支教工作心得體會(huì )(15篇)
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的支教工作心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
支教工作心得體會(huì )1
和孩子們一起種土豆、種玉米、種蕎麥；和孩子們一起放羊、放牛、放馬；和孩子們摘草莓、摘蕎麥葉；和孩子一起捉魚(yú)，和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌；和孩子們“草原”丟手絹……這些都成為了美好回憶，永遠的刻畫(huà)在了我的腦海里。
在這里，孩子帶給我的美好畫(huà)面實(shí)在是太多太多了，最快樂(lè )的事就是和孩子們呆在一起！有時(shí)感覺(jué)不是我陪伴他們，更多反而是他們陪伴我。想到還有半個(gè)月就放假、就要告別，突然想到?jīng)]有孩子們陪伴的`場(chǎng)景，我的心情竟是那樣的失落。我真切的希望有一天能看到他們走出大山學(xué)習！
一個(gè)人的力量就像小水滴，將小水滴浸在這片土地上，陽(yáng)光暴曬著(zhù)，萬(wàn)物因此生長(cháng)著(zhù)。我覺(jué)得是一種幸福，只恨自己水滴的力量太小了！他們除了需要經(jīng)濟條件和外界平臺外，還需需要精神的引領(lǐng)、感情的陪伴、長(cháng)更多的見(jiàn)識、還有文化課的學(xué)習。這些事情的實(shí)現不是一蹴而就的，需要來(lái)自各界愛(ài)心人士和支教老師以及家庭的慢慢改變，慢慢積累。
我很敬佩x老師每天給差生補數學(xué)，專(zhuān)門(mén)幫助差生，而不是放棄他們。我很敬佩x老師每天給六年女生補課，六年級女生成績(jì)不如男生，面臨畢業(yè)，x老師仍沒(méi)有放棄她們。我很敬佩閆老師，每周將近18個(gè)小時(shí)訓練孩子彈琴，讓這群孩子覺(jué)得自己是多么的幸運和快樂(lè )。
山里的孩子比我們承受太多的艱苦、比城里的孩子少了太多的物質(zhì)條件，但他們仍然像索瑪花在這片土地盡情地盛開(kāi)著(zhù)、朝著(zhù)太陽(yáng)茁壯的生長(cháng)著(zhù)。相比他們而言，我們是不是該讓自己更珍惜眼前自己所擁有的，做更有意義的事情讓自己這一生更有價(jià)值呢？
支教工作心得體會(huì )2
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉支教的一員于20xx年9月來(lái)到上秦鎮中心小學(xué)擔任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中，我認真履行支教職責，與上秦鎮中心學(xué)校的領(lǐng)導共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上公開(kāi)課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專(zhuān)題講作，促進(jìn)了該鎮教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開(kāi)展各項工作，圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導，老師，學(xué)生，家長(cháng)的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面
(一)承擔教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔課改二年級數學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè )、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動(dòng)類(lèi)課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng )造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng )設生動(dòng)有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數學(xué)知識。在數學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認知規律，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設計富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)腦，積極參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，注意為學(xué)生提供“做數學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數學(xué)和經(jīng)歷數學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機會(huì )，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂(lè )于學(xué)習數學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿(mǎn)課堂。每節課我都認真備課，選準教學(xué)內容的切入點(diǎn)，采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法，以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導，設計有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)手活動(dòng)中，培養學(xué)生創(chuàng )造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習，并要求引導學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中培養學(xué)生獨立思考，解決問(wèn)題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng )造效率高而充滿(mǎn)活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強，樂(lè )于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準進(jìn)步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習數學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現同學(xué)們對知識的學(xué)習只是大量地重復機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的基礎上，進(jìn)行擴展思維練習，針對這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開(kāi)展了講數學(xué)家的故事，寫(xiě)一些數學(xué)小調查，小統計，還創(chuàng )造性地設計了一個(gè)數學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開(kāi)展，不僅極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養和發(fā)展學(xué)習的和體意識，給學(xué)習提供自我表現的機會(huì )，而且有效地加大了課內知識向課外知識的擴展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習成為作業(yè)的主人，學(xué)習的主人，使用權學(xué)習的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺(jué)得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式。
(5)運用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設備——李嘉誠遠程教育系統，他為農村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機會(huì )，不管上數學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開(kāi)擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過(guò)一年的努力。所帶班級無(wú)論在全鄉抽考，還是期中期末考試中，成績(jì)名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。
(二)所上示范課，公開(kāi)課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開(kāi)課，示范課是自己應盡的職責。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數的.基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽(tīng)課老師的一致好評。并且使聽(tīng)課老師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現代教育技術(shù)有了深刻而直觀(guān)的感受。
(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導，以提高農村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉變觀(guān)念，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴寒，戰酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課，課后評課，調查研究，分析當前的教育現狀，努力探索提高農村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據實(shí)際情況寫(xiě)出了調研報告，并交鎮中心學(xué)校。在報告中分析了全鎮教育教學(xué)的現狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達標課，優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，并在平時(shí)對每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導，老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，從來(lái)不退辭，通過(guò)評課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對老師進(jìn)行培訓，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況
新課程改革已在全國展開(kāi)，作為省課改實(shí)驗區的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng )出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統地學(xué)習了新課程標準，參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來(lái)到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計劃方案，實(shí)施階段目標，綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長(cháng)足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內容。使學(xué)生家長(cháng)老師不再把考試成績(jì)看的非常重要，從而進(jìn)一步認識了新課程改革的目標。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽(tīng)課，與老師交談過(guò)程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評課過(guò)程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見(jiàn)，對老師們所的問(wèn)題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統，開(kāi)展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導老師寫(xiě)出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
三、老師培訓
作為骨干教師，培訓老師是我們義不容辭的責任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓活動(dòng)，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準備。
1、以研討課為主，立足樹(shù)立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評教師所上的研討課為契機，通過(guò)課例分析，課后反思，幫助和指導老師樹(shù)立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動(dòng)，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導的兩節數學(xué)課、一節英語(yǔ)課以理念新、觀(guān)點(diǎn)新、教法新，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導、老師的一致好評，并且在研討課上作了專(zhuān)題發(fā)言。通過(guò)研討課，使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀(guān)念，樹(shù)立了全新的課改理念。
