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當代小學(xué)生有感
當代小學(xué)生有感1
讀《當代小學(xué)生》有感我對《當代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)的。我與《當代小學(xué)生》的第一次接觸是在二年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，當剛剛發(fā)下第一本兜貝小學(xué)生》的時(shí)候，我便如饑似渴的閱讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)便被出色的內容吸引了，于是我又仔細的閱讀了好多遍，此時(shí)此刻我才真正理解了什么鳴“手不釋卷”。從此我便成為《當代小學(xué)生》忠實(shí)的小讀者。
通過(guò)《當代小學(xué)生》我被固然身體殘疾卻堅強學(xué)習的蘭珍妮和心中布滿(mǎn)光明的盲童孫巖深深感動(dòng)了，從此無(wú)論是在糊口中仍是學(xué)習中我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，碰到難題和挫折時(shí)，腦海中總會(huì )浮現出他們與疾病和命運頑強抗爭的身影，便會(huì )對自己說(shuō)：我不怕，要堅強。
從“十佳風(fēng)貌錄”和“院士的故事”兩個(gè)欄目中，我知道了我應該怎樣才能做一個(gè)對社會(huì )、對祖國有用的人；從“讀寫(xiě)之窗”欄目中，我學(xué)到了更多的`寫(xiě)作方法，使我的文章詞句更柔美、語(yǔ)句更流暢、條理更清楚；從“伙伴的作品”欄目中，我取別人的“長(cháng)”補自己的“短”，不斷充實(shí)自己；從“小藥方”和“民藝小制作”欄目中，我了解了更多的民間“小土方”和民間藝術(shù)品，同時(shí)也影響著(zhù)自己在日常糊口中注意并把握這類(lèi)知識，使自己成為糊口中的“有心人”；從“童話(huà)與寓言”欄目中，《白頭翁的故事》我知道了做事要有毅力不能中途而廢；從“大天然與小博士”和“校園科技風(fēng)”欄目中，使我對神奇的大天然和宇宙產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好，同時(shí)也增長(cháng)了很多知識，有時(shí)當我給爸爸、媽媽提題目，而他們答不上來(lái)時(shí)，我會(huì )自豪的講給他們聽(tīng)。
《當代小學(xué)生》不僅給了我創(chuàng )作的靈感和豐碩的想象力，還給了我無(wú)限的聰明，我非常感謝學(xué)校和老師給我們推薦了這樣一本好書(shū)，我一定會(huì )好好地珍惜她、愛(ài)護她。
當代小學(xué)生有感2
《當代小學(xué)生》是我在學(xué)校定的課外書(shū)，我非常喜歡。每次發(fā)來(lái)新書(shū)，我都欣喜若狂，捧在手里看得津津有味。書(shū)中一篇篇精美的故事吸引著(zhù)我，讓我越看越愛(ài)看。
《當代小學(xué)生》有很多版塊，有“我最敬佩的人、談天說(shuō)地、語(yǔ)文大觀(guān)園、數學(xué)廣角、開(kāi)心果、我們的小園地、心靈成長(cháng)故事”等等。我最喜歡看開(kāi)心果版塊，因為這些文章給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。我也經(jīng)常把文章讀給爸爸媽媽聽(tīng)，每次都把他們逗得哈哈大笑。
其他版塊的'文章也非常引人入勝，常常是一篇小文章就能揭示一個(gè)大道理。例如“交給我來(lái)做”這篇文章，說(shuō)的是：陽(yáng)陽(yáng)家的飲水機壞了，媽媽臨時(shí)找不到維修工修理，很著(zhù)急，于是陽(yáng)陽(yáng)要幫媽媽修理，可媽媽笑著(zhù)說(shuō)他太小，肯定不會(huì )。最后，在爸爸的支持下，陽(yáng)陽(yáng)動(dòng)手檢查，發(fā)現只是一個(gè)小毛病，他很快修理好了飲水機。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得培養動(dòng)手能力應該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。特別是爸爸媽媽?zhuān)瑧摱喙膭詈⒆觿?dòng)手實(shí)踐，而不是什么事都替孩子包辦。只有這樣，才能真正提高我們的能力。
