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《生命生命》讀書(shū)筆記
認真讀完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的《生命生命》讀書(shū)筆記，希望能夠幫助到大家。
《生命生命》讀書(shū)筆記1
在四年級我學(xué)了許多課文，其中《生命生命》這篇課文讓我最為感動(dòng)。
生命可以體現在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾;生命可以體現在一株掉在墻縫中茁壯成長(cháng)的小瓜苗;生命可以體現在自己沉穩而有規律的心跳……不管怎么樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白的糟蹋它，使它體現出無(wú)限的價(jià)值。
在5 .12大地震中，有這樣一個(gè)鮮活的例子：在一座倒塌的居民樓里救援人員發(fā)現了一位婦女，但她因為埋的時(shí)間過(guò)長(cháng)已經(jīng)停止呼吸了，正當救援人員要離開(kāi)時(shí)，一位隊員突然發(fā)現，在婦女弓著(zhù)的身子下有一位還在熟睡的小寶寶，他只有幾個(gè)月大，經(jīng)過(guò)檢查寶寶沒(méi)事，而在寶寶身上還有一封未發(fā)出的短信。信上這樣說(shuō);孩子，如果你還活著(zhù)，希望你能明白媽媽愛(ài)你。就在這短短的一句話(huà)中包含著(zhù)一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈、那樣鮮明。同時(shí)我感受到了生命的'可貴和母愛(ài)的偉大。
以后我要好好珍惜自己的生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩!
《生命生命》讀書(shū)筆記2
最近，我們學(xué)習了難忘的一課，那就是——《生命生命》。
文中主要舉了三個(gè)例子。第一，飛蛾求生。傍晚，“我”在燈下寫(xiě)稿，一只小小的飛蛾不停地在“我”眼前飛來(lái)飛去，騷擾著(zhù)“我”�！拔摇碧鷼饬�，就一手把飛蛾抓住，只要“我”一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾還是在用力掙扎。一瞬間，我感受到一股生命的力量在躍動(dòng)。那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾的求生欲望使“我”震驚，“我”還是放了它。
第二，磚縫中長(cháng)出的小瓜苗。墻角的縫中掉進(jìn)一粒小小的香瓜子，過(guò)了沒(méi)幾天，那里香瓜子竟然在磚縫中長(cháng)出了一截小瓜苗。那么小的瓜子里，居然包含著(zhù)多么強的生命力��！讓它在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，不屈向上，茁壯地生長(cháng)。
第三，傾聽(tīng)心跳。有一次，“我”用醫生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩而有規律的心跳，給予了我極大的震驚。這就是我的生命，只是屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切都是可以“我”自己決定。
這篇文章告訴我們：雖然我們的生命是有限的，但我們卻可以讓有限的.生命變成無(wú)限的價(jià)值。所以我們絕對不能讓它白白地流失掉，更應該讓自己活得更加光彩有力。特別是我們小學(xué)生，一切要向前看，多向英勇人物學(xué)習，多做對人們有益的事，不干壞事。在老師的培養和教育下，勤奮向上，把自己練就成新一代的接班人。
《生命生命》讀書(shū)筆記3
讀了《生命！生命！》這篇課文，使我感受到了生命的可貴。
當春天到來(lái)時(shí)，百花盛開(kāi)，我們感受到了生命的氣息。
當我們看到了太陽(yáng)，不也覺(jué)得生命可貴么？
陽(yáng)光照到我們的眼睛上很刺眼，不就是生命的'力量么？
我們應該用有限的生命，來(lái)創(chuàng )造出輝煌的人生。
《生命生命》讀書(shū)筆記4
最近，我們學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》寫(xiě)的是飛蛾求生，種子有毅力，作者杏林子自己聽(tīng)自己心跳的事情。最讓我感動(dòng)的句子是：“但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”
讀后之后，我感覺(jué)到了生命的重要，“掙扎”說(shuō)明小飛蛾沒(méi)有停止求生的努力，讓“我”感到：凡是生物，都有強烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。一個(gè)小小的香瓜子，竟然可以沖破堅硬的外殼，那是種多么強的生命力啊，讓作者杏林子大為震驚，自己的.生命多么重要，生命極為短暫，更應該珍惜生命，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，生命只有一次，人和物都很珍惜自己的生命，每天要踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)，不可以隨心所欲。
這時(shí)，我又想起一個(gè)盲聾啞作家，叫海淪，凱勒，她的著(zhù)作有《假如給我三天光明》等作品，她的一生開(kāi)始埋怨生活，后來(lái)對生活充滿(mǎn)信心。她和杏林子一樣一生光彩有力。
于是，我下定決心，一定要活得光彩有力。