2、以專(zhuān)題講座為主，對全體教師進(jìn)行培訓。根據新課程推行過(guò)程中，老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專(zhuān)題講座，和面對面解疑問(wèn)題培訓活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專(zhuān)題講座，并寫(xiě)了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結合，老師們在新的教育理念的學(xué)習與實(shí)踐中不斷成長(cháng)。
3、培訓教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養對象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過(guò)幾次指導，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導后，觀(guān)念更新快，在全鎮老師所上的《兩位數學(xué)加減法》《角的分類(lèi)》以觀(guān)念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。
4、通過(guò)走訪(fǎng)調查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對面交談等方式，了解農村小學(xué)數學(xué)教學(xué)現狀及農村小學(xué)教學(xué)水平，現已對20多位老師進(jìn)行了面對面交談和聽(tīng)課指導，同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作
支教期間，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng)，入隊調查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節目，制作道具等活動(dòng)。
五、工作啟示
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導班子具有創(chuàng )新精神，改革意識強，有嚴謹的作風(fēng)和明確的奮斗目標，團結一致把上秦教育搞上去。二是農村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng )業(yè)甘于奉獻，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩，三是孩子們渴求知識的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習積極性令我欣慰。時(shí)光飛逝，轉眼間一年的支教工作即將結束，這一年中的所見(jiàn)所聞，這一年的經(jīng)歷，都值得我一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我會(huì )自豪地說(shuō)，支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心感謝下秦小學(xué)的各位領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心和支持，愿你們身體健康，生活幸福，衷心祝愿上秦鎮中心學(xué)校的明天更好
支教工作心得體會(huì )3
一年的支教生活行將結束，上海臨行前的歡送會(huì )還歷歷在目，一年里時(shí)刻不敢忘記我們肩負的重任，我們所代表的上海教育的形象，盡最大的可能做到我所能�，F將一年的工作、生活情況，以及收獲、困惑總結如下。
1、重新感受到物理教師的價(jià)值。我在上海所在的上戲附中，由于生源的關(guān)系，物理學(xué)科的教學(xué)陷入困境，幾乎無(wú)人愿意學(xué)習物理，這是我在58歲報名到云南支教的根本原因，想要做點(diǎn)事情。到元陽(yáng)一中后，上學(xué)期擔任3個(gè)班級，下學(xué)期擔任兩個(gè)班級的高一物理教學(xué)任務(wù)，加上晚自習，課時(shí)雖然多一些，我感到充實(shí)。這里的學(xué)生學(xué)習物理的能力要差一些，基礎差，和外界的接觸少，不善于思考。我認識到，要根本改變邊疆地區相對落后的情況，要靠我們的這些年輕的學(xué)子走出去，帶回先進(jìn)的理念。因此，我從提高學(xué)生們的表達能力入手，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方法，積極鼓勵他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，看法，消除他們對物理學(xué)習的恐懼心理，教學(xué)上取得一點(diǎn)成效。
2、充分尊重當地的老師，和當地的老師融洽相處，相互研討，共同提高。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師對我們支教老師是十分尊重的。這種尊重，體現了他們對發(fā)達地區教育的向往，對改變當地相對落后的教育現狀的責任。在上海我只是一名普通的教師，在這里，我還是一名普通的教師。元陽(yáng)一中老師的敬業(yè)精神讓我十分感動(dòng)，他們的工作時(shí)間長(cháng)，從早到晚，節假日、星期天也成了他們的工作日，任勞任怨，嘔心瀝血，付出了他們的全部，只為他們的學(xué)生能成為國家的有用之才。物理組的老師也是如此，只是我感覺(jué)有些老師操之過(guò)急，恨不能把高三的任務(wù)在高一就完成，我表述了從最基礎的人手，慢慢地得到了認可。我們相互聽(tīng)課，一起討論，成為一名元陽(yáng)教師。
3、元陽(yáng)的生活比較艱苦。生活習慣的.不同使我們不得不自己開(kāi)伙。這是生活上的鍛煉。我們5人支教組來(lái)自不同的學(xué)校，支教小組的團結一致要靠大家來(lái)精心維護，我在小組里是年長(cháng)者，力求做得好4、利用課余時(shí)間，我們到元陽(yáng)的各個(gè)鄉鎮進(jìn)行了走訪(fǎng)，特別關(guān)心的是學(xué)校，鄉鎮的中學(xué)建筑一般來(lái)說(shuō)是鎮上最好的建筑，叫我們振奮。了解到普九的情況，卻不容樂(lè )觀(guān)，初中學(xué)生的流失情況是很?chē)乐氐�，老師的一個(gè)主要的工作是動(dòng)員學(xué)生回到課堂上來(lái)。寨子里的小學(xué)就條件很差了，使我感受到根本改變邊疆的面貌，任務(wù)是十分艱巨的。我為我能參加這次云南的支教工作，能為邊疆的人民做一點(diǎn)事情，感到驕傲和自豪。
5、非常地感謝元陽(yáng)一中的領(lǐng)導和老師們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?提供了很好的宿舍;帶我們參加哈播的長(cháng)街宴、南沙的潑水節;到老師家里做客，采摘荔枝，讓我們體驗紅河州的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)。元陽(yáng)一中的領(lǐng)導老師對我們的期望也很高，我們心里都很清楚，一句話(huà)，希望學(xué)校的建設能跟上共和國前進(jìn)的步伐�？墒�，我們能做些什么，我又能做多少，能力有限，我想，我只有踏踏實(shí)實(shí)地做好我的教學(xué)工作，一步一個(gè)腳印地走下去。
支教工作心得體會(huì )4
伴隨著(zhù)xxxx年暑假的臨近，我和張偉峰老師到陸豐市陳偉源學(xué)校支教的工作也接近了尾聲，這個(gè)學(xué)期的支教經(jīng)歷在我平凡的教師生涯中留下了不可磨滅的回憶。使我對“千校扶千�！惫ぷ饔辛诵碌恼J識，對支教學(xué)校、師生以及當地的鄉親們有了更深入的了解，進(jìn)而產(chǎn)生了深厚的感情。相對艱苦的支教實(shí)踐，有說(shuō)不盡的寂寞和單調，更有講不完的感動(dòng)和震憾，無(wú)論在思想上還是教學(xué)能力上我都有了進(jìn)步，現從下面幾方面作以總結：
一、磨練意志，努力適應新環(huán)境
支教對教師來(lái)說(shuō)，是一次意志的磨練，它打破了我原有的生活規律，必須適應一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，決不氣餒。同時(shí)，由于長(cháng)期生活在城市中，我對農村教師生活沒(méi)有太多的了解，這次有機會(huì )參加支教工作，我抱著(zhù)強烈的好奇心和新鮮感，渴望通過(guò)支教讓我能夠真正地走進(jìn)農村。一想到能夠了解農村生活的面貌，了解農民和他們的孩子們，了解了那些戰斗在教育最艱苦一線(xiàn)的老師們，就使我激動(dòng)和向往。
但隨著(zhù)簡(jiǎn)單而實(shí)在的歡送儀式結束后，和我同校的張偉峰老師就暫時(shí)“扎根”在陸豐市陳偉源學(xué)校了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，仿佛回到了三十年前的東莞鄉鎮學(xué)校。面對著(zhù)生活和教學(xué)設備、設施的簡(jiǎn)陋和缺乏，業(yè)余生活的單調和乏味，真有點(diǎn)超出了我的想象，使我還是有一點(diǎn)不適應。
陸豐市陳偉源學(xué)校是陸豐市最偏遠的農村學(xué)校之一，學(xué)校是民間捐助建設起來(lái)的，師生接近兩千人，是一所設有初中、小學(xué)的完全學(xué)校，學(xué)校教師人手嚴重不足，一線(xiàn)教師基本上是在超負荷工作。由于是新建成的學(xué)校，水和電還沒(méi)有完全施工完畢，各種教學(xué)設備、設施尚待完善，工作和生活有一大堆的不便。面對這樣的情況，我有過(guò)猶豫，但當我走進(jìn)那剛剛修建一新的教室，看見(jiàn)所有的孩子都用求索的眼神看著(zhù)你時(shí)；當我了解到這些孩子每天5點(diǎn)多就起床，有些甚至要涉水過(guò)河，匆匆忙忙地趕來(lái)學(xué)校上課時(shí)；當我看到這些孩子因離家太遠而中午不能回家吃飯，接近五百人在各自的教室里將就著(zhù)吃午飯的場(chǎng)面時(shí)；就會(huì )發(fā)現，自己的不適應對比起這些求學(xué)的農村學(xué)生來(lái)，簡(jiǎn)直不值一提。這時(shí)，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對陳偉源學(xué)校提供最大的幫助。
為更好地做好工作，我們主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導和老師溝通，相互了解，相互交流。由于該校地處潮汕地區，當地人熱情好客，支教學(xué)校的.領(lǐng)導對我們兩位支教老師非常關(guān)心和照顧，使我們很快就進(jìn)入了角色。我們自覺(jué)服從當地學(xué)校領(lǐng)導工作安排，任勞任怨。嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，堅持執行好支教的各項工作計劃，順利地完成了支教的工作任務(wù)。并利用工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。
二、真心實(shí)意，毫無(wú)保留做示范
融入了支教學(xué)校的集體，我更深感到肩負的任務(wù)并不輕松。孩子們的渴望、家長(cháng)們的期望、學(xué)校領(lǐng)導和老師們的關(guān)注，使我絲毫不敢放松對自己的要求。按照計劃，我們支教的主要任務(wù)是幫助當地學(xué)校建立起一支少先隊鼓號儀仗隊，起初，我感覺(jué)自己已經(jīng)從事少先隊大隊輔導員工作14年了，“應付”這些農村學(xué)生應該游刃有余。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現這里的學(xué)生并不是我來(lái)之前想象的那么容易“擺平”，由于當地學(xué)校缺少體藝方面的專(zhuān)業(yè)老師，所有的體藝類(lèi)的課程都只能走走形式，學(xué)生們完全沒(méi)有體藝方面的基礎。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，這些學(xué)生連“立正”、“稍息”都不會(huì )，至于音樂(lè )方面的“識譜”、“打拍子”就更是無(wú)從談起了。這些意想不到的困難，讓我著(zhù)實(shí)頭痛了好一會(huì )兒，靜下心來(lái)，我只能花了將近一周的時(shí)間，給孩子們補回了這些基礎知識，再開(kāi)始按計劃進(jìn)行鼓號隊的訓練了。
支教學(xué)校地處偏遠的農村，學(xué)生大多比較純樸，對于吹吹打打的鼓號隊非常好奇，學(xué)習的積極性很高。如每天的號手的晨練，我們原來(lái)要求學(xué)生七點(diǎn)三十分回校開(kāi)始訓練的，但這些四年級的小號手們象比賽誰(shuí)來(lái)得早似的，最早的號手六點(diǎn)三十分就到了訓練場(chǎng)地了，這讓我們非常感動(dòng)，后來(lái)我們把晨時(shí)間提前到七點(diǎn)，并一再叮囑號手們注意休息，早上注意路上的安全。這些孩子身上雖然有著(zhù)這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如孩子們由于經(jīng)常干農活，身體都很棒，號手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號音要壯，也比較容易上高音；女孩子們很單純，也沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復認真地練習樂(lè )譜和我們所教的動(dòng)作要領(lǐng)，雖然她們掌握知識比城里孩子稍慢，但一旦掌握了，就不容易遺忘。
我和張老師一早一晚在訓練鼓號儀仗隊之余，晚上還與該校的少先隊大隊輔導員蔡春松老師深入交流，教授少先隊工作的很多方法和技能，貫徹“授人以魚(yú)不如教人以漁”的原則，使當地學(xué)校的少先隊工作能夠“可持續發(fā)展”。
三、團結協(xié)作，巧搭橋梁辦實(shí)事
來(lái)到支教學(xué)校后，我和張偉峰老師一道，嚴格要求自己，按照之前所制定的計劃，我們一項一項地認真落實(shí)好。在做好各項工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教期間，堅持以校為家，積極做好學(xué)校交給我們的各項任務(wù)。同時(shí)我們也巧搭橋梁，在各自學(xué)校與支教學(xué)校之間搭起了一座友誼之橋。
