調查報告寫(xiě)作(15篇)
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的調查報告寫(xiě)作，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調查報告寫(xiě)作1
社會(huì )調查報告一般由封面、目錄、標題、內容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。
�。ㄒ唬┓饷�
通常包含作者、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、指導教師、所在教學(xué)中心等因素。
格式要求：
姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)、指導教師及職稱(chēng)、所在教學(xué)中心的項目?jì)热萦眯?號楷體。
�。ǘ┠夸�
一般包括社會(huì )調查報告三級標題的名稱(chēng)以及對應的頁(yè)碼，附錄、參考文獻的對應頁(yè)碼。
格式要求：另起一頁(yè)�！澳夸洝币乇旧碛�3號黑體加粗，頂部居中；內容用小4號宋體。行距1.5倍。
�。ㄈ祟}、內容摘要及關(guān)鍵詞
標題，是社會(huì )調查報告的門(mén)戶(hù)，應當力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對稱(chēng)，有感染力和吸引力。標題要求不超過(guò)30字。
內容摘要，為中文，是對社會(huì )調查報告內容準確扼要，不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。通常包括研究的問(wèn)題、研究的方法、研究的結果以及研究結果的討論或結論。字數在200－300之間。
關(guān)鍵詞，是表達社會(huì )調查報告主題、具有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，一般是從社會(huì )調查報告的題目、內容摘要或正文中提取出的，通常為4個(gè)左右，一般不超過(guò)7個(gè)。
格式要求：
1.標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。
2.【內容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內容用5號宋體。
3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內容用5號黑體，字與字之間用分號隔開(kāi)。
�。ㄋ模┱�
為社會(huì )調查報告的主體和中心部分，基本結構是前言、正文、結論（社會(huì )調查報告的結構通常為引言、調查對象與手段、調查結果與成因分析、結論）。正文在行文上可以不明確標示其各結構要素，但各部分內容應該用若干層次的標題來(lái)表示。正文字數，社會(huì )調查報告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，專(zhuān)科不少于12000字。
格式要求：
1.除正文文中標題外，正文文字內容應為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。
2.正文文中標題：
一級標題：標題序號為“一、”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；
二級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；
三級標題：標題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據標題的長(cháng)短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點(diǎn)；若不獨占一行，標題后要加句號；
四級標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相同；
五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同
�。ㄎ澹┳⑨�
注釋是對社會(huì )調查報告中所應用的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)蚴菍σ某鎏幍恼f(shuō)明，采用腳注的'形式。
格式要求：
通常是將光標放置在加注之處，然后鼠標點(diǎn)擊“插入”，出現下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開(kāi)其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標記”，寫(xiě)入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會(huì )出現相應的注號，形式為“[1]”，同時(shí)，本頁(yè)末有一橫線(xiàn)與正文分開(kāi)，以便加寫(xiě)注文。注號以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號宋體。
引用著(zhù)作時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號隔開(kāi)；引用文章時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號隔開(kāi)。
�。└戒�
附錄是對正文起補充說(shuō)明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。
格式要求：
“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內容。附錄編號要連續。具體編號形式參考正文。
�。ㄆ撸﹨⒖嘉墨I
參考文獻是作者在寫(xiě)作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著(zhù)作等的記錄。
格式要求：
“參考文獻”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫(xiě)順序。參考文獻的編號要連續。
�。ò耍┲轮x
它是作者對在寫(xiě)作過(guò)程中給予指導幫助的人員表示的感謝詞。
格式要求：
另起一行�！爸轮x”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內容，回行頂格。
�。ň牛┍砀�
正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。
格式要求：
�。ㄒ唬┍眍^
包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線(xiàn)等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。
�。ǘ┍眢w
表體的上下端線(xiàn)一律使用粗實(shí)線(xiàn)（1.5磅），其余表線(xiàn)用細實(shí)線(xiàn)（0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒(méi)有左右邊線(xiàn)）。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數對齊。
�。ㄊ⿺底�
社會(huì )調查報告中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。
�。ㄊ唬它c(diǎn)符號
社會(huì )調查報告中標點(diǎn)符號應正確使用，不可誤用、混用標點(diǎn)符號。中英文標點(diǎn)符號應加以區分。
�。ㄊ┯嬃繂挝�
除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。
�。ㄊ╉�(yè)碼
頁(yè)碼居中于頁(yè)面底端，為連續頁(yè)碼。
�。ㄊ模┐蛴∨c裝訂
社會(huì )調查報告一律用A4紙打印，在左側裝訂，打印件一式三份。
調查報告寫(xiě)作2
調查報告，是對某一事件、某一問(wèn)題，通過(guò)調查研究寫(xiě)出來(lái)的反映客觀(guān)情況，評價(jià)實(shí)事是非曲直和功過(guò)利弊的書(shū)面報告。它要求對事實(shí)有分析、有觀(guān)點(diǎn)、有材料，充分反映事實(shí)的本來(lái)面目。調查報告也就是調查研究的報告，一是調查，二是研究，三是報告。沒(méi)有調查不會(huì )產(chǎn)生報告，光有事實(shí)調查，沒(méi)有認真分析研究，也寫(xiě)不出有價(jià)值的報告。
調查報告是介于新聞報道與評論之間的一種文體。它與新聞報道、專(zhuān)題評論、工作總結等有不少相同點(diǎn)，但是它報告事實(shí)和交代背景比新聞更詳細具體。新聞一般用事實(shí)說(shuō)話(huà)，寓理于事或以事明理；而調查報告則要在敘事的基礎上進(jìn)分析、論文，從中引出結論，探求事物的發(fā)展規律。
調查報告的種類(lèi)很多。按名稱(chēng)分有調查報告、考察報告、調查與思考、調查綜述、專(zhuān)題調查、調查附記等。但對寫(xiě)作來(lái)說(shuō)更有意義的是按內容劃分，主要有以下幾種：
�。�1） 揭露問(wèn)題的調查報告。這類(lèi)調查報告針對性很強，主要用以揭露各種矛盾和問(wèn)題。
�。�2） 新事物的調查報告。這類(lèi)調查報告著(zhù)重介紹社會(huì )主義現代化建設和改革開(kāi)放中涌現出來(lái)的新事物、新制度、新辦法等，說(shuō)明其作用、效益和意義。
�。�3） 歷史事實(shí)的調查報告。這類(lèi)調查報告用來(lái)對某一歷史事件或某一重要史實(shí)進(jìn)行周密考察、核實(shí)，以查清真相，澄清事實(shí)，還事物以其本來(lái)面目，得出應有的結論。
�。�4） 說(shuō)明情況的調查報告。這類(lèi)調查報告主要是采用調查和統計的方法，以事實(shí)和數據說(shuō)明某種情況或某些傾向性問(wèn)題，以引起有關(guān)部門(mén)的重視，常被作為決策的參考依據。寫(xiě)作是以敘述情況和事實(shí)為主，在敘事中有少量精當的分析和議論，內容單一、集中、緊湊、篇幅簡(jiǎn)短，因這類(lèi)調查報告提供的信息新、內容精，是大學(xué)是從事調查報告的一個(gè)主要方面。
�。�5） 基本情況的調查報告。這類(lèi)調查報告是針對特定的地區、部門(mén)或者社會(huì )的基本情況，進(jìn)行深入、系統的調查研究之后寫(xiě)成的.書(shū)面報告。其內容比較全面、廣泛，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育、生活、等方面。
�。�6） 研究性和預測性的調查報告。這類(lèi)調查報告的作用主要是為有關(guān)單位和部門(mén)制定決策服務(wù)的，是實(shí)施決策民主化、科學(xué)化的重要方法之一。它的特點(diǎn)是不僅包括對某個(gè)有關(guān)事項現狀的調查分析以及對該事項相關(guān)要素的研究，還包括對這種研究的種種結果進(jìn)行綜合的推理論證，正確地做出對有關(guān)事項的評價(jià)，提出調整改革的建議，預測未來(lái)的趨勢。這種調查報告在政治和社會(huì )管理、財政金融和商業(yè)市場(chǎng)管理以及在國民經(jīng)濟各部門(mén)的經(jīng)營(yíng)管理方面，顯得越來(lái)越重要，也是歷來(lái)“挑戰杯”的重點(diǎn)推薦項目。
調查報告寫(xiě)作3
一.調查背景
寫(xiě)詞是寫(xiě)作的基礎，也是初步的作文訓練。小學(xué)低年級的寫(xiě)作教學(xué)是學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的初始階段。重視低年級小學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)，培養他們的寫(xiě)作能力，是現代教育法的必然要求，也是新課程標準賦予小學(xué)語(yǔ)文教師的重要職責。重視小學(xué)初期的寫(xiě)作教學(xué)，是培養學(xué)生由口頭語(yǔ)言向規范的書(shū)面語(yǔ)言轉變的重要環(huán)節，也是陶冶學(xué)生文學(xué)素養的重要途徑。同時(shí)可以降低小學(xué)中期開(kāi)始作文的難度，作用不可低估。在第一階段(1 ~ 2年級)的目標中，語(yǔ)文課程標準明確要求低年級寫(xiě)單詞:“要有興趣寫(xiě)單詞，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。(寫(xiě)想象的東西，寫(xiě)自己對周?chē)挛锏睦斫夂透惺?�！薄拔以敢庠趯�(xiě)作中使用我在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯�！痹谡Z(yǔ)文綜合學(xué)習方面，提出了“你對身邊的事物很好奇，可以對自己感興趣的內容提問(wèn)，課內課外結合閱讀一起討論�！�"結合語(yǔ)言學(xué)習，觀(guān)察自然，口頭或圖形表達你的觀(guān)察結果."這些規定為低年級寫(xiě)作單詞的教學(xué)指導提供了有力的依據。然而，我區小學(xué)低年級寫(xiě)作教學(xué)的現狀并不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生不喜歡學(xué)中文，尤其是寫(xiě)單詞。因此，從20xx年10月開(kāi)始，我們開(kāi)始調查高陵區草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級作文教學(xué)的現狀，以探索有效的方法，解決低年級作文單詞教學(xué)中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作單詞的興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、調查方法
問(wèn)卷調查法、數據訪(fǎng)問(wèn)調查法、討論交流法
三、調查結果及分析
本次調查共發(fā)放了126份學(xué)生問(wèn)卷、22份教師問(wèn)卷和15份選擇題，內容涵蓋“小學(xué)生對寫(xiě)作的理解、寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題、課外閱讀、自我評價(jià)等。教師問(wèn)卷中有18個(gè)封閉式問(wèn)題，主要涉及教師對課程標準的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改方式等。問(wèn)卷分析如下:
(a)學(xué)生人數調查
1.學(xué)生對寫(xiě)單詞的態(tài)度
49%的學(xué)生非常喜歡寫(xiě)單詞，經(jīng)常寫(xiě)。45%的學(xué)生喜歡寫(xiě)單詞，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫(xiě)，3.2%的學(xué)生根本不喜歡寫(xiě)。68%的學(xué)生能結合自己的生活寫(xiě)作，30%的學(xué)生寫(xiě)得很好，41%的學(xué)生成績(jì)好，19%的學(xué)生得到老師、家長(cháng)和同學(xué)的表?yè)P。8%的學(xué)生做作業(yè)。
分析:大多數學(xué)生喜歡寫(xiě)自己的生活。這說(shuō)明目前的寫(xiě)作教學(xué)強調培養學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣。這樣小學(xué)生很容易獲得一些寫(xiě)作的快樂(lè )和興趣。但還是有少數不太喜歡，完全不喜歡的，說(shuō)明教師對學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養還有待提高。此外，學(xué)生希望在寫(xiě)作中得到大家的認可、表?yè)P和鼓勵。因此，在教學(xué)中，應以激發(fā)興趣和鼓勵為主，開(kāi)展賞識教育。
