支教工作心得體會(huì )精選15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的支教工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
支教工作心得體會(huì )1
一年來(lái)，在雙方學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛(ài)護下，我圓滿(mǎn)完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了領(lǐng)導及師生的一致好評。
思想上
我能履行教師職責，尊敬領(lǐng)導，團結同事，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹(shù)立了良好的支教教師形象。
工作上
我勇挑重擔，不計個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說(shuō)工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過(guò)，但我克服重重困難，觀(guān)察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的'教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jì)在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據學(xué)校的實(shí)際情況，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習，認真輔導學(xué)困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會(huì )考中取得了全市第九的好成績(jì)。
另外
我還主動(dòng)對機房進(jìn)行維修、維護，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò )的暢通，使能正常運行的機器由原來(lái)的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的需求，特別是有兩臺專(zhuān)用于會(huì )考的服務(wù)器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進(jìn)行維修、重裝系統，使其能正常運轉，保證了會(huì )考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導的高度贊揚。
以上成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持是分不開(kāi)的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。
支教工作心得體會(huì )2
懷著(zhù)對未知的渴望和喜悅，我開(kāi)始了我的教學(xué)生活。經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我們來(lái)到了葉城縣茶瓦鄉的一個(gè)小韓村。它位于315國道旁，離縣城很遠，但是路很好。上學(xué)已經(jīng)很晚了。農村的條件相對困難。沒(méi)有水和電。當時(shí)天氣仍然很冷。然而，我們已經(jīng)準備好吃苦耐勞了。不管有多困難，我們必須生存。我們必須堅信堅持就是勝利！徐先生熱情地接待了我們。從他那里，我們了解了學(xué)校的現狀，校長(cháng)的愿望和孩子們的期望，以及這次旅行的目的和重要性。農村的孩子需要了解外面世界的精彩，需要有人為他們的夢(mèng)想涂上多彩的顏色，需要社會(huì )的關(guān)心和幫助。這也是我們最大的愿望。第二天一早，校長(cháng)為我們安排了工作。我主要在一年級教數學(xué)，在四年級教科學(xué)。然后是我自己的學(xué)生�？粗�(zhù)那雙好奇而害羞的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那些天真而歡快的聲音，我的心醉了，走進(jìn)了一年級的教室。突然，我感到一種責任。面對這些善良而單純的孩子，我開(kāi)始感到緊張——他們充滿(mǎn)了期待和好奇。所有這些都變成了我心中強大的壓力和力量，激發(fā)了我教書(shū)和實(shí)踐夢(mèng)想的熱情！
孩子們很可愛(ài)，但是基礎很差，再加上現在是玩耍的時(shí)代，更麻煩的是他們基本上聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，我很難和他們交流。有時(shí)它讓我感到不知所措。對我來(lái)說(shuō)，紀律是最煩人的事情——我的聲音幾乎嘶啞，但他們太多了，他們的聲音比我的大，我最不能容忍的是，有些人仍然做錯了你在課堂上反復強調的事情！也許我根本不明白有時(shí)我感到沮喪和煩躁。我也想讓孩子們走。我很生氣，想打敗他們。但是當我的眼睛看到他們天真而遺憾的眼睛時(shí)，天空又變得晴朗了。我怎么能忍心責備他們呢？
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，村莊的美麗吸引了我們的目光，孩子們的淳樸吸引了我們的靈魂。每天呼吸新鮮空氣，做飯和洗衣服，備課和批改作業(yè)，和孩子們一起玩耍，回答孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題，安慰受傷和哭泣的“可憐的小家伙”，并“調解”這場(chǎng)戰斗。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的共同學(xué)習和相處，我和孩子們開(kāi)始相互理解。我也漸漸記起了他們的名字和可愛(ài)的笑臉�？粗�(zhù)孩子們一天天進(jìn)步，我開(kāi)始感到滿(mǎn)足和擔心。當有一天我離開(kāi)他們時(shí)，他們還會(huì )記得我的老師嗎？然而，這個(gè)想法只是曇花一現。畢竟，他們還年輕，需要更多更好的老師來(lái)教他們。我是否記得并不重要。關(guān)鍵是他們能否走出國門(mén)，看看外面的世界。每天，每當我走進(jìn)校園，我的同學(xué)都不時(shí)地向我打招呼：“你好，張老師！”每一句話(huà)都是溫暖而無(wú)限的，每當要上課的時(shí)候，總會(huì )有學(xué)生跑到我的房間門(mén)口大喊："張老師，給我們班上科學(xué)課！"每當此時(shí)，它都讓我的心澎湃。
在僅僅四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多。他贏(yíng)得了許多孩子的愛(ài)，也在許多思想中得到升華。除了教學(xué)生活，我們還受到了許多老師的關(guān)注。首先，學(xué)校的校長(cháng)。在這所只有幾十名教師的學(xué)校里，我們的校長(cháng)確實(shí)和藹可親，一點(diǎn)也不傲慢。我記得我第一次來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)很快為我們安排好了一切，包括住宿和日常用品。每天的食物，雖然只有卷心菜和土豆，是熱的，是我們自己做的.，可以提高足夠的食欲對于師范院校的教師，我們有韓禮德老師帶領(lǐng)團隊。韓禮德老師給我們打了幾次電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我們在這里的住宿和安全情況。她每次都非常耐心和善良。直到我們說(shuō)一切都安排好了，她才松了口氣。而且還能親眼看到我們的生活狀況，所有這些都讓我們覺(jué)得，雖然師范學(xué)院的老師不在身邊，但他們總是在關(guān)心我們。然后是組長(cháng)和他的同伴們的相互關(guān)心。組長(cháng)的熱情和細心幫助我解決了許多支持教育的困難。雖然我們三個(gè)女孩只認識了兩個(gè)月，但她們和家人一樣友好。這真的不容易。雖然我每天都很忙，但我非常忙！
談了半天之后，我記錄下了我生活和學(xué)習中的一些事情。雖然它平淡無(wú)奇，但到處都充滿(mǎn)了溫暖。師弟師妹都說(shuō)修行難教，但我想苦中也有樂(lè )。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)，我重新體驗了童年的樂(lè )趣，一種不同于過(guò)去一直縈繞在我腦海中的感覺(jué)。每天的每一節課都是一次洗禮。讓我反思，反思我過(guò)去兩年的大學(xué)生活，反思我的成就，反思我的經(jīng)歷和教訓，反思十多年寒窗的成果和意義。每一次反思都是進(jìn)步，思想和心理的進(jìn)步。每一次進(jìn)步都是靈魂的另一次升華！我不知道孩子們的感受和靈感，但我真的在地面上長(cháng)大了。每次演講，我都突然覺(jué)得我已經(jīng)長(cháng)大了，應該為我的夢(mèng)想而奮斗——我有兩個(gè)夢(mèng)想：在我的職業(yè)生涯中，我希望我能穩定地工作，過(guò)上正常的生活，讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人快樂(lè )！除了孩子們，最讓我震驚的是張校長(cháng)的堅持。幾十年來(lái)，他日復一日地努力工作，幾十年來(lái)，他日復一日地期待著(zhù)這份工作，并獨自承擔了沉重的負擔！這里也有老師。他們都是我的老師。從他們身上，我知道如何更好地與孩子相處。他們的經(jīng)歷和經(jīng)歷值得我終生學(xué)習。當我看到孩子們認真閱讀新疆綜合教材時(shí)，我非常高興地用手指問(wèn)：“老師，我也想去這里，我知道，書(shū)里充滿(mǎn)了孩子們的夢(mèng)想和未來(lái)！”
這個(gè)夏天對我們參加志愿教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是難忘和美好的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，我第一次嘗到了當老師的滋味。除了感受到當老師的責任和困難，我還感受到當老師的巨大快樂(lè )，這種快樂(lè )來(lái)自一群可愛(ài)而簡(jiǎn)單的學(xué)生。我也從中學(xué)到了很多靈感。我認為作為一名教師，我應該經(jīng)常反省自己，提高自己。只有這樣，我才能保持對教育的熱情，成為一名好老師。
