讀《生命生命》有感

讀《生命生命》有感合集15篇

　　認真讀完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的讀《生命生命》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《生命生命》有感1

　　生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長(cháng)的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會(huì )到生命是多么重要。

　　這篇文章的作者是臺灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺灣人，她從12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節的百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過(guò)，她靠自己的信心和毅力，成為了臺灣一位知名的女作家。

　　一次，墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會(huì )永久呆在磚縫里，沒(méi)想到過(guò)了幾天，這粒種子在太陽(yáng)公公和雨水姐姐的.照顧下長(cháng)出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(cháng)。

　　是��！在我們的生活中也有許多這樣的事。

　　比如，小草從泥土中倔強地鉆出來(lái)，在陽(yáng)光下展示著(zhù)它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無(wú)文地來(lái)來(lái)去去，沒(méi)有人能體會(huì )它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？

　　樹(shù)，砍了枝條還能生長(cháng)；草，燒了還能再長(cháng)。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，讓我們珍惜生命吧！

讀《生命生命》有感2

　　課文的19課是《生命生命》，它第一次使我感觸到生命。

　　這篇課文講了三件事例，第一件是：一只飛蛾被作者捉住后，它那種強烈的求生欲望震驚了作者，作者便把它放了。第二件是：一粒香瓜子在沒(méi)有泥土、水分、陽(yáng)光和濕度的磚縫中光靠一點(diǎn)點(diǎn)溫度便存活下來(lái)，冒出了一截小香瓜苗，真是絕處逢生��！還有，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，作者感到，這就是她自己的生命。從而領(lǐng)悟到應該好好地珍惜生命，不可以白白地糟蹋它，生命全都由自己來(lái)決定。

　　有一本書(shū)上說(shuō)，一群螞蟻在脫離火海時(shí)，它們抱成一團，滾動(dòng)著(zhù)離開(kāi)。最外層的螞蟻寧愿自己被燒死，也要保護好里面的螞蟻。動(dòng)物是那樣熱愛(ài)生命，何況是人呢？我知道有這樣一個(gè)人——海倫．凱勒，她從小就是一個(gè)耳聾眼瞎的殘疾人，但是她熱愛(ài)生命，從不以為自己是個(gè)殘疾人就不可以做事。恰恰相反，她從小克服重重困難，努力鉆研學(xué)問(wèn)，長(cháng)大后成為一名優(yōu)秀的學(xué)者，并用她的精神，感動(dòng)和激勵了許多人更加地熱愛(ài)生命。

　　我們真的'應該想課文結尾所說(shuō)的那樣——“雖然生命是短暫的，但是我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽覀冎挥蝎I出生命才能得到生命，讓我們更加熱愛(ài)生命吧！

讀《生命生命》有感3

　　今天上課時(shí)，我們學(xué)習了臺灣著(zhù)名作家杏林子的《生命生命》這篇文章。學(xué)習后我深受觸動(dòng)，感到受益良多。

　　在這篇文章中杏林子通過(guò)三個(gè)事例的描寫(xiě)，展示了她對生命的思考和感悟：生命是飛蛾求生的欲望；生命是瓜苗生長(cháng)的不屈；生命是心臟跳動(dòng)的震撼。生命難道僅僅是活著(zhù)嗎？不，不對！杏林子在文章中告訴我們，必須用一種負責的態(tài)度對待自己的生命。雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。她是這樣想的，更是這樣做的。

　　杏林子12歲就得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，病痛時(shí)時(shí)折磨著(zhù)她，但她沒(méi)有放棄生命，反而比任何健康的人更加熱愛(ài)和珍惜自己的生命。生前，她刻苦寫(xiě)作，出版小說(shuō)、散文、戲劇40多本，還成立了殘障福利基金會(huì )，把所有寫(xiě)書(shū)的稿費都捐到基金會(huì )。死后，她還把軀體捐給醫院做教學(xué)研究。她活得是那么的有價(jià)值。

　　與她相比，我發(fā)現自己沒(méi)有好好地去使用自己的`生命，經(jīng)常在糟蹋自己的時(shí)間，浪費著(zhù)生命中的美好時(shí)光。比如上課總是走神，東張西望，或是對同桌講笑話(huà)，當老師讓我讀書(shū)時(shí)，我卻不知道該讀哪一頁(yè)、哪一段，現在想來(lái)真是羞愧��！回家后，我也總是想著(zhù)玩夠了再去寫(xiě)作業(yè)，結果導致作業(yè)完不成。不能再這樣下去了，是的，真的不能再這樣下去了。我要像杏林子學(xué)習，學(xué)會(huì )珍惜自己的生命，決不再讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力。

