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當代小學(xué)生有感15篇
當代小學(xué)生有感1
我讀過(guò)很多報紙、雜志等書(shū)籍，但最讓我受益的是《當代小學(xué)生》。當代小學(xué)生里有很多有趣的東西，比如名人故事、小說(shuō)連載、佳作賞評，故事里的數學(xué)等等�！皶�(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”�！懂敶W(xué)生》里寫(xiě)的都是發(fā)生在我們小學(xué)生身邊的事情，所以就更吸引我們。
我與《當代小學(xué)生》的第一次接觸是在二年級的時(shí)候。開(kāi)學(xué)后不久，剛剛發(fā)下第一本《當代小學(xué)生》，我便如饑似渴地閱讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)便被精彩的內容吸引住了，于是我又仔細閱讀了好多遍，此時(shí)此刻我才真正理解了什么叫“愛(ài)不釋手”，從此我便成為《當代小學(xué)生》忠實(shí)的小讀者。
《當代小學(xué)生》里“大自然與小博士”和“校園科技風(fēng)”等欄目，使我對神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚興趣，同時(shí)也增長(cháng)了許多科技知識，有時(shí)我會(huì )自豪地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
讓我記憶最深的是“名人故事”欄目，因為“名人故事”讓我認識了很多的名人，并從這些名人身上學(xué)到很多做人的寶貴品質(zhì)。雖然讀過(guò)時(shí)間長(cháng)了，但是記憶猶新的是王軍霞的感人事跡。原先，王軍霞是一個(gè)普通的山村孩子，因天生跑得快，后來(lái)又加上刻苦訓練，為中國奪得了多枚獎牌。最令我難忘的是王軍霞為了備戰八月的斯圖加特第四屆田徑錦標賽，王軍霞只在家中住了幾日，就要回沈陽(yáng)訓練。王軍霞的'哥哥最關(guān)心她，但在她走了沒(méi)過(guò)幾日，就因一場(chǎng)交通事故而永遠地離開(kāi)了人間。王軍霞的父母為了不影響王軍霞的比賽，就保守了秘密。直到馬家軍出征西班牙的前夕，湖南一家體育報紙刊出了王軍霞的哥哥車(chē)禍身亡的消息，王軍霞悲痛萬(wàn)分。但是她把悲痛化為力量，終于為中國奪得了一枚寶貴的金牌。讀了這個(gè)名人故事，我明白了我應該刻苦學(xué)習文化知識，不怕苦，不怕累，不能被困難嚇倒，鍛煉自己堅強的意志力，為將來(lái)報效祖國而努力。
我最喜歡的欄目之一還有“故事里的數學(xué)”。因為這個(gè)欄目會(huì )把比較難懂的數學(xué)知識用講故事的方式表述出來(lái)，讓我們小學(xué)生一看就喜歡，就會(huì )情不自禁地跟著(zhù)趣味故事去探究數學(xué)中的奧秘。
通過(guò)《當代小學(xué)生》，我了解了許多小作者普通而又充滿(mǎn)稚趣的生活；認識了殘疾但樂(lè )觀(guān)的蘭珍妮、心中充滿(mǎn)光明的盲童孫巖……從此，無(wú)論是在生活中還是學(xué)習中，我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，遇到困難和挫折時(shí)，腦海中總會(huì )浮現出他們與命運頑強抗爭的身影，我便對自己說(shuō)：我不怕，要堅強！
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫(xiě)作水平都得到很大提升，寫(xiě)起作文來(lái)更加得心應手，我的心情也會(huì )隨著(zhù)文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，有得獎時(shí)的自豪，當然也有傷心和無(wú)奈……在讀書(shū)的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅強，對待老人要恭敬，被老師夸獎不要沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)。
《當代小學(xué)生》這本書(shū)還有很多好看的地方，希望以后你也能多看，定會(huì )受益無(wú)窮。
當代小學(xué)生有感2
媽媽給我訂《當代小學(xué)生》的時(shí)候，我就隨便把它放在角落里，一直沒(méi)看。后來(lái)我的同學(xué)說(shuō)這本書(shū)很好看，我就懷著(zhù)好奇的心情打開(kāi)了這本書(shū)，當我靜下心來(lái)閱讀的時(shí)候，被它里面講的故事深深吸引，我一口氣把它讀完了。
