一本書(shū)的讀后感
當品味完一本著(zhù)作后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的一本書(shū)的讀后感，希望能夠幫助到大家。
一本書(shū)的讀后感1
偶遇一本書(shū)。劉墉的《不可不知的人性》�？赐赀@本書(shū)有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)不知所措，又有點(diǎn)頓悟。原來(lái)生活中的這么多不可理解的人物其實(shí)都是人性的本身存在。
書(shū)中講到：當你和閑人打交道的時(shí)候千萬(wàn)要小心。講了這么一個(gè)故事。說(shuō)一個(gè)富人家里請了幾個(gè)傭人。其中一個(gè)男人有點(diǎn)憨像，整天坐在廚房的桌子旁邊。這家的小孩子一過(guò)來(lái)他就伸出雙臂阻攔。后來(lái)主人發(fā)現他天天無(wú)所事事。就過(guò)去問(wèn)他：你每天都做些什么？他說(shuō)：我在保護小姐不被桌子的角傷到。以前我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的頭撞到了桌子角死了。主人生氣急了，說(shuō)簡(jiǎn)直胡說(shuō)八道。從那天起叫他去護理院子的花草。當然他不是澆的水多就是澆的水少�；ú莶铧c(diǎn)被他折磨死。有一天這家的小姐又跑到廚房而且被桌角撞傷了。主人嚇壞了，還好沒(méi)有什么大礙。從此這個(gè)傭人又天天都坐在了桌子邊。而且小姐看著(zhù)他就怕。因為她還小不會(huì )說(shuō)話(huà)。如果她會(huì )說(shuō)話(huà)，可能她早告訴我們那天是這個(gè)傭人把她推倒的.。傭人為什么要這樣做呢？因為他要體現出他存在的價(jià)值。他要告訴你，我的忠告你不可以不理會(huì )。
聽(tīng)了這個(gè)故事其實(shí)不難發(fā)現我們的生活當中太多這樣的人和事了。他們的相同點(diǎn)在于“太閑”。例如我們每天上班遇見(jiàn)的門(mén)衛，我們要對他們畢恭畢敬，否則哪天你忘了帶胸卡你就要費一番功夫才能進(jìn)門(mén)了。再例如我們要去辦個(gè)什么證件，你不僅要忍受她的惡劣態(tài)度還要培這笑臉，不然1個(gè)小時(shí)辦好的事情，你可能要辦一個(gè)星期了。太多了這樣的事情。不過(guò)你要去接受，因為這就是人性�！八麄儭笔情e人。有的是時(shí)間。好不容易找到了一些事情你不讓他實(shí)施一下權力她還有什么存在的意義呢？
再想想我們自己？如果你的一個(gè)方案沒(méi)有被采納。你是不是常盼望別人的那個(gè)方案實(shí)施的不成功。盡管他失敗后你會(huì )誠心誠意的安慰他，但是你還是會(huì )有點(diǎn)竊喜對不對？如果你有過(guò)也不要責怪自己，因為這是人性。很多人都會(huì )有的。但是你要做的是。千萬(wàn)小心那些太閑的人。讓自己平衡自己的生活。
一本書(shū)的讀后感2
《茶花女》講述的是這樣一個(gè)故事：瑪格麗特是一個(gè)窮人的女兒，為生活所迫，淪為妓女。最初，她的生活一向放蕩不羈、糜爛頹廢�？墒前柮⒌母星楦淖兞怂�，讓她為感情寧愿放棄自我奢華的生活，為感情她甘于平淡。但她的完美愿望并未成真，最終，為了阿爾芒妹妹的幸福，她放棄了自我美滿(mǎn)幸福的未來(lái)，不明真相的阿爾芒對她進(jìn)行了無(wú)情的報復。最終，這位姑娘在貧病交加中死去。
《茶花女》中最為感人的地方是阿爾芒和瑪格麗特之間的感情，這感情純凈如水、純潔如雪，雖然發(fā)生在一個(gè)妓女身上，但它同任何偉大的感情一樣值得人謳歌、贊美�，敻覃愄卦谏眢w上是妓女，在精神上是貞女，她比其他人更高貴、更 3 / 5
高尚、更純潔。正因為如此，她才為感情寧愿改變自我，也為他人寧愿犧牲自我的感情�，敻覃愄卣嬲髁烁星榈腵真諦，那就是，犧牲、犧牲、再犧牲。
《茶花女》中最為悲慘的地方就是瑪格麗特的慘死。她在貧病交加中死去，沒(méi)有關(guān)懷，沒(méi)有安慰，也沒(méi)有金錢(qián)，僅有一個(gè)孤單無(wú)力的女友，她孤零零的走了，心中雖然有阿爾芒，但阿爾芒不在眼前。
書(shū)中最讓人厭惡的是瑪格麗特的陪伴，那個(gè)靠瑪格麗特吃飯的女人，瑪格麗特輝煌時(shí)她如影隨形，瑪格麗特貧困潦倒時(shí)她無(wú)影無(wú)蹤，并且在瑪格麗特死后還編派謊言，坑阿爾芒的錢(qián)。這個(gè)人是資本主義社會(huì )赤裸裸金錢(qián)關(guān)系的表現，在當今社會(huì )中，我們也會(huì )找到這樣的人，雖然不多，但絕不會(huì )絕跡。
另外，本書(shū)中對阿爾芒感情細節上的一些描述也十分成功，一個(gè)陷入感情中的男人的種種細膩感受使我們如同身受。阿爾芒是個(gè)純潔的人，感情上也圣潔，但他不成熟，不懂得保護自我所愛(ài)的女人。事情發(fā)生后一味嫉妒，不擇手段的報復，雖可理解，但過(guò)于偏狹。如果阿爾芒是另一種人，懂得成熟的處理問(wèn)題，也許事情的結局不是這樣。
最終值得一提的是：這本書(shū)寫(xiě)的十分高尚，雖然寫(xiě)妓女，但寫(xiě)得十分干凈，也十分高尚，也許這就是世界名著(zhù)區別于其他作品的原因吧!
