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我心中的老師作文(15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我心中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的老師作文1
細細想來(lái)，如今教過(guò)我的老師已經(jīng)不下幾十位了，但看到這個(gè)題目，我第一時(shí)間便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師，她，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；她，是能觀(guān)察到每一個(gè)同學(xué)的細微變化的人；她，是亦師亦友的好老師······
她，是我的班主任宋老師。
良師
九月，霜風(fēng)先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著(zhù)秋的腳步，我上中學(xué)了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長(cháng)的英語(yǔ)。
記得，開(kāi)學(xué)第一節課，她指著(zhù)一個(gè)句子說(shuō)：“這是脖子，這是腦袋�！鄙鷦�(dòng)形象的語(yǔ)言，使我開(kāi)始對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，開(kāi)始向往每一節英語(yǔ)課。
記得，我第一次主動(dòng)找她問(wèn)不會(huì )做的題目時(shí)，她用通俗易懂的語(yǔ)言與熱情開(kāi)朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。
記得，她上課時(shí)風(fēng)趣而獨特的講課方式，總使我沉醉其中；不經(jīng)意間的一個(gè)提問(wèn)，總能讓我緊緊跟著(zhù)她的思路不走神；講每個(gè)新句型時(shí)舉的一個(gè)個(gè)例子，總讓我將每個(gè)知識點(diǎn)銘記于心，使我感慨：原來(lái)英語(yǔ)課也可以這么有趣······
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見(jiàn)血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友
宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細膩、尊重每個(gè)人自尊心的似是朋友的老師。
記得，她很少在全班同學(xué)面前發(fā)火訓斥某個(gè)同學(xué)，而是常會(huì )把我們叫到廊道里，面對面談心，用細心與真心真誠溝通。
記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競選的.結果一定是失敗。一共就僅有兩人沒(méi)有競選成功，其中一個(gè)便是我。
競選結束后，我很不服氣，忍著(zhù)沒(méi)有讓淚水落下�？梢换氐郊�，心中的弦還是忍不住崩瀉下來(lái)。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥，卻看見(jiàn)了她的話(huà)語(yǔ)：“人生怎能哪哪都是萬(wàn)事如意，不過(guò)再添些隱忍與堅韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來(lái)她都看到了；后是感動(dòng)涌上心頭，縱使感動(dòng)的淚水落下，依舊被她的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)······她的話(huà)讓我忽然間就想通了。
師者，若知心者也與我語(yǔ)，心膩，亦師亦友也。關(guān)注學(xué)生每個(gè)方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個(gè)方面——作為益友的方面。
宋老師，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；能觀(guān)察到每一個(gè)同學(xué)的細微變化的人；是師亦友的好老師······
宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。
我心中的老師作文2
人們喜歡的老師一般都是認識的、熟悉的，我心中喜歡的老師卻是不認識的。
那是一年前的事，我堂哥考上了湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我大伯送他去上學(xué)，我也吵著(zhù)跟了去。我們幾經(jīng)周折到了學(xué)校。學(xué)校早就安排了學(xué)生接待，招呼我們到休息室休息。大伯說(shuō)：“雯菲，我們到外面去看一看�！卑�，學(xué)校真大！一眼望不到頭，教學(xué)樓一幢幢聳立，學(xué)生公寓樓橫豎交錯，公寓樓對面是個(gè)停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)四周綠樹(shù)成蔭，我們不由自主來(lái)到那里，在這里休息的人還真不少，我們也找了個(gè)地方坐下來(lái)休息。這時(shí)，一輛越野型寶馬轎車(chē)駛入停車(chē)場(chǎng)，幾乎吸引周?chē)腥说难矍�，我也不例外。只�?jiàn)一個(gè)人從車(chē)上慢吞吞地下來(lái)，圍繞車(chē)頭轉了轉，一副大老板的架勢。然后看了看周?chē)娜巳�，大聲嚷道：“誰(shuí)會(huì )修車(chē)，把我的車(chē)修好，我給他1000塊錢(qián)！”周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人回應。于是，他又從錢(qián)包取出一疊錢(qián)說(shuō)：“不信嗎？錢(qián)就在這兒，先付錢(qián)后修車(chē)�！敝�?chē)娜四憧次�，我看你，還是沒(méi)有回應。正當這時(shí)候，從這里路過(guò)的一個(gè)年青人走了過(guò)去，看上去三十來(lái)歲，穿著(zhù)筆挺的西裝，油亮的皮鞋，打著(zhù)領(lǐng)帶，很有氣質(zhì)。他彬彬有禮地說(shuō)道：“先生，我來(lái)幫你看一看�！�
那人用質(zhì)疑的眼神看著(zhù)這位年青人，問(wèn)：“你能行嗎？”“試試看吧�！庇谑�，年青人脫掉外衣，上車(chē)起動(dòng)了發(fā)動(dòng)機，然后打開(kāi)車(chē)的前蓋，觀(guān)察了兩分鐘左右，動(dòng)手修了起來(lái)，看上去動(dòng)作是那么熟練，不到五分鐘就修好了。我想：這么簡(jiǎn)單，那人能兌現嗎？只見(jiàn)那年青人走到那人跟前說(shuō)：“先生，你的車(chē)散熱器線(xiàn)路斷裂，加之循環(huán)水管堵塞，引起動(dòng)力迅速升溫，現在沒(méi)事了�！蹦侨诉B連點(diǎn)頭說(shuō)：“對，對，是這樣的'�！比缓筮t疑了一下，到也挺爽快的，把錢(qián)遞給年青人�？墒�，年青人站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，只是看著(zhù)那人微笑。我正在納悶，只聽(tīng)周?chē)嗽谧h論：“是不是嫌錢(qián)太少了？”又見(jiàn)那人好不耐煩地從錢(qián)包里取出1000塊錢(qián)遞給年青人，說(shuō)：“給你20xx塊！”年青人還是站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)�！敖o你3000！”年青人還是直搖頭�！澳悄愕降滓嗌�？”此時(shí)，周?chē)娜硕及涯抗饧心昵嗳松砩�。年青人說(shuō)話(huà)了：“先生，世界上不是什么事都是用錢(qián)來(lái)解決的，我不要你的錢(qián)�！薄澳悄氵�等什么？”“我等我們中華民族傳統美德的再現�！蹦侨艘苫蟛唤獾貑�(wèn)：“什么傳統美德的再現？”年青人鄭重地說(shuō)：“也就是等你說(shuō)聲謝謝�！蹦侨诉@才恍然大悟，臉唰地一下紅了，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容，點(diǎn)頭哈腰地連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝，謝謝您！”這時(shí)，遠處有人在喊：“歐陽(yáng)老師，校長(cháng)找您�！敝灰�(jiàn)年青人轉身離去，人們都用敬佩的目光望著(zhù)他遠去的身影?