支教工作心得體會(huì )3
這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來(lái)越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問(wèn)題，臺風(fēng)給我們的帶來(lái)絲絲涼意，睡得更香，更甜！
19日，原定明天要開(kāi)主題班會(huì )，所以我一天在級長(cháng)辦公室?jiàn)^斗，面對著(zhù)電腦六七個(gè)小時(shí)，終于寫(xiě)好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢(mèng)想》。整個(gè)流程順暢，師生互動(dòng)，有活動(dòng)游戲，詳情內容就見(jiàn)下回分曉啦。給班主任徐老師過(guò)目了，她非常贊賞，說(shuō)讓我去跟進(jìn)購物事項。不過(guò)，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會(huì )推遲到國慶回來(lái)的那一周。我緊張的心終于放下來(lái)了，有緩沖的時(shí)間，我可以試講。
聽(tīng)了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動(dòng)，首先PPT投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁?jiǎn)⒊谏虾Ｒ宦氈兴鲅葜v對我們今天是否有啟示，接著(zhù)投影出學(xué)習要達到的目標，讓學(xué)生有明確的目的性，接著(zhù)檢查預習情況，層層遞深，詳略得當，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據，同時(shí)，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語(yǔ)重心長(cháng)的語(yǔ)氣朗讀，最后拓展為我們寫(xiě)作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn)，如“三要素”，論據、論證方式、論證結構、語(yǔ)言的特點(diǎn)。接著(zhù)讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，體會(huì )枯躁的知識點(diǎn)，如“你要說(shuō)服一個(gè)人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著(zhù)手�！薄罢擖c(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤(pán)飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著(zhù)去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨，吳老師帶來(lái)哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時(shí)有說(shuō)有笑，教學(xué)上、生活上、話(huà)家常、談國事、體育明星等等，好愜意。
晚上，班上的女生穎琪說(shuō)要幫我買(mǎi)主題班會(huì )所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時(shí)開(kāi)外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒(méi)有買(mǎi)成，夜也黑了，心中有些許內疚，看到她一人孤零零地騎車(chē)回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調皮頑固的'男生也有其可愛(ài)、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。
20日，我剛剛收齊兩個(gè)班作文，正準備批改。校長(cháng)一個(gè)電話(huà)把我們實(shí)習生全體喊到會(huì )議室。正、副校長(cháng)坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習生。接著(zhù)，沈校長(cháng)發(fā)話(huà)了，對我們實(shí)習生到來(lái)表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強調了一些紀律問(wèn)題。其中，印象最深刻的一句話(huà)是“你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會(huì )有錯，不做不會(huì )有錯，富中可以包容你的一切。當然，做事要有計劃，得到指導老師的同意�！蔽覜Q定放手一搏，自己是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)的，前階段自己對教學(xué)的見(jiàn)解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間中，我要充分地意識到這個(gè)問(wèn)題的重要性，積極地學(xué)習。
會(huì )議最后，校長(cháng)留下廣大的兩名語(yǔ)文實(shí)習生，其中一個(gè)是我。校長(cháng)的話(huà)很簡(jiǎn)潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔初一（9）、（10）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來(lái)上課�！蔽覀兺蝗挥X(jué)得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機會(huì )嗎？一個(gè)真正實(shí)踐的機會(huì )！于是，我們激動(dòng)地對校長(cháng)承諾；“我們一定會(huì )努力的，做到最好，不辜負學(xué)校給的任務(wù)�！蔽抑�，這是我實(shí)習工作的一個(gè)轉折點(diǎn)，我要好好地把握這個(gè)難得的機會(huì )，真正實(shí)現自己從聽(tīng)課到真正上課的轉變。
激動(dòng)了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語(yǔ)文的收尾工作。認真批改兩個(gè)班作文到凌晨一點(diǎn)，細心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛(ài)的孩子改作文了，每篇作文我都會(huì )寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準備！
21日，早上和靖元一起去聽(tīng)初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個(gè)人魅力很強，整個(gè)班級超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問(wèn)題，就得到強烈的反應。老師讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去朗讀全文，朗讀時(shí)講究抑揚頓挫，形成良好的誦讀習慣。然后講究生活不是無(wú)趣，而是缺乏善于觀(guān)察的眼睛，沒(méi)有善于想像的頭腦，沒(méi)有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀(guān)蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀(guān)察的作者發(fā)現的純真的童心。接著(zhù)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪三幅圖片，考察語(yǔ)言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な�。這就到達整節課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導他們做“惡作劇”是可以體驗到與眾不同的樂(lè )趣，但是不能取樂(lè )別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂(lè )之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認，這節課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動(dòng)，課堂紀律較亂，要老師有較強的管理能力和應變能力。
接著(zhù)，沈校吩咐我跟著(zhù)年級語(yǔ)文備課組長(cháng)陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗，她簡(jiǎn)單地和我說(shuō)了課時(shí)計劃和教學(xué)中應注意的問(wèn)題。中秋后，我要邊備課、邊聽(tīng)課和邊上課，相信這是一個(gè)非常難得的成長(cháng)機會(huì )。真正的支教生涯從現在開(kāi)始！我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著(zhù)我去迎接挑戰。我會(huì )好好把握加油的！
支教工作心得體會(huì )4
一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會(huì )還歷歷在目，一年里時(shí)刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能�，F將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結如下。
