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課改先進(jìn)個(gè)人匯報材料
在各領(lǐng)域中，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報時(shí)，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，話(huà)說(shuō)回來(lái)，你知道怎么寫(xiě)匯報嗎？下面是小編幫大家整理的課改先進(jìn)個(gè)人匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課改先進(jìn)個(gè)人匯報材料1
“做一名好老師”是許多教師一生的目標，也是我不懈的追求。在教育教學(xué)工作中我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，積極進(jìn)取。
一、善教樂(lè )教，情系課堂
課堂是學(xué)校教育的主陣地，學(xué)生是學(xué)習的主體，如何利用規定的教學(xué)時(shí)間收獲更好的教學(xué)效果，我總是認真研讀教材，充分考慮學(xué)生的認知基礎設計教學(xué)方案。為避免產(chǎn)生思維定勢，我很少照搬別人的教案，大部分的教學(xué)設計總是先獨立進(jìn)行，待有了自己的理解和主題思想后，才去參考別人的教學(xué)方案，并不斷的比較鑒別中，提高自己處理教材、主動(dòng)駕馭教材的能力。
興趣是最好的老師，如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓更多的學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程，我積極主動(dòng)地借助我校的小班化課題，潛心研究小組學(xué)習的`有效策略，并在我所任教的兩個(gè)班級里實(shí)施，一年來(lái)我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生具有了較強的合作學(xué)習的意識與能力，課堂上小組學(xué)習呈現出動(dòng)態(tài)和諧的學(xué)習氛圍，讓更多的學(xué)生有了參與語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，收到了良好的教學(xué)效果，在20xx年度中考中，我所任教的兩個(gè)班級的語(yǔ)文學(xué)科居全鎮前茅。
教學(xué)更是有心人的工作。當學(xué)生需要鼓勵時(shí)，老師的一個(gè)溫和的眼神、一句激勵的話(huà)語(yǔ)，將推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習的旅程中走得更加自信；當學(xué)生需要幫助時(shí)，一份善意的提醒，一番耐心的指導，將會(huì )給學(xué)生減輕學(xué)習的壓力。在課堂中，我總是以鼓勵為主，不斷發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷擴大學(xué)生的閃光點(diǎn)。在我的課堂中看不到優(yōu)秀學(xué)生的霸主地位，反而有更多后進(jìn)學(xué)生得到老師、同學(xué)的關(guān)注。我堅信，只有心系課堂，用智慧和恒心澆灌課堂，才有結出累累碩果的期待。
二、善學(xué)樂(lè )學(xué)，錘煉自我
教育界流傳著(zhù)這樣一句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水�，F如今，還需要源源不斷的自來(lái)水。由此可見(jiàn)教師需要不斷的充電、不斷的自我提升。一年來(lái)，我積極鉆研課程改革最新的教育理念，并積極踐行于課堂，在本學(xué)年先后數次在校內承擔研討課、觀(guān)摩課及經(jīng)驗介紹，得到領(lǐng)導和同事的好評。今年的教學(xué)能手比賽課中，我所教授的《泥土情結》一課被評為豐南區一等獎。我堅信壓力就是動(dòng)力，鍛煉就是學(xué)習。
三、善思樂(lè )思，提升自我
有人說(shuō)：人是因為思考著(zhù)，所以美麗著(zhù)。做一個(gè)反思型的教師是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必由之路�！傲粜奶幪幗詫W(xué)問(wèn)”，在教育教學(xué)工作中，實(shí)踐是反思的源泉，我執著(zhù)于教學(xué)中的小小遺憾，傾心于意外的課堂生成，關(guān)注自己創(chuàng )新有效的教學(xué)方案與策略，勤于筆耕，借助教案本的教學(xué)反思環(huán)節，借助自己博客的平臺，“我手記我做，我筆記我思”，將自己一瞬間的感悟、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法記錄在案，為自己的成長(cháng)之路壘起一級級進(jìn)步的階梯。
在國家“”課題研究中，我積極投身于我校的課題研究，積極盤(pán)點(diǎn)課改中的得與失并撰寫(xiě)研究報告，教學(xué)設計與論文。其中《把課堂教導學(xué)生手上》的課改論文，《初中語(yǔ)文自主化閱讀課題的策略研究》的研究報告，以及可改教學(xué)設計分別獲國家級一等獎
