調查報告寫(xiě)作15篇
我們眼下的社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的調查報告寫(xiě)作，歡迎大家分享。
調查報告寫(xiě)作1
本文簡(jiǎn)介：
市場(chǎng)調查通常由標題、正文、結尾三部分組成。
市場(chǎng)調報告標題市場(chǎng)調查報告的完整標題包括調查單位、內容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風(fēng)汽車(chē)在國內市場(chǎng)銷(xiāo)售情況的調查》。有的市場(chǎng)調查的標題中并不標“調查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內地人愛(ài)喝什么飲料》。
本文內容：
市場(chǎng)調查通常由標題、正文、結尾三部分組成。
1.市場(chǎng)調報告標題
市場(chǎng)調查報告的完整標題包括調查單位、內容、范圍和文種，如《湖北省關(guān)于東風(fēng)汽車(chē)在國內市場(chǎng)銷(xiāo)售情況的調查》。有的.市場(chǎng)調查的標題中并不標“調查”二字，如《亨氏米粉何以走紅》、《內地人愛(ài)喝什么飲料》。
2.市場(chǎng)調報告正文
一般要寫(xiě)的內容包括：探測市場(chǎng)，即為了進(jìn)一步深入調查而進(jìn)行的非正式的初步調查。描述市場(chǎng)，即對客觀(guān)現實(shí)情況資料的收集、記錄、分析研究的正式調查。因果關(guān)系調查，即對事物變化的因果關(guān)系而做的專(zhuān)題調查。預測性調查，它是預測報告的基礎，是為預測市場(chǎng)變化與趨勢而作的調查。
市場(chǎng)調查的中間部分是全文的主體，由三部分組成：
�。�1）情況概述，包括市場(chǎng)覆蓋面、消費增長(cháng)率等，有時(shí)使用數據、圖表輔助說(shuō)明。它是作出預測、提出結論的基礎。
�。�2）科學(xué)分析情況。根據調查獲得的資料進(jìn)行分析研究，找出規律性的東西，寫(xiě)作時(shí)要求實(shí)事求是，數字準確，文字敘說(shuō)詳細，分析問(wèn)題態(tài)度客觀(guān)、科學(xué)。
�。�3）作出結論或建議。通過(guò)對調查整理資料的分析研究，針對調查目的寫(xiě)出結論，亦可提出可行的建議。有的市場(chǎng)調查報告，能根據對事實(shí)的分析判斷，作出結論，同時(shí)還對未來(lái)做出預測。這部分若內容很多，可采用小標題形式分層敘寫(xiě)。
3.市場(chǎng)調報告結尾
部分結尾部分一般是提出建議、希望。有的直接以結論或建議作結，不再寫(xiě)一個(gè)結尾。
調查報告寫(xiě)作2
調查報告寫(xiě)作的一般格式（基本型）介紹調查報告沒(méi)有固定不變的格式，不同調查報告的寫(xiě)作要求，主要依據調查的目的、內容、結果以及調查報告的讀者對象和主要用途來(lái)決定的。但一般來(lái)說(shuō)，各種調查報告在結構上都可分成：標題——導言——主體——結尾——附錄幾個(gè)部分，下面作簡(jiǎn)要說(shuō)明
一、標題標題是引起讀者注意的關(guān)鍵因素。標題要求簡(jiǎn)明，醒目，針對性強，能打動(dòng)和吸引人。用得較多的標題形式有
公文式標題：如《獨生子女大學(xué)生發(fā)展狀況調查分析》新聞式標題：如《社區盛開(kāi)科普花——上海市群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)調查》正標題點(diǎn)明文章的主旨副標題講被調查的對象
1）直接陳述調查的對象或調查的問(wèn)題，使調查內容一目了然。比如：《對花旗銀行上海分行出口結算工作的調查》。
2）以某種結論式的語(yǔ)言或判斷句作為標題。比如《家庭結構對兒童成長(cháng)的影響》。
3）以提問(wèn)的形式作標題。比如《他們?yōu)槭裁催x擇離婚）。對于揭示和分析某一現象的原因的社會(huì )調查來(lái)說(shuō)，調查報告往往采用這種形式的標題。
4）采用雙標題的形式，即主標題和副標題形式。主標題以提問(wèn)式，判斷式，警句式表達，而副標題則以一般陳述式表達。比如：《如何立足市場(chǎng)——對三槍制衣有限公司的調查》。
總之，標題的寫(xiě)法可以靈活多樣，但必須與報告的內容相符，不能使用超出報告內容的標題。
二、導言導言是調查報告的開(kāi)頭部分，導言在調查報告中有十分重要的地位。它確定文章的基調，清理材料，作為報告的起點(diǎn)。導言應開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，干凈利落，簡(jiǎn)明扼要而又重點(diǎn)突出。導言部分的具體寫(xiě)法主要有這樣幾種方式
開(kāi)展社會(huì )調查的背景：調查的緣由，目的，意義和所要探討解決的問(wèn)題開(kāi)展調查的基本情況：調查的時(shí)間，地點(diǎn)，對象，過(guò)程以及調查中運用的方式，方法。
1）用簡(jiǎn)明扼要的文字提供開(kāi)展社會(huì )調查的背景材料。如開(kāi)展調研的緣由，目的，意義，所要探討，解決的問(wèn)題等。
2）介紹開(kāi)展調查的基本情況，包括調查的時(shí)間，地點(diǎn)，對象，過(guò)程以及調查中運用的方式，方法。
3、主體也就是調查報告的正文。主體部分要求詳細而具體地展開(kāi)全文內容，要有情況，有分析，觀(guān)點(diǎn)鮮明，材料確鑿，層次分明。主體部分結構的安排要根據調查的內容來(lái)確定。要表現什么樣的材料，要說(shuō)明什么樣的問(wèn)題，報告主體部分就要努力為這兩者服務(wù)。主體部分的安排主要有這樣幾種方式
概述調查對象的具體情況對材料進(jìn)行分析，歸納，總結，揭示出問(wèn)題或事物的規律。
1）根據所調查現象本身所具有的時(shí)間順序，從縱的角度來(lái)描述分析。這種結構有利于說(shuō)清某一現象或問(wèn)題的來(lái)龍去脈，使人們既了解問(wèn)題的起因，又了解它的發(fā)展，變化和狀況。便于比較，層層推理，具有較強的說(shuō)服力。
2）根據所調查現象本身所包含的各種不同特征或不同方面，從橫的角度逐一描述，分析和比較。這樣可以使與某一現象或問(wèn)題有關(guān)的各個(gè)方面的內容都得到集中的討論。使人們對報告的中心問(wèn)題有更深刻，更全面的.理解，運用這種結構時(shí)，要注意把握調查對象的重點(diǎn)特征，不可面面俱到，一一列舉。
3）將上述兩種結構相結合，以其中一種結構為主。一般來(lái)說(shuō)比較復雜的重要的調查報告往往采用這種方式。這種方式能更透徹揭示事物間的實(shí)質(zhì)聯(lián)系，以得到正確的結論。三、結尾結尾：提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)或建議（措施和辦法）。
調查報告的結尾沒(méi)有固定的格式，有的通過(guò)主體部分的系統分析，順水推舟地得出結論；有的總結全文，突出基本觀(guān)點(diǎn)；有的強調揭示出問(wèn)題的嚴重性以引起重視；有的根據分析出的問(wèn)題，提出針對性強的解決問(wèn)題的建議，措施和辦法。
結尾應注意的是：一要簡(jiǎn)練，二要注意不寫(xiě)與主體部分重復的內容，以免畫(huà)蛇添足。
四、附錄調查資料中篇幅長(cháng)而又很重要的圖表和文字說(shuō)明資料可作為附錄附在報告之后。
總之，調查報告的形式是多種多樣的，對于一項具體的社會(huì )調查來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)調查報告的最好方式就是根據調查的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行構思。但要注意調查報告在內容上的整體性和結構安排上的邏輯性。
調查報告寫(xiě)作3
一旦你開(kāi)始撰寫(xiě)研究報告，那就意味著(zhù)你的研究工作已接近尾聲。有的同學(xué)很怕做這一工作，以為撰寫(xiě)研究報告是個(gè)高深的工作。實(shí)際上，這個(gè)工作只是你的一篇帶有研究性質(zhì)的作文而已，只要你牢記這樣一個(gè)宗旨：中心突出、簡(jiǎn)潔明了，那么無(wú)論你撰寫(xiě)哪一類(lèi)型的研究報告，你都會(huì )成功。
研究報告不是寫(xiě)日記，這個(gè)報告是寫(xiě)給別人看的。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個(gè)什么樣的工作，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的，你遇到了哪些問(wèn)題以及這些問(wèn)題是如何解決的，你的結論是什么。研究性學(xué)習的研究報告可以有多種，這根據你所研究的內容而定。不同類(lèi)型的研究，其報告的寫(xiě)法也略有差異。
你們所進(jìn)行的各種類(lèi)型的研究大致有以下幾種：
科學(xué)實(shí)驗類(lèi)型
科學(xué)實(shí)驗類(lèi)型的研究報告，實(shí)際上是一種實(shí)驗報告。在這一類(lèi)研究報告中，你必須向讀者表明：你的實(shí)驗目的是什么？實(shí)驗材料是什么？實(shí)驗過(guò)程如何？由實(shí)驗得到哪些數據？你是如何處理這些數據的？由數據的分析中得出什么結論？如有必要，再向讀者闡明有待要討論的問(wèn)題。
社會(huì )調查研究類(lèi)型
社會(huì )調查的范圍很廣，任何一種社會(huì )現象都可以作為我們研究性學(xué)習的內容。然而，社會(huì )調查報告還是有著(zhù)一定的程式。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的、調查的方法、調查的時(shí)間、樣本的情況、調查的內容、調查表的分析、分析結果、提出自己的看法等等。
如何做調查明確調查目標
進(jìn)行市場(chǎng)調查，首先要明確市場(chǎng)調查的目標，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調查的目標有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰略時(shí)，必須調查宏觀(guān)市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢，尤其要調查所處行業(yè)未來(lái)的發(fā)展狀況；企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，要調查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競爭狀況，消費者購買(mǎi)行為和營(yíng)銷(xiāo)要素情況；當企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到了問(wèn)題，這時(shí)應針對存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調查。設計調查方案
一個(gè)完善的市場(chǎng)調查方案一般包括以下幾方面內容：
調查目的`要求
根據市場(chǎng)調查目標，在調查方案中列出本次市場(chǎng)調查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調
