實(shí)用的讀書(shū)作文匯編十篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的讀書(shū)作文10篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文 篇1
我有很多愛(ài)好，我喜歡直排輪，游泳，溜冰。但別以為我只愛(ài)好運動(dòng)、其實(shí)我也有文靜的一面。我喜歡閱讀。每次運動(dòng)完后，閱讀就是我恢復體力，消除疲勞，精神放松的最佳方法。所以閱讀和我是密不可分。
閱讀是一種樂(lè )趣，沒(méi)有限制的想像空間。小時(shí)候讀到“小美人魚(yú)”的故事，我就想像自己有一頭紅髮。念到“尋寶記”，我就化身成為埃及艷后攻打木馬屠城記。最近迷上“西游記”，我就是齊天大圣駕著(zhù)筋斗云追著(zhù)我弟弟牛魔王打。真是有趣。
閱讀可以豐富我們的生活，帶給我們豐富的知識。以前以為天上的彩虹是仙女們的七色彩帶做成的橋，經(jīng)過(guò)閱讀，我學(xué)到彩虹其實(shí)是雨水和太陽(yáng)反射出來(lái)的.七彩色光。媽媽說(shuō)閱讀說(shuō)明書(shū)和使用手冊也是非常重要的，不但可以讓我們了解物品的功能也可以讓我們更安全的操作和使用。
讀書(shū)很快樂(lè )，我喜歡閱讀。
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)何所求?幼時(shí)無(wú)知，無(wú)法解答，但當讀書(shū)漸漸步入內心深處，深入骨髓，刻進(jìn)靈魂，才終明白了讀書(shū)的意義。每次“與作者深入對話(huà)”，都讓我獲益匪淺。在讀書(shū)中了解了各式各樣的人，各種各樣的經(jīng)歷，給我以生命的啟迪。
“喜愛(ài)讀書(shū)，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻�！甭倨�，當你整日困在房中，碌碌無(wú)為時(shí)，何不拿上一本書(shū)，讀一讀，心中的的苦悶不知不覺(jué)中就消散了些，而沉浸在書(shū)中的你，在不知不覺(jué)中也忘卻夏日的悶熱，與作者一起找尋文字中隱藏的奧秘�；蛘�，當你因工作的壓力，學(xué)習上的問(wèn)題而苦惱時(shí)，拿出書(shū)，讀上一讀，心情也不禁會(huì )平靜下來(lái)。
學(xué)，就像一只鉆頭，去開(kāi)掘知識的深井。問(wèn)，就像一把鑰匙，去啟開(kāi)疑團的`大門(mén)。世上所存在的所有真理，始于問(wèn)，而止于問(wèn)�？鬃訉W(xué)問(wèn)淵博，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。他一進(jìn)太廟，就覺(jué)得新奇，向別人問(wèn)這問(wèn)那。有人笑道：“孔子學(xué)問(wèn)出眾，為什么還要問(wèn)？”孔子聽(tīng)了說(shuō)：“每事必問(wèn)，有什么不好？”。因此，在讀書(shū)時(shí)，我們不應匆匆掠過(guò)，而應細細去品味字里行間所隱藏的細膩的情感。去揣摩作者留給我們的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而獲取走進(jìn)書(shū)籍世界的鑰匙。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。學(xué)習的根本是讀書(shū)所以我們當代青少年更要勤讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)。在讀書(shū)中擴大知識儲備量，而后你會(huì )慢慢發(fā)現學(xué)習變得更簡(jiǎn)單，人也變得更穩重，富有涵養。
當你看到別人在回答問(wèn)題侃侃而談時(shí)，當你看到別人的文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美而引人深思時(shí)，你是否也常常心生慕意？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，卻也很難，那需要你讀一些好書(shū)，卻要求長(cháng)年累月的讀書(shū)與積累。但是，不要猶豫。因為，寧靜的午后，拿上一本書(shū)，或坐在桌前，或坐在樹(shù)下，品著(zhù)微澀的茶，鼻翼間彌漫著(zhù)淡淡的書(shū)香，細細揣摩那字里行間的真實(shí)與美好，不正是繁忙的生活中的我們所一直向往、追求的安逸嗎？
也正如高爾基所說(shuō)的那樣,讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要。不是嗎？
