四年級愛(ài)的教育讀后感
讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編整理的四年級愛(ài)的教育讀后感，希望對大家有所幫助。
四年級愛(ài)的教育讀后感1
“愛(ài)是恒古長(cháng)明的燈塔，他定睛望著(zhù)風(fēng)暴而兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》是在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)，是一種最為真誠的教育。這本書(shū)寫(xiě)的是四年級的意大利孩子恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。
愛(ài)分為很多種，同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)等等。愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周?chē)�，充滿(mǎn)人的內心，它的意義已經(jīng)融入了生命。他之因此偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，有一群活潑向上的'少年，他們來(lái)自不同的家庭，但是他們都充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種信仰，是一種追求，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述愛(ài)的含義，但是擁有愛(ài)，付出愛(ài)，人生定然無(wú)悔。靜下心來(lái)，靜靜品味一切，一定會(huì )發(fā)現這個(gè)世界上愛(ài)你的人，你愛(ài)的人都在為你投醫診治的情感。人生，又何為撼呢？
帶著(zhù)一顆圣潔的心，投入到社會(huì )，你便會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。
四年級愛(ài)的教育讀后感2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)講了主人公恩利柯在家庭，學(xué)校，大街和老師講的故事以日記形式告訴我們如何做人。
里面也有恩利柯的小伙伴們，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，樂(lè )于助人的卡羅納，還有愛(ài)搞惡作劇的弗郎蒂等，他們有的非常富有，有的非常貧窮，但是除了弗郎蒂外，其它小伙伴相處得非常和睦。我最恨弗郎蒂了，因為他不僅惡搞同學(xué)，還損壞學(xué)校的設施，甚至他媽媽為他一把鼻涕一把淚得為他討回了學(xué)籍，他竟然還笑。我最喜歡卡羅納，因為他樂(lè )于助人，幫助同學(xué)，維護班集體秩序，懲惡揚善的行為令我非常敬佩。
里面每一個(gè)字都在讓我們學(xué)會(huì )善良，勇敢，堅強，誠實(shí)，舍身為人，助人為樂(lè )，保護弱小的'優(yōu)良品德，文中把愛(ài)描寫(xiě)淋漓盡致。但是也不是十全十美，當初雪降臨恩利柯的學(xué)校時(shí)，恩利柯他們并不知道，在世界的另一邊，還有因為雪而失去親人的孩子在寒冷的地方發(fā)抖，在哭泣。因此，許多事情都是一把雙刃劍，我們因為有取暖的工具而在雪中快樂(lè )的堆雪人，打雪仗，可有些人連根火柴都沒(méi)有，別說(shuō)火堆了，還有些人連房子都沒(méi)有。
就像我從電視上學(xué)的那兩句歌詞：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的家園�！�
四年級愛(ài)的教育讀后感3
我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，對掃煙囪孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多，結果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩，所給的錢(qián)已經(jīng)遠遠超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè )于助人的精神讓我很感動(dòng)，同時(shí)也很自豪，因為我想到了，我也是個(gè)樂(lè )于助人的人。
在學(xué)校里，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用，我主動(dòng)借給她用，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì )因為沒(méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了�？吹剿刹粠�(shū)而懊惱著(zhù)急變成快樂(lè )朗讀的女孩，我心里也很高興。
還有一次，同學(xué)劉辰打車(chē)錢(qián)不夠了，正好我帶了一塊錢(qián)，我坐公交車(chē)用月票，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián)，我就回來(lái)不了家了�！蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的.忙。
能幫助別人，看到別人快樂(lè )我也快樂(lè )。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰，手有余香�！彪m然我還不懂這句話(huà)的意思，可我知道姑姑是在表?yè)P我。我還要繼續幫助別人快樂(lè )自己。
四年級愛(ài)的教育讀后感4
