一本書(shū)讀后感
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的一本書(shū)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一本書(shū)讀后感 篇1
寒假里，我看了這本書(shū)，當合上這本書(shū)時(shí)，我卻久久不能忘懷。這本書(shū)就是《綠野仙蹤》。
這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事��！故事中，小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國家。在那里，他結識了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的'鐵皮人，以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿�，結伴而行。這一路并不順利，但艱難困苦并沒(méi)有打垮他們……而是讓他們團結起來(lái)，攜手共渡難關(guān)。這一旅途中，讓他們學(xué)會(huì )了愛(ài)，得到了智慧和勇氣，最終實(shí)現了他們各自的愿望。
看了這本書(shū)，再回過(guò)頭來(lái)看看我自己，自己是有很多愿望和理想，可是一遇到什么困難就先會(huì )想到退縮，不能勇往直前，一遇到什么艱難困苦，就會(huì )先自己打垮自己……所以，今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習，遇到困難先想辦法，而不是先退縮，遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己……
《綠野仙蹤》這本書(shū)被稱(chēng)為美國的《西游記》。該書(shū)的作者萊曼·佛蘭克·鮑姆是美國著(zhù)名的兒童文學(xué)作家�！毒G野仙蹤》就來(lái)自于他為兒子講述的一個(gè)故事。
這部童話(huà)的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同，是一部輕松而又開(kāi)心的童話(huà)。而且它文筆流暢，描寫(xiě)的生動(dòng)有趣，刻畫(huà)的生動(dòng)逼真。正因為如此，它才成為了美國公認的最偉大的兒童文學(xué)家之一。
現在，就讓我們再次翻開(kāi)這本書(shū)，跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市，經(jīng)歷一場(chǎng)奇異的冒險吧！
一本書(shū)讀后感 篇2
我再次讀起了《駱駝祥子》，我覺(jué)得對這本書(shū)的了解更深了�！恶橊勏樽印分v述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。
祥子孤身一人從鄉下來(lái)到北平當人力車(chē)夫，他懷著(zhù)買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)�？喔扇�，終于湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)�？墒遣坏桨肽�，他的愛(ài)車(chē)被搶。于是他又拼命拉車(chē)，攢錢(qián)準備買(mǎi)新車(chē)，但辛苦攢的錢(qián)卻被人搜去，當他又一次拉上自己的車(chē)，那是以自己的婚姻為代價(jià)的.。后又因為老婆搬喪事賣(mài)了車(chē)。最后他又失去了喜愛(ài)的小福子，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，墮落成為社會(huì )垃圾。
想起以前第一次讀的時(shí)候，我似乎對這本書(shū)的了解更深了。第一次我看完了我很不理解祥子，為什么他要放棄希望呢?會(huì )什么不繼續奮斗呢?如果他繼續奮斗下去，終有一天他會(huì )擁有一輛屬于自己的車(chē)啊!于是我把書(shū)掉到角落里去了。直到前些天整理房間時(shí)偶然發(fā)現了這本書(shū)，便再次拿起這本書(shū)來(lái)讀。
重新再讀這本書(shū)，我卻發(fā)現原來(lái)我以前的想法是那么的單純。但現在我想那是對生來(lái)困苦的人們這實(shí)在是不容易，他們活著(zhù)就是為了要拼命換一口飯吃，溫飽就是他們的理想，就算祥子沒(méi)有放棄，但到頭來(lái)不都一樣，只會(huì )落得相同下場(chǎng)!