在《當代小學(xué)生》這本書(shū)里，我非常喜歡紅色故事中的.熱愛(ài)勞動(dòng)的朱德，書(shū)中講了朱德他們的根據地建在山區里，百姓不多，糧食供應很困難，那時(shí)候沒(méi)有汽車(chē)運送糧食，只能用扁擔一點(diǎn)點(diǎn)往上挑，朱德無(wú)論工作多么繁忙，也要堅持下山去挑糧食，給戰士們吃。朱德的熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。我以后也應該像朱德那樣在學(xué)校里勤奮學(xué)習；在家里聽(tīng)父母話(huà)；熱愛(ài)勞動(dòng)，要養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣；在學(xué)習上，要努力奮斗，克服重重困難。
另外的一篇紅色文章是《幽默的陳毅元帥》。主要內容是：陳毅是我國偉大的外交家、政治家，是共和國的元帥，他還有一大特色：幽默，他幽默的其中三次是：一身壓兩個(gè)省，吃皇帝想吃都吃不到的東西，甚至還拿竹竿把飛機捅下來(lái)過(guò)。1901年，陳毅出生于四川省至縣。小時(shí)候，他讀書(shū)很用功，有一次，他去親戚家去做客，他剛進(jìn)門(mén)，就看到了一本好書(shū)，于是找了個(gè)空房間進(jìn)去讀了起來(lái)。轉眼間到了吃飯的時(shí)間，他卻還在津津有味的讀書(shū)，結果他的長(cháng)輩沒(méi)辦法只好把飯端到他面前，他一邊讀書(shū)一邊用糍粑蘸糖吃，沒(méi)想到他太用心讀書(shū)了，一不小心蘸到墨汁上，而他卻全然不知。等到周?chē)β曔B天他才反應過(guò)來(lái)，但是他卻笑了起來(lái)：“好��！我正覺(jué)得肚子里的墨水太少了，人要多喝墨水才行�！睆倪@段故事不僅看到小時(shí)候的陳毅爺爺不僅懂得幽默而且還一語(yǔ)雙關(guān)，內涵豐富，反映靈敏。很值得我們學(xué)習呀！
《當代小學(xué)生》這本書(shū)非常好。里面有很多針對我們小學(xué)生的文章，還有一些數學(xué)題和英語(yǔ)題，可以增長(cháng)我們的知識量，有一些科學(xué)知識和貼近生活的小實(shí)驗，豐富我們的生活。還有一些小笑話(huà)和腦筋急轉彎，豐富我們的課余生活。
我讀了《當代小學(xué)生》這本書(shū)后，我的心情非常激動(dòng)。它不僅能讓我了解歷史知識，還能讓我學(xué)習到許多課堂上學(xué)不到的知識。就讓我們大家一起都做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人吧！
當代小學(xué)生有感3
我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩，每當老師說(shuō)訂書(shū)的時(shí)候，我就第一個(gè)沖上去說(shuō)：“我要，我要!”當老師把書(shū)交到我手上時(shí)，我就開(kāi)心的不得了。于是，我訂了《當代小學(xué)生》這本書(shū)。
當天晚上，我一寫(xiě)完作業(yè)就馬上拿起《當代小學(xué)生》，如饑似渴地讀了起來(lái)。其中，《紅路燈，我愛(ài)你》這篇文章給我的印象極為深刻。
這篇文章主要講的是作者對紅路燈的`先后不同看法，有時(shí)讓他歡喜有時(shí)憂(yōu)，作者上學(xué)遲到等紅路燈浪費了時(shí)間與他“作對”。爸爸晚上開(kāi)車(chē)沒(méi)注意交通指揮燈，紅綠燈保護了他們一家的生命。作者從埋怨紅綠燈到敬佩，到愛(ài)上了紅綠燈。對紅綠燈的感情發(fā)生了質(zhì)的飛躍。
作者對紅綠燈從憎恨到喜愛(ài)的心理變化我也深有同感，因為我以前也是對紅綠燈的存在漠然處之，只當它是一種擺設，一道風(fēng)景，可是后來(lái)的一件事讓我徹底明白了紅綠燈的重要性。那是一個(gè)冬天，我正走在路上，天氣十分寒冷，我巴不得變成鳥(niǎo)飛回家，這時(shí)我走到了十字路口，我下意識地抬了抬頭，發(fā)現綠等變成了紅燈，我左右看了看，沒(méi)人，干脆直接走了過(guò)去。突然，一輛卡車(chē)沖了過(guò)來(lái)，我“啊”的驚叫了起來(lái)，還好那卡車(chē)一個(gè)急剎車(chē)。乖乖，嚇了我一身冷汗。我對那位叔叔又是道歉又是致謝，叔叔說(shuō)：“孩子，好懸!不過(guò)沒(méi)事了，下次一定要看紅綠燈走路哇!”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
雖然北風(fēng)呼呼吹，但我心里暖暖的，是啊!紅綠燈你擔負著(zhù)指揮交通，維護城市交通動(dòng)脈，保護我們生命安全的重任。我們一定要謹記不要違反交通規則，存有任何僥幸心理!最后讓我們珍愛(ài)生命永遠銘記：“紅燈停，綠燈行，黃燈亮時(shí)等一等!