一本書(shū)的讀后感3
《高老頭》是法國現實(shí)主義作家巴爾扎克的作品，小說(shuō)再現了19世紀巴黎的生活。后來(lái)，這部小說(shuō)收入巴爾扎克的《人間喜劇》。所謂高老頭，是一個(gè)名叫高利尤的老漢。讀完這部小說(shuō)，我最大的感受是為高老頭感到悲哀。不得不說(shuō)，高老頭是一個(gè)偉大的父親。
他對兩個(gè)女兒的愛(ài)是無(wú)私的，不計回報的，甚至是偏執的。他在年輕的時(shí)候拼命打拼，依靠智慧在那個(gè)動(dòng)蕩的年代獲取了大量財富，并依此將兩個(gè)女兒送進(jìn)了上層社會(huì )，而他自己并沒(méi)有享受那份安逸和榮耀。后來(lái)，高老頭在一個(gè)小旅店住了下來(lái)，然而兩個(gè)女兒的境遇并不是想象中的那么好，她們無(wú)法分享丈夫的財產(chǎn)。高老頭需要不斷地變賣(mài)家產(chǎn)來(lái)替兩個(gè)女兒還債，自己的日子也是越過(guò)越苦。
更糟糕的.是，兩個(gè)女兒并不愛(ài)老父親，她們只是把他當做ATM。但是，高老頭對此沒(méi)有一點(diǎn)怨言，他太愛(ài)女兒們了，愛(ài)得瘋狂，任何一點(diǎn)關(guān)于女兒的消息都足以讓他激動(dòng)得無(wú)法安眠。遺憾的是，直到高老頭最后病逝，兩個(gè)女兒還是沒(méi)有展現出一點(diǎn)孝心，若不是拉斯蒂涅幫助，只怕老頭最后無(wú)人送葬。
再說(shuō)說(shuō)拉斯蒂涅，一個(gè)懷抱雄心壯志來(lái)到巴黎的小伙子。拉斯蒂涅想要進(jìn)入上層社會(huì )，想讓家人過(guò)上好日子，但是對于他來(lái)說(shuō)，上層社會(huì )是殘酷的，盡管有個(gè)做子爵夫人的親戚，可是對于他這個(gè)窮小子來(lái)說(shuō)還是太難了。這時(shí)，惡人沃特漢給他出了主意，那就是通過(guò)做貴婦的情人來(lái)實(shí)現飛黃騰達。單純的拉斯蒂涅并沒(méi)有完全相信惡人，但他還是不知怎的瘋狂愛(ài)上了黛菲娜(老頭的女兒之一)�？墒�，拉斯蒂涅也沒(méi)有順利地進(jìn)入上層社會(huì )，因為黛菲娜拿不到丈夫的一點(diǎn)財產(chǎn)。同時(shí)，拉斯蒂涅也逐漸看清了巴黎的現實(shí)：錢(qián)就是一切!這個(gè)罪惡的社會(huì )注定是由有錢(qián)人控制的。
讀完文章，我多么希望高老頭能理智一些，我多么希望拉斯蒂涅能更多的依靠自己的努力實(shí)現目標�？墒�，在那樣一個(gè)社會(huì )，太難!最后用惡人沃特漢的一句話(huà)來(lái)結尾吧，雖然他不是啥好人，但這句話(huà)挺好的�！皼](méi)有什么原則，有的只是事件;沒(méi)有什么一定之規，有的只是隨機應變�！�
一本書(shū)的讀后感4
今天我到新華書(shū)店買(mǎi)了本書(shū)，書(shū)名叫《天鷹翱翔》，它是華文小說(shuō)四大天王之一的李潼的代表作品。
這本書(shū)講述的是——主人公阿龍和小彬，是天鷹俱樂(lè )部的兩名成員，他們一開(kāi)始加入天鷹俱樂(lè )部是因為操控遙控飛機的比賽，贏(yíng)得比賽的獎品「天鷹號」就是他們的目的。鉛合金的螺旋槳、玻璃纖維的流線(xiàn)型機型，漂亮的草書(shū)寫(xiě)著(zhù)「天鷹號」三個(gè)字，在眾多遙控飛機中，簡(jiǎn)直是力與美的完美代表。但是，阿龍和小彬心里只想著(zhù)「天鷹號」，就連加入天鷹俱樂(lè )部所要宣示的天鷹公約，也都草草了事，對待天鷹的成員更不用說(shuō)，別人的飛機摔壞，每個(gè)人都很揪心，唯獨他們兩人巴不得其他人的飛機都早點(diǎn)摔壞，真是所謂的為達到目的而不擇手段呀……
直到比賽的前一天，有位紅衣少年的「紅飛俠」在練習時(shí)摔壞了，但也來(lái)不及修好。比賽當天，陳教練帶了外地的選手和教練，在比賽前表演了一段即興演出，技術(shù)好得不得了。不過(guò)天鷹俱樂(lè )部是剛成立的，所以人數也不多，因此外地的教練也不斷嘲笑天鷹俱樂(lè )部，就連圍觀(guān)的本地人也不相信天鷹俱樂(lè )部的實(shí)力，于是阿龍和小彬決定給他們點(diǎn)顏色瞧瞧，便來(lái)了場(chǎng)表演，一開(kāi)始表演時(shí)大家看的目瞪口呆，深怕會(huì )錯過(guò)好戲。但就在穿過(guò)橋下時(shí)，來(lái)了股亂流，他們兩的「神勇號」便停停落落的擱在竹頂上，大家都急忙的跑過(guò)去幫忙，行動(dòng)和眼神都流露出「一定要把神勇號救下來(lái)」的.決心，但是當每次伙伴出事自己都在做什么？阿龍和小彬心理不禁涌上一股酸甜的滋味，神勇號”在大家同心協(xié)力下救下來(lái)了，但螺旋槳卻壞了，紅衣少年示意要將紅飛俠的螺旋槳給帶來(lái)，比賽開(kāi)始了，但大家都在想辦法法拖延時(shí)間，好讓「神勇號」可以出場(chǎng)比賽，過(guò)了一會(huì )兒，紅衣少年趕來(lái)了，但不幸的是「神勇號」修好時(shí)，比賽也結束了。但為了不讓天鷹俱樂(lè )部被瞧不起，他們拿出「神勇號」和「天鷹號」一同飛行，不同以往的是，眼神充滿(mǎn)自信與團結，飛行在空中的感覺(jué)就像是兩架老鷹，配合的恰到好處，表演結束，掌聲如雷，阿龍和小彬也了解團結及互助的重要。