對于以前那個(gè)時(shí)代，我們更應感謝現在的社會(huì )，作為青少年，有書(shū)讀，而且到處都有人維護著(zhù)，鼓勵著(zhù)。所以我們不能辜負新中國對我們的期望。至少，我們要學(xué)習駱駝祥子奮發(fā)向上的精神。
一本書(shū)讀后感 篇3
寒假期間，我讀了一本書(shū)是《伊索寓言》，《伊索寓言》是一本富有生活的智慧和想象的魅力，手頭正好有一本，我便迫不及待地翻開(kāi)，先睹為快。 在《伊索寓言》中，幾乎每一個(gè)故事都來(lái)自于生活，大部分以動(dòng)物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個(gè)故事都有它的意思。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。 這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說(shuō)：“然而是獅子！”。這個(gè)故事雖然不長(cháng)但它帶給我的啟示卻不小。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說(shuō)，美好的事物在質(zhì)而不在量。 現在，我明白了。就像那一則寓言里的'狐貍與母獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個(gè)，可見(jiàn)著(zhù)一頭獅子，還不照樣得都點(diǎn)頭哈腰、畢恭畢敬的。學(xué)習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。 以后，無(wú)論學(xué)哪一門(mén)課程，我都要深入地去學(xué)，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西。這樣，才算真正掌握了這門(mén)課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會(huì )好好地珍藏，它將使我終生受益。
一本書(shū)讀后感 篇4
我最喜歡看《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，書(shū)就像一支神筆，為我的生活錦上添花。
書(shū)中講了一個(gè)男孩和一棵大樹(shù)的故事。一開(kāi)始男孩很喜歡大樹(shù)，他每天在樹(shù)上蕩秋千、爬樹(shù)干，吃樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果，和大樹(shù)捉迷藏。但是時(shí)光流逝，孩子長(cháng)大了很久沒(méi)有再來(lái)看望大樹(shù)，大樹(shù)很難過(guò)。終于有一天，孩子又來(lái)了，大樹(shù)高興極了。孩子說(shuō)：“我不愛(ài)爬樹(shù)玩了，我需要買(mǎi)些好玩的東西，你能給我一點(diǎn)錢(qián)嗎？”大樹(shù)就把蘋(píng)果給他去換錢(qián)。之后的日子里，孩子一直向他索取，直到大樹(shù)再也不能給予他任何東西，成為一個(gè)老樹(shù)墩。男孩最終變成了老頭，他說(shuō)累了只想找個(gè)安靜的`地方坐坐，好好休息。大樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧！”，孩子坐下了，大樹(shù)很快樂(lè )。
讀完這個(gè)故事，我既感動(dòng)又難過(guò)，這棵大樹(shù)不就像我們身邊的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們嗎？他們無(wú)私奉獻，把所有能給予的東西都給了我們，不求回報。但我們一定不要像書(shū)中的男孩一樣，只會(huì )索取不懂得感恩。
我喜歡看這本書(shū)，它提醒我要珍惜家人的愛(ài)。
一本書(shū)讀后感 篇5
借本次街道年輕干部培養，讓我有機會(huì )靜下心來(lái)閱讀、沉下心來(lái)感悟。在《如何閱讀一本書(shū)》中，明確地提到了閱讀的重要性，并且指導我們如何正確讀書(shū)。閱讀是一個(gè)人基礎的能力與素養。從前讀書(shū)時(shí)，往往會(huì )發(fā)現自己并不太能從書(shū)中獲得太多，往往讀完一遍后里面的內容也忘了大半。而這本書(shū)中的閱讀方法卻讓我感觸良多，對閱讀這件事也有了新的看法——用心思考的閱讀才是最有趣的。
無(wú)論是工作還是生活中，我們閱讀的目的`大致可以分為兩種，一是為了獲得資訊進(jìn)行的閱讀，二是為了提高理解能力的閱讀。前者是為了獲得資訊，實(shí)際上并不能真正地理解；而后者才是真正能提升能力的東西。如果純粹是讀了一本書(shū)，沒(méi)有進(jìn)行思考，與作者形成共鳴，那么談何收獲�！度绾伍喿x一本書(shū)》中提出的四種閱讀方法，讓我受益頗深。即基礎閱讀，能夠基本認識每句話(huà)的字義；檢視閱讀，大致上了解一本書(shū)在說(shuō)什么；分析閱讀，通過(guò)分析書(shū)本，從而與作者形成共鳴；主題閱讀，整理出同一個(gè)主題，在這個(gè)主題下比較分析不同的書(shū)的異同點(diǎn)，從而進(jìn)行閱讀。通過(guò)作者這套讀書(shū)方法，讓我更為直觀(guān)地明白了怎么閱讀、怎么共鳴，使得閱讀真正成為一種更為高效的學(xué)習方式。