同學(xué)們，《當代小學(xué)生》給我帶來(lái)了豐富的知識和無(wú)限的快樂(lè )，希望你們也抓緊去閱讀它吧，相信他一定會(huì )給你帶來(lái)無(wú)限的精神食糧。
當代小學(xué)生有感3
《當代小學(xué)生》是一本優(yōu)秀的雜志。我非常喜歡它。
這本薄薄的小冊子雖然裝幀簡(jiǎn)單，樸素，卻包含了豐富有趣的內容。這里面有”紅色故事“，講的是老一輩革命家的故事；有”成長(cháng)驛站“，講的是在同學(xué)們身上發(fā)生的故事；有”手工作坊“，教我們做手工制作、科學(xué)實(shí)驗等；還有”自然天地“，講述大自然的奧秘。
其中，”紅色故事“欄目給我留下來(lái)深刻的印象。20xx年6月的期刊里講述了彭德懷的感人故事。彭德懷出身在貧苦家庭，即使馳騁沙場(chǎng)成為一名大將軍，依然保持著(zhù)勞動(dòng)人民的`本色，樸實(shí)善良，遇事總是為他人著(zhù)想。在1959年7月召開(kāi)的廬山會(huì )議上，彭德懷遭到錯誤批判，被免了職。會(huì )后，他搬到了北京西郊的一個(gè)小村子里。在這個(gè)小村子里，彭德懷熱心幫助周?chē)娜�。他發(fā)現村民的飲用水極不衛生，便自費安裝水管和龍頭，使全村人用上他發(fā)明的”自來(lái)水“。下暴雨時(shí)，他趟著(zhù)水挨家挨戶(hù)地探望村子里的人家。當他發(fā)現一戶(hù)人家漏雨時(shí)，堅持讓這家人搬到自己的房子住。村民不肯打擾彭德懷，于是，彭德懷叫來(lái)幾個(gè)戰士幫著(zhù)用葦席遮好屋頂，才安心離去。還有一次，他的鄰居腦溢血，他主動(dòng)幫他照看孩子，并拿出自己的積蓄為鄰居買(mǎi)藥、買(mǎi)奶粉。彭德懷的善行善舉贏(yíng)得了全村人的尊敬。即使在三年自然災害時(shí)期，村民們也主動(dòng)給彭德懷送米、送菜、送油。當然，彭德懷是不會(huì )收的，他知道村民們家里并不寬裕。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì )了”做事前，先做人“的道理。無(wú)論做多大的事業(yè)，起點(diǎn)都是做人。我們要心中充滿(mǎn)愛(ài)，與人為善，做個(gè)好人。
《當代小學(xué)生》給我帶來(lái)了知識與智慧的同時(shí)，也給我帶來(lái)了快樂(lè )和啟迪。我非常喜歡它。
當代小學(xué)生有感4
小朋友們，你們喜不喜歡看《當代小學(xué)生》呀？告訴你們，我最喜歡看的書(shū)就是《當代小學(xué)生》啦！
我對《當代小學(xué)生》的.癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，讀《當代小學(xué)生》有感作文400字，讀后感《讀《當代小學(xué)生》有感作文400字》。一天，媽媽不在家，我又想讀《當代小學(xué)生》了�？墒�，作業(yè)沒(méi)有做完，怎么辦呢？我想：作業(yè)很少，我就看一小會(huì )兒《當代小學(xué)生》吧！媽媽回來(lái)之前，我把作業(yè)寫(xiě)完不就行了嗎？然后，我就如饑似渴地拿起《當代小學(xué)生》讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)被精彩的內容吸引住了，不知不覺(jué)三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，我一看表，哇！時(shí)間過(guò)得這么快呀，都已經(jīng)過(guò)去三個(gè)小時(shí)了！糟糕！媽媽都快回來(lái)了，我還一點(diǎn)兒作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)呢！被媽媽發(fā)現可就完了。不行，我得趕快做作業(yè)，我明天再讀《當代小學(xué)生》吧！于是，我戀戀不舍地放下了它。
小朋友們，我是不是很喜歡看《當人小學(xué)生》��！是它給了我無(wú)窮的智慧，使我增長(cháng)了許多知識。
當代小學(xué)生有感5
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩，每當老師說(shuō)訂書(shū)的時(shí)候，我就第一個(gè)沖上去說(shuō)：“我要，我要!”當老師把書(shū)交到我手上時(shí)，我就開(kāi)心的不得了。于是，我訂了《當代小學(xué)生》這本書(shū)。
