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當代小學(xué)生有感合集15篇
當代小學(xué)生有感1
《當代小學(xué)生》是一本優(yōu)秀的雜志。我非常喜歡它。
這本薄薄的小冊子雖然裝幀簡(jiǎn)單，樸素，卻包含了豐富有趣的內容。這里面有”紅色故事“，講的是老一輩革命家的故事；有”成長(cháng)驛站“，講的是在同學(xué)們身上發(fā)生的故事；有”手工作坊“，教我們做手工制作、科學(xué)實(shí)驗等；還有”自然天地“，講述大自然的奧秘。
其中，”紅色故事“欄目給我留下來(lái)深刻的印象。20xx年6月的期刊里講述了彭德懷的感人故事。彭德懷出身在貧苦家庭，即使馳騁沙場(chǎng)成為一名大將軍，依然保持著(zhù)勞動(dòng)人民的本色，樸實(shí)善良，遇事總是為他人著(zhù)想。在1959年7月召開(kāi)的廬山會(huì )議上，彭德懷遭到錯誤批判，被免了職。會(huì )后，他搬到了北京西郊的一個(gè)小村子里。在這個(gè)小村子里，彭德懷熱心幫助周?chē)娜�。他發(fā)現村民的`飲用水極不衛生，便自費安裝水管和龍頭，使全村人用上他發(fā)明的”自來(lái)水“。下暴雨時(shí)，他趟著(zhù)水挨家挨戶(hù)地探望村子里的人家。當他發(fā)現一戶(hù)人家漏雨時(shí)，堅持讓這家人搬到自己的房子住。村民不肯打擾彭德懷，于是，彭德懷叫來(lái)幾個(gè)戰士幫著(zhù)用葦席遮好屋頂，才安心離去。還有一次，他的鄰居腦溢血，他主動(dòng)幫他照看孩子，并拿出自己的積蓄為鄰居買(mǎi)藥、買(mǎi)奶粉。彭德懷的善行善舉贏(yíng)得了全村人的尊敬。即使在三年自然災害時(shí)期，村民們也主動(dòng)給彭德懷送米、送菜、送油。當然，彭德懷是不會(huì )收的，他知道村民們家里并不寬裕。通過(guò)這個(gè)故事，我學(xué)會(huì )了”做事前，先做人“的道理。無(wú)論做多大的事業(yè)，起點(diǎn)都是做人。我們要心中充滿(mǎn)愛(ài)，與人為善，做個(gè)好人。
《當代小學(xué)生》給我帶來(lái)了知識與智慧的同時(shí)，也給我帶來(lái)了快樂(lè )和啟迪。我非常喜歡它。
當代小學(xué)生有感2
天空好藍，像一塊透明無(wú)瑕的藍水晶；云朵好懶，如一只只肥碩的綿羊悠閑地睡著(zhù)午覺(jué)；太陽(yáng)好燙，似一只碩大的火球炙烤著(zhù)天空。暖暖的風(fēng)沒(méi)有了水分，變得干巴巴，心情也被風(fēng)吹的燥熱起來(lái)。
“這就是夏天��！”我感嘆道。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，眨眼間我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了。想到時(shí)光匆匆的流逝，突然間，想回味童年的美好時(shí)光。于是，我便打開(kāi)書(shū)櫥，發(fā)現到處都有童年的影子，到處幼稚的畫(huà)和歪歪扭扭的字，旁邊，是一本本整齊的書(shū)——《當代小學(xué)生》。從低年級到高年級，有順序的排列著(zhù)，這分明是我成長(cháng)的足跡呀！
我饒有興趣的撫摸著(zhù)這些成長(cháng)的足跡，忘記了天氣的燥熱，懷著(zhù)那孩童一般的好奇心，翻開(kāi)它，去尋找兒時(shí)甜美的回憶。
從二年級起，我開(kāi)始和《當代小學(xué)生》做了好朋友，那時(shí)的我特別喜歡做手工，總會(huì )要求家長(cháng)買(mǎi)些花花綠綠的彩紙，拿著(zhù)小剪刀，咔嚓咔嚓的，剪些奇怪的形狀。
