小學(xué)數學(xué)教師工作計劃(集錦15篇)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教師工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃1
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實(shí)驗教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本實(shí)驗教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實(shí)驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內容是計算的教學(xué)內容(27課時(shí))，并且大量的是筆算的教學(xué)內容。當前的義務(wù)教育數學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實(shí)驗教材在處理筆算教學(xué)內容時(shí)，注意體現《標準》計算教學(xué)改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。
(1)精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。實(shí)驗教材仍然根據計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內容，但是根據《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(復雜性和熟練要求大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數和例題數。筆算加減法教學(xué)，從現行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí)，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數乘一位數的教學(xué)，從現行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí)，例題也從9個(gè)減少為7個(gè)。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。
(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的.計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊實(shí)驗教材根據學(xué)生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時(shí)候(如整理和復習時(shí))，讓學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結筆算時(shí)應注意的問(wèn)題。這樣，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學(xué)生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。
(3)讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實(shí)驗教材的計算教學(xué)部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機地結合在一起，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算作用。
(4)筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義;同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內容。本冊實(shí)驗教材中大多數計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數感。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。 量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
3.空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊實(shí)驗教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強了估測意識和能力的培養。估測是測量的一個(gè)重要組成部分，在實(shí)際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個(gè)量進(jìn)行估測的機會(huì )常常比精確測量更多。根據《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量�！币虼�，無(wú)論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗教材都安排了有關(guān)估測長(cháng)度的內容和訓練。
三、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2.會(huì )口算一位數乘整十、整百數;會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3.初步認識簡(jiǎn)單的分數(分母小于10)，會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4.初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(cháng)的含義。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃2
一、教材分析：
這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。在數學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標要求和任務(wù)
(一)知識與技能：
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(二)過(guò)程與方法
1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的.作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
2. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
重點(diǎn)：
分數乘法和除法，圓，百分數等。
難點(diǎn)：
1、學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。。
2、理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
三、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次 授課內容 課時(shí)
一 位置、分數的乘法 5
二 分數的乘法、解決問(wèn)題 5
三 解決問(wèn)題、倒數的認識(中秋放假1天) 4
>四 整理和復習、分數的除法 5
五 國慶節放假 5
六 分數的除法、解決問(wèn)題 5
七 比和比的運用 5
八 整理和復習、認識圓 5
九 圓的周長(cháng)、圓的面積 5
十 整理復習、確定起跑線(xiàn) 5
十一 期中復習考試 5
十二 百分數的意義和寫(xiě)法、百分數和分數小數的互化 5
十三 用百分數解決問(wèn)題 5
十四 用百分數解決問(wèn)題 5
十五 用百分數解決問(wèn)題、整理和復習 5
十六 扇形統計圖、合理存款 5
十七 數學(xué)廣角、總復習 5
十八 總復習 5
十九 期末復習 5
二十 期末復習
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃3
一、指導思想
1、認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
3、努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二 、活動(dòng)目的
1、教研活動(dòng)為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。
2、改革課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是教師教學(xué)方法的改進(jìn)。所以，如何改進(jìn)教學(xué)方法，使教師自身的教法能符合當前教學(xué)的實(shí)際，取得最佳的教學(xué)效果，這已經(jīng)成為改革課堂教學(xué)，開(kāi)展教研活動(dòng)的主題
(1)改進(jìn)教學(xué)方法，是每一位教師每天都在思考著(zhù)、做著(zhù)、摸索和總結著(zhù)的突出問(wèn)題;要想提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)。
(2)改進(jìn)教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，靠的是各位教師發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)艱辛的實(shí)踐和苦心的摸索，不斷試驗、分析、總結和提高，才能得到改進(jìn)。
(3)教學(xué)方法改進(jìn)的過(guò)程，就是創(chuàng )新的過(guò)程，只有創(chuàng )新精神的教師，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。
三、教研組現狀分析：
數學(xué)組現有16名教師，其中初中7名，高中9名。年齡結構為：40—50歲6人，30—40歲9人，30歲以下1人。男女比例為7：9。班主任為9人。從以上數據可以看出這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，是一個(gè)能承擔重任的團隊。