2.學(xué)生寫(xiě)單詞遇到的問(wèn)題及解決方法
69%的學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的最大困難是不會(huì )寫(xiě)很多字。14%的學(xué)生不會(huì )使用標點(diǎn)符號，13%的學(xué)生不知道寫(xiě)什么，4%的學(xué)生聽(tīng)不懂寫(xiě)作要求，6%的學(xué)生對寫(xiě)作不感興趣。70%的學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，19%是父母教的，11%是別人寫(xiě)的�；旧�，他們經(jīng)常由老師或父母輔導。
分析:以上數據可以看出，在低水平學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐中，家長(cháng)和教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。父母的關(guān)注為親子閱讀的實(shí)施奠定了基礎。此外，在正常教學(xué)中，教師應采取各種方法(如區分相似詞和同音字)幫助學(xué)生盡可能多地閱讀，并教他們使用標點(diǎn)符號。同時(shí)，在寫(xiě)作教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，生詞不是問(wèn)題。不要讓新單詞阻礙學(xué)生的思維。告訴學(xué)生用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的單詞，先寫(xiě)(可以查字典)。
3.學(xué)生寫(xiě)作習慣調查
閱讀習慣:大多數學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)和繪本，44%偶爾閱讀繪本，7%從不閱讀或理解。
分析:這說(shuō)明學(xué)生喜歡看適合自己年齡的，有插圖的作品，但還是有學(xué)生對閱讀缺乏興趣。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供一些閱讀材料，引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀；需要和家長(cháng)溝通，親自實(shí)施閱讀。同時(shí)，我們應該采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
積累習慣:59%的學(xué)生經(jīng)常積累好的單詞和句子，54%的學(xué)生可以利用積累的課內外好單詞和句子來(lái)寫(xiě)單詞，這說(shuō)明記憶是初中生積累語(yǔ)言最有效的方式，也說(shuō)明初中生的積累習慣還處于形成的早期階段。
復習習慣:73%的學(xué)生認為自己會(huì )修改自己的單詞，這與低年級學(xué)生不清楚復習的概念有關(guān)。雖然他們認不出語(yǔ)序和語(yǔ)法上的錯誤，也不會(huì )使用復習符號，但他們認為自己讀得很好，沒(méi)有錯別字，這也說(shuō)明老師激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣，提高了他們寫(xiě)單詞的自信心。此外，11%的學(xué)生只能糾正錯別字，13%的學(xué)生只有在老師和家長(cháng)的指導下才能糾正，4%的學(xué)生不能糾正，這表明學(xué)生缺乏語(yǔ)言教學(xué)理論知識的指導。在這方面，教師要給予梯度引導。
4.學(xué)生自我評價(jià)
64%的人認為自己寫(xiě)的還可以。78%的學(xué)生能及時(shí)完成寫(xiě)詞任務(wù)，17%的學(xué)生需要老師或家長(cháng)督促，5%的學(xué)生完成不了；65%的學(xué)生寫(xiě)作后愿意與他人交流，29%的學(xué)生只與朋友交流，6%的學(xué)生認為害怕別人的笑話(huà)，不敢交流。
學(xué)生認為自己的寫(xiě)作還可以，這不僅說(shuō)明學(xué)生對自己的寫(xiě)作評價(jià)不太高，也說(shuō)明老師對學(xué)生的寫(xiě)作沒(méi)有足夠的正面評價(jià)，同時(shí)也反映了初中生寫(xiě)好東西的愿望。能夠按時(shí)完成寫(xiě)詞任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己的作品；少數學(xué)生缺乏興趣和自信。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體來(lái)展示學(xué)生的交流，激發(fā)他們的興趣。我們應該更加關(guān)注內向的學(xué)生，在課堂上鼓勵和表?yè)P他們，給學(xué)生安全感，消除心理障礙。
(二)教師數量調查
1.寫(xiě)作教學(xué)現狀調查
大部分教師在備課時(shí)往往會(huì )有意識地將文字寫(xiě)入自己的.教學(xué)目標，27%的教師對《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中低年級的寫(xiě)作目標特別明確。但是在實(shí)際教學(xué)中，把識字教學(xué)放在第一位，忽視了寫(xiě)單詞的教學(xué)。
說(shuō)明:大部分老師更注重寫(xiě)作教學(xué)。但是理解和實(shí)踐脫節。更有甚者，有23%的人不知道課程標準對寫(xiě)詞的要求，寫(xiě)詞教學(xué)缺乏理論指導，盲目隨意。
2.教師寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐調查
64%的教師寫(xiě)作教學(xué)內容來(lái)自學(xué)校和家庭生活中的話(huà)題，36%僅限于教材中的寫(xiě)作訓練內容。68%集中糾正，32%當面批。18%有反思和總結，64%偶爾有，14%沒(méi)有，幾乎沒(méi)有人經(jīng)常寫(xiě)反思和總結。
老師認為他們班64%的學(xué)生喜歡寫(xiě)單詞，32%的學(xué)生喜歡一件事。然而，77%的學(xué)生寫(xiě)作能力一般，23%的學(xué)生寫(xiě)作能力較好。
教師在寫(xiě)作教學(xué)中遇到的最大困難是學(xué)生太少，不會(huì )用詞；其次，學(xué)生不知道寫(xiě)哪里，無(wú)法想象。
因此，教師注重讓學(xué)生關(guān)注周?chē)纳�，記錄周�(chē)纳�。但是他們不研究如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生寫(xiě)單詞時(shí)沒(méi)有教具體的操作方法，這使得他們不知道從哪里開(kāi)始，也無(wú)法想象。即使以寫(xiě)詞為主題，內容也比較枯燥，導致學(xué)生寫(xiě)作能力停滯不前。
3.教師課堂教學(xué)實(shí)踐調查
寫(xiě)作觀(guān)察前，77%的教師可以利用讀圖中的暗示性問(wèn)題培養學(xué)生觀(guān)察的目的，23%的教師簡(jiǎn)單講解幾句；當學(xué)生在讀圖、寫(xiě)詞時(shí)需要觀(guān)察時(shí)，63%的老師能滲透觀(guān)察方法，努力讓學(xué)生掌握觀(guān)察技巧，18%的老師會(huì )做簡(jiǎn)單的指導，9%的老師順其自然；在普通教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的想象力占70%，有時(shí)占30%。
可以看出，大多數教師可以根據教材培養學(xué)生的觀(guān)察目的，并可以從方法上給予指導。他們已經(jīng)意識到培養低年級小學(xué)生想象力的重要性。然而，仍有一些教師在培養學(xué)生的觀(guān)察目的上具有很強的隨意性，不注重引導學(xué)生進(jìn)入方法，對培養學(xué)生的想象力不夠重視。還要求教師給予指導，提出明確要求，教會(huì )學(xué)生如何看圖，合理想象圖片中隱藏的信息。
4.教師對學(xué)生語(yǔ)言表達的訓練
59%的教師在語(yǔ)言表達訓練中注重學(xué)生的分層訓練，9%的教師不注重訓練，32%的教師根本不知道低年級每個(gè)學(xué)期語(yǔ)言表達訓練的目標是什么。
68%的教師經(jīng)常有意識地對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練進(jìn)行指導，而32%的教師有時(shí)會(huì )進(jìn)行指導。
數據顯示，大多數教師可以訓練學(xué)生從單詞到單詞、從句子到段落的不同語(yǔ)言表達水平，并對方法進(jìn)行指導。然而，三分之一的教師甚至不知道語(yǔ)言表達的目標是什么，更不用說(shuō)如何引導他們了。就是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言素質(zhì)下降的問(wèn)題。
第四，解決策略
1.教師要從理論角度提升自己。研究小學(xué)語(yǔ)文課程標準，要特別注意課程標準對寫(xiě)作教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教師在寫(xiě)作教學(xué)中的先進(jìn)理念和實(shí)踐，更新知識結構。深入理解教材，明確系編教材的編寫(xiě)思路、思路和特點(diǎn)，結合教材課文實(shí)施學(xué)生寫(xiě)詞教學(xué)。據說(shuō)“打鐵前一定要硬”。
2.注重動(dòng)作中起字和寫(xiě)字的教學(xué)。開(kāi)發(fā)教材，認真研究，結合課文特點(diǎn)，盡量挖掘出有利于學(xué)生寫(xiě)作的材料，形成一整套訓練學(xué)生寫(xiě)作能力的練習。比如:兩個(gè)質(zhì)數句，三個(gè)質(zhì)數句，四個(gè)質(zhì)數句，五個(gè)質(zhì)數句等等。
3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣。興趣是最好的老師。興趣對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。教師可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。此外，激勵機制也是一種有用的方法。
4.培養學(xué)生寫(xiě)單詞的好習慣。
養成讀書(shū)積累的習慣。提供閱讀書(shū)目，規定閱讀任務(wù)，開(kāi)放閱讀時(shí)間，師生共同閱讀。讓我們每次閱讀都積累起來(lái)。
培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，讓學(xué)生以孩子身邊發(fā)生的事情為題練習寫(xiě)單詞。對于學(xué)生的寫(xiě)作，利用展臺引導學(xué)生閱讀、評論和修改自己的寫(xiě)作作品，從而為學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的交流、展示和分享自己寫(xiě)作作品的機會(huì )。同時(shí)，多鼓勵和表?yè)P，培養他們的自信心。
5.采取有效的指導和評估方法
做好文字寫(xiě)法的引導。如何掌握寫(xiě)單詞的內容要素，如何把握重點(diǎn)內容并寫(xiě)清楚，如何具體寫(xiě)句子，如何正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，句子表達的順序和單詞的正確使用。
在指導和評論寫(xiě)作時(shí)，應鼓勵學(xué)生將寫(xiě)作與平時(shí)的學(xué)習和積累結合起來(lái)，經(jīng)常使用寫(xiě)作時(shí)通常記住的單詞和句子，以應用所學(xué)。
評論重寫(xiě)詞時(shí)，要用顯微鏡尋找學(xué)生寫(xiě)作作品的亮點(diǎn):文字、格式、標點(diǎn)、句子表達、內容要素，讓大家評價(jià)什么是好。教師在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，往往會(huì )用勵志語(yǔ)言指出亮點(diǎn)，并盡量用委婉的方式指出不足，以保持學(xué)生寫(xiě)詞的積極性和信心
此外，在平時(shí)的識字教學(xué)中，應加強同音字和相似字的區分和應用，減少寫(xiě)詞時(shí)的錯別字。
6.得到父母的支持。語(yǔ)文老師應該和父母聯(lián)系。一方面，父母應該注意孩子的寫(xiě)作。另一方面，他們應該以孩子周?chē)l(fā)生的事情為話(huà)題，讓孩子練習寫(xiě)作。
調查報告寫(xiě)作4
作者：盛萬(wàn)雄
摘要： 本文通過(guò)問(wèn)卷調查方法對中職應用文寫(xiě)作教學(xué)現狀進(jìn)行調查。調查研究發(fā)現：許多學(xué)生對應用文寫(xiě)作沒(méi)興趣，不會(huì )組織材料進(jìn)行表達，對寫(xiě)作教學(xué)滿(mǎn)意度較低。針對上述問(wèn)題，本文進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對應用文寫(xiě)作教學(xué)的方法和模式進(jìn)行了思考并提出教學(xué)建議。
關(guān)鍵詞： 中職；應用文寫(xiě)作；調查報告
1 調查背景
為了更好地開(kāi)展應用文寫(xiě)作教學(xué)，提高中職學(xué)生的應用文寫(xiě)作能力，寧夏農業(yè)學(xué)校在20xx級開(kāi)展“中職學(xué)生應用寫(xiě)作能力對未來(lái)職業(yè)影響的探究”課題研究，了解學(xué)生的應用文寫(xiě)作現狀。
2 調查目的
�、倭私鈱W(xué)生的應用文寫(xiě)作教學(xué)現狀。②為以后課程改革提供參考。
3 調查時(shí)間
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日。
4 調查對象和方法
對20xx級xx個(gè)教學(xué)班抽取的3個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。
5 調查內容和結果
發(fā)出調查問(wèn)卷102份，收回100份，收回率98%，其中有效問(wèn)卷100份，提取100份調查結果。調查問(wèn)卷共設8題，第1～7題為單項選擇題，第8題為主觀(guān)題。
�。�1）你認為應用文學(xué)習重要嗎？
A.重要 B.一般 C.不重要
分析：將近40%的學(xué)生認為應用文寫(xiě)作不重要，認為一般的就占了一半，這就說(shuō)明學(xué)生對應用文的重要性認識不夠，因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是教學(xué)的重心。
�。�2）你對應用文寫(xiě)作有興趣嗎？
A.有興趣 B.一般 C.沒(méi)興趣
分析：將近90%的學(xué)生對應用文寫(xiě)作興趣不濃，興趣一般的就占了一半。因此，培養學(xué)生的應用文寫(xiě)作興趣是當務(wù)之急。
�。�3）你認為應用文寫(xiě)作難學(xué)嗎？
A.很難B.一般C.不難
分析：將近60%的學(xué)生認為應用文寫(xiě)作難學(xué)，學(xué)生普遍存在畏難情緒，降低學(xué)習難度顯得十分必要。
�。�4）你的應用文寫(xiě)作動(dòng)機是什么？
A.老師要求
B.為了今后的就業(yè)
C.個(gè)人興趣
D.應付考試
分析：學(xué)生應用文寫(xiě)作是為了“老師要求”和“應付考試”的比例高達65%，個(gè)人興趣寫(xiě)作只占14%，說(shuō)明大多數學(xué)生對應用文寫(xiě)作沒(méi)興趣。
�。�5）老師布置的應用文寫(xiě)作你都能及時(shí)完成嗎？
A.能
B.有時(shí)不能
C.總是不能
分析：70%的學(xué)生能完成老師布置的應用文，而30%的學(xué)生有時(shí)不能或總是不能。如果學(xué)生忽視寫(xiě)作訓練，那么他們的寫(xiě)作水平就很難提高。
�。�6）你認為應用文寫(xiě)作的難點(diǎn)在于：
A.審題B.組織表達
分析：應用文寫(xiě)作要求較明確，絕大部分學(xué)生認為審題不是難點(diǎn)，但是，在組織表達方面，則普遍存在問(wèn)題。