三年級時(shí)我已經(jīng)從“小巧手”中學(xué)到了很多有趣的折紙。包括后來(lái)會(huì )折紙鶴，也是《當代小學(xué)生》的功勞呢！而且，我還從“科學(xué)樂(lè )園”和“生活小百科”兩個(gè)欄目中，學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識，不僅讓家長(cháng)覺(jué)得驚奇，而且還受到了老師的表?yè)P。
四年級的我與《當代小學(xué)生》越來(lái)越形影不離，做完作業(yè)老愛(ài)捧著(zhù)它，一遍又一遍，反復的閱讀。當時(shí)剛剛開(kāi)設英語(yǔ)課，我從“趣味英語(yǔ)”中輕松地學(xué)習，增長(cháng)了不少關(guān)于英語(yǔ)的知識。有一次，我和伙伴們在大榆樹(shù)下玩耍，有一只雪白的小狗跑了過(guò)來(lái)，我隨口說(shuō)了個(gè)單詞：“Dog”，令小伙伴們羨慕不已。
五年級時(shí)我開(kāi)始接觸電腦，而“電腦天地”正好滿(mǎn)足了我的需要，通過(guò)“電腦天地”，我慢慢地掌握了電腦知識，瀏覽了一些適合小學(xué)生的學(xué)習網(wǎng)站，不僅開(kāi)拓了視野，而且拓寬了知識面。
六年級，我通過(guò)閱讀《當代小學(xué)生》累積了不少優(yōu)美語(yǔ)句，這既提高了寫(xiě)作能力，又陶冶了情操。這一年，我在學(xué)校的作文選拔賽中獲得了第一名的好成績(jì)。學(xué)校決定，由我代表學(xué)校參加寫(xiě)作大賽。能得到這樣的'榮譽(yù)，與《當代小學(xué)生》是分不開(kāi)的。想到這里，我的嘴角輕輕上揚。
《當代小學(xué)生》這個(gè)朋友，陪我走過(guò)了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨。開(kāi)心時(shí)有你，悲傷時(shí)有你，快樂(lè )時(shí)有你，失落時(shí)有你。你帶我飛翔在蔚藍天空，你帶我暢游在浩瀚大海，你帶我奔馳在一望無(wú)際的草原。你帶給我的，不只是豐富的知識，更多的是自由，是歡樂(lè )，是對未來(lái)美好的憧憬和無(wú)限遐想。
《當代小學(xué)生》，你記錄了我成長(cháng)的足跡，收藏著(zhù)我兒時(shí)甜美的回憶，讓我衷心地說(shuō)一聲：“謝謝你！”
當代小學(xué)生有感3
《當代小學(xué)生》這本書(shū)，讓我收獲很大。它讓我知道了許多數學(xué)難題的解法，讓我懂得了成長(cháng)中的挫折要勇敢面對……而且，之前的我一有寫(xiě)作文的作業(yè)就頭疼，現在，閱讀了《當代小學(xué)生》中的作文，從中受到了許多啟發(fā)，掌握了一些寫(xiě)作技巧，對我幫助很大。
這些文章中，最讓我難忘的是題為《星孩兒》的一篇故事。這篇故事主要講的是一個(gè)小孩子從驕傲殘忍變得富有同情心的故事。讀完后，我懂得了不要為一點(diǎn)小小的成就就驕傲自滿(mǎn)，認識到錯誤認真改正，就會(huì )重新獲得大家的喜愛(ài)。
《當代小學(xué)生》中的一篇短文，解開(kāi)了我的疑惑—— 石油為什么以桶計算?原來(lái)，裝石油的大大小小的木桶，在英語(yǔ)中都被稱(chēng)為“barrei” ，都可以來(lái)盛裝石油，最大的木桶可盛裝50加倉，最小的`卻只能盛裝30加倉。1876年，英、美商人制定了一個(gè)標準：42加倉為1桶(42加倉約合159升)。后來(lái)，桶就成為全世界統一的計量單位。
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，但對于《當代小學(xué)生》，我也有幾個(gè)建議要提：
