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耐心的老師作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的耐心的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
耐心的老師作文1
教我下棋的黃老師，別看他一臉的嚴肅，他最大的特點(diǎn)，就是耐心。
不管是什么樣的學(xué)生，黃老師總是耐心對待。令我印象深刻的是在前幾個(gè)星期的一次課上。老師給高水平的小李講解時(shí)，小李早已胸有成竹，對老師講的招法還加以補充，要是換成別的老師，心里一定這樣想：反正你下得這么好了，我還不如簡(jiǎn)單講講就行了�？牲S老師不這樣，他依然耐心地講解。老師給水平略低的小張講解棋術(shù)時(shí)，小張一直在提問(wèn)，黃老師還是一招一式地回答，就連為什么這么“走”，都講得清清楚楚。這么耐心的老師，我還是第一次見(jiàn)到呢！
在重大比賽之前，黃老師更耐心了。他叫我們這些有實(shí)力的.同學(xué)到他家進(jìn)行集訓，每天都指導到十點(diǎn)。比賽時(shí)，每盤(pán)棋下完，黃老師都叫同學(xué)到他的房間拆棋，指出我們的不足，并加以改正。所以，只要我們路過(guò)他的房間，幾乎都可以看到他和同學(xué)圍坐在棋盤(pán)邊拆棋。
黃老師不僅耐心，他還能激發(fā)我們下棋的潛能。同學(xué)小蔡，還沒(méi)跟從黃老師學(xué)習時(shí)，他只是市賽第五名，經(jīng)過(guò)黃老師訓練后，小蔡的棋力突飛猛進(jìn)，后來(lái)，參加比賽，就成了市賽第三名。又過(guò)了一年，就在今年的市賽上，小蔡奪得了市賽冠軍，并且打敗了他從未打敗過(guò)的對手。
瞧，這就是我們的黃老師——愛(ài)我們、讓我們成才的黃老師，耐心的黃老師！
耐心的老師作文2
宋老師是這學(xué)期新來(lái)的電腦老師，他是大連人，是來(lái)我們學(xué)校的支教老師。宋老師和藹得很，不幾天就和我們“混熟”了，還成了好“哥們”。他上課時(shí)就像我們的好朋友一樣，風(fēng)趣幽默，把知識輕松愉快地教給我們，我們在快快樂(lè )樂(lè )中就把知識學(xué)會(huì )了。宋老師對我們也很有耐心，難怪我們班同學(xué)都愛(ài)叫他“羊外公”。
記得有一次，宋老師要給我們上一節公開(kāi)課，有許多人都來(lái)聽(tīng)課。我們收拾好東西，便步履匆匆地趕到電腦室。這節課宋老師教我們用電腦繪畫(huà)，內容是畫(huà)房子。我畫(huà)的是“兔媽媽和它的家”�？墒俏以趺匆伯�(huà)不好蘑菇房頂，于是便舉手問(wèn)宋老師。宋老師溫和地對我說(shuō)：“蘑菇蓋兒是不是一個(gè)半圓呢？”我想了想說(shuō)“是的”，宋老師又耐心地對我說(shuō)：“你可以先單擊橢圓，再按‵shift′鍵，然后按住鼠標拖動(dòng)……”他邊說(shuō)邊熟練地操作給我看。
我按照老師教的方法做，第一次還是沒(méi)做好，老師并沒(méi)有責怪我太笨，而是從頭再教我一遍，這回我是徹底明白了，我畫(huà)出了形象逼真的小房子，宋老師看過(guò)后，連連稱(chēng)贊我畫(huà)得好，還用主控電腦把我的畫(huà)展示到每個(gè)人的電腦顯示器上，讓大家跟我學(xué)，同學(xué)們看了也紛紛豎起大拇指，向我投來(lái)羨慕的目光。我想，這一切其實(shí)都應歸功于宋老師教的'認真，如果沒(méi)有宋老師的耐心指導，我不可能完成這幅作品，也不可能受到同學(xué)們和聽(tīng)課老師的羨慕。是我們的小宋老師為我輕輕推開(kāi)了這扇成功的大門(mén)。
耐心的老師作文3
