實(shí)用的滿(mǎn)分作文集合六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的滿(mǎn)分作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿(mǎn)分作文 篇1
夜，沉寂。風(fēng)卷殘云般肅靜……
深邃的天幕，神秘而蒼茫。一輪殘月孤自懸空。不知風(fēng)在動(dòng)，云在流，不審殘月的輕梭在云霧里穿織。
夜空，那么蒼茫，那么幽遠。殘月發(fā)出淡淡的清輝，襯得遠近的樹(shù)影鬼一樣陰冷，很多人，在這樣的夜景下，會(huì )不寒而栗。
可是，我喜歡。我喜歡在這樣的月夜下放飛思想。
傳說(shuō)中，被天狗吞噬著(zhù)的月亮也不過(guò)如此，同樣支離破碎的，傷痕累累的，沒(méi)有人愛(ài)憐，更沒(méi)有人撫慰，只有人為之悲傷，甚至，詛咒它是邪惡的象征。不祥的預兆，和著(zhù)那變異的形狀，如冷劍膽的殘鋒，逼得人毛根悚懼。
可是，我喜歡。我喜歡面對這樣的自然之觀(guān)反省人生。
滿(mǎn)月以它的圓和光輝深得人寵，殘月卻因它的“殘”和“冷”被世俗遺棄。其實(shí)殘月之殘是一種創(chuàng )傷，同時(shí)也是一種成熟，更是一種飽經(jīng)風(fēng)霜的傲慢。
殘月，斜劈于天際，魂斷于迷茫，細長(cháng)彎曲利爪似的造型的確有一種不可抗拒的邪惡之氣。自古以來(lái)，花好月圓總會(huì )出現在甜蜜的時(shí)光，然而花終有凋，幕總有謝，坎坷之神不會(huì )因為同情和可憐而給你長(cháng)久舒服的'機會(huì )，真正萬(wàn)事萬(wàn)物、萬(wàn)順百利的又有多少呢？圓月固美，終究會(huì )缺。
我就喜歡仰望殘月，仰望著(zhù)它在淡淡的浮云中游弋，仰望著(zhù)它晦朔行走，由望到缺。
夜深人靜，殘月孤芳自賞。也許非常凄凄然，可是它并沒(méi)有因為鄙夷和唾棄而哀乞告憐。因為沒(méi)有傷痕的勝利者，往往是可悲可嘆的失敗者。有誰(shuí)看見(jiàn)一帆風(fēng)順的船能在浩海中長(cháng)久地航行？靈魂之船若不經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，沒(méi)有留下一些余痛未息的傷殘，怎么可能和海浪搏擊？怎么能承受傷痕累累的情感？怎么能體會(huì )勝利者的歡愉？
美好的事物并不一定都璧潔無(wú)瑕，殘缺的東西亦并不是都暗澤晦澀。殘月之殘，頗具殘缺之美，盡顯傲雪凌霜之雅。每一寸裂痕都是磨煉的標志，每一處傷痕都是鍛造的象征。不斷改造，不斷完善。
我就喜歡這樣，站在殘月之下，哲人似地思考，試圖解開(kāi)一些人生的問(wèn)題。
不以殘缺之為悲，它能鞭撻進(jìn)取，正如山河面對峭壁的絕望，卻一縱而成瀑布的壯觀(guān)。雪峰之所以偉岸，處處掩埋著(zhù)登山者的遺體；大海之所以浩瀚，處處漂著(zhù)沉船的殘骸。
人生的偉大之處，就在于處處有坎坷，有殘缺。
滿(mǎn)分作文 篇2
人生是船，夢(mèng)想是帆。每個(gè)人的人生缺少不了夢(mèng)想。沒(méi)有了夢(mèng)想，人就像行尸走肉，在黑暗中行走而找不到方向。那什么是中國夢(mèng)呢？中國夢(mèng)也是我們的夢(mèng)想曾有一句話(huà)說(shuō)的好：“少年強則國強，少年興則國興�！弊鎳南Ｍ耐性谖覀兊纳砩�。而祖國的夢(mèng)想就是更加的繁榮昌盛，更加富強。我們要從各方面給祖國更大的支持和力量。
好的環(huán)境才能培養出更文明健壯的我們。