我國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德先生也提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思；更有學(xué)者指出，21世紀教師最重要的能力之一是自我反思能力。沒(méi)有反思，就沒(méi)有真正意義上的提高，就沒(méi)有教師的真正成長(cháng)。
總之，在教學(xué)中、在工作中，我總是以快樂(lè )、自主的心態(tài)不斷啟迪自己的實(shí)踐、學(xué)習和反思，讓自己的成長(cháng)之路有微笑、也有鮮花伴隨。
課改先進(jìn)個(gè)人匯報材料2
我于是1991年7月以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于遼陽(yáng)市師范學(xué)校，畢業(yè)后被分配到遼陽(yáng)縣小屯鎮中心小學(xué)，在小屯鎮的教育戰線(xiàn)上我一干就是20xx年，在20xx年的教學(xué)生涯中，始終嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力。特別是走上領(lǐng)導崗位以來(lái)，我不斷完善自我、增強課改能力；努力營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(cháng)；切實(shí)制定評估體系、提升課改實(shí)效。以“和諧發(fā)展求特色、穩步提高創(chuàng )一流”為課程改革宗旨，帶領(lǐng)全校教師積極開(kāi)展新課程教學(xué)。
一、不斷完善自我、增強課改能力
基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新的課程較之以前有了重大創(chuàng )新和突破。成千上萬(wàn)的教育工作者正以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，只有以更加飽滿(mǎn)的熱情、開(kāi)放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去，才能迎接挑戰、贏(yíng)得主動(dòng)�！按蜩F還須自身硬”，作為一所學(xué)校的校長(cháng)，只有不斷的轉變教育思想，不斷的完善充實(shí)自我，才能不斷地增強課改的能力，擔當起學(xué)校課改的領(lǐng)路人。
新課程改革之路，是前人沒(méi)有走過(guò)的路，這更需要學(xué)會(huì )互相學(xué)習，“學(xué)人之長(cháng)，補己之短”，幾年以來(lái)，我參加了多次校長(cháng)崗位培訓，積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，課程培訓等。并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教育理論專(zhuān)刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習新課程理論，用理論來(lái)指導實(shí)踐，并有意識地在課堂教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施。行之有效的結合我校的實(shí)際，深入思考，探索課堂教學(xué)新模式，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，撰寫(xiě)教學(xué)論文，大膽開(kāi)展新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強了自身推動(dòng)新課程改革的能力。
二、營(yíng)造課改氛圍、引領(lǐng)教師成長(cháng)
教師隊伍是學(xué)校教育成敗之根本，更是課改成敗的源頭。所以進(jìn)入課改伊始，我們就把鑄造一支“師德好、觀(guān)念新、水平高、結構合理”的一流師資隊伍作為首要任務(wù)來(lái)抓。而要完成這項任務(wù)，營(yíng)造良好的課改氛圍是關(guān)鍵。
本次課程改革不僅要改變千百萬(wàn)教師舊的教育觀(guān)念，而且要改變他們每天都在進(jìn)行著(zhù)的習以為常的思維方式、行為方式。要達成這樣的目標，必須把學(xué)校建設成為一個(gè)有共享的信念和價(jià)值取向的學(xué)習型組織，把提高教師的學(xué)力當作首要任務(wù)來(lái)狠抓落實(shí)（學(xué)力是指學(xué)習的欲望和能力），從而改善教師的心智模式。為此，我們首先營(yíng)造出一種民主、寬松、和諧的學(xué)校氛圍，在這種大的背景下，從活生生的事例中將“放低自己，欣賞別人”，“合作雙贏(yíng)”，“1+1>2”等信息有效地傳達給學(xué)校的每個(gè)成員，使得我們用集體的智慧和力量來(lái)打課改的攻堅戰。其次，為了引領(lǐng)聽(tīng)課評課的正確導向，我們領(lǐng)導及時(shí)提出并切實(shí)履行了兩個(gè)“允許”。一是允許對課堂的不同看法，提倡交鋒，鼓勵爭辯，但要把學(xué)術(shù)之爭與對人的評價(jià)嚴格區分開(kāi)來(lái)。二是允許出錯和失敗。再者，在學(xué)年末的教師考評工作中，學(xué)校領(lǐng)導將每一位教師的學(xué)習狀態(tài)列為重要的考核內容。
通過(guò)學(xué)習型組織的創(chuàng )建，老師們的教育視野和理論素養提升了，思維方式改變了，能力水準提高了，甚至連他們的生活方式都發(fā)生了改變。老師們說(shuō)：“只有學(xué)習精彩，生命才會(huì )精彩；只有學(xué)習成功，生命才會(huì )成功”。學(xué)習已經(jīng)成為我們把握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)的法寶，成為課改形勢下個(gè)人成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展的命脈。