　　我知道自己很懶，當累了的時(shí)候，我總想著(zhù)不寫(xiě)了，卻不是想休息一會(huì )再寫(xiě)；我知道自己很蠢，當作業(yè)不會(huì )做時(shí)，也是想著(zhù)不寫(xiě)了，而不是去主動(dòng)請教爸爸媽媽。面對困難時(shí)，我不是鼓足信心和勇氣去想方設法去克服，而是逃跑，我真是一個(gè)懦夫��！

　　法國作家雨果曾說(shuō)，應該相信，自己是生活的戰勝者。是的，今后，我一定要學(xué)會(huì )不斷地戰勝自己，請大家拭目以待，看我今后的變化吧。

讀《生命生命》有感4

　　這篇課文名叫《生命生命》，開(kāi)篇第一天然段就提出世命是甚么的疑問(wèn)，又在后面直接舉出了三個(gè)有關(guān)生命了例子，寥寥幾筆，勾畫(huà)出了生命的貴重與寶貴的地方。

　　一只強大的飛蛾，在人類(lèi)這如此如大的危逼下，仍不肯在求助緊急萬(wàn)分之時(shí)放棄求生的動(dòng)機，在鼓勵雙翅之時(shí)，生命的代價(jià)被表示得如此極盡形貌、新鮮無(wú)力，令人都感到詫異，也有一些人在此處自嘆不如。

　　一粒香瓜子面對一道磚墻，竟毫不害怕，相反，競在那寸草不生的磚縫中不平向上，茁壯生長(cháng)，其生命的力量定是讓人贊嘆稱(chēng)奇，即便它僅只活了幾天，但所留下的生命發(fā)展的經(jīng)歷，倒是讓群人獎飾不止。

　　一聲聲沉穩無(wú)力的心跳，是生命的聲響，那是一個(gè)獨一只屬于本身的聲響。生命是一小我最大的`財產(chǎn)，而人是華侈生命還是愛(ài)護保重生命，是一小我一懂過(guò)后就該考慮的第一件事。

　　《增廣覽文》中曾有如許一句話(huà)善惡隨人做，禍福本身招。正如這句話(huà)所言，一小我操縱無(wú)限的生命時(shí)是為人類(lèi)造福還是做惡，是一小我本身決定的，這恰好是關(guān)于該好好愛(ài)護保重生命多做有益的事，還是白白華侈生命，虛度人生的寫(xiě)照。

　　生命屬于我們只需一次，我們應當好好愛(ài)護保重它，為群眾多做功德，多做善事，讓人糊口得成心義。

讀《生命生命》有感5

　　本文通過(guò)動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的'價(jià)值。

　　其中，小瓜苗抗爭的故事令我難忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強的生命使它在沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活，我們和那粒小香瓜子真有著(zhù)天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒，遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì )退縮。更何況，小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道，為什么我們遇到挫折就會(huì )知難而退，而它卻可以沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(cháng)?

　　突然，我想：“即使人人只有一天生命可活，也要活得誠實(shí)，活得堅強，活得富貴，活得光彩照人！”而且，在生命的意義里，一定還有許多不為人知的秘密，在等待著(zhù)，等待著(zhù)我們新一代去發(fā)現它們......

讀《生命生命》有感6

　　讀了《生命生命》這篇文章，讓我懂得了人活著(zhù)得珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，并且要努力向上，用自己有限的生命出創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。

　　熱愛(ài)生命的人會(huì )珍惜生命、善待生命、熱愛(ài)生命，他們能面對人生的種種挫折。

　　在漫漫的人生旅途中，一個(gè)人總會(huì )有遭到不幸、遇到挫折而傷心失意的時(shí)候，會(huì )掉下痛苦的眼淚。面對挫折我們不應該相信眼淚！

　　孫老師給我們上課時(shí)，說(shuō)過(guò)：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！庇浀庙n寶儀的那首歌《可愛(ài)的人生》，這樣唱道“你不要哭哭啼啼過(guò)一生一定要哈哈嘻嘻過(guò)一生啊雖然是人人的看法不同總歸是可愛(ài)的人生得意的時(shí)候你抬起了頭失意的時(shí)候你不必煩憂(yōu)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難關(guān)安安樂(lè )樂(lè )的渡過(guò)難�！比搜�！得熱愛(ài)生命，面對所有的不幸所有挫折。眼淚，對于勝利者來(lái)說(shuō)，是成功時(shí)的喜悅；而對失敗者來(lái)說(shuō)，確是怯懦的表現。生活不相信眼淚，只有不屈不撓的追求和奮斗，才能戰勝挫折。