四、科研課題
1、課堂教學(xué)中時(shí)刻牢記學(xué)校制定的“提升地區整體課堂教學(xué)質(zhì)量”和“精細化管理，創(chuàng )高效課堂”科研課題，將課題要求貫徹教學(xué)的始終，同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際和初高中差異特制定本教研組課題如下：
(1)初中：提高課堂效率，縮小兩極分化數學(xué)組教研工作計劃
(2)高中：初高中數學(xué)教學(xué)的銜接
五、教研組工作要求
1、做好常規性的工作、規范教師的業(yè)務(wù)水平。
(1)備課：要求備課內容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
(2)上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
(3)作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規范。
(4)輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著(zhù)，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
(5)檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。單元教學(xué)結束后要及時(shí)進(jìn)行查漏補缺工作。
(6)聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于10節，年輕教師至少16節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
(1)根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實(shí)有效的教研計劃，落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。
(2)每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。
(3)根據本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的'建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
(4)結合我校本學(xué)期的校本培訓及相關(guān)數學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。
(5)根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評課達到10節以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
(6)鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(7)本著(zhù)以“在借鑒中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法。
六、集體備課和教研的主題和發(fā)言人
1、每人一課及備課順序：教研活動(dòng)時(shí)間為每周二下午，第一節講課，第二節評課，三四節講課人備課及分組備課。
2、根據學(xué)校安排組織教研組學(xué)習4次。
七、課外活動(dòng)安排
1、初中：初二年組知識競賽(12月份)
2、高中：高一年組知識競賽(10月份)
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃4
本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。以下是我的個(gè)人計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前,我缺乏對《規范》的學(xué)習,只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠,因而會(huì )急于求成,出現一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。本學(xué)期，學(xué)校在數學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個(gè)人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天6：50到校，我堅持每天必到，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的`實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質(zhì)
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)�！�
作為一名教師，肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號，今后，我要繼續加強學(xué)習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)素養，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
本學(xué)期，我擔任二年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來(lái)說(shuō)負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
總之，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃5
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認真學(xué)習了校長(cháng)開(kāi)學(xué)初的工作計劃后，針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計劃如下：
1、讀書(shū)學(xué)習，注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍。，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。
2、師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的.巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開(kāi)展的各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
4、自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，努力成為一名科研型、學(xué)習型教師，特制定本規劃。
一、成長(cháng)目標：
力爭做一個(gè)教學(xué)思維嚴禁、師德家長(cháng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。
二、計劃措施：
1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習“課標”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。
2、精心設計每一堂課，絕不上無(wú)準備。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀(guān)摩并學(xué)習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。
3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調整教學(xué)計劃，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。
三、本學(xué)年主要任務(wù)：
1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì )。
2、上一堂公開(kāi)課，并形成材料。
3、寫(xiě)一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。
4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。
6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結的交流。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學(xué)常規：
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃6
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標
1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性高效課堂教學(xué)"開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，能夠自覺(jué)應用現代教育教學(xué)理論來(lái)指導教學(xué)。
三、教研措施
1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學(xué)教學(xué)》《聽(tīng)名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。
2、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動(dòng)地上好研討課，認真開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用"一幫一"以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，準確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽(tīng)課，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學(xué)習，爭取多聽(tīng)課，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的'問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手，拓展教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;