�。�7）目前你提高寫(xiě)作能力的最主要途徑是：
A.老師或同學(xué)輔導
B.自己練習或模仿
C.閱讀報刊D.其他
分析：44%的學(xué)生認為老師輔導是提高應用文寫(xiě)作能力的主要途徑，而56%的學(xué)生主要通過(guò)自己練習或模仿，閱讀報刊或以其他途徑來(lái)提高寫(xiě)作能力。這就表明學(xué)生在應用文寫(xiě)作方面對教師的'依賴(lài)心理比較強，自覺(jué)性不高。而另一方面也表明，報刊或其他途徑也有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
�。�8）如果你是老師，你如何上好應用文寫(xiě)作課？
內容：先教應用文的寫(xiě)作格式，再選一篇例文，把重點(diǎn)詞句、語(yǔ)法列出，然后找一些相近的題材，讓學(xué)生模仿寫(xiě)作；再教會(huì )學(xué)生審題，正確使用詞匯，合理地組織表達；作文完成后，先讓學(xué)生之間互相批改，修改之后再交給老師講評。
6 思考與啟示
�。�1）培養寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機。教師從學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生的視野引向豐富多彩的生活中，提倡在生活中學(xué)習。只有讓學(xué)生體會(huì )到應用文的價(jià)值，才能讓他們長(cháng)久地保持學(xué)習的興趣，從而激發(fā)學(xué)生應用文寫(xiě)作的動(dòng)機，逐漸樹(shù)立寫(xiě)作信心。
�。�2）熟記寫(xiě)作格式，做好基本訓練。應用文有其固定的格式，寫(xiě)作訓練時(shí)，要讓學(xué)生牢記，不能錯用。
�。�3）多種訓練，鞏固基礎。在教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相互促進(jìn)的，說(shuō)的能力促進(jìn)聽(tīng)的能力，從而有助于寫(xiě)作。
�。�4）運用合作學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性。在應用文寫(xiě)作訓練時(shí)，教師應發(fā)揮小組合作學(xué)習的作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。讓小組之間的學(xué)生共同研究，這樣，既有利于教師批改和講評，又有利于學(xué)生應用文寫(xiě)作的提高。
總之，通過(guò)這次問(wèn)卷調查，筆者清楚地認識到中職學(xué)生在應用文寫(xiě)作學(xué)習中的現狀，這對今后的應用文寫(xiě)作教學(xué)有很大的指導意義。
調查報告寫(xiě)作5
調查報告的寫(xiě)作方法
一、調查報告的含義調查報告又叫調查研究報告，應該說(shuō)后者是它更準確的名稱(chēng)。
因為它不僅是調查的產(chǎn)物，更是研究的產(chǎn)物。
調查報告主要功能是搜集情況，并通過(guò)對調查所得情況的深入研究，提出一定的見(jiàn)解。
因此調查報告是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀(guān)點(diǎn)，對某一事務(wù)或某一問(wèn)題進(jìn)行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的結果系統地、如實(shí)地整理成書(shū)面文字的一種文體。
像考察報告、調研報告及××調查等都是常見(jiàn)的調查報告體裁。
二、調查報告的特點(diǎn)
1、真實(shí)性。
真實(shí)性是調查報告首要的、最大的特點(diǎn)。
所謂真實(shí)性，就是尊重客觀(guān)事實(shí)，靠事實(shí)說(shuō)話(huà)。
這一特點(diǎn)要求調研人員必須樹(shù)立嚴謹的科學(xué)態(tài)度，認真求實(shí)的精神，徹底拋棄"假大空"的虛偽作風(fēng)，不僅報喜，還要報憂(yōu)，不僅要充分肯定工作成績(jì)，還要準確反映工作中存在的問(wèn)題。
只有嚴謹的科學(xué)態(tài)度，才能寫(xiě)出真實(shí)可靠，對工作具有指導意義的調查報告。
2、針對性。
這是調查報告所具有的第二個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，這是由具有很強的工作針對性所決定的。
一般來(lái)說(shuō)一項調查研究工作，特別是大型調查研究，要花費較大的時(shí)間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的。
因此調查研究就具有很強的針對性，在調查報告的寫(xiě)作上，必須中心突出，明確提出所針對的問(wèn)題，明確交待這一問(wèn)題所獲得的事實(shí)材料，分析出問(wèn)題的癥結所在，提出具體可行的建議和對策。
3、典型性。
典型性是指在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問(wèn)題帶有普遍性。
這種典型特點(diǎn)在總結經(jīng)驗和反映典型事件的典型調查中表現的尤為突出。
4、系統性。
調查報告的系統性或完整性是指由調查材料所得出的結論，必須是具有說(shuō)服力，把被調查的情況完整地、系統地交待清楚。
不能只擺出結論，而疏漏交待事實(shí)過(guò)程和必須的'環(huán)節。
因為這樣的疏忽勢必造成不嚴密、根據不足以及不足以令人信服的印象。
這里所說(shuō)的系統性和完整性，并不是要求在調查報告的寫(xiě)作過(guò)程中，事無(wú)巨細，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫(xiě)出結論的推理過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，調查報告就是論證系統，邏輯嚴密，擺事實(shí)，講道理，具有強烈的說(shuō)服力，從而使之成為科學(xué)決策的可靠資料。
三、調查報告的類(lèi)型從內容性質(zhì)分，調查報告有以下六種：1.專(zhuān)題型調查報告。
專(zhuān)題型調查報告，就是側重某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行較深入的調查后形成的報告，這類(lèi)報告一般常常在標題上反映出來(lái)。
它能及時(shí)揭露現實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見(jiàn)和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據調查的結果提出處理意見(jiàn)，或者對策，或是建議。
2.綜合型調查報告。
它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容、作全面系統的調查和反映的報告。
具有全面、系統、深入和篇幅較長(cháng)的特點(diǎn)。
它與專(zhuān)題調查報告的主要區別點(diǎn)就在于它的綜合性上。
它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥(niǎo)瞰圖。
”3.理論研究型調查報告。
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報告，它以收集、分類(lèi)、整理資料并提出問(wèn)題、報告結論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著(zhù)作中。
4.實(shí)際建議型調查報告。
這是由于實(shí)際工作需要而寫(xiě)的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問(wèn)題等進(jìn)行調查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
5.歷史情況型調查報告。
這是根據需要以歷史情況為對象進(jìn)行調查而形成的調查報告。
它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相。
6.現實(shí)情況型調查報告。
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現實(shí)生活為對象進(jìn)行調查后所形成的調查報告。
人們可以通過(guò)它了解和認識某些事物和問(wèn)題的客觀(guān)現實(shí)情況，以作為其它認識活動(dòng)的依據或參考。
另外，有些調查報告可以是以上幾種類(lèi)型的結合形式。
四、調查報告的寫(xiě)法不同類(lèi)型的調查報告，具體內容有所不同。
但基本寫(xiě)法是相通的。
調查報告的寫(xiě)作方法，一是熟悉調查報告的結構特點(diǎn)；二要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
�。ㄒ唬┱{查報告的結構一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。
由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1.標題調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。
所謂單標題，就是一個(gè)標題。
其中又有公文式標題和文章式標題兩種。
公文標題為“事由+文種”構成，如《**省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。
文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。
所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。
如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。
2.導語(yǔ)導語(yǔ)又稱(chēng)引言。
它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。
常見(jiàn)的導語(yǔ)有：①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。
對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；②概括式導語(yǔ)。
對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說(shuō)明；③交代式導語(yǔ)。
即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3.正文正文是調查報告的主體。
它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。
正文的結構有不同的框架。
�、俑鶕壿嬯P(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。
這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
�、诎凑諆热荼磉_的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4.結尾結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。
調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5.落款調查報告的落款要寫(xiě)明調查者——單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。
如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。
�。ǘ┱{查報告的寫(xiě)作程序調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：1.確定主題主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。
因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
2.取舍材料對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調查資料"，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。
如何選擇材料呢？①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；②注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；③在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3.布局和擬定提綱這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。
擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。
構架的原則是："圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣"。
提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。
另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。
也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
4.起草報告這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。
要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。
寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
在行文時(shí)要注意：①結構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才"，"運用競爭機制，盤(pán)活現有人才"，（文章段落的條目觀(guān)點(diǎn)）；③通讀易懂。
注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。
5.修改報告報告起草好以后，要認真修改。
主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。
調查報告寫(xiě)作6
摘要：為了真實(shí)地了解鎮江高專(zhuān)（丹陽(yáng)校區）學(xué)生應用文寫(xiě)作情況，對五個(gè)班級20名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查。調查結果表明：當前鎮江高專(zhuān)學(xué)生應用文寫(xiě)作的狀況是不能令人滿(mǎn)意的。從總體上看，學(xué)生對應用文寫(xiě)作沒(méi)有多大的興趣，覺(jué)得應用文枯燥乏味。
關(guān)鍵詞：應用文 重要性 寫(xiě)作現狀 建議
(一) 調查時(shí)間 ：20xx-x-xx——x-xx
(二) 任務(wù)安排：
1. 調查表設計：張XX、
2. 問(wèn)卷調查實(shí)施者：高XX、沈XX
3. 調查對象：鎮江高專(zhuān)(丹陽(yáng)校區)學(xué)生
4. 調查方法：經(jīng)多次修改，擬定，本調查采用問(wèn)卷調查及隨機采訪(fǎng)提問(wèn)。問(wèn)卷調查采用選擇題，共調查20人，便于被調查者回答。另設兩個(gè)開(kāi)放性試題，便于被調查者發(fā)表見(jiàn)解，看法，彌補調查、調查表不足。隨機采訪(fǎng)提問(wèn)主要是在校內隨機采訪(fǎng)學(xué)生對應用文寫(xiě)作的看法，態(tài)度，建議。
5. 資料處理：原始數據采用Excel,20xx分析統計
6、 調查報告設計與寫(xiě)作： 張XX
