《生命生命》讀后感

《生命生命》讀后感(集錦15篇)

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《生命生命》讀后感1

　　今天，我們學(xué)習了杏林子的文章——《生命生命》。這篇課文讓我感受深刻，引起了我對生命意義的關(guān)注。這篇課文主要寫(xiě)作者通過(guò)捕捉飛蛾、觀(guān)察小瓜苗和靜聽(tīng)自己的心跳告訴我們：生命非常珍貴，我們一定要珍惜生命。

　　課文中“那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！竟然可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天�！边@句話(huà)讓我明白植物也有頑強的生命力，也讓我想起了一件事……

　　有一天，媽媽買(mǎi)了一盆含羞草，這種草只要一碰，葉子就會(huì )合起來(lái)，過(guò)了幾天，含羞草越來(lái)越茂盛，就像撐開(kāi)的小傘。含羞草必須每天都要澆水，否則葉片就會(huì )枯死�？赡嵌螘r(shí)間我們全家到海南玩去了，過(guò)了幾天才回來(lái)，到家一看，含羞草已經(jīng)枯死了，媽媽用剪刀把枝剪了，只留下了一小段莖和埋在土里的根。誰(shuí)知過(guò)了幾天，我澆花的`時(shí)候發(fā)現含羞草又從莖上冒出了兩根小枝，上面的葉子還很小，閉在一起，像一個(gè)個(gè)小娃娃似的，可愛(ài)極了！我想：含羞草雖然很小，但它有著(zhù)頑強的生命力，我們也該向它學(xué)習，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮。

　　通過(guò)學(xué)習這篇課文使我明白：生命是寶貴的，我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

《生命生命》讀后感2

　　這星期我讀了《生命生命》這篇課文，是由杏林子寫(xiě)的。文章主要講了三件事：第一件事是飛蛾掙扎求生；第二件事是香瓜子掉進(jìn)磚縫茁壯生長(cháng)；第三件事是靜聽(tīng)心跳。作者通過(guò)這三件事說(shuō)明了生命是短暫的，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。 大自然中的一草一木，無(wú)論大小、多少，都是生命，都是高貴的。無(wú)論是什么生命，都一樣是有限的；但生命又是不一樣的，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身殘而志堅的發(fā)光人。杏林子本名叫劉俠，患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，是個(gè)從小被傷痛折磨著(zhù)的殘疾人，可她以非凡的.意志力，日復一日、年復一年地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓舞著(zhù)許許多多的人們勇敢堅定的面對生活。她雖然殘疾了，但她是個(gè)為社會(huì )作出貢獻、創(chuàng )造價(jià)值的殘疾人，她是個(gè)閃亮、堅強的殘疾人。

《生命生命》讀后感3

　　學(xué)完《生命生命》這篇課文，我感受很深。飛蛾求生，瓜苗生長(cháng)，自己的心跳......。這就是生命。

　　前些天，我聽(tīng)到這樣一個(gè)消息：在實(shí)驗中學(xué)里，有一位高三的大哥哥，突然患上了白血病，不到兩周的時(shí)間，他的心臟就停止了跳動(dòng)。一個(gè)年輕的生命，就這樣離開(kāi)了我們。眼看高考就要來(lái)臨，他卻要在天堂里進(jìn)行這次考試。我想，他一定還有很多事沒(méi)有做完，還有很多理想沒(méi)有實(shí)現，比如：他還沒(méi)有回報父母，還沒(méi)有實(shí)現上大學(xué)的`夢(mèng)，就在天堂里安息了。人們都為他感到遺憾。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我深有感觸：生命對于每個(gè)人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習，還要愛(ài)老師，愛(ài)父母。不讓生命白白地浪費，不給自己的人生留下遺憾！

《生命生命》讀后感4

　　《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。

　　第一件事，是作者寫(xiě)稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。

　　第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。

　　第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩而有規律的心跳，感受到了自己的'生命。

　　讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)生命是頑強的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運都不一樣是因為有的人一直都在努力奮斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè )消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì )看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè )的人最終會(huì )受到命運的懲罰，他們總是抱怨命運的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯。

　　我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。

《生命生命》讀后感5

　　這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫(xiě)出了作者對生命強烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。

　　世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂(lè )師，在爸爸的嚴格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè )弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因為父親失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢(qián)。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng )作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的音樂(lè )事業(yè)，還是堅持地走了下去，最終取得了成功。

　　我雖然生活在條件比較好的`環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。

　　同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。

《生命生命》讀后感6

　　最近，我讀了《生命·生命》這篇課文。課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)和靜聽(tīng)心跳三個(gè)方面表達了生命雖然短暫，但我們可以讓它體現出無(wú)限的價(jià)值這個(gè)道理。我想，幫助他人，做對社會(huì )有用的事情，才是對生命負責。

