《生命生命》讀書(shū)筆記15篇
品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)筆記不能忘了哦。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？下面是小編收集整理的《生命生命》讀書(shū)筆記，歡迎大家分享。
《生命生命》讀書(shū)筆記1
杏林子在《生命 生命》中寫(xiě)到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！敝械摹八笔亲约旱纳�，如果“好好地使用它”，就讓自己的生命更有價(jià)值，如果“白白地糟蹋它”，就讓自己活著(zhù)沒(méi)有任何意義，我會(huì )“好好地使用它”。
不光是我，大自然中的動(dòng)物和植物也是。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)植物吧：有一次，我在小區的草坪上做了實(shí)驗——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個(gè)杯子大的石頭壓在一部分小草上，看它長(cháng)。等過(guò)了一段時(shí)間后拿開(kāi)石頭看那一小片草地，發(fā)現它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著(zhù)或貼著(zhù)地生長(cháng)的，太好了！它沒(méi)死！那小小的小草里竟然包含著(zhù)一種不屈向上成長(cháng)的精神！又過(guò)了很久很久，我再去看它，它竟然長(cháng)到了大石頭的`邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！
好了，說(shuō)完植物，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物吧。有一天，表弟來(lái)我家玩，看見(jiàn)我養得兩只小倉鼠，開(kāi)心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來(lái)。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著(zhù)，彎下腰來(lái)咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來(lái)，倉鼠又掙扎起來(lái)，得救了！只不過(guò)被揪掉了一撮毛。
動(dòng)植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護自己，好好地使用自己。而作為人類(lèi)，更要好好地珍惜自己保護自己，讓活著(zhù)生命更有意義！
《生命生命》讀書(shū)筆記2
自從學(xué)了課文《生命生命》這一課，我就在思索：生命到底是什么？
我走到陽(yáng)臺，忽然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽(yáng)臺上。由于已經(jīng)有三個(gè)星期沒(méi)有加水了，原來(lái)杯里只有小半杯水，現在已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無(wú)法使那短短的根碰到杯底，吸收所剩無(wú)幾的水分了�？傻跆m的葉子還是碧綠碧綠的，水分充足，一點(diǎn)都沒(méi)有枯死的跡象，這讓我十分吃驚。我拿起吊蘭仔細地看著(zhù)，在原來(lái)黑黑的根上竟然長(cháng)出了幾截白白的細根。這根正好能碰到根底。原來(lái)，它為了能汲取水分，努力將根伸長(cháng)。它有多么強的生命力呀！竟能在嚴重缺水的情況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長(cháng)。我忍不住鼓起掌來(lái)。
我家曾經(jīng)養了三只白頭翁，最終只活下來(lái)了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長(cháng)大，天天用嘴啄鐵籠，有時(shí)啄得嘴角滲出血絲。我不明白，我對它那么好，給它喂食，精心照料它，它為什么要傷害自己呢？有一天，我去上廁所了，等我回來(lái)，我發(fā)現籠里空空如也，白頭翁無(wú)影無(wú)蹤了。我很奇怪，它去哪兒了呢？我又仔細一看，籠子的門(mén)是微微開(kāi)著(zhù)的。我猜測，它通過(guò)一次又一次地嘗試，經(jīng)歷了一次又一次疼痛，終于把門(mén)打開(kāi)，飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。
今天，我打開(kāi)電腦上網(wǎng)，看到一則新聞：“五一”小長(cháng)假后上學(xué)首日，南京兩學(xué)生因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊，那是兩條鮮活的生命呀！他們怎么那么不珍惜自己的.生命呢？在人生的道路上，我們要經(jīng)歷多少挫折呀，花樣的年華，多彩的青春，就因為作業(yè)了結了生命，值得嗎？輕率地結束自己，白白地糟蹋自己，真是太可惜了。
生命是寶貴的，人死了是不能復活的。時(shí)間是寶貴的，一去不能復返。我們要好好地使用它，不能白白地糟蹋它！
《生命生命》讀書(shū)筆記3
生命是什么？我坐在臺燈下，手捧著(zhù)書(shū)本，一遍又一遍地誦讀著(zhù)杏子林寫(xiě)的《生命生命》，漸漸地，生命的概念在我的腦海中變得清晰起來(lái)，生命是小飛蛾在險境中頑強的求生欲望；生命是小瓜苗在極其惡劣的環(huán)境中頑強的茁壯成長(cháng)；生命是我們傾聽(tīng)自己那一聲聲沉穩而有規律的心跳。當讀完全文的時(shí)候，我豁然醒悟：生命屬于我們自己，但是它只有一次，對于我們來(lái)說(shuō)，它是寶貴的.，不管它是殘疾的，還是健康的，只要你去愛(ài)護它，就可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界，還能讓自己的生命永遠綻放出光彩。