我們?yōu)橹Ы虒W(xué)校帶來(lái)了各自學(xué)校比較成型的少先隊管理制度規范，帶來(lái)了各種經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗的比較好的做法，幫助學(xué)校加強少先隊方面的工作。意想不到的是，當地學(xué)校領(lǐng)導還特意安排了一些公開(kāi)課，讓我們參加該校的教學(xué)教研活動(dòng)，張偉峰老師還承擔了一節體育公開(kāi)課，以供觀(guān)摩和交流。相信不久的將來(lái)，這所學(xué)校各項管理將會(huì )更加完善。
四、機緣巧合，感受平凡中的偉大
正式開(kāi)始支教工作的第三天，受冷空氣南侵的影響，當地下起了大雨。這時(shí)，支教學(xué)校的陳霄鵬校長(cháng)眉頭皺了起來(lái)，整個(gè)行政班子如臨大敵，還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，他們就身穿雨衣，結隊騎著(zhù)摩托車(chē)出了學(xué)校，我們很好奇，問(wèn)了留守學(xué)校的德育主任，他一開(kāi)始不肯說(shuō)，經(jīng)我們再三詢(xún)問(wèn)，他才說(shuō)出了實(shí)情。原來(lái)，陳偉源學(xué)校有相當一部分的學(xué)生住在離學(xué)校八公里的北邊的村子，由于近期公路施工，把一條內河的河道給堵塞了，一下大雨，這條河的河水就會(huì )暴漲，把這些學(xué)生回家的必經(jīng)之路給淹沒(méi)了，直接威脅到回家學(xué)生的安全，學(xué)校領(lǐng)導們就是提前到這條河的河邊，護送這些學(xué)生安全過(guò)河的。陳霄鵬校長(cháng)考慮到我們兩名支教老師人生地不熟的，就沒(méi)和我們說(shuō)，怕我們小心出危險。得知這樣的情況，我們偷偷找了兩個(gè)相熟的當地老師，提出帶我們去河邊看一下的“無(wú)理要求”，一通軟磨硬泡之后，我們終于如愿來(lái)到了河邊。一看到當時(shí)的情景，我們還是吃了一驚：這條河有六十多米寬，由于河水上漲的速度很快，現在已經(jīng)淹到成年人的大腿了，原來(lái)過(guò)河的“橋”已經(jīng)完全淹沒(méi)在水里看不見(jiàn)了，如果個(gè)子矮的學(xué)生過(guò)河，一不小心踏到深水的地方，后果就不堪設想了。在河邊指揮的陳霄鵬校長(cháng)一開(kāi)始并沒(méi)有發(fā)現我們的到來(lái)，學(xué)校的教導主任等行政領(lǐng)導們卷起褲腿，小心嘗試著(zhù)找出淹在水下的“橋”，大概相隔幾米就站一個(gè)人，遠遠上去，由學(xué)校領(lǐng)導們連成了一條“路”，他們神情嚴肅，但動(dòng)作還是蠻熟練的，看得出不是第一次干這個(gè)了。這時(shí)，放學(xué)的學(xué)生到了，他們在陳校長(cháng)的指揮下，熟練地脫下鞋子，騎自行車(chē)的下車(chē)推行，個(gè)子高的先過(guò)河，低年級的最后過(guò)河。當時(shí)現場(chǎng)氣氛非常緊張，學(xué)生們排著(zhù)隊，按照學(xué)校領(lǐng)導們“標”出的“路”，緩慢而小心地過(guò)河。輪到小個(gè)子的學(xué)生過(guò)河了，他們由于太矮了，如果走下水，水會(huì )淹到他們的胸口，學(xué)校領(lǐng)導們干脆把他們抱起來(lái)，一個(gè)傳給另一個(gè)，好在這部分學(xué)生人數不多，不多一會(huì )兒，過(guò)河的學(xué)生已經(jīng)全部平安順利地過(guò)了河了。這時(shí)候，岸上、水中的老師們才舒了一口氣，慢慢地回到岸邊，走近一看，他們有好幾個(gè)人已經(jīng)給雨水淋得均身濕透了。在確認了再沒(méi)有學(xué)生過(guò)河之后，他們一行人才有說(shuō)有笑地坐上摩托車(chē)，走上了回學(xué)校的路。
看了這一幕，我心中產(chǎn)生了一股說(shuō)不出的感覺(jué)，我想，這不就是高尚師德的實(shí)際表現嗎？也許在當地老師們看來(lái)，這是最平常不過(guò)的事情了，但“愛(ài)生如子、無(wú)私奉獻”這句話(huà)在他們的身上完美地表現出來(lái)了，這值得我們在城市工作的老師們好好學(xué)習。
支教工作雖然繁鎖而緊張，但我也從中享受到了工作給我帶來(lái)的快樂(lè )，因為我知道，為了獲得快樂(lè )而不懈努力的過(guò)程，才是最快樂(lè )的。我正用自己辛勤的汗水，實(shí)現著(zhù)自己的奮斗目標。支教不僅僅是為當地學(xué)校帶來(lái)新的教育理念和手段，同時(shí)也是對我個(gè)人一次難得的學(xué)習、成長(cháng)和鍛煉的機會(huì )。我虛心聽(tīng)教師的課，向他們吸取教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習他們無(wú)私奉獻的高尚品格。在跟老師和學(xué)生的交往過(guò)程中，我自身的也有了進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作又積累了新的經(jīng)驗。
在那些支教的日子里，我工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)。它豐富著(zhù)我的人生閱歷，充實(shí)著(zhù)我的教學(xué)經(jīng)驗。衷心祝愿陸豐市陳偉源學(xué)校，在全校教職員工的共同努力下，早日成為當地有影響的學(xué)校，為祖國培養出更多優(yōu)秀的人才。
支教工作心得體會(huì )5
在這里，在支教的校園里，每天都會(huì )接觸新的事情�；蛟S是更多的認識了一個(gè)小孩；或許是發(fā)現了孩子一些美好的地方；或許體會(huì )到孩子命運的艱辛……
每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點(diǎn)和城市里上課特別不一樣。也許是在因為城市當老師責任分工很明確，上好課完成好任務(wù)就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個(gè)人的生活，不會(huì )將自己與孩子緊緊的聯(lián)系在一起；可能是因為城市什么都不缺，想的都是做什么自己更開(kāi)心，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻被其他的生命所觸動(dòng)，不會(huì )時(shí)時(shí)刻刻想到有關(guān)“命運”這個(gè)詞……
關(guān)于為什么時(shí)時(shí)刻刻會(huì )想到“命運”這個(gè)詞，因為這里的孩子與城市反差太大，時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著(zhù)自己和自己的小家庭轉。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導我的行為。在努力塑造孩子們的同時(shí)自己也被孩子們改變著(zhù)�！耙獜纳鐣�(huì )最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁�！边@句話(huà)是我支教后家里的老人說(shuō)的，我現在感覺(jué)這句話(huà)的意義是要靠實(shí)踐才會(huì )懂得的，這才剛剛開(kāi)始……
除此之外，我想說(shuō)的就是，這次支教是一次特別奇妙的'旅程，我在這里體會(huì )到了從來(lái)沒(méi)體驗過(guò)的美好。因為有xx，讓我們走進(jìn)了這些孩子。因為這些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會(huì )到了為他人付出的幸福感。個(gè)人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進(jìn)步的力量。
支教工作心得體會(huì )6
這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學(xué)有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學(xué)生們越來(lái)越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問(wèn)題，臺風(fēng)給我們的帶來(lái)絲絲涼意，睡得更香，更甜！
19日，原定明天要開(kāi)主題班會(huì )，所以我一天在級長(cháng)辦公室?jiàn)^斗，面對著(zhù)電腦六七個(gè)小時(shí)，終于寫(xiě)好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢(mèng)想》。整個(gè)流程順暢，師生互動(dòng)，有活動(dòng)游戲，詳情內容就見(jiàn)下回分曉啦。給班主任徐老師過(guò)目了，她非常贊賞，說(shuō)讓我去跟進(jìn)購物事項。不過(guò)，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會(huì )推遲到國慶回來(lái)的那一周。我緊張的心終于放下來(lái)了，有緩沖的時(shí)間，我可以試講。
聽(tīng)了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》，三名老師各有特色，但教學(xué)效果都非常好。賓雁老師注重師生互動(dòng)，首先PPT投影出各種職業(yè)，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學(xué)生思考70年前的老人梁?jiǎn)⒊谏虾Ｒ宦氈兴鲅葜v對我們今天是否有啟示，接著(zhù)投影出學(xué)習要達到的目標，讓學(xué)生有明確的目的性，接著(zhù)檢查預習情況，層層遞深，詳略得當，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據，同時(shí)，她還注意要學(xué)生用拉家常式的語(yǔ)重心長(cháng)的語(yǔ)氣朗讀，最后拓展為我們寫(xiě)作中可采納的建議，讓學(xué)生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學(xué)生生明確議論文的知識點(diǎn)，如“三要素”，論據、論證方式、論證結構、語(yǔ)言的特點(diǎn)。接著(zhù)讓學(xué)生自學(xué)、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點(diǎn)帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的魅力，體會(huì )枯躁的知識點(diǎn)，如“你要說(shuō)服一個(gè)人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著(zhù)手�！薄罢擖c(diǎn)好比菜心炒牛肉，論據好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤(pán)飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學(xué)生自已找課外議論文，學(xué)著(zhù)去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨，吳老師帶來(lái)哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時(shí)有說(shuō)有笑，教學(xué)上、生活上、話(huà)家常、談國事、體育明星等等，好愜意。
晚上，班上的女生穎琪說(shuō)要幫我買(mǎi)主題班會(huì )所需卡紙等，一直等我到六點(diǎn)多下班，然后兩人手牽手，走到半小時(shí)開(kāi)外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒(méi)有買(mǎi)成，夜也黑了，心中有些許內疚，看到她一人孤零零地騎車(chē)回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點(diǎn)，看似調皮頑固的男生也有其可愛(ài)、講義氣的一面，我得知最多的是同學(xué)的外號，哈哈。
20日，我剛剛收齊兩個(gè)班作文，正準備批改。校長(cháng)一個(gè)電話(huà)把我們實(shí)習生全體喊到會(huì )議室。正、副校長(cháng)坐到前端，三所學(xué)校的實(shí)習生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實(shí)習生。接著(zhù)，沈校長(cháng)發(fā)話(huà)了，對我們實(shí)習生到來(lái)表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強調了一些紀律問(wèn)題。其中，印象最深刻的一句話(huà)是“你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會(huì )有錯，不做不會(huì )有錯，富中可以包容你的一切。當然，做事要有計劃，得到指導老師的同意�！蔽覜Q定放手一搏，自己是抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度來(lái)的，前階段自己對教學(xué)的見(jiàn)解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來(lái)的三個(gè)月時(shí)間中，我要充分地意識到這個(gè)問(wèn)題的重要性，積極地學(xué)習。
會(huì )議最后，校長(cháng)留下廣大的兩名語(yǔ)文實(shí)習生，其中一個(gè)是我。校長(cháng)的話(huà)很簡(jiǎn)潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔初一（9）、（10）班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來(lái)上課�！蔽覀兺蝗挥X(jué)得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的'上課機會(huì )嗎？一個(gè)真正實(shí)踐的機會(huì )！于是，我們激動(dòng)地對校長(cháng)承諾；“我們一定會(huì )努力的，做到最好，不辜負學(xué)校給的任務(wù)�！蔽抑�，這是我實(shí)習工作的一個(gè)轉折點(diǎn)，我要好好地把握這個(gè)難得的機會(huì )，真正實(shí)現自己從聽(tīng)課到真正上課的轉變。