查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買(mǎi)行業(yè)和消費偏好情況等。
調查對象
市場(chǎng)調查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷(xiāo)調查產(chǎn)品的商家，消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調查對象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購買(mǎi)者和使用者不一致，如對嬰兒食品的調查，其調查對象應為孩子的母親。此外還應注意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時(shí)調查對象應注意選擇產(chǎn)品的主要消費群體，如對于化妝品，調查對象主要選擇女性；對于酒類(lèi)產(chǎn)品，其調查對象主要為男性。
調查內容
調查內容是收集資料的依據，是為實(shí)現調查目標服務(wù)的，可根據市場(chǎng)調查的目的確定具體的調查內容。如調查消費者行為時(shí)，可按消費者購買(mǎi)、使用，使用后評價(jià)三個(gè)方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調查目的無(wú)關(guān)的內容列入其中。
調查表
調查表是市場(chǎng)調查的基本工具，調查表的設計質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調查的質(zhì)量。設計調查表要注意以下幾點(diǎn)：(1)調查表的設計要與調查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題；(2)調查表中的問(wèn)題要容易讓被調查者接受，避免出現被調查者不愿回答、或令被調查者難堪的問(wèn)題；(3)調查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后；(4)調查表的內容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調查者能在較短的時(shí)間內完成調查表。
調查地區范圍
調查地區范圍應與企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍相一致，當在某一城市做市場(chǎng)調查時(shí)，調查范圍應為整個(gè)城市，但由于調查樣本數量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調查區域，劃分原則是使各區域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區域，在各個(gè)區域內實(shí)施訪(fǎng)問(wèn)調查。這樣可相對縮小調查范圍，減少實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)工作量，提高調查工作效率，減少費用。
調查報告寫(xiě)作4
社會(huì )調查報告的寫(xiě)作方法介紹
這是針對一些社會(huì )情況所寫(xiě)的調查報告。這里所說(shuō)的社會(huì )情況，主要是指社會(huì )風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
社會(huì )調查報告題目：社會(huì )調查報告題目可分為兩類(lèi):
1.單行標題。只有一個(gè)正題，直接寫(xiě)明調查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調查與思考》。
2.雙行標題。正題下加一個(gè)副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說(shuō)明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉活動(dòng)的調查》。
社會(huì )調查報告前言：社會(huì )調查報告的前言一般包括三點(diǎn)內容:調查研究的`緣由和目的調查什么.解決什么問(wèn)題;調查對象、范圍，調查的經(jīng)過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及調查方法。
社會(huì )調查報告正文：正文是社會(huì )調查報告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進(jìn)行敘述。真實(shí)準確地列舉調查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數據。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀(guān)的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，或證實(shí)一種觀(guān)點(diǎn)，或推翻一種觀(guān)點(diǎn)。這部分的寫(xiě)作既要防止單純羅列材料，也要防止過(guò)多的議論和說(shuō)理。
社會(huì )調查報告的正文部分常見(jiàn)的結構方式有三種:
1，縱式結構。即根據事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò )，材料的內部邏輯關(guān)系敘述事實(shí)，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會(huì )眉目不清，條理紊亂。
2.橫式結構。即根據材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個(gè)部分，分別加以說(shuō)明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。
3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進(jìn)與后進(jìn)，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。
4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來(lái)使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說(shuō)明問(wèn)題。
社會(huì )調查報告結語(yǔ)：社會(huì )調查報告的結語(yǔ)，這部分可長(cháng)可短可無(wú)，其內容有時(shí)是總括全文，深化主題;有時(shí)是交代社會(huì )調查報告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題;有時(shí)提出繼續調查的希望和建議�？傊�，應視其具體情況而定。
社會(huì )調查報告附錄：有的社會(huì )調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個(gè)案資料、調查統計圖表的詮釋和說(shuō)明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說(shuō)明的問(wèn)題或情況。
調查報告寫(xiě)作5
調查報告寫(xiě)作的基本要求
調查報告是以書(shū)面的形式向有關(guān)組織或領(lǐng)導匯報調查情況的一種應用文體是對某項工作、某個(gè)事件或某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致地調查研究后，對凋查的材料加以系統地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗或分清是非，寫(xiě)出的書(shū)面報告、它是對當前重要事件真相、總結工作經(jīng)驗教訓、探討事物發(fā)展規律為目的一種常用新聞體裁。
作用
1、是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據。
2、是檢驗路線(xiàn)、方針、政策貫徹執行情況，借以解決和回答一個(gè)時(shí)期上級提出的問(wèn)題的一種有效方法。
3、可以通過(guò)典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗來(lái)，推動(dòng)工作。
4、用調查的事實(shí)，教育說(shuō)服群眾，明確有關(guān)問(wèn)題的真相。
5、調查有關(guān)案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。
特點(diǎn)
調查報告的主要特點(diǎn)是不僅要介紹事物發(fā)展的全過(guò)程，還要對事件進(jìn)行本質(zhì)的.分析、評價(jià)，從中總結經(jīng)驗教訓，探索其規律。調查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進(jìn)行調查，可以調查現狀，也可以調查歷史，為實(shí)際工作服務(wù)。另外，調查報告的敘述方式，慣用第三人稱(chēng)。
類(lèi)別
1、基本情況調查。
2、經(jīng)驗性調查。
3、問(wèn)題調查。
4、揭露性調查。
5、述評性調查。
6、“情況簡(jiǎn)報”式、“情況反映”式調查。
7、史實(shí)性調查。
8、調查匯報。
9、調查后記和調查附記。
結構和寫(xiě)作
1、開(kāi)頭。標題要用高度概括、簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言表現出報告的主題。開(kāi)頭也叫導語(yǔ)，一般是用一段話(huà)概括全文的主要內容，讓讀者對全文有一個(gè)總的印象。
2、正文。正文一般分三個(gè)部分。正文是調查報告的主體部分。正文的寫(xiě)作要注意四點(diǎn)：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結構，既可按問(wèn)題性質(zhì)歸類(lèi)，列出小標題，逐點(diǎn)逐層報告，又可按時(shí)間先后順序或事件發(fā)生的先后順序逐次報告。三是觀(guān)點(diǎn)材料相統一，善于運用數字說(shuō)明問(wèn)題，四是要正確地表達。
3、結尾。結尾的寫(xiě)法較多，可以總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強說(shuō)服力和感染力；或做出結論，指明方向；或提出問(wèn)題，引入深思；或提出解決問(wèn)題的辦法、措施、意見(jiàn)和建議；或展望前景，給人以鼓舞。
調查報告寫(xiě)作6
第一，必須進(jìn)行深入細致的調查研究，大量地詳細地占有材料，做到既要掌握間接材料，又要掌握直接材料；既要了解現實(shí)材料，又要了解歷史材料；既要了解面的材料，又要了解點(diǎn)的材料；既要了解正面的意見(jiàn)和材料，又要了解反面的意見(jiàn)和材料。占有的材料越豐富，越細致，越全面，對我們提煉主題、精選材料就越有利。
第二，認真分析研究，找出規律性的東西。分析中，還要注意分清現象和本質(zhì)，區別主流和支流，抓住主要矛盾，揭示出規律性的東西。