雖然是篇小故事但卻有大啟示，說(shuō)明隨時(shí)都要保持友愛(ài)、團結以及舍己為人的精神，千萬(wàn)不要被利益和個(gè)人榮譽(yù)給昏了頭，否則就會(huì )像一開(kāi)始的阿龍和小彬一樣，那么不近人情！
一本書(shū)的讀后感5
帶著(zhù)春節余留的喜悅，我們展開(kāi)了新的學(xué)習之旅。學(xué)習了著(zhù)名詩(shī)人牛漢的《我的第一本書(shū)》（人教版八年級下冊教材）一文，我的心靈受到強烈震撼。我不僅對那個(gè)時(shí)代人們的不幸而嘆惜，也再一次深刻體會(huì )“知識改變命運”的真諦。
該文作者懷著(zhù)敬重、珍愛(ài)的感情追憶起60年前小學(xué)一年級的國語(yǔ)課本。因同窗喬元貞家貧，買(mǎi)不起書(shū)，他“把課本裁成一人一半”，后“父親”把兩本課本都修補完整。但喬元貞隨即退學(xué)了，成為默默無(wú)名的小販。而那本課本成為喬元貞唯一的一本書(shū)。后來(lái)，“我”轉到更好的學(xué)校繼續學(xué)習，最后成為詩(shī)人。
我早已忘記自己第一本書(shū)何去何從了。因為它太普通，實(shí)在不容我用華麗的文字去裝點(diǎn)，也沒(méi)有在腦海留下絲毫的蹤跡。而牛漢的第一本書(shū)卻摻雜著(zhù)人間最真摯的情感。他的第一本書(shū)給予我震撼，感動(dòng)，溫暖，啟示……
作者與同伴的“童年沒(méi)有幽默”，他們把與狗兒作伴當成唯一的樂(lè )趣，那感覺(jué)是辛酸的。也許這就是時(shí)代的悲哀。而我們的童年是在愛(ài)的包圍中度過(guò)的。我們像皇帝和公主般使喚長(cháng)輩當作樂(lè )趣。我們這代人實(shí)在太幸福了。在溺愛(ài)中成長(cháng)起來(lái)的我們，竟然鬧出過(guò)許多荒唐的笑話(huà)。清華學(xué)子不能自理，遇到小挫折就想跳樓。多少稚氣未脫的小小少年不務(wù)正業(yè)，流連網(wǎng)吧，甚至做著(zhù)喪盡天良的壞事。當年的孩子七八歲就當家，今天的孩子十七八歲還不能獨立。也許這都是幸福的如童話(huà)的童年的后遺癥吧�？嚯y的童年與幸福的童年，到底誰(shuí)對誰(shuí)錯？一個(gè)是貧苦中輟學(xué)，一個(gè)是優(yōu)越中放棄。也許，這同樣是時(shí)代的悲哀。
小學(xué)同窗，截然不同的人生。牛漢因得到了更好的教育成為了詩(shī)人，而喬元貞則因沒(méi)有文化知識而且碌碌無(wú)為。這也再一次印證了知識改變命運的真理吧。其實(shí)每一個(gè)坐在高樓大廈內穿著(zhù)制服忙碌的'身影，每一位令人羨慕的在莊嚴的國徽下工作的公務(wù)員，他們都是這個(gè)真理最好的注腳。華麗光鮮的背后，無(wú)不曾在炎炎夏日里埋頭苦學(xué)，在寒風(fēng)呼嘯中挑燈夜讀。請我們記住哈佛大學(xué)圖書(shū)館的館訓——學(xué)習的痛苦是短暫的，未學(xué)的痛苦是終生的。因為知識可以改變命運。
短短的幾百字不足以表達我此時(shí)的感情，那就讓我從現在起，珍惜美好的時(shí)光，發(fā)奮讀書(shū)，汲取更多的知識，抒寫(xiě)美麗的人生。
一本書(shū)的讀后感6
收斂性的問(wèn)題有一個(gè)正確的解；愈是理智地研究這類(lèi)問(wèn)題，答案的焦點(diǎn)將愈聚斂而清晰。發(fā)散性的問(wèn)題沒(méi)有正確而唯一的解；有知識與智慧的人愈是研究這類(lèi)問(wèn)題，會(huì )發(fā)現并提出愈多相互沖突的答案。發(fā)現這樣的情形，問(wèn)題不在于這些專(zhuān)家，而是問(wèn)題本身的性質(zhì)（P329）。
收斂性的問(wèn)題也就是不容易受不確定因素干擾的問(wèn)題，問(wèn)題的性質(zhì)比較單一、變量少、且可以通過(guò)邏輯表達出來(lái)并解決。比如我從哪里來(lái)（閔行來(lái)），要去哪里（要去徐匯）；而發(fā)散性的問(wèn)題是變化的'、因個(gè)體差異答案也不一樣，甚至有些時(shí)候無(wú)法清晰表達解釋的問(wèn)題。比如我從哪里來(lái)，要去哪里（尋找人生的意義）。
這段話(huà)解開(kāi)了一直困擾我這些年的疑惑，為什么總是努力解決了問(wèn)題之后，覺(jué)得新的問(wèn)題又產(chǎn)生了（或是原來(lái)的問(wèn)題以新的形式繼續存在），從而導致自己在問(wèn)題上一直處于緊張、無(wú)力的狀態(tài)。我之前拼命想尋找一個(gè)收斂性的答案，而事實(shí)上并不存在，對于一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題首先就是要接受答案的不確定性。
第一遍讀完這本書(shū)，在工作方面讓我意識到了，由于社會(huì )的發(fā)展所產(chǎn)生的組織適應問(wèn)題的存在（我也明確知道這僅僅是個(gè)開(kāi)始），另一方面解決了自己目前一些人生方面的疑惑（有點(diǎn)意外），諸如開(kāi)放性的問(wèn)題的確沒(méi)有明確的答案。而且書(shū)中也有指出不要一味地依賴(lài)系統思考，我覺(jué)得這也是一種開(kāi)放性答案的體現，系統思維不是萬(wàn)能的，在目前的時(shí)代背景下會(huì )是一種趨勢。