對于廣大中小學(xué)教師來(lái)講，一下子要從課題研究的'角度來(lái)進(jìn)行研究，顯然是不現實(shí)的。我們的策略是：以教學(xué)反思為切入點(diǎn)，促使教師發(fā)現問(wèn)題；以案例研究為抓手，幫助教師探究問(wèn)題；以課題研究為突破，引導教師解決問(wèn)題，并借此全面提升教師的科研能力和水平。這個(gè)“三步行動(dòng)法”使得我校教學(xué)具有了專(zhuān)業(yè)性和高品質(zhì)，從日常的經(jīng)驗性教學(xué)向反思性教學(xué)轉變。我們?yōu)榱藢粋�(gè)時(shí)期內課改工作中涌現出來(lái)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)一種自由、民主、平等的研討方式和平臺，我們就選擇了分組研討這種形式。日前，僅我校舉行過(guò)的全校性較大規模的分組研討會(huì )就有10次，尋著(zhù)這種對話(huà)的思路，本學(xué)期我校先后建立了研究課制度、課研小組研討制度、青年教師拜師制度等，在全校營(yíng)造了濃郁的科研氛圍。我們的教師也取得了長(cháng)足的進(jìn)步和一些行之有效課改經(jīng)驗。
三、制定評估體系、提升課改實(shí)效
隨著(zhù)課程改革在我校的全面啟動(dòng)，我發(fā)現原來(lái)的管理辦法和評估體系很滯后，不能適應課改的需要。于是我們改變了以往的應試管理辦法。注重了人性化的觀(guān)念管理、情感管理，使老師們產(chǎn)生觀(guān)念認同感和情感歸屬感。隨著(zhù)課改的深入開(kāi)展，我校實(shí)行層級管理。從校長(cháng)到中層干部到教研組長(cháng)、年級組長(cháng)，再到備課組長(cháng)直至任課教師，層級定位明晰，責任到人，目標到人，行動(dòng)到人。我對我校領(lǐng)導班子成員明確提出：“現如今的學(xué)校教育應從管理走向經(jīng)營(yíng)，經(jīng)營(yíng)的核心理念就是發(fā)展，發(fā)展學(xué)校的前提首先是使教師得到發(fā)展�！北局�(zhù)經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念，不只是將教師擺在他們合適的崗位，而是充分考慮到他們的發(fā)展，要我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展提供足夠的空間，使得學(xué)校成為教師發(fā)展自己，提升自身生命價(jià)值的地方。比如，我們的獎勵制度，學(xué)校除了制定對優(yōu)秀的教師的獎勵條款并進(jìn)行物質(zhì)激勵之外，對于那些積極投身課改、業(yè)績(jì)突出的老師，學(xué)校為他們創(chuàng )造一切條件提供參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，漸漸地，“培訓是最大的福利”這一理念深入人心。正是在課改形勢下，在踐行以人為本的思想中，我們的教師形成新的價(jià)值、信念的同時(shí)，我校的教師管理文化逐漸形成。
實(shí)踐證明，通過(guò)科研強師興校戰略，打造我校名師群教師隊伍是順應課改發(fā)展的需要的。一年來(lái)，我校教師的素質(zhì)不斷提高，學(xué)校先后承擔公開(kāi)課近20節，接待縣鎮交流觀(guān)摩檢查10多批次。由縣、鎮等各級專(zhuān)家組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導小組，對我校幾年來(lái)的新課改工作進(jìn)行了全面的檢查評估。評估采用問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察、座談、實(shí)地考察、文件分析等多種方法詳細了解了我校課改工作的開(kāi)展情況，評估組對我校課改工作中取得的顯著(zhù)成績(jì)給予了充分肯定，評估組認為，我校在幾年的新課程改革工作中，學(xué)校特色建設、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科品牌、教師素養得到全面提升、學(xué)生個(gè)性得到有效培育，輕負擔高質(zhì)量的教育頗受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。在這一次義務(wù)教育階段課程改革工作先進(jìn)集體評比中，我校被評為課程改革工作先進(jìn)集體。
課改領(lǐng)路，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新氣象；課改搭橋，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；課改導向，實(shí)現學(xué)�？缭桨l(fā)展�！奥仿�，吾將上下而求索”是我在新課程改革的進(jìn)程中努力學(xué)習、不斷進(jìn)取的真實(shí)寫(xiě)照。課改工作還有很長(cháng)的路要走，請相信我，我一定能總結得失，總結經(jīng)驗，一步一個(gè)腳印地做好新課改工作，帶領(lǐng)我校全體員工走上新課程改革的康莊大道。