1、重新感受到物理教師的價(jià)值。我在上海所在的上戲附中，由于生源的關(guān)系，物理學(xué)科的教學(xué)陷入困境，幾乎無(wú)人愿意學(xué)習物理，這是我在58歲報名到云南支教的根本原因，想要做點(diǎn)事情。到元陽(yáng)一中后，上學(xué)期擔任3個(gè)班級，下學(xué)期擔任兩個(gè)班級的高一物理教學(xué)任務(wù)，加上晚自習，課時(shí)雖然多一些，我感到充實(shí)。這里的學(xué)生學(xué)習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善于思考。我認識到，要根本改變邊疆地區相對落后的情況，要靠我們的這些年輕的學(xué)子走出去，帶回先進(jìn)的理念。因此，我從提高學(xué)生們的表達能力入手，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，看法，消除他們對物理學(xué)習的恐懼心理，教學(xué)上取得一點(diǎn)成效。
2、充分尊重當地的老師，和當地的老師融洽相處，相互研討，共同提高。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現了他們對發(fā)達地區教育的向往，對改變當地相對落后的教育現狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽(yáng)一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，他們的工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，節假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學(xué)生能成為國家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺(jué)有些老師操之過(guò)急，恨不能把高三的任務(wù)在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽(tīng)課，一起討論，成為一名元陽(yáng)教師。
3、元陽(yáng)的生活比較艱苦。生活習慣的不同使我們不得不自己開(kāi)伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來(lái)自不同的學(xué)校，支教小組的'團結一致要靠大家來(lái)精心維護，我在小組里是年長(cháng)者，力求做得好4、利用課余時(shí)間，我們到元陽(yáng)的各個(gè)鄉鎮進(jìn)行了走訪(fǎng)，特別關(guān)心的是學(xué)校，鄉鎮的中學(xué)建筑一般來(lái)說(shuō)是鎮上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂(lè )觀(guān)，初中學(xué)生的流失情況是很?chē)乐氐�，老師的一個(gè)主要的工作是動(dòng)員學(xué)生回到課堂上來(lái)。寨子里的小學(xué)就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務(wù)是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點(diǎn)事情，感到驕傲和自豪。
5、非常地感謝元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長(cháng)街宴、南沙的潑水節;到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導老師對我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話(huà)，希望學(xué)校的建設能跟上共和國前進(jìn)的步伐�？墒�，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實(shí)實(shí)地做好我的教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地走下去。
支教工作心得體會(huì )5
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗，也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的'同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
支教工作心得體會(huì )6
時(shí)間的長(cháng)河在不知覺(jué)中悄然流逝，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了和田支教生活的第一周。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無(wú)論從哪一方面談起，總說(shuō)不完道不盡。
首先，感受最深的莫過(guò)于身份的轉變。由校園里的師大學(xué)子轉變成學(xué)生們口中稱(chēng)謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為師大的學(xué)子當然銘記我們的校訓博學(xué)篤行，為人師表。深入和田基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會(huì )到這句話(huà)的內涵。學(xué)生口中稱(chēng)謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的標準，是行為規范的準則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開(kāi)了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動(dòng)中，沒(méi)有了時(shí)刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的一切，都要自己來(lái)權衡和制約。突然間發(fā)現，其實(shí)這個(gè)時(shí)候才真正的長(cháng)大
值得稱(chēng)道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當然要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語(yǔ)的實(shí)踐練習。在學(xué)校的時(shí)候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了和田才發(fā)現，口語(yǔ)要時(shí)刻練習，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。在這維吾爾語(yǔ)是日常交際的.主流用語(yǔ)。再也不能拖延學(xué)習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們寸步難行。
這一周是那么的難忘，那么的富有意義。不為別的，單說(shuō)人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱(chēng)作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會(huì )的考驗。恰逢和田的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見(jiàn)度極低的情況下，迎來(lái)風(fēng)塵仆仆的指導老師的慰問(wèn)，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時(shí)刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次南疆之行的職責，做出一名師大學(xué)子應有的貢獻。
支教工作心得體會(huì )7
朋友任教的學(xué)校是一所規模不大的農村小學(xué)，由于許多小學(xué)生家離學(xué)校太遠，學(xué)校實(shí)行了寄宿制，規定凡是家離學(xué)校遠的小學(xué)生晚上都住在學(xué)校，周五回一次家。這些來(lái)自農村的小學(xué)生，大的只有十一、二歲，小的僅僅七、八歲，孩子們小小年紀就要獨自離家讀書(shū)，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他們，也真不容易。上夜自習的鈴聲還未響起的時(shí)候，孩子們都在操場(chǎng)上相互追逐打鬧嬉戲，他們都是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那樣天真無(wú)邪，飄著(zhù)泥土芳香的操場(chǎng)上空，回蕩著(zhù)孩子們天真爛漫的`嬉笑聲。當上課鈴聲響起時(shí)候，大大小小的孩子們像一群小鴨子似的一涌而入進(jìn)教室，那場(chǎng)景，很容易讓人想起自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，讓人想起曾經(jīng)天真無(wú)邪的歲月。
教室里亂哄哄的，孩子們還沉浸在剛才的嬉戲打鬧之中，朋友故意板著(zhù)臉孔，嚴肅認真地叫他們別再吵鬧，否則要站黑板。教室里立刻安靜下來(lái)，他們都認認真真地或做未完成的作業(yè)，或看書(shū)溫習功課。朋友說(shuō)，這些孩子都非�？蓯�(ài)，大多數孩子讀書(shū)都很用功，但受各方面條件特別是經(jīng)濟條件的限制，他們在讀完小學(xué)中學(xué)后，大多都是外出打工或學(xué)一門(mén)手藝謀生，特別是幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，對于許多農村家庭來(lái)說(shuō)很難承受。盡管各級政府每年都在想辦法盡力幫扶那些家庭貧困的學(xué)生。