曾經(jīng)有一位名人我說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)精神的食糧�！蓖瑢W(xué)們喜歡看書(shū)嗎？今天我為大家推薦一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的作者是意大利偉大教育家——愛(ài)德蒙多.亞米契斯，我一邊讀書(shū)，一邊感受著(zhù)愛(ài)的力量。書(shū)中的故事都很不錯，我印像最深的`是《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事的主人翁名字叫敘利奧，他的父親是名鐵路工人，敘利奧有好幾個(gè)弟弟妹妹，父親沒(méi)因為孩子多而覺(jué)得累贅，而是深深地愛(ài)著(zhù)他們。父親的年紀大了，平時(shí)工作辛苦，所以看起來(lái)更加顯老，一家人的生活重擔全壓在了他一個(gè)人肩上，后來(lái)他又去接了一份文件抄寫(xiě)的工作，每500張便條給6角錢(qián)，敘利奧想著(zhù)幫家里減輕負擔，每天半夜12點(diǎn)等爸爸睡著(zhù)以后，敘利奧便點(diǎn)了燈幫爸爸抄寫(xiě)。經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間后，他因為睡眠不足學(xué)習成績(jì)嚴重下降，父親開(kāi)始對作利奧的態(tài)度也越來(lái)越冷淡，甚至開(kāi)放對他放棄了。這時(shí)敘利奧想停下抄寫(xiě)的工作，但是每天半夜12點(diǎn)，習慣的力量使他繼續的抄寫(xiě)著(zhù)字條。一次偶然的機會(huì )，父親發(fā)現了原因，知道自已做錯了，肯求得到兒子的原諒，最后矛盾化解了，這個(gè)故事也圓滿(mǎn)的結束了。
看了《愛(ài)的教育》我明白了這個(gè)道理，愛(ài)——無(wú)處不在！有父親對孩子的無(wú)私的愛(ài)，也有孩子對父親尊敬的愛(ài)，有陌生人之前的相互關(guān)愛(ài)。我也學(xué)會(huì )了在以后要愛(ài)我的爺爺奶奶，我的爸爸媽媽?zhuān)�要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
四年級愛(ài)的教育讀后感5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利亞米契斯寫(xiě)的，我十分喜歡這本書(shū)里的主人公安利柯，他是一位四年級的小學(xué)生，和我差不多的.年齡，這本書(shū)是用日記的形式寫(xiě)的，說(shuō)的是他與父母，老師，朋友之間的事情�？赐曛�，我感受最深的就是很感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》中有許多的小故事，我最喜歡的是安利柯老師講的一個(gè)故事。里面講的是：有一個(gè)窮苦的家庭，孩子幫爸爸抄文件，每個(gè)晚上抄160張。他因為睡覺(jué)時(shí)間太少所以成績(jì)下降了。爸爸知道他成績(jì)下降很生氣，再也不管他了，而孩子卻仍然不告訴爸爸事實(shí)。有一次，他不小心把書(shū)碰落了，驚動(dòng)了爸爸，爸爸知道了真相，不禁淚流滿(mǎn)面，他抱住兒子，把兒子放在床上，陪著(zhù)兒子一起睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀！想想有時(shí)候我自己，經(jīng)常會(huì )惹爸媽生氣，比起他我已經(jīng)很幸福了，我也要向他學(xué)習，做個(gè)懂事的好孩子。
《愛(ài)的教育》還講了人們之間要互相幫忙，就想起來(lái)我以前有次一起和同學(xué)去給孤苦老人奉獻愛(ài)心，還記得老人們當時(shí)臉上高興的笑臉，所以我們以后還要經(jīng)常去幫助別人，把愛(ài)心奉獻給需要愛(ài)的人。
四年級愛(ài)的教育讀后感6
這幾周我一直在讀一本叫《愛(ài)的教育》的一本書(shū)。
這本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)是英國著(zhù)名的兒童作家亞米契斯寫(xiě)的。作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)了文中的每一位活潑有趣的人物。
其中有一位名叫卡羅納的小男孩�？_納頭大而肩寬，體格非常強壯。臉上天天掛著(zhù)笑容，天真無(wú)邪，非常富有正義感，時(shí)常幫助弱小，卡羅納也深受朋友的愛(ài)戴。
文中還有一位叫德羅西的金發(fā)男孩。德羅西滿(mǎn)頭金發(fā)，一雙晶瑩的眼睛炯炯有神。衣著(zhù)整潔、華麗、得體，朝氣蓬勃，風(fēng)度翩翩。而且，德羅西還是一位非常受全班同學(xué)尊敬的好班長(cháng)。
還有可憐的納利。一個(gè)可憐的孩子，總是瘦瘦弱弱的，總是一些同學(xué)欺負的對象。但是他學(xué)習非常認真，有很強的.恒心和毅力，非常知道勤學(xué)用功，奮發(fā)向上。
這幾個(gè)是本書(shū)中的主要人物的其中三個(gè)，也是我比較喜歡的三個(gè)人。但我最喜歡的還是書(shū)中的卡羅納。因為卡羅納天真無(wú)邪，極有正義感，常常幫助弱小�？_納的俠義行為也深受大家的尊敬和愛(ài)戴。
讀完了這本書(shū)我深深的被感動(dòng)了。雖然只是一個(gè)個(gè)平凡的一點(diǎn)都不起眼的小事，但內容是寫(xiě)的那么生動(dòng)感人。
四年級愛(ài)的教育讀后感7