激動(dòng)了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語(yǔ)文的收尾工作。認真批改兩個(gè)班作文到凌晨一點(diǎn)，細心地給每位學(xué)生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛(ài)的孩子改作文了，每篇作文我都會(huì )寫(xiě)上鼓勵的話(huà)語(yǔ)，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準備！
21日，早上和靖元一起去聽(tīng)初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個(gè)人魅力很強，整個(gè)班級超活躍，興奮點(diǎn)很易點(diǎn)燃。只要張老師一拋出問(wèn)題，就得到強烈的反應。老師讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去朗讀全文，朗讀時(shí)講究抑揚頓挫，形成良好的誦讀習慣。然后講究生活不是無(wú)趣，而是缺乏善于觀(guān)察的眼睛，沒(méi)有善于想像的頭腦，沒(méi)有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀(guān)蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀(guān)察的作者發(fā)現的純真的童心。接著(zhù)，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪三幅圖片，考察語(yǔ)言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實(shí)際，談?wù)勛约和甑娜な�。這就到達整節課的“興奮點(diǎn)”。學(xué)生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導他們做“惡作劇”是可以體驗到與眾不同的樂(lè )趣，但是不能取樂(lè )別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂(lè )之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股高潮。不得不承認，這節課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動(dòng)，課堂紀律較亂，要老師有較強的管理能力和應變能力。
接著(zhù)，沈校吩咐我跟著(zhù)年級語(yǔ)文備課組長(cháng)陳穎麗老師學(xué)經(jīng)驗，她簡(jiǎn)單地和我說(shuō)了課時(shí)計劃和教學(xué)中應注意的問(wèn)題。中秋后，我要邊備課、邊聽(tīng)課和邊上課，相信這是一個(gè)非常難得的成長(cháng)機會(huì )。真正的支教生涯從現在開(kāi)始！我知道忙碌而充實(shí)的日子將等待著(zhù)我去迎接挑戰。我會(huì )好好把握加油的！
支教工作心得體會(huì )7
上山至今，整整兩個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短�？粗�(zhù)山上的樹(shù)木從光禿禿到抽出嫩芽，再到如今的郁郁蔥蔥，我們見(jiàn)證的，不僅是乃祖庫的兩季變化，更是孩子們一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我認識了三年級一班33個(gè)可愛(ài)的孩子，把他們當做自己的弟弟妹妹一樣對待，通過(guò)日常的.接觸了解他們每個(gè)人的脾性，通過(guò)周記走進(jìn)他們的內心，和他們對話(huà)，以此來(lái)思考對每個(gè)孩子的教育方式。在和認真踏實(shí)的xx的交流中，我看出她很想念上學(xué)期的語(yǔ)文老師，不僅是她，還有其他的孩子，經(jīng)常在我面前不經(jīng)意地提起唐老師，這一點(diǎn)讓我慌了神。本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，在心里暗暗發(fā)誓一定要讓這群孩子的成績(jì)變得越來(lái)越好的我，突然變得受挫起來(lái)。
夜里躺在床上，腦子里反復思考的是應該怎么做才能讓這群孩子適應我的教學(xué)方式。因為如果和孩子們融入的越慢，他們對新知識的接收也就越慢，加之本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，孩子們可耽誤不起。
后來(lái)，每次上完課，我就會(huì )問(wèn)每個(gè)孩子，能不能聽(tīng)懂我講的內容，如果孩子們說(shuō)不懂，那我就追問(wèn)哪個(gè)地方不懂，為什么不懂。還會(huì )問(wèn)孩子們，以前的老師是怎么講課的。通過(guò)結合別的老師的教學(xué)方式，以此讓孩子們快速適應我的教學(xué)。讓班里三十多個(gè)孩子每學(xué)期都花時(shí)間去適應新的老師，多么浪費孩子們寶貴的學(xué)習時(shí)間啊。與其讓三十多個(gè)孩子改變，還不如我一個(gè)人改變。這也是我轉變自己教學(xué)方式的初衷。直到如今，和孩子們的配合變得越來(lái)越默契，孩子們的成績(jì)越來(lái)越讓他們自己滿(mǎn)意，我就覺(jué)得一切都是值得的。
和孩子們相處的時(shí)間在慢慢變長(cháng)，也在慢慢變短。時(shí)光不負未來(lái)所期，答案交給時(shí)間尋覓。
支教工作心得體會(huì )8
本人畢業(yè)于XX師范大學(xué)，XX年實(shí)習結束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)總務(wù)處幫忙，在該處室學(xué)習工作了月后，校方就跟我系交流，讓我年留校，當時(shí)這消息傳開(kāi)后，同學(xué)都很羨慕，可我當時(shí)想，我當初選數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，想做一名教師，我若留話(huà)，就我當初的理想，宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個(gè)月下來(lái)，也那的生活習慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(cháng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又，明年不教了，現在都不知明年的課怎么安排!當我聽(tīng)這話(huà)之后，我心理很滋味，最后我說(shuō)，校長(cháng)我明年回來(lái)代課�；氐郊依�，我把跟校長(cháng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，當時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，是舉雙手反對我回來(lái)任教，我長(cháng)時(shí)的做思想工作，最后也知道我決定的事，情況之下，是不太主意。就我就在母校開(kāi)始代課了，當年的暑假，上饒縣教育局招聘老師的消息傳到學(xué)校，當時(shí)招12名數學(xué)老師，后而名列前茅，當時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我，毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉最遠培育過(guò)我的母校---XX小學(xué)。
就，我就真正的開(kāi)始了教書(shū)育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆!從學(xué)生的情況入手，去認真的班級的每一位學(xué)生的情況。了學(xué)生的手資料，真正知彼，才有利于因材施教，才能真正一切學(xué)生的承諾!每周我抽出空來(lái)，走訪(fǎng)每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，用多長(cháng)，我這里的孩子大留守兒童，和爺爺奶奶住，父母生計外出打工，這里的不少孩子早早的養成了散漫的性子，很天真，也很厚皮，希望有人，可又不想人多管閑事，學(xué)習只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢(qián)。我這情況之后，我就經(jīng)常用的手ji跟學(xué)生外地打工的家長(cháng)，先做家長(cháng)們的'思想工作，讓也一起學(xué)生的，然后去做學(xué)生的工作，讓認識到讀書(shū)的性等，并且把本村五保戶(hù)家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當年我把這學(xué)期多的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費交上�，F小女孩畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì )來(lái)學(xué)�？赐蠋�。
山天氣冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上大學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)在身邊，跟的爺爺奶奶的，想著(zhù)想著(zhù)我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，全校師生捐贈活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把衣服宿舍里，給那些衣服或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉的人，在外縣做房地產(chǎn)生意)，他跟中小學(xué)校校長(cháng)說(shuō)，你們培育出的，你們老師都進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，我每年出10萬(wàn)元給中小謝仕扶貧基金和獎學(xué)金(合同期XX年)。處境心中永不滅的一把火!是生命中永恒上的瞬間，是人生中的一筆巨額財富，我?jiàn)^勇拼搏戰勝一切的不竭!
平日生活中，是周末雙休的時(shí)光，能跟同學(xué)們多呆一會(huì )兒，經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我運用，以朋友的身份給做學(xué)習做工作和學(xué)習方法上幫助，讓在人生的道路上認清的奮斗!學(xué)生的手資料被我!班級的資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之化，子的保護傘，師生之間的交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系后，緊接著(zhù)我就開(kāi)始在學(xué)生們的學(xué)習上下功夫。
虛心向有著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，地老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠程教育的學(xué)習，真正見(jiàn)識到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范!虛心學(xué)習到一線(xiàn)經(jīng)驗后，著(zhù)本班的情況，在的教學(xué)中摸索前進(jìn)!我運用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì )時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，新鮮事很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言導入語(yǔ)言，上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識的海洋，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習新知識!在講授的環(huán)節中，我主要是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設疑互相交流的來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習興趣。每每看看學(xué)生們躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜!課堂上我給學(xué)生們的空間讓譚們自由的，課下我和學(xué)生們交流，給留下許多奇聞異事，將數學(xué)上的知識和的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后地吹響了向知識海洋進(jìn)攻的號角!并且在口頭上，在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何學(xué)生，對那些基礎沒(méi)打好的學(xué)生，學(xué)習，我決心幫助有上進(jìn)心而基礎又較差的學(xué)生們，并且從冊開(kāi)始，為學(xué)生補基礎，其間每天輔導兩次(午休和傍晚)。于是乎，小家伙們途徑探求的真理，一過(guò)程中，我體會(huì )到了寓教于樂(lè )，同學(xué)們體會(huì )到了學(xué)習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在進(jìn)步，在教學(xué)上也的在，這幾年教學(xué)在里鄉排名是名列前茅，在排名也也的。!
從任給了我巨大的心靈震撼!農村教學(xué)環(huán)境不值得我去，現實(shí)條件的制約下，農村教學(xué)有需要的地方。希望的艱苦條件會(huì )在較短的內解決。一名教師，我也那么好的經(jīng)濟條件幫助貧困學(xué)生，只希望好好學(xué)習，將來(lái)為的家鄉發(fā)展最大的!