當天晚上，我一寫(xiě)完作業(yè)就馬上拿起《當代小學(xué)生》，如饑似渴地讀了起來(lái)。其中，《紅路燈，我愛(ài)你》這篇文章給我的印象極為深刻。
這篇文章主要講的是作者對紅路燈的'先后不同看法，有時(shí)讓他歡喜有時(shí)憂(yōu)，作者上學(xué)遲到等紅路燈浪費了時(shí)間與他“作對”。爸爸晚上開(kāi)車(chē)沒(méi)注意交通指揮燈，紅綠燈保護了他們一家的生命。作者從埋怨紅綠燈到敬佩，到愛(ài)上了紅綠燈。對紅綠燈的感情發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
作者對紅綠燈從憎恨到喜愛(ài)的心理變化我也深有同感，因為我以前也是對紅綠燈的存在漠然處之，只當它是一種擺設，一道風(fēng)景，可是后來(lái)的一件事讓我徹底明白了紅綠燈的重要性。那是一個(gè)冬天，我正走在路上，天氣十分寒冷，我巴不得變成鳥(niǎo)飛回家，這時(shí)我走到了十字路口，我下意識地抬了抬頭，發(fā)現綠等變成了紅燈，我左右看了看，沒(méi)人，干脆直接走了過(guò)去。突然，一輛卡車(chē)沖了過(guò)來(lái)，我“啊”的驚叫了起來(lái)，還好那卡車(chē)一個(gè)急剎車(chē)。乖乖，嚇了我一身冷汗。我對那位叔叔又是道歉又是致謝，叔叔說(shuō)：“孩子，好懸!不過(guò)沒(méi)事了，下次一定要看紅綠燈走路哇!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然北風(fēng)呼呼吹，但我心里暖暖的，是啊!紅綠燈你擔負著(zhù)指揮交通，維護城市交通動(dòng)脈，保護我們生命安全的重任。我們一定要謹記不要違反交通規則，存有任何僥幸心理!最后讓我們珍愛(ài)生命永遠銘記：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮時(shí)等一等!
當代小學(xué)生有感6
《當代小學(xué)生》這本書(shū)，讓我收獲很大。它讓我知道了許多數學(xué)難題的解法，讓我懂得了成長(cháng)中的挫折要勇敢面對……而且，之前的我一有寫(xiě)作文的作業(yè)就頭疼，現在，閱讀了《當代小學(xué)生》中的作文，從中受到了許多啟發(fā)，掌握了一些寫(xiě)作技巧，對我幫助很大。
這些文章中，最讓我難忘的是題為《星孩兒》的一篇故事。這篇故事主要講的是一個(gè)小孩子從驕傲殘忍變得富有同情心的故事。讀完后，我懂得了不要為一點(diǎn)小小的成就就驕傲自滿(mǎn)，認識到錯誤認真改正，就會(huì )重新獲得大家的喜愛(ài)。
《當代小學(xué)生》中的一篇短文，解開(kāi)了我的疑惑—— 石油為什么以桶計算?原來(lái)，裝石油的大大小小的木桶，在英語(yǔ)中都被稱(chēng)為“barrei” ，都可以來(lái)盛裝石油，最大的木桶可盛裝50加倉，最小的卻只能盛裝30加倉。1876年，英、美商人制定了一個(gè)標準：42加倉為1桶(42加倉約合159升)。后來(lái)，桶就成為全世界統一的'計量單位。
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，但對于《當代小學(xué)生》，我也有幾個(gè)建議要提：
第一、如果奧數題多一些就好了，更能鍛煉我的數學(xué)思維能力。
第二、可以適當的有幾個(gè)笑話(huà)，閱讀后能緩解我們學(xué)習帶來(lái)的緊張情緒。
第三、頁(yè)數可以多一些，內容再豐富些。
當代小學(xué)生有感7
當代小學(xué)生在我們孩子群中很受歡迎。當代小學(xué)生擁有我最敬佩的人、談?wù)f(shuō)天地、心靈成長(cháng)故事、拍拍你的小腦瓜等許許多多的版塊。讓我印象最深的是名叫《賣(mài)朋友的店》這個(gè)故事。
《賣(mài)朋友的店》讓我有了很深的感悟。這個(gè)故事的大體意思是：河馬慕慕和河馬阿爾通過(guò)阿爾開(kāi)的一家“賣(mài)朋友的店”成為知心好友，于是，兩人都有了真正的好朋友。通過(guò)這篇心靈成長(cháng)故事，我知道了：朋友不是買(mǎi)來(lái)或者制造出來(lái)的。朋友是人與人之間的交往和言語(yǔ)的溝通中獲得的。