5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，加強教師口語(yǔ)、粉筆字、普通話(huà)等的訓練。做到學(xué)到老做到老。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃7
一、班級情況分析
1、學(xué)習習慣和興趣
四(1)班54人、四(2)班55人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。
2、基礎知識和基本技能
(1)絕大多數的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣：
(1)進(jìn)一步培養學(xué)生勤學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的好習慣。
(2)繼續加強紀律教育。
(3)培養學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養學(xué)生在學(xué)習數學(xué)知識的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。
(5)認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
(6)養成良好的學(xué)習習慣，重視學(xué)生養成檢驗的習慣。
2、知識與技能：
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數量關(guān)系，并探索算法和運算律的過(guò)程，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序，發(fā)現一些運算規律;聯(lián)系數的已有知識認識整數間的一些關(guān)系和整數的一些特征;結合解決實(shí)踐問(wèn)題，體驗用字母表示數的意義。
(2)聯(lián)系現實(shí)情境，經(jīng)歷觀(guān)察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認識一些簡(jiǎn)單的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱(chēng)和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換;通過(guò)實(shí)例，初步形成容量大小的觀(guān)念，了解容量的意義和計量單位。
(3)聯(lián)系具體的問(wèn)題情境體驗折線(xiàn)統計圖的作用，掌握用折線(xiàn)統計圖表達數據的方法，并能按照統計圖里的數據變化分析相應的統計結果;經(jīng)歷從具體問(wèn)題的需要出發(fā)選擇統計圖的活動(dòng)，體會(huì )條形統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據實(shí)際需要選擇統計圖。
3、數學(xué)思考方面：
(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過(guò)程中，充分開(kāi)展猜想、討論、解釋、交流等活動(dòng)，發(fā)展推理能力。
(2)在觀(guān)察、探究整數之間的一些關(guān)系和一些特征的過(guò)程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。
(3)能對現實(shí)生活的有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析和解釋?zhuān)?jīng)歷用字母表示數、用含有字母的式子表示運算規律和概括數量關(guān)系的過(guò)程，發(fā)展抽象思維和符號感。
(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進(jìn)行變換以及設計圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀(guān)念。
(5)經(jīng)歷把現實(shí)問(wèn)題中的'數據進(jìn)行統計處理，并合理地選擇相應的形式描述數據，以及對數據作出分析和解釋的過(guò)程，發(fā)展初步的統計觀(guān)念。
(6)在建立數學(xué)概念、獲得數學(xué)結論、發(fā)展數學(xué)規律和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，充分開(kāi)展觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、類(lèi)比、歸納等活動(dòng)，進(jìn)行有條理的思考，對結論作出合理的、有說(shuō)服力的說(shuō)明與解釋。
4、解決問(wèn)題方面：
(1)能從現實(shí)情境中提取數學(xué)問(wèn)題，并能運用所學(xué)的數學(xué)知識加以解決;能用含有字母的式子表示問(wèn)題的結果，并進(jìn)行解釋和說(shuō)明。
(2)能應用相關(guān)計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能解決比較簡(jiǎn)單的三步計算的實(shí)際問(wèn)題，并能與他人交流自己解決問(wèn)題的想法。
(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少。
(4)能選擇恰當長(cháng)度的小棒搭三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形,能根據三角形的兩個(gè)已知角求第三個(gè)角的度數，根據等腰三角形的頂角(或底角)求一個(gè)底角(或頂角)的度數。
(5)能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實(shí)例，能利用方格紙畫(huà)平行四邊形和梯形，并能測量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。
(6)能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉到指定位置，能靈活運用對稱(chēng)、平移、旋轉的方法在方格紙上設計圖案。
(7)能用計算器探索積的變化規律和商不變的規律，并能說(shuō)明所得的結論。
(8)能從生活中主動(dòng)收集數據信息，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡(jiǎn)單的統計圖表，能設計簡(jiǎn)單統計活動(dòng)，運用統計的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題，能根據問(wèn)題選擇合適的統計圖來(lái)表示相應的數據。
(9)學(xué)會(huì )并具有一些解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性;在教師的指導下反思自己的學(xué)習過(guò)程，發(fā)展主體意識。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)能積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，主動(dòng)探索并發(fā)現數
學(xué)知識，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數學(xué)事實(shí)和數學(xué)內在聯(lián)系的好奇心，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
(2)在具體情境中理解和認識數學(xué)內容，體驗數學(xué)與日常生活的聯(lián)系;應用數學(xué)知識和技能解決生活里的一些實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)知識的價(jià)值與作用。
(3)在探索數學(xué)知識的過(guò)程中，感受數學(xué)思考過(guò)程的條理性、嚴謹性和數學(xué)結論的確定性，初步體驗探索問(wèn)題的科學(xué)方法，并初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識與態(tài)度。
(4)能主動(dòng)克服數學(xué)學(xué)習中遇到的困難，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數學(xué)問(wèn)題的討論，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現錯誤能主動(dòng)改正。
(5)主動(dòng)、認真地閱讀一些數學(xué)知識背景資料，感受數學(xué)在社會(huì )發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數學(xué)的積極情感。
三、本冊教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：解決問(wèn)題的策略。
難點(diǎn)：平行四邊形、三角形和梯形的認識。
四、教學(xué)措施
針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生
初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合，討論、搶答等形式的學(xué)習，培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析問(wèn)
題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
5、精講多練，熟能生巧.