這本書(shū)存在的意義在400頁(yè)被指出——傳統的組織最初的設計，是為了滿(mǎn)足心理學(xué)家馬斯洛所言人類(lèi)需求的前三個(gè)層次：食物、安全和歸屬感；這些在現在的工業(yè)社會(huì )大多已不成問(wèn)題，因此使得目前組織難以真正要求員工忠誠和奉獻。除非組織開(kāi)始致力于自尊和自我實(shí)現這類(lèi)高層次的需求，否則目前管理方面的紛擾還會(huì )繼續下去。同時(shí)讓我驚嘆的是，這是一本20年前初版的書(shū)，而對于20年后看到這本書(shū)的我來(lái)說(shuō)，內容并沒(méi)有過(guò)氣甚至讀起來(lái)非常辛苦。而且東方智慧早就被西方所吸收了，著(zhù)實(shí)讓人脊背一涼（因為我還是有點(diǎn)競爭意識的）。當然有前人鋪路，學(xué)習起來(lái)可能也會(huì )方便許多。
一本書(shū)的讀后感7
以前,死亡對于我來(lái)說(shuō)是件可怕的事,但自從我看了《天藍色的彼岸》后,對死亡的意義有了新的認識.
“我們走著(zhù)瞧!我這次可算是恨上你了!我再也不會(huì )回來(lái)了!”這是主人公小男孩哈里和姐姐賭氣時(shí)說(shuō)的。然而他出了車(chē)禍,去了天國。在另一個(gè)世界里,他游蕩著(zhù),發(fā)覺(jué)自己想念父母、朋友,很想和姐姐說(shuō)一聲"對不起"。他認識了幽靈阿瑟,他幫助哈里一起偷偷回到人間,去完成自己還沒(méi)完成的'心愿。
一路上,哈里和親人、朋友、老師告別,來(lái)表達他的歉意和愛(ài)，完成了心愿。哈里毫無(wú)牽掛地踏上了天藍色的征途。
書(shū)中說(shuō)：一個(gè)肉體的死亡并不代表著(zhù)生命的完結；如果我們只熱愛(ài)生命不熱愛(ài)死亡，那是因為我們并不真正熱愛(ài)生命。
死亡，其實(shí)在于每個(gè)人對它的態(tài)度。這使我想起幾天前的新聞里，有一個(gè)12歲的女孩和一個(gè)19歲的女孩選擇跳樓自殺。也許，是厭倦了生活；也許，是遇到了挫折；也許，是和家人有了矛盾；也許，是因為種種悔恨而結束生命。但是，他們在自我解脫的時(shí)候有沒(méi)有想過(guò)，父母有多愛(ài)你們，有多么悲傷，朋友有多難過(guò)嗎？你們一定還留著(zhù)遺憾吧。
這本書(shū)讓我感悟到：我們活著(zhù)的時(shí)候如果盡可能地少留遺憾，盡可能地把自己的情感心聲表達出來(lái)，那么，最后我們也就能到達那天藍色的彼岸。
老師的話(huà)：《天藍色的彼岸》一書(shū)，有人能讀出詩(shī)意，有人能讀出哲理，有人能讀出悲涼，有人能讀出希望。而你從中讀出了生命的價(jià)值，即不抱憾終身，珍惜當下。那些草率結束自己生命的人，既不珍惜自己的生命，也褻瀆了他人無(wú)限希望。想想那些在汶川地震中逝去的生命，天災之下，自己渴望求生，卻舉步維艱；想想那些在戰火紛飛中消亡的生命，人禍之中，家庭渴望完整，卻無(wú)力回天�！八勒甙蚕�，生者前行”，每一個(gè)活著(zhù)的人，都要好好活著(zhù)，活出屬于自己的精彩！
一本書(shū)的讀后感8
人生的趣味，莫過(guò)于讀書(shū)。每個(gè)人讀書(shū)的背后都有一段催人淚下的故事�！段业牡谝槐緯�(shū)》的作者牛漢也不例外，他的第一本書(shū)讓他難忘終生。
或許他的第一本書(shū)并不奇特，也無(wú)法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛(ài)，人都說(shuō)父愛(ài)如山，卻未曾有人把母愛(ài)譜寫(xiě)的那樣偉大，母愛(ài)如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛(ài)好書(shū)的，雖然對著(zhù)書(shū)上的“小螞蟻”不認識，卻對那五彩斑斕的世界充滿(mǎn)了好奇，他的父親對他的關(guān)心，也不外乎是學(xué)習，叫牛漢背書(shū)這件事以及挑夜燈補書(shū)就足以證明他對牛漢的關(guān)心，這種關(guān)心是藏而不露的`，不仔細感受，是無(wú)法曉得的。
仍記得我的第一本書(shū)是《狼王夢(mèng)》，那本充滿(mǎn)了血腥味兒的書(shū)，它是奇妙的琴曲，具有極大的魔力，深深吸引著(zhù)我，小學(xué)的課本上早已介紹過(guò)它，它是中國動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪創(chuàng )作出來(lái)最具代表性的一本書(shū)，小說(shuō)情節曲折連綿，深深吸引著(zhù)我。我便去求母親，請她給我錢(qián)，讓我買(mǎi)下《狼王夢(mèng)》，母親決絕的搖了搖頭：“不行，你現在最主要的任務(wù)是學(xué)習，不準看閑書(shū)！”我很傷心，無(wú)論我怎樣求，不管大哭、撒嬌、脅迫，母親就是不同意。我很憤怒，認為那不是閑書(shū)。但有一天，我的同學(xué)買(mǎi)了此書(shū)，我百般苦求，才終于求來(lái)。正當我看得入迷時(shí)，母親進(jìn)來(lái)，奪走這本書(shū)，看了一眼就撕爛了，這又加深了我們之間的隔閡。從此以后，我們一句話(huà)也不說(shuō)，母親買(mǎi)了一本新的，叫我賠給人家�；蛟S是她不想在與我繼續冷戰，她終于妥協(xié)，又買(mǎi)了一本《狼王夢(mèng)》，沉靜的說(shuō)：“孩子，媽媽不是不想給你買(mǎi)，只是怕影響你