讀書(shū)作文 篇3
一天晚上，媽媽帶我去新華書(shū)店買(mǎi)測試卷。到了書(shū)店，我的眼前一亮，感到在這五彩繽紛的世界中有許許多多吸引我的地方。我忘了自己要買(mǎi)什么書(shū)了，直奔故事類(lèi)。這時(shí)，媽媽說(shuō)了一聲：“別看了，趕緊找書(shū)吧！”媽媽的話(huà)一說(shuō)出來(lái)，我才突然想起自己是來(lái)干什么了。
我一邊找卷子，一邊看書(shū)。忽然看到了《女生日記》，這可是我一直想看的書(shū)，我不由自主地捧起來(lái)，看的.特別入神，都要把我找書(shū)的這件事給忘了。突然媽媽走了過(guò)，我就趕緊把書(shū)放下，繼續裝著(zhù)找測試卷。這時(shí)，我又看見(jiàn)一本《夢(mèng)幻世界》，一看到封面，就特別的吸引人，我迫不及待的跑過(guò)去。��！這本好好看呀！不一會(huì )兒，我就沉浸到里面去，就好像我是里面的一位主人公一樣：呀！好驚險呀！差一點(diǎn)就被怪獸吃掉了！
“哎，雅琪，你過(guò)來(lái)看看是不是這一套？”媽媽把我拽回到現實(shí)世界�！皨寢�?zhuān)乙呀?jīng)找到了�？墒恰恢烙址诺侥牧�？”媽媽說(shuō)“就從這呀！”我一拍腦瓜，我想起來(lái)了這正是我剛剛找到的那套卷子，又隨手放到了這里。
我的《女生日記》，我的《夢(mèng)幻世界》，只好下次再見(jiàn)了，我依依不舍得跟媽媽回家了。
讀書(shū)作文 篇4
在生活中，我們除了要補充正常的活動(dòng)能量，還要不斷的補充精神食糧。那就是讀書(shū)，他讓我們從無(wú)知到博識，從不可一世到謙虛謹慎。讀書(shū)還可以改善我們的生活質(zhì)量。
讀書(shū)改變我的生活質(zhì)量一點(diǎn)也不假。從兒時(shí)的故事書(shū)，童話(huà)到今天的小說(shuō)，教育書(shū)籍。從曾經(jīng)的聽(tīng)書(shū)到今天的讀書(shū)，背書(shū)，愛(ài)書(shū)。
五年級時(shí)，我是從鄉下來(lái)城里讀書(shū)的孩子，英語(yǔ)不好，所以厭學(xué)。媽媽買(mǎi)了本書(shū)叫《青鳥(niǎo)》。那時(shí)的我對英語(yǔ)的感覺(jué)就像得絕癥的病人。沒(méi)有希望。自己也沒(méi)信心。故事里的'小主人公叫黎黎和米麗，黎黎是哥哥，米麗是妹妹。圣誕節的前夕，他們開(kāi)始了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了仙女貝麗呂和光神，開(kāi)始了他們尋找青鳥(niǎo)的旅途。他們去了懷念國，夜宮，享樂(lè )宮等地方�？墒钦业降亩际羌俚那帏B(niǎo)。直到最后，他們發(fā)現青鳥(niǎo)就是米麗的鴿子。因為這次夢(mèng)里的經(jīng)歷。黎黎變得更善良，更慷慨了現實(shí)生活中，黎黎也能開(kāi)朗的面對一切。因此，黎黎覺(jué)得周?chē)囊磺卸际悄敲吹拿篮谩?/p>
讀了這本書(shū)讓我懂得了：只要帶著(zhù)勇氣去做自己認為自己做不到的事，你會(huì )發(fā)現那并不難。只是自己不相信自己，缺少信心。其實(shí)沒(méi)有什么事是做不到的？看了那本書(shū)后，我對自己的英語(yǔ)有了很大的勇氣去面對。即使不會(huì )讀，不會(huì )背，不會(huì )默。但我依然有心的去學(xué)，看一遍不行就在重來(lái)，直到會(huì )了為止。就這樣很快我的成績(jì)在班上名列前茅。還考過(guò)前幾名。
畢淑敏寫(xiě)過(guò)一篇名為《提醒幸�！返纳⑽�。她寫(xiě)道：常常提醒自己幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)�？纯刺�(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。是的，幸福需要提醒，因為幸�？偸请S著(zhù)時(shí)間的流逝而不斷變更。小時(shí)候只要一根清甜的棒棒糖就能幸福地微笑；中學(xué)時(shí)面對老師的表?yè)P卻再也不能感到滿(mǎn)足；工作后快樂(lè )的事似乎越來(lái)越少，心里沉甸甸的如同蹲著(zhù)一頭大象似的，再也快樂(lè )不起來(lái)。是世界改變了嗎？不，是我們的心境改變了。所以當我們煩心時(shí)，當我們憂(yōu)郁時(shí)，當我們苦惱時(shí)，我們需要常常提醒自己，提醒幸福。要知道幸福永遠只會(huì )青睞懂得知足的人。