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃8
一、成長(cháng)目標
力爭做四年級數學(xué)教學(xué)計劃一個(gè)教學(xué)思維嚴禁、師德家長(cháng)信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師。
二、計劃措施
1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習課標和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐，獲取經(jīng)驗。運用理論指導自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。
2、精心設計每四年級數學(xué)教學(xué)計劃一堂課，絕不上無(wú)準備。平時(shí)多聽(tīng)課，主動(dòng)觀(guān)摩并學(xué)習別人的經(jīng)驗，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，從中找到不足，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐。
3、記錄自己在教育教學(xué)方面的四年級數學(xué)教學(xué)計劃一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問(wèn)題所在，及時(shí)調整教學(xué)計劃，順利完成教百思特網(wǎng)學(xué)任務(wù)。并形成資料寫(xiě)成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體，多傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，獲取第四年級數學(xué)教學(xué)計劃一手的.資料，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。
三、本學(xué)年主要任務(wù)
1、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì )。
2、上四年級數學(xué)教學(xué)計劃一堂公開(kāi)課，并形成材料。
3、寫(xiě)四年級數學(xué)教學(xué)計劃一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。
4、通過(guò)組織教學(xué)，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。
5、寫(xiě)任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。
6、作四年級數學(xué)教學(xué)計劃一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結的交流。
7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃9
一、情況分析
我校數學(xué)組共有教師24人，大多數已從事數學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)方法先進(jìn)靈活，能較好地勝任數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jì)也不錯，同時(shí)，也有幾位任教數學(xué)時(shí)間不長(cháng)的年輕教師，他們雖然有滿(mǎn)腔的工作熱情，較新的數學(xué)理念，但由于他們教學(xué)經(jīng)驗欠豐富，組織駕馭課堂的能力也有待提高。為了進(jìn)一步提高數學(xué)組教師的教學(xué)能力，特制訂此計劃。
二、指導思想：
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶領(lǐng)教師穩步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、工作思路
堅持“以研促教強質(zhì)量，培訓培養促成長(cháng)”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，力求教研工作得以有效落實(shí)。
四、主要工作與措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性。
1、繼續堅持周前備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準備，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設計切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學(xué)生的積極性是怎樣調動(dòng)的等。
2、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續組織教師認真學(xué)習《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規范（試行）》，在教學(xué)過(guò)程中，堅持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內容、教學(xué)流程、問(wèn)題設計、作業(yè)設計等具體問(wèn)題展開(kāi)研討，凝聚個(gè)體智慧，形成共性方案。
4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ⿲W(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設。強化教師的學(xué)習意識，促進(jìn)教師知識及時(shí)更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進(jìn)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)數學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。認真組織教師進(jìn)一步解讀新課標，學(xué)習新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規律。在學(xué)習、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身學(xué)習的學(xué)習氛圍。
3、繼續認真組織落實(shí)數學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專(zhuān)家型”轉化。
4、加強教師的.培養，為教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，為其提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使教師盡快成長(cháng)我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。
5、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
8、繼續加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調研工作。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃10