三年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)慘不忍睹，每次試卷上都有很多紅叉叉，像一個(gè)個(gè)小丑挑釁我的無(wú)能，使我對數學(xué)充滿(mǎn)了絕望。是他——數學(xué)朱老師，用他的.耐心讓我看到了希望，就是在黑暗中看見(jiàn)了一絲光亮。
因為多次考試都沒(méi)考好，我覺(jué)得自己不管怎么努力都不會(huì )考好，所有我就跟別人學(xué)壞了。在接下來(lái)的數學(xué)考試中，我向別人的試卷瞄了幾眼，又瞄了幾眼，不料被朱老師發(fā)現了，他問(wèn)道：阮昀，你在干嗎？我頓時(shí)手忙腳亂，隨口說(shuō)道：我我在思考。說(shuō)完便埋頭奮筆疾書(shū)起來(lái)，朱老師也就沒(méi)再說(shuō)什么，繼續在教室里巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引著(zhù)，我的目光又掃向了別人的試卷，然而，我又被朱老師發(fā)現了。但是這次他皺緊了眉頭，失望地說(shuō)：下課來(lái)我辦公室一趟。我只好自認倒霉。
叮鈴鈴下課了，我在同學(xué)們的嘲笑聲中灰溜溜地走進(jìn)了老師的辦公室。你說(shuō)說(shuō)看，看別人試卷好不好？一進(jìn)門(mén)，朱老師就嚴肅地問(wèn)。因為我我不會(huì )。我羞愧地低下了頭。那我來(lái)教你吧。朱老師溫和地說(shuō)。我大吃一驚，心想：我還以為會(huì )是一場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣的訓罵呢。接著(zhù)朱老師便將試卷上我不會(huì )的題目耐心地給我講解，直到我完全懂了為止。從此，我就天天去請教他問(wèn)題，他也總是不厭其煩地給我分析，正因為如此，我的數學(xué)成績(jì)慢慢好起來(lái)了，現在已經(jīng)名列班級前茅了。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。朱老師耐心的指導像縷春風(fēng)拂去我心靈的塵埃；又像一場(chǎng)春雨沁入我的心田。
耐心的老師作文4
我們是祖國的花朵。老師就是辛勤的園丁。他們都盡心盡力地呵護著(zhù)我們，把我們培養成人。我的老師也就是這樣做的，他總是很耐心地為我們解答提出的疑問(wèn)，關(guān)心著(zhù)我們。
記得一天中午，我們班正在大掃除，陸星任被安排掃地，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒他就把掃把扔到一邊，不干了。老師正巧看見(jiàn)這一幕，便走上前去問(wèn)他：“陸星任，你為什么不干了呢？”“我累了，再說(shuō)，有那么多的同學(xué)在掃地，也不少我一個(gè)。而且，我又不喜歡掃地�！标懶侨握f(shuō)道。老師犯難了，別的'人數都滿(mǎn)了，更本不需要其他人，只有掃地。老師沒(méi)辦法，便苦口婆心地勸說(shuō)起來(lái)：“陸星任，老師知道你不喜歡掃地，而且也累了。但是你看掃地的同學(xué)除了你又有誰(shuí)喊累呢？他們也不喜歡掃地，但是他們都堅持下來(lái)了。而你，堂堂的一個(gè)男子漢，怎么會(huì )堅持不了了呢？你難道連女孩子都不如了嗎？”陸星任聽(tīng)了老師這番用心良苦的話(huà)，又回到掃地的隊伍中，認認真真地掃起來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有喊累了。老師可真是有耐心。
還有一次，陸青青同學(xué)做闌尾手術(shù)之后返校，她落下很多課程。我們幾個(gè)班干部講了幾遍，陸青青不懂，又講了幾遍，陸青青還是不懂，我們都不耐煩了。這時(shí)，老師來(lái)了他親自上陣，他先慢慢地給陸青青講了一遍，陸青青懂了一點(diǎn)兒，老師又講了幾遍。功夫不負有心人，陸青青終于懂了，學(xué)習終于趕上來(lái)了，這可少不了老師的功勞呀。