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著(zhù)小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，慢慢地品味起來(lái)�？赐赀@本書(shū)后結果發(fā)現，這本書(shū)里是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話(huà)書(shū)、故事書(shū)一樣，只是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才知道，這不是一本普通的書(shū)，而是講述的是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的是他一年里的成長(cháng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的文字，寓意深刻、充滿(mǎn)溫情的故事深深打動(dòng)著(zhù)我。一個(gè)溫馨、甜蜜的`愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都應該尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì )犯錯，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì )不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴格要求對我們，對老師有報怨，現在想想真是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而是寫(xiě)給全世界所有的人。因為尊重老師和孝順父母是一樣，是每個(gè)人必有的基本道德。
四年級愛(ài)的教育讀后感8
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jì)和≌f(shuō)。故事以一個(gè)小學(xué)生形式寫(xiě)的身邊美與丑、善與惡，向人們展現平凡愛(ài)的故事。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事，克萊諦和安利柯吵架了。放學(xué)時(shí)，克萊諦主動(dòng)向安利柯合好。就此成了形影不離的好兄弟。這個(gè)故事告訴我們，友誼是珍貴的，朋友間要寬容大度，要勇于承認錯誤。
我想起這樣一件事。在一次玩雪時(shí)，因我和孫佳琳意見(jiàn)不同，她想打雪仗，可我想堆雪人，我喊起來(lái)：“憑什么要聽(tīng)你的呀!打雪仗多無(wú)聊，就是扔來(lái)扔去，沒(méi)意思�！彼宦�(tīng)，也喊到：“那又憑什么聽(tīng)你的?”煩了!“咱們絕交!”說(shuō)完轉頭就走。一節課后，孫佳琳走過(guò)來(lái)說(shuō)：“劉一諾，咱們合好吧!讓我們好好珍惜我們的`友誼吧!”唉!不該和她吵架。我想起我們在公園玩時(shí)、看電影時(shí)，我們多開(kāi)心呀!“好啊!”我高興地說(shuō)。從此我們形影不離，成了最好的朋友。
《愛(ài)的教育》以真摯的語(yǔ)言，向我們展現了愛(ài)的偉大，令人在感動(dòng)之余深受教育。愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖彼此的心，親情、友情，還有那么素昧平生的愛(ài)匯成愛(ài)的海洋。在愛(ài)的教育和熏陶下，我在長(cháng)大。
四年級愛(ài)的教育讀后感9
媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以愛(ài)為主題的。那什么是愛(ài)呢？愛(ài)分為很多種，書(shū)里介紹了三種愛(ài)，分別是師生情、親情、友情，這三種愛(ài)。
主人公安利柯以師生間的關(guān)愛(ài)表達了師生情。故事是這樣的，早上安利柯走進(jìn)教室，發(fā)現許多學(xué)生向老師問(wèn)好，顯然他是一個(gè)受愛(ài)戴的好老師。上課后，老師讓安利柯他們默寫(xiě)生字。這時(shí)，他發(fā)現一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)小紅疙瘩的.同學(xué)，立刻讓他停止默寫(xiě)，摸摸他的額頭，看他有沒(méi)有發(fā)燒。這是第一種愛(ài)，老師對同學(xué)的“關(guān)愛(ài)”。
安利柯的同學(xué)耐利是個(gè)好孩子，成績(jì)也很優(yōu)秀，但因為駝背，經(jīng)常被同學(xué)欺負。有一天，同學(xué)們又欺負耐利，卡隆看不下去了，憤怒地說(shuō)：“誰(shuí)要再碰耐利一下，我非一個(gè)耳光打得他原地轉三圈不可�！痹S多人都嚇得退了回去，勿蘭諦不信，但真的被卡隆打得轉了三圈兒。從此以后，再也沒(méi)人欺負耐利了。后來(lái)，耐利的媽媽終于知道了這事，她特意來(lái)學(xué)校，送卡隆一條十字架項鏈。這是第二種愛(ài)——“友愛(ài)”。
有一天，爸爸對安利柯說(shuō)：“那天，你對你的媽媽說(shuō)了一些十分失禮的話(huà)，我希望，這不會(huì )有第二次。記得那一年，你得了一場(chǎng)大病，你媽媽擔心得坐在你的床前，你的病情有一點(diǎn)變化，她就心疼得哭泣。所以，對于自己的母親，絕不能說(shuō)任何失禮的話(huà)�！睆倪@件事表達了第三種愛(ài)，父母對子女的“疼愛(ài)”。
愛(ài)是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難的“字”，讓我們大家拿出一點(diǎn)愛(ài)心，來(lái)幫助有需要的人吧！這樣我們的世界就會(huì )變得更加美好。