新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作計劃：
一、加強學(xué)習，提高認識
讀書(shū)學(xué)習。注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想
二、以身立教，為人師表
師德。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須quot；美其德，慎其行quot；，不能出現一點(diǎn)疏漏。加強自我管理。作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
三、潛心教研，提高素質(zhì)
教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內開(kāi)展的.各種學(xué)習機會(huì )，向同組教師學(xué)習、在同伴互助的基礎上提高自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方式——教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，而且不能充分培養學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中，我將運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，認真分析課堂中出現的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄、充分發(fā)揮自己的特長(cháng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉變觀(guān)念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃11
一、班級情景分析：
本學(xué)期，本人將繼續承擔三年級(5)班(6)班數學(xué)教學(xué)工作。在經(jīng)過(guò)了兩年的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生在數學(xué)基本知識、技能方面已經(jīng)到達必須的水準，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)必須的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。異常是對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習資料都比較感興趣�？墒且徊糠謱W(xué)困生在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。有一些后進(jìn)生的基礎比較差，計算本事、思維本事還需要進(jìn)一步提高，一些數學(xué)學(xué)習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養孩子的良好學(xué)習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
三、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識長(cháng)度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念。使學(xué)生學(xué)會(huì )單位間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過(guò)程，發(fā)展測量的技能，培養估測意識和本事。
2、使學(xué)生正確計算三位數加、減三位數。使學(xué)生結合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識和本事。體驗驗算的意義，學(xué)會(huì )加、減法演算，初步養成檢查和驗算的習慣。
3、使學(xué)生認識四邊形的特征，認識平行四邊形，會(huì )用不一樣的方式表示平行四邊形。
4、使學(xué)生了解周長(cháng)的概念，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，經(jīng)過(guò)長(cháng)度和周長(cháng)的估算，培養學(xué)生的長(cháng)度觀(guān)念。
5、使學(xué)生會(huì )用口算和筆算計算有余數的除法，初步會(huì )用有余數的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、認識時(shí)光單位秒，明白1分=60秒。會(huì )進(jìn)行時(shí)光的簡(jiǎn)單計算，初步建立時(shí)、分、秒的'時(shí)光觀(guān)念，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)光的意識和習慣。
7、比較熟練地口算整十、整百數乘一位數。學(xué)會(huì )多位數乘一位數的筆算方法，能結合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、初步理解分數的意義。初步認識幾分之一和幾分之幾，會(huì )讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數，明白分數各部分的名稱(chēng)和初步認識分數的大小。會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數加減法。
9、使學(xué)生初步體驗事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會(huì )列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所可能發(fā)生的結果，明白事件發(fā)生的可能性大小是不一樣的，能對一些事件可能性大小進(jìn)行比較。
10、使學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、驗證等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事件的排列數和組合數，培養學(xué)生有續地、全面地思考問(wèn)題的意識和習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法、四邊形
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形
五、教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，供給豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識及本事，
3、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的本事。注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
9、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
六、本學(xué)期預期教學(xué)效果：
1、加強學(xué)生的計算本事的訓練，并注意他們初步的邏輯思維本事，培養學(xué)生思維的靈活性。