聽(tīng)得出來(lái)，朋友說(shuō)的這些話(huà)里夾雜著(zhù)些許感嘆。這些感嘆，來(lái)自于一名農村教師獨特視角而真實(shí)的感受。說(shuō)實(shí)在的，對許多農村家庭來(lái)說(shuō)，每年高得離普的大學(xué)學(xué)費，如一道高不可攀的大山，橫在他們面前，讓一些農村家庭為此疲于奔勞，讓一些農村孩子為此失去上大學(xué)的機會(huì )，也讓那些農村孩子為此失去人生命運選擇的機會(huì )。想起我們那時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，一心想要跳出“農門(mén)”，一定不要在農村刨一輩子泥巴混一輩子�？恐�(zhù)自己的努力和不高的學(xué)費以及那時(shí)的體制下的政策，我們終于實(shí)現了那個(gè)夢(mèng)想。而今，許許多多農家子弟又何嘗不與我們有著(zhù)同樣的夢(mèng)想？盡管現行的大學(xué)生就業(yè)政策與以往已有了根本的區別，但許多農家子弟仍把讀大學(xué)作為改變人生命運的主要渠道卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。
一些權威部門(mén)公布的數據不能不讓人震撼，目前在讀的城鎮大學(xué)生和農村大學(xué)生的比例是七比一，也就意味著(zhù)，每八個(gè)大學(xué)生中只有一個(gè)來(lái)自農村，而在全國兩億多中小學(xué)生中，百分之八十卻是農村學(xué)生；一個(gè)大學(xué)生三、四年的學(xué)費是一個(gè)農民家庭十多年的收入等等。這些聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)讓人感到非常沉重的數字，牽扯的是一個(gè)說(shuō)來(lái)想來(lái)讓人感到非常沉重的話(huà)題，那幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，不知道會(huì )不會(huì )讓越來(lái)越多的農家子弟遠離受高等教育的校門(mén)。
支教工作心得體會(huì )8
從開(kāi)學(xué)到現在，我們義務(wù)支教也有很長(cháng)一段時(shí)間了，下面是我們的義務(wù)支教的心得。我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來(lái)到她的家里。
一開(kāi)始，我們支教的孩子有些靦腆，對于我們這些初次見(jiàn)面的大姐姐們有些拘束�？墒沁@個(gè)孩子身上的朝氣和渴望是無(wú)法遮掩的。
“這個(gè)孩子好可愛(ài)，挺乖的�！蔽易絽情判∨笥焉磉�，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語(yǔ)氣和她交談。想想自己，已經(jīng)是一個(gè)一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠漂浮不上來(lái)了，而擺在自己面前的卻是另一番無(wú)法逃避的現實(shí)對社會(huì )做貢獻，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺(jué)得作業(yè)好難一樣，或許只有當我們走過(guò)來(lái)回頭看的時(shí)候才會(huì )覺(jué)得原來(lái)一切都很簡(jiǎn)單。只是為什么當時(shí)感到那么難呢？
小朋友總是有貪玩的心理，包括我們現在，能有誰(shuí)敢拍案而立說(shuō)自己不愛(ài)玩，沒(méi)有惰性呢？給孩子們安排活動(dòng)的時(shí)間這項舉措很科學(xué)，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問(wèn)題，就像彈簧有了必要的松弛才會(huì )永遠保持富有彈性一樣。
我覺(jué)得作為一個(gè)人，除了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業(yè)以外還有其他的想法或問(wèn)題，我們可以充分的.利用有限的時(shí)間為孩子們解決各種學(xué)習上或是生活上的問(wèn)題，使有限的活動(dòng)時(shí)間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時(shí)間給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)歷過(guò)但是他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來(lái)，肩負起國家興旺，社會(huì )和諧的重任來(lái)。
總得來(lái)說(shuō)，這次的義務(wù)支教活動(dòng)，讓我們收獲了很多的東西。也明白了很多。以后，我們會(huì )更加努力地學(xué)習，來(lái)讓更多的小朋友獲得更多的知識。
支教工作心得體會(huì )9
在滿(mǎn)載收獲的季節，乘著(zhù)美好的時(shí)光，我背起行囊，懷揣著(zhù)夢(mèng)想，來(lái)到這美麗的阜康市，開(kāi)始為期一學(xué)期的支教學(xué)習生活。
支教可以算是我工作的第一站，在來(lái)學(xué)校之前，我有過(guò)停留、迷茫、彷徨。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì )的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專(zhuān)注于培養學(xué)生的學(xué)習能力和專(zhuān)業(yè)技能，社會(huì )主要專(zhuān)注于員工的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。我懷疑自己能否適應從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，是否能擔當的起老師的責任，帶著(zhù)各種顧慮開(kāi)始了我的新生活。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的支教實(shí)習，我漸漸進(jìn)入了角色，原以為是混日子的，卻發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)是一件很有趣的事，當你看到那些學(xué)生認真跟著(zhù)你學(xué)習，你還有什么理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢！也許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)現我對他們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍，讓我不再那么糊涂的過(guò)日子。
每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現的同時(shí)，一種成就感和滿(mǎn)足感便在心頭駐足。
有人說(shuō)過(guò)“使人成熟的并不是歲月，而是經(jīng)歷”，人總是在不斷的實(shí)踐中成長(cháng)，如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己，即使自己有再高深的理論，也沒(méi)有任何用處，對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這一次的'頂崗實(shí)習支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習過(guò)的知識的最好的檢驗，它不僅僅會(huì )讓我在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認識到自己的不足和缺陷，也為我提供了一次服務(wù)的機會(huì )。
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，雖然不長(cháng)，但體會(huì )甚多。明白了那句讀萬(wàn)里書(shū)，不如行萬(wàn)里路的深刻體會(huì )，而在此時(shí)此刻的我，真實(shí)的將實(shí)習當做了工作。同時(shí)我也給自己提出了幾點(diǎn)要求：1、要有堅持不懈的精神 2、要勤勞、任勞任怨3、要虛心學(xué)習、不恥下問(wèn)4、要確立明確的目標、并端正自己的態(tài)。
我相信愛(ài)心能點(diǎn)燃希望，真情能成就夢(mèng)想。在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習就是一次實(shí)踐的機會(huì )。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰，我會(huì )勇敢面對未知的一切，爭取做一名優(yōu)秀的老師。
支教工作心得體會(huì )10
懷著(zhù)對未知的向往和欣喜，我開(kāi)始了我的支教生活。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅程，我們來(lái)到了葉城縣恰瓦克鄉的一所漢小，它位于315國道旁邊，離縣里比較遠，但路挺好。來(lái)到學(xué)校已經(jīng)很晚了，鄉下條件比較艱苦，沒(méi)水沒(méi)電，當時(shí)天氣還很冷，不過(guò)，我們早已做好了吃苦耐勞的準備，再多的困難，也要挺過(guò)去，要堅信堅持就是勝利!許老師熱情的接待了我們，從他那里我們了解了學(xué)校的現狀，了解了校長(cháng)的心愿和孩子們的期盼，也更加清楚了此行的目的和重要性。鄉村的孩子需要了解外部世界的精彩，需要有人為他們的夢(mèng)想填上五彩繽紛的顏色，需要來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助，這也是我們最大的心愿。
第二天一大早校長(cháng)給我們安排了工作。我主要教一年級的數學(xué)，還有四年級的科學(xué)。接著(zhù)就迎來(lái)了自己的學(xué)生，看著(zhù)那一雙雙好奇而又羞澀的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那些天真歡快的聲音，我的心醉了走進(jìn)一年級的教室，突然感覺(jué)到了一種責任，面對善良樸實(shí)的孩子，我開(kāi)始緊張——他們充滿(mǎn)了期望，也滿(mǎn)懷好奇，而這些都化作了我內心強大的壓力和動(dòng)力，激勵我支教的熱情，也實(shí)踐自己的夢(mèng)想!