學(xué)校如果有一個(gè)好的環(huán)境。我們才能欣心讀書(shū)，成長(cháng)。老師才會(huì )放心教育，快樂(lè )工作。在校園里，如果漫天紛飛著(zhù)白色垃圾，你們會(huì )好好讀書(shū)嗎？若校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，潔凈如新，會(huì )不會(huì )使我們更增添了幾分讀書(shū)的風(fēng)氣。老師們每天帶著(zhù)微笑進(jìn)入班級，懷著(zhù)一顆還心情給我們講述祖國歷史和未來(lái)。
好的環(huán)境會(huì )給我們物質(zhì)生活帶來(lái)保障。莊稼會(huì )培養出優(yōu)良的蔬菜；果園會(huì )栽種出更美味可口的水果，使我們的生活豐富多彩，美味多多。
教育是育人的根本，是中國人才培育的中心。
育人中心是學(xué)校，學(xué)校每年培育出很多國家的棟梁。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)夢(mèng)想，那便是好好學(xué)習，長(cháng)大為國家效力，成為一個(gè)有用的人�，F在我國已實(shí)施了九年義務(wù)教育，使更多的孩子都能受到更多的教育。將來(lái)還有可能普及高中，甚至是大學(xué)義務(wù)。學(xué)習不好不是誰(shuí)的`錯，只不過(guò)是你沒(méi)有擁有“財富”的命。周恩來(lái)曾說(shuō)；“為中華之崛起而讀書(shū)！”中華民族的富強，希望將寄托于我們的身上。
中國夢(mèng)，是經(jīng)濟發(fā)展更快，科技更發(fā)達。
1970年4月24日，我國成功發(fā)射了東方一號人造地球衛星。20xx年10月15日，我國神舟五號宇宙飛船在酒泉衛星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆載人衛星，楊利偉成為我國進(jìn)入太空的第一位航天員。隨后我國陸續發(fā)射嫦娥一號，天宮一號等�？赡苓�會(huì )有人登上月球，到月球旅游也是一種娛樂(lè )。俄羅斯學(xué)者齊奧爾斯基曾經(jīng)說(shuō)：“地球是人類(lèi)的搖籃，但人類(lèi)不會(huì )永遠生活在搖籃里�！爆F在，科學(xué)家們已經(jīng)把目標射向太空中多個(gè)星球。
也許，多年以后，我們中國會(huì )搬去木星住，水星轉轉。也會(huì )遨游在太空中。也許，多年以后，人們將會(huì )有自己專(zhuān)屬的飛機。
讓中國夢(mèng)插上翅膀遨游在這宇宙中吧！
滿(mǎn)分作文 篇3
好的照片在于情感的深度，而非景深�！说脕啴斔�
——題記
“頭靠近一點(diǎn)！”快門(mén)一按，畫(huà)面便永遠定格，每個(gè)人都露出了燦爛的笑容。這一刻，他們不僅是用照片，更是用心去記錄了這精彩的瞬間。
在黑白膠片的年代，拍照可謂是一種奢侈。許多人究其一生恐怕也只有一兩張但是卻值得一世珍藏的照片，可能是親人照，也可能是結婚照。而有的人什么也沒(méi)留下，就輕輕地走了。正因如此，每一張老照片背后都有它不為人知的往事，或許是一次精彩的瞬間，又或許是一段曲折離奇的歷史。然而每次翻開(kāi)，總能喚起許多用心記錄的記憶。
隨著(zhù)技術(shù)的不斷提高，拍照走進(jìn)了尋常百姓生活中，人們迎來(lái)了“數碼時(shí)代”。各類(lèi)數碼產(chǎn)品層出不窮，日新月異，雖讓消費者眼花繚亂，卻使他們能夠隨時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴。人們喜歡“分享”，拍下來(lái)還不夠，一定得上傳曬給大家看，匯集多種功能于一身的手機也自然成為了最方便的拍照工具。