我帶著(zhù)深深的感動(dòng)，再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海里立刻浮現出一幅幅感人的畫(huà)面，想到這里，我不禁想起了海倫·凱勒，她不幸地擁有盲、聾、啞三種生理缺陷，但她克服了語(yǔ)言障礙學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)；她用11年的時(shí)間完成了大學(xué)前的學(xué)業(yè)，順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學(xué)。最后，她創(chuàng )造的成就令所有人都感到震驚。
可是，有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命，有的人遇到一點(diǎn)困難和挫折，受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈，就放棄自己的生命；有的人整天打電腦游戲，把大把大把的時(shí)間全部浪費在電腦前；有的人為了自己的利益，就販賣(mài)毒品，褻瀆自己的生命，不僅害了自己，還害了別人。
想著(zhù)想著(zhù)，我不由的臉紅起來(lái)，平時(shí)我為了多玩一會(huì )，匆匆忙忙把作業(yè)做完，也不檢查，最后錯誤百出，更別說(shuō)騰出時(shí)間讀書(shū)啦。把寶貴的時(shí)間都白白浪費了。
通過(guò)這個(gè)短文，我明白了：我們要敢于面對困難和挫折，我們要時(shí)刻記住，不管身體健康還是殘疾，既然父母給了我們生命，我們都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依賴(lài)別人，靠自己的能力生活，創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的多姿多彩的繽紛世界。
《生命生命》讀書(shū)筆記4
學(xué)了《生命 生命》這一課，讓我懂得了許多。以前，我一點(diǎn)都不明白生命的含義是什么，只知道生與死，但學(xué)了這篇課文以后知道了生命必須活的有意義，有價(jià)值!
當我把這篇課文學(xué)完以后，我知道了生命是要付出的，也是要給予的，而不是接受，也不是在與爭取。我要向小小的種子學(xué)習，因為它用自己的嫩芽沖破就堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫中生長(cháng)，不屈向上茁壯生長(cháng)，它的這種不屈不撓的精神值得我學(xué)習。即使它僅僅活了幾天，但它知道用自己小小的生命，偉大地多添加一絲生機......
生命的價(jià)值不在于長(cháng)短，而是它的價(jià)值!所以我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活的`更加有意義，有價(jià)值。因為我們必須對自己負責!
人的生命是有限的，但價(jià)值卻是無(wú)限的，所以我要把有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值!
《生命生命》讀書(shū)筆記5
生命，是對自己的負責
生命，是什么呢？課堂上，蘊晴說(shuō)：“生命就是指一個(gè)人的壽命�！睗蓹嗾f(shuō)：“生命是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間�！泵魞x說(shuō)：“生命是一生中獲取的快樂(lè )總和�！甭�(tīng)到他們的回答，我默默地問(wèn)自己：對我而言，生命是什么呢？
生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光，它就是陽(yáng)光！它渴望的.是——生命！生命！它執著(zhù)的是——生命！生命！
生命，是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動(dòng)�！扳疋瘛钡奶鴦�(dòng)聲，是那么沉穩，是那么有規律。啊，我感受到了，那一此次的跳動(dòng)告訴我，這就是——生命！生命！
生命是什么？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤跉埧岬奶魬鹈媲�，以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。
生命是什么？生命是對自己的負責。它掌握在我們手里，單單屬于自己的。除了自己，誰(shuí)都不能主導它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛(ài)的、珍視的，是——生命！生命！
《生命生命》讀書(shū)筆記6
我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》�？吹竭@個(gè)題目大家一定和我一樣有很多的疑問(wèn)，生命是什么?
以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的.!可是當我看見(jiàn)周?chē)心敲炊酂釔?ài)生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長(cháng)的小瓜苗;一聲聲沉穩而又規律的心跳，都給予我極大的鼓勵。
記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發(fā)現了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開(kāi)手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒(méi)有向命運屈服，仍然奮力掙扎著(zhù)------過(guò)來(lái)一會(huì )兒，我被螞蟻求生的精神所打動(dòng)，忍不住放了它。
以上的幾個(gè)實(shí)例中的主角，似乎都有一種力量在支持著(zhù)它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學(xué)習，天天向上，不會(huì )白活一生!