還有一篇童話(huà)我很喜歡，那就是《一起坐》。這個(gè)故事講了一個(gè)小木偶娃用同情得到了一顆星星勛章。這篇童話(huà)很優(yōu)美也給我們講了一個(gè)道理：同情心是一種平等的.美，它并不高高在上。我們應真心并耐心地幫助弱勢群體，去感受同情者與被同情者之間平等美好的感情交流。
我從《當代小學(xué)生》每一個(gè)不同的版塊都能學(xué)到不同的知識，《當代小學(xué)生》真是一個(gè)優(yōu)秀刊物。
當代小學(xué)生有感8
天空好藍，像一塊透明無(wú)瑕的藍水晶；云朵好懶，如一只只肥碩的綿羊悠閑地睡著(zhù)午覺(jué)；太陽(yáng)好燙，似一只碩大的火球炙烤著(zhù)天空。暖暖的風(fēng)沒(méi)有了水分，變得干巴巴，心情也被風(fēng)吹的燥熱起來(lái)。
“這就是夏天��！”我感嘆道。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了。想到時(shí)光匆匆的流逝，突然間，想回味童年的美好時(shí)光。于是，我便打開(kāi)書(shū)櫥，發(fā)現到處都有童年的影子，到處幼稚的畫(huà)和歪歪扭扭的字，旁邊，是一本本整齊的書(shū)——《當代小學(xué)生》。從低年級到高年級，有順序的排列著(zhù)，這分明是我成長(cháng)的足跡呀！
我饒有興趣的撫摸著(zhù)這些成長(cháng)的足跡，忘記了天氣的燥熱，懷著(zhù)那孩童一般的好奇心，翻開(kāi)它，去尋找兒時(shí)甜美的回憶。
從二年級起，我開(kāi)始和《當代小學(xué)生》做了好朋友，那時(shí)的.我特別喜歡做手工，總會(huì )要求家長(cháng)買(mǎi)些花花綠綠的彩紙，拿著(zhù)小剪刀，咔嚓咔嚓的，剪些奇怪的形狀。
三年級時(shí)我已經(jīng)從“小巧手”中學(xué)到了很多有趣的折紙。包括后來(lái)會(huì )折紙鶴，也是《當代小學(xué)生》的功勞呢！而且，我還從“科學(xué)樂(lè )園”和“生活小百科”兩個(gè)欄目中，學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識，不僅讓家長(cháng)覺(jué)得驚奇，而且還受到了老師的表?yè)P。
四年級的我與《當代小學(xué)生》越來(lái)越形影不離，做完作業(yè)老愛(ài)捧著(zhù)它，一遍又一遍，反復的閱讀。當時(shí)剛剛開(kāi)設英語(yǔ)課，我從“趣味英語(yǔ)”中輕松地學(xué)習，增長(cháng)了不少關(guān)于英語(yǔ)的知識。有一次，我和伙伴們在大榆樹(shù)下玩耍，有一只雪白的小狗跑了過(guò)來(lái)，我隨口說(shuō)了個(gè)單詞：“Dog”，令小伙伴們羨慕不已。
五年級時(shí)我開(kāi)始接觸電腦，而“電腦天地”正好滿(mǎn)足了我的需要，通過(guò)“電腦天地”，我慢慢地掌握了電腦知識，瀏覽了一些適合小學(xué)生的學(xué)習網(wǎng)站，不僅開(kāi)拓了視野，而且拓寬了知識面。
六年級，我通過(guò)閱讀《當代小學(xué)生》累積了不少優(yōu)美語(yǔ)句，這既提高了寫(xiě)作能力，又陶冶了情操。這一年，我在學(xué)校的作文選拔賽中獲得了第一名的好成績(jì)。學(xué)校決定，由我代表學(xué)校參加寫(xiě)作大賽。能得到這樣的榮譽(yù)，與《當代小學(xué)生》是分不開(kāi)的。想到這里，我的嘴角輕輕上揚。
《當代小學(xué)生》這個(gè)朋友，陪我走過(guò)了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨。開(kāi)心時(shí)有你，悲傷時(shí)有你，快樂(lè )時(shí)有你，失落時(shí)有你。你帶我飛翔在蔚藍天空，你帶我暢游在浩瀚大海，你帶我奔馳在一望無(wú)際的草原。你帶給我的，不只是豐富的知識，更多的是自由，是歡樂(lè )，是對未來(lái)美好的憧憬和無(wú)限遐想。
《當代小學(xué)生》，你記錄了我成長(cháng)的足跡，收藏著(zhù)我兒時(shí)甜美的回憶，讓我衷心地說(shuō)一聲：“謝謝你！”
當代小學(xué)生有感9