但是膠片留不住變遷時(shí)代，像素不能重塑當時(shí)的溫馨。曾經(jīng)定格在照片中的古建筑群，如今大多已遭拆遷，它們往日的雄姿只能借助相片來(lái)想象。人生的瞬間雖能被拍下，但當時(shí)的溫馨真能重溫嗎？
也不知從何時(shí)起，手機似乎占據了人們生活的大部分，幫助人們記錄著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
美國演員查勒妮曾拍攝一部關(guān)于手機的短片，片中記錄了女主角沒(méi)帶手機的一天，也因此她才得以看到人們對拍照甚至是手機的病態(tài)迷戀。朋友聚會(huì )期間，沒(méi)說(shuō)兩句，其他人就開(kāi)始拿起手機拍照并上傳，完全忽視她的存在“世界上最遙遠的距離不是天涯海角，而是我在你的身邊，而你卻在玩手機�！�
這是許多人的心聲，也反映了社會(huì )的一種世態(tài)炎e:科技拉近了人們，也疏遠了人們，拉近的是距離，但疏遠的卻是感情。
科技的發(fā)展使得人們逐漸用其記錄生活，人的惰性也惡性蔓延，越來(lái)越懶于思考。路經(jīng)一處美景，還沒(méi)顧得及欣賞便草草用手機拍了下來(lái)并發(fā)到朋友圈，等后來(lái)翻看卻連自己是否拍過(guò)也不記得了。更有甚者，一次拍個(gè)幾十上百張也不在話(huà)下但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的點(diǎn)滴也被稀釋黑白照片給我們留下了許多值得回憶的瞬間，彩照的出現雖然讓瞬間更完美，但讓許多的美好被我們忽略了。在信息技術(shù)如此發(fā)達時(shí)代，我們彼此卻遺失了那雙發(fā)現美的眼睛。因此，不僅僅只是用照片印刻，更要學(xué)會(huì )用心去體驗生活，去記錄生活。 重新重視生活中的美吧，用心記錄，并讓美好的.記憶永存心中。
名師點(diǎn)評：文章開(kāi)頭以彼得亞當斯的名言為題記，開(kāi)宗明義地提出了作者對于好照片的理解，起了提綱挈領(lǐng)之功效。之后，再以黑白肢片時(shí)代和數碼時(shí)代的照片不同做對比，詮釋了關(guān)鍵在于“用心”。最后再次點(diǎn)明“用心記錄，并讓美好的記憶永存心中”，順理成章，有佘音繞梁之感。文章善于利用多樣素材來(lái)提升文章品質(zhì)，比如美國演員查勒妮的故事，“世界上最遠的距離”的新解，一步一步，都讓人愈發(fā)信服作者的觀(guān)點(diǎn)。標題點(diǎn)明主旨，為全文打下良好的基礎。一句“但是膠片留不住變遷時(shí)代，像素不能重塑當時(shí)的溫馨”尤其令人眼前一亮，“像素”和“溫馨”的對比，仿佛是科技與人文的分野與鴻溝橫亙在眼前一般，令人印象深刻。
滿(mǎn)分作文 篇4
親情的牽掛，是溫暖的陽(yáng)光，甘甜的泉水，清新的空氣。親情的牽掛，是真情的掛念，是愛(ài)的無(wú)私奉獻。
去年，我和父母一同去云臺山游玩。由于我生性活潑，好奇，便征得父母的同意，與同齡人一起走在旅游團的最前面。
那天上午，晴空萬(wàn)里。下午，我們在“小寨溝”沿途看完景點(diǎn)，準備返回時(shí)，天上頓時(shí)烏云密布，雷聲隆隆。導游說(shuō)：“大家趕快往下走，待會(huì )要下大暴雨了�！比藗儫o(wú)心思觀(guān)景了，都加快腳步往回趕。果不其然，先是無(wú)情地刮起了風(fēng)，刮得樹(shù)枝胡亂舞動(dòng)。緊接著(zhù)，狂風(fēng)夾雜著(zhù)暴雨猶如脫韁的野馬，朝我們呼嘯襲來(lái)。當時(shí)有的人帶著(zhù)傘，被狂風(fēng)吹得，也撐不開(kāi)。本來(lái)，我也相等父母一起下山，可我被人浪催促著(zhù)，無(wú)法停下來(lái)，只能夠往下走。暴雨像沒(méi)有絲毫停下來(lái)的意思，山上的一條小河也在漲水，已沒(méi)過(guò)了腳背脖子，我雖然過(guò)了河，但是父母走得比較慢，過(guò)了一會(huì )兒，河水又漲高了怎沒(méi)辦？我從內心里為父母擔心。