當代小學(xué)生有感4
很多同學(xué)都讀過(guò)《當代小學(xué)生》，也許有人會(huì )覺(jué)得不如讀漫畫(huà)書(shū)來(lái)的過(guò)癮，但對我來(lái)說(shuō)，它就是我的哆啦A夢(mèng)。
《當代小學(xué)生》猶如哆啦A夢(mèng)的百寶袋，它蘊藏著(zhù)豐富的知識，開(kāi)闊了我的視野。我最喜歡的`是“成長(cháng)那些事” 這個(gè)欄目，他們成長(cháng)的經(jīng)歷，讓我有了很多感悟，給我增加了動(dòng)力�！肮适吕锏臄祵W(xué)”讓枯燥的數學(xué)題變得有趣，增加了我們的興趣。書(shū)里有很多欄目，內容豐富多彩，每一期都會(huì )更新不同的內容，所以每一期我都會(huì )有不同的收獲。這讓我想起了高爾基說(shuō)的書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，是知識的海洋，是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。我會(huì )堅持讀下去。
當代小學(xué)生有感5
書(shū)是我們生活中不可缺少的良師益友，真正讓我吸取到里面很多“營(yíng)養”，是從我小學(xué)一年級開(kāi)始的。
記不清我最早接觸的書(shū)是哪一本?最早的記憶是在幼兒園，媽媽給我買(mǎi)了一些看圖認字的小人書(shū)，上面畫(huà)著(zhù)一些圖案，下面是字，根據圖形來(lái)認字。我那時(shí)覺(jué)得非常好玩，雖然不認得字，但是上面的彩色圖案非常好看，有時(shí)似懂非懂地能看上老半天。
上一年級了，學(xué)校為我們推薦了幾套雜志。聽(tīng)了班主任老師的介紹，我就毫不猶豫地訂了《當代小學(xué)生》。雜志里有很多獲獎作文，我仔細地看著(zhù)，有外貌描寫(xiě)，有心理描寫(xiě)，還有描寫(xiě)校園風(fēng)貌的，我貪婪地讀著(zhù)。因為這之前，我從沒(méi)讀過(guò)這么生動(dòng)的作文。漸漸的，我的腦子積累了很多優(yōu)美的詞句。有一次，老師讓我們進(jìn)行句話(huà)訓練《校園的一角》，我一時(shí)想不出什么好的詞語(yǔ)，忽然，我想起以前讀過(guò)的《當代小學(xué)生》積累的優(yōu)美詞語(yǔ)。我把校園的花骨朵比喻成一個(gè)害羞的少女，含苞待放不敢出來(lái);把校園的.松樹(shù)比喻成士兵在保衛著(zhù)我們的校園。老師批閱后把這段話(huà)特意用紅筆圈下來(lái)，我的作文得了優(yōu)。
到了高年級，老師開(kāi)始側重于對我們口頭作文能力的培養與訓練。那一節語(yǔ)文課，老師讓我們每位同學(xué)起來(lái)講一個(gè)名人的真實(shí)故事，還要求我們在講的時(shí)候有自己的加工創(chuàng )造。同學(xué)們都抓耳撓腮地努力思考著(zhù)，我卻一下子就想到了之前讀過(guò)的給我印象非常深刻的故事《誠實(shí)的林肯》。由于林肯是美國的前總統，所以一下子就把我吸引住了。故事的內容至今還歷歷在目：林肯原來(lái)是 2 / 5
一家水果店的小工，有次一位老太太到他所在的水果店買(mǎi)水果，結果老太太多給了他兩元錢(qián)后就離開(kāi)了，林肯發(fā)現后，騎著(zhù)自行車(chē)追了很遠才把多收的兩元錢(qián)還給老太太。所以當我胸有成竹地講述著(zhù)這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都深深地陶醉了。
書(shū)能教會(huì )我們怎么做人做事，它是我們一生的朋友，是我們一生的良師，更是我們一生的伙伴，書(shū)是對我們一生有益的珍寶。
當代小學(xué)生有感6
書(shū)，是一把能開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，它能掙脫時(shí)間的枷鎖，穿越時(shí)空，成為永恒的神圣物品。
