【實(shí)用】年級寫(xiě)人的作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的年級寫(xiě)人的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年級寫(xiě)人的作文 篇1
我的媽媽是一位學(xué)校的老師。她用一雙閃著(zhù)智慧光芒的眼睛，通過(guò)無(wú)盡的愛(ài);一雙數以百計的手的滄桑，經(jīng)驗，包括大規模的青睞。在我的印象中，她的眼睛和手系列，軸承起來(lái)深?lèi)?ài)，成一系列光，使我為他們洗澡。
母親的眼睛總是展現無(wú)限關(guān)懷。小，每當我獨自行走，我的媽媽總是用她的愛(ài)看著(zhù)我，輕笑在他的臉上，在我看來(lái)掃在前面的障礙;年齡的增長(cháng)，我什么時(shí)候可以去，我的媽媽是第一次對一個(gè)，再與她的`眼睛給我的關(guān)心，似乎提醒我路上小心;現在，盡管母親已不再像小時(shí)看著(zhù)我走了，但我知道她一個(gè)深情的眼睛，都在看著(zhù)我在人生道路上在……
她母親的手的載體是厚一個(gè)母親的愛(ài)。母親的手很粗糙，上面一個(gè)皺紋，冬天枯竭，痛得很。但它還是不阻止她對我的愛(ài)。有一次，當冬天，北風(fēng)“呼啦”之風(fēng)，我媽麻痹我去學(xué)校。突然，她回頭看了看我沒(méi)有遮擋的手，忍不住皺起了眉頭：“怎么不戴手套嗎？“我是一個(gè)傲慢：“忘了穿，無(wú)論如何，又不冷，不穿也沒(méi)什么�！暗覌寢寱�(huì )繼續她的手套，遞給我，“命令”道：“穿上！“我的心感動(dòng)，據我所知，母親的手不能幫助寒風(fēng)，因此不聽(tīng)，但我媽媽不要討論眼睛終于讓我穿上副也帶著(zhù)她的體溫的手套。北風(fēng)吹了一個(gè)位置，媽媽的手裂紋的血、飽和的血和母親的深?lèi)?ài)。我的眼睛不能幫助濕…
沐浴在溫暖的光的母愛(ài)，我覺(jué)得很高興。母親和她的母親深?lèi)?ài)因為我編了一個(gè)溫暖的搖籃，讓我幸福地躺在這搖籃。我時(shí)常在想，我的耳朵和回應，一首小詩(shī)：“媽媽?zhuān)√焐系娘L(fēng)和雨，這鳥(niǎo)嚇跑進(jìn)窩;在風(fēng)和雨的心在這里，我只藏起你的武器。
年級寫(xiě)人的作文 篇2
“這個(gè)老師真怪�！边@是我對俞老師的評價(jià)。
五年級開(kāi)學(xué)第一天，我們班主任換成了俞老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，俞老師只布置了包書(shū)皮和預習第一課這兩項，天啊，怎么這么點(diǎn)作業(yè)？這可是以前從沒(méi)有過(guò)的。俞老師做法夠“怪”吧？
俞老師實(shí)行的“官”制度也怪。以前我們班級都是老師隨便安排小組長(cháng)的.，可她卻按座位縱隊任命。如果把我們班級所有有“官銜”的同學(xué)加起來(lái)，有四十多個(gè)。我本人就有許多個(gè)“官銜”呢！俞老師通過(guò)這個(gè)辦法，不僅讓同學(xué)們互相幫助，提高了成績(jì)，還調動(dòng)了大家的學(xué)習主動(dòng)性。
俞老師講課“怪”。上課時(shí)，她從不拘泥于課本知識。古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識，學(xué)會(huì )了做人。她不僅指導我們如何寫(xiě)好作文，而且還讓我們多讀課外書(shū)，再讀一篇篇佳作的同時(shí)，還給我們理解每一句的意思，講得既生動(dòng)又有趣。使我的作文水平不斷提高。
俞老師作業(yè)布置的少，不就是讓我們更輕松的學(xué)習嗎？她讓這么多人當“官”，不就是鍛煉我們，提高我們的管理能力嗎？她讓我們多看課外書(shū)，不就是讓我們的知識更豐富嗎？
我覺(jué)得俞老師“怪”得可親，“怪”得可敬。長(cháng)大以后，我一定要好好報答俞老師對我的教誨之恩！
年級寫(xiě)人的作文 篇3
每個(gè)人都有自己敬佩的人，有的人敬佩警察,有的人敬佩醫生,也有的人敬佩明星，而我最敬佩的人是我的同桌。
有一次，他摔了一跤，右手骨折了。第二天，我來(lái)到學(xué)校，準備接受沒(méi)有同桌的“痛苦”。當我來(lái)到班上，來(lái)得很早的同學(xué)竟然有他，只見(jiàn)他右手和肩膀上用紗布包著(zhù)，顯得鼓鼓的。我問(wèn)：“摔成這樣，不在家里好好養傷，還來(lái)學(xué)校干什么?”他說(shuō)：“手雖然摔成這樣，但又怎么能耽誤學(xué)習呢?”
在上語(yǔ)文課時(shí)，老師叫同學(xué)們做筆記，他拿起筆，在語(yǔ)文書(shū)上歪歪斜斜地寫(xiě)了幾個(gè)字。我看了他一眼，他注意到了，笑著(zhù)說(shuō)：“用右手寫(xiě)字不行，我可以用左手呀!” 他好不容易敖過(guò)了一節課，用左手做完了所有筆記。第二節課是電腦課，大家要完成作業(yè)才能回去上第三節課。過(guò)了半節課，打得快的幾個(gè)同學(xué)正在嘲笑他，我說(shuō)：“要不我把你的'名字也打在我這里，就算我們兩個(gè)人都完成作業(yè)了吧!”他固執地說(shuō)道：“不，我不能不勞而獲，我要自己親手把作業(yè)打完�！边^(guò)了半節課時(shí)間，他才來(lái)上第三節課。
放學(xué)了，他的爸爸來(lái)接他回家，我在遠處看著(zhù)他的身影，心里充滿(mǎn)了敬佩之情。
年級寫(xiě)人的作文 篇4
她是我的一個(gè)妹妹她現在上二年級9歲，屬狗的，她的.腦袋些小有，腦袋圓圓的，像是一個(gè)小西瓜。眼睛小而生動(dòng)，像天上的兩顆星星笑起來(lái)只有一條縫。鼻子鼻子小卻生動(dòng)，像是稍有起伏的小山。嘴巴小巧玲瓏。笑起來(lái)露出兩可兔子牙，可愛(ài)調皮，生氣起來(lái)怒氣沖沖，一副滑稽的樣子，不過(guò)生氣后的表情更加生動(dòng)。性格活潑可愛(ài)，無(wú)聊時(shí)喜歡一個(gè)人自言自語(yǔ)。她的成績(jì)還不錯，她喜歡粘著(zhù)我讓我陪她玩，不過(guò)我不經(jīng)常跟她玩我嫌她煩，而她也經(jīng)常賭氣說(shuō)‘不跟我玩就算了，我找別人玩去。不過(guò)過(guò)一會(huì )又來(lái)找我玩。
這就是我的活潑可愛(ài)的妹妹。
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