學(xué)習，你要理解媽媽�！闭f(shuō)完，她落寞的走了，我深感愧疚。
畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書(shū)送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書(shū)，但他從不把自己的愛(ài)表現得過(guò)深，他叫牛漢把書(shū)從喬元貞那里要回來(lái)，卻不說(shuō)自己要干什么，這處細節描寫(xiě)得很好，雖簡(jiǎn)短卻表達了父親對作者深厚的關(guān)愛(ài)。
牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因為，那是我心中最美好的母愛(ài)，如水，那般沉靜無(wú)言。
一本書(shū)的讀后感9
各位同學(xué)大家好，今天我們繼續來(lái)學(xué)習《如何閱讀一本書(shū)》，我們今天繼續第一篇的內容：了解書(shū)中每個(gè)部分的意義及它們是如何連接起來(lái)的，以及它和作者想要表達的整體主題之間的關(guān)聯(lián)，下面請看第三篇、第四篇、附錄（一、二）、索引的介紹：
如何閱讀一本目錄層次的思維導圖？
一、第二篇內容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內容：介紹了分析閱讀的基本概念、理論知識、程序目標、前期準備、運用方法、使用步驟、注意事項
2、與其余篇章的聯(lián)系：承接第一篇總論對“分析閱讀”進(jìn)行了具體介紹
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是主題即如何有效閱讀一本中最重要的一項方法論，也是本書(shū)作者著(zhù)重筆墨向大家推薦的一種閱讀方法
二、第三篇內容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內容：介紹如何將分析閱讀的理論知識運用在實(shí)踐當中（即在各類(lèi)書(shū)籍中的應用）
2、與其余篇章的聯(lián)系：是第二篇內容“分析閱讀”的如何進(jìn)行使用的方法論和實(shí)踐論，主要告訴我們如何在不同類(lèi)型的書(shū)籍中運用“分析閱讀”
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對主題即如何有效閱讀一本中最有效的實(shí)踐方法的`介紹
三、第四篇內容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內容：介紹了“主題閱讀”的理論知識和方法論
2、與其余篇章的聯(lián)系：對之前三種閱讀層次一種歸納總結，進(jìn)而引申出一種難度最大但效果最好的閱讀方式“主題閱讀”
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對主題即如何有效閱讀一本的一種更高層次的閱讀方法的普及與傳授
四、第附錄、索引內容、與其余篇章的聯(lián)系、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系
1、內容：提供了強化以上幾種閱讀層次的練習題（不含主題閱讀），提供了作者認為是我們需要去閱讀的“經(jīng)典書(shū)單”，并做書(shū)中的內容進(jìn)行了索引簡(jiǎn)介
2、與其余篇章的聯(lián)系：對本書(shū)三種閱讀層次的做了一次結合練習題的整體復盤(pán)（除主題閱讀之外），并為我們指明了偉大作品---作者的書(shū)單
3、與本書(shū)主題之間的聯(lián)系：是對主題即如何有效閱讀一本的的實(shí)踐方法做了進(jìn)一步的深化，讓我們可以更好的將作者的理論變成指引我們行動(dòng)的方法
一本書(shū)的讀后感10
本書(shū)的最后兩個(gè)篇章主要是講述了不同讀物的閱讀方法以及如何做主題閱讀。在第三篇中，我目前只關(guān)注如何閱讀實(shí)用型書(shū)、歷史書(shū)、哲學(xué)書(shū)和數學(xué)書(shū)，這幾種類(lèi)型的書(shū)籍對我來(lái)講，是有用的書(shū)。
在閱讀實(shí)用型的書(shū)，你要提出四個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是這本書(shū)是在談些什么？第二個(gè)問(wèn)題是找出作者的共識、主旨與論述，了解他要你這么做的目的。第三個(gè)問(wèn)題是，內容真實(shí)嗎？第四個(gè)問(wèn)題是，這本書(shū)與我何干？而以上這四個(gè)問(wèn)題，是可以根據閱讀書(shū)籍種類(lèi)的不同，根據規則進(jìn)行修改。這樣就可以根據歷史書(shū)、數學(xué)書(shū)的特點(diǎn)，找到問(wèn)題，來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)閱讀。