孩子們很可愛(ài)，可是基礎很差，再加上正是貪玩好動(dòng)的年齡，更讓人頭疼的是他們基本上聽(tīng)不懂我說(shuō)話(huà)，我和他們交流很困難。有時(shí)會(huì )讓我感到力不從心。管紀律是我最煩心的事情——嗓子都快喊啞了，可他們那么多人，聲音比我還大，最不能容忍的是你課上強調千百遍的東西仍然有人做錯!也許是根本就沒(méi)聽(tīng)懂。有時(shí)我也灰心，也會(huì )煩躁，也想過(guò)對孩子們放任自流，也曾生氣發(fā)火，也想動(dòng)手打他們，可是當我的目光與他們無(wú)辜懊悔的眼神相遇時(shí)，天空再一次晴朗，我又怎么忍心責怪他們?
日子就這樣一天天過(guò)去了，鄉里的美景吸引我們的眼球，孩子們的質(zhì)樸吸引我們的靈魂。每天呼吸新鮮空氣，自己做飯洗衣服，備課上課批改作業(yè)，和孩子們玩耍，回答孩子們天真的問(wèn)題，安慰受傷哭泣的“小可憐”，為打架事件“調�！苯�(jīng)過(guò)幾個(gè)月共同的學(xué)習和相處，我和孩子們開(kāi)始互相了解，他們的名字，可愛(ài)的笑臉我也漸漸記憶在腦海里，看著(zhù)孩子們一天天在進(jìn)步，我開(kāi)始滿(mǎn)足，也開(kāi)始擔憂(yōu)，等到有一天我將離開(kāi)他們，他們還會(huì )記得我這個(gè)支教老師嗎?不過(guò)那種想法也只是一瞬間，他們畢竟還小，還需要更多更好的老師去教他們，記不記得我都無(wú)所謂了，關(guān)鍵是他們能否走出鄉村到外面的世界看一看。
每天，每當我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候：“張老師，您好!”每一句都溫暖無(wú)限，而且每當快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑到我的房間門(mén)口叫嚷著(zhù)：“張老師，給我們班上科學(xué)課吧!”每當此時(shí)，都會(huì )讓我的心新潮澎湃，
在短短四個(gè)月的實(shí)習支教中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想上的升華。除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(cháng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)老師的學(xué)校中，我們的校長(cháng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)高傲的架子。記得剛來(lái)時(shí)，校長(cháng)就迅速為我們安排好了一切，住宿、生活用品等。每天的飯菜，雖然只有白菜、土豆，卻是熱騰騰的，是我們親手做的嘛，可以養足胃口。對于師范院校的老師，我們有哈里丹老師帶隊，哈里丹老師曾幾次打電話(huà)給我們，詢(xún)問(wèn)我們在這邊的住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。再有就是小組長(cháng)及同伴的互相照顧，小組長(cháng)的熱情和悉心照顧幫助我解決了許多支教上的困難，雖然我們三個(gè)女孩子相識僅兩個(gè)月，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易。
我每天的'日子雖忙，卻忙得不亦樂(lè )乎!
說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。師哥師姐們都說(shuō)實(shí)習支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )。
幾個(gè)月的支教讓我重溫童年的樂(lè )趣，一種今非昔比的感覺(jué)一直縈繞在腦海中。每一節、每一天上課都是一次洗禮，讓我反思，反思這兩年大學(xué)生活，反思自己的成績(jì)，反思經(jīng)驗和教訓，反思十幾年寒窗的結果和意義;每一次反思就是一次進(jìn)步，思想和心理上的進(jìn)步;每一次進(jìn)步又是一次靈魂的升華!不知道孩子們有了怎樣的感想和啟發(fā)，自己卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地成長(cháng)了。每一次講課，都感到自己突然覺(jué)得自己長(cháng)大了，應該為自己的夢(mèng)想奮斗一下了——我有兩個(gè)夢(mèng)想：事業(yè)上，希望自己能踏踏實(shí)實(shí)地工作，生活上，平平淡淡做人，讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人快樂(lè )幸福!除了孩子，給我震動(dòng)最大的是張校長(cháng)的執著(zhù)，數十年如一日地操勞，數十年如一日地期盼，一人擔負著(zhù)重擔!還有這里的老師，他們都是我的導師，從他們身上我知道了怎樣與孩子們更好的相處，他們的經(jīng)驗和閱歷都是值得我一輩子去學(xué)習的。當我看到孩子們認真的看新疆綜合課本，并用手指著(zhù)很開(kāi)心的問(wèn)：老師我也很想去這里，我知道，書(shū)外裝著(zhù)孩子們的夢(mèng)想和未來(lái)!