此時(shí)，我思緒萬(wàn)千，心潮澎湃。我想，我堂哥沒(méi)走錯學(xué)校，這也是我將來(lái)要報考的學(xué)校。因為這里有技術(shù)精湛的，品行高尚的，我心中喜歡的老師。
我心中的老師作文3
廣闊無(wú)垠的夜空中，繁星閃耀，那最亮的一顆，永不變更，久久凝望，心中輕問(wèn)：
“老師，你還好嗎？”
眼前浮現出一個(gè)熟悉的面龐，沒(méi)有似花的容貌，沒(méi)有真正的嚴肅，只有那閃著(zhù)智慧的雙眸，永遠亮在心頭。
那是一個(gè)沒(méi)有煩惱、牽絆的年代，那是一個(gè)純真無(wú)邪的年代，那是一個(gè)讓我銘記于心的永不磨滅的年代……只因為我遇到了你。
一襲碎花長(cháng)裙，襯出你高雅如蓮的氣質(zhì)。沒(méi)有晶瑩剔透的水晶鞋，一雙平凡樸素的平底鞋，將那嬌小的腳丫緊緊包裹。絲綢般的長(cháng)發(fā)，烏黑透亮，如瀑布般隨意披灑于肩。如沐春風(fēng)的微笑似石頭落入我的心湖，蕩漾起圈圈漣漪。
你樸素無(wú)華，卻又光芒萬(wàn)丈。
那時(shí)的我，平凡得如斗艷的百花中一株微微綻開(kāi)的小花，毫不起眼。是你，在我幼小的心靈畫(huà)上了炫麗的一筆，改變了我的生命。
開(kāi)學(xué)第一天，陌生的環(huán)境包圍著(zhù)我，小小的我心中涌出巨大的恐懼，似潮水般勢不可擋，這時(shí)，你輕輕來(lái)到我的身后輕撫我的頭，春風(fēng)般的微笑驅走了我內心的恐懼，也融化了我的心，從此，我便記得了你——春風(fēng)般的老師，春風(fēng)般的笑容。
時(shí)光在消磨，將近一月的時(shí)間，我只是默默地生活在這個(gè)陌生的班級，靜靜坐在一角，看著(zhù)他人的嬉鬧，如自縛的繭，為自己編織了一張厚重的網(wǎng)，緊緊包裹著(zhù)自己，仿佛與這個(gè)群體漸漸脫離。
只是那天的到來(lái)，我徹底改變。
陽(yáng)光明媚地透過(guò)窗子，灑入教室，你踏著(zhù)陽(yáng)光，走上講臺，微笑在臉上蕩漾開(kāi)，伴著(zhù)陽(yáng)光，如此溫暖。
我坐在角落，目光不由自主地望向你，心中的'喜悅慢慢漫上心頭，你的目光正巧轉過(guò)來(lái)，迎上我的目光。我頓時(shí)有些不知所措。你靜靜走過(guò)來(lái)，拉起我的手，流水般的輕靈聲音，在耳邊回蕩：“你來(lái)參加這次演講比賽吧，我相信你！”我的心神不禁晃了晃，看向您，看到您那信任的眼神，還是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。
離比賽只有一個(gè)月，而我之前并未有任何經(jīng)驗�！袄蠋熛嘈拍��！倍潭處讉�(gè)字，卻驅使我為之努力，為之拼搏……
比賽終于來(lái)臨，我的心忐忑極了，不住地往臺下看，仿佛在尋找一個(gè)讓我安心的東西。終于，我在人群中找到了那抹熟悉的身影，溫暖的笑容撫平了我的心。她不言，但那澄澈的雙眼卻使我信心百倍，我邁著(zhù)堅定的步子走上了演講臺……
最終，我捧著(zhù)獎杯站到老師面前，站在所有人面前�？粗�(zhù)老師那欣慰的笑容，那一刻我自信地笑了。
自此以后，我破除了無(wú)邊的網(wǎng)，釋放出自己的光彩……
無(wú)垠的夜空，繁星閃耀，那最亮的一顆永駐心間。
我心中的老師作文4
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......