通過(guò)讀書(shū)讓我懂得了，生活就像一場(chǎng)戲，而你是主角，只要相信自己就能演好這場(chǎng)戲。人生就像一年四季。難免會(huì )有冬天，但是我們也有春天的“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥(niǎo)，晴光轉綠蘋(píng)”；夏天的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！�；還有秋天的“雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數葉紅�！�
讀書(shū)作文 篇5
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽覐男【蜕钤诟挥袧鉂鈺�(shū)香氣息的家庭，爺爺奶奶酷愛(ài)讀書(shū)，爸爸媽媽也喜歡看書(shū)。我自從學(xué)會(huì )拼音就開(kāi)始讀拼音版名著(zhù)，長(cháng)大后我又常去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，圖書(shū)館借書(shū)閱讀。讀書(shū)，充實(shí)了我的生活，豐富了我的頭腦，所以我一有時(shí)間就立刻拿出書(shū)來(lái)讀。
五一假期前，媽媽給我買(mǎi)了本美國著(zhù)名作家馬克。吐溫的幽默故事集《百萬(wàn)英鎊》，媽媽怕我影響學(xué)習就把書(shū)悄悄放在茶幾上，留給我五一放假看，我早上臨上學(xué)前發(fā)現了這本書(shū)，就把它帶到學(xué)校。課間休息時(shí)，我迫不及待地把書(shū)拿來(lái)讀，我如餓虎撲食般貪婪地讀著(zhù)，此時(shí)我沉浸在書(shū)的海洋里，一刻也不想停下，直到上課鈴響起，我才戀戀不舍地把書(shū)放回書(shū)包，心里還想著(zhù)：下課時(shí)間再長(cháng)一點(diǎn)就好了。
放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，我又捧起書(shū)讀起來(lái)，當讀到故事《百萬(wàn)英鎊》的主人公亨利通過(guò)一張一百萬(wàn)英鎊的支票出名后，還通過(guò)名譽(yù)賺得一百萬(wàn)美元，我不禁驚嘆起來(lái)，心想他也太幸運了，還還清了債。讀到《田納西的新聞界》時(shí)，我為當地人的'瘋狂而擔憂(yōu)，心想：那里很多人都佩戴，殺人打人成了惡習，那該有多不安全呀！讀到這里，我的身心已經(jīng)融入了故事情節當中，主人公生氣我也生氣，主人公開(kāi)懷大笑我也跟著(zhù)高興。當我讀完這本書(shū)時(shí)已經(jīng)晚上九點(diǎn)多了，雖然我很困了，但這本書(shū)充實(shí)了我的頭腦，我感到非常滿(mǎn)足。
書(shū)可以陶冶我們的情操，書(shū)可以增加我們的知識，讓濃濃的書(shū)香圍繞在我們身邊。
讀書(shū)作文 篇6
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》，說(shuō)是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物，故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀(guān)此書(shū)名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書(shū)中簡(jiǎn)單文字風(fēng)格著(zhù)實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè )天派，認為世界是美好的，活著(zhù)是幸福的�？勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起，內心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn)：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的'一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著(zhù)》而痊愈�；蛟S《活著(zhù)》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應無(wú)可厚非吧，又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應稱(chēng)解毒藥，誰(shuí)又能保證不會(huì )因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?