第一、如果奧數題多一些就好了，更能鍛煉我的數學(xué)思維能力。
第二、可以適當的有幾個(gè)笑話(huà)，閱讀后能緩解我們學(xué)習帶來(lái)的緊張情緒。
第三、頁(yè)數可以多一些，內容再豐富些。
當代小學(xué)生有感4
小朋友們，你們喜不喜歡看《當代小學(xué)生》呀？告訴你們，我最喜歡看的`書(shū)就是《當代小學(xué)生》啦！
我對《當代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，讀《當代小學(xué)生》有感作文400字，讀后感《讀《當代小學(xué)生》有感作文400字》。一天，媽媽不在家，我又想讀《當代小學(xué)生》了�？墒�，作業(yè)沒(méi)有做完，怎么辦呢？我想：作業(yè)很少，我就看一小會(huì )兒《當代小學(xué)生》吧！媽媽回來(lái)之前，我把作業(yè)寫(xiě)完不就行了嗎？然后，我就如饑似渴地拿起《當代小學(xué)生》讀了起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)被精彩的內容吸引住了，不知不覺(jué)三個(gè)小時(shí)過(guò)去了……，我一看表，哇！時(shí)間過(guò)得這么快呀，都已經(jīng)過(guò)去三個(gè)小時(shí)了！糟糕！媽媽都快回來(lái)了，我還一點(diǎn)兒作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)呢！被媽媽發(fā)現可就完了。不行，我得趕快做作業(yè)，我明天再讀《當代小學(xué)生》吧！于是，我戀戀不舍地放下了它。
小朋友們，我是不是很喜歡看《當人小學(xué)生》��！是它給了我無(wú)窮的智慧，使我增長(cháng)了許多知識。
當代小學(xué)生有感5
我今天讀了《當代小學(xué)生》感覺(jué)非常有趣。
在《當代小學(xué)生》中《秋天的田野》是我最喜歡的一篇文章。我喜歡那又得又甜的`棗子;喜歡那一片片金黃的葉子;喜歡那好吃的茄子、南瓜、柿子。還有一篇我喜歡的作文是《月球之旅》，那時(shí)面有：嫦娥四號探索月球的故事;有月球和地球的關(guān)系;還介紹了我們人類(lèi)蹬月的故事。
《當代小學(xué)生》還向我們介紹了很多值得敬佩的人，如：朱德、李大釗、周恩來(lái)、陳毅等。其中我認為朱德最值得我敬佩和學(xué)習，因為他發(fā)過(guò)工農紅軍的軍長(cháng)，領(lǐng)導中國軍隊打敗敵人。
有了《當代小學(xué)生》我的課余生活變得更加在滋在味，我喜歡你《當代小學(xué)生》。
當代小學(xué)生有感6
我對《當代小學(xué)生》的癡迷是無(wú)以言表的。每當我翻開(kāi)書(shū)香四溢的當代小學(xué)生這本書(shū)，就好似一股甘泉悄然流進(jìn)我的心田。這本書(shū)就像一盞明亮的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路；像支支神奇的'畫(huà)筆，把我的童年描繪的五彩繽紛；像一盞啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