臧老師，我小學(xué)的老師。臧老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，臧老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
臧老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，臧老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡!”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！标袄蠋熋鎺⑿Φ卣f(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先!”看吶，同學(xué)們有的.貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上......其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程......慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖��！
我心中的老師作文5
從你拿起粉筆的那一刻起，我就成了你的粉絲。
——題記
猶記初次見(jiàn)到你的時(shí)候，還以為你只是某個(gè)學(xué)生的家長(cháng)，因為你的確貌不驚人：黝黑的皮膚，豐腴的身材，樸素的衣著(zhù)，與我想象中儀表堂堂的語(yǔ)文老師形象相差甚遠。直到你一開(kāi)口，那不同尋常的清亮嗓音才一下鎮住了我。這絕不是一個(gè)普通婦人就能擁有的聲音，因為它飽含激情與熱情，直擊人的內心深處。這一見(jiàn)，是你，讓我明白“人不可貌相，海水不可斗量”。
猶記一堂語(yǔ)文課，我們學(xué)習《最后一課》這篇課文。你富有激情的朗讀聲，讓我們深切地體會(huì )到文中人物對自己的母語(yǔ)、自己的祖國有著(zhù)多么深沉的熱愛(ài)。當你分析文中老師的種種愛(ài)國表現時(shí)，不禁潸然淚下�；蛟S是韓麥爾先生對教學(xué)的認真觸動(dòng)了你，或許是先生對祖國、對家園的真情與留戀觸動(dòng)了你，又或許是因為他對母語(yǔ)的那種發(fā)自?xún)刃牡恼鋹?ài)使你感同身受，你忽然哽咽了。傷感、惋惜、熱愛(ài)……種種復雜的情感從你的眼神與聲音里流露出來(lái)，使我仿佛親眼看到了韓麥爾先生蒼白的臉色，注視學(xué)生時(shí)的深情，站在講臺上的端莊，與學(xué)生們離別的`痛苦。剎那間，全班都籠罩在一種憂(yōu)傷的氛圍之中，大家沉默著(zhù)，將那感人至深的家國情懷細細體味。我還是頭一次看到一個(gè)老師對自己的課堂如此全情投入，那堂課留給我的震撼也久久揮之不去。這一哭，是你，讓我明白了作為一名愛(ài)國者的可貴與可敬。
猶記第一次800米測試，你作為班主任陪我們來(lái)到操場(chǎng)。烈日炎炎，你獨自站在操場(chǎng)中央，為每一個(gè)跑過(guò)來(lái)的同學(xué)大喊加油。跑步一直是我的弱項，尤其是最后一圈，我的雙腿如同灌了鉛一般，每邁動(dòng)一步都像是要耗盡全身的力氣。干燥的風(fēng)奪走了口腔里的每一點(diǎn)水份，嗓子宛如被灼燒一般，火辣辣的疼。就在我瀕臨崩潰的時(shí)候，你的聲音像是一盞明燈，為陷入絕望的我照亮了前行的路。你高呼著(zhù)“擺臂！”每一聲都蘊含著(zhù)焦急與期盼。你洪亮的聲音穿透整個(gè)操場(chǎng)，沖入我的耳中，那一瞬間，我仿佛看到了你眉頭緊皺，汗珠從你的兩頰流淌下來(lái)，看見(jiàn)你內心的緊張與焦慮。頓時(shí)，我感覺(jué)雙腿似乎被注入了無(wú)限的能量，于是我咬緊牙關(guān)，加速奔跑起來(lái)。在最后一刻我沒(méi)有辜負你的期望，拼勁全力向前沖刺，終于創(chuàng )下了自己有史以來(lái)最好紀錄。這一喊，是你，讓我明白老師對于學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)是什么樣。
曾幻想用驚艷的詞語(yǔ)、動(dòng)人的修辭、優(yōu)美的句子來(lái)感激對我那么重要的你，但當我真的提起筆時(shí)，心中平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。初中的時(shí)光實(shí)在太短，你卻已成功地用普普通通的粉筆，在我的人生之書(shū)上書(shū)寫(xiě)下精彩紛呈的一章。
我心中的老師作文6
我的語(yǔ)文老師有一頭長(cháng)長(cháng)的、黑黑的頭發(fā)；一雙大大的眼睛宛如兩顆黑寶石，又好像能看透人世間的酸、甜、苦、辣；她高高的鼻梁上仿佛刻滿(mǎn)了智慧；一雙不大不小的耳朵，無(wú)論我們竊竊私語(yǔ)還是開(kāi)小差都能聽(tīng)得見(jiàn)；一張櫻桃小嘴看似非常的小，每當我們上課不認真與同學(xué)開(kāi)小差的時(shí)候，那張小嘴說(shuō)出的話(huà)會(huì )很有吸引力。是��！這就是我那時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的雷老師。她在我心中卻是善良、體貼、善解人意的好老師。每當我撫摸額頭上的傷疤便不由得想起了我的老師。
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。同學(xué)們都在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍著(zhù)，我也不例外。就在我興致勃勃的時(shí)候，一根蓮湘像離弦的箭一般向我的額頭飛馳過(guò)來(lái)。我的額頭上立馬起了一個(gè)大包，由于劇痛我不禁“哇哇”的大哭起來(lái)。這一舉動(dòng)引起了周邊同學(xué)的主意，他們紛紛跑來(lái)關(guān)心我，班長(cháng)立即去給老師匯報情況。不一會(huì )兒，雷老師大步地跑了過(guò)來(lái)，著(zhù)急地問(wèn)道：“疼嗎？”關(guān)切的話(huà)語(yǔ)讓我感覺(jué)媽媽就在我身邊。您伸出手輕輕的把我額頭上的頭發(fā)撥開(kāi)，看到我的傷口后，你的臉色一下子陰沉了下來(lái)，我知道這次闖禍了。只好乖乖地跟著(zhù)您走下樓去，來(lái)到學(xué)校醫務(wù)室，您熟練地打開(kāi)柜子，拿出消毒水給我消毒，并輕輕地為我涂上藥。您用溫和的語(yǔ)氣問(wèn)我“疼嗎？”我皺了皺眉堅定地回答“不疼”，然后便回到教室上課。當我才回到教室幾分鐘，您又拿著(zhù)藥，為我擦拭傷口，一邊擦一邊安慰我說(shuō)“你越堅強，傷口好得越快�！边@時(shí)，我感到有一股巨大的力量和關(guān)愛(ài)侵蝕著(zhù)我的身心。
課后，您把我受傷的事告知了我的家長(cháng)，又找來(lái)那位把我打傷的同學(xué)了解了情況。耐心地教育著(zhù)我們，要注意課間安全，意外打傷我的同學(xué)深表歉意地向我說(shuō)“：對不起，都是我的錯�！蔽覒M愧地低下頭，羞澀地說(shuō)“沒(méi)事，其實(shí)我也有錯�！甭�(tīng)到我們認識到了自己的.不足，您臉上露出了欣慰地笑容。第二天早上，您一來(lái)到教室就走到我的面前，關(guān)切地看了看我的傷口，發(fā)現有了好轉，笑了笑離開(kāi)了。這時(shí)，我真切的感受到了你對我那深沉的愛(ài)。