第三，必須做到材料和觀(guān)點(diǎn)的統一，不得把材料和觀(guān)點(diǎn)割裂，講材料的時(shí)候要有觀(guān)點(diǎn)，講觀(guān)點(diǎn)的`時(shí)候要有材料，材料和觀(guān)點(diǎn)互相聯(lián)系。不要堆砌一大堆材料，要提出觀(guān)點(diǎn)，贊成什么，反對什么，一定要用明確的觀(guān)點(diǎn)去統率材料。
第四，把邏輯思維和形象思維妥善地結合起來(lái)，既要邏輯清楚，條理分明，又要力求生動(dòng)活潑，避免呆板、枯燥的毛病。
調查報告寫(xiě)作7
一、調查背景
日記是作文的基礎，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫(xiě)日記，就能提高各種能力，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉庫。但是，目前學(xué)生寫(xiě)日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀(guān)察和發(fā)現，生活中的亮點(diǎn)經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過(guò)寫(xiě)日記培養學(xué)生善于發(fā)現身邊事情的主動(dòng)意識，引導學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，并通過(guò)日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。
在平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現小學(xué)生在日記寫(xiě)作中存在許多問(wèn)題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力相比城市學(xué)生更低，一般寫(xiě)作興趣不高，語(yǔ)感不強，語(yǔ)病較多，思路落入俗套等，針對現在小學(xué)生日記存在問(wèn)題的原因，我進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查結果如下：
二、調查概況
調查時(shí)間：20xx年12月
調查范圍：xx鎮中心小學(xué)
調查對象：三、四年級學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查目的：了解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫(xiě)日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習作水平提供依據。
本次調查采取抽查的方式共發(fā)放問(wèn)卷 30 份，有效30 份。針對有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理，分析，歸納�，F將有關(guān)調查結果情況分析如下：
（一）、孩子如何看待日記寫(xiě)作
在接受調查的30人里，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫(xiě)日記的，都是在老師的要求下才寫(xiě)的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有真正了解到寫(xiě)日記對作文能力的提高大有幫助。不過(guò)孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫(xiě)日記。有70%的同學(xué)覺(jué)得自己寫(xiě)日記的水平一般，能將一天的學(xué)習生活情況記錄下來(lái)。只有12%的'同學(xué)認為自己寫(xiě)的日記令人比較滿(mǎn)意。93%的同學(xué)平時(shí)所寫(xiě)的日記內容都是心里話(huà)。由此可見(jiàn)，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒(méi)有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛(ài)的一面。
（二）、書(shū)面表達困難
我對三年級和四年級的小學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，結果發(fā)現，大約有25%的學(xué)生覺(jué)得在日記寫(xiě)作時(shí)書(shū)面表達困難。具體表現在：句子不完整，語(yǔ)言羅嗦，表達不準確，語(yǔ)句不通順，容易出現多字漏字或錯別字。學(xué)生出現寫(xiě)作基本功"低級困難",讓人十分擔憂(yōu)。
其實(shí)，造成學(xué)生書(shū)面表達困難，很大一個(gè)原因在于沒(méi)有培養學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。就當前現狀來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級才真正開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，但教師進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng )造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫(xiě)作是扶持作文寫(xiě)作的起步，學(xué)生在低年級都沒(méi)有養成寫(xiě)日記的習慣，一下子要求寫(xiě)出成型的文章，無(wú)疑讓學(xué)生感到棘手，書(shū)面表達困難也不足為奇了。
（三）、內容單調，形式單一
大多數小學(xué)生日記的內容比較單調，例如春游、升旗、書(shū)包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績(jì)不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學(xué)生的日記連詞語(yǔ)、句式都驚人地雷同，也驚人地單調，幾乎是記流水帳式。這與教師平時(shí)的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫(xiě)作課中就學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，教給學(xué)生一些模式化的寫(xiě)作套路，例如怎樣開(kāi)頭，中間用什么話(huà)過(guò)渡，最后怎樣結尾。這種方法看似省時(shí)省力，實(shí)際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，從寫(xiě)作發(fā)展的長(cháng)遠來(lái)看，是極為不利的。學(xué)生寫(xiě)出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開(kāi)始就被束縛住了。
三、解決問(wèn)題方法：
1、傳授知識，打好基礎。要指導學(xué)生寫(xiě)好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫(xiě)作知識，這是前提條件，結合優(yōu)秀日記，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫(xiě)日記有什么意義，日記格式和內容，從而使學(xué)生了解知識，明確如何寫(xiě)日記。
2、從寫(xiě)作內容入手進(jìn)行大膽設計，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫(xiě)我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內容引入日記，引導學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫(xiě)生活、反映生活是日記的一大內容。三是引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生對日記"觀(guān)之可親".如開(kāi)展"腦筋急轉彎"等思維訓練，使學(xué)生能從多角度多側面來(lái)思考，激活學(xué)生思維。
3、閱讀優(yōu)秀日記，開(kāi)拓視野。在學(xué)生了解日記寫(xiě)作知識的基礎上，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫(xiě)的，學(xué)生從中一定會(huì )吸取營(yíng)養，開(kāi)拓視野。
4、加強練習，提高能力。我們知道，能力是在練習中形成的。正如一個(gè)人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習，喝幾口水，撲騰一下，反復練習才行。因此，在學(xué)生了解了日記寫(xiě)作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習，多寫(xiě)多練，才能迅速提高寫(xiě)日記水平。
5、開(kāi)展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開(kāi)展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個(gè)喜歡的小動(dòng)物，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事，學(xué)生興趣就會(huì )被激發(fā)。這樣的活動(dòng)可以極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，對培養學(xué)生寫(xiě)日記能力有促進(jìn)作用。
總而言之，寫(xiě)日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導學(xué)生寫(xiě)好日記。
調查報告寫(xiě)作8
一、調查背景
二、調查內容:
1.調查四年級學(xué)生寫(xiě)作姿勢的現狀。
2.家長(cháng)對寫(xiě)作教育的理解。
3.教師對寫(xiě)作方法的認識和重視。
三、調查方法:
1.問(wèn)卷調查
設計了一份學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)卷調查，對我校四年級的家長(cháng)進(jìn)行調查。
2.實(shí)地調查方法
四年級各班調查:在學(xué)生寫(xiě)作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的寫(xiě)作姿勢進(jìn)行分類(lèi)，做規范的觀(guān)察記錄，多次觀(guān)察后做記錄，收集學(xué)生寫(xiě)作姿勢的數據。
四、調查結果和分析
1.父母重視孩子的寫(xiě)作教育