‘卷首語(yǔ)’寫(xiě)了一首首精美的小詩(shī)歌，讓人流連忘返。同時(shí)也增加了我的文學(xué)水平；‘讀故事寫(xiě)作文’通過(guò)一個(gè)個(gè)詼諧幽默。妙趣橫生的小故事告訴了我們語(yǔ)文的樂(lè )趣‘作文導航’使我寫(xiě)作文的水平提高了不少，讓我懂得了許許多多的寫(xiě)作方法和技巧；‘五彩童年`’通過(guò)作者細致的描寫(xiě)把作者一件件啼笑皆非的去世用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們展現出來(lái)�！覑�(ài)我家’這個(gè)欄目使我看到了數不勝數的‘奇葩’家庭的開(kāi)心事，讓我捧腹大笑，在大笑的同時(shí)，也讓我明白了許許多多的真諦；‘親親自然’仿佛讓我看到了植物們多姿多彩的生活和綠意盎然的景象；‘我的動(dòng)物朋友’似乎讓我看到了動(dòng)物們其樂(lè )融融。歡笑嬉戲的美好景象�！⌒÷眯屑摇屛铱吹搅巳珖鞯孛利惖娘L(fēng)景名勝和當地人民的習俗，
這本書(shū)是一本不開(kāi)口的老師，令我受益匪淺！
當代小學(xué)生有感7
我的小書(shū)架上有著(zhù)各種各樣的課外讀物，但我最喜歡的是我校發(fā)的《當代小學(xué)生》了，它是最適宜我們小學(xué)生閱讀的刊物。每當老師發(fā)下《當代小學(xué)生》的時(shí)候，我都會(huì )愛(ài)不釋手地捧起來(lái)津津有味地讀著(zhù)，生怕漏掉了哪一個(gè)精彩的細節。
《當代小學(xué)生》由“心靈對話(huà)”、“大觀(guān)園”、“伙伴的作品”、“故事里的數學(xué)”等小欄目組成的�！靶撵`對話(huà)”中，小作者通過(guò)文字的'形式，用間接的方法對爸爸、媽媽或老師表達自己想說(shuō)而又很難說(shuō)出口的話(huà)，使彼此的心靈貼得更近了�！罢Z(yǔ)文大觀(guān)園”讓我們在閱讀才能和寫(xiě)作程度上有了很大進(jìn)步，再也不用為寫(xiě)而愁眉不展了�！肮适吕锏臄祵W(xué)”通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，把我們帶入了一個(gè)神奇又充滿(mǎn)微妙的數學(xué)王國，讓我暢游在數學(xué)的海洋里，做一個(gè)英勇的數學(xué)探險家！讀累了，翻開(kāi)“手工作坊”，盡情沉浸在手工制作的快樂(lè )中，看著(zhù)一只只小烏龜，小兔子栩栩如生地展如今眼前的時(shí)候，禁不住要感謝巧手娃娃，是她不厭其煩地教我做著(zhù)每一個(gè)步驟，使我沉浸在成功地喜悅中。
當代小學(xué)生有感8
我喜歡讀書(shū)，也很喜歡讀課外書(shū)。
我的書(shū)包里每天都藏著(zhù)兩本課外書(shū)，有一本就是我最喜歡的當代小學(xué)生，課余時(shí)間，我就是喜歡坐在座位上閱讀它。我最喜歡當代小學(xué)生了，因為書(shū)里的內容豐富多彩，故事都很有趣，它可是我的知心好朋友呢。
當代小學(xué)生里有一篇文章靠自己非常有趣，小蝸牛問(wèn)媽媽為什么要背一個(gè)大大的殼呢？媽媽回答因為沒(méi)有骨頭。小蝸牛不服氣地說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)姐姐和蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭，他們有天空和大地的保護，咱們既不靠天，也不靠地，咱們要靠自己”。小蝸牛的'勇氣讓我不禁刮目相看。這也讓我想到了自己，我遇到困難不要總想著(zhù)靠別人，要相信自己的能力，這樣才會(huì )變得有自信！
當代小學(xué)生里還有一篇文章長(cháng)發(fā)妖怪我也非常喜歡，攜物們都非常怕它，其實(shí)它是榕樹(shù)的根須，一根根從樹(shù)上垂直落下來(lái)，根本不是什么妖怪，我覺(jué)得倒是很像我長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。其實(shí)這個(gè)世界上根本沒(méi)有妖怪，不要自己嚇自己，要學(xué)會(huì )勇敢。