是��！雷老師當您兩年的學(xué)生，我明白了陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤和禾苗的。俗話(huà)說(shuō)得好“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦褪切燎诘膱@丁，無(wú)私的傳授知識給我們，關(guān)心著(zhù)我們的身體和思想的成長(cháng)。在我心中您永遠是最善良、最體貼、最善解人意的好老師。
我心中的老師作文7
如果有人問(wèn)我：“你心中的好老師是誰(shuí)？”我一定毫不猶豫地回答：我心目中的好老師當然非語(yǔ)文老師——潘老師莫屬。說(shuō)起潘老師，我可真有說(shuō)不完的話(huà)。她平時(shí)對待我們一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來(lái)說(shuō)吧！
每天早上，不到七點(diǎn)半，潘老師早已來(lái)到教室等候，帶領(lǐng)我們全班晨讀、默詞語(yǔ)，多少個(gè)日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來(lái)，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽?zhuān)浑m然她對我們很?chē)栏�，但在我們心中卻很有威信，同學(xué)們都很喜歡她。
記得一次，我上學(xué)遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，肯定遲到了，快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒(méi)來(lái)教室�？墒�，當我一路小跑到教學(xué)樓時(shí)，看見(jiàn)教室門(mén)口的人影，我就知道我的運氣沒(méi)那么好，只見(jiàn)好幾個(gè)同學(xué)排成一排，各個(gè)低著(zhù)頭，背著(zhù)書(shū)包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見(jiàn)狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學(xué)們站在一起，氣氛緊張就像烏云馬上到來(lái)一般。果然，潘老師走了過(guò)來(lái)，無(wú)可奈何地掃了一眼，說(shuō)：“讓你們七點(diǎn)半前必須到校，而你們的行動(dòng)告訴我你們已經(jīng)遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞��！“我頓時(shí)尷尬的啞口無(wú)言，淚水在眼眶里滾動(dòng)。是呀！我身為班干部，應該給同學(xué)們做個(gè)好榜樣，可是我卻……真是不應該！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問(wèn)我們?yōu)槭裁催t到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過(guò)二十一時(shí)睡覺(jué)，早睡早起才能保持精力充沛，認真聽(tīng)講。我感動(dòng)極了，以后再也沒(méi)遲到過(guò)。
更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫(xiě)了篇“爛文”。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準備�？墒�，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒(méi)罵我，還和藹可親地說(shuō)：“你呀，這次的`作文好像寫(xiě)得不如平時(shí)，看看，這里寫(xiě)的有點(diǎn)哆嗦，這里……”潘老師耐心地給我講解，我認真地聽(tīng)著(zhù)，對我一個(gè)人就花了那么多時(shí)間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學(xué)，潘老師都是這么一視同仁，認真對待的。她為了我們真是費盡了心血和精力。
“對，修改得不錯，生動(dòng)、有趣了不少，這才是你真正的水平嘛！你平時(shí)的日記寫(xiě)得特別好，會(huì )用很多好詞好句，要認真對待每一次的練筆機會(huì )噢！”我一邊聽(tīng)老師說(shuō)，一邊不住得點(diǎn)頭，不禁心潮澎湃起來(lái)。從那以后我再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)我永遠不會(huì )忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！
我心中的老師作文8
這當中，我最敬愛(ài)的老師當屬在二中就讀時(shí)的時(shí)任班主任兼數學(xué)老師——白紹福老師。
白老師作文（6）班的班主任，之前就聽(tīng)說(shuō)他的嚴謹治學(xué)是出了名的，到了他的班上之后才真正體會(huì )到：一點(diǎn)兒也不假。
白老師上的課引人入勝，時(shí)常會(huì )把數學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系在一起，讓人在理解中記憶，效果甚佳。當時(shí)我們班有許多不“安分”的學(xué)生，白老師獎罰分明，一方面鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習，另一方面也嚴格要求不“安分”的.學(xué)生，使整個(gè)班級形成一個(gè)統一整體。他還很善于融洽和各科任老師之間的關(guān)系，讓整個(gè)班級充滿(mǎn)生機和活力，學(xué)習勁頭很強。這是他給我的第一印象。
但是隨著(zhù)相處的加深，卻才發(fā)現白老師使一個(gè)風(fēng)趣幽默、寬容大度的班主任。他善于激發(fā)不同性格的同學(xué)對于求知的渴望，鼓勵同學(xué)在學(xué)習中既動(dòng)手又動(dòng)腦，增添興趣。甚至有時(shí)在批評同學(xué)時(shí)也是善意的。他是個(gè)慈祥的人，很關(guān)心同學(xué)，一般不輕易也不忍心嚴厲地批評，除非是“嚴重分子”他才會(huì )不得已破例。
白老師在工作崗位上勤勤墾墾，任勞任怨，在三尺講臺上，他傾其所有，毫不保留，為自己的學(xué)生們辛苦操勞，；在校務(wù)工作中，他默默奉獻，淡薄名利，有時(shí)我們在學(xué)校玩到很晚，卻還能看見(jiàn)他奔忙的身影……；在日常生活中，白老師簡(jiǎn)潔樸素，穿著(zhù)大方得體，名牌似乎向來(lái)與他無(wú)緣，在我的印象中，他只穿過(guò)一次西服，那還是為了學(xué)校要評一級完中，應付上級檢查他才不得已而為之，可見(jiàn)他是多么不記得失��！在這一年又一年中，他為學(xué)校做的太多太多，其他的老師們看在了眼里，記在了心上，他們的一致認同讓白老師成為了省級勞模，但白老師卻向來(lái)對此只字不提，仍舊在默默地奉獻，一天又一天……
初中，正是我們年少輕狂不更事之際，一失足便足以釀成千古恨。所以白老師每周五下午第三節課都會(huì )找一些又關(guān)做任、勵志的故事來(lái)念給我們聽(tīng)，極盡全力最大限度地減少我們誤入歧途的可能。