　　中國科普作家高士奇，23歲那年，因意外不幸而全身癱瘓：頭歪向左邊，語(yǔ)言不清，兩眼發(fā)直，連進(jìn)食都很困難。但是他沒(méi)有因為這次挫折而落淚，面對生活失去信心；相反，他以頑強的毅力著(zhù)了許多作品，博得了后人的敬重。

　　而張海迪、海倫等不幸的人不都是笑著(zhù)面對生活的嗎？因為它們深知，面對挫折不相信眼淚，未來(lái)的道路需要自己去闖。但我們也常常聽(tīng)到或看到一些嗯忍受不了挫折的打擊、痛苦的折磨，失去對生活的信心。這樣，他們都成了生活的失敗者。

　　的確，生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不會(huì )是一帆風(fēng)順，總會(huì )有曲折和坎坷。只有正視挫折，直視生活，一定能成為生活的強者！用眼淚來(lái)向生活哭訴，可望能得到憐憫，這是懦夫的行為，也是徒勞的！

　　不幸者，失敗者們，瀟灑的`逝去眼角的淚水，讓我們用笑容來(lái)對待生活中的挫折，勇敢的去面對挫折，去熱愛(ài)生命吧！

　　生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)僅有一次，因此，我們要善待自己的生命。

　　生命是人擁有的一項最寶貴的財富。人生擁有它卻未必都能善待生命，看看生活中輕生自殺的事，時(shí)有聽(tīng)聞，說(shuō)到底都是一些自我否定的事，難道有比失去生命更讓人痛苦色事嗎？而不珍惜生命的人，也是隨處可見(jiàn)，庸庸碌碌卻不知自己到底做了什么事的也不是沒(méi)有。生命也在漫漫消耗。

　　聽(tīng)老師說(shuō)：前幾天有一所小學(xué)一名四年級的學(xué)生，因為考試沒(méi)考好，被媽媽一罵，那名學(xué)生跳樓自殺了。他就輕輕一躍，別離人世，多么輕率的行為，給家人帶來(lái)無(wú)盡的悲傷。那樣的學(xué)生是不值得我們學(xué)習的。人！一輩子不知要遇到多少的挫折，如果每一個(gè)人只要遇到一點(diǎn)挫折就尋死的話(huà)那一天可能要死數以萬(wàn)計的人。孫老師給我們上課時(shí)，說(shuō)過(guò)：“生活就像一面鏡子。你對他哭，他對你哭；你對他笑，他對你笑�！弊鳛橐幻麑W(xué)生要勇敢的去面對生活中的挫折，用笑容來(lái)對待生活中的挫折。

　　生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長(cháng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著(zhù)他們對生命的熱愛(ài)。

　　著(zhù)名科學(xué)家富蘭可林說(shuō)過(guò)“你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料�！辈皇沁@樣嗎？每個(gè)人的生命從開(kāi)吃到盡頭就是一天一天地消耗時(shí)間，一年一年地長(cháng)大衰老，直到死亡。生命的寬度。

　　珍惜時(shí)間，善待生命。讓過(guò)去變得充實(shí)，讓時(shí)間變得飽滿(mǎn)。哪怕沒(méi)有干出一番驚天動(dòng)地的大事，也要對得起自己，對得起生命。

讀《生命生命》有感7

　　《生命生命》這篇文章寫(xiě)到，飛蛾在我頭上飛來(lái)飛去，我趁它不注意捉住了它，但它那種求生的欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子，它卻在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　讀了這篇文章，讓我想到了海倫.凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽(tīng)力和視力，最后又喪失了說(shuō)話(huà)的.能力，但她并沒(méi)有放棄，最后，請了一位教書(shū)先生，她經(jīng)過(guò)不懈的堅持、努力，終于可以說(shuō)話(huà)了。

　　讀了這篇文章，使我明白：生命可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

讀《生命生命》有感8

　　我讀了杏林子這篇文章，給我了我極大的震撼。這篇文章二個(gè)自然段，寫(xiě)了飛蛾雖然在她的手中無(wú)法逃脫，但是還鼓動(dòng)著(zhù)雙翅極力求生，我覺(jué)得飛蛾雖然掙扎沒(méi)有什么用，但是還是奮力掙扎，證明了飛蛾也是熱愛(ài)自己的生命的。