2、逐步培養學(xué)生的進(jìn)取性，主動(dòng)性和獨立性。
3、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃12
一、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，觀(guān)察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。
1。數與代數方面，本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質(zhì)以及小數加減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。
2。在空間與圖形方面，安排了觀(guān)察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會(huì )各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的`關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
3。在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。通過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數。
4。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
5。本冊教材還安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進(jìn)行小數乘法和小數除法的筆算和簡(jiǎn)算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會(huì )求數據的中位數。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)措施
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗理解數學(xué)。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃13
一、指導思想
數學(xué)是人們對客觀(guān)世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應用的過(guò)程。數學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀(guān)世界的規律，并對現代社會(huì )中大量紛繁復雜的信息作出恰當的選擇與判斷，同時(shí)為人們交流信息提供了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值。
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、班級學(xué)生情況分析
全班共有學(xué)生43人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心，但接受能力還有待提高，學(xué)習態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，以提高成績(jì)。
三、教材分析
1、數與代數本冊教科書(shū)有關(guān)數與代數的知識安排了倍數和因數;分數;分數加減法和方程。這幾部分內容聯(lián)系是緊密的，倍數和因數的學(xué)習為學(xué)習分數做準備，分數的學(xué)習是學(xué)習分數加減法的基礎，分數加減法的學(xué)習以及學(xué)生前面掌握的整數四則計算是學(xué)生學(xué)習方程的基礎。
2、空間與圖形在這部分內容的設計中，充分體現“注重使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、推理等手段，逐步認識簡(jiǎn)單幾何體的形狀、大小、位置關(guān)系及變換”，通過(guò)觀(guān)察物體、制作模型、數學(xué)實(shí)驗等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗來(lái)幫助學(xué)生獲得對長(cháng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認識，在此基礎上推導出長(cháng)方體和正方體的表面積和體積的計算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、統計與概率這部分內容不但出現了單式的折線(xiàn)統計圖，還出現了復式的折線(xiàn)統計圖，并且把學(xué)習重點(diǎn)不放在如何制作統計圖上面，而是放在如何運用折線(xiàn)統計圖來(lái)了解信息，應用信息上面，通過(guò)這樣一種方式更好地培養學(xué)生的信息素養，從而達到增強學(xué)生統計觀(guān)念的目的。
4、實(shí)踐與綜合應用本冊安排的綜合應用在編寫(xiě)方式繼續采用了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設計出基本的活動(dòng)程序并指導學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計算和寫(xiě)建議的地方，明確要求學(xué)生參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高學(xué)生綜合應用數學(xué)知識的能力。
四、教學(xué)目標
1、知道什么是倍數、公倍數和最小公倍數。在1～100的非零自然數中，能找出10以?xún)饶硞�(gè)非零自然數的所有倍數，并知識2、3、5的倍數的特征，能找出10以?xún)葍蓚�(gè)非零自然數的公倍數和最小公倍數。
2、知道什么是因數、公因數和公因數。在1～100的非零自然數中，能找出某個(gè)非零自然數的所有因數，能找出兩個(gè)非零自然數的`公因數和公因數。
3、知道什么是奇數、偶數、質(zhì)數、合數、互質(zhì)數和最簡(jiǎn)分數，會(huì )用短除法分解質(zhì)因數。
4、理解分數的意義，掌握分數的基本性質(zhì)，會(huì )用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分數和除法、分數和小數的互化。(不包括將循環(huán)小數化成分數)
5、會(huì )進(jìn)行分數(不含帶分數)加減運算及以?xún)刹綖橹鞑怀^(guò)三步的分數加減混合運算。會(huì )解決有關(guān)分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
6、會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，會(huì )用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、操作，認識長(cháng)方體和正方體，了解長(cháng)方體和正方體的一些特征，并認識長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖。
8、通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(cháng)度的實(shí)際含義。