這個(gè)夏天對于我們參加支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，我初嘗了當老師的滋味，除了感受到當一位老師的責任與不易，同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。從中也受到了很多啟發(fā)，無(wú)論是從別人身上還是從自己身上，我覺(jué)得作為一個(gè)老師，就應該時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)提高自我，這樣才能一直保持著(zhù)對教育的熱情，才能成為一位好老師。
支教工作心得體會(huì )11
伴隨著(zhù)xxxx年暑假的臨近，我和張偉峰老師到陸豐市陳偉源學(xué)校支教的工作也接近了尾聲，這個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷在我平凡的教師生涯中留下了不可磨滅的回憶。使我對“千校扶千�！惫ぷ饔辛诵碌恼J識，對支教學(xué)校、師生以及當地的鄉親們有了更深入的了解，進(jìn)而產(chǎn)生了深厚的感情。相對艱苦的支教實(shí)踐，有說(shuō)不盡的寂寞和單調，更有講不完的感動(dòng)和震憾，無(wú)論在思想上還是教學(xué)能力上我都有了進(jìn)步，現從下面幾方面作以總結：
一、磨練意志，努力適應新環(huán)境
支教對教師來(lái)說(shuō)，是一次意志的磨練，它打破了我原有的生活規律，必須適應一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，決不氣餒。同時(shí)，由于長(cháng)期生活在城市中，我對農村教師生活沒(méi)有太多的了解，這次有機會(huì )參加支教工作，我抱著(zhù)強烈的好奇心和新鮮感，渴望通過(guò)支教讓我能夠真正地走進(jìn)農村。一想到能夠了解農村生活的面貌，了解農民和他們的孩子們，了解了那些戰斗在教育最艱苦一線(xiàn)的老師們，就使我激動(dòng)和向往。
但隨著(zhù)簡(jiǎn)單而實(shí)在的歡送儀式結束后，和我同校的張偉峰老師就暫時(shí)“扎根”在陸豐市陳偉源學(xué)校了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，仿佛回到了三十年前的東莞鄉鎮學(xué)校。面對著(zhù)生活和教學(xué)設備、設施的簡(jiǎn)陋和缺乏，業(yè)余生活的單調和乏味，真有點(diǎn)超出了我的想象，使我還是有一點(diǎn)不適應。
陸豐市陳偉源學(xué)校是陸豐市最偏遠的農村學(xué)校之一，學(xué)校是民間捐助建設起來(lái)的，師生接近兩千人，是一所設有初中、小學(xué)的完全學(xué)校，學(xué)校教師人手嚴重不足，一線(xiàn)教師基本上是在超負荷工作。由于是新建成的學(xué)校，水和電還沒(méi)有完全施工完畢，各種教學(xué)設備、設施尚待完善，工作和生活有一大堆的不便。面對這樣的情況，我有過(guò)猶豫，但當我走進(jìn)那剛剛修建一新的教室，看見(jiàn)所有的孩子都用求索的眼神看著(zhù)你時(shí)；當我了解到這些孩子每天5點(diǎn)多就起床，有些甚至要涉水過(guò)河，匆匆忙忙地趕來(lái)學(xué)校上課時(shí)；當我看到這些孩子因離家太遠而中午不能回家吃飯，接近五百人在各自的教室里將就著(zhù)吃午飯的場(chǎng)面時(shí)；就會(huì )發(fā)現，自己的不適應對比起這些求學(xué)的農村學(xué)生來(lái)，簡(jiǎn)直不值一提。這時(shí)，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對陳偉源學(xué)校提供最大的幫助。
為更好地做好工作，我們主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導和老師溝通，相互了解，相互交流。由于該校地處潮汕地區，當地人熱情好客，支教學(xué)校的領(lǐng)導對我們兩位支教老師非常關(guān)心和照顧，使我們很快就進(jìn)入了角色。我們自覺(jué)服從當地學(xué)校領(lǐng)導工作安排，任勞任怨。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，堅持執行好支教的各項工作計劃，順利地完成了支教的工作任務(wù)。并利用工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、真心實(shí)意，毫無(wú)保留做示范
融入了支教學(xué)校的集體，我更深感到肩負的任務(wù)并不輕松。孩子們的渴望、家長(cháng)們的期望、學(xué)校領(lǐng)導和老師們的'關(guān)注，使我絲毫不敢放松對自己的要求。按照計劃，我們支教的主要任務(wù)是幫助當地學(xué)校建立起一支少先隊鼓號儀仗隊，起初，我感覺(jué)自己已經(jīng)從事少先隊大隊輔導員工作14年了，“應付”這些農村學(xué)生應該游刃有余。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現這里的學(xué)生并不是我來(lái)之前想象的那么容易“擺平”，由于當地學(xué)校缺少體藝方面的專(zhuān)業(yè)老師，所有的體藝類(lèi)的課程都只能走走形式，學(xué)生們完全沒(méi)有體藝方面的基礎。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，這些學(xué)生連“立正”、“稍息”都不會(huì )，至于音樂(lè )方面的“識譜”、“打拍子”就更是無(wú)從談起了。這些意想不到的困難，讓我著(zhù)實(shí)頭痛了好一會(huì )兒，靜下心來(lái)，我只能花了將近一周的時(shí)間，給孩子們補回了這些基礎知識，再開(kāi)始按計劃進(jìn)行鼓號隊的訓練了。
支教學(xué)校地處偏遠的農村，學(xué)生大多比較純樸，對于吹吹打打的鼓號隊非常好奇，學(xué)習的積極性很高。如每天的號手的晨練，我們原來(lái)要求學(xué)生七點(diǎn)三十分回校開(kāi)始訓練的，但這些四年級的小號手們象比賽誰(shuí)來(lái)得早似的，最早的號手六點(diǎn)三十分就到了訓練場(chǎng)地了，這讓我們非常感動(dòng)，后來(lái)我們把晨時(shí)間提前到七點(diǎn)，并一再叮囑號手們注意休息，早上注意路上的安全。這些孩子身上雖然有著(zhù)這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如孩子們由于經(jīng)常干農活，身體都很棒，號手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號音要壯，也比較容易上高音；女孩子們很單純，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復認真地練習樂(lè )譜和我們所教的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然她們掌握知識比城里孩子稍慢，但一旦掌握了，就不容易遺忘。
我和張老師一早一晚在訓練鼓號儀仗隊之余，晚上還與該校的少先隊大隊輔導員蔡春松老師深入交流，教授少先隊工作的很多方法和技能，貫徹“授人以魚(yú)不如教人以漁”的原則，使當地學(xué)校的少先隊工作能夠“可持續發(fā)展”。
三、團結協(xié)作，巧搭橋梁辦實(shí)事
來(lái)到支教學(xué)校后，我和張偉峰老師一道，嚴格要求自己，按照之前所制定的計劃，我們一項一項地認真落實(shí)好。在做好各項工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教期間，堅持以校為家，積極做好學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。同時(shí)我們也巧搭橋梁，在各自學(xué)校與支教學(xué)校之間搭起了一座友誼之橋。
我們?yōu)橹Ы虒W(xué)校帶來(lái)了各自學(xué)校比較成型的少先隊管理制度規范，帶來(lái)了各種經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的比較好的做法，幫助學(xué)校加強少先隊方面的工作。意想不到的是，當地學(xué)校領(lǐng)導還特意安排了一些公開(kāi)課，讓我們參加該校的教學(xué)教研活動(dòng)，張偉峰老師還承擔了一節體育公開(kāi)課，以供觀(guān)摩和交流。相信不久的將來(lái)，這所學(xué)校各項管理將會(huì )更加完善。
四、機緣巧合，感受平凡中的偉大