根據問(wèn)卷調查，98.6%的家長(cháng)認為隨著(zhù)電腦的日益普及，孩子有必要寫(xiě)出好的漢字，98.2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習漢字最重要的階段。65.4%的家長(cháng)認為孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢不好，只有30.7%的家長(cháng)多次對孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢和方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)作的問(wèn)題卻缺乏指導？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導孩子寫(xiě)好。其他調查資料顯示，大多數家長(cháng)對寫(xiě)作的一般知識了解不夠，對正確的寫(xiě)作姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的'寫(xiě)作水平不滿(mǎn)意，導致他們缺乏引導孩子寫(xiě)好的信心和能力。65.9%的家長(cháng)認為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)主要依靠學(xué)校老師的指導。
2.學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的錯誤率很高
抽查結果顯示，四年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的錯誤率分別為74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的主要表現為手指彎曲手掌、書(shū)寫(xiě)過(guò)低、手指握筆桿、手腕扭曲、書(shū)寫(xiě)過(guò)垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯誤和坐姿往往一起出現而不是單獨出現。
五、應對策略:
1.注意培養正確的寫(xiě)作姿勢
在四年級學(xué)生中，很大一部分人形成了錯誤的寫(xiě)作姿勢和寫(xiě)作姿勢，很難糾正。這時(shí)，教師要加強這方面的訓練，教會(huì )學(xué)生正確的寫(xiě)字和寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開(kāi)、雙腳分開(kāi)。三個(gè)一求記住。三個(gè)一意思是筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。開(kāi)展學(xué)校每天練習10分鐘書(shū)法加強寫(xiě)作課的訓練，久而久之就形成了正確的寫(xiě)作姿勢。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準備，以認真的態(tài)度練習漢字，讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)字是練字的時(shí)候的意識。
2.提高家長(cháng)的注意力，督促孩子養成正確的寫(xiě)字姿勢
《寫(xiě)給父母的信》解釋了寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字好的關(guān)系，引起了父母的注意。為了讓家長(cháng)了解一對一家庭教育的優(yōu)勢，學(xué)生想在家做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要密切配合，同時(shí)在家里進(jìn)行10分鐘練字活動(dòng)；在家長(cháng)陪同下，提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)姿勢的正確性。
3.營(yíng)造良好的課堂寫(xiě)作氛圍，引導學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習
刻字老師可以以班上寫(xiě)字姿勢和標準好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調動(dòng)全班的力量監督學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。教師應該經(jīng)�？凑l(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)姿勢正確，誰(shuí)進(jìn)步快寫(xiě)作大賽，讓所有同學(xué)爭當上游。
調查報告寫(xiě)作9
市場(chǎng)調查報告是經(jīng)濟寫(xiě)作中常用的文種，它是對市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調查，并對調查中獲得的資料和數據進(jìn)行歸納研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。它的主要作用是為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策提供科學(xué)的依據，是市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的基礎，因此市場(chǎng)調查報告十分重視它的科學(xué)性和客觀(guān)性。市場(chǎng)調查報告亦可稱(chēng)之為市場(chǎng)調研報告，即是告訴我們市場(chǎng)調查報告不僅僅是對市場(chǎng)現狀的一種反映，而且要求在對市場(chǎng)現狀深入了解的基礎上，對其進(jìn)行深入的研究，歸納出合乎市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展規律的結論，并提出相應的對策。因此市場(chǎng)調查報告必須具備市場(chǎng)調查與市場(chǎng)研究?jì)纱笠�，市�?chǎng)調查是市場(chǎng)研究的基礎，市場(chǎng)研究是市場(chǎng)調查的進(jìn)一步深化，兩者缺一不可，在這基礎之上形成的書(shū)面報告才是一篇有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。要寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，有三大問(wèn)題必須注意。
一忌：根據自己的主觀(guān)意愿選取調查樣本
市場(chǎng)調查是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作的基礎，要寫(xiě)作一篇具有一定質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，首先要高度重視市場(chǎng)調查的質(zhì)量。為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性、客觀(guān)性，選取合適的調查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據自己的主觀(guān)意愿來(lái)選取調查樣本。這種帶有強烈的調查者主觀(guān)因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調查樣本不具有廣泛的代表性和客觀(guān)性，會(huì )扭曲市場(chǎng)發(fā)出的信號，得出的結論會(huì )與市場(chǎng)實(shí)際狀況有很大的出入，最終會(huì )影響到市場(chǎng)調查報告的科學(xué)性和客觀(guān)性。如有一篇題為《大學(xué)生消費狀況調查》的市場(chǎng)調查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學(xué)生中選取調查樣本，這篇調查報告得出的結論與大學(xué)生實(shí)際消費水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場(chǎng)調查報告成為了一篇無(wú)效的調查報告。
因此，為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性與客觀(guān)性，在市場(chǎng)調查方法上可采用隨機抽樣法來(lái)確定調查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點(diǎn)：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時(shí)，總體中每一個(gè)個(gè)體中選的機會(huì )都是均等的，完全排除了調查者的主觀(guān)因素，從而保證了中選的樣本的客觀(guān)性。二是可以從中選的樣本來(lái)推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數量，否則由于樣本的數量太少，會(huì )影響到調查的質(zhì)量，據此推出的結論會(huì )產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時(shí)為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時(shí)采用等距抽樣法或分層抽樣法。
等距抽樣法即是給所有的調查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調查對象按一定的標準劃分為若干類(lèi)別，然后在各類(lèi)別采用等距抽樣法來(lái)抽取所需的樣本。
通過(guò)用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場(chǎng)調查所調查的樣本具有廣泛的代表性，真實(shí)客觀(guān)地反映了市場(chǎng)的實(shí)際狀況，最后得出的結論必然是科學(xué)的、客觀(guān)的，是能反映市場(chǎng)本身的真實(shí)面貌的。這才能使在市場(chǎng)調查基礎上寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告成為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的可*依據。
二忌：僅對市場(chǎng)調查的結果作客觀(guān)的描述
在市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作中，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查是寫(xiě)作的基礎，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告不能僅停留在對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行客觀(guān)的描述上，而要對市場(chǎng)調查的結果作進(jìn)一步的分析與研究，找出其中帶有規律性的東西，以提供給相關(guān)部門(mén)作為經(jīng)濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發(fā)表的市場(chǎng)調查報告成了市場(chǎng)調查結果流水式的描述，讀者從這些市場(chǎng)調查報告中只能了解到市場(chǎng)的現狀，而看不到作者的觀(guān)點(diǎn)以及作者對市場(chǎng)研究的結果。如在一篇題為《南方車(chē)展消費者調查》的市場(chǎng)調查報告中對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了調查：