　　這篇文章第二自然段寫(xiě)了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫隙中，在沒(méi)有泥土和陽(yáng)光中茁壯生長(cháng)，我覺(jué)得香瓜子它雖然在沒(méi)有泥土；沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中，但是它還是茁壯生長(cháng)，這證明香瓜子也是熱愛(ài)生命的。

　　這篇文章第三然段寫(xiě)了杏林子她靜聽(tīng)自己的心跳，她覺(jué)得這就是她自己的生命，她要好好的.使用她。

　　我覺(jué)得我是正常人，杏林子是殘疾人，杏林子都要好好的使用她要自己的生命，我更要好好的使用我自己的生命。

讀《生命生命》有感9

　　今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，作者杏林子通過(guò)生活中的三件小事明白了生命的意義，這三件事分別是：飛蛾掙扎求生；磚縫中的香瓜子沖破外殼；我靜聽(tīng)自己的心跳。這些事使我浮想聯(lián)翩,懂得了很多道理。

　　就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧。它在惡劣的環(huán)境下都能頑強不屈，它在艱難的條件下都能茁壯生長(cháng)，我真佩服它們頑強的生命力.這樣在惡劣的環(huán)境下頑強不屈的、能茁壯生長(cháng)的.植物其實(shí)還有很多,

　　我家就有一盆君子蘭，那綠色的葉子猶如一把把鐮刀。它雖然沒(méi)有荷花那樣清香，也沒(méi)有牡丹那樣高貴，但是，我還是很喜歡它�？墒�，不幸的事發(fā)生了，這盆君子蘭枯萎了，因為我們的疏忽，這幾天竟然忘了給它們澆水。有的葉子垂頭喪氣地彎了腰，有的葉子變黃了，有的葉子甚至枯萎了，并掉到了地上。我還以為它活不成了，不給它們澆水，還整天在那里摘它的葉子�？墒且欢螘r(shí)間后它居然依靠自己頑強的生命力和不懈的努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又開(kāi)出了一朵比原來(lái)更艷的花。

　　荒野上，那些奮力生長(cháng)出的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉�？墒翘鞖庹f(shuō)變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里，現在就下起了傾盆大雨。瞧!那朵小花的葉子掉了下來(lái)，可它還不以為然，抖抖身上的水珠，整理好葉子，在這傾盆大雨中顯得格外神氣，它要和風(fēng)雨戰斗到底。他叫醒了它的伙伴，隨它一同顯示神氣，讓風(fēng)雨徹底服輸。

　　作為世界上最高級的動(dòng)物人類(lèi)，我們也要像它們那樣頑強不屈。我現在也正努力好好地使用生命，上學(xué)從來(lái)不遲到，上課認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。我期中考試的時(shí)候,成績(jì)在班里也名列前茅，回家做的作業(yè)也常常受到老師的表?yè)P，但是我還要努力，要一次比一次更好。

　　是��！生命是短暫的，是寶貴的，我們應該好好珍惜生命,讓生命大放異彩！

讀《生命生命》有感10

　　最近，我有幸拜讀了臺灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，此文篇幅雖短，卻讓我對“生命”這個(gè)詞有了更深的認識。

　　全文通過(guò)求生的飛蛾、磚縫中長(cháng)出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴我們雖然生命是短暫的，但是只要不懈的努力，就能使有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　文章事例雖不起眼，卻深深地觸動(dòng)了我。當我深入了解本文作者之后，崇敬之情油然而生。杏林子原名劉俠，自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，至使她的腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，經(jīng)歷常人無(wú)法想象的痛苦，但她憑著(zhù)堅強的毅力，頑強地面對生活，并撰寫(xiě)了許多優(yōu)秀文章，《生命生命》就是其中的.一篇。