時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵我在努力學(xué)習的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實(shí)做任。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡白老師對我的恩情，現在就只能在心里懷著(zhù)感激說(shuō)一句：白時(shí)光如水，歲月如棱，如今我已是一名高三的學(xué)生，但白老師的句句諒諒教導仍然在我耳邊回響、心頭縈繞，激勵我在努力學(xué)習的同時(shí)不時(shí)地敲響我的警鐘，讓我也要真誠待人，老實(shí)做任。千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡白老師對我的恩情，現在就只能在心里懷著(zhù)感激說(shuō)一句：白老師，一切順利！謝謝您……保重！
老師，一切順利！謝謝您……保重！
我心中的老師作文9
如果孩子是一只風(fēng)箏，老師就是托起風(fēng)箏的春風(fēng)，就是牽引孩子飛翔的風(fēng)箏線(xiàn)，她讓孩子迎風(fēng)展翅，朝著(zhù)人生正確的航線(xiàn)快樂(lè )翱翔，不斷向前、向前。
如果孩子是一棵小苗，老師就像園丁，通過(guò)辛勤的呵護，使小苗茁壯成長(cháng)，并把知識一點(diǎn)一滴地灌輸給孩子，開(kāi)發(fā)他的智力，培養他的學(xué)習興趣，默默奉獻，不求回報。
……
我們每個(gè)人都有老師，呀呀學(xué)話(huà)時(shí)，父母是孩子的老師;參加工作時(shí)，教自己業(yè)務(wù)技能和工作經(jīng)驗的前輩是老師。但在孩子的心目中，幼兒園的阿姨老師，則是孩子奔向人生正確坐標的第一啟迪人。培養他好的學(xué)習生活和衛生習慣，教他知識、教他做人、教他快樂(lè )做游戲的才是他心目中最好的老師。
在機關(guān)幼兒園的學(xué)習生活是顯昭童年最快樂(lè )了時(shí)光，這里有他心目中的好老師，凌老師，徐老師和薛老師。他經(jīng)常說(shuō)：“我喜歡凌老師、徐老師、薛老師，我最喜歡的就是凌老師、徐老師、薛老師�！�
“溫暖的太陽(yáng)照大地，蔚藍的天空白云飄，翱翔的小鳥(niǎo)自由飛，綠草地上我奔跑……”這是顯昭畫(huà)的一副畫(huà)，反映了郭顯昭內心世界的美好愿景，從畫(huà)面組合、色調搭配、形狀構思等，構成了一副童真味極強的美妙畫(huà)卷。每當別人夸贊顯昭畫(huà)畫(huà)的好時(shí)，他總會(huì )說(shuō)，這是凌老師教我的。在他的內心中，世界是豐富多彩的、美好和諧的，林老師就是他繪制這個(gè)多彩世界的彩筆，就是他心目中創(chuàng )作和諧畫(huà)卷的“天使”。
“走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走，一起去加油……”這是郭顯昭平常最?lèi)?ài)唱的一首歌。正是由于徐老師的`教育和引導，讓顯昭愛(ài)上了音樂(lè )，愛(ài)上了唱歌，歡快的歌聲流淌著(zhù)天真爛漫的童稚;小朋友玩耍時(shí)展示一下特長(cháng)，這些跳動(dòng)的音符和優(yōu)美的旋律，鍛煉了顯昭敢于展示自我的能力，并成為最難忘的生活片段。
薛老師整天忙忙碌碌，為小朋友們疊被子、刷杯子，照顧飲食起居，更重要的是培養了小朋友良好的衛生習慣，讓孩子知道“飯前飯后要洗手”，“多喝水有益健康”等等。每當需要幫助時(shí)，薛老師總是有求必應，為小朋友們創(chuàng )造了一個(gè)干凈舒適的學(xué)習生活環(huán)境。
我心目中的好老師有愛(ài)心，像媽媽一樣慈愛(ài)，像姐姐一樣和藹，像園丁一樣精心呵護孩子們，讓孩子們健康快樂(lè )成長(cháng);我心目中的好老師有責任心，科學(xué)施教，啟發(fā)孩子的智力，培養孩子的學(xué)習興趣，讓孩子們在知識的海洋中翱翔。
我心中的老師作文10
她有一頭烏黑的、卷卷的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，穿著(zhù)的很樸素，40歲左右。她就像一盞明燈、一支蠟燭-----指引我們人生道路的方向標。她就是我的`語(yǔ)文老師：高老師。
許多人都把老師比作辛勤的園丁，我們則是一朵朵小花，我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃盡自己的生命，用心教誨我們。
高老師她平易近人，和藹可親。雖然身為班主任，卻很少批評同學(xué)，即使批評我們，我們也會(huì )用心去改正，因為我們知道：老師都是為我們好；她知識淵博、常常教我們懂得許多道理。
不論是上課還是下課，我們班在樓道里都是最吵的，不論我這個(gè)紀律委員大聲喊多少次：安靜！班里只是沉默了2秒，如果有人喊一聲：“高老師來(lái)了！”班里立刻恢復了安靜，走廊外的高老師肯定能聽(tīng)到，但每次老師只是說(shuō)我們幾句。
高老師的教學(xué)經(jīng)驗還很豐富。上語(yǔ)文課的時(shí)候，我們在座位上，老師站在講臺上講得津津有味，我們也聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)完之后，教室里每位同學(xué)都踴躍發(fā)言。高老師看我們已經(jīng)把課文的內容學(xué)透了，高興地笑開(kāi)了花，我們也笑起來(lái)，讓每次的課堂上都能活躍起來(lái)，變得與眾不同。
我剛轉來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)不會(huì )格式，就去問(wèn)高老師，高老師說(shuō)：“你看，這個(gè)地方應該這樣寫(xiě)，寫(xiě)完以后再空格……”然后再用親切的語(yǔ)氣問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，高老師看我好像沒(méi)有聽(tīng)明白，又再一次給我耐心的說(shuō)一遍。
每次像辦板報、上公開(kāi)課的時(shí)候，高老師雖然嘴上說(shuō)我們已經(jīng)是六年級了，應該自己能做好，但每次遇到這樣的事時(shí)，高老師還是會(huì )幫助我們和我們一起做，給我們指導哪些地方該怎么做。
記得在前幾個(gè)星期開(kāi)展的拔河比賽。比賽前，您就一直鼓勵我們說(shuō)“要有信心，我們才會(huì )贏(yíng)！”比賽的時(shí)候，我們都非常緊張，雖然我沒(méi)有加入到拔河的隊伍中來(lái)，但手心里還是捏了一把汗。這次的拔河比賽我們班得了第二，您說(shuō)我們已經(jīng)盡力了。
老師，雖然您會(huì )批評我們哪些地方做得不好，但我們不會(huì )怨恨您，因為我覺(jué)得您說(shuō)得都是對的，您說(shuō)的每一句話(huà)我都銘記在心。您就像一本字典，不會(huì )的問(wèn)題都能向您尋求解答；您就像一泓清泉，細潤我們的心田；您就像溫暖的小太陽(yáng)，照亮我們前進(jìn)的道路。
轉眼之間，我們在小學(xué)的時(shí)光就要過(guò)去了，我們會(huì )銘記著(zhù)您對我們的教誨。我認為最美的老師并不是外表美，而是要心靈美。
我想真心的對您說(shuō)“老師，您幸苦了！”
我心中的老師作文11
“起立”只聽(tīng)誰(shuí)一聲令下,同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái),我抬頭一看,吃了一驚. “咦?這怎么不是原來(lái)的那個(gè)老師了? ” “她是誰(shuí)? ”同學(xué)們面面相覷.還沒(méi)等我們明白過(guò)來(lái),她便微笑著(zhù)讓我們坐下了.