《當代小學(xué)生》——從郵局乍一看這個(gè)名字，我一頭霧水，如同剛出生的嬰兒，剛一睜眼，就看見(jiàn)了使他百思不得其解的大千世界。因為好奇心，我便就訂了一份。
幾星期后的一個(gè)中午，烈日炎炎。那時(shí)，我剛運動(dòng)完回來(lái)，正滿(mǎn)頭大汗，突然，看見(jiàn)郵遞員正往我家的信箱送什么東西。我撒開(kāi)兩腿，飛奔而去——啊，這不就是我朝思暮想的《當代小學(xué)生》嘛！回到家，我像蜜蜂看見(jiàn)花叢，急切地讀著(zhù)。呵，書(shū)里的世界可真神奇！
在《藍莓魔法湯》里，一位百年孤獨的女巫，遇見(jiàn)了一位被風(fēng)雪凍僵了的小女孩。女巫想用魔法，使小女孩終身變成一只貓陪伴女巫，但最后小女孩的天真、無(wú)邪，使女巫放棄了，并把自己變成一只小女孩的貓。這難道不是在告訴我們，只要愛(ài)，鐵石心腸的'人也可以感化？《這只是一種性格》中的那個(gè)日本小男孩，患有自閉癥，但他最終成為了著(zhù)名作家。除了自身的努力，也是來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)和幫助，讓他慢慢走出了自己的心理陰影，戰勝了病魔。
在《巨人的樹(shù)》中，一位冷酷的巨人，就連夜鶯在他面前唱所有人聽(tīng)后都會(huì )流下滾滾熱淚的凄婉的歌，他也不為所動(dòng)，而就是這樣一個(gè)巨人，卻因一個(gè)小鳥(niǎo)在他身體縫隙中安放了種子，當長(cháng)成一棵大樹(shù)，開(kāi)出了燦爛芬芳的花后，他第一次感受到了自己的心聲，第一次留下了晶瑩的淚花。這一切，都是因為愛(ài)。愛(ài)擁抱了他們，使他們感到了社會(huì )的正能量，讓他們聽(tīng)到了大自然的歌唱！
《當代小學(xué)生》真是一本好書(shū)，它讓我認識到了愛(ài)的力量。
當代小學(xué)生有感7
小時(shí)候，媽媽和爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)一些書(shū)，讓我認字。直到上一年級，我訂了報刊《當代小學(xué)生》。
書(shū)籍為良友，知識自然有;智慧中沒(méi)有了書(shū)籍，就好比生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，生活中沒(méi)有了書(shū)籍就好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，人生怎能豐富多彩，其樂(lè )無(wú)窮呢?《當代小學(xué)生》一本書(shū)，給了我啟發(fā)。
幾年來(lái)，我從《當代小學(xué)生》中學(xué)到了很多知識。比如，20xx年《當代小學(xué)生》第5期，書(shū)中《三個(gè)孩子》這篇童話(huà)寫(xiě)得非常有意義。故事講了蘆蘆、金金和鬧鬧三個(gè)孩子，他們都不愛(ài)聽(tīng)媽媽的嘮叨，討厭有個(gè)媽媽。三個(gè)媽媽知道后非常傷心，就搬到很遠的地方住了。媽媽走后，三個(gè)孩子因得不到媽媽的照顧都生病了，都想要媽媽。小鳥(niǎo)把三個(gè)孩子情況告訴了三位媽媽?zhuān)瑡寢寕冎?zhù)急回到家，三個(gè)孩子看到媽媽回來(lái)了，就悄悄趴到媽媽耳朵上說(shuō)，再也不嫌媽媽嘮叨，再也不要媽媽離開(kāi)了。
其中《非走不可的彎路》是最打動(dòng)我的文章。在青春的路口，母親極力阻止作者走那條彎路，但作者沒(méi)有聽(tīng)從母親的勸告，盡管碰壁，摔跟頭，甚至頭破血流，依然咬緊牙關(guān)走了過(guò)來(lái)。由此作者體會(huì )到：在人生的路上，有一條彎路非走不可，只有這樣，才能練出鋼筋鐵骨，才能長(cháng)大。這篇文章對我的觸動(dòng)很大，我深深領(lǐng)悟了逆境是每個(gè)人都無(wú)法避免的，往往我們認為只要不走彎路，就會(huì )擁有一帆風(fēng)順的人生，但卻忘記了，不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的`洗禮，在一次次失敗中頑強拼搏，又怎能克服困難，闖出自己的一片天空呢?