　　《生命·生命》的'作者叫杏林子。一聽(tīng)到這個(gè)名字，我馬上想到了杏樹(shù)林。我想，這個(gè)作者應該很可愛(ài)、特別討人喜歡吧！但是，現實(shí)不如我想的那樣完美。聽(tīng)完老師的講解，我才知道杏林子是一個(gè)殘疾人。她12歲時(shí)患上類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，導致手不能抬，頭不能轉，腿不能走。她的一生只能在輪椅上度過(guò)，但她依然寫(xiě)作，寫(xiě)了很多文章。

　　我想，我們應該珍惜生命，在遇到困難時(shí)，要努力克服，奮勇向前。很多像杏林子一樣的殘疾人都可以活得那么精彩，我們這些身體健全的人應該活得更加出色，更加精彩。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，好好學(xué)習，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓我們的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光。

《生命生命》讀后感7

　　讀了《生命生命》這篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有個(gè)疑問(wèn)：生命是什么呢？

　　從飛蛾求生、香瓜子發(fā)芽、靜聽(tīng)心跳的事件中，作者知道了要對自己的生命負責要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。

　　除了杏林子知道了生命的意義，生活中還有許許多多的人也知道。就像葉欣、鄧練賢、王晶。李曉紅……這些抗非典英雄。就說(shuō)說(shuō)葉欣吧：

　　葉欣是省中醫院二沙分院里急診部的'護士長(cháng)。在非典期間，葉欣救了很多非典患者。葉欣卻因此患上了非典，但葉欣還是處處關(guān)心非典患者。

　　當葉欣搶救一名患者后的一個(gè)星期后，葉欣離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位、親人。我想，葉欣可能認為她生存下來(lái)就是為廣大人民服務(wù)，而不是為自己生存。

　　除了生活中的英雄，還有許多默默無(wú)聞的人：

　　就像我們學(xué)校門(mén)口的交警，下大雨時(shí)還堅持著(zhù)維護交通秩序，讓開(kāi)車(chē)的人很滿(mǎn)意。

　　植物也同樣有著(zhù)頑強的意志：花，謝了還能再開(kāi)；葉子，枯了還能在長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)……

　　生命的意義是什么呢？每一個(gè)生命都有自己的想法。

　　讀了《生命生命》這篇文章，我知道了：雖然人的生命是有限的，但你可以讓它散發(fā)出無(wú)限的光彩。

《生命生命》讀后感8

　　最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫(xiě)的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”

　　讀后之后，我感覺(jué)到了生命的重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的.求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅硬的外殼，那是種多么強的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的生命多么重要，生命極為短暫，更應該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。

　　這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著(zhù)作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對生活充滿(mǎn)信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。

　　于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。

《生命生命》讀后感9

　　前幾天，我讀了《生命生命》這篇文章，使我思緒萬(wàn)千。

　　《生命生命》主要通過(guò)講求生的飛蛾。頑強生長(cháng)的小瓜苗和用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳的三件事，寫(xiě)出了生命的意義。

　　當我讀到“雖然生命暫短，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！边@句話(huà)時(shí)，我的感受很深刻。這句話(huà)的意思是：生命是短暫的，人生是有限的`，但是我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值。

　　桑蘭是我國女子體操對中最優(yōu)秀的跳馬選手，她曾多次參加國際比賽，為國家贏(yíng)得了榮譽(yù)。1998年7月21日晚，桑蘭在跳馬比賽時(shí)從馬箱上摔了下來(lái)。經(jīng)醫生診斷，她的第六根和第七根脊椎骨骨折。得知傷勢后，桑蘭非常堅強。隊友來(lái)探望她，都失聲痛哭，但桑蘭卻沒(méi)掉眼淚。每天上午和下午，她都忍著(zhù)劇痛配合醫生治療，用微笑承受著(zhù)一切。她用驚人的毅力給所以癱瘓者做出了榜樣。

　　還有我們班的劉宇詩(shī)同學(xué)，雖然她的腳受傷了，卻堅持回校上課。她可以在家里看電視、睡覺(jué)，但她卻很珍惜時(shí)間，每天都坐者輪椅回來(lái)學(xué)習。我們生活中的這些人都啟示著(zhù)我們要熱愛(ài)生命。

　　讀完這篇文章，我被深深地感到了。這篇文章告訴我：人的生命是有限的，我們要珍惜生命，不斷用生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。

《生命生命》讀后感10

　　當我讀到“生命是屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它，一切全由自己決定。我必須對自己負責�！睍r(shí)，我感慨萬(wàn)千，不禁想，這句話(huà)不正是告訴我們，生命在于奉獻，而不是在于索取、虛度年華、無(wú)所作為嗎？

　　這使我想到了海倫·凱勒。她雙目失明、雙耳失聰�？墒�，她卻不斷努力，終于成了生活中的強者。還有發(fā)明大王愛(ài)迪生，他一生發(fā)明了一千多種東西，為人類(lèi)做出了巨大的`貢獻。他們都使自己活得光彩有力，活得有意義！