老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我們，我想對老師說(shuō)：
您是春蠶，在知識的桑林艱辛的吞食著(zhù)桑葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給你的學(xué)生。
您是蜜蜂，在知識的花山艱辛地采集花粉，釀造純凈之蜜，奉獻給你的學(xué)生。
啊，老師的職業(yè)是多么偉大，他們用自己的心血來(lái)培養我們。我們今天的有所成就，都是有老師��！
耐心的老師作文5
看，是耐心老師！��？耐心老師？對，我說(shuō)的耐心老師，指的便是我們的數學(xué)老師王老師。
王老師不高，看上去卻很強壯，一雙烏黑的眼睛炯炯有神，微微上揚的嘴角，仿佛沒(méi)有什么事可以難倒他。
一天自習課，在針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音的班里，所有的人都在奮筆疾書(shū)的`做著(zhù)題，可是我卻卡住了，一道題目，我都已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)三張草稿紙了卻還是沒(méi)有辦法解開(kāi)。我無(wú)助地趴在桌子上，那道題目露出猙獰的面目，似乎在嘲笑我：“呦，不行了吧，你就放棄了吧！”我死死地盯住那道題目，眼眶紅紅地，沮喪地想：“好像是不行了�！�
忽然一陣腳步聲從遠而近在我的左邊停了下來(lái)，一個(gè)輕輕地聲音在我耳朵邊響起：“怎么了，遇到不會(huì )解的難題了？”我抬頭一看是王老師，原來(lái)他早已明明察秋毫地來(lái)救我了，他用慈祥的目光看著(zhù)我，臉上笑瞇瞇的，和顏悅色地說(shuō)：“不怕，每道題目都有自己的解題思路》”王老師一邊拿起筆在紙上畫(huà)示意圖一邊給我講解起來(lái)，可是王老師一連講了好幾遍了，我還是不明白，王老師看我還是不懂想了一下說(shuō)：“這道題這樣解不會(huì )的話(huà)也沒(méi)事，你看，它還有另一種解題方法，你看，這條線(xiàn)從這里畫(huà)過(guò)去……”“哦，原來(lái)是這樣，我總算明白了�！卑胄r(shí)過(guò)去后，看到我這個(gè)榆木腦袋總算開(kāi)竅了，王老師總算會(huì )心的笑了：“所以以后做題目不要慌，這樣子解不開(kāi)的話(huà)用另一種方法試試可能就解出來(lái)了�！�
我看著(zhù)王老師憔悴的眼神和鼻尖上細細的汗珠。心里暖暖的。這就是我的數學(xué)老師，超有耐心的王老師！
耐心的老師作文6
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她是一位耐心細致的好老師，無(wú)論我們作業(yè)中微不足道的小錯誤，還是上課時(shí)思想分散的瞬間，她都看得一清二楚。
李老師有著(zhù)苗條的身材，一頭披肩的長(cháng)發(fā)，烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著(zhù)一只精巧別致的鼻子，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面，仿佛能洞察我們的內心。一張小巧玲瓏的'嘴巴不時(shí)迸發(fā)出溫暖舒心的話(huà)語(yǔ)，讓我們倍感親切。