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每個(gè)人都會(huì )有自己喜愛(ài)的一本書(shū)：歷史書(shū)，它能帶你遨游悠久的歷史，讓你對歷史不再困惑，有一個(gè)新的了解；漫畫(huà)書(shū)，它能讓你開(kāi)懷大笑，煩惱統統拋在腦后，不再憂(yōu)傷；童話(huà)書(shū)，它能帶你走進(jìn)其妙的世界，讓你領(lǐng)略前所未有的故事……而對于我來(lái)說(shuō)，我最喜歡的一本書(shū)卻不那么名列前茅，卻是一本隨處可見(jiàn)的書(shū)，它就是我的良師益友—―《當代小學(xué)生》。我第一次接觸這本書(shū)大概是上三年級的時(shí)候。當這本書(shū)傳到我手里的時(shí)候，我有些莫名的激動(dòng)。不一會(huì )兒，我便如饑似渴的讀了起來(lái)，書(shū)上的精彩內容無(wú)不吸引著(zhù)我，這時(shí)我才明白“手不擇卷”這個(gè)成語(yǔ)的真實(shí)含義。從那以后，我便成為了《當代小學(xué)生》的忠實(shí)小讀者。
《當代小學(xué)生》中有許多令我百看不厭的文章，每讀一篇文章，我都能領(lǐng)悟到其中蘊含的'深刻道理，都能感受到作者在寫(xiě)文章時(shí)濃厚的情感。比如在文章”幸福的味道‘中，作者通過(guò)事例巧妙地講述了奶奶對他的愛(ài)，也流露出了他對自己不聽(tīng)話(huà)的后悔與愧疚。還有文章“寫(xiě)作文就是玩游戲”，這篇文章與前面那一篇截然不同，這篇文章讓我們知道了其實(shí)寫(xiě)作文并沒(méi)有那么困難，只要你用心，就和玩游戲沒(méi)什么兩樣，一樣簡(jiǎn)單，一樣有趣！除了這些可人的文章，還有一些笑話(huà)，謎語(yǔ)呢？考考你，最寶貴的禮物，（打一成語(yǔ))不知道了吧，告訴你答案，是無(wú)價(jià)之寶。呵呵！最讓我受益的是里面的一些數學(xué)題，這些數學(xué)題經(jīng)常把我搞得頭昏眼花，但最終還是逃不過(guò)我的魔掌，終究還是被我克服了。
隨著(zhù)讀完一本本《當代小學(xué)生》，我的知識也在一點(diǎn)一滴進(jìn)步著(zhù)，我總能從那些貌似很平常的文章中體會(huì )到深刻的哲理�！懂敶W(xué)生》不僅給了我創(chuàng )作的靈感和豐富的想象力，還給了我無(wú)窮的智慧。我想以后我不管遇到怎樣的困難，都一定不會(huì )輕言放棄，一定會(huì )迎難而上，朝著(zhù)勝利前進(jìn)。
當代小學(xué)生有感10
小時(shí)候，媽媽和爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)一些書(shū)，讓我認字。直到上一年級，我訂了報刊《當代小學(xué)生》。
書(shū)籍為良友，知識自然有;智慧中沒(méi)有了書(shū)籍，就好比生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，生活中沒(méi)有了書(shū)籍就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，人生怎能豐富多彩，其樂(lè )無(wú)窮呢?《當代小學(xué)生》一本書(shū)，給了我啟發(fā)。
幾年來(lái)，我從《當代小學(xué)生》中學(xué)到了很多知識。比如，20xx年《當代小學(xué)生》第5期，書(shū)中《三個(gè)孩子》這篇童話(huà)寫(xiě)得非常有意義。故事講了蘆蘆、金金和鬧鬧三個(gè)孩子，他們都不愛(ài)聽(tīng)媽媽的嘮叨，討厭有個(gè)媽媽。三個(gè)媽媽知道后非常傷心，就搬到很遠的地方住了。媽媽走后，三個(gè)孩子因得不到媽媽的照顧都生病了，都想要媽媽。小鳥(niǎo)把三個(gè)孩子情況告訴了三位媽媽?zhuān)瑡寢寕冎?zhù)急回到家，三個(gè)孩子看到媽媽回來(lái)了，就悄悄趴到媽媽耳朵上說(shuō)，再也不嫌媽媽嘮叨，再也不要媽媽離開(kāi)了。
其中《非走不可的彎路》是最打動(dòng)我的文章。在青春的路口，母親極力阻止作者走那條彎路，但作者沒(méi)有聽(tīng)從母親的勸告，盡管碰壁，摔跟頭，甚至頭破血流，依然咬緊牙關(guān)走了過(guò)來(lái)。由此作者體會(huì )到：在人生的路上，有一條彎路非走不可，只有這樣，才能練出鋼筋鐵骨，才能長(cháng)大。這篇文章對我的觸動(dòng)很大，我深深領(lǐng)悟了逆境是每個(gè)人都無(wú)法避免的，往往我們認為只要不走彎路，就會(huì )擁有一帆風(fēng)順的人生，但卻忘記了，不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的.洗禮，在一次次失敗中頑強拼搏，又怎能克服困難，闖出自己的一片天空呢?