四年級愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是我八歲那年在圖書(shū)館無(wú)心發(fā)現的，那是我抱著(zhù)隨便看看的心情翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，一翻不要緊，可是卻立刻勾起了我的“小書(shū)蟲(chóng)”，讓我鉆進(jìn)這本書(shū)的最深處。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極向上，如陽(yáng)光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是淋浴在幸福中的孩子。他們從出身到性格都很迥異，但他們身上確有著(zhù)一種東西——對自己祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能護士的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話(huà)”
這一個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)中國讀者也被其中所體現出的`強烈的情感震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐先生在翻譯《愛(ài)的教育》是說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之間沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不是池塘，所以沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！�
是啊，愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )因對其他新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，要想繼續走下去，就要投入熱情，不在乎他將持續多久，這時(shí)，這種情懷已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對生活的愛(ài)。
四年級愛(ài)的教育讀后感11
寒假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中講的都是教育我們要懂的愛(ài)的各種故事。
其中一篇《嫉妒》讓我很受用。書(shū)中故事講了一次作文考試，代洛西得了一百分，榮獲了一等獎，可是瓦梯尼以為自己是第一名，這讓他對代洛西產(chǎn)生了極大的嫉妒心理。瓦梯尼是一個(gè)嫉妒心很強的人，常常因為一點(diǎn)小事就對別人產(chǎn)生嫉妒。說(shuō)一些不三不四的風(fēng)涼話(huà)。就連老師他也常常抱怨，只要老師表?yè)P了誰(shuí)，他就抱怨老師偏心。瓦梯尼完全被嫉妒的毒蛇蒙住了心靈，成了人人討厭的人�？墒亲詈笤诖逦鞯�'寬容包容下，讓瓦梯尼醒悟了過(guò)來(lái)。
我也有過(guò)這樣的一回事。那是在一次小型測試后，我以為我考的成績(jì)應該很好，可是老師公布成績(jì)時(shí)，我的分數并不高，反而一個(gè)平時(shí)學(xué)習不太好的同學(xué)，比我考的還好。老師表?yè)P了他。我不但沒(méi)從自身找原因，還一度對他產(chǎn)生了嫉妒心�？墒窃跊](méi)有釀成大錯前，我想起了瓦梯尼的故事。讓我放下了對他的嫉妒。我要要從自身找原因。以正確的態(tài)度，在學(xué)習上和他比賽。
這本書(shū)，給了我很大的幫助，讓我懂得了很多做人的道理。
四年級愛(ài)的教育讀后感12
愛(ài)，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。它似一雙溫柔的手，撫育我們的心靈；愛(ài)似純凈的手帕，擦去心中的“黑斑”，讓我們擁抱愛(ài)，感受愛(ài)的溫暖。
讓《愛(ài)的教育》這本書(shū)來(lái)教導我們，讓我們學(xué)習，懂得去愛(ài)別人�！稅�(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，內容雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，以及虛勾的詞句，但是，就從這樸素又簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)中，打動(dòng)了我幼小的心靈，以至我潸然淚下，從此讓我樹(shù)立目標：為愛(ài)去奮斗，做一個(gè)有愛(ài)的.學(xué)生�！案呱械男袨椤贝騽�(dòng)了我。由于克羅西貧困而手又有殘疾，所以一些無(wú)賴(lài)又恥辱的人嘲笑，引得全班哄堂大笑，還看不起他，捉弄克羅西，因此，他的心屢受到了壓力，就像身負石塊一般難受。在忍元可忍的情況下，克羅西拿起墨水，毫不憂(yōu)豫地扔了過(guò)去，元賴(lài)的同學(xué)小巧靈活，一閃，墨水打在了老師的身上，卡羅納知道可憐的克羅西又傷心又自卑，為了不讓克羅西受一點(diǎn)兒傷害，卡羅納勇敢地站了出來(lái)，可還是被揭穿了�？_納這種勇敢、舍已救人的表現，讓我敬佩不已，他這種高尚的品質(zhì)使我們贊不絕口，我以此為榜樣，學(xué)習卡羅納的高尚口質(zhì)，讓我們用愛(ài)創(chuàng )造人間最美好的春天吧！
四年級愛(ài)的教育讀后感13
我讀過(guò)一個(gè)本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這本書(shū)中我最喜歡書(shū)中的卡隆,因為他有一顆純凈而又高尚的心靈。