《生命生命》讀書(shū)筆記5
人活著(zhù)的意義就是讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，去做有意義的事。
生命是有限的，同時(shí)也是脆弱的。
多少人因為事故而死去？多少人因為“一不小心”而釀下一輩子都再也不能彌補的大禍？
這些死去的人，本來(lái)可以為祖國作出更大的貢獻，可是他們卻不好好珍惜生命，現在一切都晚了。
盲人，他們本來(lái)可以看到夕陽(yáng)西下的美好落日，也可以觀(guān)察天上的星星月亮；瞎子，他們本來(lái)可以看到各種各樣的東西；啞巴，他們也是可以唱出各種好聽(tīng)的音樂(lè )，這樣他們就不會(huì )忍受這些寂寞的痛苦了……還有殘疾人，他們可以自由地在操場(chǎng)上學(xué)習，可是現在，他們只能在窗前默默地地看著(zhù)同學(xué)們歡樂(lè )的.笑聲和燦爛的笑臉。如果好好珍惜，他們會(huì )受到人們的種種唾棄嗎？
他們如此糟蹋自己的生命給予他們的不可缺少的東西，現在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？
珍惜生命，熱愛(ài)生命是作為地球媽媽的子民的應有的職責。地球媽媽創(chuàng )造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境，她是希望我們能夠為地球創(chuàng )造個(gè)更加美好的明天，我們又怎么能辜負她的一番好心呢？
所以，一定要珍惜、熱愛(ài)生命，用自己的生命創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡，共創(chuàng )地球美好明天！
《生命生命》讀書(shū)筆記6
我讀了《生命生命》這篇文章，他給我留下了極為深刻的印象。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)三件微不足道的小事，從而明白我們要珍惜生命。生命是寶貴的，也是無(wú)價(jià)的，正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，人的命是天主定的，也是靠自己的努力換來(lái)的'，哪怕是殘疾人也要珍惜生命，不要放棄生命，更不要放棄對生活希望，要每天活得快樂(lè )。生活意味著(zhù)勇氣，就香瓜子一樣能在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的情況下茁壯生長(cháng)，就像花朵能在風(fēng)雨中拔地而起；就像鳥(niǎo)籠李飛不出雄鷹，就像花盆里長(cháng)不出蒼松。我們人也一樣也會(huì )經(jīng)歷許多的磨難，我們不要再困難面前低頭，要“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
我非常喜歡課文中的這一句“只要我的手指稍一用力它就不能動(dòng)彈了，但他掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！那樣鮮明！”因為這里體現了飛蛾在死亡邊上奮力掙扎，不想被抓去，想活下來(lái)。生命是短暫的，而我們可以好好利用它，讓它體現出無(wú)限的價(jià)值來(lái)。
《生命生命》讀書(shū)筆記7
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文之后，我深筆記受。
它的主要內容是 ， 作者提了問(wèn)題生命是什么?下面就寫(xiě)了三個(gè)關(guān)于生命的哦小故事，第一個(gè)故事是飛蛾求生，第二個(gè)故事是瓜苗破土，第三個(gè)故事是是靜聽(tīng)心跳，最后作者找到了生命是什么的答案 。
我有幾條關(guān)于生命的名人名言，你們想聽(tīng)嗎? 第一是：有生命那里便有希望。第二是：人生就像弈棋，一步走錯，全盤(pán)皆輸。第三是：了解生命而且熱愛(ài)生命的人是幸福的`。第四是：在我們了解什么是生命之前我們已將它消磨了一半。
通過(guò)這篇課文，我的感受是，生命是強大的，生命有時(shí)會(huì )讓你感到你震撼，我們要珍愛(ài)有限的生命!創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。杏林子說(shuō)：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓白白的流逝，讓自己活得更加光彩有力�！�
《生命生命》讀書(shū)筆記8
最近我們學(xué)習了一篇課文，它的題目是《生命生命》。是一名女作家杏林子寫(xiě)的。
杏林子12歲時(shí)得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身百分之八的關(guān)節都不能動(dòng)。盡管如此，她還是堅持寫(xiě)作。在它的輪椅上，經(jīng)常放著(zhù)一塊木板，她就用兩根手指夾著(zhù)筆寫(xiě)字。
文章通過(guò)描寫(xiě)當飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力掙扎、極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，那強烈的求生欲望令作者震驚，忍不住放了它；一粒香瓜子掉進(jìn)了墻角的磚縫隙中，它在沒(méi)有陽(yáng)光、也沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境中，仍然沖破堅硬的外殼，不畏艱難，茁壯生長(cháng)，那頑強的生命力玲作者深深地震動(dòng)；作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己那一聲聲沉穩而有規律的心跳聲，那心跳聲給了作者極大的震撼。通過(guò)這三件事，使作者感悟到：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現出無(wú)限的價(jià)值。作者就是靠著(zhù)這種毅力，與病魔做斗爭，成為一名知名的女作家！