世界上的媽媽都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——嘮叨。這個(gè)故事使我懂得媽媽的嘮叨是對我的關(guān)愛(ài)，是最飽含深情的絮語(yǔ)，沒(méi)有媽媽嘮叨我們又怎能成才長(cháng)大。
《當代小學(xué)生》這本書(shū)，將我把智慧的大門(mén)打開(kāi)了，我喜歡《當代小學(xué)生》。
當代小學(xué)生有感8
讀了《當代小學(xué)生》讓我明白了很多道理，尤其是這一篇《勇于認錯的華盛頓》。
故事講述了在華盛頓7歲時(shí)，他很頑皮，有一次趁爸爸不在家，他用斧子將爸爸最心愛(ài)的櫻桃樹(shù)砍斷了。爸爸回來(lái)后，大發(fā)雷霆。華盛頓知道錯了，就和爸爸成認錯誤，沒(méi)想到爸爸不但懲罰他，還獎勵了他。一個(gè)人只有敢于認錯，向錯誤宣戰，才能從錯誤中真正的汲取教訓從而不斷進(jìn)步，才能獲得別人的'信任和支持。其實(shí)我覺(jué)得的我有時(shí)候還不如華盛頓，有一次在吃早飯時(shí)，我實(shí)在不想吃饅頭，但媽媽偏讓我吃，我趁媽媽洗澡時(shí)把饅頭塞進(jìn)垃圾桶里，然后等媽媽洗完澡以后，問(wèn)了我饅頭吃了嗎？我連忙答復道：“吃了，吃了�！蔽倚睦锇迪玻汉呛�，媽媽沒(méi)發(fā)現。
等到我放學(xué)放學(xué)回來(lái)后。媽媽面部嚴肅的說(shuō)：“早飯的饅頭你真的吃了嗎？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“吃······了”媽媽非常生氣的說(shuō)：“你還扯謊，你看這是什么！”媽媽拿著(zhù)我扔的那一塊饅頭。又說(shuō)“告訴你多少次不要扯謊，你偏不聽(tīng)。這下好了吧，讓我抓了個(gè)正著(zhù)！”那天晚上媽媽狠狠地批評了我。從此以后再也不扯謊了，做一個(gè)老實(shí)的孩子。
《當代小學(xué)生》不但能教我們很多道理，還能進(jìn)步成績(jì)。每一本《當代小學(xué)生》上都有一些思維訓練題，讓我們轉動(dòng)腦筋，考慮問(wèn)題。
《當代小學(xué)生》是一本非常好的書(shū)，他不但能教我們道理，還能教我們知識，不是一舉兩得嗎？讓我們一起暢游《當代小學(xué)生》的世界吧！
當代小學(xué)生有感9
《當代小學(xué)生》是我在學(xué)校定的課外書(shū)，我非常喜歡。每次發(fā)來(lái)新書(shū)，我都欣喜若狂，捧在手里看得津津有味。書(shū)中一篇篇精美的故事吸引著(zhù)我，讓我越看越愛(ài)看。
《當代小學(xué)生》有很多版塊，有“我最敬佩的人、談天說(shuō)地、語(yǔ)文大觀(guān)園、數學(xué)廣角、開(kāi)心果、我們的小園地、心靈成長(cháng)故事”等等。我最喜歡看開(kāi)心果版塊，因為這些文章給我帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )。我也經(jīng)常把文章讀給爸爸媽媽聽(tīng)，每次都把他們逗得哈哈大笑。
其他版塊的'文章也非常引人入勝，常常是一篇小文章就能揭示一個(gè)大道理。例如“交給我來(lái)做”這篇文章，說(shuō)的是：陽(yáng)陽(yáng)家的飲水機壞了，媽媽臨時(shí)找不到維修工修理，很著(zhù)急，于是陽(yáng)陽(yáng)要幫媽媽修理，可媽媽笑著(zhù)說(shuō)他太小，肯定不會(huì )。最后，在爸爸的支持下，陽(yáng)陽(yáng)動(dòng)手檢查，發(fā)現只是一個(gè)小毛病，他很快修理好了飲水機。通過(guò)這個(gè)故事，我覺(jué)得培養動(dòng)手能力應該從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。特別是爸爸媽媽?zhuān)瑧摱喙膭詈⒆觿?dòng)手實(shí)踐，而不是什么事都替孩子包辦。只有這樣，才能真正提高我們的能力。