現在我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!一個(gè)星期五的下午,小朋友們在大走道上打雪仗。小朋友們玩得正高興的時(shí)候,不遠處傳來(lái)了一聲尖叫，原來(lái)是一位老人被雪球擊中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承認錯誤，怕被老人責罵。這時(shí),卡隆對男孩說(shuō):“快去承認錯誤,小孩子是不可以說(shuō)謊的�！弊詈�,在老師和同學(xué)的幫助下，小男孩還是邁出了向老人承認錯誤的一步。
愛(ài)是什么？不會(huì )有答案,但是我們深深地知道,愛(ài)不是占有,而是發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷與呵護。同學(xué)們的友好交談,老師們的鼓勵,父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，一個(gè)萍水相逢的微笑這些都是愛(ài)。
我也做過(guò)這樣的事情。那天，我看見(jiàn)別人老是帶錢(qián)買(mǎi)東西吃，于是我就偷偷地拿了姥姥的錢(qián)，在學(xué)校買(mǎi)了兩包無(wú)花果吃,回到家里，姥姥就問(wèn)我:“李昕,你有沒(méi)有拿我桌子上的錢(qián)?"我不敢正視她的目光，忙低下頭，輕聲說(shuō):“我……我沒(méi)拿�！笨墒沁@件事使我心事重重,我想去告訴姥姥是我拿的錢(qián),可是又怕被姥姥責罵。最后,我鼓起勇氣向姥姥承認了我的確拿了她的'錢(qián)。姥姥沒(méi)有怪我，還帶我去買(mǎi)了好吃的。通過(guò)這件事讓我懂得了要有一顆勇敢承認錯誤的心靈。
愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)卻很難,安利柯的父母和老師教會(huì )我們如何去愛(ài)。
四年級愛(ài)的教育讀后感14
清晨，我坐在陽(yáng)臺上看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我覺(jué)得自己也成為了書(shū)中的一角，嘗盡了主人公品過(guò)的酸甜苦辣，經(jīng)歷了主人公身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
我要學(xué)習卡羅內伸張正義的精神，在別人有困難時(shí)熱情地伸出援手，幫他排憂(yōu)解難;柯來(lái)蒂勤勞而又樸素的精神值得我們敬仰、學(xué)習;在我做錯事時(shí)，卡洛菲那種知錯就改的思想在我腦海中反復出現，我覺(jué)得它一直在鼓勵我去承認錯誤，改正錯誤;我又知道了羅貝蒂不惜生命去救人的好思想是非常光榮的，是值得尊敬的`;而德羅西那種勤奮好學(xué)的品德使我懂得學(xué)習是快樂(lè )的，取得了好成績(jì)會(huì )讓自己很有成就感……
作者通過(guò)一件件平凡的小事，讓我在閱讀中受到了多方面的教育。老師就像是一位慈愛(ài)的母親。她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心你，愛(ài)護你。所以，我要時(shí)刻觀(guān)察老師的一舉一動(dòng)，在她不快樂(lè )時(shí)，我要去逗她開(kāi)心;在她傷心時(shí)，我要去安慰她;在她疲勞時(shí)，我要讓她開(kāi)心地笑一笑。我要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己不要去做令老師傷心、難過(guò)的事;要時(shí)時(shí)刻刻培養良好的品德。父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教育我、指導我。在我失落時(shí)，他們會(huì )來(lái)理解我;在我高興時(shí)，他們會(huì )同我一起分享快樂(lè )。我們應該虛心接受他們對我們提出的建議、教導……
讀完整本書(shū)，我悟出了一個(gè)道理:勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我今后一定要把它作為座右銘,把它牢記在心中，讓它時(shí)刻指引我前進(jìn)的方向。
四年級愛(ài)的教育讀后感15
本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞。這本書(shū)用樸素平淡的語(yǔ)言，描述了一些不平凡的人物：鐵匠的兒子.老石匠的兒子.父親的老師.少年鼓。
這本書(shū)最讓我感動(dòng)的是>這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻出了寶貴的生命。當我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠，每天睡在草堆上，每天還忍受的.饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受的腳夫對他的種種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書(shū)讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助.團結有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧！讓世界永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
【四年級愛(ài)的教育讀后感】相關(guān)文章：
《愛(ài)的教育》07-26
愛(ài)的教育的作文02-20
愛(ài)的教育佳句12-16
愛(ài)的教育演講07-22
愛(ài)的教育隨筆11-01
《愛(ài)的教育》有感10-05
愛(ài)的教育作文05-19
愛(ài)的教育的感悟08-18
愛(ài)的教育好句11-04