《生命生命》讀書(shū)筆記7
我讀了?生命 生命?這篇文章，從中悟出了很多道理，生命是無(wú)價(jià)的。
生命，也是很變化多端的，你好好使用它，它就變得多姿多彩，你白白糟蹋它，它就變得枯燥無(wú)味，生命也是脆弱的，它被毀掉一次就不可再來(lái)，但生命也是頑強的，即使是一株小苗也能也能在石縫中生長(cháng)。
飛蛾尚知求生。在絕境中也不要放棄生命，就連飛蛾都明白這一點(diǎn)，何況是作為萬(wàn)物靈長(cháng)的人類(lèi)呢?小苗在石縫中生長(cháng)，可以使短暫的生命變得更美，小苗也知道這一點(diǎn)，何況我們人類(lèi)呢?
每個(gè)人不論你是健康的`還是殘疾的，只要你珍惜生命中的每一分每一秒，你就會(huì )發(fā)現美麗的奇跡。
啊!要是人類(lèi)把生命的最后一天當做自己人生中最燦爛的一刻來(lái)珍惜該有多好!這樣就會(huì )警醒人們更早的懂得要珍惜生命。
生命，它很奇妙，生命，它很美好，每個(gè)人都有生活的權利，每個(gè)人都可以其他人在 一起享受生命多姿多彩的“春天”……
《生命生命》讀書(shū)筆記8
在四年級我學(xué)了許多課文，其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動(dòng)。
生命可以體現在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾;生命可以體現在一株掉在墻縫中茁壯成長(cháng)的小瓜苗;生命可以體現在自己沉穩而有規律的心跳……不管怎么樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它體現出無(wú)限的價(jià)值。
在5 .12大地震中，有這樣一個(gè)鮮活的例子：在一座倒塌的'居民樓里救援人員發(fā)現了一位婦女，但她因為埋的時(shí)間過(guò)長(cháng)已經(jīng)停止呼吸了，正當救援人員要離開(kāi)時(shí)，一位隊員突然發(fā)現，在婦女弓著(zhù)的身子下有一位還在熟睡的小寶寶，他只有幾個(gè)月大，經(jīng)過(guò)檢查寶寶沒(méi)事，而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的短信。信上這樣說(shuō);孩子，如果你還活著(zhù)，希望你能明白媽媽愛(ài)你。就在這短短的一句話(huà)中包含著(zhù)一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈、那樣鮮明。同時(shí)我感受到了生命的可貴和母愛(ài)的偉大。
以后我要好好珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩!
《生命生命》讀書(shū)筆記9
今天，我們班學(xué)習了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。
“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。
讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復活了，這是絕對沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的'一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護它，珍惜它，保護它。
“生命是頑強的”，是我對生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現有一株頑強的小草而作出生命是頑強的結論。在街邊的角落里，生長(cháng)著(zhù)一棵小小草，它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能堅強地活下來(lái)。這真是一株頑強的小草呀！
所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強地生活著(zhù)。
《生命生命》讀書(shū)筆記10
生命是什么？我們應該怎樣對待生命？以前，我從沒(méi)思考過(guò)。今天，我們學(xué)了《生命生命》一課，我才恍然大悟，對這問(wèn)題也有了深刻的思考。生命脆弱的飛蛾告訴我，掉進(jìn)磚縫的香瓜子告訴我，身患重病的杏林子告訴我，我們應該珍惜生命。
小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)雙翅，來(lái)表達它對生命的.渴望；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)，表達對生命的熱愛(ài)；杏林子在病痛的折磨下，堅持寫(xiě)作，不向命運屈服。它們都一對生命的珍愛(ài)，創(chuàng )造了生命的奇跡！
小飛蛾在作者將要把它捏死時(shí)，極力掙扎，獲得了重生；磚縫中的香瓜子在沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的情況下，茁壯成長(cháng)，獲得了僅僅幾天的生命；身患重病的杏林子在殘廢的情況下，依然堅持寫(xiě)作。
看來(lái)，只要我們珍愛(ài)自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得光彩有力，不管我們是健康還是殘廢。
比如：張海迪。張海迪，5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。為了學(xué)習醫學(xué)知識，克服了許多困難；為給鄉親們針灸治病，受到了人們的贊譽(yù)。她不僅得到了別人的贊美，而且，也學(xué)習了許多知識。她在高位截癱的情況下，自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，當過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。后來(lái)還攻讀了大學(xué)本科和碩士研究生的課程。
然而，也有一些人，因為工作或學(xué)習上有一些不如意，就放棄了自己的生命。
我們來(lái)世上只有一回，所以，我們一定要讓自己活得光彩有力！我們現在是小學(xué)生，我們需要學(xué)習的東西還很多，所以，我們更要珍惜時(shí)間，愛(ài)護我們自己的生命！
《生命生命》讀書(shū)筆記11
最近，我學(xué)了一篇名叫《生命生命》的課文我被課文中的飛蛾與香瓜子的.強大生命力量所震撼了。
《生命生命》主要寫(xiě)了飛蛾求生的欲望、香瓜子在磚縫中生長(cháng)和靜聽(tīng)自己的心跳三件事，展示出生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以是有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值”這句話(huà)時(shí)，它讓我懂得了：生命有限，但是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，所以，我們一定要讓自己對社會(huì )對祖國作出更大的貢獻。為明天增添光彩。