每一期當代小學(xué)生都有很多有趣的故事，每一篇故事我都仔細地讀上幾遍，每一遍都有新的收獲。
我以后還會(huì )繼續閱讀課外書(shū)，閱讀當代小學(xué)生，相信我多讀書(shū)，一定會(huì )發(fā)揮我的想像力和寫(xiě)作能力，通過(guò)我的努力讓我早日成為一個(gè)小小作家。
當代小學(xué)生有感9
我讀過(guò)很多報紙、雜志等書(shū)籍，但最讓我受益的是《當代小學(xué)生》。當代小學(xué)生里有很多有趣的東西，比如名人故事、小說(shuō)連載、佳作賞評，故事里的數學(xué)等等�！皶�(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”�！懂敶W(xué)生》里寫(xiě)的都是發(fā)生在我們小學(xué)生身邊的事情，所以就更吸引我們。
我與《當代小學(xué)生》的第一次接觸是在二年級的時(shí)候。開(kāi)學(xué)后不久，剛剛發(fā)下第一本《當代小學(xué)生》，我便如饑似渴地閱讀起來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)便被精彩的內容吸引住了，于是我又仔細閱讀了好多遍，此時(shí)此刻我才真正理解了什么叫“愛(ài)不釋手”，從此我便成為《當代小學(xué)生》忠實(shí)的小讀者。
《當代小學(xué)生》里“大自然與小博士”和“校園科技風(fēng)”等欄目，使我對神奇的大自然和宇宙產(chǎn)生了濃厚興趣，同時(shí)也增長(cháng)了許多科技知識，有時(shí)我會(huì )自豪地講給爸爸媽媽聽(tīng)。
讓我記憶最深的是“名人故事”欄目，因為“名人故事”讓我認識了很多的名人，并從這些名人身上學(xué)到很多做人的寶貴品質(zhì)。雖然讀過(guò)時(shí)間長(cháng)了，但是記憶猶新的是王軍霞的感人事跡。原先，王軍霞是一個(gè)普通的山村孩子，因天生跑得快，后來(lái)又加上刻苦訓練，為中國奪得了多枚獎牌。最令我難忘的是王軍霞為了備戰八月的斯圖加特第四屆田徑錦標賽，王軍霞只在家中住了幾日，就要回沈陽(yáng)訓練。王軍霞的哥哥最關(guān)心她，但在她走了沒(méi)過(guò)幾日，就因一場(chǎng)交通事故而永遠地離開(kāi)了人間。王軍霞的父母為了不影響王軍霞的比賽，就保守了秘密。直到馬家軍出征西班牙的前夕，湖南一家體育報紙刊出了王軍霞的哥哥車(chē)禍身亡的消息，王軍霞悲痛萬(wàn)分。但是她把悲痛化為力量，終于為中國奪得了一枚寶貴的.金牌。讀了這個(gè)名人故事，我明白了我應該刻苦學(xué)習文化知識，不怕苦，不怕累，不能被困難嚇倒，鍛煉自己堅強的意志力，為將來(lái)報效祖國而努力。
我最喜歡的欄目之一還有“故事里的數學(xué)”。因為這個(gè)欄目會(huì )把比較難懂的數學(xué)知識用講故事的方式表述出來(lái)，讓我們小學(xué)生一看就喜歡，就會(huì )情不自禁地跟著(zhù)趣味故事去探究數學(xué)中的奧秘。
通過(guò)《當代小學(xué)生》，我了解了許多小作者普通而又充滿(mǎn)稚趣的生活；認識了殘疾但樂(lè )觀(guān)的蘭珍妮、心中充滿(mǎn)光明的盲童孫巖……從此，無(wú)論是在生活中還是學(xué)習中，我都以蘭珍妮和孫巖為榜樣，遇到困難和挫折時(shí)，腦海中總會(huì )浮現出他們與命運頑強抗爭的身影，我便對自己說(shuō)：我不怕，要堅強！