　　在生活中，不起眼的小草貌似柔弱，其實(shí)堅韌，具有頑強的生命力�？窳业拇箫L(fēng)刮不倒，黃豆般的雨珠砸不垮，嚴寒的霜雪壓不彎。有一次，天上下起了傾盆大雨，我看著(zhù)似碧氈綠毯的小草被風(fēng)吹雨打，身體歪歪斜斜的，還在搖搖晃晃，真像一個(gè)醉了酒的人！我想，小草真可憐，一定死了�？墒鞘聦�(shí)卻讓我大吃一驚，第二天時(shí)，小草又挺直了身軀，好象在展示自己頑強的生命力。

　　通過(guò)讀《生命 生命》一文，我懂得了生命的意義，那就是珍惜生命，決不能向困難低頭。

《生命生命》讀后感11

　　最近，我們語(yǔ)文課上學(xué)習了一篇文章，文章的題目是《生命 生命》。文章主要講了：一只飛蛾在死后那強烈的求生欲望，一顆小小的種子可以在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的.地方生根發(fā)芽、頑強生長(cháng)。

　　讀了課文，我想：即使那只飛蛾早已知道 ，逃不過(guò)人類(lèi)的掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄生存的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分的磚縫中只活了幾天，但它們在那樣惡劣的環(huán)境中仍努力生存。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)來(lái)告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命呀。它們的生命是短暫的，但它頑強的求生欲望是永存的。

　　文章讓我懂得其實(shí)任何一個(gè)生命都是有限的，都是艱難的。而且只有一次，因此要好好利用生命，不要白白浪費它。尤其是我們人類(lèi)每一個(gè)人只有一次生命，但是我們可以讓自己活得更光彩。我們要好好學(xué)習，掌握本領(lǐng)，嚴格要求自己，提高道德素質(zhì)，為社會(huì )做貢獻。

《生命生命》讀后感12

　　學(xué)完《生命生命》這篇課文之后，也仿佛感受到了飛蛾、香瓜子那樣健壯的生命力，我們身邊也有很多像飛蛾、香瓜子那樣生命力旺盛的動(dòng)植物。

　　比如說(shuō)仙人掌，它的生命力就很旺盛。去年，我們家就養了仙人掌，由于那是很快就要期中考試了，我在復習，沒(méi)時(shí)間澆水，爸爸媽媽要上班，也沒(méi)時(shí)間。事完之后，才想起那盆仙人掌，本以為仙人掌已經(jīng)枯死了，沒(méi)想到仙人掌還是像原來(lái)一樣綻放。��！就是因為仙人掌的生命力那么強，所以才能一直不澆水都沒(méi)事。

　　還有，蠶也是一種對生命很負責任的一種動(dòng)物。蠶的一生要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，一是幼蟲(chóng)，二是結繭，三是破繭而出變成飛蛾。而從第三個(gè)階段破繭而出是很不容易的`，因為蠶繭很硬，蠶變成飛蛾之后想從硬硬的繭里面出來(lái)是很難的，所以蠶拼了命的從蠶繭里面出來(lái)，所以蠶很對生命很負責任。

　　這就是我對《生命生命》這篇課文的讀后感。

《生命生命》讀后感13

　　讀了（生命生命）這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文。作者杏林子通過(guò)些有著(zhù)強烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長(cháng)的香瓜子和她一聲聲沉穩而又規律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。

　　有些時(shí)候，我在想：如果這個(gè)社會(huì )上，每個(gè)人都珍惜生命，不做自殺的行為，不做損人利己的'事，那這個(gè)社會(huì )就真的會(huì )更美麗，我們過(guò)的也很幸福。如果我們在還活著(zhù)的時(shí)候，多做一些助人為樂(lè )的事，那真應了這句“有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！�

　　當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤�在殘酷的挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，她以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。她先出版了四十多本書(shū)，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會(huì )”。

　　讀了這篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！

《生命生命》讀后感14

　　生命，對我們來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么？一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。因為，生命本來(lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來(lái)聆聽(tīng)生命的真諦吧！

　　一只被捉住的飛蛾，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強烈，是那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望，令我震驚！一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫中，過(guò)了幾天竟然冒出了一節小瓜苗，那小小的種子里蘊藏著(zhù)一種多么強的生命力呀！竟然可以使它沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的.磚縫中，不屈向上、茁壯生長(cháng)。即使它僅僅只活了幾天！我想，生命都是自我珍視的小小的昆蟲(chóng)、植物的是如此，何況我們人類(lèi)呢？

　　一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生的有意義！

《生命生命》讀后感15

　　最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對生命這個(gè)詞有了新的理解。

　　作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

　　作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的`象征。這樣的例子還有很多：老羚羊為了保護后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時(shí)，也要尊重自然界的一切生命。

　　作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著(zhù)自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費掉。

【《生命生命》讀后感】相關(guān)文章：

生命生命有感04-19

生命生命教學(xué)設計07-07

生命，生命作文03-22

學(xué)《生命生命》有感04-28

生命生命的讀后感03-02

《生命生命》讀后感06-13

生命生命讀后感12-26

生命，生命讀后感01-04

《生命 生命》讀后感01-19

生命生命的讀后感03-09