我想說(shuō)，讀書(shū)從來(lái)都不應該是一時(shí)興起的心血來(lái)潮，而應該是一種習以為常的生活方式。讓我們的夢(mèng)想從學(xué)習出發(fā)，從閱讀起步！
一本書(shū)讀后感 篇6
這個(gè)總結可以說(shuō)算是一個(gè)模板了，只針對于看不下去但是想要找到技巧的人我把所有東西都打散總結了，可以說(shuō)算是一條捷徑了，不同的書(shū)有不同的閱讀方法，檢視閱讀和分析閱讀是針對一本書(shū)的兩個(gè)步驟，檢視閱讀幫你分析一本書(shū)適不適合你讀，分析閱讀幫助你理解這本書(shū)的框架和內容。主題閱讀是針對不同書(shū)中關(guān)于同一個(gè)問(wèn)題探索的方法。
雖然總結了但是我還是建議大家自己去閱讀，因為別人總結的東西永遠是別人的，你可以按照這個(gè)模板來(lái)閱讀，你可能根據這個(gè)模板看完書(shū)之后會(huì )知道以后看書(shū)要時(shí)刻記住的問(wèn)題但你不知道這背后的原因。
一、檢視閱讀
1.看開(kāi)篇目錄序言索引出版社（了解作者）
2.挑關(guān)鍵篇章看（略讀）
3.最后兩頁(yè)看精華�。ǹ纯凑緯�(shū)的走向）
二、分析閱讀
在讀的過(guò)程時(shí)時(shí)刻刻問(wèn)自己這個(gè)書(shū)的主旨是什么
在看完一本書(shū)之后要問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題
1.這本書(shū)是什么類(lèi)型？
2.這本書(shū)的主要內容？
3.這本書(shū)的主要框架？
4.這本書(shū)的細節是什么如何說(shuō)明的
5這本書(shū)真實(shí)嗎？有道理嗎？是整本有還是部分有
6這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)是資訊還是理解力
7這本書(shū)對我來(lái)說(shuō)最有意義的.三段話(huà)
8這本書(shū)的讀后感
三、主題閱讀（針對某個(gè)問(wèn)題特意去查找多個(gè)圖書(shū)的閱讀方法）
只挑對自己重要的關(guān)鍵章節閱讀
用自己的語(yǔ)言代替作者的語(yǔ)言
歸納不同作者對同一個(gè)事物的觀(guān)點(diǎn)
一本書(shū)讀后感 篇7
這本書(shū)實(shí)際上讀起來(lái)有些艱難，一方面是年代的原因(本書(shū)寫(xiě)成于1940年代)，另一方面這本就不是一個(gè)所有人都能讀懂的書(shū)。
最近一直在思考近期讀過(guò)的一本本書(shū)，大部分都應該歸為暢銷(xiāo)書(shū)之列，這些書(shū)讀起來(lái)很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節目一樣，有收獲嗎？一定有。但確實(shí)有限。而被本書(shū)所推崇的以及認真研讀的一定不是這些書(shū)。是需要花時(shí)間花精力，全神貫注細細研究的書(shū)，是經(jīng)典中的`經(jīng)典，是可以給人啟示和提高的。
說(shuō)到這里需要提一下讀書(shū)的意義到底在哪里？是娛樂(lè )，消遣？排解空虛，填滿(mǎn)自己？學(xué)習知識？還是解決困境迷惑？如果是前者，可以不需要閱讀如此無(wú)趣的書(shū)，但如果是后者，就需要有本書(shū)這樣的一本實(shí)用書(shū)籍做指引，因為你是有追求的。
這本書(shū)讀下來(lái)真的需要些勇氣和堅持，因為有些地方實(shí)在很無(wú)趣。但如果你需要藉由書(shū)籍提高自己，讓自己不困過(guò)，更多的了解這個(gè)世界，那樣的書(shū)籍可能都是這么無(wú)趣的，但知識有時(shí)候就是這么無(wú)趣。還是看我們需要的是什么。
本書(shū)最后提供的書(shū)單以及一些實(shí)用的方法非常好。
最后借用本書(shū)的一句話(huà)作為結尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書(shū)，我就跟他們一樣愚蠢了�！彼粤康姆e累需要質(zhì)的保證，需要讓自己不因讀書(shū)讀的少而焦慮，這一點(diǎn)很重要。
一本書(shū)讀后感 篇8
“在磨難和歷險中成長(cháng)，見(jiàn)證書(shū)籍與愛(ài)的力量�！笨匆�(jiàn)這句話(huà)，我便買(mǎi)了這本書(shū)——《宇宙最后一本書(shū)》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。
這本書(shū)主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險的關(guān)卡，去尋找一線(xiàn)生機。最后，通過(guò)憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險。
這本書(shū)中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。