調查結果分析
對于問(wèn)題一“你學(xué)習應用文感到”的回答中，5%的人認為很有興趣，30%的人有興趣，50%的人興趣一般，15%的人沒(méi)有興趣。
可看出很有興趣的僅占5%這一結果讓我們感到很遺憾，興趣是最好的老師。因此，我們一定要培養興趣，有興趣才有積極性去學(xué)。
問(wèn)題二“你覺(jué)得應用文學(xué)了有用嗎？”認為很有用的占了25%，認為有用的占50%，認為有一點(diǎn)用的占15%，認為沒(méi)用的占10%，這一結果讓我們感到欣慰有50%的人認為學(xué)習應用文有用。
問(wèn)題三“對應用文沒(méi)有興趣的主要原因是”20%的同學(xué)認為應用文難寫(xiě)，20%的同學(xué)是因為不喜歡應用文老師，10%的同學(xué)認為應用文用處不大，50%的同學(xué)認為應用文枯燥乏味。
可以看出有50%的同學(xué)認為學(xué)習應用文枯燥乏味，可見(jiàn)，我們應該在上課的時(shí)候多提一點(diǎn)活躍性的話(huà)題，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們對應用文感興趣。
問(wèn)題四“你覺(jué)得應用寫(xiě)作是寫(xiě)作中最難的嗎？”有5%的同學(xué)認為是，45%的同學(xué)認為有點(diǎn)難，50%的同學(xué)認為不是。這一結果表明還是有很多的同學(xué)認為應用文寫(xiě)作有點(diǎn)難，我們在課堂上多做練習，俗話(huà)說(shuō)的好熟能生巧，巧能升華。
問(wèn)題五“你學(xué)習應用文之后能靈活運用嗎？”只有5%的同學(xué)學(xué)了之后能靈活運用，80%的同學(xué)會(huì )一點(diǎn)，15%的同學(xué)學(xué)了之后不能靈活運用。
可以看出我們同學(xué)在學(xué)了應用文寫(xiě)作之后很少能靈活運用的，有的同學(xué)只會(huì )一點(diǎn)。
問(wèn)題六“你認為目前自己應用文寫(xiě)作較為欠缺的是”有25%的同學(xué)認為自己欠缺的是應用文寫(xiě)作基本功，20%的同學(xué)欠缺的是寫(xiě)作能力，25%的同欠缺的是寫(xiě)作的思維能力，30%的同學(xué)欠缺的是語(yǔ)言表達能力。從百分比上看，同學(xué)們的寫(xiě)作能力有待加強，課后應該多看一些課外書(shū)和應用文，以便提高思維和語(yǔ)言表達能力。
問(wèn)題七“你認為學(xué)習應用文主要是為了”55%的同學(xué)認為學(xué)習應用文寫(xiě)作是為了培養鍛煉思維能力和表達能力，10%的同學(xué)認為學(xué)習應用文寫(xiě)作是為了應付考試，35%的同學(xué)認為學(xué)習應用文寫(xiě)作是因為未來(lái)職業(yè)的需要。
問(wèn)題八“寫(xiě)應用文時(shí)自我感覺(jué)是人云亦云，不愿意云挖掘自己的想法嗎？”有0%的同學(xué)經(jīng)常是，45%的同學(xué)有時(shí)是，35%的同學(xué)偶爾是，20%的同學(xué)表示從來(lái)沒(méi)有，從百分比中可以看出沒(méi)有個(gè)同經(jīng)常是，不過(guò)有45%的同學(xué)有時(shí)是，這表明我們同學(xué)在應用文寫(xiě)作時(shí)有惰性，不愿意挖掘自己的想法。
對于開(kāi)放性試題的回答中，問(wèn)題一很多同學(xué)都回答應用文寫(xiě)作在以后的工作中能用到，問(wèn)題二有同學(xué)說(shuō)在課堂上要師生互動(dòng)，還有的`同學(xué)說(shuō)在課堂上當堂寫(xiě)作。
對策與建議
應用文是我們以后踏上工作崗位用到最多的文字格式，各行各業(yè)都離不開(kāi)它，應用文寫(xiě)作是專(zhuān)業(yè)理論、業(yè)務(wù)水平、思維方式、表達能力等各方面素質(zhì)的綜合體現，而不僅僅是學(xué)生寫(xiě)作能力的體現。對于改善應用文寫(xiě)作現狀可以從以下幾個(gè)方面努力：
1、興趣是最好的老師要提高學(xué)生應用文寫(xiě)作興趣
�。�1）教師方面
師生互動(dòng)
課堂上增加討論時(shí)間，多給學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )。在網(wǎng)上開(kāi)辟各專(zhuān)題論壇，讓學(xué)生有話(huà)能有地方說(shuō)，加強師生間的互動(dòng)與交流。有相對的正式的課題，老師指導進(jìn)行研究。
�。�2）學(xué)生方面
要求我們學(xué)生要多看一些應用文，積極配合老師。課堂上積極發(fā)言，敢于表現自己的看法、觀(guān)點(diǎn)。對于其中不明白的地方，要不恥下問(wèn)，做的心中有數。
2、多練習
�。�1）教師方面
教師可以設計一些新穎的話(huà)題讓同學(xué)們寫(xiě)，提高他們的興趣，還可以當堂學(xué)習當堂讓同學(xué)們完成練習 ，以便于提高學(xué)生做作業(yè)的效率。
�。�2）學(xué)生方面
要及時(shí)完成老師布置的作業(yè)，遇到不懂的要向老師請教，課后多讀一些有關(guān)于應用文寫(xiě)作的作文，以便提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本次調查，我們的確發(fā)現許多問(wèn)題，多數同學(xué)不愿寫(xiě)應用文，主要是同學(xué)們對應用文不感興趣，覺(jué)得應用文寫(xiě)作是枯燥乏味的，還有的同學(xué)學(xué)了應用文之后不能靈活的運用，課堂上缺少師生互動(dòng)，為了使同學(xué)們的寫(xiě)應用文寫(xiě)作水平得到提高，本文上述探索未曾不可一試。
調查報告寫(xiě)作7
本文簡(jiǎn)介：
一般市場(chǎng)容應包括調查概況、情況分析和調查結論三部分，下面分別進(jìn)行解釋。（一）調查概況即對調查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎和主要內容。該部分內容通常采用敘述和說(shuō)明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實(shí)情況，包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。
本文內容：
一般市場(chǎng)容應包括調查概況、情況分析和調查結論三部分，下面分別進(jìn)行解釋。
�。ㄒ唬┱{查概況
即對調查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的.基礎和主要內容。該部分內容通常采用敘述和說(shuō)明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實(shí)情況，包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。
在具體寫(xiě)法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結為幾類(lèi)，采用設立小標題或者摘要的形式；也可以時(shí)間為序，或者列示數字、圖表或圖片等加以說(shuō)明。
總之，調查概況部分要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅實(shí)充分的依據。
�。ǘ┣闆r分析
即在調查所獲基本情況的基礎上對市場(chǎng)進(jìn)行分析，它直接影響到有關(guān)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導的決策。該部分內容通常采用議論的手法，對調查所獲得的資料逐一分析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據以形成符合事物發(fā)展變化規律的結論性意見(jiàn)。
撰寫(xiě)情況分析時(shí)，用語(yǔ)要富于論斷性和針對性，做到析理入微、言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調查所獲資料隨意發(fā)揮。
�。ㄈ┱{查結論
調查結論是在上文調查情況和分析預測的基礎上，對市場(chǎng)過(guò)去或目前情況的準確說(shuō)明，或是對未來(lái)市場(chǎng)的展望和預測。這是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作目的和宗旨的體現。有些市場(chǎng)調查報告還會(huì )在作出結論后提出具體的建議和措施，供決策者參考。撰寫(xiě)調查結論時(shí)，要注意建議的針對性和可行性，應使其能夠切實(shí)解決問(wèn)題。
調查報告寫(xiě)作8
確定主題
調查報告的主題是報告的宗旨和靈魂，是報告的中心思想。正確地確定主題是寫(xiě)好報告的關(guān)鍵。確定調查報告主題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
第一，從事實(shí)出發(fā)確定主題。調查報告需要客觀(guān)、真實(shí)，不能夠憑空捏造。掌握了多少事實(shí)資料，就確定多大的主題，要保證提出的觀(guān)點(diǎn)有足夠的事實(shí)依據作為支撐。
第二，抓住事物的本質(zhì)確定主題。要從客觀(guān)事物中挖掘出最有意義的東西，努力抓住事物的主要矛盾，從事物的本質(zhì)出發(fā)。
第三，確定體現創(chuàng )新性的主題。主題不僅要反映時(shí)代要求，體現時(shí)代精神，還要有新思想和新觀(guān)點(diǎn)。
第四，根據調查目的確定主題。社會(huì )調查研究的目的是解決現實(shí)問(wèn)題。但隨著(zhù)調查的實(shí)施，可能會(huì )發(fā)現更多的問(wèn)題。故而在確定主題的.時(shí)候，要充分考慮最初的調查目的，不可喧賓奪主。
總之，主題的確定要做到正確、集中、深刻、創(chuàng )新。正確指主題符合黨和國家的基本政策方針，符合社會(huì )的主流思想;集中指主題的中心點(diǎn)突出，主題大小合適;深刻指能夠深入揭示事物的本質(zhì);創(chuàng )新指主題要新穎，包含新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新思路。
選擇材料
一項調查所獲取的資料與調查報告所用的材料并非完全一致。在寫(xiě)報告前，必須對所獲得的材料進(jìn)行篩選。選擇材料必須注意以下幾點(diǎn)：
第一，根據材料的真實(shí)性、豐富性和完整性篩選材料。材料必須真實(shí)，才能保證所提觀(guān)點(diǎn)的可靠性。材料必須豐富、完整，才能從不同的方面表現和論證主題。
第二，緊扣主題篩選材料。材料的篩選必須突出主題，與主題無(wú)關(guān)的材料應當割舍。
第三，根據材料的恰當性篩選材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的總體特征，用以支撐普遍結論;典型材料是深刻反映事物本質(zhì)的具有代表性的材料，能加強說(shuō)服力。其次，要有對比性材料。一個(gè)事物的本質(zhì)和規律，往往是在對比中才能使人信服，因此要注意對比性材料的選擇。最后，要重視定量分析材料。定量分析材料具有很強的概括力和表現力，許多問(wèn)題難以用文字說(shuō)明，而用數字時(shí)既簡(jiǎn)單明了，又能增強作品的準確性和說(shuō)服力。
總體而言，調查報告所涉及到的資料種類(lèi)繁多，在選擇材料時(shí)要盡量配合使用各類(lèi)資料，既要求相互印證，又要能從不同的角度圍繞主題展開(kāi)。
擬定提綱
擬定提綱的任務(wù)在于設計出調查報告的總體結構，幫助作者理清思路，明確調查報告的主要內容。一般來(lái)說(shuō)，調查報告提綱的內容主要包括四個(gè)方面：
一是調查報告的總題目;
二是報告結構和各層次內容的安排;
三是各個(gè)部分的標題及內容概述;
四是說(shuō)明各級標題的材料安排。
總體上，寫(xiě)作提綱要體現“提出問(wèn)題”——“分析問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的思路。但它沒(méi)有固定的格式，需要根據作者的習慣和調查報告的具體內容而定。
撰寫(xiě)報告
擬好提綱后，就可以撰寫(xiě)報告了。撰寫(xiě)報告應注意的問(wèn)題很多，這里側重指出四方面的問(wèn)題：
第一，總體上來(lái)說(shuō)，調查報告屬于應用文體，具有實(shí)用性。但同時(shí)它又是需要敘事與分析、實(shí)踐與理論、客觀(guān)與主觀(guān)相統一，它的任務(wù)在于以真實(shí)而生動(dòng)的事實(shí)，準確而鮮明的觀(guān)點(diǎn)，總結調查研究的結果。
第二，調查報告是一種敘議結合、以敘事多于議論的說(shuō)明性文體，語(yǔ)言要求樸實(shí)、準確、生動(dòng)、通俗、客觀(guān)、準確，不摻雜感情色彩。在從事實(shí)得到結論時(shí)，態(tài)度要鮮明，不可含糊。
第三，數表、圖表所包含的信息量大，可以幫助讀者理解報告內容。但是在調查報告中數表、圖表數目不宜太多。建議將相關(guān)的內容體現在一個(gè)圖表上，并配合文字說(shuō)明要點(diǎn)。另外，在調查報告中，漢字與阿拉伯數字的使用應統一。
第四，調查報告的長(cháng)短主要取決于需要和目的。雖然有要求說(shuō)社會(huì )調查的作品應控制在15000字以?xún)�，但在一般情況下，建議以作品的完整性為重，不要拘泥于字數限制，只是不宜超過(guò)45000字。
調查報告寫(xiě)作9
市場(chǎng)調查報告，就是根據市場(chǎng)調查、收集、記錄、整理和分析市場(chǎng)對商品的需求狀況以及于此有關(guān)的資料的文書(shū)。換句話(huà)說(shuō)就是用社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟規律去分析，進(jìn)行深入細致的調查研究，透過(guò)市場(chǎng)現狀，揭示市場(chǎng)運行的規律、本質(zhì)。
寫(xiě)法和要求
1、標題。一般來(lái)說(shuō)，市場(chǎng)調查報告的標題沒(méi)有嚴格的格式。它要求與文章的內容溶為一體．是文章內容的高度概括，用精練簡(jiǎn)潔的文字去表現文章的中心思想。市場(chǎng)調查的標題有：在標題里直接寫(xiě)明市場(chǎng)調查的地區、調查的項目和“市場(chǎng)調查”這一文種；在標題里直接提出某一種商品在市場(chǎng)上的問(wèn)題，點(diǎn)明文章的中心，如《×牌冰箱被冷落》；用主標題點(diǎn)明文章的中心，再用副標題說(shuō)明市場(chǎng)調查的項目、地區和文種；用大標題點(diǎn)明市場(chǎng)調查的項目、范圍、內容和情況，用小標題說(shuō)明全文的主要內容。
2、前言。前言部分用簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)出調查報告撰寫(xiě)的依據，報告的研究目的或主旨，調查的范圍、時(shí)間、地點(diǎn)及所采用的調查方法、方式。
3、主體。市場(chǎng)調查報告主要包括概要部分、正文部分、結尾部分。這三點(diǎn)組成報告的主體。
4、結尾。這是全文的結束部分。一般有前言的市場(chǎng)調查報告，要有結尾，以與前言互相照應，綜述全文重申觀(guān)點(diǎn)或是加深認識。
市場(chǎng)需求調查報告
主要內容包括產(chǎn)品銷(xiāo)售對象的數量與構成，消費者家庭收入水平，實(shí)際購買(mǎi)力，潛在需求量及其購買(mǎi)意向，如消費者收入增加額度、需求層次變化情況，消費者對商品需求程度的變化、消費心理等。
市場(chǎng)供給調查報告
主要內容包括商品資源總量及構成，商品生產(chǎn)廠(chǎng)家有關(guān)情況，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品市場(chǎng)生命周期的階段，商品供給前景等。
商品銷(xiāo)售渠道調查報告
主要內容包括渠道種類(lèi)與各渠道銷(xiāo)售商品的數量、潛力，商品流轉環(huán)節、路線(xiàn)、倉儲情況等。