第四篇中，主要是描述主題閱讀。這個(gè)主題閱讀，以前經(jīng)常在那些寫(xiě)作的大咖文中見(jiàn)到，總感覺(jué)很神奇的樣子。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是你個(gè)人需要解決某個(gè)問(wèn)題，為了解決這一類(lèi)問(wèn)題，你購買(mǎi)了大量的相關(guān)書(shū)籍，然后把它們列為書(shū)單進(jìn)行學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程中，你所做的就是主題閱讀。你需要在短時(shí)間發(fā)現你看的這本書(shū)對于你研究的主題解決的問(wèn)題到底重不重要。
主題閱讀的五個(gè)步驟：
一、找到相關(guān)章節。在主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是你閱讀的書(shū)。
二、帶引作者與你達成共識。就是說(shuō)要由你來(lái)建立起共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著(zhù)他們走。
三、厘清問(wèn)題。我們要建立主旨，從文中找到答案。
四、界定議題。
五、分析討論。
主題閱讀需要面面俱到，但自己并不預設立場(chǎng)。讀者需要不斷回頭參閱諸多作者的原文，重新閱讀相關(guān)的章節。良好的.閱讀基礎在于主動(dòng)地閱讀，閱讀時(shí)越主動(dòng)，就讀得越好。
如果你的閱讀目的是想變成一個(gè)更好的閱讀者，你就不能摸到任何書(shū)或文章都讀。不是所有的書(shū)籍都值得閱讀，你需要與讀那些可以與你一起成長(cháng)的書(shū)籍。心智就跟肌肉一樣，如果不常用就會(huì )萎縮。好的閱讀，也就是主動(dòng)地閱讀，能夠幫助我們的心智保持活力和增長(cháng)。
一本書(shū)的讀后感11
一個(gè)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)，也沒(méi)有人閱讀的世界，將會(huì )是什么樣子的呢?
在我第一眼看到書(shū)名字的時(shí)候，就被迷住了，這其實(shí)是一部科幻小說(shuō)。
世界被一場(chǎng)巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來(lái)。書(shū)籍消失了，每個(gè)人依靠新奇的科技來(lái)滿(mǎn)足精神上的需要,沒(méi)有希望，沒(méi)有愛(ài)，完全處在一個(gè)幻想的美好的世界里，這樣的'生活，這樣的人類(lèi)，有何意義?用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是做白日夢(mèng)罷了，你永遠也不知道真正的世界是什么樣子的。而就是在這個(gè)混亂的世界里，發(fā)生了一系列的事情。
憨頭，一個(gè)十二歲男孩，患有癲癇病，從小便被父母遺棄。由于生活環(huán)境所迫，他淪為街頭混混，但是，他卻有一顆善良的心，始終充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。
萊特，廢墟中僅存的作家。他始終堅信書(shū)寫(xiě)可以喚起人沒(méi)對于美好世界的記憶，幫助人類(lèi)走出困境。
拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨頭的一次遇險，一次機緣，使她走進(jìn)了普通人的心靈世界。
為了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨頭，萊特，拉娜雅和一個(gè)只會(huì )說(shuō)“巧克力”的五歲男孩小臉，一起行動(dòng)了起來(lái)，經(jīng)歷了種種困難，終于讓豆豆恢復了健康�？墒侨R特卻成為了理想的殉道者。為了完成萊特的遺愿，憨頭寫(xiě)下了宇宙最后一本書(shū)。
這本書(shū)，讓我心里覺(jué)得，只要有希望，信心還有勇氣，沒(méi)有什么困難是解決不了的。同時(shí)，這本書(shū)還告訴了我們一個(gè)道理：人類(lèi)都需要通過(guò)書(shū)寫(xiě)和閱讀來(lái)傳遞美好，傳播愛(ài)，書(shū)寫(xiě)和閱讀應當與人類(lèi)同在!是的，無(wú)論是書(shū)寫(xiě)，還是閱讀，對于我們來(lái)說(shuō)都是很重要的，我感覺(jué)它們就像是我們每天必須干的事情，通過(guò)書(shū)寫(xiě)，你可以把自己的感情傳遞出去。而通過(guò)閱讀，你可以了解到別人的感情、故事，甚至還有可能會(huì )影響你的一身。
而在故事的最后，拉娜雅回到了自己的國家，傳遞給憨頭一句話(huà)“未來(lái)屬于我們”，是呀，未來(lái)屬于我們，只要我們共同打造這個(gè)美好家園，心中充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)愛(ài)，未來(lái)一定是最美好的!