這篇課文讓我想起了海倫·凱勒。海倫·凱勒是一位雙耳失聰、雙眼失明的不幸殘疾人，但她憑著(zhù)自己堅強的毅力和信念，憑著(zhù)對生命的熱愛(ài)，先后掌握了四門(mén)外語(yǔ)，終于成為了一名出名的作家。
學(xué)完這篇課文，我知道了生命的意義不在于放棄，不在于自暴自棄，而在于努力，在于不斷追求。
《生命生命》讀書(shū)筆記12
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來(lái)，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了“那小小的種子里，包含著(zhù)一種多么強的生命力��！”這一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破了堅硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長(cháng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，但是它并不難過(guò)，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬佩它那種不屈向上的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的'價(jià)值�！睆倪@句話(huà)讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認為自己已經(jīng)不能再健康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說(shuō)“你們應該愛(ài)惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒(méi)關(guān)系，也應該想想自己可能會(huì )站起來(lái)的，要像杏林子那樣堅強！”
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應該珍惜生命，我必須對自己負責！
《生命生命》讀書(shū)筆記13
今天，我讀了《生命生命》這篇文章，這篇文章是臺灣女作家杏林子所寫(xiě)，作者主要寫(xiě)了飛蛾求生、香瓜子成長(cháng)記及靜聽(tīng)心跳等三件震撼作者的關(guān)于生命的故事。故事在告訴我們要珍惜生命的同時(shí)，更要懂得堅持和不放棄！
讓我感受最深的是香瓜子成長(cháng)的經(jīng)歷。當時(shí)香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的.環(huán)境下，正是憑著(zhù)頑強的精神，才拱出堅硬的外殼，鉆出了磚縫。盡管只活了幾天，但它那種頑強的、永不放棄的精神不僅震撼了作者，更打動(dòng)了我。
記得二年級時(shí)，英語(yǔ)老師要求我們背會(huì )26個(gè)字母，可是當天晚上，不知為何腦袋瓜似乎總不開(kāi)竅，急得媽媽哇哇直叫。最后，媽媽生氣地說(shuō)，如果我背不會(huì )就別睡覺(jué)。我哭著(zhù)求媽媽放我一馬，反正第二天沒(méi)有英語(yǔ)課�？墒�，媽媽似乎鐵了心，堅決地說(shuō)：“今天的事，今天必須完成！”于是，我別無(wú)選擇，只能硬著(zhù)頭皮拼命背了。沒(méi)想到，幾遍之后我竟然背過(guò)了！當時(shí)一心想睡覺(jué)，沒(méi)有多想，現在想來(lái)，應該是絕處逢生吧？若不是媽媽如此決絕，若不是我一心想著(zhù)睡覺(jué)，26個(gè)字母應該不會(huì )那么快地記��！今天看到香瓜子的表現，我真有點(diǎn)汗顏，是時(shí)候該學(xué)習香瓜子的精神了！
人的一生不會(huì )永遠一帆風(fēng)順，偶遇風(fēng)浪也是在所難免�！渡愤@篇文章告訴我們：珍惜生命，永不放棄！我想，這也是人生精彩的必備條件！
《生命生命》讀書(shū)筆記14
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長(cháng)，傾聽(tīng)沉穩心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光、無(wú)土的.磚縫中茁壯生長(cháng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(cháng)的數十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢？我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著(zhù)積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書(shū)筆記15
第一次讀《生命 生命》時(shí)，我想，文章主題為什么要重復呢？反復讀了文章后，我深刻體會(huì )到了：那是杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng).植物和人三方面的事例，引出了對生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
現在的我們常常在不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的`掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗爭，從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道，當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候，它們是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團，像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而堅強如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(cháng)的勇氣使我感嘆；卑微的螞蟻舍己救人的行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命也是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！
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