憨頭是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他和我一樣，喜歡藍天，無(wú)邊無(wú)際的藍天；也喜歡長(cháng)著(zhù)綠油油青草的大地，只要看見(jiàn)綠草地，就想在上面打個(gè)滾兒。大自然給了我們人類(lèi)無(wú)窮的資源，而我們卻沒(méi)有好好地利用它們��！
跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險的時(shí)候，有一股百折不撓的'精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進(jìn)了猴男關(guān)，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個(gè)小時(shí)，跟粗魯地猴男巧妙周旋，最后成功逃出了關(guān)他們的碉堡。正是因為有這股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。
暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質(zhì)的書(shū)，但是真正的書(shū)是燒不掉的，因為它深深地刻在了憨頭的心里。
一本書(shū)讀后感 篇9
高爾基曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽易x過(guò)許多中外名著(zhù)，比如《三國演義》《西游記》等，也讀過(guò)其他內容豐富、有趣的課外書(shū)，其中我最喜歡的是《男生賈里》這本書(shū)。
《男生賈里》是秦文君的名著(zhù)，主要講述了男生賈里的故事。我非常喜歡賈里。賈里不是一個(gè)平平常常的人物，這個(gè)大男孩聰穎機智、熱情俠義，他周?chē)男』锇閭円粋�(gè)個(gè)也都不同凡響，經(jīng)常會(huì )做出令人意想不到的舉動(dòng)，干出令人刮目相看的事情。這本書(shū)中，我最喜歡的故事是“選舉風(fēng)波”“生日派對”“三劍客”“冒險的代價(jià)”�！叭齽汀焙汀懊半U的`代價(jià)”讓我讀后笑得捧腹噴飯，“選舉風(fēng)波”和“生日派對”的內涵相當紛繁復雜，令我回味無(wú)窮。給我印象最深的是“三劍客”中男生賈里和他的好友魯智勝，想冒個(gè)險，做一回英雄。結果在冒險的過(guò)程中，真遇到了一個(gè)大盜，賈里被那個(gè)大盜的一把刀擊中了。讀了這本書(shū)，我充分地感受到了人生的苦澀和少年內心特有的尷尬。
整本書(shū)中，作家秦文君把當代中學(xué)生生活中的凡人小事寫(xiě)得栩栩如生、引人入勝，讓我看到了豐富多彩的少年生活，感受到了書(shū)中人物有滋有味的成長(cháng)歷程。希望大家有時(shí)間細細品讀《男生賈里》這本書(shū)，它一定不會(huì )讓你失望的！
一本書(shū)讀后感 篇10
這本書(shū)是為那些想把讀書(shū)的主要目的當做是增進(jìn)理解力的人而寫(xiě)。
作者開(kāi)篇指明讀者對象。如果讀書(shū)是為了消遣，那這本書(shū)不適合你；如果讀書(shū)是為了資訊，那這本書(shū)也不適合你。如果想在讀書(shū)之后，可以清楚知道：這本書(shū)是講什么？作者的寫(xiě)作架構是如何的？主張/主旨/訴求是什么？和我的關(guān)系是什么？那么，這本書(shū)可以幫你。
知道這是怎么回事，進(jìn)而明白如果我們想做出什么，應該怎么利用他們。
這個(gè)時(shí)代，找到信息/資訊并不難，隨手百度/google，即使不是直接的答案，隨著(zhù)相關(guān)的搜索結果也或多或少可以找到相關(guān)的內容。所以，我們不需要做個(gè)“百科全書(shū)”，而是要做好準備，隨時(shí)可以解決問(wèn)題。怎么準備？目前我找到的答案就是不斷自我學(xué)習，或者叫“思考”。思考包括觀(guān)察、記憶、想象、分析以及審思。
如果你不靠自己，只想依賴(lài)別人為你作判斷，那你就是奴隸，不是自由的`人。
閱讀的過(guò)程，不是單純接受的過(guò)程，而是一種思辨的積極的批判的過(guò)程。如作者所寫(xiě)，書(shū)里回答了什么？是所有嗎？它是如何來(lái)論證的？古人說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，比爾蓋茨談到當讀到一本與他想法不一樣的書(shū)，是最難受的，最花時(shí)間的，因為他要去思考為什么會(huì )這樣。
一本書(shū)讀后感 篇11
在放暑假的期間，我在家讀了一本一生必讀經(jīng)典DD《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè )于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>
我最記得有一篇是令我最感動(dòng)的那題目是《助人為快樂(lè )之本》，里面講今天我幫助了一個(gè)很可憐的小朋友，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的'人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心。文章中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家吧!