正式開(kāi)始支教工作的第三天，受冷空氣南侵的影響，當地下起了大雨。這時(shí)，支教學(xué)校的陳霄鵬校長(cháng)眉頭皺了起來(lái)，整個(gè)行政班子如臨大敵，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，他們就身穿雨衣，結隊騎著(zhù)摩托車(chē)出了學(xué)校，我們很好奇，問(wèn)了留守學(xué)校的德育主任，他一開(kāi)始不肯說(shuō)，經(jīng)我們再三詢(xún)問(wèn)，他才說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)，陳偉源學(xué)校有相當一部分的學(xué)生住在離學(xué)校八公里的北邊的村子，由于近期公路施工，把一條內河的河道給堵塞了，一下大雨，這條河的河水就會(huì )暴漲，把這些學(xué)生回家的必經(jīng)之路給淹沒(méi)了，直接威脅到回家學(xué)生的安全，學(xué)校領(lǐng)導們就是提前到這條河的河邊，護送這些學(xué)生安全過(guò)河的。陳霄鵬校長(cháng)考慮到我們兩名支教老師人生地不熟的，就沒(méi)和我們說(shuō)，怕我們小心出危險。得知這樣的情況，我們偷偷找了兩個(gè)相熟的當地老師，提出帶我們去河邊看一下的“無(wú)理要求”，一通軟磨硬泡之后，我們終于如愿來(lái)到了河邊。一看到當時(shí)的情景，我們還是吃了一驚：這條河有六十多米寬，由于河水上漲的速度很快，現在已經(jīng)淹到成年人的大腿了，原來(lái)過(guò)河的“橋”已經(jīng)完全淹沒(méi)在水里看不見(jiàn)了，如果個(gè)子矮的學(xué)生過(guò)河，一不小心踏到深水的地方，后果就不堪設想了。在河邊指揮的陳霄鵬校長(cháng)一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)現我們的到來(lái)，學(xué)校的教導主任等行政領(lǐng)導們卷起褲腿，小心嘗試著(zhù)找出淹在水下的“橋”，大概相隔幾米就站一個(gè)人，遠遠上去，由學(xué)校領(lǐng)導們連成了一條“路”，他們神情嚴肅，但動(dòng)作還是蠻熟練的，看得出不是第一次干這個(gè)了。這時(shí)，放學(xué)的學(xué)生到了，他們在陳校長(cháng)的指揮下，熟練地脫下鞋子，騎自行車(chē)的下車(chē)推行，個(gè)子高的先過(guò)河，低年級的最后過(guò)河。當時(shí)現場(chǎng)氣氛非常緊張，學(xué)生們排著(zhù)隊，按照學(xué)校領(lǐng)導們“標”出的“路”，緩慢而小心地過(guò)河。輪到小個(gè)子的學(xué)生過(guò)河了，他們由于太矮了，如果走下水，水會(huì )淹到他們的胸口，學(xué)校領(lǐng)導們干脆把他們抱起來(lái)，一個(gè)傳給另一個(gè)，好在這部分學(xué)生人數不多，不多一會(huì )兒，過(guò)河的學(xué)生已經(jīng)全部平安順利地過(guò)了河了。這時(shí)候，岸上、水中的老師們才舒了一口氣，慢慢地回到岸邊，走近一看，他們有好幾個(gè)人已經(jīng)給雨水淋得均身濕透了。在確認了再沒(méi)有學(xué)生過(guò)河之后，他們一行人才有說(shuō)有笑地坐上摩托車(chē)，走上了回學(xué)校的路。
看了這一幕，我心中產(chǎn)生了一股說(shuō)不出的感覺(jué)，我想，這不就是高尚師德的實(shí)際表現嗎？也許在當地老師們看來(lái)，這是最平常不過(guò)的事情了，但“愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻”這句話(huà)在他們的身上完美地表現出來(lái)了，這值得我們在城市工作的老師們好好學(xué)習。
支教工作雖然繁鎖而緊張，但我也從中享受到了工作給我帶來(lái)的快樂(lè )，因為我知道，為了獲得快樂(lè )而不懈努力的過(guò)程，才是最快樂(lè )的。我正用自己辛勤的汗水，實(shí)現著(zhù)自己的奮斗目標。支教不僅僅是為當地學(xué)校帶來(lái)新的教育理念和手段，同時(shí)也是對我個(gè)人一次難得的學(xué)習、成長(cháng)和鍛煉的機會(huì )。我虛心聽(tīng)教師的課，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們無(wú)私奉獻的高尚品格。在跟老師和學(xué)生的交往過(guò)程中，我自身的也有了進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作又積累了新的經(jīng)驗。
在那些支教的日子里，我工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。它豐富著(zhù)我的人生閱歷，充實(shí)著(zhù)我的教學(xué)經(jīng)驗。衷心祝愿陸豐市陳偉源學(xué)校，在全校教職員工的共同努力下，早日成為當地有影響的學(xué)校，為祖國培養出更多優(yōu)秀的人才。
支教工作心得體會(huì )12
按照學(xué)校支教的安排，我到忻州五中頂崗支教。到崗后我的心情很復雜，覺(jué)得這既是對我人生的一次歷練，機會(huì )難得，又擔心面對座位上的學(xué)生，我能不能勝任。
五中的學(xué)校環(huán)境非常好，綠樹(shù)蔥郁，很多果樹(shù)上結滿(mǎn)了累累的果實(shí)，空氣中散發(fā)著(zhù)誘人的果香，校園中的道路干凈而又整齊。教學(xué)樓的造型很漂亮，校園里的學(xué)生緊張而活潑。操場(chǎng)很寬敞，上體育課的同學(xué)們都在操場(chǎng)上進(jìn)行活動(dòng)。此情此景，讓我好像又回到了在記憶中的中學(xué)時(shí)代。
我的.指導老師是李際昕老師，剛到時(shí)她帶我去聽(tīng)課。這堂課講的是陶淵明的《桃花源記》，李老師講得非常好，深入淺出，層次分明。同學(xué)們都在聚精會(huì )神的聽(tīng)，桃花源中令人心曠神怡的場(chǎng)景，一幕幕浮現在我的腦海中。我觀(guān)察著(zhù)同學(xué)們，大家都在用心的聽(tīng)講，整堂課的紀律也很好，我想在他們中或許可能出一位陶淵明那樣的人才吧。
因為特殊原因，學(xué)校讓我暫時(shí)代初一年級的歷史課，這讓我思想上感到非常緊張，畢竟我一直都是聽(tīng)老師講課，第一次登上講臺角色互換，哪能不緊張？我讓自己的心情很快的平靜下來(lái)，面對下面學(xué)生期待的面孔，我使出渾身解數也得把歷史課講好。課堂中我觀(guān)察著(zhù)學(xué)生們的反應，當看到同學(xué)們在全神貫注的聽(tīng)課，我的心情也平靜下來(lái)，很自然的把這節課順利的講完了。課后我問(wèn)同學(xué)們能聽(tīng)懂講課嗎？學(xué)生回答說(shuō)：“聽(tīng)懂了”。這讓我信心倍增，通過(guò)認真備課，歷史課也上得更越來(lái)越順手。
支教兩周，通過(guò)親身實(shí)踐，我感到做老師很辛苦，教書(shū)育人責任重大。我要虛心向老師們學(xué)習，讓支教伴我成長(cháng)，爭取在支教結束時(shí)，可以成為一名合格的教師。
支教工作心得體會(huì )13
一年來(lái)，在雙方學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛(ài)護下，我圓滿(mǎn)完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了領(lǐng)導及師生的一致好評。
一、思想上
我能履行教師職責，尊敬領(lǐng)導，團結同事，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴于律已，寬以待人，嚴謹治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹(shù)立了良好的支教教師形象。
二、工作上
我勇挑重擔，不計個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔小學(xué)三、四、五年級及初中七八年級的信息技術(shù)教學(xué)，可以說(shuō)工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過(guò)，但我克服重重困難，觀(guān)察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jì)在歷次八校聯(lián)考中均名列前茅;對于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據學(xué)校的實(shí)際情況，結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習，認真輔導學(xué)困生，做到耐心、細致，在今年的初三信息會(huì )考中取得了全市第九的'好成績(jì)。
三、另外
我還主動(dòng)對機房進(jìn)行維修、維護，對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改建，保證了網(wǎng)絡(luò )的暢通，使能正常運行的機器由原來(lái)的35臺增加到50臺，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的需求，特別是有兩臺專(zhuān)用于會(huì )考的服務(wù)器，由于使用和維護不當，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對這兩臺機器進(jìn)行維修、重裝系統，使其能正常運轉，保證了會(huì )考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導的高度贊揚。
以上成績(jì)的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)心、支持是分不開(kāi)的，我將繼續努力工作，爭取多下鄉支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。
支教工作心得體會(huì )14