《當代小學(xué)生》是我的良師益友，在它的帶動(dòng)和影響下，我的閱讀和寫(xiě)作水平都得到很大提升，寫(xiě)起作文來(lái)更加得心應手，我的心情也會(huì )隨著(zhù)文中人物的心情而改變，有幸福和喜悅，有得獎時(shí)的自豪，當然也有傷心和無(wú)奈……在讀書(shū)的同時(shí)，我也明白了許多道理：遇到困難要堅強，對待老人要恭敬，被老師夸獎不要沾沾自喜、驕傲自滿(mǎn)。
《當代小學(xué)生》這本書(shū)還有很多好看的地方，希望以后你也能多看，定會(huì )受益無(wú)窮。
當代小學(xué)生有感10
《當代小學(xué)生》是我非常喜歡的書(shū)籍，她是專(zhuān)門(mén)為我們當代小學(xué)生量身打造的刊物，書(shū)中有很多感人的紅色故事，有小伙伴的成長(cháng)故事，還有我們課堂上學(xué)不到的數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)等小知識，讀了這本書(shū)，會(huì )開(kāi)闊我們的.眼界，陶冶我們的心靈，拓展我們的思維，我每次讀它都被深深吸引，愛(ài)不釋手。
最近我讀了這兩期《當代小學(xué)生》，最讓我感動(dòng)的是李大釗爺爺和朱德?tīng)敔數墓适�，在那樣艱辛的年代，他們能客觀(guān)面對一切，是我倍受啟發(fā)。
李大釗爺爺面對著(zhù)敵人的種種酷刑，受盡威脅和折磨，可是他仍然堅強剛毅，不畏艱險。古代著(zhù)名思想家孟子曾說(shuō)過(guò)：“威武不能屈�！崩畲筢摖敔斁途邆溥@種精神，無(wú)論遇到什么困難都好不退縮，決不屈服，始終堅決自己的理想和信仰，我們就要作這樣的人，在平時(shí)的學(xué)習中遇到困難應該努力去抑制，遇到難題應該努力考慮，想法去征服它。
朱德?tīng)敔數墓适赂屛腋袆?dòng)，朱德?tīng)敔敽退谋鈸适聠l(fā)了我，作為打過(guò)百次勝仗的大元帥，仍然熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)作為一種習慣，作為我們，更應該具備這種美德，我以后一定嚴格要求自己，自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
當代小學(xué)生有感11
我非常喜歡《當代小學(xué)生》這本書(shū)，我感覺(jué)到這本書(shū)很生動(dòng)，很有趣!每次拿到它我都愛(ài)不釋手，非得一口氣把它讀完不可。
《當代小學(xué)生》里面的內容豐富，有很多欄目。有問(wèn)題征解、英語(yǔ)夏令營(yíng)、趣味折紙、自然天地等等欄目，但我最喜歡的是《英語(yǔ)夏令營(yíng)》。它里面一共有九塊內容：第一部分是一些有趣的'練習題，它能鞏固我所學(xué)的知識;第二塊是對話(huà)，它和第五塊繞口令能提高我的口語(yǔ)水平;第三塊猜謎語(yǔ)和第四塊腦筋急轉彎能提高我的應變能力;第六塊英文小詩(shī)歌和第八塊趣味閱讀能提高我的英文閱讀能力;最有趣的就是第九塊開(kāi)心魔方了，其中的一個(gè)個(gè)笑話(huà)都能令人捧腹大笑，有一次，我把其中的一個(gè)笑話(huà)講給爸爸聽(tīng)，他聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“太有意思了，你要好好學(xué)習，提高英語(yǔ)成績(jì)，長(cháng)大后可以到外國去學(xué)習生活�！蔽衣�(tīng)了默默點(diǎn)頭，在心里暗下決心：一定要好好學(xué)習《當代小學(xué)生》給了我樂(lè )趣，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多知識，我非常喜歡它!