“喂,什么時(shí)候來(lái)的這個(gè)老師?” “這個(gè)老師是誰(shuí)?” “你見(jiàn)過(guò)她嗎?” “為什么會(huì )換老師呢?”…….同學(xué)們議論紛紛,班上立刻沸騰起來(lái).過(guò)了一會(huì )兒,我開(kāi)始仔細地端詳這個(gè)新來(lái)的老師.她非常年輕,個(gè)子不高,皮膚白里透紅,披著(zhù)長(cháng)發(fā),像黑色的瀑布從頭上直瀉下來(lái),長(cháng)長(cháng)的眼睫毛襯托著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛,是那么地溫柔.
老師開(kāi)始上課了,由于這是她給我們上的第一節課,我們都很緊張,不敢舉手,生怕老師會(huì )批評我們.老師笑了笑,溫和地說(shuō): “不要怕,說(shuō)錯了老師不批評你!”我聽(tīng)了之后,雖然還是有點(diǎn)害怕,但還是不由自主地舉起手.站起來(lái)之后,我開(kāi)始還很緊張,答起來(lái)吞吞吐吐,但我看著(zhù)老師那溫柔,親切,贊許的目光,緊張的心情又放松了.我流利地回答了老師提出的問(wèn)題,老師高興地對我一笑,帶頭鼓起掌,夸獎我很有勇氣,同學(xué)們羨慕地看著(zhù)我.有了我的`開(kāi)頭,大家開(kāi)始爭先恐后地發(fā)言.如果有同學(xué)答錯了,老師總是微笑著(zhù)走過(guò)去撫摸著(zhù)那個(gè)同學(xué)的頭說(shuō): “再努力,我相信你!”有同學(xué)答對了,老師也是帶著(zhù)微笑說(shuō): “很好,要保持哦!”她充滿(mǎn)了幽默感,常逗得我們哈哈大笑,卻暗暗地傳授給我們知識.我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了.
“丁鈴鈴”下課了. “這節課過(guò)得真快!”同學(xué)們都戀戀不舍.從此以后,這個(gè)老師陪我們度過(guò)了一段精彩充實(shí)的學(xué)習生活.她并不嚴厲,臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑,有些調皮學(xué)生以為有機可乘,想有一點(diǎn)小動(dòng)作,但老師的“火眼金睛”讓他們無(wú)處可逃,而不敢任意妄為,班上調皮的學(xué)生也都服了她.更讓我們樂(lè )開(kāi)花的是,她的教學(xué)方式與眾不同,不給我們施加壓力,卻能讓我們自覺(jué),積極地學(xué)習.她溫柔地朗誦詩(shī)歌的聲音,常�？M繞在我們的耳畔;她分析文學(xué)作品中的人物形象,生動(dòng)有趣,常常在不知不覺(jué)中把我們帶入文學(xué)奧妙的殿堂,讓我們對文學(xué)作品如癡如醉;她還經(jīng)常給我們讀新聞,講一些新鮮事,讓我們更加了解社會(huì ),豐富我們的見(jiàn)識,開(kāi)拓我們的眼界;還常常教我們唱歌,跳舞,組織有趣的游戲……有了她的到來(lái),我們不再感到學(xué)習的壓力和無(wú)奈.你瞧!她又要帶我們去與大自然親密接觸了------野炊,同學(xué)們歡呼雀躍……
這該不會(huì )是你心中希望的老師吧?哎呀,你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀!我要報仇!不過(guò)還是把真相告訴你吧!這就是我心中一直期待著(zhù)的好老師!但我覺(jué)得我現在的這些老師還是蠻不錯的,而且我這個(gè)”好老師”其實(shí)就是他們優(yōu)點(diǎn)的結合.
老師,我愛(ài)你---們!
我心中的老師作文12
深夜，一輪圓月高掛在靜默的夜空。幽幽地輕撫著(zhù)大地，也靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)您和我相逢的故事......
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我知道很多時(shí)候的離別，就是為了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老師。我們的相逢就好比一首歌，久久的縈繞在我耳畔，就好像一泓泉，細細的流淌在我心間。
依然記得初見(jiàn)時(shí)，你一件淺藍色西裝，挺拔著(zhù)身軀走上講臺進(jìn)行自我介紹時(shí)，那略顯緊張的神情。臺下是幾個(gè)聽(tīng)課的老師和一群素未謀面的學(xué)生，臺上是你的不自然以及略顯蹩腳的普通話(huà)......