其實(shí)在我們生活也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃
又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。
我現在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習樂(lè )于助人的好習慣。相信我吧，我一定會(huì )做到!我相信你們也會(huì )做到的。
一本書(shū)讀后感 篇12
新學(xué)期第一本漂流書(shū)下發(fā)了！原來(lái)是美國作家佛朗西斯·霍奇森·伯內特的世界名著(zhù)《秘密花園》。我迫不及待地一口氣把這本150頁(yè)的書(shū)讀完了。讀完這本書(shū)，主人公的故事卻一直在我的腦海里揮之不去。
這本書(shū)講述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，像糖果一樣甜蜜的故事。一個(gè)十歲小女孩瑪麗在一次霍亂之后成了孤兒，于是便隨梅朵里克太太從印度搬到了遠在英國的舅舅家居住。她認識了本爺爺、知更鳥(niǎo)、迪克、瑪莎和生著(zhù)病的柯林。
瑪麗無(wú)意中聽(tīng)說(shuō)宅子外面有一座塵封了十年之久的秘密花園。她的好奇心油然而生，在紅胸知更鳥(niǎo)的引導下，她發(fā)現了這個(gè)神秘而荒蕪的秘密花園。在小朋友的努力下，花園變成了開(kāi)滿(mǎn)薔薇、充滿(mǎn)生機和活力的天堂。她們一起幫助柯林恢復了健康，父子團聚，重新找回了缺失的'父愛(ài)。
這本書(shū)告訴我：生病是有魔力的，世界萬(wàn)物都是有魔力的。尤其是友誼，它更是充滿(mǎn)了魔力。它能使古怪、孤僻的人變得活潑開(kāi)朗，使生病的人獲得戰勝病魔的勇氣。友誼是開(kāi)啟快樂(lè )之門(mén)的一把鑰匙，是上天賜給人們最珍貴的禮物，我們一定要好好珍惜。
一本書(shū)讀后感 篇13
今天看完了《如何閱讀一本書(shū)》，受益匪淺。以前不斷讀書(shū)卻總感覺(jué)不得要領(lǐng)的疑惑現在解決了，原來(lái)是閱讀方法的問(wèn)題。
書(shū)中提到讀書(shū)的三個(gè)階段：粗略閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這三個(gè)階段是相互包含的，大部分人是停留在第一階段。只是將書(shū)從頭到尾看完，而書(shū)的主題、作者的中心思想、情節設計都未有深入理解，如此閱讀只能從書(shū)中吸收到極少的知識和信息。
而分析閱讀則是一句一句去分析書(shū)的情節、作者的'意圖、書(shū)的論述結構等，將書(shū)中的信息盡量挖掘出來(lái)。而主題閱讀則更進(jìn)一步，抓住一個(gè)主題，對相關(guān)主題的書(shū)進(jìn)行分析閱讀，并比較討論。后面兩個(gè)階段很少人能夠做到，而這才是最有價(jià)值的閱讀方式。這樣的閱讀才不會(huì )讓你覺(jué)得毫無(wú)所得。
當然，不是所有的書(shū)都適合這般大費周章去做，我只是單指那些高價(jià)值的書(shū)而已。那些不怎么重要的書(shū)只需翻翻即可。在《如何閱讀一本書(shū)》中也提到要對書(shū)進(jìn)行分類(lèi)，判斷書(shū)的價(jià)值。畢竟在當今這個(gè)信息爆炸的社會(huì )，書(shū)的數量浩如煙海，我們只需去認真閱讀我們需要的書(shū)即可。
另外要注意工具書(shū)的應用，有時(shí)靈活運用工具書(shū)會(huì )幫助你更好地理解書(shū)的內容，進(jìn)入作者的語(yǔ)境。
最后要在閱讀完一本書(shū)后要寫(xiě)讀書(shū)筆記，把對書(shū)的理解和感悟記錄下來(lái)，最好再對書(shū)進(jìn)行全面的評價(jià)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)。
求知路漫漫，愿始終如一。
一本書(shū)讀后感 篇14
最近，我讀了高爾基的著(zhù)作《童年》，書(shū)中形象的描述了阿廖沙的悲慘童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父的脾氣異常暴躁，只有外祖母最疼他了。外祖父不喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。就在這樣的惡劣環(huán)境下，他卻勇敢的翻了過(guò)去。其實(shí)，阿廖沙的`原型就是高爾基本人了。高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自已的童年。這令我深深的體會(huì )到了當時(shí)跟我們現在比起來(lái)，實(shí)在是太悲慘了!現在，我們和他相比，我們幸福多了。
整天被父母寵著(zhù);每天坐在寬敞明亮的教室中，聽(tīng)老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著(zhù)，天天吃得飽飽的，想要什么就有什么;想當年，我們還和父母較著(zhù)勁，還有什么理由不好好學(xué)習呢?我禁不住想到自已，我今年十一歲了，當年的高爾基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自已無(wú)論做什么事，都要父母幫著(zhù)做。初中時(shí)的軍訓，我們連一張被子都疊不好，天天要被罵，與阿廖沙比起來(lái)，我情何以堪啊!在這本書(shū)中，我敬佩善良的外祖母，她如同一盞燈，照亮了阿廖沙的心，讓他感覺(jué)到他是在世界上的。這又讓我想到了一篇課文《將心比心》，如果在生活中能將心比心，就會(huì )對老人多一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)。
讀了《童年》，不僅讓我珍惜了這美好的童年，還讓我懂得了應該做人和做事。
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