有一次，挑寫(xiě)結束后，李老師讓我和其他6名同學(xué)檢查全班同學(xué)的答題情況，并將錯別字圈出來(lái)。我們按老師要求，認真檢查了一節課時(shí)間，將結果交給李老師。不一會(huì )，李老師又把我們叫過(guò)去，指著(zhù)3張答題紙，很不滿(mǎn)意地對我們說(shuō)：“這3份是誰(shuí)檢查的？”大伙一下愣住了，不知道老師葫蘆里裝的什么藥�！霸趺催@么不仔細，這3份中的‘疊’字都多寫(xiě)了一橫沒(méi)看出來(lái)嗎？”還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái)，李老師已經(jīng)給我們揭開(kāi)謎底。我羞慚不已，自嘆不如，心里暗暗 向李 老師豎起大拇指。
還有一次，李老師在講一道難懂的閱讀理解題時(shí)，怕我們聽(tīng)不懂，反復講了3遍。但仍有少數同學(xué)苦著(zhù)眉頭，面無(wú)表情。李老師見(jiàn)他們一臉迷惑，急得眉頭緊鎖。稍緩片刻，李老師換了個(gè)角度給大家又耐心地講了起來(lái)�？吹酵瑢W(xué)們舒展的眉頭，理解后的喜悅，李老師欣慰地說(shuō)：“哪怕講十遍、二十遍，只要大家聽(tīng)懂了，就說(shuō)明我的勞動(dòng)沒(méi)有白費�！�
這就是耐心細致的李老師，我身邊的好老師。
耐心的老師作文7
老師的耐心有多大，老師的胸懷有多廣？都說(shuō)宰相肚里能撐船，可從古至今有多少宰相肚里能撐船�？墒俏业年懤蠋焻s能……
那天清晨，陸老師剛走進(jìn)教室，學(xué)習委員就跟老師報告說(shuō)：“今天彭兆富又沒(méi)有交作業(yè)�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)的'時(shí)候真想把彭兆富揍一頓。本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他卻心平氣和地對彭兆富說(shuō)：“小彭，你為什么不交作業(yè)��！”“我沒(méi)有作業(yè)本”彭兆富看著(zhù)天花板說(shuō)，這擺明了一點(diǎn)兒也不尊敬老師。我們全班人都很憤怒，我說(shuō)：“你別撒謊了，你的書(shū)包里有多少作業(yè)本都不知道，那天我還看見(jiàn)你用一本新的作業(yè)本和別人玩游戲呢�！彼蛑�(zhù)我說(shuō)：“用你管�！标懤蠋熥哌^(guò)去，跟他坐在一起，說(shuō)：“我給你幾本呀！”彭兆富也沒(méi)說(shuō)什么。老師跟他講了很多關(guān)于讀書(shū)的道理，又叫他下午把作業(yè)補好。彭兆富口口聲聲的答應了。
到了下午，老師問(wèn)他：“小彭，作業(yè)做好了嗎？”他理都沒(méi)理老師，大家都知道他肯定又沒(méi)有做了，都恨之入骨。老師又問(wèn)了一遍他才說(shuō)：“我忘了做�！崩蠋熯�是沒(méi)有生氣，讓他當著(zhù)自己的面做。上了一會(huì )兒課后，老師去看他做得怎么樣，只見(jiàn)他抄了題目就什么也沒(méi)有寫(xiě)。老師又一題一題地教他怎樣做。
第二天，老師又問(wèn)他作業(yè)做好了嗎，他還是用各種理由來(lái)推卸自己的責任，可老師還是像昨天一樣教他做……
過(guò)了幾天，老師讓我們做一張試卷，彭兆富竟然只考了7分，同學(xué)們都責怪他辜負了老師的心意，老師卻一點(diǎn)也沒(méi)有灰心失望……
這就是我的陸老師，他的胸懷是沒(méi)法度量的，他的肚里不僅能乘船，還能稱(chēng)下比船更大的東西。
耐心的老師作文8
回顧我之前的學(xué)習生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機器人社團的楊老師。
楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的'大眼睛，因此看起來(lái)很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機靈的大耳朵，嘴巴都非常大。