　　讀了杏林子的這篇文章，我心潮起伏，思緒萬(wàn)千，也開(kāi)始有意識地關(guān)注“生命”來(lái)。

　　前幾天，我家那盆普通得不能再普通的銅錢(qián)草干死了，連枝帶葉撲倒在盆里，干枯的葉子蜷縮一團，面目憔悴，隨易一捏，便成了粉末�？粗�(zhù)它們已成為灰頭灰腦的垃圾了，我再也看不下去了，毫不猶豫地，花盆連同銅錢(qián)草的殘軀，一齊被我扔到了角落里。一場(chǎng)大雨不期而至后，隨之停停歇歇，又過(guò)去了幾天。沒(méi)想到，花盆里竟然長(cháng)出了幾個(gè)小小的葉芽。土紅色的葉柄，半紅半綠的小小葉片，嬌弱而又生動(dòng)。葉子死去了，根還默默地活著(zhù)，那樣堅強，那樣生氣！這不，一有機會(huì )，它便會(huì )爆發(fā)出驚人的生命力。這驚喜的發(fā)現，我不得不對銅錢(qián)草刮目相看。

　　昨天傍晚，一只丑陋的“知了猴”從洞里爬出來(lái)，匆匆地向樹(shù)的高處爬去。我輕而易舉地將它拿下，極其感興趣于它的逃生模樣。我把它洗凈，然后放在一只空碗里，饒有興趣地看它在光滑的碗壁徒勞地扒撓著(zhù)。許久之后，它終于放棄了努力，似乎在喘氣歇息，又似在垂死呻吟，估計它已是精疲力竭，我不由得暗笑它的渺小。突然，它的背上裂開(kāi)了一條縫，就像有誰(shuí)在泥塑品上劃了一刀。它的身體開(kāi)始顫抖，細縫開(kāi)始變寬，以至于漸漸露出了一抹象牙般的“玉肌”。它顯然在痛苦地戰栗著(zhù)，背部高高弓起，就像一個(gè)駝子臥在那里。那是一種怎樣的疼痛呢？想著(zhù)想著(zhù)，我禁不住不寒而栗。是刀在剝皮嗎？是火在燒身嗎？是針在穿心嗎？是劍在剔骨嗎？看到這一幕，我的心也不由得跟著(zhù)戰栗起來(lái)。哪怕是再丑陋的生靈，它的生命中也充滿(mǎn)了考驗��；即使面臨著(zhù)是無(wú)數次失敗，它也會(huì )將奮斗到底，直至生命的最后一刻�！爸�了猴”那強烈而鮮明的求生欲望，深深地震撼了我，一股熱熱的液體，悄然充盈了我的眼眶……

　　生命是多么美好，多么可貴！我們應該好好地使用它，而不能白白地糟蹋它，更要學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，去面對人生中的每一場(chǎng)風(fēng)雨。而杏林子這位堅強的女性，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　掩卷沉思片刻，一個(gè)念頭涌上我的心頭：我也要像杏林子一樣堅忍不拔，好好地珍惜生命，一定要對自己的生命負責！

讀《生命生命》有感11

　　今天，我們學(xué)了《生命，生命》這一課，這一刻主要講的是，一個(gè)人他一直在想生命是什么，有一天，他在燈下寫(xiě)稿，一直飛呢一直在他的頭上飛來(lái)飛去，不停的騷擾著(zhù)她，飛蛾停下時(shí)，他一伸手抓住了飛蛾，飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚，他忍不住反復過(guò)了她。還有一次，一個(gè)瓜子掉到了石縫里，過(guò)了幾天，竟然冒出了一介小瓜苗，他可以在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的`地方茁壯成長(cháng)，即使它僅僅還只活了幾天。

　　又一次，作者有聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲趁溫熱有規律的跳動(dòng)讓他感到震撼，雖然生命短暫，可是，我們可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己獲得更加光彩噢有利。

讀《生命生命》有感12

　　這篇文章主要講了三點(diǎn)：一是飛蛾強烈的求生欲；二是瓜苗頑強的生命力；三是作者積極的生命觀(guān)。

　　第四自然段使我想起了一個(gè)電視節目里的一句話(huà)：“當你握緊自己的手時(shí)，露出來(lái)了一條掌紋，那就是生命線(xiàn)，所以說(shuō)生命是掌握在自己手中的�！�

　　當時(shí)間過(guò)去了，就不會(huì )再回來(lái)。你用再多的金錢(qián)也買(mǎi)不回來(lái)，人的.生命是短暫的，但我們可以好好地利用這些時(shí)間做有意義的事，快樂(lè )度過(guò)每一天。

　　其實(shí)，我曾經(jīng)很害怕死亡。走在高的地方，我怕，怕自己掉下去。走在橋上，我怕，怕橋塌下去。哪怕是跨小小的一步，我都小心翼翼的，就怕自己往后一倒，變成植物人。