調查表明，來(lái)看車(chē)展的人群當中，4成是有車(chē)一族，而6成是沒(méi)有車(chē)的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。
所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售、個(gè)體經(jīng)營(yíng)為多，占了約62%，而高校學(xué)生也有不少，占了約13%。當然，學(xué)歷整體水平也較高，大專(zhuān)以上學(xué)歷占了72%。
來(lái)看車(chē)展的人家庭經(jīng)濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。
有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)必須基于對消費者群體的深入分析，市場(chǎng)細分工作越來(lái)越重要。今后的汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢。
車(chē)展是一個(gè)十分強有力的推廣渠道。作為參展廠(chǎng)商，應該充分把握這些時(shí)機，向消費者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會(huì )取得豐厚的回報。
在這篇市場(chǎng)調查報告中作者雖然對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了較深入的調查，但是沒(méi)有圍繞所調查的結果進(jìn)行深入的分析與研究，“今后汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢”，這一結論應該是對調查結果分析研究后自然生發(fā)出來(lái)的，而不應該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結論就缺少說(shuō)服力。從這篇市場(chǎng)調查報告中參展廠(chǎng)商僅了解到消費者的構成情況，卻看不到這種消費者的構成與汽車(chē)生產(chǎn)銷(xiāo)售之間的聯(lián)系，這正是參展廠(chǎng)商最關(guān)心的問(wèn)題。但遺憾的是，這篇市場(chǎng)調查報告沒(méi)有起到應有的作用，其主要原因就是這篇市場(chǎng)調查報告中缺少對汽車(chē)消費者調查結果的分析與研究。
三忌：游離于市場(chǎng)調查結果的“空對空”的研究
市場(chǎng)研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，如市場(chǎng)研究不緊緊圍繞著(zhù)市場(chǎng)調查結果展開(kāi)，空發(fā)議論，這種市場(chǎng)研究就會(huì )成為“空中樓閣”。這種現象在一些以新聞采訪(fǎng)代替市場(chǎng)調查而寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告中尤為多見(jiàn)，其主要原因是這些市場(chǎng)調查報告缺少一個(gè)必須的要素，沒(méi)有深入進(jìn)行市場(chǎng)調查，而是以蜻蜓點(diǎn)水式的新聞采訪(fǎng)代替了深入的市場(chǎng)調查。如在一篇《我國兒童消費市場(chǎng)調查》的市場(chǎng)調查報告中看不到作者對市場(chǎng)調查結果的描述，而充斥于市場(chǎng)調查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場(chǎng)調查結果基礎上的分析與議論：
調查表明，近年來(lái)我國家庭兒童的消費持續增長(cháng)。兒童消費已占到了家庭支出的相當大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長(cháng)的焦點(diǎn)小組座談和問(wèn)卷調查中我們發(fā)現，在這看似繁榮的兒童消費市場(chǎng)的背后，卻隱藏著(zhù)家長(cháng)的許多焦慮。
例如，在兒童玩具及營(yíng)養品購買(mǎi)的調查中，家長(cháng)們普遍表現出一定的困惑。拿玩具來(lái)說(shuō)，當作為一個(gè)消費者步入玩具商場(chǎng)時(shí)，我們能感受到什么呢？琳瑯滿(mǎn)目！五光十色！但這時(shí)的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱(chēng)心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：
1.在大多數情況下，玩具商場(chǎng)的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專(zhuān)柜；商品的物理特征，如：長(cháng)毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數情況下消費者的搜索目標是不相吻合的，這就意味著(zhù)消費者要進(jìn)行不斷的搜尋、挑選和反復的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買(mǎi)一樣培養動(dòng)手能力的玩具，他就要在整個(gè)商場(chǎng)走上幾圈，因為他所要的東西可能會(huì )存在于任何柜臺。
2.大多數情況下，商家都在極力地發(fā)揮著(zhù)信息不對稱(chēng)的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。
之所以會(huì )這樣，是因為現在兒童商品是一個(gè)由制造商主導的.以產(chǎn)品為中心的而非以消費者為中心。如果企業(yè)能從消費者的需求出發(fā)，企業(yè)會(huì )有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來(lái)一些啟發(fā)。20xx年我們曾在北京某大商場(chǎng)開(kāi)設了一個(gè)兒童用品專(zhuān)柜，所經(jīng)營(yíng)的品種與市場(chǎng)上其他商家并無(wú)很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進(jìn)行分類(lèi)的常規做法，而是根據消費者的搜索目標加以區分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷(xiāo)方面，我們選擇了強調產(chǎn)品價(jià)值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀(guān)地幫助消費者建立目標商品與其購買(mǎi)意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費者實(shí)現其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據消費者普遍關(guān)心的問(wèn)題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費過(guò)程成為愉快的體驗。
作者的分析研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，這篇市場(chǎng)調查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來(lái)代替市場(chǎng)調查的結果。其結果，這篇市場(chǎng)調查報告事實(shí)上成了一篇闡述作者對兒童消費市場(chǎng)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的研究報告。市場(chǎng)調查報告的主體應該是市場(chǎng)調查，市場(chǎng)研究是為了深化市場(chǎng)調查的結果，是為市場(chǎng)調查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開(kāi)了市場(chǎng)調查，“空對空”地研究，這種研究往往會(huì )脫離市場(chǎng)的實(shí)際狀況，成為一種大而無(wú)當的空談。這對于兒童消費品的生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？
寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告實(shí)際是一項系統工程，在寫(xiě)作之前必須要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查，大量搜集與調查主題相關(guān)的各種資料，然后對這些資料進(jìn)行分類(lèi)統計，歸納分析，進(jìn)而以經(jīng)濟學(xué)理論對歸納出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決的對策。在這一系列環(huán)節中，市場(chǎng)調查是最基礎的環(huán)節，離開(kāi)了市場(chǎng)調查就無(wú)所謂市場(chǎng)調查報告。但僅作市場(chǎng)調查，不對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行系統的分析研究，就無(wú)法對市場(chǎng)中存在的問(wèn)題提出相應的建議或對策。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告才不會(huì )產(chǎn)生喧賓奪主的現象，這是在寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。如果避免了上述三種弊病，我們就會(huì )寫(xiě)出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者需要的有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。
調查報告寫(xiě)作10
一、概念與特點(diǎn)
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。
調查報告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲�(xiě)實(shí)性。調查報告是在占有大量現實(shí)和歷史資料的基礎上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調查報告的基礎。
�。ǘ┽槍π�。調查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調查報告反映的問(wèn)題集中而有深度。
�。ㄈ┻壿嬓�。調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。
二、分類(lèi)調查報告的種類(lèi)主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗調查報告。是通過(guò)分析典型事例，總結工作中出現的新經(jīng)驗，從而指導和推動(dòng)(請繼續關(guān)注本站：)某方面工作的一種調查報告。