暴雨好像巨大的瀑布仍在下著(zhù)，人們冷得渾身打顫，衣服全濕透了。我走在山腳不遠的小路上，而我牽掛的是還在半山腰上的父母。大家都慌亂而著(zhù)急地往下走。由于人多，山路滑，只能是慢行了。再走走停停的`幾次反復中，我總算走下了山，來(lái)到一個(gè)小店避雨，人們一個(gè)個(gè)被暴雨澆得想落湯雞。
我在山下的小店焦急地等待著(zhù)，還不時(shí)沖出小店看看父母回來(lái)沒(méi)有。終于我在人潮中找到了他倆的熟悉的身影，我連忙撲上去抱住了他們。爸爸撫摸著(zhù)我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你一定在擔心我們吧？其實(shí)，我和你媽最牽掛的還是你，我們一路邊走邊看，怕你滑倒了，或是摔壞了�，F在咱們都平安無(wú)事，這比什么都好�！�
親情的牽掛，是發(fā)自心底的愛(ài)，是流露路真摯的情。無(wú)論是牽掛，還是被牽掛，都好像長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)，都是心靈深處無(wú)語(yǔ)的思念。
滿(mǎn)分作文 篇5
雪仿佛在一霎那間就飄滿(mǎn)了整個(gè)世界。甚至，有些令人措手不及。好多樹(shù)還正慵懶地揮動(dòng)著(zhù)滿(mǎn)是葉子的枝條，享受著(zhù)秋末微涼的風(fēng)和仍略帶暖意的陽(yáng)光。許多葉子經(jīng)不住雪的翩躚，經(jīng)風(fēng)一吹，洋洋灑灑地落下來(lái)。
雪在凌晨時(shí)就已經(jīng)落下來(lái)了幾片零星的雪花在路燈下反射出微弱的星屑般的光亮。但只需一個(gè)上午，就將整個(gè)世界覆蓋得潔白剔透。
天空等這場(chǎng)雪等了很久了萬(wàn)物都沉默不語(yǔ)，靜待雪的飛落；而雪也回饋了大自然更多的平和，那些已掉完葉子的樹(shù)，可以享受幾天寧靜和安逸了
可當雪全部都落下了又有了一顆躁動(dòng)的心，伴著(zhù)揚起的風(fēng)在天空中一次又一次的飛舞，仿佛在空中涌動(dòng)的銀色的簾幕，起伏跌宕。
天空將自己分享給了雪，雪將安寧分享給了大地，大地則又以風(fēng)和雪為天空送去自己最真摯的問(wèn)候。
默契，超脫萬(wàn)物。
幾天后，當這一場(chǎng)雪在記憶里漸漸消散的時(shí)候，繞過(guò)家門(mén)口的一處角落，那里一片未融化的'雪塊，又勾起了回憶。當周?chē)难┤谝粋�(gè)又一個(gè)溫暖的午后融成雪水時(shí)，這片雪卻仍堅持著(zhù)剛落下時(shí)的純真潔白。似乎在等待著(zhù)再一次其他同伴的來(lái)，可這一等就是半個(gè)月，直至消失在一片陽(yáng)光絢爛之中。以那頑強的意志，撐過(guò)了不知多少的溫暖的冬日。
突然意識到世間萬(wàn)物其實(shí)一樣，都有著(zhù)溫暖而復雜的情感，和無(wú)數個(gè)耐人尋味的故事。
下一場(chǎng)雪什么時(shí)候能再次到來(lái)？這不重要。想，會(huì )為自己，也為那堅持到最后的潔白之地等待下去。只是但愿雪還能如此自由地飛落，自由地逝去，自由地，伴著(zhù)風(fēng)，漫舞天際…
闊別一年了雪......