起初，我們是那么的懷念以前的語(yǔ)文老師，以至于無(wú)法接受您。每當聽(tīng)您講課時(shí)，都會(huì )想到她種種的好。不寫(xiě)作業(yè)，曠課等現象時(shí)有發(fā)生。我們仗著(zhù)自己的懵懂無(wú)知，無(wú)視了你的心情，表達著(zhù)我們的抵觸。如今想來(lái)，仍覺(jué)那些舉動(dòng)是如此的輕率。作為一個(gè)漢族老師，面對一群藏族學(xué)生。作為一個(gè)非專(zhuān)業(yè)的代課老師面對一群漢語(yǔ)基礎本來(lái)就不怎么樣的藏族學(xué)生。沒(méi)有經(jīng)驗，不知該從哪里下手，本也是可以理解的。但是我們卻在輕易地評論您不稱(chēng)職。雖然每天上課，您都會(huì )表現得精神抖擻，但是配合您的學(xué)生寥寥無(wú)幾。偶爾您開(kāi)個(gè)玩笑，我們只是應付式地笑一笑，還在覺(jué)得您是在有意討好學(xué)生們。直到那一天......
因為馬上就要期中考試了，大家對其他課都表現得很緊張，花大量的時(shí)間復習。唯獨對語(yǔ)文根本不像往日般上心。您每天照舊來(lái)上課，但是神情凝重，氣色也不大好。我們私底下都在討論，說(shuō)馬上就要考試了，您嚇壞了。直到考完語(yǔ)文的第二天，您沒(méi)來(lái)學(xué)校，才從班主任口中得知您住院做手術(shù)了，這幾天都是忍著(zhù)痛，吃止痛藥給我們上課。我們才知道了自己的狹隘；才如夢(mèng)初醒般開(kāi)始自責；才開(kāi)始慢慢發(fā)現你的好。等到您病愈再次走進(jìn)課堂，一切已不同往昔......從抵觸到完全接受，您憑借自己的耐心和毅力，用短短半個(gè)學(xué)期就征服了我們。后來(lái)的一切都那么順理成章。您用您真誠的付出，把我們從臭名昭著(zhù)的班級變成全校第一的'強化班，您也成為最受學(xué)生歡迎的老師。
今時(shí)今日回想當初，我明白您對我們的付出已超越老師的職責范圍。您對我們的無(wú)微不至，堪比父母。您用您的實(shí)際行動(dòng)感化了我們。讓我們明白真正的師生之情會(huì )升華，沒(méi)有民族之別，沒(méi)有厚薄之差。對您的感激也不是用這平庸之作，瑣碎之語(yǔ)就能表達的。
光陰似箭，我已經(jīng)成為一名初三的學(xué)生。與您分別已近三載，每當想起有您陪伴的那兩年，我都覺(jué)得彌足珍貴。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零點(diǎn)一的希望，都有可能創(chuàng )造奇跡。
夜，還是靜得深沉。那輪圓月也沒(méi)有因為我的思緒涌動(dòng)變得不同。我只是在這樣的夜里想起了您，我心中的好老師－－李俊芬。
我心中的老師作文13
在我九年的學(xué)習生涯中，我遇到很多和藹敬業(yè)的好老師，而其中，李老師給我留下了最深刻的印象，她給了我超越自我的信心，勇往直前的動(dòng)力。在她傳授我知識的這三年中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊使命，更明白了什么是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
由于教師的職業(yè)很辛苦，李老師的身體會(huì )經(jīng)常生病，但這并不妨礙我們課程的進(jìn)度，并且每次的考試，班級的總成績(jì)都是數一數二的。課堂上李老師堅持拖著(zhù)病體，來(lái)給我們講解難點(diǎn)，同學(xué)們都聽(tīng)得特別認真，因為我們知道，在我們身上她傾注了太多心血。很多人勸過(guò)她安心在家養病，但李老師總是不放心我們，始終如一的站在講臺上，高效率的把知識傳授給我們，她對待工作的這份熱情，彰顯出一名優(yōu)秀教師把“敬業(yè)”放到了一個(gè)嶄新的高度。
平日里的李老師對同學(xué)們很友好。在她當班主任時(shí)，大家都把她當成一位知心朋友，都愿意和她暢談。她總是能洞悉每一位同學(xué)的情況，特點(diǎn)，情緒，愛(ài)好，還時(shí)刻關(guān)注每位同學(xué)的行為上的異常表現，比如：最近學(xué)習勁頭如何，有沒(méi)有不好的行為，有沒(méi)有煩心的事等等，課余時(shí)間總會(huì )抽出時(shí)間和部分同學(xué)談心交流，引導我們平靜的走過(guò)青春期。這大概就是師生之間“友善”最完美的體現吧！
李老師有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是言而有信。在期末考試前，李老師承諾誰(shuí)如果能在考試中取得進(jìn)步，她就送給誰(shuí)禮物。于是同學(xué)們都以這句話(huà)為動(dòng)力，積極復習，在最后的考試中爭取考個(gè)好成績(jì)，當很多同學(xué)取得了進(jìn)步的時(shí)候，李老師都會(huì )兌現諾言，為每一位進(jìn)步的同學(xué)購買(mǎi)心儀的禮物。這不就是“誠信”的體現嗎？
這樣的事情還有很多很多，數不勝數。
李老師，謝謝您，您不但用辛勤的'汗水灌澆著(zhù)我們，還用自身行動(dòng)，在無(wú)聲中培養我們要有好的品質(zhì)，您用行動(dòng)詮釋了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的存在。春蠶，蠟燭，園丁，細雨……一切人世間最高尚美好的稱(chēng)謂，都屬于您，李老師！是您讓“教師”這樣一個(gè)平凡的職業(yè)變得偉大；李老師！是您讓“教師”這個(gè)普通的稱(chēng)謂變得響亮。是您用奉獻，智慧，讓我們的青春變得多彩。
李老師，我會(huì )在您的教誨下，繼續學(xué)更多知識，讓自己學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心，和您一樣甘于奉獻，努力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，我會(huì )將“富強，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛(ài)國，敬業(yè)”這24個(gè)字作為目標，來(lái)激勵自己，完善自己，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
李老師，在即將到來(lái)的第33個(gè)教師節之際，向您表達我最崇高的敬意，您是我成長(cháng)之路的引路人，是我心中那個(gè)最可愛(ài)的人。
我心中的老師作文14
看到了這個(gè)題目，我想到了許多許多。在我的心目中，老師要和善、嚴厲，同學(xué)不舒服，老師要及時(shí)處理，言行要致，上課是同學(xué)們的老師，下課是同學(xué)們的朋友，教育方法要特別，同學(xué)心里有不開(kāi)心的事，老師及時(shí)舒通等等。