�。ㄈ﹩�(wèn)題調查報告。是針對某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項調查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫(xiě)法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的.標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于×××的調查報告”、“關(guān)于×××的調查報告”、“×××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格1
式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――×××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。調查報告的結尾，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
四、實(shí)施：
社會(huì )調查可以是個(gè)人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過(guò)3人，必須有明確的分工。
五、要求
1、字數要求：個(gè)人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。
2、質(zhì)量要求：真實(shí)可靠、不能抄襲
六、稿件要求：
下載“思想政治理論課社會(huì )實(shí)踐教學(xué)項目登記表”，并逐項按要求填寫(xiě)，調查報告正文要求用打印稿。
七、交稿時(shí)間：
20xx年下期初——開(kāi)學(xué)第一周的星期五
調查報告寫(xiě)作11
一、總體要求
根據“小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱”的要求，在充分調查的基礎上，寫(xiě)一篇教育教學(xué)調查報告。調查報告要求不低于3000字。撰寫(xiě)的基本要求是客觀(guān)、新穎、規范。要求用300字稿紙，字跡工整。
二、調查報告的撰寫(xiě)要求
教育教學(xué)調查報告的一般格式包括題目、問(wèn)題的提出、研究對象和研究方法、研究結果的分析、研究結論、討論和建議等。
題目
教育教學(xué)調查報告的題目可以直接采用研究課題的名稱(chēng)，也可以另立題目，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括全篇內容。如果有必要。也可以再以副標題的形式列出課題名稱(chēng)。
題目下面是研究者署名。署名是表示研究者對該項研究及這篇報告負責。
問(wèn)題的提出
這是調查報告的開(kāi)頭部分。也可以用“前言”、“目的及意義”小標題。這部分要求寫(xiě)出一下內容：
1、課題研究的背景，即為什么要做這項調查。
2、問(wèn)題的陳述，即說(shuō)明要調查的問(wèn)題是什么。
3、目前國內外在這各方面的研究現狀及發(fā)展趨勢，即對作為研究背景和基礎的文獻查閱的綜述。
4、研究假設和研究目的，即研究的主要內容。
5、研究的意義，即研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。
研究對象和研究方法
1、研究對象。明調查對象的情況，調查對象的總體范圍、抽樣方式、樣本背景及樣本類(lèi)特征（如樣本中男女比例等）。
2、研究方法。主要寫(xiě)出：研究主要使用的方法，即具體的調查方式；研究變量的抽象定義和操作定義；資料的收集與處理中采用的方法和實(shí)施的技術(shù)手段；研究中采用的材料、工具；研究的步驟和過(guò)程。
研究結果的分析
這是調查報告的實(shí)質(zhì)部分和主體部分。在這部分中，按照定量分析和定性分析的方法，把調查研究中所得到的資料、數據經(jīng)過(guò)整理，分門(mén)別類(lèi)地展示出來(lái)�？梢杂媒y計表、統計圖和文字加以描述。再對研究結果的各項內容進(jìn)行分析、比較、綜合、推理，得出結論。
研究結論這部分以研究結果的分析為前提，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出研究的結果。作出研究結論必須要實(shí)事求是，有客觀(guān)事實(shí)作依據，經(jīng)過(guò)密的邏輯推理，不能主觀(guān)臆造，不能歪曲事實(shí)。
討論和建議
討論和建議是研究者根據研究的客觀(guān)事實(shí)和研究結論，結合自己對教育理論的認識與了解，經(jīng)過(guò)分析和思考，對當前教育理論或實(shí)踐的發(fā)展提出自己的認識、建議和設想。討論是主觀(guān)的認識與分析，可以對調查結果從理論上加以解釋?zhuān)瑢φ{查結果與研究假設不一致的地方從理論與實(shí)踐上進(jìn)行分析，對研究方法的的科學(xué)性與局限性進(jìn)行討論。建議是對教育、教學(xué)實(shí)踐提出的主觀(guān)的看法和改進(jìn)措施。在寫(xiě)這部分內容時(shí)，討論和建議可以分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，使得條理清楚，觀(guān)點(diǎn)鮮明。
三、建議調查選題（學(xué)員可從下列題目中任選一個(gè)完成）
1、地區小學(xué)教育“六三”制實(shí)施情況調查
2、地區小學(xué)教育“五三制”延續情況的調查
3、地區小學(xué)生輟學(xué)情況的調查
4、學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調查
5、學(xué)校通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調查
6、關(guān)于小學(xué)教育的基礎性問(wèn)題的調查
7、關(guān)于小學(xué)教育的終身性問(wèn)題的調查
8、關(guān)于小學(xué)教育的綜合性問(wèn)題的調查
9、地區小學(xué)收費情況的調查
10、關(guān)于私立小學(xué)辦學(xué)情況的調查
11、小學(xué)品德與生活課程教學(xué)改革情況調查
12、小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)改革情況調查
13、小學(xué)數學(xué)課程學(xué)改革情況調查
14、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革情況調查
15、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革情況調查
16、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革情況調查
17、小學(xué)音樂(lè )課程教學(xué)改革情況調查
18、小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革情況調查
19、小學(xué)體育課程教學(xué)改革情況調查
20、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)改革情況調查
21、地區小學(xué)科技教育現狀的調查
22、家庭環(huán)境對小學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力影響的調查研究
23、地區小學(xué)高年級學(xué)生人生價(jià)值觀(guān)的調查研究
24、關(guān)于城鄉小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)差異的調查研究
25、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文字、詞、義教學(xué)現狀的調查研究
26、地區小學(xué)心理輔導與教育現狀的調查
27、地區城鎮小學(xué)環(huán)境教育的調查
28、小學(xué)生零用錢(qián)消費現狀的調與研究
29、地區小學(xué)生雙休日活動(dòng)現狀的調查與研究30、地區校園網(wǎng)現狀的.調查
31、小學(xué)開(kāi)展數學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的調查
32、地區小學(xué)教師學(xué)歷現狀與繼續教育情況的調查
33、小學(xué)教師心理健康狀況的調查
34、學(xué)生語(yǔ)文能力的對數學(xué)應用題學(xué)習影響的調查
35、當代小學(xué)生向師性的調查
36、小學(xué)生口語(yǔ)表達障礙的心理因素調查
37、小學(xué)教師學(xué)歷水平與教學(xué)效果的調查
38、小學(xué)教師繼續教育內容與形式需求調查
39、家長(cháng)心目中小學(xué)教師形象的調查40、關(guān)于非認知因素在小學(xué)生學(xué)習中的作用情況的調查
41、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習動(dòng)機問(wèn)題的調查
42、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習習慣問(wèn)題的調查
43、關(guān)于小學(xué)生自控能力問(wèn)題的調查
44、關(guān)于小學(xué)生注意力障礙問(wèn)題的調查
45、關(guān)于小學(xué)生攻擊性行為問(wèn)題的調查
46、關(guān)于小學(xué)生差異性問(wèn)題的調查
47、關(guān)于小學(xué)獨生女學(xué)習心理問(wèn)題的調查
48、地區小學(xué)教師學(xué)歷情況的調查
49、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能情況的調查50、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)理想情況的調查
51、關(guān)于幻燈片在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調查
52、關(guān)于錄像在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調查
53、學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行教學(xué)情況的調查
54、關(guān)于學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)情況的調查
55、小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境培養學(xué)生自主學(xué)習能力情況的調查
調查報告寫(xiě)作12
社會(huì )調查報告總共有四個(gè)部分組成，下面我們逐一進(jìn)行了解：
一、題目：
社會(huì )調查報告題目可分為兩類(lèi):
1.單行標題。只有一個(gè)正題，直接寫(xiě)明調查的事項、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調查與思考》。
2.雙行標題。正題下加一個(gè)副題，正題概括文章的主要內容，主題思想，副題補充說(shuō)明調查對象和調查內容。如《感情越拉越近對江蘇省三下鄉活動(dòng)的調查》。
