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不一樣的語(yǔ)文課作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的不一樣的語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
不一樣的語(yǔ)文課作文1
往常，我們的語(yǔ)文課總是十分安靜，今天我上了一堂不一樣的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴……”響亮而又清脆的鈴聲響了起來(lái)。此時(shí)的我們已經(jīng)安安靜靜地坐在教室里，等待著(zhù)嚴厲的語(yǔ)文老師走進(jìn)教室。過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)外傳來(lái)了高跟鞋踩在地面上發(fā)出的“咚咚”聲音，緊接著(zhù)，老師的身影出現在教室門(mén)口。她仍板著(zhù)臉，可是，她的手里卻拎了一大兜東西。里面到底是什么？我們面面相覷，有的人說(shuō)：“不會(huì )是考卷吧？”隨即，我們的臉上露出驚慌的神情。有的說(shuō)：“難道是好吃的？”另外一個(gè)人說(shuō)：“不可能是吃的，老師怎么會(huì )發(fā)吃的呢？”
正在我們不知所措地時(shí)候，一陣清嗓子的聲音響了起，全班都立刻安靜下來(lái)。老師嚴肅的神情稍稍緩和了些，她瞇著(zhù)眼睛，微笑著(zhù)說(shuō)：“今天，我們來(lái)品嘗一下香蕉，待會(huì )，每人拿到一根香蕉之后，先仔細觀(guān)察它的形狀和顏色，然后細細品嘗！”我們開(kāi)心地歡呼了起來(lái)。不多久，我的手里就拿到了一根香蕉，形狀彎彎作文的，好似一個(gè)彎彎的月牙，又像一條小船，我瞥了一眼我的同桌，哈哈，他已經(jīng)開(kāi)心地吃了起來(lái)，臉上溢出幸福的笑容。我也剝開(kāi)了香蕉皮，咬了一口，恩，香蕉真甜，它的肉很飽滿(mǎn)，給人一種充實(shí)的.感覺(jué)，怪不得，猴子愛(ài)吃香蕉呢！
漸漸地，全班都響起了品嘗美味香蕉的聲音，“恩，真好吃！”正當我們以為這堂課就這樣結束的時(shí)候，老師宣布了一個(gè)晴天霹靂：每人寫(xiě)一篇關(guān)于香蕉的文章。我吃驚地瞪大了眼睛，我的同桌也張大了嘴巴，停在半空中。果然是“螳螂捕蟬，黃雀在后”呀！說(shuō)也奇怪，這節課沒(méi)有一個(gè)人抱怨作文難的，大家都文思泉涌，在紙面上奮筆疾書(shū)起來(lái)。
漸漸地，我的思緒飄向了遠方，往常，我們只是呆呆地坐在座位上，機械地按照老師的指示做事。老師說(shuō)往東，我絕不敢往西，如果犯錯，一定會(huì )被重重責罰；而今日，這節語(yǔ)文課變得截然不同。
這堂不一樣的語(yǔ)文課，既讓我體會(huì )到語(yǔ)文課的樂(lè )趣，也讓我品嘗到香蕉的美味。
不一樣的語(yǔ)文課作文2
這一次的五一與平常大有不同，因為今年由于疫情，本該與家人歡聚一堂的我們，卻在學(xué)校和老師、同學(xué)們共度了這個(gè)不一樣“五一勞動(dòng)節”！
在學(xué)校里，我們開(kāi)晚會(huì )、看電影、上反轉課、學(xué)街舞……大家玩得不亦樂(lè )乎，其中讓我最難忘的還是那節不一樣的“語(yǔ)文課”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們伴著(zhù)鈴聲立刻回到座位坐好，接著(zhù)嚴老師邁著(zhù)輕盈的步伐走上講臺，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們不是都喜歡玩游戲嗎？今天老師就和你們一起玩游戲，這個(gè)游戲的名字——你比我猜�！彪S著(zhù)嚴老師的`一聲令下，語(yǔ)文課瞬間變成游戲課，同學(xué)們激動(dòng)不已，有的同學(xué)拍手叫好，有的同學(xué)瞪大眼睛，似乎不敢相信自己的耳朵，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)正在考慮如何獲得榜首……
我和同桌一組，班里一共分為23組，嚴老師剛宣布完比賽規則。第一組兩位同學(xué)就迫不及待地上場(chǎng)，緊接著(zhù)是第二組、第三組，第四組……過(guò)了許久，終于輪到我們這組了，我的心仿佛有一只小鹿在“呼呼”跳，我回想起前面幾組同學(xué)，不是因為比劃的人描述不準確，就是因為時(shí)間不夠而“陣亡”。我是猜的，剛開(kāi)始我們特別順利，我與同桌配合默契，絲毫不輸給別人，可當同桌比劃到第三個(gè)詞的時(shí)候，說(shuō)：“會(huì )吐絲的”。我脫口而說(shuō)“蜘蛛”，結果引來(lái)連一陣哄堂大笑，我意識到自己說(shuō)錯了，立馬開(kāi)動(dòng)腦筋想了又想，此時(shí)，看到我的搭檔比出了蜘蛛俠的手勢。我立刻答道：“蜘蛛俠”，話(huà)音剛落，一陣雷鳴般的掌聲撲面而來(lái)，但是好景不長(cháng)，猜到第四個(gè)的時(shí)候，時(shí)間到了，我們第17組遺憾下場(chǎng)。
雖然我們只猜對了三個(gè)答案，也是個(gè)不錯的成績(jì)，盡管沒(méi)有獲得小獎品，但其中的收獲卻一點(diǎn)也不少，這一節語(yǔ)文反轉課真是有趣極了，期待下次的“語(yǔ)文課”如期而至。
不一樣的語(yǔ)文課作文3
哇！孫老師的語(yǔ)文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的笑聲……這是為什么呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩個(gè)‘拼句游戲’。我會(huì )給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，分四個(gè)組：第一組在紙上寫(xiě)上名字，第二組寫(xiě)在哪里。第三組呢？就寫(xiě)怎么樣。至于第四組，你們的任務(wù)是寫(xiě)干什么？明白了嗎？”只見(jiàn)孫老師一進(jìn)門(mén)，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務(wù)”。玩游戲？“耶！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，每個(gè)同學(xué)都對接下來(lái)的游戲躍躍欲試。
紙發(fā)下來(lái)了。大家的反應卻各不相同：有的猶豫不決地思考著(zhù)，下不了筆；而有的卻是提筆就寫(xiě)，仿佛那個(gè)詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來(lái)一樣。而我想到了我的夢(mèng)想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫(xiě)上“澳大利亞”四個(gè)字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請王樂(lè )瑤同學(xué)先讀第一句話(huà)。只見(jiàn)她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書(shū)�！惫�！猴子也會(huì )看書(shū)嗎？我們都不由得捧腹大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又請童文彥來(lái)讀第二句，但是童文彥還沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，就笑得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，完全不顧我們臺下同學(xué)的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰斗�！边@時(shí)的董文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的`“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的孫老師，也因為同學(xué)們“精彩”的句子笑得停不下來(lái)！
雖然這堂課很快在歡笑聲中結束了，但這堂課教會(huì )我們的道理，卻永遠被我銘記在心：只有注意詞語(yǔ)搭配，才能保證不鬧笑話(huà)呀！
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