有一次下課時(shí)，我覺(jué)得頭疼，便趴在課桌上。老師看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，便親切地問(wèn)我：“怎么了，顧倩影?你是不是不舒服”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，我的頭好疼啊!”說(shuō)完，老師便把我帶到他的辦公室，讓我坐在他的椅子上。他又連忙倒了杯熱水給我喝，然后溫和地問(wèn)我：“現在你感覺(jué)怎么樣?”我笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，我舒服多了�！�
他并沒(méi)有閑下來(lái)，而是打電話(huà)給我家，爸爸媽媽都去上班了，家里沒(méi)有人接電話(huà)，放學(xué)后，老師帶我去了醫院，原來(lái)我感冒了，便幫我開(kāi)了藥，過(guò)后，老師又把我送回家�；丶液�，他又告訴我，這些藥什么時(shí)候吃，吃幾顆，說(shuō)完，老師才回去。第二天早上，老師又問(wèn)我身體舒不舒服。頓時(shí)，我的心溫暖極了。
老師不僅有和善的一面，還要有嚴厲的一面。有一次，我的作業(yè)很馬虎，老師看見(jiàn)了，便毫不留情地把我的作業(yè)撕了，并且嚴肅地對我說(shuō)：“你看看你，自己能寫(xiě)好，為什么還這么馬虎呢/你家學(xué)校那么遠，你媽媽還送你來(lái)上學(xué)，你對得起爸爸媽媽?zhuān)瑢Φ闷鹉阕约簡(jiǎn)?”我很后悔，悔恨自己當時(shí)為什么不把作業(yè)寫(xiě)好。寫(xiě)作業(yè)要一氣呵成，為什么我要重寫(xiě)一遍呢?為什么我要花兩遍時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)呢?那第二遍時(shí)間，我不就可以做別的事情了嗎?從那以后，我的作業(yè)再也沒(méi)有馬虎，總是認認真真一氣呵成。
老師的教育方法還很特別。他不像別的老師那樣上課讓同學(xué)們舉手回答問(wèn)題，而是按著(zhù)順序輪流回答或自由搶答。我認為這種方法很好，不僅可以讓每一個(gè)人都有回答問(wèn)題的機會(huì )，還可以讓同學(xué)們養成積極動(dòng)腦筋的好習慣。我很贊賞老師的這種特別的教育方法。
老師，您像辛勤的園丁，培育著(zhù)美麗的.花朵;老師，您像一支燃燒的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;老師，您像一座燈塔，引領(lǐng)我們走向成功;老師，您像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);老師，您像甘甜的乳汁，哺育我們，讓我們天天茁壯成長(cháng);老師，您像一片冬日的陽(yáng)光，使我們感到人間的溫暖;老師，您像……
這就是我心目中的老師胡老師。我希望我長(cháng)大以后，也做一位像您一樣的老師。
我心中的老師作文15
我心中的好老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)��！人們都說(shuō)：老師是一顆火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火。老師是臺階，承載我們一步步結實(shí)的向上攀登。
老師象一只蠟燭，雖然很弱，但是有一份光，發(fā)一份熱。照亮了別人，耗盡了自己。我心目中的好老師有慈祥的一面，也必須有嚴厲的一面。當我們遇到挫折的時(shí)候，老師象慈母一樣安慰我們，照顧我們，鼓勵我們。老師是含辛茹苦的園丁，培育我們。我心目中的好老師，有一雙溫柔的手，在我們剛剛步入學(xué)堂時(shí)，呵護我們，保護我們；我們摔倒了，老師用她那雙手將我們扶起，鼓勵我們摔倒后堅強地爬起來(lái)，在困難中鼓起勇氣前行。于是，我們學(xué)會(huì )了堅強，不放棄就會(huì )獲得成功。
我心目中的好老師，一雙明亮的眼睛里流露出的不是嚴厲也不是兇巴巴，而是寬容與慈祥。于是，我學(xué)會(huì )了嚴以律己，寬以待人。
我心目中的好老師，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)女老師，走起路來(lái)長(cháng)發(fā)飄逸，給人一種自然清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)有一副亭亭玉立的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)是某某班的老師，真漂亮�！边@樣我們學(xué)會(huì )了干凈利索。
我心目中的好老師，是一個(gè)熱心善良能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，與我們一起高興，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，她也和我們一起快樂(lè )；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
我心目中的好老師，還是一個(gè)博學(xué)多才，見(jiàn)多識廣的.人，她能夠和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事情，這樣，我們的生活才能多姿多彩。
我心目中的好老師，在我的生活中就有這么一位，就是我們的班主任，景艷麗老師。她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛。高高的鼻梁下面，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。使我懂得了做人要有毅力，學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。她告訴我：麥穗悄悄地低下頭，她是在教我們謙虛：蜜蜂在花叢中忙碌，就是在教我們勤勞；含羞草合攏葉片，那是在教我們切莫張揚；一群螞蟻聚攏搬走大骨頭、在洪水來(lái)臨的時(shí)候，集成蟻球，保護群體；告訴我們團結就是力量。是她用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天卻能成為國家的棟梁。老師，我們很高興遇上您！我們愛(ài)您！
總之，我心目中的好老師很偉大，她不僅教會(huì )了我許許多多的知識，還像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)，但更多的是從老師身上學(xué)到了做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠是偉大的！
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