當代小學(xué)生有感12
我讀了《當代小學(xué)生》之后，我深受感動(dòng)，有一篇文章更讓我贊不絕口——《托起生命的母親》，在這篇文章里，讓我知道了母愛(ài)是多么偉大。
20xx年7月2日下午，在杭州濱江區的一個(gè)小區，2歲的妞妞趁奶奶不注意爬上了窗臺，被窗沿掛住，隨時(shí)都有墜落的危險。堅持了一分鐘左右，妞妞還是從10樓掉了下來(lái)。在這千鈞一發(fā)之際，剛好路過(guò)這里的吳菊萍踢掉高跟鞋，張開(kāi)雙臂，沖過(guò)去接住了這個(gè)幼小的生命。妞妞逃過(guò)一劫，而吳菊萍的左手臂瞬間被巨大的沖擊力撞成了粉碎性骨折。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。她被評為“最美媽媽”的美稱(chēng)。
讓我讀懂了：這是個(gè)本能，是一個(gè)母親應該做的。這是母愛(ài)！是一個(gè)母親用自己柔弱的`臂膀托起的。母愛(ài)博大，孝心無(wú)價(jià)。至今羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們同在享受母愛(ài)的同時(shí)又是否得感，學(xué)會(huì )回報媽媽呢？享受母愛(ài)，回報母愛(ài)，母親是最亮的一顆星！
當代小學(xué)生有感13
不知從什么時(shí)候，讀《當代小學(xué)生》成了我的習慣，每當空閑，每天的入睡前，總習慣拿起她，讀一兩篇好文章，就像學(xué)習忙里偷閑時(shí)享受一杯咖啡，既舒服又放松。因為每次讀她，那優(yōu)美文字、詩(shī)篇，總讓我體會(huì )到深、回味無(wú)窮的淡淡書(shū)香。
以散文、隨筆為主的美文小天地是我的最?lèi)?ài)，聽(tīng)林清玄、冰心娓娓道來(lái)，似聆聽(tīng)哲人的教誨，啟迪心智，震撼心靈。而閱讀里的“美文小天地”則是這些故事和情感的載體，品讀美文，猶如品嘗淡淡的香茗，清澈華美的文字似一拘清泉，緩緩流入心間。其中《非走不可的彎路》是最打動(dòng)我的文章。在青春的路口，母親極力阻止作者走那條彎路，但作者沒(méi)有聽(tīng)從母親的.勸告，盡管碰壁，摔跟頭，甚至頭破血流，依然咬緊牙關(guān)走了過(guò)來(lái)。由此作者體會(huì )到：在人生的路上，有一條彎路非走不可，只有這樣，才能練出鋼筋鐵骨，才能長(cháng)大。這篇文章對我的觸動(dòng)很大，我深深領(lǐng)悟了逆境是每個(gè)人都無(wú)法避免的，往往我們認為只要不走彎路，就會(huì )擁有一帆風(fēng)順的人生，但卻忘記了，不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，在一次次失敗中頑強拼搏，又怎能克服困難，闖出自己的一片天空呢？這讓我想到了蛾的蛻變過(guò)程，必須用盡全身的力氣靠自己的努力突破舊殼，使翅膀中血液暢通，才能真正的翱翔于天空，有人卻幫助它剪破舊殼，或是幫它拿出來(lái)，但是被“解救”出來(lái)的蛾再也飛不起來(lái)，因為它沒(méi)有經(jīng)受本應經(jīng)受的挑戰。
《當代小學(xué)生》有一種神奇的、潛移默化的力量，只有與她交往久了，才能深刻體會(huì )到“送人玫瑰，手有余香”的精神力量，她像一朵清麗脫俗的花兒，悄悄的綻放在我的心底。
當代小學(xué)生有感14
讀了《當代小學(xué)生》使我懂得了很多道理，我要在以后的學(xué)習和生活中，不斷學(xué)習更多的知識，拓展其他的才能，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面開(kāi)展的好學(xué)生！