二、前言：
社會(huì )調查報告的前言一般包括三點(diǎn)內容:調查研究的緣由和目的調查什么.解決什么問(wèn)題;調查對象、范圍，調查的'經(jīng)過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及調查方法。
三、正文：
正文是社會(huì )調查報告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分。包括兩部分內容:一是對調查對象進(jìn)行敘述。真實(shí)準確地列舉調查所得的確鑿事實(shí)、典型事 例和具體數據。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀(guān)的定性與定量分析，把它上升到理論，提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，或證實(shí)一種觀(guān)點(diǎn)，或推翻一種觀(guān)點(diǎn)。這部分的寫(xiě)作既 要防止單純羅列材料，也要防止過(guò)多的議論和說(shuō)理。
社會(huì )調查報告的正文部分常見(jiàn)的結構方式有三種:
1，縱式結構。即根據事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò )，材料的內部邏輯關(guān)系敘述事實(shí)，由事人理，分析研究，最后推導出結論。這種結構各部分之間前后順序不能顛倒，否則將會(huì )眉目不清，條理紊亂。
2.橫式結構。即根據材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個(gè)部分，分別加以說(shuō)明和闡述，從不同方面集中揭示其主題。
3.對比式結構。這是一種特殊的橫向結構。適合于先進(jìn)與后進(jìn)，正確與錯誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么，否定什么。
4.縱橫交叉式結構。就是將縱橫兩種結構結合起來(lái)使用。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯，以便靈活透徹地說(shuō)明問(wèn)題。
四、結語(yǔ)：
社會(huì )調查報告的結語(yǔ)，這部分可長(cháng)可短可無(wú)，其內容有時(shí)是總括全文，深化主題;有時(shí)是交代社會(huì )調查報告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題;有時(shí)提出繼續調查的希望和建議�？傊�，應視其具體情況而定。
社會(huì )調查報告附錄：有的社會(huì )調查報告還有附錄部分。內容包括:部分原始資料、少數典型個(gè)案資料、調查統計圖表的詮釋和說(shuō)明，正文中有關(guān)材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說(shuō)明的問(wèn)題或情況。
調查報告寫(xiě)作13
一、題目
××單位“事故時(shí)間”事故類(lèi)別事故等級調查報告
二、事故基本概況和調查組組成情況
1、事故基本概況：事故發(fā)生的時(shí)間明確到分鐘，事故發(fā)生的地點(diǎn)要明確車(chē)間崗位，事故類(lèi)型要具體描述，造成人員傷亡具體人數，直接經(jīng)濟損失數。
2、調查組組成情況：哪一級人民政府成立“××”事故調查組以及成立的依據、日期，調查組誰(shuí)任組長(cháng)、副組長(cháng)，調查組有那些成員單位組成，是否下設小組、幾個(gè)？是否聘請專(zhuān)家獨立參加事故調查？事故調查組堅持依法依規、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，對事故進(jìn)行了認真細致的調查、取證和分析，形成事故調查報告如下：
三、事故發(fā)生單位以及相關(guān)單位情況
1、事故發(fā)生單位
�。�1）名稱(chēng)以及名稱(chēng)變更說(shuō)明
�。�2）成立的時(shí)間
�。�3）法人代表以及注冊資本
�。�4）經(jīng)營(yíng)范圍、生產(chǎn)能力、隸屬關(guān)系、生產(chǎn)工藝、從業(yè)人員數量。銷(xiāo)售額、利稅情況。
�。�5）事故發(fā)生車(chē)間基本情況：人員、設備、工藝等。
2、相關(guān)單位情況：外包、外協(xié)、施工隊伍等情況
四、事故發(fā)生經(jīng)過(guò)和事故救援情況
1、事故發(fā)生詳細經(jīng)過(guò)
�。�1）生產(chǎn)過(guò)程；狀態(tài)
�。�2）事故中的當事人的行為、語(yǔ)言表述
�。�3）事故狀態(tài)
�。�4）事故場(chǎng)所機械、設備、狀況等
2、應急救援情況
�。�1）救援過(guò)程
�。�2）搶救地點(diǎn)、過(guò)程、結果。
五、事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失狀況
1、事故造成的人員傷亡：
列表作為附件。載明姓名、性別、年齡、出生年月、參加工作時(shí)間、文化程度、工作單位、工作崗位、本工種工齡、用工形式、傷亡情況、身份證號、家庭住址；
2、直接經(jīng)濟損失的統計范圍：
�。�1）人身傷亡后支出的費用：醫療費用(含護理費用)、喪葬及撫恤費用、補助及救濟費用、歇工工資
�。�2）善后處理費用：處理事故的事務(wù)性費用、現場(chǎng)搶救費用、清理現場(chǎng)費用、事故罰款和賠償費用
�。�3）財產(chǎn)損失價(jià)值：固定資產(chǎn)損失價(jià)值、流動(dòng)資產(chǎn)損失價(jià)值
六、事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)
a)事故原因
1、直接原因
�。�1）人的不安全行為：根據GB5442-86A7規定。
�。�2）機械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)：根據GB5441-86A6規定。
2、間接原因
�。�1）、技術(shù)和設計上的缺陷。
�。�2）、教育培訓不夠，缺乏安全技知識。
�。�3）、勞動(dòng)組織不合理。
�。�4）、對現場(chǎng)工作缺乏檢查指導。
�。�5）、沒(méi)有安全操作規程或不健全。
�。�6）、對事故隱患整改不力，沒(méi)有落實(shí)事故防范措施等。
b)事故性質(zhì)
1、是否為責任事故：概括描述該起事故是由于什么原因而引發(fā)什么等級的`生產(chǎn)安全責任事故。
2、是否為非責任事故
七、對事故的責任認定及對事故責任人的處理建議
1??對事故單位的責任認定及處理建議，依據《條例》規定提出行政處罰建議。
2??對事故有關(guān)部門(mén)的責任認定及處理建議，依據《條例》規定提出行政處罰建議。
3??對有關(guān)責任者的責任認定及處理建議，提出個(gè)人行政處罰建議及黨、政紀處分建議，追究責任人的刑事責任。
八、事故防范和整改措施建議
九、事故處理結案后應歸檔的資料：
�。�、事故傷亡人員名單；
�。�、職工死亡、重傷事故調查報告書(shū)及批復；
�。�、現場(chǎng)調查記錄、圖紙（事故現場(chǎng)示意圖）、照片；
�。�、技術(shù)鑒定和試驗報告(人員簽字，注明參加調查組的人員姓名、職務(wù)、單位);
�。�、物證、人證材料；
�。�、直接和間接經(jīng)濟損失材料；
�。�、事故責任者的自述材料；
�。�、醫療部門(mén)對傷亡人員的診斷書(shū)；
�。�、發(fā)生事故時(shí)的工藝條件、操作情況和設計資料；
�。保�、處分決定和受處分人員的檢查材料；
�。保�、有關(guān)事故的通報、簡(jiǎn)報及文件；
�。保�、事故調查人員簽字名單，注明參加調查組的人員姓名、職務(wù)、單位。
調查報告寫(xiě)作14
調查報告的寫(xiě)作方法
一、調查報告的含義調查報告又叫調查研究報告，應該說(shuō)后者是它更準確的名稱(chēng)。
因為它不僅是調查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。
調查報告主要功能是搜集情況，并通過(guò)對調查所得情況的深入研究，提出一定的見(jiàn)解。
因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀(guān)點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實(shí)地整理成書(shū)面文字的一種文體。
像考察報告、調研報告及××調查等都是常見(jiàn)的調查報告體裁。
二、調查報告的特點(diǎn)
1、真實(shí)性。
真實(shí)性是調查報告首要的、最大的特點(diǎn)。
所謂真實(shí)性，就是尊重客觀(guān)事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。
這一特點(diǎn)要求調研人員必須樹(shù)立嚴謹的科學(xué)態(tài)度，認真求實(shí)的精神，徹底拋棄"假大空"的虛偽作風(fēng)，不僅報喜，還要報憂(yōu)，不僅要充分肯定工作成績(jì)，還要準確反映工作中存在的問(wèn)題。
只有嚴謹的科學(xué)態(tài)度，才能寫(xiě)出真實(shí)可靠，對工作具有指導意義的調查報告。
2、針對性。
這是調查報告所具有的第二個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，這是由具有很強的工作針對性所決定的。
一般來(lái)說(shuō)一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時(shí)間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。
因此調查研究就具有很強的針對性，在調查報告的寫(xiě)作上，必須中心突出，明確提出所針對的問(wèn)題，明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料，分析出問(wèn)題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。
3、典型性。
典型性是指在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問(wèn)題帶有普遍性。
這種典型特點(diǎn)在總結經(jīng)驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。
4、系統性。
調查報告的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說(shuō)服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。
不能只擺出結論，而疏漏交待事實(shí)過(guò)程和必須的環(huán)節。
因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據不足以及不足以令人信服的印象。