商品價(jià)格調查報告
主要內容包括商品成本、稅金、市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)情況，消費者對價(jià)格變動(dòng)情況的反映等。
市場(chǎng)競爭情況調查報告
主要內容包括競爭對手情況，競爭手段，競爭產(chǎn)品質(zhì)量、性能、價(jià)格等。
市場(chǎng)調查問(wèn)卷結構
1、市場(chǎng)調整問(wèn)卷的內容為被調查者的基本情況。主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址、家庭人口等。調查這些項目，便于對收集到的.資料進(jìn)行分類(lèi)和具體分析。
調查內容。它是調查問(wèn)卷的核心部分，是所需調查內容的具體項目。
問(wèn)卷填寫(xiě)說(shuō)明。是填寫(xiě)問(wèn)卷的具體要求和方法，包括目的要求、項目含義、調查時(shí)間，被調查者填寫(xiě)時(shí)應注意事項，調查人員應遵守事項等。
編號。有時(shí)問(wèn)卷還必須編號，以便于分類(lèi)歸檔，便于計算機管理。
2、設計市場(chǎng)調查問(wèn)卷時(shí)應注意
必要性，所提的問(wèn)題應直接為目的服務(wù)，沒(méi)有價(jià)值或無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題不應列入。
可行性，應盡量避免列出令人難以回答的問(wèn)題，注意使用適合被調查者身份、水平的詞句或用語(yǔ)。
準確性，提問(wèn)要簡(jiǎn)單明確，切忌模棱兩可或難以理解。
藝術(shù)性，提問(wèn)要講究藝術(shù)，有趣味，使被調查者樂(lè )于回答
調查報告寫(xiě)作10
一、調查報告的含義
調查報告是針對某一現象、某一事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細致的調查，對獲得材料進(jìn)行認真 分析研究，發(fā)現本質(zhì)特征和基本規律之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。
調查報告是一種在新聞領(lǐng)域和機關(guān)應用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體，也就是說(shuō)，它是新聞 和應用文的兩棲文體。不過(guò)，有些在機關(guān)之間流通的調查報告，可以沒(méi)有新聞性。而在報刊廣播上發(fā)表的調查報告，必須有新聞性。調查報告在報刊上發(fā)表的時(shí)候，也可以叫做“新聞?wù){查”。
特點(diǎn)：
? 1、客觀(guān)性。
? 2、針對性。
? 3、典型性。
? 4、科學(xué)性。
? 5、價(jià)值性。
二、調查報告的種類(lèi)
�。ㄒ唬┙榻B經(jīng)驗的調查報告。主要反映典型的、具體的示范性的經(jīng)驗，用以指導和推動(dòng)工作。
�。ǘ┓从城闆r的調查報告�？陀^(guān)地真實(shí)的反映社會(huì )生活中的各種情況，提供有關(guān)方面參考或使廣大人民群眾明了。
�。ㄈ┙衣秵�(wèn)題的調查報告。主要是揭露問(wèn)題，分析原因，提出危害，以引起社會(huì )或有關(guān)部門(mén)的注意，達到解決問(wèn)題的目的
�。ㄋ模┎榍迨聦�(shí)真相的調查報告。針對社會(huì )生活中某一復雜事件進(jìn)行調查，把調查是事實(shí)真相寫(xiě)成調查報告。
三、調查報告的撰寫(xiě)
? 總要求 （與論文有區別）
? 側重事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題材料力求具體典型
? 統計方法描述分析指出規律總結經(jīng)驗
? 分析問(wèn)題提出對策既有觀(guān)點(diǎn)又有建議
? 一般由標題、概要、正文、結尾、附件組成
調查報告的寫(xiě)法
�。ㄒ唬� 標題
1、標題的要求。
標題就是調查報告的題目，由報告內容來(lái)決定，常見(jiàn)的有公文標題和新聞標題兩種。公
文標題。完全式標題一般由調查對象、事由、文種三要素組成。省略式標題可以由事由和文種兩部分組成，也可以由調查對象和事由組成。
�。�1）它必須準確揭示調查報告的主題思想，做到題文相符。
�。�2）高度概括，具有較強的吸引力。
2、標題的寫(xiě)法。
標題的寫(xiě)法靈活多樣，一般有兩種：?jiǎn)螛祟}與雙標題。單標題就是調查報告只有一行的標題，一般是通過(guò)標題把被調查單位和調查內容明確而具體的表現出來(lái)。
雙標題就是調查報告有兩行標題，采用正、副標題形式，一般正標題表達調查主題，副標題用于補充說(shuō)明調查對象和主要內容。由于這種標題形式優(yōu)點(diǎn)很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時(shí)還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調查分析報告中最常用的形式之一。
3、標題的形式。
�。�1）“直敘式”的標題，即反映調查意向或調查項目、或是地點(diǎn)的標題。這種標題簡(jiǎn)明、客觀(guān)，一般調查報告多采用這種標題。
�。�2）“表明觀(guān)點(diǎn)式”的標題。直接闡明作者的觀(guān)點(diǎn)、看法，或對事物進(jìn)行判斷，評價(jià)。
�。�3）提出問(wèn)題式，即以設問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學(xué)生早戀問(wèn)題說(shuō)明了什么》等。
�。ǘ└乓�
概要即調查報告的內容摘要，主要包括以下三方面內容：
第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調查目的，即簡(jiǎn)要說(shuō)明調查的原因
第二，簡(jiǎn)要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、調查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題；
第三，簡(jiǎn)要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說(shuō)明選用該方法的原因。
案例：關(guān)于農村居民對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注程度的調查
一、 調查背景
在我國政府對農村建設日漸關(guān)注的大背景下，根據“中國地質(zhì)大學(xué)（北京）團校關(guān)于寒假安排的通知”中?根據自身情況開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)?的要求，我結合自己的實(shí)際情況展開(kāi)此項調查。
二、 調查目的
為了了解農村居民對國家新政策、社會(huì )新熱點(diǎn)的關(guān)注程度，了解農民對各種政策的執行滿(mǎn)意度，增加自己對農村的了解，對一些農村問(wèn)題進(jìn)行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時(shí)調查過(guò)程也會(huì )對自己的實(shí)踐能力的提高有很大的好處。
三、 調查方法
1、 調查問(wèn)卷
因經(jīng)濟和農民知識程度等原因，問(wèn)卷直接由口問(wèn)代替。問(wèn)卷如下：
附件一： 關(guān)于農村政策的相關(guān)調查
�。�1）農民對國家農村政策的了解程度；
�。�2）農民對社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的了解程度；
�。�3）農民對村委會(huì )及其它基層組織工作的了解程度；
�。�4）農民平時(shí)關(guān)心的問(wèn)題；
�。�5）其它。
2、 口頭調查
本次調查采用隨機交談的方式。
�。�1）按照問(wèn)卷進(jìn)行；
�。�2）除外還有較熟悉的人；
�。�3）陌生人也可以隨機調查。
四、調查過(guò)程介于經(jīng)濟和時(shí)間問(wèn)題，調查范圍基于本人較熟悉的生產(chǎn)隊；調查方法主要為口頭問(wèn)答（按照問(wèn)卷設計進(jìn)行）.
�。�1） 參與人員：本人
�。�2） 日程安排：寒假期間
五、調查結果及分析 （略）
六、結論及建議（略）
�。ㄈ┱牟糠郑ㄕ{查報告主體）
? 調查報告的正文一般包括前言、主體和結語(yǔ)三部分。前言：
? 一是概述調查對象的基本情況；
? 二是說(shuō)明調查工作的基本情況；
? 三是揭示全文主題，把調查結論或主題內容表達出來(lái)；
? 四是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出某地出現了哪些新事物與情況，主體再做具體介紹
正文的寫(xiě)作
一、前言
�。�1）前言的寫(xiě)作形式。引言即調查報告的開(kāi)頭,開(kāi)頭的形式有這樣幾種：
1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題。文章開(kāi)始先交代調查的目的或動(dòng)機，揭示主題。
? 例如，20xx年3月我們對20xx級電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調查 研究，目的是要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學(xué)生健康成長(cháng)。
?2)結論先行，逐步論證。即將調查結論寫(xiě)出來(lái)，然后再逐步論證，這種開(kāi)頭形式， 觀(guān)點(diǎn)明確，使人一目了然。
? 例如，20xx年3月，我們對我校高一400名學(xué)生心理狀況進(jìn)行調查，調查結果 表明，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類(lèi)：????。 ?3)交待情況，逐層分析。
? 文章開(kāi)頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結論。也可交待調查時(shí)間、地點(diǎn)、 對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個(gè)感性認識，然后再深入分析研究。 ? 例如，《放眼未來(lái)之路--1011名專(zhuān)家人士眼里的中國數據通訊網(wǎng)絡(luò )》的開(kāi)頭，“中 國郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風(fēng)險管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進(jìn)行一次大規模的抽樣調查，力圖考查我國通訊網(wǎng)絡(luò )的現狀，并展望未來(lái)之路�！痹谶@次調查中，除了涉及到特定專(zhuān)業(yè)問(wèn)題外，還圍繞著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化的大趨勢設計了許多問(wèn)題，包括用戶(hù)目前的網(wǎng)絡(luò )使用情況、意見(jiàn)、需求等，調查對象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò )或計算機方面的技術(shù)人員??。
�。�2）前言部分寫(xiě)作應把握的原則。
? 開(kāi)頭部分的寫(xiě)作方式很多，可根據情況適當選擇，但不管怎樣，開(kāi)頭部分應圍繞這 樣幾個(gè)問(wèn)題：
? 1)為什么進(jìn)行調查；
? 2)怎樣進(jìn)行調查；
? 3）調查的結論如何。
案例：農村義務(wù)教育現狀的調查與分析
導 言目前，我國農業(yè)在總體上實(shí)現了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標，已經(jīng)開(kāi)始向基本實(shí)現農業(yè)現代化的戰略目標邁進(jìn)。然而，中國農村的現狀卻令人擔憂(yōu)。目前，我國農民整體素質(zhì)較低，難以適應現代化農業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國農業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣，如何培養大批安心在農村的專(zhuān)業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的'農村勞動(dòng)者，適應農村經(jīng)濟改革和社會(huì )發(fā)展的需要，就成為農村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農村教育改革和發(fā)展的重要內容就是普及農村義務(wù)教育。
二、主體，即論述
�。�1）論述部分的重點(diǎn)。論述部分是調查報告的核心部分，它決定著(zhù)整個(gè)調查報告質(zhì)量的高低和作用的大小。論述部分的重點(diǎn)：
1)通過(guò)調查了解到的事實(shí)，分析說(shuō)明被調查對象的發(fā)生、發(fā)展和變化過(guò)程；
? 2)調查的結果及存在的問(wèn)題；
? 3)提出具體的意見(jiàn)和建議。
�。�2）論述部分的寫(xiě)法。由于論述一般涉及的內容很多，文字較長(cháng)，有時(shí)也可以用概括性
或提示性的小標題，突出文章的中心思想。
�。�3）論述部分的主要內容。不管你用多少個(gè)標題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內容。
? 1)基本情況部分要真實(shí)地反映客觀(guān)事實(shí)，對調查資料有背景資料作客觀(guān)的介紹說(shuō) 明；或者是提出問(wèn)題，其目的是要分析問(wèn)題。
? 2)分析部分。這是調查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進(jìn)行質(zhì)和量的分析， 通過(guò)分析，了解情況，說(shuō)明問(wèn)題和解決問(wèn)題。分析一般有三類(lèi)情況：第一類(lèi)成因分析；第二類(lèi)利弊分析；第三類(lèi)發(fā)展規律或趨勢分析。
案例：中國城鄉收入差距調查
[一份由中國社會(huì )科學(xué)院經(jīng)濟研究所收入分配課題組，經(jīng)過(guò)數年長(cháng)期跟蹤，分別于1988年、1995年、20xx年展開(kāi)三次全國范圍的住戶(hù)調查，并完成的調查報告，就中國城鄉收入差距問(wèn)題得出如下結論]：
●中國城鄉收入差距世界最高
從1994年開(kāi)始城鄉之間收入差距出現了下降的趨勢，但是從1997年起又逐步擴大。20xx年居民的人均收入幾乎是農村居民的3倍。20xx年全國的基尼系數相對于1995年上升了大概兩個(gè)百分點(diǎn)。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去，中國的城鄉收入差距是世界上最高的。 ●城鄉收入差距仍在擴大
從1995年到20xx年，城鎮內部的基尼系數的上升幅度最大，農村的基尼系數反而有所下降，然而城鄉之間的收入差距卻在擴大，城鄉之間人均收入比率由1995年的2.8提高到20xx年的3.1。
●高收入人群收入超常增長(cháng)
全國收入差距的擴大并不是表現為低收入人群收入狀況的惡化，而是表現為高收入人群收入超高速增長(cháng)。值得欣慰的是，農村的低收入人群組的狀況都有某種程度的改善。 ●落后地區收入差距最為明顯
從城鄉之間收入差距的相對貢獻率來(lái)看，西部地區最高，高達58.3％，而東部地區最低，為37％。也就是說(shuō)，越是相對落后的地區，城鄉之間的收入差距就越加明顯。
●勞動(dòng)力自由流動(dòng)是關(guān)鍵性的解決之道
解決城鄉收入差距問(wèn)題，當務(wù)之急是應該從體制上解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割問(wèn)題。正文內容注意點(diǎn)