　　我要好好珍惜生命，讓跨出去的每一步都閃閃發(fā)光，讓自己更加光彩有力，更加自信。

讀《生命生命》有感13

　　《生命 生命》這篇文章分別寫(xiě)了3個(gè)小故事，特別是最后一個(gè)故事更加體現出了生命寶貴，也寫(xiě)出了我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)出最大的價(jià)值，不能無(wú)所作為，虛度年華。

　　生命就像是一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒，一面無(wú)瑕的鏡子……

　　生命是短暫的，也是美好的。

　　有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的葉子給扯下來(lái)，扔進(jìn)了泥土中，過(guò)了幾天，我驚奇地發(fā)現在那折斷的寶石花上竟又長(cháng)出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進(jìn)泥土的那片葉子居然長(cháng)成了又一株新的`寶石花！

　　我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長(cháng)得格外茂盛，有一次我去有事外出，過(guò)了十幾天才回來(lái)，它竟然還是長(cháng)得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長(cháng)，這真是一個(gè)奇跡。

　　其實(shí)生命本來(lái)就是一個(gè)奇跡，它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學(xué)習，好好地珍惜生命，讓生活更加光彩有力。

讀《生命生命》有感14

　　有一篇課文——《生命生命》，是我在四年級的時(shí)候學(xué)的，它給我留下了深刻的印象。

　　這是一篇關(guān)于熱愛(ài)生命的文章，是臺灣女作家杏林子的作品。主要寫(xiě)了：一只昆蟲(chóng)飛蛾在人手中求生的強烈欲望，一粒香瓜子在惡劣的環(huán)境中生長(cháng)，和一個(gè)人聽(tīng)律動(dòng)的心跳。

　　這一篇課文讓我明白了一個(gè)人一定要有強烈的求生欲望，還要熱愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，一個(gè)人的`生命屬于自己，我們必須對自己好好負責，好好是用生命，讓自己有限的心命體現出無(wú)限的價(jià)值，更能讓一個(gè)人的人生更有意義。在生活中，也有很多人對生命十分熱愛(ài)，十分珍愛(ài)。

　　如：桑蘭，她17歲，是一位來(lái)自于寧波的體操隊員，曾經(jīng)在中國體操隊享有“跳馬冠軍”這個(gè)讓人夢(mèng)寐以求的美譽(yù)，在1998年桑蘭代表中國參加在紐約市長(cháng)島舉辦的一個(gè)友好運動(dòng)會(huì )，不幸因脊髓嚴重挫折而造成了雙腿癱瘓，然而，堅強的她卻沒(méi)有選擇灰心和沮喪，而是坦然的接受了命運對自己的挑戰，始終以微笑征服了所有人。因為桑蘭的努力。堅強。自信，不僅參加了星空衛視，成為了《桑蘭20xx》此節目的主持人，而且縱多媒體還在公布會(huì )上公布了她的體育的評述專(zhuān)欄。

　　��！生命真是寶貴，我們要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命；不管在哪兒，都要有強烈的求生欲望；讓自己有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

讀《生命生命》有感15

　　這篇文章主要講了三個(gè)事例：飛蛾求生、種子不屈、傾聽(tīng)心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。

　　飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對于螞蟻，人類(lèi)可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí)，細如線(xiàn)條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著(zhù)，還不時(shí)夾著(zhù)我的手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué)，但它們還是做了。當你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開(kāi)時(shí)，你依舊可以看見(jiàn)螞蟻在動(dòng)，即使是必死無(wú)疑，也要與死亡做斗爭，永遠把握最后一線(xiàn)希望。

　　生命就是與命運抗爭，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng )作音樂(lè )，《命運交響曲》和《歡樂(lè )頌》就是他創(chuàng )作的。別人能聽(tīng)到美妙的音樂(lè )，但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱(chēng)為樂(lè )圣，非常了不起。

　　生命是那一聲聲沉穩而有規律的心跳。我們每個(gè)人都有生命，都把握在自己手里，我們應該讓有限的`生命體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值。

【讀《生命生命》有感】相關(guān)文章：

生命生命有感04-19

學(xué)《生命生命》有感04-28

學(xué)《生命 生命》有感04-29

讀《生命，生命》有感11-19

讀生命，生命有感12-23

讀生命生命有感03-24

讀《生命生命》有感10-24

讀《生命 生命》有感10-23

生命生命有感14篇04-20

生命生命有感15篇04-19