這里所說(shuō)的系統性和完整性，并不是要求在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中，事無(wú)巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫(xiě)出結論的推理過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，調查報告就是論證系統，邏輯嚴密，擺事實(shí)，講道理，具有強烈的說(shuō)服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。
三、調查報告的類(lèi)型從內容性質(zhì)分，調查報告有以下六種：1.專(zhuān)題型調查報告。
專(zhuān)題型調查報告，就是側重某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較深入的調查后形成的報告，這類(lèi)報告一般常常在標題上反映出來(lái)。
它能及時(shí)揭露現實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見(jiàn)和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據調查的結果提出處理意見(jiàn)，或者對策，或是建議。
2.綜合型調查報告。
它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的調查和反映的報告。
具有全面、系統、深入和篇幅較長(cháng)的特點(diǎn)。
它與專(zhuān)題調查報告的主要區別點(diǎn)就在于它的綜合性上。
它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥(niǎo)瞰圖。
”3.理論研究型調查報告。
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報告，它以收集、分類(lèi)、整理資料并提出問(wèn)題、報告結論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著(zhù)作中。
4.實(shí)際建議型調查報告。
這是由于實(shí)際工作需要而寫(xiě)的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問(wèn)題等進(jìn)行調查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
5.歷史情況型調查報告。
這是根據需要以歷史情況為對象進(jìn)行調查而形成的調查報告。
它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相。
6.現實(shí)情況型調查報告。
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現實(shí)生活為對象進(jìn)行調查后所形成的調查報告。
人們可以通過(guò)它了解和認識某些事物和問(wèn)題的客觀(guān)現實(shí)情況，以作為其它認識活動(dòng)的依據或參考。
另外，有些調查報告可以是以上幾種類(lèi)型的結合形式。
四、調查報告的寫(xiě)法不同類(lèi)型的調查報告，具體內容有所不同。
但基本寫(xiě)法是相通的。
調查報告的寫(xiě)作方法，一是熟悉調查報告的結構特點(diǎn)；二要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
�。ㄒ唬┱{查報告的結構一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。
由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1.標題調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。
所謂單標題，就是一個(gè)標題。
其中又有公文式標題和文章式標題兩種。
公文標題為“事由+文種”構成，如《**省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。
文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。
所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。
如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)導語(yǔ)又稱(chēng)引言。
它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的`情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。
常見(jiàn)的導語(yǔ)有：①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。
對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；②概括式導語(yǔ)。
對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說(shuō)明；③交代式導語(yǔ)。
即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文正文是調查報告的主體。
它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。
正文的結構有不同的框架。
�、俑鶕壿嬯P(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。
這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
�、诎凑諆热荼磉_的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。
調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款調查報告的落款要寫(xiě)明調查者——單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。
如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。
�。ǘ┱{查報告的寫(xiě)作程序調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：1.確定主題主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。
因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
2.取舍材料對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。
如何選擇材料呢？①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。
擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。
構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。
提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。
另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。
也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
4.起草報告這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。
要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。
寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
在行文時(shí)要注意：①結構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，（文章段落的條目觀(guān)點(diǎn)）；③通讀易懂。
注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。
5.修改報告報告起草好以后，要認真修改。
主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。
調查報告寫(xiě)作15
一、概念與特點(diǎn)
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)，調查報告的寫(xiě)作格式實(shí)踐報告。
調查報告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬⿲�(xiě)實(shí)性。調查報告是在占有大量現實(shí)和歷史資料的基礎上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調查報告的基礎。
�。ǘ┽槍π�。調查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調查報告反映的問(wèn)題集中而有深度。
�。ㄈ┻壿嬓�。調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的.機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。
二、分類(lèi)
調查報告的種類(lèi)主要有以下幾種：
�。ㄒ唬┣闆r調查報告。是比較系統地反映本地區、本單位基本情況的一
種調查報告。這種調查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
�。ǘ┑湫徒�(jīng)驗調查報告。是通過(guò)分析典型事例，總結工作中出現的新經(jīng)驗，從而指導和推動(dòng)某方面工作的一種調查報告，調查報告《調查報告的寫(xiě)作格式實(shí)踐報告》。
�。ㄈ﹩�(wèn)題調查報告。是針對某一方面的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項調查，澄清事實(shí)真相，判明問(wèn)題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問(wèn)題的途徑和建議，為問(wèn)題的最后處理提供依據，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調查報告。
三、寫(xiě)法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
�。ㄒ唬祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》
，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
�。ǘ┱�。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。
3．結尾。結尾
的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
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