一次，在星期三的下午，我聽(tīng)完老師講課后，開(kāi)始自己照著(zhù)圖紙拼一輛垃圾車(chē)。首先，我一開(kāi)始拼的時(shí)候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易�？墒�，到安裝一個(gè)軸承的時(shí)候，我出了一點(diǎn)問(wèn)題，我想用一個(gè)大齒輪來(lái)做軸承，可正反都裝了一下，都達不到讓垃圾車(chē)升降的效果。因此，我一直在想這個(gè)問(wèn)題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對我說(shuō)：“軸承可不是這么做的哦！要做軸承，必須要用側面咬合，這樣才能達到升降的效果�！币恢钡椒艑W(xué)，楊老師一共指導了我有四次，從這一天開(kāi)始，我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來(lái)到了信息教室，開(kāi)始這一節機器人課。這一次，我們又要拼裝一個(gè)升降機。我心想：上次用了軸承做了會(huì )升降的垃圾車(chē)，這一次一定也是用軸承。沒(méi)有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來(lái)拼一個(gè)升降機。一開(kāi)始，我拼好了基本輪廓，又開(kāi)始用軸承�？墒沁@一次，軸承卻裝不上了。楊老師對我說(shuō)：“不要灰心，加油！”于是，我終于把升降機做了出來(lái)，得了第一名。
楊老師，感謝你的耐心指導和諄諄教誨，謝謝您！
耐心的老師作文9
人的一生有許多老師，盡管他們的外貌、性格都不一樣，但他們在教學(xué)上都很認真。而我今天要介紹的這位老師雖然和其他老師們區別不是很大，但卻值得一提的。她是我的語(yǔ)文老師——饒老師。
饒老師個(gè)子較高，身體不胖不瘦剛合適。有著(zhù)一頭油亮略帶棕色的`頭發(fā)，由于過(guò)度為我們操勞，笑起來(lái)眼角微微有了一些皺紋。
饒老師講課很生動(dòng)，也很耐心。她教生字的時(shí)候，總要提醒我們怎么記住那個(gè)字的讀音，怎么記住字形，跟這個(gè)字易混的字，組詞……總要講到我們全會(huì )了才不講了。饒老師教我們記字很有方法，比如看起來(lái)很復雜的”游”字，在饒老師講故事的分析下，我們終身難忘：一個(gè)姓方的大人帶著(zhù)兒子去游泳，是不是很形象地記住了?每當我們有不會(huì )和不懂的地方，饒老師總會(huì )細心地給我們講解，因為饒老師講得很詳細，我們很快就能懂了，并且永遠記在心里，考試的時(shí)候遇到就得心應手地運用上了。、
饒老師也很?chē)绤�，如果有人的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者亂涂亂畫(huà)，一但被饒老師發(fā)現了，饒老師就會(huì )嚴厲批評責罰那個(gè)同學(xué)，一定會(huì )被重做。這學(xué)期，在饒老師嚴格要求下，百分之九十五的同學(xué)的書(shū)寫(xiě)都有很大進(jìn)步，就連馬犇的字也似乎脫胎換骨了一般寫(xiě)好了。有進(jìn)步的同學(xué)饒老師都會(huì )適時(shí)發(fā)小獎狀或糖果進(jìn)行獎勵，受到鼓勵的同學(xué)心里喜滋滋的，誰(shuí)也不想落后。
饒老師講課關(guān)注全體，舉手的要抽，不舉手的也要抽，上課開(kāi)小差的人，被饒老師發(fā)現了之后，照樣會(huì )抽來(lái)回答問(wèn)題，一抽，當然原形畢露，看誰(shuí)還敢開(kāi)小差。饒老師呀是生怕他們錯過(guò)了學(xué)習知識的大好時(shí)機。
這就是我的語(yǔ)文老師——饒老師。親其師，信其道，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課啦!