世界上的媽媽都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——嘮叨。這個(gè)故事使我懂得媽媽的嘮叨是對我的關(guān)愛(ài)，是最飽含深情的絮語(yǔ)，沒(méi)有媽媽嘮叨我們又怎能成才長(cháng)大。
《當代小學(xué)生》這本書(shū)，將我把智慧的大門(mén)打開(kāi)了，我喜歡《當代小學(xué)生》。
當代小學(xué)生有感11
自從我看了《當代小學(xué)生》，我就喜歡上它了，我最喜歡的欄目是“我最敬佩的人”、“我們的小園地”以及“故事連環(huán)畫(huà)”，里面的內容十分精彩，讓我愛(ài)不釋手，拿其中的一期來(lái)說(shuō)吧：
“我最敬佩的人”，里面講了有一個(gè)人生來(lái)就愛(ài)讀書(shū)，可是貧寒的家庭使他十幾歲就掇學(xué)了，可是因為愛(ài)讀書(shū)后來(lái)他就制定了一個(gè)叫做“破產(chǎn)讀書(shū)”的計劃，從此。他知道的知識越來(lái)越廣，最后他成為了毛主席最敬佩的老師，他就是——徐特立爺爺，這種在貧窮艱苦的'條件下，學(xué)業(yè)能有卓越成就的人，尤為令我敬仰。
“我們的小園地”，這里有全國各個(gè)小學(xué)的小學(xué)生的優(yōu)秀文章，有的告訴我們要愛(ài)護環(huán)境衛生，不能亂貼小廣告，梧桐樹(shù)就是因為人們亂貼小廣告，葉子蔫蔫的，身體虛弱，還在掉眼淚呢;有的還講了小金魚(yú)的秘密，它告訴我們小金魚(yú)在睡覺(jué)的時(shí)候是不閉眼睛的，所以以后不要再把睡眠中的小金魚(yú)當做死小金魚(yú)了。等等。
“故事連環(huán)畫(huà)”則圖文并茂，讓我更加直觀(guān)地了解故事內容，感覺(jué)它講的故事更生動(dòng)。
如果你想知道更多的知識，那就把《當代小學(xué)生》帶回家吧! 當代小學(xué)生的
當代小學(xué)生有感12
我今天讀了《當代小學(xué)生》感覺(jué)非常有趣。
在《當代小學(xué)生》中《秋天的田野》是我最喜歡的一篇文章。我喜歡那又得又甜的棗子;喜歡那一片片金黃的葉子;喜歡那好吃的茄子、南瓜、柿子。還有一篇我喜歡的作文是《月球之旅》，那時(shí)面有：嫦娥四號探索月球的故事;有月球和地球的關(guān)系;還介紹了我們人類(lèi)蹬月的故事。
《當代小學(xué)生》還向我們介紹了很多值得敬佩的.人，如：朱德、李大釗、周恩來(lái)、陳毅等。其中我認為朱德最值得我敬佩和學(xué)習，因為他發(fā)過(guò)工農紅軍的軍長(cháng)，領(lǐng)導中國軍隊打敗敵人。
有了《當代小學(xué)生》我的課余生活變得更加在滋在味，我喜歡你《當代小學(xué)生》。
當代小學(xué)生有感13
很多同學(xué)都讀過(guò)《當代小學(xué)生》，也許有人會(huì )覺(jué)得不如讀漫畫(huà)書(shū)來(lái)的過(guò)癮，但對我來(lái)說(shuō)，它就是我的哆啦A夢(mèng)。
《當代小學(xué)生》猶如哆啦A夢(mèng)的百寶袋，它蘊藏著(zhù)豐富的知識，開(kāi)闊了我的視野。我最喜歡的是“成長(cháng)那些事” 這個(gè)欄目，他們成長(cháng)的經(jīng)歷，讓我有了很多感悟，給我增加了動(dòng)力�！肮适吕锏臄祵W(xué)”讓枯燥的'數學(xué)題變得有趣，增加了我們的興趣。書(shū)里有很多欄目，內容豐富多彩，每一期都會(huì )更新不同的內容，所以每一期我都會(huì )有不同的收獲。這讓我想起了高爾基說(shuō)的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，是知識的海洋，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我會(huì )堅持讀下去。