支教工作心得體會(huì )9
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期，在這么長(cháng)的時(shí)間里，我秉承著(zhù)不能隨意浪費的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉活動(dòng)，期望能夠通過(guò)這次三下鄉的社會(huì )實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗，也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著(zhù)大巴車(chē)前往了我們的目的地xx村xx小學(xué)，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著(zhù)老師的`安排來(lái)做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系，權當是積累經(jīng)驗了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著(zhù)屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達成目標。因此回應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車(chē)廂內充滿(mǎn)了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx小學(xué)以后，在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下先是去會(huì )議室里開(kāi)了一次會(huì )議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉支教任務(wù)中，我負責教導xx班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著(zhù)熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話(huà)，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒(méi)有我想象的那么困難，我的表現也算是沒(méi)有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學(xué)只是給xx班的孩子們上了兩節課，并組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài)，在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿(mǎn)了成就感。
對于這次三下鄉支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會(huì )到了教師職業(yè)的不容易，也了解到了教師行業(yè)的樂(lè )趣所在。每當我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉，我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì )遇到什么樣的學(xué)生，是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō)，雖然沒(méi)有待多久，但是我們已經(jīng)結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì )了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠學(xué)會(huì )使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐為期不長(cháng)只有十多天，但是它所帶來(lái)的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標，不斷地朝著(zhù)未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
支教工作心得體會(huì )10
懷著(zhù)對未知的向往和欣喜，我開(kāi)始了我的支教生活。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的旅程，我們來(lái)到了葉城縣恰瓦克鄉的一所漢小，它位于315國道旁邊，離縣里比較遠，但路挺好。來(lái)到學(xué)校已經(jīng)很晚了，鄉下條件比較艱苦，沒(méi)水沒(méi)電，當時(shí)天氣還很冷，不過(guò)，我們早已做好了吃苦耐勞的準備，再多的困難，也要挺過(guò)去，要堅信堅持就是勝利!許老師熱情的接待了我們，從他那里我們了解了學(xué)校的現狀，了解了校長(cháng)的心愿和孩子們的期盼，也更加清楚了此行的目的和重要性。鄉村的孩子需要了解外部世界的精彩，需要有人為他們的夢(mèng)想填上五彩繽紛的顏色，需要來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助，這也是我們最大的心愿。
第二天一大早校長(cháng)給我們安排了工作。我主要教一年級的數學(xué)，還有四年級的科學(xué)。接著(zhù)就迎來(lái)了自己的學(xué)生，看著(zhù)那一雙雙好奇而又羞澀的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那些天真歡快的聲音，我的心醉了走進(jìn)一年級的教室，突然感覺(jué)到了一種責任，面對善良樸實(shí)的孩子，我開(kāi)始緊張——他們充滿(mǎn)了期望，也滿(mǎn)懷好奇，而這些都化作了我內心強大的壓力和動(dòng)力，激勵我支教的熱情，也實(shí)踐自己的夢(mèng)想!
孩子們很可愛(ài)，可是基礎很差，再加上正是貪玩好動(dòng)的年齡，更讓人頭疼的是他們基本上聽(tīng)不懂我說(shuō)話(huà)，我和他們交流很困難。有時(shí)會(huì )讓我感到力不從心。管紀律是我最煩心的事情——嗓子都快喊啞了，可他們那么多人，聲音比我還大，最不能容忍的是你課上強調千百遍的東西仍然有人做錯!也許是根本就沒(méi)聽(tīng)懂。有時(shí)我也灰心，也會(huì )煩躁，也想過(guò)對孩子們放任自流，也曾生氣發(fā)火，也想動(dòng)手打他們，可是當我的目光與他們無(wú)辜懊悔的眼神相遇時(shí)，天空再一次晴朗，我又怎么忍心責怪他們?
日子就這樣一天天過(guò)去了，鄉里的美景吸引我們的眼球，孩子們的`質(zhì)樸吸引我們的靈魂。每天呼吸新鮮空氣，自己做飯洗衣服，備課上課批改作業(yè)，和孩子們玩耍，回答孩子們天真的問(wèn)題，安慰受傷哭泣的“小可憐”，為打架事件“調�！苯�(jīng)過(guò)幾個(gè)月共同的學(xué)習和相處，我和孩子們開(kāi)始互相了解，他們的名字，可愛(ài)的笑臉我也漸漸記憶在腦海里，看著(zhù)孩子們一天天在進(jìn)步，我開(kāi)始滿(mǎn)足，也開(kāi)始擔憂(yōu)，等到有一天我將離開(kāi)他們，他們還會(huì )記得我這個(gè)支教老師嗎?不過(guò)那種想法也只是一瞬間，他們畢竟還小，還需要更多更好的老師去教他們，記不記得我都無(wú)所謂了，關(guān)鍵是他們能否走出鄉村到外面的世界看一看。
每天，每當我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問(wèn)候：“張老師，您好!”每一句都溫暖無(wú)限，而且每當快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑到我的房間門(mén)口叫嚷著(zhù)：“張老師，給我們班上科學(xué)課吧!”每當此時(shí)，都會(huì )讓我的心新潮澎湃，
在短短四個(gè)月的實(shí)習支教中，我得到了許多。得到了許多孩子的愛(ài)，也得到了許多思想上的升華。除了教學(xué)生活上，我們也得到了許多老師的關(guān)心，首先是學(xué)校校長(cháng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)老師的學(xué)校中，我們的校長(cháng)的確和藹可親，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)高傲的架子。記得剛來(lái)時(shí)，校長(cháng)就迅速為我們安排好了一切，住宿、生活用品等。每天的飯菜，雖然只有白菜、土豆，卻是熱騰騰的，是我們親手做的嘛，可以養足胃口。對于師范院校的老師，我們有哈里丹老師帶隊，哈里丹老師曾幾次打電話(huà)給我們，詢(xún)問(wèn)我們在這邊的住宿條件及安全問(wèn)題，每一次都十分耐心，親切，直到我們說(shuō)一切都安排妥當了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院老師雖不在身邊，可關(guān)懷卻無(wú)時(shí)不有。再有就是小組長(cháng)及同伴的互相照顧，小組長(cháng)的熱情和悉心照顧幫助我解決了許多支教上的困難，雖然我們三個(gè)女孩子相識僅兩個(gè)月，卻有了如同家人一般的親切，實(shí)在不易。
我每天的日子雖忙，卻忙得不亦樂(lè )乎!
說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著(zhù)溫暖。師哥師姐們都說(shuō)實(shí)習支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè )。
幾個(gè)月的支教讓我重溫童年的樂(lè )趣，一種今非昔比的感覺(jué)一直縈繞在腦海中。每一節、每一天上課都是一次洗禮，讓我反思，反思這兩年大學(xué)生活，反思自己的成績(jì)，反思經(jīng)驗和教訓，反思十幾年寒窗的結果和意義;每一次反思就是一次進(jìn)步，思想和心理上的進(jìn)步;每一次進(jìn)步又是一次靈魂的升華!不知道孩子們有了怎樣的感想和啟發(fā)，自己卻已經(jīng)真真實(shí)實(shí)地成長(cháng)了。每一次講課，都感到自己突然覺(jué)得自己長(cháng)大了，應該為自己的夢(mèng)想奮斗一下了——我有兩個(gè)夢(mèng)想：事業(yè)上，希望自己能踏踏實(shí)實(shí)地工作，生活上，平平淡淡做人，讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人快樂(lè )幸福!除了孩子，給我震動(dòng)最大的是張校長(cháng)的執著(zhù)，數十年如一日地操勞，數十年如一日地期盼，一人擔負著(zhù)重擔!還有這里的老師，他們都是我的導師，從他們身上我知道了怎樣與孩子們更好的相處，他們的經(jīng)驗和閱歷都是值得我一輩子去學(xué)習的。當我看到孩子們認真的看新疆綜合課本，并用手指著(zhù)很開(kāi)心的問(wèn)：老師我也很想去這里，我知道，書(shū)外裝著(zhù)孩子們的夢(mèng)想和未來(lái)!
