升我的文學(xué)修養。
只要我下定決心，克服困難，付諸行動(dòng)，相信過(guò)不了多久，我的琴藝水平就能突破瓶頸，更上一層樓了。
向我的目標發(fā)起挑戰！
《經(jīng)》讀后感13
“幼不學(xué)，老何為？”是三字經(jīng)當中的一句話(huà)，告訴我們少年時(shí)不努力學(xué)習，老了就不會(huì )有所作為。我喜歡這句話(huà)，因為這句話(huà)一直激勵我努力學(xué)習，古往今來(lái)許多名人也是從小努力學(xué)習，才有很大的成就。
楚國的屈原是我國偉大的愛(ài)國主義詩(shī)人，他從小家境貧寒，吃不飽，睡不暖。但是每天清晨，太陽(yáng)還沒(méi)有升起，屈原已經(jīng)起床，他坐在窗前，對著(zhù)江水，高聲誦讀《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》等詩(shī)文。他的誦讀聲幾乎與公雞的報曉聲同時(shí)在朦朧的天空下響起嘹亮的聲音隨風(fēng)飄得佷遠佷遠，連長(cháng)江上的船夫都能聽(tīng)見(jiàn)他那抑揚頓挫、充滿(mǎn)激情的誦讀。時(shí)間一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，屈原日復一日地堅持著(zhù)，終于學(xué)有所成。毫無(wú)疑問(wèn)，少時(shí)的基本功訓練，為屈原以后的政治生涯和文學(xué)事業(yè)奠定了堅實(shí)的基礎。
曾國藩是我國清代的政治家和軍事家，他有這樣的`成就，也是因為從小努力讀書(shū)。一次，一個(gè)小偷進(jìn)了曾國藩的書(shū)房，不料，剛進(jìn)書(shū)房，曾國藩也進(jìn)去了，小偷只好跳上房梁，曾國藩一直在背書(shū)，小偷聽(tīng)他背了很久，都背得出了，可曾國藩依然在背，小偷只好又睡了一覺(jué)，從深夜到凌晨，曾國藩一直沒(méi)停，小偷一覺(jué)醒后，天快亮了，曾國藩還沒(méi)有停，再不走就會(huì )被發(fā)現，小偷不耐煩了，跳下來(lái)，到曾國藩面前，把書(shū)從他手中搶過(guò)，一把扔在地上，氣沖沖地說(shuō)：“背什么背，你不睡覺(jué)，我怎么偷？”接著(zhù)小偷一溜煙跑了，曾國藩驚呆了。
“幼不學(xué)，老何為？”不正是我們常說(shuō)的“少壯不努力，老大徒傷悲”嗎？周恩來(lái)總理從小為中華之崛起而讀書(shū)，今天，我們就是那湛藍天空下的小燕子，想要飛得更高，就得從現在出發(fā)，從我們的幼年開(kāi)始努力。
《經(jīng)》讀后感14
《三字經(jīng)》是我國著(zhù)名的啟蒙讀物，它告訴我們要尊老愛(ài)幼、勤學(xué)刻苦、孝順父母、禮貌待人，這些都是我國的傳統美德。所以這個(gè)假期我又認真地再讀了這本書(shū)。
“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦�！�
我特別喜歡“頭懸梁”這個(gè)故事�！邦^懸梁”講的是：我國古代晉朝的孫敬，他學(xué)習非�？炭�，常常通宵達旦，困倦得眼皮都睜不開(kāi)了，為了防止自己在學(xué)習時(shí)睡著(zhù)了，因此在讀書(shū)時(shí)他就弄根繩子把頭發(fā)綁起來(lái)吊在房梁上。打盹垂頭的時(shí)候，揪一下頭發(fā)就驚醒了，繼續讀下去。這樣就不至于耽誤了學(xué)習。孫敬憑借其獨特的“頭懸梁”的苦讀精神，終能通今博古、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，成為晉時(shí)知名的'大儒。所以說(shuō)我們小時(shí)候一定要自主學(xué)習，才能學(xué)到更多的知識。
會(huì )自主學(xué)習還不行還要自己努力�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知義�！睂W(xué)生就像一塊玉，只有打磨后才會(huì )成為器具，如果沒(méi)了打磨就永遠是一塊玉石。人如果不學(xué)習，就不懂文化�，F在社會(huì )有了很大的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)有了很大的提高，只有不斷地學(xué)習，和努力地學(xué)習，才能學(xué)到更多的知識，才能做一個(gè)對社會(huì )有用的人 。
《三字經(jīng)》就像一個(gè)老師，教導著(zhù)我們，為我們鋪設人生的道路，讓我們成為有用的人，只有讀了，才會(huì )知道它的意思，如果沒(méi)有讀，就快去讀讀吧！
《經(jīng)》讀后感15
人們常說(shuō)：“一本好的經(jīng)典就是一個(gè)好朋友�！苯�(jīng)典對人成長(cháng)的影響是不可估量的。好的經(jīng)典往往能改變人得一生，而執著(zhù)于看書(shū)和愛(ài)書(shū)的我，到今天讀過(guò)的經(jīng)典已經(jīng)不計其數了，使我受益無(wú)窮。
盛夏我坐在院子里，微風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，朦朧的月色，手中捧著(zhù)《唐詩(shī)三百首》愜意的漸漸沉入夢(mèng)鄉。小時(shí)候我懷著(zhù)激動(dòng)地心情，從媽媽手中接過(guò)我的第一本書(shū)《三字經(jīng)》，他打破了我沉睡的心靈，讓圣潔的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，于是我每天吟唱著(zhù)：“人之初，性本善”，敲開(kāi)了知識的大門(mén)，走進(jìn)了經(jīng)典的世界。從此，嬉戲的地方少了一個(gè)頑皮的身影，懷著(zhù)一份不舍我邁出了年幼。如今，《三字經(jīng)》已不能滿(mǎn)足我的需求。于是，我便向更高的`境界探求。一句“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”使我心曠神怡，一首“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我對大自然充滿(mǎn)向往，對瀑布溢滿(mǎn)的憧憬。
我帶著(zhù)對李白的崇拜，對杜少陵的向往……去更深的了解經(jīng)典，也對它更多了一份期望 。我深深的沉入了經(jīng)典里，暢游在這知識里，其樂(lè )無(wú)窮。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我會(huì )更深的挖掘你，去享受更多的樂(lè )趣，貯藏更多的智慧……與經(jīng)典作伴，與圣賢為友，做龍的傳人。
讀經(jīng)典就是讀人生哲理，經(jīng)典與我有約。經(jīng)典是我成長(cháng)的好朋友，它不斷的孕育著(zhù)我的心靈。
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