耐心的老師作文10
鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它；蒼鷹感謝藍天，因為藍天給了它翱翔的空間。在我成長(cháng)過(guò)程中，我要感謝許多人，其中我最感謝的人就是我的語(yǔ)文老師—— 熊 老師。
她，高高瘦瘦的身體，一頭秀氣的波波頭，一雙眉毛像柳葉一般美麗，一雙炯炯有神的'眼睛下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
熊 老師的知識很淵博，我最喜歡聽(tīng)她講課了。因為她總能把我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我們在人與景、情與物、美與愛(ài)中暢游。 熊 老師講的課，連班上最調皮的同學(xué)也會(huì )聽(tīng)得津津有味。有時(shí)我們有不懂的問(wèn)題，熊老師都會(huì )一遍一遍講，直到我們懂了為止。
這樣的 熊 老師同學(xué)們會(huì )覺(jué)得她是一位和藹可親的老師，其實(shí)熊老師也有嚴格的一面。記得我剛剛從美琪小學(xué)轉過(guò)來(lái)時(shí)字寫(xiě)得很丑， 熊 老師見(jiàn)了很生氣，讓我重寫(xiě)一遍，我心里想到：不就是幾個(gè)字嗎？有什么大不了的。 熊 老師似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“楊婧，你知道嗎？字如其人，像你這么秀氣的女孩子，寫(xiě)這么丑的字是不是太不好了？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我慚愧地低下了頭，從此以后我就像一年級的小朋友一樣，每天都認認真真地練字，把字寫(xiě)的更漂亮。
還有一次，我不知怎么了突然翻起了白眼， 幸虧熊 老師在下課跟我說(shuō)了這件事，當時(shí)我很納悶，我明明沒(méi)有感到自已在翻白眼呀！ 熊 老師對我說(shuō)：“人是在不知道有一些不良的習慣，要努力改正。真的，以后只要我一翻 白眼熊 老師就提醒我，我最終是還是改掉了這個(gè)壞習慣。
這些小事恍如沙灘上的沙粒，數也數不清，但是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻包含了 熊 老師對我的愛(ài)與關(guān)懷。
熊 老師您是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是雨露滋潤著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)；是…… 熊 老師明天是教師節，我祝您節日快樂(lè )！
耐心的老師作文11
在這個(gè)世界上，有許多種人，有一些的人心底是善良的，有此人是高尚的，也有一些人是邪惡的，而我的李旭老師是一個(gè)有耐心的人。
李旭老師他是一個(gè)有耐心的人，他長(cháng)的高高的，身材不胖不瘦，剃著(zhù)光頭，面目表情豐富極了，他下課時(shí)總是樂(lè )哈哈的，可是一到上課，就立馬嚴肅起來(lái)，平時(shí)總喜歡打羽毛球。
在前天，我又回到了風(fēng)雷京劇院練功，在上午我要把新戲學(xué)完，早上七點(diǎn)鐘，我從家里出發(fā)了，到了李旭老師家后開(kāi)始學(xué)戲了，《鍘美案》唱段，一句一句我學(xué)的快極了，一個(gè)上午就搞定了，從包龍圖打坐在開(kāi)封府，一直到最后一句人來(lái)看過(guò)了香蓮狀，結束，我練的`快極了，李旭老師本以為我開(kāi)竅了，我連半段戲都沒(méi)學(xué)到，我本以為李旭老師會(huì )面紅耳赤，可是沒(méi)有想到李老師還在一遍一遍認真的教，沒(méi)有絲毫不耐煩的意思，這個(gè)動(dòng)作不標準，那個(gè)動(dòng)作沒(méi)用心，李老師給我一個(gè)一個(gè)糾正，沒(méi)有一點(diǎn)急躁，我到后來(lái)也用了心，雖然學(xué)的也不是特別快，可是我也開(kāi)心極了，甩水袖走圓場(chǎng)，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作練了一遍又一遍，一遍不行再來(lái)兩遍，兩遍不行來(lái)第三遍，就這樣，這一段唱的動(dòng)作，終于基本完成了，后面的反復練習，背熟就要看自己了。
通過(guò)了這一次事后，我發(fā)現我的李老師，他是一個(gè)有耐心的人。
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