1．較強的針對性
必定是某一情況、某一社會(huì )問(wèn)題、某一成功經(jīng)驗，引起了一定程度的注意，為了進(jìn)一步得到 它的詳情、真相，認識它的性質(zhì)，才需要有人專(zhuān)門(mén)對它進(jìn)行調查、研究，向有關(guān)機關(guān)提供報 告�？梢�(jiàn)，調查報告是一種針對性很強的文體。
例如《獨木橋 下的思索——關(guān)于農村高考青年的報告》。還有，由于正規本專(zhuān)科的錄取人數有限，于是又 有了各種各樣的成人教育方式，各校紛紛舉辦自學(xué)考試輔導班、脫產(chǎn)成人教育班等等，這些 辦學(xué)方式的效果如何，學(xué)生能否在這樣的教育方式下被培養成材？也有人對此作了調查并寫(xiě) 出報告供有關(guān)部門(mén)參考。這顯然都是一些很有針對性的寫(xiě)作實(shí)例。
2、材料豐富翔實(shí)
調查報告需要列舉大量的相關(guān)事例、統計數字和各方意見(jiàn)，在此基礎上提出作者自己的意見(jiàn) 。
例如《女性化老齡化值得重視—— 小學(xué)教師隊伍建設中的兩個(gè)問(wèn)題》1990 年10月16日《陜西日報》。一文，關(guān)于小學(xué)教師老齡化和女性化就列舉了下面這些事實(shí)和數據： 以蓮湖區師資情況為例，這個(gè)區共有區辦小學(xué)42所，教師1250人，其中40歲以上的占63.2 ％，45歲以上的占42％，而30歲以下的僅占17.12％，許多小學(xué)教師的平均年齡是47、
48歲 。教師的嚴重老齡化已成為突出問(wèn)題。
據調查，到1993年，蓮湖區各小學(xué)將有526名骨干教師退休，占現有教師總數的42％，如不及時(shí)補充，斷層的局面將會(huì )接踵而至。
教師隊伍的性別傾斜也是一個(gè)嚴重的問(wèn)題。蓮湖區小學(xué)教師中90％以上是女性，在男性比例較大的領(lǐng)導崗位上，男性也僅占26.6％，許多學(xué)校除體育教師外都為女性。男教師較多的青年路小學(xué)、豐禾路小學(xué)、西電二小也只有八、九人，占教師總數的17％－20％，一般學(xué)校只有四、五人，而五星街小學(xué)僅有一名男教師。
3．提供規律性認識
調查報告確切地說(shuō)應該叫調查研究報告，它的價(jià)值不僅在于調查和報告，更在于研究。研究 的結果就是得出規律性的認識，并把這些規律性認識提供給讀者。
例如，1999年12月9日《 人民日報》刊登的調查報告《按照市場(chǎng)規律提高農民增收——山東省微山縣調查》，就概括了若干組提高農民增收的規律性認識：
?育市場(chǎng)、調結構、重品牌、創(chuàng )名優(yōu)；
一是“壯龍頭”，二是“建基地”；
“一品帶動(dòng)”、“一業(yè)帶動(dòng)”、幾塊經(jīng)濟高地凸起的經(jīng)濟格局。
案例：民營(yíng)企業(yè)規范運行情況調查報告
全面總結民營(yíng)企業(yè)前一階段的運行，在肯定其發(fā)生可喜變化的同時(shí)，我們也發(fā)現一些不容忽視的存在問(wèn)題。主要表現為：
一是企業(yè)法人治理結構不夠規范。有的企業(yè)換了牌子，改善了產(chǎn)權結構，但運作方式仍然停留在傳統模式上；有的企業(yè)董事會(huì )成員與經(jīng)理班子成員交叉任職過(guò)多，董事長(cháng)、總經(jīng)理一人擔任的現象比較普遍；有的企業(yè)董事會(huì )、經(jīng)理層職責范圍劃分不清，沒(méi)有形成股東會(huì )、董事會(huì )、監事會(huì )、經(jīng)理層相互制衡、相互促進(jìn)的運行機制，設立監事會(huì )的企業(yè)不少職能不到位，很難真正發(fā)揮監督作用。
二是企業(yè)人才開(kāi)發(fā)培育機制失靈。多數企業(yè)重視經(jīng)營(yíng)管理人才的使用，但忽視或輕視對人才的培養，重使用輕培養現象比較普遍；少數企業(yè)內部重才輕德的現象有所抬頭，選人標準著(zhù)眼于給企業(yè)帶來(lái)短期經(jīng)濟效益的考慮較多。
三是少數企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者素質(zhì)不適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。有的管理水平低下，習慣于小作坊管理、事無(wú)巨細的管理；有的開(kāi)拓創(chuàng )新意識不強，習慣于求穩怕亂保太平。
四是企業(yè)干部激勵約束機制不力。民營(yíng)企業(yè)除股東可以實(shí)行分紅，一線(xiàn)工人多數推行按勞取酬外，多數仍然沿用過(guò)去的分配方式，傳統的級別工資制，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管
�。ㄋ模┙Y語(yǔ)
結語(yǔ)部分是調查報告的結束語(yǔ)。結束語(yǔ)一般有三種形式：
�。�1）概括全文。綜合說(shuō)明調查報告的主要觀(guān)點(diǎn)，深化文章的主題�？偨Y性結語(yǔ)。
�。�2）形成結論。在對真實(shí)資料進(jìn)行深入細致的科學(xué)分析的基礎上，得出報告結論。
�。�3）提出看法和建議。通過(guò)分析，形成對事物的看法，在此基礎上，提出建議或可行性方案。啟發(fā)性、建議性、號召性結語(yǔ)
�。ㄎ澹└郊�
附件是對正文報告的補充或更詳盡的說(shuō)明，包括數據匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報告。例如，在寫(xiě)的調查報告里，我們可以把相應的問(wèn)卷選一部分作為我們調查報告的附件。
四，調查報告的寫(xiě)作要求
? 1、深入調查，占有材料
? 2、分析研究，確立觀(guān)點(diǎn)
? 3、事實(shí)說(shuō)話(huà)，據事言理
調查報告寫(xiě)作11
教學(xué)目標
了解調查報告的格式和寫(xiě)作要求。
能按要求寫(xiě)作相關(guān)調查報告。
1．學(xué)生平時(shí)對“調查報告”并不多見(jiàn)，所以他們很難在生活中獲得直觀(guān)感受和印象，因此在講授本課時(shí)可采用電教法和案例教學(xué)法，增強學(xué)生對“調查報告”的直觀(guān)感受，增加學(xué)生對“調查報告”的興趣。建議一課時(shí)。
2．采用案例教學(xué)法，教師可多提供幾篇范文，內容可選擇與學(xué)生生活比較接近的內容，比如有關(guān)網(wǎng)絡(luò )、交友、游戲等內容的調查報告，讓學(xué)生在學(xué)習時(shí)不感覺(jué)枯燥，同時(shí)也在范文中了解調查報告的相關(guān)作用及種類(lèi)，學(xué)習寫(xiě)作調查報告的格式、內容和寫(xiě)法，然后通過(guò)實(shí)際訓練掌握調查報告的寫(xiě)法。
3．教師可充分利用電教資源，用PPT演示調查報告的要點(diǎn)、難點(diǎn)，配以范文進(jìn)行說(shuō)明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學(xué)生診斷病例；還可利用投影儀進(jìn)行作業(yè)講評和演示范文或優(yōu)秀成果，增強學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。
4．應用文重在應用，教師講解時(shí)可精講多練。對于調查報告，教師在講解理論知識時(shí)可注意精練和形象，要讓學(xué)生感到容易和能夠完成，他才會(huì )愿意實(shí)踐。
教學(xué)重難點(diǎn)
按要求寫(xiě)作相關(guān)調查報告
個(gè)性化教學(xué)設計
教學(xué)過(guò)程
一、調查報告寫(xiě)作方法
不同類(lèi)型的調查報告，具體內容有所不同。但基本寫(xiě)法是相通的。
調查報告的寫(xiě)作方法，一是熟悉調查報告的結構特點(diǎn)；二要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
�。ㄒ唬┱{查報告的結構
一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
1．標題
調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題，就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過(guò)調查所得到的.觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。
2．導語(yǔ)
導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有： ①簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹； ②概括式導語(yǔ)。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說(shuō)明； ③交代式導語(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
3．正文
正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。
�。�1）根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
�。�2）按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
4．結尾
結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5．落款
調查報告的落款要寫(xiě)明調查者單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。
�。ǘ┥鐣�(huì )實(shí)踐調查報告的寫(xiě)作程序
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì )實(shí)踐調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：
1．確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調查主題一致；
要根據調查和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調一致，避免文題不符。
2．取舍材料
對經(jīng)過(guò)統計分析與理論分析所得到的系統的完整的“調查資料”，在組織調查報告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？
�。�1）選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；
�。�2）注意材料點(diǎn)與面的結合，材料不僅要支持報告中某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”。
在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當十。
3．布局和擬定提綱
這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調查材料進(jìn)一步分類(lèi)，構架的過(guò)程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
4．起草社會(huì )實(shí)踐報告
這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。
在行文時(shí)要注意：
�。�1）結構合理（標題、導語(yǔ)、正文、結尾、落款）；
�。�2）報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運用競爭機制，盤(pán)活現有人才”，（文段落的條目觀(guān)點(diǎn)）；
�。�3）通讀易懂。注意對數字、圖表、專(zhuān)業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現力，準確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。
5．修改社會(huì )實(shí)踐報告
社會(huì )實(shí)踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調查報告寫(xiě)作12
調查報告是對生活中某項工作、某項事件、某項情況進(jìn)行調查研究后以書(shū)面形式寫(xiě)成的報告。
調查報告是實(shí)際工作和新聞報道中的常用文體。調查報告也可叫做考察報告�！痢琳{查、社會(huì )調查、調查匯報、調查與思考。
調查報告的內容包含著(zhù)社會(huì )主義生活的各個(gè)方面。有的是調查社會(huì )生活、某中社會(huì )運動(dòng)（及重大社會(huì )生活）的宏觀(guān)大貌；有的則是著(zhù)眼于社會(huì )生活的某個(gè)方面、某一事物、某種問(wèn)題的微觀(guān)態(tài)度。
調查報告的作用是總結經(jīng)驗教訓、揭露存在問(wèn)題、指導推動(dòng)全盤(pán)、介紹新生事物。
一調查報告的特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┯械姆攀�
發(fā)“矢”要有“的”，寫(xiě)調查報告，總是有某種鮮明的目的的。
�。ǘ┳鹬厥聦�(shí)
調查報告，要尊重在調查中所獲得的真實(shí)的事實(shí)。
�。ㄈ╊}材廣泛
調查報告的取材范圍比較廣泛。
�。ㄋ模┛桃鈱�(xiě)真
調查報告的價(jià)值。很大程度上決定于刻意寫(xiě)真，寫(xiě)真事實(shí)的真相講究真實(shí)性�？梢哉f(shuō)真實(shí)性是調查報告的生命。
�。ㄎ澹┢鞄悯r明
調查報告要旗幟鮮明地表明調查報告執筆者的觀(guān)點(diǎn)，這觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生于調查報告的末尾進(jìn)而用鮮明的觀(guān)點(diǎn)統領(lǐng)材料，實(shí)行全篇主題。
調查報告的寫(xiě)作
一、深入調查
調查所獲取的材料是報告寫(xiě)作的基礎。只有進(jìn)行系統周密而深入的調查研究，才能取得報告所需要的具體生動(dòng)的第一手材料。
調查報告研究是一種基本功，這種基本功的扎實(shí)與熟練則有賴(lài)于有意識地進(jìn)行調查研究的反復實(shí)踐。要做好調查研究必須注意以下諸點(diǎn)：
�。ㄒ唬┍仨毦哂姓_的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)
�。ǘ┍仨毦邆渲斏髑趧诘膽B(tài)度
�。ㄈ┍仨氄莆照{查的程序與方法
1．準備階段
(1)確調查的，學(xué)習有關(guān)方針政策，掌握思想利器。
(2)帶著(zhù)調查的目的，到有關(guān)單位查閱反映現實(shí)與歷史情況的資料（如工作總結，圖表數據、原始記錄等）。
(3)擬定好切實(shí)的調查提綱，在提綱中列出調查的目的與要點(diǎn)，調查的步驟與方法。
2．調查階段
�。�1）開(kāi)調查會(huì )
�。�2）個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)
�。�3）現場(chǎng)調查
3．研究階段
二、提煉主題
提煉的方法有二：一是接受上級機關(guān)或新聞機構的授意，帶著(zhù)這種“意”的大致框框，到實(shí)際生活中尋求大致的`印證。另一種提煉主題的方法是調查所獲的材料，不能印證調查的初衷，卻又別有中心，則要根據材料能反映的實(shí)質(zhì)規定的意旨而提煉出為材料所固有的并且是具有重要意義的主題。
三、觀(guān)點(diǎn)材料統一
調查報告應做到觀(guān)點(diǎn)與材料的統一。
四、布局合理
合理布局就是要注意調查報告的結構安排要勻稱(chēng)得當、完整嚴密。一般調查報告除標題外，正文大致由導語(yǔ)主體、結尾三部分構成。
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)