這個(gè)夏天對于我們參加支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的，在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，我初嘗了當老師的滋味，除了感受到當一位老師的責任與不易，同時(shí)我也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。從中也受到了很多啟發(fā)，無(wú)論是從別人身上還是從自己身上，我覺(jué)得作為一個(gè)老師，就應該時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)提高自我，這樣才能一直保持著(zhù)對教育的熱情，才能成為一位好老師。
支教工作心得體會(huì )11
周末，我們在組織的引導下，以及青年志愿者中心的帶領(lǐng)下，得到了一次難得的支教機會(huì )，支教對象是xx小學(xué)的五年級學(xué)生。
當我們浩浩蕩蕩的隊伍到達xx小學(xué)時(shí)，首先看到的是操場(chǎng)上排隊的低年級學(xué)生。而后我們按小組進(jìn)行了隨機班級分配。我們一組，給五年級的學(xué)生上英語(yǔ)課。在支教之前，我們做了不少前期的準備，包括海報、教案、資料、故事、單詞等。在課前，我們到班級里問(wèn)同學(xué)要了教科書(shū)，并詢(xún)問(wèn)了她們上課學(xué)到了哪些程度的知識。面對走廊里異�；顫姾脛�(dòng)的小學(xué)生，還是覺(jué)得準備不足，料想課堂上隨時(shí)會(huì )有突發(fā)狀況。
開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)課時(shí)，在簡(jiǎn)略的介紹后，我們開(kāi)始了認單詞比賽，抽點(diǎn)同學(xué)上黑板根據英文寫(xiě)中文，五年級的孩子們還是很小，依然好動(dòng)異常。課堂上時(shí)常出現吵鬧的情況。于是只好領(lǐng)讀單詞引導大家。
在上課過(guò)程中，以及下課后回來(lái)的路上，我們幾個(gè)小組一起討論了很多問(wèn)題，包括現在對中小學(xué)生的教育問(wèn)題，家庭、環(huán)境等因素對青少年的成長(cháng)非常重要。青少年從小學(xué)到中學(xué)時(shí)期的可塑性非常強，因此給中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的`學(xué)習生活環(huán)境對他們的人生都至關(guān)重要。對于我們觀(guān)察到的一些積極向上的同學(xué)和一些打鬧無(wú)度的同學(xué)之間的不同，對我們自身反省、對教育重要性的體會(huì )都異常深刻。這一次親身體驗支教活動(dòng)，的的確確給我帶來(lái)了很大的觸動(dòng)，人之初，無(wú)論性本惡或性本善，教育，都是人生最好的洗禮。我想起小時(shí)候看的一本名著(zhù)《愛(ài)的教育》，對我影響深刻，還有一部今年的電影《勇氣》，都從各個(gè)方面向我們展現了家庭、學(xué)校、生活環(huán)境對青少年人格塑造的重要性。
祝愿這些孩子能在成長(cháng)中獲得人生那些至關(guān)重要的珍寶。
支教工作心得體會(huì )12
時(shí)光荏苒，一年的交流生活即將結束，回首交流之路，一路艱辛，一路歡歌。精彩工作一幕幕，快樂(lè )生活一頁(yè)頁(yè)，猶如自我導演的一部影片，有自我奉獻，甘當教育使者的堅強信念，有老師們兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍工作的群像，有扎根學(xué)校，潛心教研，大膽展示的精彩畫(huà)面，讓我們一起來(lái)觀(guān)賞，一起來(lái)回味吧！
一、帶著(zhù)父親交流，無(wú)怨無(wú)悔選擇
秭歸漢子譚學(xué)軍背癱瘓母親進(jìn)城打工，感動(dòng)宜昌，我是帶著(zhù)重病的父親來(lái)到交流學(xué)校。今年3月份，我父親檢查出患了肺癌，一直在夷陵醫院治療。父親住院期間，我的心中一直在想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，秋季學(xué)期我要下去交流，父親怎么辦？妻子要上班，還要帶孩子上學(xué)，根本照顧不過(guò)來(lái)。我是向學(xué)校提要求不下去，還是？思前想后，我決定給父親做工作，我心里明白父親一定不會(huì )因為自己而耽擱我的工作的，我對父親說(shuō)：爸，今年我去交流，您就跟我到樂(lè )天溪住院吧。父親支持我，點(diǎn)點(diǎn)頭同意了我決定。其實(shí)我心里很痛，鄉鎮的醫療條件怎比的上城里呢？8月28日，我把父親轉院到樂(lè )天溪，踏上了交流之路。白天到交流學(xué)校上課，下午放學(xué)了我就匆匆趕到醫院去照顧父親，晚上陪在父親的身邊，早上給父親買(mǎi)好早點(diǎn)，我就去上學(xué)�？墒侵挥幸恢芏嗟臅r(shí)間，父親因病去逝了，作為唯一的兒子，沒(méi)能給他很好的醫療和照顧感到內疚，但對于交流工作我可以理直氣壯的說(shuō)，我問(wèn)心無(wú)愧！
二、走進(jìn)孩子心靈，蹲下身子育人
來(lái)到交流學(xué)校，領(lǐng)導給我安排任教四年級數學(xué)并擔任班主任工作，畢業(yè)20年，一直擔任學(xué)校管理工作，擔任班主任我是第一次，對我來(lái)說(shuō)也是一次挑戰。我沒(méi)有推卻，默默的接受了這一安排。我帶的四一班是學(xué)校最差的.班，學(xué)生調皮的多，留守兒童的多，學(xué)習成績(jì)也很不理想。怎么辦？我首先從班規入手，和同學(xué)們一起制定班級公約，用班規來(lái)管理學(xué)生；我首先開(kāi)展班干部競選，通過(guò)演講來(lái)選出班干部，一月一考評，輪流競崗。利用班隊會(huì )和同學(xué)們一起制定班級目標和班級公約，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，把管理的辦法都一一羅列出來(lái)，管理辦法是同學(xué)們制定出來(lái)的，違紀的學(xué)生自覺(jué)認罰，形成了自我約束。二是大面積進(jìn)行家訪(fǎng)，詳細了解學(xué)生家庭情況，和家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，形成教育的合力。要教育好孩子，必須了解孩子，親近孩子，我決定家訪(fǎng)，全年家訪(fǎng)30多人次，電話(huà)交流10多人次，達到了家訪(fǎng)全覆蓋。楊君瑤同學(xué)性格內向，不愛(ài)與同學(xué)交流，學(xué)習上不來(lái)，怎么辦，我利用周末坐車(chē)到家家訪(fǎng)，原來(lái)，爸爸常年在外打工，媽媽在福利院做飯，家中有患高血壓的奶奶，還有一個(gè)患腦癱的姐姐，了解這些情況后，我在班上號召同學(xué)們和她交朋友，小組內指定一名同學(xué)對她進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，每學(xué)期給她進(jìn)行貧困資助。慢慢的，她的臉上有了美麗的笑容，性格也變得開(kāi)朗多了。聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)家訪(fǎng)，周?chē)膶W(xué)生都聚攏來(lái)，邀請老師到他們家，盛情難卻，我一家一家的走，不覺(jué)天也快黑了，我才打車(chē)回到了小溪塔。三是開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，用活動(dòng)來(lái)激勵學(xué)生，增強班級榮譽(yù)感和凝聚力。我們開(kāi)展了“給自己畫(huà)像”活動(dòng)，通過(guò)圖畫(huà)、語(yǔ)言描述、制作卡片，展示自己的優(yōu)缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒自己，也找到自己的競爭對手。還舉辦了“輕靈世界故事大王PK賽”，“快樂(lè )童年”文藝演出，“五小”科技比賽，孩子們興趣盎然，快樂(lè )無(wú)限，在活動(dòng)中提高自我。輔導的5名學(xué)生科幻畫(huà)在第十一屆青少年科技節大賽中獲獎，指導學(xué)生參加全國小學(xué)生作文比賽，榮獲優(yōu)秀指導老師一等獎。
一年下來(lái)同事們都說(shuō)這個(gè)班變了，班風(fēng)轉變了，孩子們的學(xué)習積極性提高了，成績(jì)也上升了。為了鼓勵性格內斂的學(xué)生大膽展示，每天每堂課都進(jìn)行星級評價(jià)，達到多少星我就給予他們一定的物質(zhì)獎勵，設計“小組賽道”，把小組孩子們的進(jìn)步表現展示出來(lái)，孩子們團隊協(xié)作意識增強，合作效率提高，現在的課堂，聲音洪亮，展示充分，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)校開(kāi)展的“五會(huì )”評比中，我班多次被評為“五星班級”。
三、參與教研打磨，帶頭引領(lǐng)示范
陳勇局長(cháng)到校來(lái)看我們，他語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：交流生活很辛苦，你們要克服困難，充分發(fā)揮自己的帶頭示范作用。我深深地記住了這句話(huà)，時(shí)時(shí)用這
句話(huà)來(lái)鞭策和激勵自己。小組合作學(xué)習管理是我們課堂研究的主旋律，怎樣做好這個(gè)課題，怎樣讓小組合作學(xué)習成為教和學(xué)的助推器。我知道，唯有自己在課堂中不斷的實(shí)踐，和老師們一起集體研究。我積極主動(dòng)的參與到學(xué)校的打磨中來(lái)。請看課堂研究的一幅幅畫(huà)面吧：開(kāi)學(xué)第二周交流教師觀(guān)摩課，學(xué)校給我們第一次展示的平臺，全校老師觀(guān)摩，壓力可想而知。我挑選了《射線(xiàn)和線(xiàn)段》這一課，我仔細閱讀教材，精心設計合作點(diǎn)、擬定學(xué)習任務(wù)和學(xué)習方法。最終，清晰地課堂流程，多樣的鼓勵性評價(jià)得到了老師們的贊許。接下來(lái)，參加學(xué)校組織的小組合作學(xué)習課堂教學(xué)競賽，參與小組合作學(xué)習管理“過(guò)三關(guān)，闖三級”課堂打磨，開(kāi)展小組合作學(xué)習小課題研究，取得較大成效，得到學(xué)校領(lǐng)導與老師歡迎和好評。在這一年里，聽(tīng)課54節，參加教研活動(dòng)12次，特別是參與打磨區第四次小組合作學(xué)習管理研討會(huì )，指導打磨觀(guān)摩課達5次之多，同時(shí)還多次指導剛招聘的青年教師課堂教學(xué)和教研，發(fā)揮了一定的示范引領(lǐng)作用。編寫(xiě)的電子導學(xué)案榮獲二等獎，在區“小組合作學(xué)習與管理”創(chuàng )新策略研究第一階段成果評選中，撰寫(xiě)的小策略榮獲二等獎，并編入《微型問(wèn)題研究成果集》。參加區電子白板操作應用考核成績(jì)合格。
四、融入和諧集體，感悟精彩人生
三峽小學(xué)就像一個(gè)大家庭，在這里，我們并不感到孤單和寂寞，有的是溫暖和感動(dòng)，有的是快樂(lè )和充實(shí)。感動(dòng)之一：農村教師扎根三尺講臺、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于清苦、任勞任怨的精神令我感動(dòng)。年老教師兢兢業(yè)業(yè)，楊成桂老師離退休僅有一年，任教品社學(xué)科，但她到�？偸亲钤�，做事總是最快，教學(xué)也是一絲不茍，精心編電子導學(xué)案，給學(xué)生出復習題，一個(gè)個(gè)讓學(xué)生過(guò)關(guān)，中午就用兩個(gè)凳子支“一張床”午休，工作是那樣的兢兢業(yè)業(yè)；58歲的陳建華老師任教科學(xué)，每堂課都精心準備教具，自制教具，經(jīng)常和我討論一些書(shū)上疑惑的問(wèn)題。中年教師向雪莉，教室就是辦公室，學(xué)困生從不放過(guò)，常常輔導學(xué)生至晚上七八點(diǎn)。xx老師，把學(xué)校當成家，常常周六還在學(xué)校辦公室忙于備課，批改作業(yè)。何玉芝老師、劉嬌英老師、韓英老師，他們的孜孜不倦的身影不時(shí)在我腦海里浮現。
二：學(xué)校老師和我們交流教師親如一家，誰(shuí)家有事，大家都會(huì )捧場(chǎng)，給我們溫暖和關(guān)懷。特別是男教師，我們不論年齡，更是稱(chēng)兄道弟，放學(xué)下班一起打籃球，一起釣魚(yú)、釣的魚(yú)就是我們的下酒菜，一起喝點(diǎn)小酒，你一頓我一頓，不分你我，一年也從未間斷，讓我們的交流生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè )，充滿(mǎn)溫暖和幸福。