同學(xué)們，《當代小學(xué)生》給我帶來(lái)了豐富的知識和無(wú)限的快樂(lè )，希望你們也抓緊去閱讀它吧，相信他一定會(huì )給你帶來(lái)無(wú)限的精神食糧。
當代小學(xué)生有感10
我對《當代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)以言表的。每當我翻開(kāi)書(shū)香四溢的當代小學(xué)生這本書(shū)，就好似一股甘泉悄然流進(jìn)我的心田。這本書(shū)就像一盞明亮的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路；像支支神奇的畫(huà)筆，把我的童年描繪的五彩繽紛；像一盞啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
‘卷首語(yǔ)’寫(xiě)了一首首精美的小詩(shī)歌，讓人流連忘返。同時(shí)也增加了我的'文學(xué)水平；‘讀故事寫(xiě)作文’通過(guò)一個(gè)個(gè)詼諧幽默。妙趣橫生的小故事告訴了我們語(yǔ)文的樂(lè )趣‘作文導航’使我寫(xiě)作文的水平提高了不少，讓我懂得了許許多多的寫(xiě)作方法和技巧；‘五彩童年`’通過(guò)作者細致的描寫(xiě)把作者一件件啼笑皆非的去世用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們展現出來(lái)�！覑�(ài)我家’這個(gè)欄目使我看到了數不勝數的‘奇葩’家庭的開(kāi)心事，讓我捧腹大笑，在大笑的同時(shí)，也讓我明白了許許多多的真諦；‘親親自然’仿佛讓我看到了植物們多姿多彩的生活和綠意盎然的景象；‘我的動(dòng)物朋友’似乎讓我看到了動(dòng)物們其樂(lè )融融。歡笑嬉戲的美好景象�！⌒÷眯屑摇屛铱吹搅巳珖鞯孛利惖娘L(fēng)景名勝和當地人民的習俗，
這本書(shū)是一本不開(kāi)口的老師，令我受益匪淺！
當代小學(xué)生有感11
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。每個(gè)人都會(huì )有自己喜愛(ài)的一本書(shū)：歷史書(shū)，它能帶你遨游悠久的歷史，讓你對歷史不再困惑，有一個(gè)新的了解；漫畫(huà)書(shū)，它能讓你開(kāi)懷大笑，煩惱統統拋在腦后，不再憂(yōu)傷；童話(huà)書(shū)，它能帶你走進(jìn)其妙的世界，讓你領(lǐng)略前所未有的故事……而對于我來(lái)說(shuō)，我最喜歡的一本書(shū)卻不那么名列前茅，卻是一本隨處可見(jiàn)的書(shū)，它就是我的良師益友—―《當代小學(xué)生》。我第一次接觸這本書(shū)大概是上三年級的時(shí)候。當這本書(shū)傳到我手里的時(shí)候，我有些莫名的激動(dòng)。不一會(huì )兒，我便如饑似渴的讀了起來(lái)，書(shū)上的精彩內容無(wú)不吸引著(zhù)我，這時(shí)我才明白“手不擇卷”這個(gè)成語(yǔ)的真實(shí)含義。從那以后，我便成為了《當代小學(xué)生》的忠實(shí)小讀者。