導語(yǔ)是調查報告的開(kāi)頭，是統領(lǐng)全文的部分，要簡(jiǎn)潔明晰、提綱摯領(lǐng)，其要旨，不能頭重腳輕，拖泥帶水，或者含含糊糊，莫知所云。一般開(kāi)關(guān)不外乎簡(jiǎn)介調查情況（時(shí)、地、人、事）直接揭示題意、交代調查意圖、提出調查問(wèn)題、揭示事物大致規律等幾種寫(xiě)法。
�。ǘ┲黧w
主體是調查報告中心重要部分，是決定調查報告質(zhì)量高下與成敗的關(guān)鍵部分。這部分要緊承導語(yǔ)。導語(yǔ)確立了主題，提出了問(wèn)題，主體則要緊扣住主題，井然有序地回答導語(yǔ)提出的問(wèn)題，主體可以分幾個(gè)大的部分與層次作出合乎事物發(fā)展邏輯的安排。主體要通過(guò)典型勢力與重要的數據具體剖析，展開(kāi)主題，揭示實(shí)質(zhì)。
主體部分的寫(xiě)作，可以根據組織材料表現主題需要采取層進(jìn)式，并列式、層進(jìn)并列雜糅式等構架形式。
1．層進(jìn)式（縱式）
按照調查的順序、時(shí)間的順序或按照事實(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程一層層推進(jìn)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，這種結構線(xiàn)索單一，內容集中，前后貫通，便貫成一條由淺入深、由始及末，由提出問(wèn)題的清晰的表現主題的線(xiàn)索。
2．并列式（模式）
這種結構是按調查材料，從幾個(gè)方面并列地展開(kāi)，說(shuō)明主題。這種結構比較全面、完整，便于從多方面、多側面表達主題。
3．雜糅式（縱橫式）
這種形式是層進(jìn)與并列兩種結構形式在一篇里并用，大多數是就全篇總體而言是層進(jìn)式，而主體的某個(gè)重要部分則采用并列式。
�。ㄈ┙Y尾
調查報告的結尾要緊扣主題，承接主體，干脆利落，留有余味有的結尾從主體中分出單列，或收束全文，強化主題，或希望前景，催入奮進(jìn)；或希望勉勵，鼓舞情志，或議論生發(fā)，發(fā)人心智；或留有余味，發(fā)人深思，有的則干脆歸于主體，不單列出結尾。
調查報告寫(xiě)作13
1、調查報告格式——開(kāi)頭
調查報告格式——開(kāi)頭，一般是對調查對象的簡(jiǎn)單介紹，或對調查目的、時(shí)間、經(jīng)過(guò)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明，調查報告提綱掣領(lǐng)地點(diǎn)出所要反映的事物的輪廓，目的在于首先給讀者一個(gè)大致而又清晰的印象，便于接受下文所表述的事實(shí)和道理，以提高閱讀效果。和一般論文開(kāi)頭不同的是，調查報告格式比較固定，無(wú)論何種類(lèi)型的調查報告，開(kāi)頭都是圍繞上述內容而展開(kāi)，只不過(guò)側重點(diǎn)不同、詳略程度不同罷了。如上述調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》的開(kāi)頭部分，就是對調查對象過(guò)去和現在的情況作了簡(jiǎn)單介紹，以引起下文。再如另一篇調查報告范文二《要圍繞經(jīng)濟建設抓教育——無(wú)錫、沙洲教育發(fā)展情況調查》的開(kāi)頭：
調查報告范文二：
在四化建設的進(jìn)程中，應當怎樣認識和處理教育和經(jīng)濟的關(guān)系?教育如何適應社會(huì )主義建設的需要?正確解決這些問(wèn)題，對于完成十二大確定的戰略目標，具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。最近，我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，到經(jīng)濟發(fā)展較快的蘇南地區作了一些調查，對比我們過(guò)去了解到的經(jīng)濟發(fā)展較慢地區的情況，受到不少啟發(fā)，現寫(xiě)出以就正于教育界的同志們。
這篇調查報告范文的開(kāi)頭著(zhù)重說(shuō)明了調查的目的，是在于解決新的歷史時(shí)期如何辦好教育的問(wèn)題。再如調查報告范文三《宣傳工作在農村基層扎不了根的原因何在》的開(kāi)頭：
調查報告范文三：
八月上旬，我在xx縣xx區調查了解上半年宣傳工作情況，聽(tīng)了區委宣傳委員的介紹，又到鄉、村訪(fǎng)問(wèn)了一些千部和群眾，調查的結果是:上面很重視宣傳，地、縣委宣傳部訂計劃，編講稿，訓骨干，搞試點(diǎn)，忙得很�？删褪堑搅宿r村基層貫徹不下去，行動(dòng)不起來(lái)，扎不了根。為什么宣傳工作在農村基層扎不下根呢?
這篇調查報告范文的開(kāi)頭介紹了作者調查的時(shí)間、地點(diǎn)及簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)和主要結果，提出了大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，很有吸引力�？梢�(jiàn)，調查報告的開(kāi)頭，既不象正式公文那樣固定不變，又不象一般論文那樣變幻無(wú)窮，而是“定中有變，變不離定”，有相對固定的內容和調查報告格式。
2、調查報告格式——主體
調查報告格式——主體部分，是作者向人們介紹的重點(diǎn)。作者占有材料的多寡、觀(guān)點(diǎn)的正確與否，層次是否清楚，理由是否充足，等等，都在這部分體現出來(lái)。這部分內容如何，決定著(zhù)調查報告的價(jià)值和命運，因而是寫(xiě)作的重點(diǎn)所在。
這部分內容在層次安排上，全面性調查報告的'格式多按問(wèn)題或問(wèn)題的不同側面為順序。這種調查報告格式結構，習慣上稱(chēng)為“橫式結構”。專(zhuān)題性調查報告則多按事物發(fā)展的時(shí)間先后或事物發(fā)展的規律為順序。如調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》，其主體部分一開(kāi)始就點(diǎn)明了時(shí)間:“一九八四年十一月”;隨著(zhù)認識上的變化，到了“一九八四年十二月十五日”;采取了新的改革措施后，“一個(gè)多月的實(shí)踐”，產(chǎn)生了五個(gè)方面“可喜的變化”。這種調查報告格式結構，習慣上稱(chēng)為“縱式結構”。這種調查報告格式的優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò )清楚，符合人們的思維規律，易于掌握;缺點(diǎn)是容易寫(xiě)成“流水帳”，失之于平淡。所以，在實(shí)踐中又產(chǎn)生了“以縱為經(jīng)，以橫為緯，縱橫交錯”的調查報告格式結構。即從縱的方面敘述事件，交待過(guò)程，從橫的方面分析、比較，或進(jìn)行理論升華。如下面這篇調查報告范文就是這樣安排層次的。
調查報告范文四:
發(fā)展商品經(jīng)濟的一條新路——烈山鎮發(fā)展股份合作經(jīng)濟的調查
一種新型的經(jīng)濟聯(lián)合體——股份合作經(jīng)濟，正在，烈山鎮蓬勃興起，它以強大的生命力吸引著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，成為發(fā)展商品經(jīng)濟的一支重要力量。王郁昭省長(cháng)在這里考察時(shí)高度評價(jià)說(shuō):這種經(jīng)濟聯(lián)合體是一個(gè)創(chuàng )造，是發(fā)展商品經(jīng)濟的一條新路子。并指出:有條件的地方，都要積極穩步地推行。
有益的啟示
烈山鎮發(fā)展股份合作經(jīng)濟經(jīng)歷了一個(gè)由不自覺(jué)到比較自覺(jué)，由不完善到逐步完善的過(guò)程。這個(gè)鎮鄉鎮企業(yè)起步較早，發(fā)展較快，是全省最先富裕起來(lái)的鄉鎮之一。但是，在xxxx年到xxxx的四年間，鄉鎮企業(yè)產(chǎn)值卻一直排徊在一千多萬(wàn)元左右.鎮委、鎮政府在調查中發(fā)現，之所以出現這種原地踏步不前的局面，一是個(gè)體經(jīng)濟無(wú)法適應商品經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)化、社會(huì )化生產(chǎn)的需要。二是已經(jīng)出現的經(jīng)濟聯(lián)合體，由于制度不健全，老少爺們一本糊涂帳，存在許多弊端，經(jīng)濟效益不高，有些甚至面臨倒閉。三是要建設新項目，改造老企業(yè)，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，又普遍感到資金不足，而較早富裕起來(lái)的農民，手中的錢(qián)沒(méi)有很好地利用起來(lái)。烈山地區設有4家儲蓄所，僅是吳山口一家，私人存款就達六百四十多萬(wàn)元.用什么樣的形式把社會(huì )上的閑散資金吸引過(guò)來(lái)?用什么樣的紐帶把各種經(jīng)濟實(shí)體聯(lián)結起來(lái)?成了這個(gè)鎮領(lǐng)導探求的新課題。
xxx年，他們從鄧山口村朱寧良等四戶(hù)農民合股開(kāi)辦小煤窯中得到啟發(fā)。這四戶(hù)農民每戶(hù)一股，每股一萬(wàn)五千元.由于他們的命運和這座小煤窯的興衰緊緊地聯(lián)在一起，便齊心協(xié)力，引進(jìn)技術(shù)，招聘能人，使企業(yè)越辦越好。鎮委、鎮政府對這四戶(hù)農民創(chuàng )造的股份合作經(jīng)濟及時(shí)進(jìn)行了總結并在全鎮推廣。這就使缺乏資金的企業(yè)找到了聚財的最佳渠道，使勢單力薄的個(gè)體經(jīng)濟找到了聯(lián)結的理想紐帶，使不盡完善的經(jīng)濟聯(lián)合體找到了進(jìn)一步完善的新路子。一時(shí)間，全鎮各種形式的股份合作經(jīng)濟迅速地發(fā)展起來(lái)。到目前為止，全鎮已有股份合作經(jīng)濟六十一個(gè)，沙及到工業(yè)企業(yè)、運輸業(yè)、飲服業(yè)和養殖業(yè)等各個(gè)方面，入股資金達五百五十萬(wàn)元，勞動(dòng)就業(yè)人數二千二百二十五人，年產(chǎn)值達一千六百五十萬(wàn)元，占全鎮總產(chǎn)位的26%。
可貴的實(shí)踐
烈山鎮目前發(fā)展起來(lái)的六十一個(gè)股份合作經(jīng)濟，大體分為三種:
集體股份和集體股份組成的合作經(jīng)濟。這種形式多是些投資規模較大生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的企業(yè)，由若干村或若干企業(yè)出錢(qián)入股構成。如年產(chǎn)十萬(wàn)噸的烈山粘土礦，就是由鎮和宋莊、土樓、吳山口三個(gè)村合股興建的。
集體股份和個(gè)體股份構成的合作經(jīng)濟。這種形式有新建企業(yè)，也有把原有的企業(yè)轉化成股份，再吸收新股份形式的。如烈山陶瓷工藝廠(chǎng)，原來(lái)是由四戶(hù)農民集資聯(lián)辦的。由于制度不健全，管理不善，資金不足，瀕臨倒閉。1985年鎮建筑公司投資十萬(wàn)元入股，把原有的廠(chǎng)房、設備和資金轉化成股份，形成了新的股份合作經(jīng)濟，一舉扭轉被動(dòng)局面，當年盈利四萬(wàn)元。
個(gè)體股份組成的合作經(jīng)濟。這種形式在烈山鎮的股份合作經(jīng)濟中占70%左右，其中有幾股組成的，也有幾十股，幾百股組成的。錢(qián)多可以入股，錢(qián)少也可以入股，如吳山口村九隊東升小煤窯.規定每股二百元，有的買(mǎi)一股，有的買(mǎi)幾股，共入三百三十股，資金達六萬(wàn)六千元。
盡管這些股份合作經(jīng)濟大小不一，形式多樣，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)：
一是自愿入股，不論大小企業(yè)，事前都把建設規模、經(jīng)營(yíng)方向、股金數領(lǐng)、分紅辦法公布于眾，讓大家做到心中有教，自愿入股，不強迫，不硬拉。本地的可以入股，外地的也可以入股，集休可以入股，個(gè)人也可以入股。在投資入股方面已經(jīng)打破了所有制界限和區域界限。
二是董事會(huì )負責制，入股者不論股份大小都是企業(yè)的股東，由股東選舉產(chǎn)生董事會(huì )。董事會(huì )是企業(yè)的最高權力機構，代表股東決策企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向和管理制度，企業(yè)的廠(chǎng)長(cháng)由董事會(huì )選聘，代表董事會(huì )行使職權，并向董事會(huì )負責。
三是合理分配，共負盈虧。股份合作經(jīng)濟總的分配原則足，按股分紅，盈虧共擔，一榮俱榮，一損俱損。在具體分配方法上，有的是既付息又分紅，有的是只分紅不付息;有的是按季結算，有的是年終結算。
廣闊的前景
烈山鎮的股份合作經(jīng)濟雖然剛剛起步，許多方面還不夠健全，不夠完善但已經(jīng)顯示出了它的勃勃生機和廣闊前景。歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)方面的好處:
一、可以大范圍吸收社會(huì )閑散資金，在財政、銀行之外又開(kāi)辟了一條新的資金融通聚合渠道，為發(fā)展商品經(jīng)濟提供更多資金。據調查實(shí)行股份合作經(jīng)濟的三十五家工業(yè)企業(yè)，入股資金就達五百多萬(wàn)元，其中最多的股金四十萬(wàn)元。最少的股金只有一二百元。
二、股份合作經(jīng)濟本身是獨立的法人，其資產(chǎn)不得隨意侵犯，入股的勞動(dòng)者和投資各方“責、權、利”一致，極大地激發(fā)了勞動(dòng)者和投資各方的積極性、創(chuàng )造性，成為搞活企業(yè)的一種動(dòng)力。例如:年產(chǎn)兩萬(wàn)噸的友誼水泥廠(chǎng)，按正常興建，需要投資二百萬(wàn)元，建設周期要一年以上.由于實(shí)行了股份合作經(jīng)濟，他們的責任心強，積極性高，能省則省,能緩則緩，把有限的錢(qián)用在刀刃上，僅投資六十八萬(wàn)元，八個(gè)月就建成投產(chǎn)。
三、進(jìn)一步鞏固和發(fā)展了已經(jīng)出現的各種經(jīng)濟聯(lián)合體。這些大大小小的經(jīng)濟聯(lián)合體，雖然對發(fā)展商品經(jīng)濟起了積極的促進(jìn)作用，但普遍都存在著(zhù)“聯(lián)而不合，貌合神離”的問(wèn)題，以股份為紐帶的合作經(jīng)濟消除了這種弊端，促使入股的各方同舟共濟，全力以赴地辦好企業(yè)。這個(gè)鎮原有的二十多家經(jīng)濟聯(lián)合體轉化成股份合作經(jīng)濟后，經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟效益都有明顯的變化。
烈山鎮的股份合作經(jīng)濟雖然取得了很大成績(jì)，但是鎮的領(lǐng)導認為，這只是剛剛拉開(kāi)了序幕，要把這臺威武雄仕的新戲演唱得有聲有色，還必須進(jìn)一步從理論上進(jìn)行研究和探討。從實(shí)踐中進(jìn)行總結和推廣。
這篇調查報告范文，以烈山鎮發(fā)展股份合作經(jīng)濟的前后過(guò)程為“經(jīng)”，以每段之中的橫向比較、分析為“緯”，共同推進(jìn)論文的內容向深度和廣度發(fā)展。這種調查報告格式結構既體現了縱式結構脈絡(luò )清楚的長(cháng)處，又運用了橫式調查報告格式結構全面反映事物面貌、利于進(jìn)行理論升華的優(yōu)點(diǎn)，所以經(jīng)常被人們采用。
3、調查報告格式——結尾