人生如戲，歲月如歌�；匚兑荒甑闹Ы躺�，自認為像一杯儲存多年的酒，沒(méi)有華麗的色澤，卻有著(zhù)醇厚的韻味，留在口齒間的清香令人回味無(wú)窮。我可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)，我沒(méi)有因為自己是交流教師要求學(xué)校給予特殊照顧，沒(méi)有在工作上討價(jià)還價(jià)甚至打折扣，盡心、盡職、盡責地完成了學(xué)校交付的工作任務(wù)，我沒(méi)有辜負領(lǐng)導的信任和家長(cháng)、學(xué)生的期待。感謝三峽小學(xué)領(lǐng)導和老師對我的支持和關(guān)心，讓我收獲了許多，忘不了許多，忘不了和藹可親的校領(lǐng)導，忘不了主動(dòng)幫助我的老師們，更忘不了那一張張飽含深情、愛(ài)我有加的孩子們。
支教工作心得體會(huì )13
懷著(zhù)對未知的渴望和喜悅，我開(kāi)始了我的教學(xué)生活。經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我們來(lái)到了葉城縣茶瓦鄉的一個(gè)小韓村。它位于315國道旁，離縣城很遠，但是路很好。上學(xué)已經(jīng)很晚了。農村的條件相對困難。沒(méi)有水和電。當時(shí)天氣仍然很冷。然而，我們已經(jīng)準備好吃苦耐勞了。不管有多困難，我們必須生存。我們必須堅信堅持就是勝利！徐先生熱情地接待了我們。從他那里，我們了解了學(xué)校的現狀，校長(cháng)的愿望和孩子們的期望，以及這次旅行的目的和重要性。農村的孩子需要了解外面世界的精彩，需要有人為他們的夢(mèng)想涂上多彩的顏色，需要社會(huì )的關(guān)心和幫助。這也是我們最大的愿望。第二天一早，校長(cháng)為我們安排了工作。我主要在一年級教數學(xué)，在四年級教科學(xué)。然后是我自己的學(xué)生�？粗�(zhù)那雙好奇而害羞的眼睛，聽(tīng)著(zhù)那些天真而歡快的聲音，我的心醉了，走進(jìn)了一年級的教室。突然，我感到一種責任。面對這些善良而單純的孩子，我開(kāi)始感到緊張——他們充滿(mǎn)了期待和好奇。所有這些都變成了我心中強大的壓力和力量，激發(fā)了我教書(shū)和實(shí)踐夢(mèng)想的熱情！
孩子們很可愛(ài)，但是基礎很差，再加上現在是玩耍的時(shí)代，更麻煩的是他們基本上聽(tīng)不懂我說(shuō)的話(huà)，我很難和他們交流。有時(shí)它讓我感到不知所措。對我來(lái)說(shuō)，紀律是最煩人的事情——我的聲音幾乎嘶啞，但他們太多了，他們的聲音比我的大，我最不能容忍的是，有些人仍然做錯了你在課堂上反復強調的事情！也許我根本不明白有時(shí)我感到沮喪和煩躁。我也想讓孩子們走。我很生氣，想打敗他們。但是當我的眼睛看到他們天真而遺憾的眼睛時(shí)，天空又變得晴朗了。我怎么能忍心責備他們呢？
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，村莊的美麗吸引了我們的目光，孩子們的淳樸吸引了我們的靈魂。每天呼吸新鮮空氣，做飯和洗衣服，備課和批改作業(yè)，和孩子們一起玩耍，回答孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題，安慰受傷和哭泣的“可憐的小家伙”，并“調解”這場(chǎng)戰斗。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的共同學(xué)習和相處，我和孩子們開(kāi)始相互理解。我也漸漸記起了他們的名字和可愛(ài)的'笑臉�？粗�(zhù)孩子們一天天進(jìn)步，我開(kāi)始感到滿(mǎn)足和擔心。當有一天我離開(kāi)他們時(shí)，他們還會(huì )記得我的老師嗎？然而，這個(gè)想法只是曇花一現。畢竟，他們還年輕，需要更多更好的老師來(lái)教他們。我是否記得并不重要。關(guān)鍵是他們能否走出國門(mén)，看看外面的世界。每天，每當我走進(jìn)校園，我的同學(xué)都不時(shí)地向我打招呼：“你好，張老師！”每一句話(huà)都是溫暖而無(wú)限的，每當要上課的時(shí)候，總會(huì )有學(xué)生跑到我的房間門(mén)口大喊："張老師，給我們班上科學(xué)課！"每當此時(shí)，它都讓我的心澎湃。
在僅僅四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多。他贏(yíng)得了許多孩子的愛(ài)，也在許多思想中得到升華。除了教學(xué)生活，我們還受到了許多老師的關(guān)注。首先，學(xué)校的校長(cháng)。在這所只有幾十名教師的學(xué)校里，我們的校長(cháng)確實(shí)和藹可親，一點(diǎn)也不傲慢。我記得我第一次來(lái)的時(shí)候，校長(cháng)很快為我們安排好了一切，包括住宿和日常用品。每天的食物，雖然只有卷心菜和土豆，是熱的，是我們自己做的，可以提高足夠的食欲對于師范院校的教師，我們有韓禮德老師帶領(lǐng)團隊。韓禮德老師給我們打了幾次電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我們在這里的住宿和安全情況。她每次都非常耐心和善良。直到我們說(shuō)一切都安排好了，她才松了口氣。而且還能親眼看到我們的生活狀況，所有這些都讓我們覺(jué)得，雖然師范學(xué)院的老師不在身邊，但他們總是在關(guān)心我們。然后是組長(cháng)和他的同伴們的相互關(guān)心。組長(cháng)的熱情和細心幫助我解決了許多支持教育的困難。雖然我們三個(gè)女孩只認識了兩個(gè)月，但她們和家人一樣友好。這真的不容易。雖然我每天都很忙，但我非常忙！
談了半天之后，我記錄下了我生活和學(xué)習中的一些事情。雖然它平淡無(wú)奇，但到處都充滿(mǎn)了溫暖。師弟師妹都說(shuō)修行難教，但我想苦中也有樂(lè )。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)，我重新體驗了童年的樂(lè )趣，一種不同于過(guò)去一直縈繞在我腦海中的感覺(jué)。每天的每一節課都是一次洗禮。讓我反思，反思我過(guò)去兩年的大學(xué)生活，反思我的成就，反思我的經(jīng)歷和教訓，反思十多年寒窗的成果和意義。每一次反思都是進(jìn)步，思想和心理的進(jìn)步。每一次進(jìn)步都是靈魂的另一次升華！我不知道孩子們的感受和靈感，但我真的在地面上長(cháng)大了。每次演講，我都突然覺(jué)得我已經(jīng)長(cháng)大了，應該為我的夢(mèng)想而奮斗——我有兩個(gè)夢(mèng)想：在我的職業(yè)生涯中，我希望我能穩定地工作，過(guò)上正常的生活，讓愛(ài)我的人和我愛(ài)的人快樂(lè )！除了孩子們，最讓我震驚的是張校長(cháng)的堅持。幾十年來(lái)，他日復一日地努力工作，幾十年來(lái)，他日復一日地期待著(zhù)這份工作，并獨自承擔了沉重的負擔！這里也有老師。他們都是我的老師。從他們身上，我知道如何更好地與孩子相處。他們的經(jīng)歷和經(jīng)歷值得我終生學(xué)習。當我看到孩子們認真閱讀新疆綜合教材時(shí)，我非常高興地用手指問(wèn)：“老師，我也想去這里，我知道，書(shū)里充滿(mǎn)了孩子們的夢(mèng)想和未來(lái)！”
這個(gè)夏天對我們參加志愿教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是難忘和美好的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里，我第一次嘗到了當老師的滋味。除了感受到當老師的責任和困難，我還感受到當老師的巨大快樂(lè )，這種快樂(lè )來(lái)自一群可愛(ài)而簡(jiǎn)單的學(xué)生。我也從中學(xué)到了很多靈感。我認為作為一名教師，我應該經(jīng)常反省自己，提高自己。只有這樣，我才能保持對教育的熱情，成為一名好老師。
支教工作心得體會(huì )14
八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過(guò)。從報名那天起，我就對支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準備，可心里總是感覺(jué)很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們團隊一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報到了，心情挺復雜，有向往，有激動(dòng)，有興奮，有好奇，有擔心
踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門(mén)，我就把自己當成了其中的一員。一來(lái)，我就被任命為德育主任，同時(shí)負責全校的音樂(lè )教學(xué)工作。在領(lǐng)導班子開(kāi)會(huì )安排這學(xué)期工作中，由于師資缺乏，一年級學(xué)生人數多，學(xué)生參差不齊，一年級的數學(xué)教學(xué)工作無(wú)法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實(shí)小也曾帶過(guò)幾年的數學(xué)，于是我勇敢主動(dòng)地承擔起了一年級的數學(xué)教學(xué)工作�，F把這一學(xué)期的工作總結如下：
一、德育工作
來(lái)到黃河小學(xué)，我能克服生活條件方面的一切困難。但當被任命為德育主任時(shí)，我卻很忐忑，也很擔心：我能勝任嗎？了解到學(xué)校的現狀：孩子們從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)升旗儀式，沒(méi)有做過(guò)兩操我感到了自己肩負的責任和肩上擔子的重量。我深信有實(shí)小那支優(yōu)秀強大的領(lǐng)導、師資隊伍做我堅強的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結果這項工作開(kāi)展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開(kāi)始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著(zhù)重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規范。同時(shí)，以少先隊活動(dòng)為載體促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為內容，低起點(diǎn)、多層次，狠抓日常養成教育。首先，大隊部培養了一批得力的小干部隊伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個(gè)角落，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉。給我印象最深的是：初來(lái)時(shí)，學(xué)校大門(mén)的校牌下是個(gè)垃圾堆，與學(xué)校很不相稱(chēng)。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個(gè)早上，當孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時(shí)，更多的孩子加入了進(jìn)來(lái)。我們整整拉走了近三大籮筐的'垃圾。少先隊組織紅領(lǐng)巾監督崗，每日進(jìn)行常規檢查計分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)校的衛生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀(guān)，校園里充滿(mǎn)了生機。學(xué)生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好的孩子多了，主動(dòng)拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進(jìn)行愛(ài)國主義的教育中，我還注意把常規教育和系列性教育結合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準備每一次的講話(huà)稿、十一組織了孩子們國慶節文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動(dòng)、迎新春經(jīng)典誦讀活動(dòng)等等。孩子們在活動(dòng)中不僅展示了自我風(fēng)采，更加在活動(dòng)中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動(dòng)中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟困難，缺少課外閱讀資料，我向實(shí)小提出了捐贈圖書(shū)的倡議，得到了實(shí)小校領(lǐng)導的大力支持和響應，在建隊日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來(lái)到了我們黃河小學(xué)，并且發(fā)放到了每個(gè)班的圖書(shū)角。孩子們在接受愛(ài)心的同時(shí)，決心更加刻苦努力學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報這份愛(ài)心、回報社會(huì )。