若我們在悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)中來(lái)回搖擺而渡過(guò)一生的時(shí)候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅定的信念。樂(lè )觀(guān)是一種信念，悲觀(guān)亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì )被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著(zhù)一個(gè)方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復，其顆粒無(wú)收，書(shū)讀越多，越是迷惑，空付(負)了時(shí)間。
讀書(shū)之正道，依愚之見(jiàn)，當是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書(shū)本的可讀性高；二，讀者對書(shū)中所闡釋的內容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了)。
如若余之言，然善讀書(shū)者鮮已。
讀書(shū)作文 篇7
說(shuō)起讀書(shū)，我的話(huà)就多了，川端康成淺淺的一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”，讓我無(wú)比震撼，字里行間的情感讓我為之動(dòng)容。
那一刻我愛(ài)上了書(shū)，書(shū)讓我體會(huì )到文學(xué)作品的博大精深，讓我修身養性，造就心靈的靜，也讓我能有一片天空，自由飛翔。
書(shū)是美麗的風(fēng)景，一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，造就這態(tài)勢的不是風(fēng)。沒(méi)有側立千層的絕壁，好水難為瀑；沒(méi)有臨風(fēng)飄舉的翠竹，勁風(fēng)不生姿。如此美景，現實(shí)中我欣賞不到，但從書(shū)中，我體會(huì )出了那份暗藏的美，原來(lái)文字的美需要自己用心體會(huì )，此刻，我感覺(jué)我很幸福，雖然我們不可能如鳥(niǎo)兒般飛翔在藍天，可是，我為我們也能有一方飛翔的天空而感到驕傲。
書(shū)是文學(xué)的寶庫。讀先秦散文，汲取如訴的怨情；讀諸子百家，汲取曠世之哲學(xué)；讀兩漢大賦，汲取雄渾之氣勢；讀盛唐詩(shī)歌，汲取意蘊之空靈；讀南北宋詞，汲取辭采之華麗……可以說(shuō)，書(shū)可以容納百川，包羅天下，從古至今，華麗的辭藻，精微的語(yǔ)言，深邃的思想，都以書(shū)為最好的載體。
書(shū)給了我人生的啟示。如果說(shuō)高適的邊塞詩(shī)如北方浩瀚的大漠，那么柳永的婉約詞就如南風(fēng)多情的平湖，流光溢彩的詞讓我懂得我們的胸懷就該如大漠般豁達，有時(shí)又得如平湖般含蓄。我們的人生變幻莫測，我們得隨時(shí)從書(shū)中汲取怎樣去面對人生的態(tài)度，縱使挫折來(lái)臨，我們也能以一顆平常的心去坦然面對人生。
一縷清香一份灑脫，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂；一江春水一曲悲歌，展示堅貞與不屈，那是文天祥的零丁絕唱；一頁(yè)歷史一面鏡子，展示理性與忠貞，那是屈原的憂(yōu)離之音。古人的`品質(zhì)隨書(shū)有感而發(fā)，書(shū)成了我唯一的依靠，只有徜徉其中，才能體會(huì )它的美。
書(shū)太博大，無(wú)論我怎樣飛，始終都飛不出去，正因為這樣，我才體會(huì )到了“天不拘兮地不羈”的自由。
燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉，萬(wàn)籟俱寂，伴著(zhù)搖曳的燭光。聽(tīng)著(zhù)雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛那灑脫豁達人生，讀朱自清那深沉父愛(ài)，讀魯迅那錚錚鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著(zhù)魯迅去看社戲，隨魯濱孫去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采，在書(shū)中實(shí)現了心靈的對象，思想的交流，時(shí)而有所警悟，時(shí)而有所生發(fā)，那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復，綿綿盡盡。