調查報告格式——結尾。如前所述，調查報告的內容大多是為了宣傳、推廣一定的先進(jìn)經(jīng)驗，或據此提出一些合理化建議，或回答社會(huì )上人們普遍關(guān)心的問(wèn)題等，所以它的結尾必須把調查報告主體部分所反映的內容的價(jià)值、意義、作用作一番理論上的評價(jià)，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們去學(xué)習、探索，或號召人們沿著(zhù)某一方向繼續前進(jìn)等等。結尾寫(xiě)得好，可使整篇調查報告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續貂”之嫌。所以，盡管調查報告的結尾可長(cháng)可短，但一定要起到總結全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如調查報告范文一《承包成先進(jìn)，競爭出活力》的結尾，就是對主體部分所述事實(shí)進(jìn)行綜合分析而得出的結論，即:某大學(xué)食堂的管理改革實(shí)踐表明，《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》中關(guān)于竟爭能夠促進(jìn)發(fā)展的論斷是正確的，最后用“既然如此，其他大學(xué)乃至其他行業(yè)為什么不能象xx大學(xué)食堂那樣，大膽地嘗試一番呢?”結束全文，發(fā)人深省，從而使主體部分的內容得到了升華。
再如調查報告范文五：《當前農村“兩戶(hù)”有什么新特點(diǎn)》一文的結尾:
調查報告范文五：
因為“兩戶(hù)”己經(jīng)發(fā)展到一定數量，經(jīng)營(yíng)也有一定規模，現在加強領(lǐng)導不能只靠一般號召，而要深入細致地做好各項工作。一是上層建筑各部門(mén)必項適應多種經(jīng)濟成分、多條流通渠道、多種經(jīng)營(yíng)形式的基礎，積極改變一切不適應的管理制度和方法;二是各級經(jīng)濟、科技部門(mén)，要從各方面做好為“兩戶(hù)”產(chǎn)供悄服務(wù)的工作，解除他們的后顧之憂(yōu);三是各級行政、執法、工商部門(mén)要保護他們的合法權益，迅速明確稅收、積累、請幫手、投股分紅等政策�？傊�，必須扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能促進(jìn)“兩戶(hù)”的大發(fā)展。
作者根據“兩戶(hù)”的特點(diǎn)，在結尾部分就如何促進(jìn)“兩戶(hù)”的大發(fā)展，向領(lǐng)導機關(guān)提出了合理的建議，同時(shí)回答了社會(huì )上對農村“兩戶(hù)”發(fā)展前途的疑慮，一舉兩得。
調查報告寫(xiě)作14
一、調查背景
日記是作文的基礎，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫(xiě)日記，就能提高各種能力，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉庫。但是，目前學(xué)生寫(xiě)日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀(guān)察和發(fā)現，生活中的亮點(diǎn)經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過(guò)寫(xiě)日記培養學(xué)生善于發(fā)現身邊事情的主動(dòng)意識，引導學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，并通過(guò)日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。
在平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現小學(xué)生在日記寫(xiě)作中存在許多問(wèn)題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力相比城市學(xué)生更低，一般寫(xiě)作興趣不高，語(yǔ)感不強，語(yǔ)病較多，思路落入俗套等，針對現在小學(xué)生日記存在問(wèn)題的原因，我進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查結果如下：
二、調查概況
調查時(shí)間：20xx年12月
調查范圍：xx鎮中心小學(xué)
調查對象：三、四年級學(xué)生
調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查
調查目的：了解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫(xiě)日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習作水平提供依據。
本次調查采取抽查的方式共發(fā)放問(wèn)卷 30 份，有效30 份。針對有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理，分析，歸納�，F將有關(guān)調查結果情況分析如下：
（一）、孩子如何看待日記寫(xiě)作
在接受調查的30人里，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫(xiě)日記的，都是在老師的要求下才寫(xiě)的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有真正了解到寫(xiě)日記對作文能力的提高大有幫助。不過(guò)孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫(xiě)日記。有70%的同學(xué)覺(jué)得自己寫(xiě)日記的水平一般，能將一天的學(xué)習生活情況記錄下來(lái)。只有12%的同學(xué)認為自己寫(xiě)的日記令人比較滿(mǎn)意。93%的'同學(xué)平時(shí)所寫(xiě)的日記內容都是心里話(huà)。由此可見(jiàn)，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒(méi)有受到"假"的熏染，他們的童心依舊，只要引導得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛(ài)的一面。
（二）、書(shū)面表達困難
我對三年級和四年級的小學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，結果發(fā)現，大約有25%的學(xué)生覺(jué)得在日記寫(xiě)作時(shí)書(shū)面表達困難。具體表現在：句子不完整，語(yǔ)言羅嗦，表達不準確，語(yǔ)句不通順，容易出現多字漏字或錯別字。學(xué)生出現寫(xiě)作基本功"低級困難",讓人十分擔憂(yōu)。
其實(shí)，造成學(xué)生書(shū)面表達困難，很大一個(gè)原因在于沒(méi)有培養學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。就當前現狀來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級才真正開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，但教師進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng )造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫(xiě)作是扶持作文寫(xiě)作的起步，學(xué)生在低年級都沒(méi)有養成寫(xiě)日記的習慣，一下子要求寫(xiě)出成型的文章，無(wú)疑讓學(xué)生感到棘手，書(shū)面表達困難也不足為奇了。
（三）、內容單調，形式單一
大多數小學(xué)生日記的內容比較單調，例如春游、升旗、書(shū)包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績(jì)不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學(xué)生的日記連詞語(yǔ)、句式都驚人地雷同，也驚人地單調，幾乎是記流水帳式。這與教師平時(shí)的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫(xiě)作課中就學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，教給學(xué)生一些模式化的寫(xiě)作套路，例如怎樣開(kāi)頭，中間用什么話(huà)過(guò)渡，最后怎樣結尾。這種方法看似省時(shí)省力，實(shí)際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，從寫(xiě)作發(fā)展的長(cháng)遠來(lái)看，是極為不利的。學(xué)生寫(xiě)出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開(kāi)始就被束縛住了。
三、解決問(wèn)題方法：
1、傳授知識，打好基礎。要指導學(xué)生寫(xiě)好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫(xiě)作知識，這是前提條件，結合優(yōu)秀日記，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫(xiě)日記有什么意義，日記格式和內容，從而使學(xué)生了解知識，明確如何寫(xiě)日記。
2、從寫(xiě)作內容入手進(jìn)行大膽設計，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫(xiě)我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內容引入日記，引導學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫(xiě)生活、反映生活是日記的一大內容。三是引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生對日記"觀(guān)之可親".如開(kāi)展"腦筋急轉彎"等思維訓練，使學(xué)生能從多角度多側面來(lái)思考，激活學(xué)生思維。
3、閱讀優(yōu)秀日記，開(kāi)拓視野。在學(xué)生了解日記寫(xiě)作知識的基礎上，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫(xiě)的，學(xué)生從中一定會(huì )吸取營(yíng)養，開(kāi)拓視野。
4、加強練習，提高能力。我們知道，能力是在練習中形成的。正如一個(gè)人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習，喝幾口水，撲騰一下，反復練習才行。因此，在學(xué)生了解了日記寫(xiě)作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習，多寫(xiě)多練，才能迅速提高寫(xiě)日記水平。
5、開(kāi)展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開(kāi)展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個(gè)喜歡的小動(dòng)物，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事，學(xué)生興趣就會(huì )被激發(fā)。這樣的活動(dòng)可以極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，對培養學(xué)生寫(xiě)日記能力有促進(jìn)作用。
總而言之，寫(xiě)日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導學(xué)生寫(xiě)好日記。
調查報告寫(xiě)作15
一、定義
調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。
二、格式要求
1.標題：居中書(shū)寫(xiě);
2.正文：每段話(huà)第一句空兩格。
三、正文結構
1.關(guān)于要調查事件的政策或社會(huì )背景;
2.被調查事件目前的實(shí)際情況;
3.針對被調查事件進(jìn)行分析：如問(wèn)題產(chǎn)生的原因、危害，一項試行政策執行較好的積極影響等;
4.對策和建議供領(lǐng)導參考。
四、易錯點(diǎn)剖析
結合多年招警考試培訓經(jīng)驗，針對考生朋友易犯的錯誤，總結出以下三點(diǎn)：
1.標題易帶書(shū)名號
不論是調查報告，還是其他文種的公文，標題是沒(méi)有書(shū)名號的，直接將標題的.內容居中書(shū)寫(xiě)即可。
2.正文結構不完整
申論中的公文寫(xiě)作命題形式越來(lái)越靈活，難度也越來(lái)越大，這就要求考生朋友在撰寫(xiě)公文時(shí)進(jìn)行合理的自我發(fā)揮。很多考生在材料中找不到的信息就不寫(xiě)了，導致調查報告的正文必備要素殘缺，殊不知這種情況下是需要考試通過(guò)自身的知識進(jìn)行添加的。
3.落款格式和日期易錯
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內容并不是靠右對齊的，而是靠右下角居中書(shū)寫(xiě);日期的書(shū)寫(xiě)格式為XXXX年X月X日，阿拉伯數字、數字無(wú)虛位。
五、市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作要點(diǎn)
(一)市場(chǎng)調查報告——以科學(xué)的市場(chǎng)調查方法為基礎
在市場(chǎng)經(jīng)濟中，參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場(chǎng)調查方法為基礎。因此，要善于運用詢(xún)問(wèn)法、觀(guān)察法、資料查閱法、實(shí)驗法以及問(wèn)卷調查等方法，適時(shí)捕捉瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說(shuō)服力的商情材料。在此基礎上所撰寫(xiě)出來(lái)的市場(chǎng)調查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
(二)市場(chǎng)調查報告——以真實(shí)準確的數據材料為依據
由于市場(chǎng)調查報告是對市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷(xiāo)狀況以及消費情況等所進(jìn)行的調查行為的書(shū)面反映，因此它往往離不開(kāi)各種各樣的數據材料。這些數據材料是定性定量的依據，在撰寫(xiě)時(shí)要善于運用統計數據來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，以增強市場(chǎng)調查報告的說(shuō)服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場(chǎng)調查報告范文中也可略見(jiàn)一斑。
(三)市場(chǎng)調查報告——以充分有力地分析論證為杠桿
撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎，包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現實(shí)的等等，可以說(shuō)錯綜復雜，豐富充實(shí)，但寫(xiě)進(jìn)市場(chǎng)調查報告中的內容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場(chǎng)調查報告所作的市場(chǎng)預測及所提出的對策與建議才會(huì )獲得堅實(shí)的支撐。
【調查報告寫(xiě)作】相關(guān)文章：
調查報告寫(xiě)作02-21
寫(xiě)作調查報告03-27
學(xué)生寫(xiě)作調查報告04-30
調查報告寫(xiě)作的格式06-27
調查報告的寫(xiě)作格式09-17
調查報告寫(xiě)作要求11-10
調查報告寫(xiě)作方法04-28
調查報告的寫(xiě)作方法06-26
調查報告寫(xiě)作15篇02-22