《當代小學(xué)生》中有許多令我百看不厭的文章，每讀一篇文章，我都能領(lǐng)悟到其中蘊含的深刻道理，都能感受到作者在寫(xiě)文章時(shí)濃厚的情感。比如在文章”幸福的味道‘中，作者通過(guò)事例巧妙地講述了奶奶對他的愛(ài)，也流露出了他對自己不聽(tīng)話(huà)的后悔與愧疚。還有文章“寫(xiě)作文就是玩游戲”，這篇文章與前面那一篇截然不同，這篇文章讓我們知道了其實(shí)寫(xiě)作文并沒(méi)有那么困難，只要你用心，就和玩游戲沒(méi)什么兩樣，一樣簡(jiǎn)單，一樣有趣！除了這些可人的文章，還有一些笑話(huà)，謎語(yǔ)呢？考考你，最寶貴的'禮物，（打一成語(yǔ))不知道了吧，告訴你答案，是無(wú)價(jià)之寶。呵呵！最讓我受益的是里面的一些數學(xué)題，這些數學(xué)題經(jīng)常把我搞得頭昏眼花，但最終還是逃不過(guò)我的魔掌，終究還是被我克服了。
隨著(zhù)讀完一本本《當代小學(xué)生》，我的知識也在一點(diǎn)一滴進(jìn)步著(zhù)，我總能從那些貌似很平常的文章中體會(huì )到深刻的哲理�！懂敶W(xué)生》不僅給了我創(chuàng )作的靈感和豐富的想象力，還給了我無(wú)窮的智慧。我想以后我不管遇到怎樣的困難，都一定不會(huì )輕言放棄，一定會(huì )迎難而上，朝著(zhù)勝利前進(jìn)。
當代小學(xué)生有感12
當代小學(xué)生在我們孩子群中很受歡迎。當代小學(xué)生擁有我最敬佩的人、談?wù)f(shuō)天地、心靈成長(cháng)故事、拍拍你的小腦瓜等許許多多的版塊。讓我印象最深的.是名叫《賣(mài)朋友的店》這個(gè)故事。
《賣(mài)朋友的店》讓我有了很深的感悟。這個(gè)故事的大體意思是：河馬慕慕和河馬阿爾通過(guò)阿爾開(kāi)的一家“賣(mài)朋友的店”成為知心好友，于是，兩人都有了真正的好朋友。通過(guò)這篇心靈成長(cháng)故事，我知道了：朋友不是買(mǎi)來(lái)或者制造出來(lái)的。朋友是人與人之間的交往和言語(yǔ)的溝通中獲得的。
還有一篇童話(huà)我很喜歡，那就是《一起坐》。這個(gè)故事講了一個(gè)小木偶娃用同情得到了一顆星星勛章。這篇童話(huà)很優(yōu)美也給我們講了一個(gè)道理：同情心是一種平等的美，它并不高高在上。我們應真心并耐心地幫助弱勢群體，去感受同情者與被同情者之間平等美好的感情交流。
我從《當代小學(xué)生》每一個(gè)不同的版塊都能學(xué)到不同的知識，《當代小學(xué)生》真是一個(gè)優(yōu)秀刊物。
當代小學(xué)生有感13
我非常喜歡《當代小學(xué)生》這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)很生動(dòng)，很有趣!每次拿到它我都愛(ài)不釋手，非得一口氣把它讀完不可。
《當代小學(xué)生》里面的內容豐富，有很多欄目。有問(wèn)題征解、英語(yǔ)夏令營(yíng)、趣味折紙、自然天地等等欄目，但我最喜歡的是《英語(yǔ)夏令營(yíng)》。它里面一共有九塊內容：第一部分是一些有趣的練習題，它能鞏固我所學(xué)的'知識;第二塊是對話(huà)，它和第五塊繞口令能提高我的口語(yǔ)水平;第三塊猜謎語(yǔ)和第四塊腦筋急轉彎能提高我的應變能力;第六塊英文小詩(shī)歌和第八塊趣味閱讀能提高我的英文閱讀能力;最有趣的就是第九塊開(kāi)心魔方了，其中的一個(gè)個(gè)笑話(huà)都能令人捧腹大笑，有一次，我把其中的一個(gè)笑話(huà)講給爸爸聽(tīng)，他聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“太有意思了，你要好好學(xué)習，提高英語(yǔ)成績(jì)，長(cháng)大后可以到外國去學(xué)習生活�！蔽衣�(tīng)了默默點(diǎn)頭，在心里暗下決心：一定要好好學(xué)習《當代小學(xué)生》給了我樂(lè )趣，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多知識，我非常喜歡它!