“何謂福？讀書(shū)即是”，茫茫人海中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著(zhù)塵俗的利欲而奔趨著(zhù)，追逐著(zhù)，唯有書(shū)，唯有好書(shū)，才是一方凈土，是一方寄放靈魂的樂(lè )園。
讀書(shū)的滋味真好！
讀書(shū)作文 篇8
“爸，我不想讀書(shū)了，我出去打工好不好？現在你的收入一天不如一天，家里的開(kāi)銷(xiāo)又這么大，我不讀書(shū)出去打工也可以給家里減輕一點(diǎn)負擔�！币雇�，家里寂靜的氛圍被我的幾句話(huà)給打破了。
“不讀書(shū)？你去哪里打工？”爸爸點(diǎn)起香煙猛吸了一口，然后驚奇地問(wèn)。
“我先去堂哥的那個(gè)超市當銷(xiāo)售員，然后有機會(huì )再去找更好的工作�！蔽业椭�(zhù)頭回答，不敢正視爸爸的臉。
這時(shí)，媽媽和藹地對我說(shuō)：“不行孩子，你年紀還小，現在正是你讀書(shū)的時(shí)候，你還得在學(xué)校里好好學(xué)習，家里的事情不用你操心�！�
爸爸深思了一會(huì )兒，說(shuō)：“你真的'不想讀了是嗎？”
“嗯，反正讀了也是浪費錢(qián)�！蔽逸p聲地說(shuō)。
“那好，你明天早上跟我去廠(chǎng)里打工，工資我付給你�！卑职稚鷼獾卣f(shuō)，“你去睡覺(jué)吧，明天可能會(huì )很早。
“嗯！”我愉快地應了一聲。
第二天早上，天蒙蒙亮爸爸就把我從夢(mèng)中叫醒，叫我快點(diǎn)洗漱準備出工。
“快點(diǎn)上車(chē)！”爸爸急切地說(shuō)。
我一手扣衣服一手穿鞋子，快步向爸爸車(chē)子的方向跑去。
“吃吧！”爸爸遞給我兩個(gè)饅頭和一袋豆漿，我皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“就吃這個(gè)�！薄澳阏f(shuō)還能吃什么呢？當時(shí)我剛從學(xué)校出來(lái)還沒(méi)有吃的呢！”爸爸大聲道。我極不情愿地接過(guò)饅頭和豆漿。
到工廠(chǎng)的時(shí)候，我被爸爸帶進(jìn)一個(gè)礦洞里。爸爸指著(zhù)滿(mǎn)地的鉛鋅礦說(shuō)：“把這些礦都裝到我的那輛車(chē)上去，工資是五十元�！薄斑@么多，工資還這么少�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)�！澳阋詾榇蚬ず猛姘�！做不做？不做你今天可能要餓肚子了�！�
“做，我做——”我故意拉長(cháng)聲音說(shuō)。
就這樣，我做了十天的苦力活，手上的水泡長(cháng)了破，破了長(cháng)。
“我受不了了。爸爸，我還是回去讀書(shū)吧，我回去一定好好學(xué)習�！�
“不行，你不想讀就不要讀！”爸爸生氣地說(shuō)。
“看看你兒子的手都快爛了，你還叫他做工�！眿寢屝奶鄣卣f(shuō)，“孩子，你回去一定要好好學(xué)習��！”
“不可以，這孩子就是沒(méi)吃過(guò)苦才會(huì )變成現在這樣的！”爸爸氣極了。
“現在的孩子誰(shuí)吃過(guò)苦��？可以了，讓他回學(xué)校去吧！”媽媽接著(zhù)說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事兒，我明白了我們沒(méi)用理由不讀書(shū)。因為只有好好讀書(shū)，我們才能不做一天只有五十元的苦力活；因為只有好好讀書(shū)，我們才能報答父母的養育之恩。
今天，我又被老師批評了。老師說(shuō)：“你最近怎么天天睡覺(jué)？你還想不想讀了？是不是又去上網(wǎng)了？下節課不要睡覺(jué)了，坐好來(lái)，好好聽(tīng)課�！�
“嗯，最近比較累，所以伏在桌上睡覺(jué)�！蔽艺医杩谡f(shuō)。
“以后不要這樣了，現在好好學(xué)習，以后才能找到一份好工作，知道嗎？”
“嗯！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
面對老師的關(guān)心，我的心里在沉思：我們沒(méi)有好好讀書(shū)對得起老師嗎？