二、教育教學(xué)工作1、音樂(lè )教學(xué)
初來(lái)時(shí)，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準，更別說(shuō)準確地唱其他歌曲了。根據這種情況，一開(kāi)學(xué)我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節課，我把全校學(xué)生集中在操場(chǎng)學(xué)唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來(lái)演唱國歌了。在建隊日活動(dòng)那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場(chǎng)的領(lǐng)導、老師們嘖嘖稱(chēng)贊。在音樂(lè )課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )。通過(guò)短短的一個(gè)月的教學(xué)，在十一文藝匯演時(shí)，每個(gè)班的每個(gè)孩子都能站在舞臺上準確完整地演唱兩首歌曲。結合經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書(shū)，而且還能有感情地演唱誡子書(shū)，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時(shí)，更好地受到了音樂(lè )的熏陶和教育。
2、數學(xué)教學(xué)
一年級學(xué)生剛剛入學(xué)，學(xué)習習慣還未養成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學(xué)生合并在一個(gè)教室里學(xué)習。其他班最多只有二十幾人，而這個(gè)一年級卻近有六十人。我認真學(xué)習，虛心向兩校有經(jīng)驗的老師請教，深入研究教育教學(xué)方法，農村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我因材施教，教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用激勵機制，買(mǎi)來(lái)鉛筆和橡皮以及準備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進(jìn)步，我就會(huì )獎勵他，當全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時(shí)，更加增強了他學(xué)習的自信心。從而極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習。在教學(xué)中創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現象，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇地完成練習題，最大限度的滿(mǎn)足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
根據不同年齡段的孩子，及時(shí)布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時(shí)批改練習本、練習冊等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生家長(cháng)、老師建立了和諧關(guān)系。
三、其他方面
實(shí)小領(lǐng)導對我們支教的老師很關(guān)心，開(kāi)學(xué)那天親自派車(chē)送我們到學(xué)校；教師節那天，實(shí)小的一行幾位領(lǐng)導親自到學(xué)校來(lái)看望慰問(wèn)我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難，第二天又派司機送來(lái)了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時(shí)，我利用定期回家回校的機會(huì )，及時(shí)向原校組織和領(lǐng)導匯報思想工作，反應黃河小學(xué)的實(shí)際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊日那天，給孩子們送來(lái)了近兩千冊的圖書(shū)。
我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長(cháng)，新來(lái)的外語(yǔ)盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮的公開(kāi)課展示活動(dòng)，我主動(dòng)聯(lián)系實(shí)小的英語(yǔ)名師羅紅老師為她指導，盧老師在羅老師的精心指導和我的督促下，這節課上得非常成功，得到了領(lǐng)導和聽(tīng)課老師們的高度好評。
為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實(shí)小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個(gè)孩子來(lái)到實(shí)小，向胡老師請教；學(xué)習完后，孩子們在我家住了兩天，我帶領(lǐng)他們參觀(guān)了我們的學(xué)校，逛了北街孩子們感嘆這個(gè)學(xué)�？烧娲�，樓房可真高，街上可真熱鬧，看到什么都覺(jué)得很驚喜我借機又對他們進(jìn)行了教育：好好學(xué)習，將來(lái)把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設得這么漂亮。后因時(shí)間和天氣的原因沒(méi)能在學(xué)校開(kāi)展，這項工作將放在明年開(kāi)學(xué)后實(shí)施。
實(shí)小的陳麗老師為我校全體師生每人準備了一本弟子規的書(shū)和相關(guān)碟片，指導老師們如何開(kāi)展這一工作。我組織老師們一起觀(guān)看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實(shí)得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開(kāi)展了系列的弟子規學(xué)習活動(dòng)，增強了學(xué)校的德育教育，培養了學(xué)生良好的行為養成習慣。
充實(shí)、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期自己的工作，無(wú)論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)，受到同事們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。支教的同時(shí)自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認真負責的工作態(tài)度、無(wú)私奉獻的高尚精神，他們是我學(xué)習的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作，這還得益于兩校領(lǐng)導對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無(wú)私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛(ài)。支教工作雖然很苦很累，但覺(jué)得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂(lè )�；叵脒@一學(xué)期的生活，發(fā)現幾乎每天都有讓自己感動(dòng)和快樂(lè )的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個(gè)臺階。
支教工作心得體會(huì )15
朋友任教的學(xué)校是一所規模不大的農村小學(xué)，由于許多小學(xué)生家離學(xué)校太遠，學(xué)校實(shí)行了寄宿制，規定凡是家離學(xué)校遠的小學(xué)生晚上都住在學(xué)校，周五回一次家。這些來(lái)自農村的小學(xué)生，大的只有十一、二歲，小的僅僅七、八歲，孩子們小小年紀就要獨自離家讀書(shū)，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他們，也真不容易。上夜自習的鈴聲還未響起的時(shí)候，孩子們都在操場(chǎng)上相互追逐打鬧嬉戲，他們都是那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，那樣天真無(wú)邪，飄著(zhù)泥土芳香的操場(chǎng)上空，回蕩著(zhù)孩子們天真爛漫的嬉笑聲。當上課鈴聲響起時(shí)候，大大小小的孩子們像一群小鴨子似的一涌而入進(jìn)教室，那場(chǎng)景，很容易讓人想起自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，讓人想起曾經(jīng)天真無(wú)邪的歲月。
教室里亂哄哄的，孩子們還沉浸在剛才的嬉戲打鬧之中，朋友故意板著(zhù)臉孔，嚴肅認真地叫他們別再吵鬧，否則要站黑板。教室里立刻安靜下來(lái)，他們都認認真真地或做未完成的作業(yè)，或看書(shū)溫習功課。朋友說(shuō)，這些孩子都非�？蓯�(ài)，大多數孩子讀書(shū)都很用功，但受各方面條件特別是經(jīng)濟條件的限制，他們在讀完小學(xué)中學(xué)后，大多都是外出打工或學(xué)一門(mén)手藝謀生，特別是幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，對于許多農村家庭來(lái)說(shuō)很難承受。盡管各級政府每年都在想辦法盡力幫扶那些家庭貧困的學(xué)生。
聽(tīng)得出來(lái)，朋友說(shuō)的這些話(huà)里夾雜著(zhù)些許感嘆。這些感嘆，來(lái)自于一名農村教師獨特視角而真實(shí)的感受。說(shuō)實(shí)在的，對許多農村家庭來(lái)說(shuō)，每年高得離普的大學(xué)學(xué)費，如一道高不可攀的大山，橫在他們面前，讓一些農村家庭為此疲于奔勞，讓一些農村孩子為此失去上大學(xué)的機會(huì )，也讓那些農村孩子為此失去人生命運選擇的機會(huì )。想起我們那時(shí)讀書(shū)的時(shí)候，一心想要跳出“農門(mén)”，一定不要在農村刨一輩子泥巴混一輩子�？恐�(zhù)自己的努力和不高的'學(xué)費以及那時(shí)的體制下的政策，我們終于實(shí)現了那個(gè)夢(mèng)想。而今，許許多多農家子弟又何嘗不與我們有著(zhù)同樣的夢(mèng)想？盡管現行的大學(xué)生就業(yè)政策與以往已有了根本的區別，但許多農家子弟仍把讀大學(xué)作為改變人生命運的主要渠道卻是一個(gè)不爭的事實(shí)。
一些權威部門(mén)公布的數據不能不讓人震撼，目前在讀的城鎮大學(xué)生和農村大學(xué)生的比例是七比一，也就意味著(zhù)，每八個(gè)大學(xué)生中只有一個(gè)來(lái)自農村，而在全國兩億多中小學(xué)生中，百分之八十卻是農村學(xué)生；一個(gè)大學(xué)生三、四年的學(xué)費是一個(gè)農民家庭十多年的收入等等……。這些聽(tīng)著(zhù)看著(zhù)讓人感到非常沉重的數字，牽扯的是一個(gè)說(shuō)來(lái)想來(lái)讓人感到非常沉重的話(huà)題，那幾乎年年看漲的大學(xué)學(xué)費，不知道會(huì )不會(huì )讓越來(lái)越多的農家子弟遠離受高等教育的校門(mén)…
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