當代小學(xué)生有感14
我讀了《當代小學(xué)生》之后，我深受感動(dòng)，有一篇文章更讓我贊不絕口——《托起生命的母親》，在這篇文章里，讓我知道了母愛(ài)是多么偉大。
20xx年7月2日下午，在杭州濱江區的一個(gè)小區，2歲的妞妞趁奶奶不注意爬上了窗臺，被窗沿掛住，隨時(shí)都有墜落的危險。堅持了一分鐘左右，妞妞還是從10樓掉了下來(lái)。在這千鈞一發(fā)之際，剛好路過(guò)這里的.吳菊萍踢掉高跟鞋，張開(kāi)雙臂，沖過(guò)去接住了這個(gè)幼小的生命。妞妞逃過(guò)一劫，而吳菊萍的左手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成了粉碎性骨折。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。她被評為“最美媽媽”的美稱(chēng)。
讓我讀懂了：這是個(gè)本能，是一個(gè)母親應該做的。這是母愛(ài)！是一個(gè)母親用自己柔弱的臂膀托起的。母愛(ài)博大，孝心無(wú)價(jià)。至今羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們同在享受母愛(ài)的同時(shí)又是否得感，學(xué)會(huì )回報媽媽呢？享受母愛(ài)，回報母愛(ài)，母親是最亮的一顆星！
當代小學(xué)生有感15
讀了《當代小學(xué)生》使我懂得了很多道理，我要在以后的學(xué)習和生活中，不斷學(xué)習更多的知識，拓展其他的才能，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的好學(xué)生！
精巧的封面，漂亮的圖畫(huà)，有趣的文字，豐富的知識走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，奇妙無(wú)比的世界。在這里，你不僅可以摘取智慧的果實(shí)，還可以開(kāi)拓你的視野，在這里無(wú)拘無(wú)束地暢游著(zhù)。我認識了它，熟悉了它，它的名字叫《當代小學(xué)生》。 閱讀著(zhù)美文小天地、奇妙科普園、快樂(lè )故事島、經(jīng)典一點(diǎn)通、陽(yáng)光習作吧、多元訓練營(yíng)、在線(xiàn)碰碰車(chē)七個(gè)小欄目，如一束束溫暖的陽(yáng)光灑入心扉：美文小天地向我們展示了父愛(ài)、母愛(ài)的偉大和方式的`不同，人與人之間的和諧，說(shuō)明了人生的大道理，常常使人受到心靈的震撼和人生的啟迪；奇妙科普園把一件件新式武器擺在我們面前，奇妙的動(dòng)物、植物發(fā)現，身邊的科學(xué)，神奇的創(chuàng )造創(chuàng )造和人類(lèi)未解之謎，讓我們見(jiàn)識到科技的興隆和大自然的神奇；快樂(lè )故事島講述了當今成功人士?jì)簳r(shí)的故事，生活的哲理與智慧，以及動(dòng)物的故事，妙趣橫生的童話(huà)和經(jīng)典成語(yǔ)故事，讓我們大開(kāi)眼界，豐富了我們的想象力；在在線(xiàn)碰碰車(chē)欄目里，可以向部老師請教各種問(wèn)題和生活的煩惱，部老師會(huì )為你熱心解答
最讓我記憶猶新的是它上面登載的《燈罩》這篇文章。它讓我懂得了雖然加上了一層燈罩，減弱了自己的光度，但會(huì )增加你的榮耀。低調做人，這也是一種風(fēng)度。
一本小小的刊物，里面卻包含著(zhù)如此多的知識和大道理。閱讀著(zhù)它，仿佛坐在小溪邊，聽(tīng)潺潺的流水聲，仿佛躺在無(wú)垠的原野上，感受微風(fēng)吹拂在臉上它像一位天使，傳播給我們智慧和啟迪，更像一位知心的朋友和我們暢談心扉。
我愛(ài)這個(gè)朋友，并會(huì )讓陽(yáng)光永遠溫暖著(zhù)我！
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