滿(mǎn)分作文 篇6
早在春秋戰國時(shí)期，人們就發(fā)現了“小孔成像”這種現象，一個(gè)物體通過(guò)小孔后，縮小數倍真實(shí)投現在幕布上。
人們就如小丑般在那幕布上舞動(dòng)著(zhù)自己的世人的人生。
早晨，我在空寂的大房子里張開(kāi)眼。耳邊只有鐘嘀嘀嗒嗒的聲音。暗自苦笑，我還有期許什么呢？他們兩個(gè)人已經(jīng)名存死亡，不離婚不過(guò)是因為名聲問(wèn)題罷了。一起吃早餐的日子連回憶都已經(jīng)丟棄了它們，桌子上的一疊錢(qián)仿佛是在嘲笑我的笑。
天空灰暗的如死去了一般，沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有云彩。略帶嚴惡地越過(guò)躺在地上的民工，他們找不到工作，又不想務(wù)農，整天坐在這里慢慢發(fā)臭。
我不動(dòng)聲色地將幾個(gè)硬幣放在一個(gè)小乞討者的手中，沒(méi)有回頭。我不想看見(jiàn)身邊那些面無(wú)表情的路人眼中突現的嘲諷，也不想看見(jiàn)乞討者討好的笑容。雖然我知道那些小孩可能有母有父，那些成年人可能比普通人還有錢(qián)，但我仍會(huì )給他們錢(qián)，我同情他們，一個(gè)連尊嚴都可以丟在地上任人踩踏的人難道不是一個(gè)真正讓人同情的人嗎？
到了學(xué)校，生活委員當著(zhù)我的面在老師問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”后大聲喊出我的名字，他為得就是博取眾人的一笑和抱負我昨天讓他擦了黑板。我也對他笑了，面對這種人，我累了，真的累了。人們都說(shuō)學(xué)校是純潔的天堂，里面只有歡聲和笑語(yǔ)，我想我這不是欺騙沒(méi)上學(xué)的，就是欺騙他們自己的。
只要人類(lèi)還是群居生物，只要人類(lèi)社會(huì )還存在著(zhù)商品交換，那就不可能會(huì )有純潔的'地方，人為利而生，人為欲而活。老祖宗也說(shuō)了，人不為己天誅地滅，更何況是現在的中學(xué)生，那些也即將走出校園面對社會(huì )的人群，其實(shí)說(shuō)白了，他們也是學(xué)習保護自己，畢竟世人皆如此。
我游蕩街上，雖然七點(diǎn)多了，但我仍然不想回家，回去了那里也是一片黑暗，不到午夜，他們是不會(huì )回來(lái)的。我路過(guò)奶奶家，卻不敢走進(jìn)去了，我和她沒(méi)有話(huà)可說(shuō)，而且我害怕看見(jiàn)她寂寞空間的眼睛。
趕快買(mǎi)點(diǎn)東西填飽我自己，回去后好早點(diǎn)睡。我在肯德基的店里，看著(zhù)幾張熟悉的同學(xué)的面孔，我不由地想，我的臉也是和他們一樣面無(wú)表情麻木不仁的嗎？算了，算了，快回來(lái)吧，回到我的家，不，我的房子。
睡吧，也許這便只能是我的人生，我的世界。但，這不也是世人的世界和人生嗎？眾生平等是這個(gè)意思嗎？也許，人的一生不過(guò)如此吧？
晚安，上帝，希望明天會(huì )是個(gè)好天氣。
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