9、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，并能應用這些計算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
10、進(jìn)一步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集，整理、描述和分析數據的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，認識折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇折線(xiàn)統計圖直觀(guān)、有效地表示數據。
11、初步感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗和方法，初步樹(shù)立運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的自信心。
12、在學(xué)習過(guò)程中培養觀(guān)察能力，操作能力，分析能力，類(lèi)推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)察和統計觀(guān)念。
五、教學(xué)措施
教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
(一)讓學(xué)生在現實(shí)情境中體驗和理解數學(xué)。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
(三)加強估算，鼓勵解決問(wèn)題策略的多樣化估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
(四)重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。綜合應用是培養學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習的重要途徑，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃14
一、指導思想：以學(xué)校和教導處工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標：1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現代教育技能。2、深入課堂教學(xué)研究，打造高校課堂。3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：1、開(kāi)展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。2、強化教學(xué)常規管理，提高常規課的教學(xué)質(zhì)量。3、開(kāi)展學(xué)困生的轉化工作。4、通過(guò)學(xué)校教研及中心校教研活動(dòng)，促進(jìn)數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì )“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實(shí)新標準在教學(xué)中的運用，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。2、開(kāi)展課堂教學(xué)的'研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。1、備課：組織定期檢查教案。2、上課：教師要做好課前準備工作，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果，向課堂40分鐘要效率。3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作。5、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于16節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
五、具體安排
九月份：
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。
2、學(xué)習新課程標準。
3、期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課及教學(xué)計劃）
十月份：
1、教學(xué)常規檢查。
2、開(kāi)展第一次數學(xué)教研活動(dòng)。
十一月份：
1、學(xué)習數學(xué)教學(xué)新理論。
2、進(jìn)行期中考試。
3、各年級小結期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標。
十二月份：
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、組織老師學(xué)習數學(xué)理論。
3、指定老師上公開(kāi)課，老師們共同研討。
元月份：
1、期末教學(xué)工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
小學(xué)數學(xué)教師工作計劃15
一、工作思路
本學(xué)期，數學(xué)教研組將在學(xué)校教學(xué)部和教學(xué)部的領(lǐng)導下，認真落實(shí)區級學(xué)校教學(xué)科研工作意見(jiàn)，堅持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，在實(shí)施教學(xué)套路的基礎上，努力提高數學(xué)課程的實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)提高理論水平，增強課程實(shí)施能力。
1.關(guān)注核心素養。
基于學(xué)生核心素質(zhì)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢，把握學(xué)科的核心能力是教師的必然要求�！禭X省義務(wù)教育學(xué)科核心素養和關(guān)鍵能力框架》對數學(xué)核心素養和關(guān)鍵能力進(jìn)行分解，并提出相應的目標要求。每一位教師都要將知識技能、數學(xué)理解、應用規律、解決問(wèn)題等深入內化，并在教學(xué)中認真貫徹。
2.組織教材培訓。
閱讀教材是教師必備的基本技能，也是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，我們將在開(kāi)學(xué)時(shí)繼續參加教材培訓活動(dòng)。這一輪的教材分析重點(diǎn)在五個(gè)方面:教材專(zhuān)業(yè)解讀、學(xué)生學(xué)習難點(diǎn)分析、典型習題分析、經(jīng)典案例分享、學(xué)生數學(xué)活動(dòng)組織。讓每一位老師專(zhuān)業(yè)地閱讀和理解教材，創(chuàng )新性地使用教材，提高課堂教學(xué)的有效性。
3.加強學(xué)習能力。