精巧的封面，漂亮的圖畫(huà)，有趣的文字，豐富的知識走進(jìn)它，就像走進(jìn)了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，奇妙無(wú)比的世界。在這里，你不僅可以摘取智慧的果實(shí)，還可以開(kāi)拓你的視野，在這里無(wú)拘無(wú)束地暢游著(zhù)。我認識了它，熟悉了它，它的名字叫《當代小學(xué)生》。 閱讀著(zhù)美文小天地、奇妙科普園、快樂(lè )故事島、經(jīng)典一點(diǎn)通、陽(yáng)光習作吧、多元訓練營(yíng)、在線(xiàn)碰碰車(chē)七個(gè)小欄目，如一束束溫暖的.陽(yáng)光灑入心扉：美文小天地向我們展示了父愛(ài)、母愛(ài)的偉大和方式的不同，人與人之間的和諧，說(shuō)明了人生的大道理，常常使人受到心靈的震撼和人生的啟迪；奇妙科普園把一件件新式武器擺在我們面前，奇妙的動(dòng)物、植物發(fā)現，身邊的科學(xué)，神奇的創(chuàng )造創(chuàng )造和人類(lèi)未解之謎，讓我們見(jiàn)識到科技的興隆和大自然的神奇；快樂(lè )故事島講述了當今成功人士?jì)簳r(shí)的故事，生活的哲理與智慧，以及動(dòng)物的故事，妙趣橫生的童話(huà)和經(jīng)典成語(yǔ)故事，讓我們大開(kāi)眼界，豐富了我們的想象力；在在線(xiàn)碰碰車(chē)欄目里，可以向部老師請教各種問(wèn)題和生活的煩惱，部老師會(huì )為你熱心解答
最讓我記憶猶新的是它上面登載的《燈罩》這篇文章。它讓我懂得了雖然加上了一層燈罩，減弱了自己的光度，但會(huì )增加你的榮耀。低調做人，這也是一種風(fēng)度。
一本小小的刊物，里面卻包含著(zhù)如此多的知識和大道理。閱讀著(zhù)它，仿佛坐在小溪邊，聽(tīng)潺潺的流水聲，仿佛躺在無(wú)垠的原野上，感受微風(fēng)吹拂在臉上它像一位天使，傳播給我們智慧和啟迪，更像一位知心的朋友和我們暢談心扉。
我愛(ài)這個(gè)朋友，并會(huì )讓陽(yáng)光永遠溫暖著(zhù)我！
當代小學(xué)生有感15
書(shū)是我們生活中不可缺少的良師益友，真正讓我吸取到里面很多“營(yíng)養”，是從我小學(xué)一年級開(kāi)始的。
記不清我最早接觸的書(shū)是哪一本?最早的記憶是在幼兒園，媽媽給我買(mǎi)了一些看圖認字的小人書(shū)，上面畫(huà)著(zhù)一些圖案，下面是字，根據圖形來(lái)認字。我那時(shí)覺(jué)得非常好玩，雖然不認得字，但是上面的彩色圖案非常好看，有時(shí)似懂非懂地能看上老半天。
上一年級了，學(xué)校為我們推薦了幾套雜志。聽(tīng)了班主任老師的介紹，我就毫不猶豫地訂了《當代小學(xué)生》。雜志里有很多獲獎作文，我仔細地看著(zhù)，有外貌描寫(xiě)，有心理描寫(xiě)，還有描寫(xiě)校園風(fēng)貌的，我貪婪地讀著(zhù)。因為這之前，我從沒(méi)讀過(guò)這么生動(dòng)的作文。漸漸的，我的腦子積累了很多優(yōu)美的詞句。有一次，老師讓我們進(jìn)行句話(huà)訓練《校園的一角》，我一時(shí)想不出什么好的詞語(yǔ)，忽然，我想起以前讀過(guò)的《當代小學(xué)生》積累的優(yōu)美詞語(yǔ)。我把校園的花骨朵比喻成一個(gè)害羞的少女，含苞待放不敢出來(lái);把校園的松樹(shù)比喻成士兵在保衛著(zhù)我們的校園。老師批閱后把這段話(huà)特意用紅筆圈下來(lái)，我的作文得了優(yōu)。
到了高年級，老師開(kāi)始側重于對我們口頭作文能力的培養與訓練。那一節語(yǔ)文課，老師讓我們每位同學(xué)起來(lái)講一個(gè)名人的真實(shí)故事，還要求我們在講的時(shí)候有自己的加工創(chuàng )造。同學(xué)們都抓耳撓腮地努力思考著(zhù)，我卻一下子就想到了之前讀過(guò)的給我印象非常深刻的.故事《誠實(shí)的林肯》。由于林肯是美國的前總統，所以一下子就把我吸引住了。故事的內容至今還歷歷在目：林肯原來(lái)是 2 / 5
一家水果店的小工，有次一位老太太到他所在的水果店買(mǎi)水果，結果老太太多給了他兩元錢(qián)后就離開(kāi)了，林肯發(fā)現后，騎著(zhù)自行車(chē)追了很遠才把多收的兩元錢(qián)還給老太太。所以當我胸有成竹地講述著(zhù)這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們都深深地陶醉了。
書(shū)能教會(huì )我們怎么做人做事，它是我們一生的朋友，是我們一生的良師，更是我們一生的伙伴，書(shū)是對我們一生有益的珍寶。
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