一本書(shū)的讀后感12
首先獻上自己最喜歡的一段書(shū)中的話(huà)："我以為這本書(shū)說(shuō)的是你一生的故事，只有當你生命結束時(shí)，它才跟著(zhù)結束，可是它又不會(huì )真的結束，因為人們會(huì )讀到它，記得它，所以從這方面來(lái)說(shuō)，你是永生的。"
人的一生是用自己的生命鐫寫(xiě)的一本厚重的書(shū)，無(wú)論貧窮、富有，無(wú)論智慧、愚笨，皆用畢生的言行鑄就屬于自己的生命故事，是生命的特殊延續之作。
反思人類(lèi)的發(fā)展，書(shū)寫(xiě)人性的光輝，探討未來(lái)的希望
書(shū)中以伊甸的基因改良人與生活在厄布的普通人的強烈對比揭示了人類(lèi)的生存目的以及幸福的真諦。伊甸人聰明智慧，環(huán)境優(yōu)美，生活幸福，而普通人則愚昧無(wú)知、環(huán)境惡劣，生存堅難，但這些表面現象掩蓋不了改良人的巨大缺點(diǎn)，就是他們變得越發(fā)自私，不肯為別人犧牲自己的點(diǎn)滴利益，對普通人的種種仇視，源于內心對自身缺點(diǎn)的恐懼，也窺見(jiàn)他們不再能正視自身的`缺點(diǎn)，甚至想以某種方式消滅以前的自己。雖然基因改良后變得所謂的優(yōu)秀，變得更加理性，但也因此喪失了勇氣；但以萊特和憨頭為代表的普通人卻肯為了與自己無(wú)任何血源關(guān)系的人作出犧牲，甚至不惜付出生命的代價(jià)，也沒(méi)有因為伊甸人的"完美"而產(chǎn)生憎恨，正是這種巨大反差，更加彰顯了人性應有的光輝，引領(lǐng)迷茫的人類(lèi)向希望而行，指引兒童探尋幸福的真諦。
書(shū)中拉娜雅與"捐贈人"的關(guān)系以及布麗收養小臉的行為，也探討了愛(ài)的真諦，"我只知道這個(gè)孩子需要我，我也需要他","我愛(ài)拉娜雅，她也愛(ài)我，但她從來(lái)沒(méi)有真正需要我"這兩句話(huà)完美詮釋了愛(ài)的真諦------愛(ài)是彼此的呼應。
拉娜雅的草坪演說(shuō)將故事推向高潮，"但他比在座任何一個(gè)人更有勇氣，更具想象力！他不得不這樣，因為他要生存！讓他來(lái)教導我們！讓他來(lái)告訴我們他的經(jīng)歷！讓他把他的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，讓世人知道伊甸的孩子已經(jīng)打開(kāi)樂(lè )園的大門(mén)！"
一本書(shū)的讀后感13
這句激動(dòng)人心的座右銘是由成千上萬(wàn)的年輕人寫(xiě)的，出自蘇聯(lián)的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本理想主義旗幟和生活教科書(shū)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。他讀書(shū)時(shí)雙目失明，全身癱瘓，但仍然忍受著(zhù)病痛的折磨。寫(xiě)這本書(shū)花了三年時(shí)間。
故事的主人公保羅·科奇金從一個(gè)工人階級的孩子成長(cháng)為無(wú)產(chǎn)階級的戰士，經(jīng)歷了無(wú)數的曲折。戰場(chǎng)上的戰斗，情感上的波折，施工現場(chǎng)的考驗，都沒(méi)有讓他倒下，反而讓他更加堅強。即使傷病無(wú)情地帶走了他的健康，迫使他躺在床上，他仍然沒(méi)有向命運屈服，而是克服各種困難，拿起筆，頑強地寫(xiě)作，用另一種方式實(shí)踐他的`人生誓言�？梢哉f(shuō)，那個(gè)時(shí)代最完美的精神品質(zhì)——鋼鐵般的意志，獻身于理想的崇高品質(zhì)和不屈不撓的奮斗。
人的一生不應該沒(méi)有理想，更不用說(shuō)沒(méi)有奮斗的理想。但要有堅定的理想，并為之不懈奮斗。
人生應該有堅定的理想，要懂得不懈的奮斗，當你不懈奮斗時(shí)，就會(huì )跨越時(shí)間和空間的界限，就會(huì )克服各種困難，理想就會(huì )實(shí)現。
人生應該有偉大的理想，因為有了理想，陳生發(fā)出了“燕子知天鵝志”的感嘆；懷著(zhù)理想，岳飛刻下了“忠報國”的字樣；有了理想，我們將創(chuàng )造另一個(gè)奇跡，講述另一個(gè)英雄的歷史。
我們應該有一個(gè)堅定而崇高的理想。人生沒(méi)有目標，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán)。偉大的理想造就偉大的人。世上無(wú)難事，只怕有心人。只要我們努力，就會(huì )創(chuàng )造奇跡。
俗話(huà)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！比绻愫芙】�，你就有期望。如果你有期望，你就擁有了一切。期望的來(lái)源是身體健康，所以我們需要努力鍛煉，有一個(gè)健康強壯的身體，這樣我們才能實(shí)現我們的理想。當然，一個(gè)不健康的身體也可以實(shí)現它的理想，但它必須付出比普通人更多的精力，比普通人更努力地工作來(lái)實(shí)現它。