這次下鄉下鄉支教工作的開(kāi)展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀(guān)和客觀(guān)上的一些原因，仍然出現了一些問(wèn)題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取經(jīng)驗教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì )深深地影響聽(tīng)課的.學(xué)生，我們激情，他們也會(huì )感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì )自信??每一個(gè)下鄉支教的隊員都會(huì )發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì )有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì )有一種責任感，要讓學(xué)生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀(guān)上，下鄉支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會(huì )打基礎。
這一次下鄉支教活動(dòng)總體對我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過(guò)程中，感受到了自身的不足,也體會(huì )到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次下鄉支教活動(dòng)對我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng )造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，同時(shí)大學(xué)生的下鄉支教活動(dòng)對大學(xué)生和農村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì )，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)才干，培養工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì )自豪地說(shuō)，下鄉支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會(huì )更好!
支教工作心得體會(huì )15
本人畢業(yè)于XX師范大學(xué)，XX年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)總務(wù)處幫忙，在該處室學(xué)習工作了月后，校方就跟我系交流，讓我年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，想做一名教師，我若留話(huà)，就我當初的理想，宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又，明年不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，是舉雙手反對我回來(lái)任教，我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后也知道我決定的事，情況之下，是不太主意。就我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，上饒縣教育局招聘老師的消息傳到學(xué)校，當時(shí)招12名數學(xué)老師，后而名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我，毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---XX小學(xué)。
就，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!從學(xué)生的情況入手，去認真的班級的每一位學(xué)生的情況。了學(xué)生的手資料，真正知彼，才有利于因材施教，才能真正一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，用多長(cháng)，我這里的孩子大留守兒童，和爺爺奶奶住，父母生計外出打工，這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，很天真，也很厚皮，希望有人，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我這情況之后，我就經(jīng)常用的手ji跟學(xué)生外地打工的家長(cháng)，先做家長(cháng)們的思想工作，讓也一起學(xué)生的，然后去做學(xué)生的工作，讓認識到讀書(shū)的性等，并且把本村五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F小女孩畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐蠋�。
山天氣冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上大學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把衣服宿舍里，給那些衣服或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，你們培育出的，你們老師都進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，我每年出10萬(wàn)元給中小謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期XX年)。處境心中永不滅的一把火!是生命中永恒上的瞬間，是人生中的'一筆巨額財富，我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切的不竭!
平日生活中，是周末雙休的時(shí)光，能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我運用，以朋友的身份給做學(xué)習做工作和學(xué)習方法上幫助，讓在人生的道路上認清的奮斗!學(xué)生的手資料被我!班級的資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之化，子的保護傘，師生之間的交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在學(xué)生們的學(xué)習上下功夫。
虛心向有著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，地老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，著(zhù)本班的情況，在的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，新鮮事很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言導入語(yǔ)言，上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習新知識!在講授的環(huán)節中，我主要是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們的空間讓譚們自由的，課下我和學(xué)生們交流，給留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后地吹響了向知識海洋進(jìn)攻的號角!并且在口頭上，在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，學(xué)習，我決心幫助有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休和傍晚)。于是乎，小家伙們途徑探求的真理，一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在進(jìn)步，在教學(xué)上也的在，這幾年教學(xué)在里鄉排名是名列前茅，在排名也也的。!
從任給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境不值得我去，現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)有需要的地方。希望的艱苦條件會(huì )在較短的內解決。一名教師，我也那么好的經(jīng)濟條件幫助貧困學(xué)生，只希望好好學(xué)習，將來(lái)為的家鄉發(fā)展最大的!
【支教工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
支教工作心得體會(huì )12-24
支教的心得體會(huì )12-24
支教心得體會(huì )07-27
支教工作心得體會(huì )15篇12-29
支教工作心得體會(huì )(15篇)01-02
支教心得體會(huì )【精】04-02
支教心得體會(huì )【推薦】04-02
支教心得體會(huì )【熱】03-23