繼續推進(jìn)教師閱讀活動(dòng)。通過(guò)成立讀書(shū)俱樂(lè )部、讀書(shū)交流、推薦好書(shū)等。，可以營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習動(dòng)力，構建溫馨和諧的閱讀場(chǎng)。這學(xué)期以備考組為單位，利用每周討論時(shí)間，每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì )。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等。，以教研組為單位，期間開(kāi)展2-3次沙龍活動(dòng)，做到有計劃、有準備、有主題、有思路、有推廣。這學(xué)期繼續要求每位老師上傳4篇推薦讀物，4篇教學(xué)反思或案例，4篇讀書(shū)筆記，共12篇。請注意自己的上傳時(shí)間，不要耽誤。上傳說(shuō)明:4篇推薦閱讀貼在“理論前沿”欄目，4篇教學(xué)反思或案例上傳在“教師文章”欄目，4篇閱讀后感受也上傳在“教師文章”欄目。
4.舉行論文評比。這學(xué)期我們將繼續組織市、區兩級年度數學(xué)大會(huì )的論文評審活動(dòng)。20xx年，XX市十進(jìn)會(huì )議的論文評價(jià)繼續以“為每個(gè)孩子建立小學(xué)數學(xué)教育”為主題。教師在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗的基礎上，圍繞主題積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，區教師發(fā)展中心在評議的基礎上選派參加市級論文評議。
(二)規范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。
1.提高備課的有效性。加強集體備課管理，一般提前一周，注重教材的自主學(xué)習，認真完善教材注釋?zhuān)灰⒁鈧湔n組成員的集體討論。此外，每個(gè)備課小組應采用“每周討論”制度，利用每周二的第六節課一起討論，分享教學(xué)經(jīng)驗。備課要注意“教什么，怎么教，怎么練”，工作近五年的新老師要認真手把手備課。
2.提高課堂教學(xué)的有效性。要繼續加強“師范類(lèi)”的學(xué)習，落實(shí)教學(xué)套路，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教師應積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以創(chuàng )造“真實(shí)”的課堂為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極利用配套光盤(pán)或課件優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.作業(yè)設計與批改。作業(yè)安排要規范，現有的補充練習和練習冊要用好，要與課堂教學(xué)巧妙銜接，合理安排每份作業(yè)的完成時(shí)間，培養學(xué)生認真的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣，提高自我意識，注重寫(xiě)作質(zhì)量。靈活設計個(gè)別作業(yè)，及時(shí)規范的修正各種作業(yè)，及時(shí)反饋，努力彌補差異。
4.加強數學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的教后反思，及時(shí)上傳，反思教學(xué)目標和效果，反思教學(xué)行為和管理，不斷總結優(yōu)化策略。
5.做錯習題集。每個(gè)人每學(xué)期都需要做一個(gè)錯題集，把學(xué)生練習的每一個(gè)單元的錯題率高的題目記錄下來(lái)，形成電子稿，方便備考組內部交流，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
6.做好質(zhì)量監控和分析。本學(xué)期省教研室將基于小學(xué)數學(xué)核心素養(五年級學(xué)生考四年級內容)進(jìn)行質(zhì)量監控。因此，有必要加強對學(xué)科核心素養的研究和學(xué)習，并在教學(xué)中轉化和實(shí)施。
(三)加強教學(xué)研究，突出課程實(shí)施的有效性。
這學(xué)期，區教師發(fā)展中心確定的研究主題是“豐富教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)數學(xué)理解”。每個(gè)年級可以圍繞主題，進(jìn)行有針對性的討論，深入思考數學(xué)理解的策略和方法。
1.給領(lǐng)導上課。通過(guò)校長(cháng)公開(kāi)課、“學(xué)習帶”、“骨干”展課等活動(dòng)，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教學(xué)和科研質(zhì)量。
2.推進(jìn)重點(diǎn)課程。規范學(xué)科群重點(diǎn)課程的開(kāi)發(fā)，做到研究課題清晰、打磨過(guò)程充分、活動(dòng)材料齊全。不要拖延活動(dòng)，改進(jìn)研究。這學(xué)期的重點(diǎn)課程都是XX老師教的'。擔任重點(diǎn)課程的教師應將教學(xué)計劃上傳至戴小學(xué)數學(xué)組教研活動(dòng)欄目。數學(xué)組全體成員要圍繞討論題目，及時(shí)認真地對課程進(jìn)行評價(jià)和討論，并及時(shí)在課堂上老師的教案下上傳自己的評價(jià)內容。
3.檢查并報告基金會(huì )。中青年教師XX備考班；五年新來(lái)的XX老師講課課很好；本學(xué)期初繼續開(kāi)展師徒活動(dòng)，期末學(xué)校組織新老師講課活動(dòng)。
4.推門(mén)聽(tīng)講座。注意正常上課的準備、教學(xué)情況和可能出現的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組每周的研討班時(shí)間，重點(diǎn)學(xué)習教材和備課
(4)深入推進(jìn)課題研究工作
這學(xué)期我們會(huì )繼續做好項目的開(kāi)展工作。在“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的真實(shí)課堂研究”總項目下，我們設立了“在真實(shí)課堂中提高學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì)的研究”子項目。
課題研究的作用主要體現在診斷教學(xué)問(wèn)題、改善教學(xué)現狀、幫助專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)揮輻射效應四個(gè)方面。教學(xué)離不開(kāi)研究。所謂課題研究，就是圍繞某個(gè)主題或專(zhuān)題，進(jìn)行一定深度的系統理論研究和實(shí)踐研究，總結解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗。課題研究必須貫穿分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
(五)教師能力的提高
這學(xué)期我們將舉辦一場(chǎng)教師基本功大賽，不僅為每個(gè)成員提供了鍛煉和展示的機會(huì )，也搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。希望各位委員拿出自己的風(fēng)格和水平。
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