當代小學(xué)生有感14
我非常喜歡《當代小學(xué)生》這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)很生動(dòng)，很有趣!每次拿到它我都愛(ài)不釋手，非得一口氣把它讀完不可。
《當代小學(xué)生》里面的內容豐富，有很多欄目。有問(wèn)題征解、英語(yǔ)夏令營(yíng)、趣味折紙、自然天地等等欄目，但我最喜歡的是《英語(yǔ)夏令營(yíng)》。它里面一共有九塊內容：第一部分是一些有趣的練習題，它能鞏固我所學(xué)的知識;第二塊是對話(huà)，它和第五塊繞口令能提高我的口語(yǔ)水平;第三塊猜謎語(yǔ)和第四塊腦筋急轉彎能提高我的應變能力;第六塊英文小詩(shī)歌和第八塊趣味閱讀能提高我的'英文閱讀能力;最有趣的就是第九塊開(kāi)心魔方了，其中的一個(gè)個(gè)笑話(huà)都能令人捧腹大笑，有一次，我把其中的一個(gè)笑話(huà)講給爸爸聽(tīng)，他聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“太有意思了，你要好好學(xué)習，提高英語(yǔ)成績(jì)，長(cháng)大后可以到外國去學(xué)習生活�！蔽衣�(tīng)了默默點(diǎn)頭，在心里暗下決心：一定要好好學(xué)習《當代小學(xué)生》給了我樂(lè )趣，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多知識，我非常喜歡它!
當代小學(xué)生有感15
我喜歡讀書(shū)，也很喜歡讀課外書(shū)。
我的書(shū)包里每天都藏著(zhù)兩本課外書(shū)，有一本就是我最喜歡的當代小學(xué)生，課余時(shí)間，我就是喜歡坐在座位上閱讀它。我最喜歡當代小學(xué)生了，因為書(shū)里的內容豐富多彩，故事都很有趣，它可是我的知心好朋友呢。
當代小學(xué)生里有一篇文章靠自己非常有趣，小蝸牛問(wèn)媽媽為什么要背一個(gè)大大的殼呢？媽媽回答因為沒(méi)有骨頭。小蝸牛不服氣地說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)姐姐和蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭，他們有天空和大地的保護，咱們既不靠天，也不靠地，咱們要靠自己”。小蝸牛的'勇氣讓我不禁刮目相看。這也讓我想到了自己，我遇到困難不要總想著(zhù)靠別人，要相信自己的能力，這樣才會(huì )變得有自信！
當代小學(xué)生里還有一篇文章長(cháng)發(fā)妖怪我也非常喜歡，攜物們都非常怕它，其實(shí)它是榕樹(shù)的根須，一根根從樹(shù)上垂直落下來(lái)，根本不是什么妖怪，我覺(jué)得倒是很像我長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。其實(shí)這個(gè)世界上根本沒(méi)有妖怪，不要自己嚇自己，要學(xué)會(huì )勇敢。
每一期當代小學(xué)生都有很多有趣的故事，每一篇故事我都仔細地讀上幾遍，每一遍都有新的收獲。
我以后還會(huì )繼續閱讀課外書(shū)，閱讀當代小學(xué)生，相信我多讀書(shū)，一定會(huì )發(fā)揮我的想像力和寫(xiě)作能力，通過(guò)我的努力讓我早日成為一個(gè)小小作家。
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