國家發(fā)給我們中職生每月一百五十元的生活費今天到手了，如果我們天天在學(xué)校里混日子，不讀書(shū)，又能對得起國家嗎？
讀書(shū)不僅僅是為了自己，自己想讀就讀，不想讀就不讀。讀書(shū)也為了生育我們的父母，關(guān)心我們的老師，培養我們的國家，所以我們沒(méi)有理由不讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇9
幼兒園時(shí)我喜歡聽(tīng)大人們給我講故事，不喜歡自己看書(shū)。
上學(xué)后學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，從一年級開(kāi)始就培養我們閱讀的習慣。學(xué)校給每個(gè)班都發(fā)了不同的書(shū)。同學(xué)們看完后，可以班級之間交換。每看完一本書(shū)都要寫(xiě)讀書(shū)后的`想法。同學(xué)們增加了更多閱讀的機會(huì )。從《吹牛大王歷險記》、《賀龍元帥》、《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》等，到現在讀的《南瓜房子里的秘密》，我都記不清有多少本書(shū)了，爸爸還給我準備了自己的書(shū)櫥，我自己收藏的書(shū)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《笨狼的學(xué)校生活》，《環(huán)游地球八十天》，《三毛從軍記》等等。我愛(ài)看童話(huà)故事也喜歡科普知識。每次一個(gè)好故事總能深深地吸引我，讓我總想一口氣讀完這本書(shū)，知道最后的結果。
讀書(shū)讓我認識了許多生字，提高了閱讀能力，增長(cháng)了知識。書(shū)是知識的海洋，我愿意做一條快樂(lè )的小魚(yú)，自由自在的遨游！ 南京市莫愁新寓小學(xué) 二2班 徐智翔
讀書(shū)作文 篇10
讀書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分。在書(shū)的海洋中，我們可以學(xué)到各種各樣的知識。于是，我便做了一個(gè)班級調查表。
在調查過(guò)程中，我們班有張赫、馬伯文、冉坤、慕子霖、趙恒博、呂政鋼讀了80本以上的名著(zhù)，其中呂政鋼同學(xué)讀了107本，位于榜首。從他讀書(shū)的情況看，他在課堂上的紀律也是非常好的'，每次上課都積極發(fā)言，幾乎沒(méi)有因為紀律被老師批評過(guò)。
在小說(shuō)調查中，張湛伯同學(xué)位于榜首。在我們班張湛伯一直是名列前茅，學(xué)習成績(jì)非常好，知識多得用都用不完，是我們班的“小百科”。
在傳記調查中，馬伯文、王君言、冉坤讀得最多，其中冉坤位于榜首，讀了80多本。冉坤的學(xué)習成績(jì)也比較好，但是有時(shí)紀律不行，時(shí)常被老師批評，我覺(jué)得冉坤應該在紀律方面多下點(diǎn)功夫。
在科普類(lèi)調查中，王君言、馬伯文、楊子珩、張赫等19人讀得最多，位于榜首的還是我們班的大學(xué)者張湛伯�？破疹�(lèi)中男生占的比例較大，女生只有一個(gè)，可能是因為男生比較喜歡這方面的書(shū)吧。
在詩(shī)歌調查中，杜雨明位于榜首，還有吳祎雙和冉坤讀的也比較多。
我們班小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍總共讀了3227本，占全班總讀書(shū)量的16.3%;名著(zhù)類(lèi)書(shū)籍總共讀了2936本，占全班總讀書(shū)量的13.8%；傳記類(lèi)書(shū)籍總共讀了1998本，占全班總讀書(shū)量的10.1；
科普類(lèi)書(shū)籍總共讀了3868本，占全班總讀書(shū)量的19.6%；詩(shī)歌類(lèi)書(shū)籍總共讀了846本，占全班總讀書(shū)量的4.2%；其他類(lèi)書(shū)籍總共讀了7027本，占全班總讀書(shū)量的36%。
從這可以看出，其他類(lèi)圖書(shū)在我們班非常受歡迎，而詩(shī)歌類(lèi)圖書(shū)卻不行。今后在詩(shī)歌類(lèi)圖書(shū)的閱讀上，一定要加把勁！
我們還評出了讀書(shū)冠軍、亞軍和季軍，分別是張湛伯、張宇哲和趙晚亭。
以后我們要更加努力的讀書(shū)，吸取更多的知識。
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