生命中最寶貴的就是生命。生命只有一次。只要我們?yōu)槔硐攵鴬^斗，總有一天我們會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想，那時(shí)我們就會(huì )幸福。
一本書(shū)的讀后感14
一個(gè)出身于富商家庭的人，充滿(mǎn)熱情，敢于冒險，他放棄了安逸舒適的生活，去最求夢(mèng)想，踏上了海山的冒險旅程，他乘船前往南美洲，再涂在遇到了風(fēng)暴，他孤身一人生活在荒島上，生活了二十八年，他堅毅頑強，這就是《魯濱遜漂流記》的主人魯濱遜。
魯濱遜在島上自己摸索著(zhù)生活，他挖洞居住，利用簡(jiǎn)單的工具制作桌椅等家具，種植糧食，他曾救下一個(gè)土著(zhù)人，并給他取名“星期五”，把他留在身邊當仆人，最后他使小島變的美麗富饒，當在島上第二十八年時(shí)，一艘英國船來(lái)到島上，魯濱遜才返回英國。
這本書(shū)的故事深深地吸引了我，魯濱遜的勇敢，智慧和信仰支撐著(zhù)他生存下去，，他頑強的精神值的我們學(xué)習。
當自己獨立生活時(shí)，應對生活充滿(mǎn)信心，面對困難，不能被困難嚇倒，應迎難而上，克服困難，只有這樣才能在人生的道路上不斷前進(jìn)。
魯濱遜在島上生存了幾十年，不但是他頑強的精神，超強的生存能力，最重要的是他的社會(huì )經(jīng)驗他在島上時(shí)從沒(méi)有放棄過(guò)要回到他原來(lái)的生活，這就是他活下來(lái)的信念，魯濱遜通過(guò)努力，創(chuàng )造了自己精神和物資王國。。
安逸的`環(huán)境往往會(huì )誘發(fā)人的惰性，使人養成依賴(lài)的毛病，惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人生存的本能，敢于去改變環(huán)境，有了這種敢于挑戰的精神，不論環(huán)境時(shí)好時(shí)壞，都能創(chuàng )造條件。
堅毅的硬漢獨自在荒島上求生，他不甘生活在平凡的富商家庭中，他想望大海，敢于追求，敢于冒險，他吸引我的不但是他的生存技巧，驚心動(dòng)魄的冒險，還有他的精神。
若我們也生活在荒島上，會(huì )為自己的生活哭泣，抱怨一切，而不動(dòng)手去做，改變自己的生活，這時(shí)我會(huì )為自己的懦弱感到羞愧，為什么不像魯濱遜一樣？
《魯濱遜》漂流記時(shí)刻激勵著(zhù)我，它教會(huì )了我要樂(lè )觀(guān)面對人生，不能因為惡劣的生存環(huán)境就自暴自棄，只要有敢于挑戰的精神，就一定能夠成功。
一本書(shū)的讀后感15
如果一個(gè)人遭遇困境，而無(wú)人自救的時(shí)候，就必須樂(lè )觀(guān)的改變現狀，這是我從小說(shuō)《魯濱遜漂流記》里體會(huì )到的。
《魯濱遜漂流記》講的是：在一次航海中，魯賓遜所乘的船觸礁了，船上的.其他乘客全都被淹死了，只剩下魯濱遜一個(gè)人幸運的活了下來(lái)。在一個(gè)荒島上，他憑著(zhù)自己頑強的毅力，和大自然展開(kāi)了強烈的斗爭。沒(méi)有房子自己搭；沒(méi)有食物自己捕獵；種谷養羊；曬葡萄干；自己做桌椅、陶器。在這叫天天不應，叫地地不靈的荒島上過(guò)起了艱苦的荒島生活，孤身一人，克服許多常人無(wú)法想象的困難，試著(zhù)想想，如果面對船在暴風(fēng)雨中失事時(shí)，讓我們一個(gè)人置于孤島時(shí)，我們會(huì )像魯賓遜那樣勇敢自信嗎？不會(huì )的，因為我們從小依賴(lài)父母親人，從沒(méi)吃過(guò)苦，遇到過(guò)風(fēng)浪，面對厄運和挫折，我們束手無(wú)策，《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì )去迎接各種挑戰，點(diǎn)燃希望之燈�！遏敒I遜漂流記》中還記敘了魯濱遜救下的食人族俘虜——“星期五”，從此以后“星期五”就成為了他的最忠誠的伙伴和仆人。魯濱遜還教會(huì )了他說(shuō)英語(yǔ)，和他一起生活，共同勞動(dòng)。終于有一天，一艘英國船來(lái)到了荒島，魯濱遜幫助船長(cháng)制服了叛亂的水手，在感激之下，船長(cháng)決定和魯濱遜一起返回英國，這可把魯濱遜樂(lè )壞了，因為他實(shí)現了回國的夢(mèng)想！他在荒島生活的時(shí)間竟然長(cháng)達二十八年��！在這二十八年中他忍受著(zhù)病痛、孤獨、艱難。我們和魯濱遜比起來(lái)，我們可差得遠了。
看完這本書(shū)以后，使我深受感動(dòng)。一個(gè)身陷絕境的人，竟有如此的信心、勇敢的面對困難，創(chuàng )造生活，這是多么值得我們學(xué)習的精神��！這個(gè)故事讓我認識到：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難。一定不能被困難嚇倒，要勇敢的面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，去面對和挑戰困難�！遏敒I遜漂流記》這本書(shū)我非常喜愛(ài)。
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