讀了這篇文章，我既感動(dòng)又震動(dòng)，就連身患疾病的人都能如此熱愛(ài)生命，更何況我們這些身體健全的人呢？所以我們要珍惜生命、真愛(ài)生命。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人！
《生命生命》讀書(shū)筆記9
今天，我們班學(xué)習了一篇有關(guān)珍惜生命的文章——《生命生命》。這篇文章十分有意思，講述的是作者杏林子對生命的看法和理解，并告訴大家要珍惜生命。
“生命是短暫的”。是作者杏林子的看法，杏林子是從飛蛾求生，磚縫瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三件事例來(lái)作出生命的理解，雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活得更加光彩有力。
讀了這篇課文，我懂得了生命短暫，只有一次，沒(méi)可能今天死了明天又復活了，這是絕對沒(méi)可能的事，所以我們要珍惜生命，決不讓它白白流失，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自已活得更加光彩有力。生命中的一分一秒，都十分寶貴，我們一定要愛(ài)護它，珍惜它，保護它。
“生命是頑強的”，是我對生命的看法和理解，我是從街邊的角落那發(fā)現有一株頑強的小草而作出生命是頑強的結論。在街邊的'角落里，生長(cháng)著(zhù)一棵小小草，它是在沒(méi)有泥土的環(huán)境下，靠自已的根死死抓住地板，經(jīng)歷風(fēng)吹而不倒下，它要與炎熱和寒冷斗爭，這才能堅強地活下來(lái)。這真是一株頑強的小草呀！
所以，我們要珍惜寶貴的生命，也要頑強地生活著(zhù)。
《生命生命》讀書(shū)筆記10
最近我又讀了美國作家沃森寫(xiě)的《生命.生命》，我深切感受：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命又是如此的強大！這就是一只蜜蜂創(chuàng )造出的奇跡。
一個(gè)遭受人類(lèi)兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來(lái)，它那珍惜生命的精神值得我們學(xué)習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來(lái)的理蘊�？晌覀兩倌昱笥褌冎�，有很多人由于不懂得珍愛(ài)生命導致英年早逝，多么另人痛心��！今天的我們如果再不珍愛(ài)生命，是不是連只蜜蜂也不如呢？
文中的小蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們缺少了它那樣頑強的奮斗力。
也許，你會(huì )萌生超越這只小蜜蜂的想法，那就請你首先學(xué)會(huì )為生命而拼搏吧！
讀了這篇文章我才深切的'懂得了：世界上每一個(gè)生靈，每一個(gè)生命都是屬于他自己的，獨一無(wú)二的。每一個(gè)生命，都有意義去幫助，去守護另一些生靈，而不應該去踐踏，毀壞他們。少年朋友們在今后的人生道路上，不管遇到什么困難，都不要再放棄，失敗了不要緊，從頭再來(lái)，不懈努力，一定會(huì )創(chuàng )造出更多的燦爛輝煌的人間奇跡。
《生命生命》讀書(shū)筆記11
杏林子在《生命 生命》中寫(xiě)到：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！敝械摹八笔亲约旱纳�，如果“好好地使用它”，就讓自己的生命更有價(jià)值，如果“白白地糟蹋它”，就讓自己活著(zhù)沒(méi)有任何意義，我會(huì )“好好地使用它”。
不光是我，大自然中的動(dòng)物和植物也是。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)植物吧：有一次，我在小區的.草坪上做了實(shí)驗——看看植物的生命力。我挑選了一塊較重的、大約一個(gè)杯子大的石頭壓在一部分小草上，看它長(cháng)。等過(guò)了一段時(shí)間后拿開(kāi)石頭看那一小片草地，發(fā)現它變得淡黃淡黃的，而且還是趴著(zhù)或貼著(zhù)地生長(cháng)的，太好了！它沒(méi)死！那小小的小草里竟然包含著(zhù)一種不屈向上成長(cháng)的精神！又過(guò)了很久很久，我再去看它，它竟然長(cháng)到了大石頭的邊緣并探出了頭，這使我感到震驚！
好了，說(shuō)完植物，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物吧。有一天，表弟來(lái)我家玩，看見(jiàn)我養得兩只小倉鼠，開(kāi)心得不得了。走到小倉鼠前，一下子抓住它的一只后腿拖起來(lái)。下一秒，它意識到自己有危險，便不顧一切地掙扎著(zhù)，彎下腰來(lái)咬了一口表弟的手指，表弟一哭便放了它，即使它摔了一跤。等表弟處理好傷口后又將它的皮揪起來(lái)，倉鼠又掙扎起來(lái)，得救了！只不過(guò)被揪掉了一撮毛。
動(dòng)植物竟然能與人一樣盡自己最大努力保護自己，好好地使用自己。而作為人類(lèi)，更要好好地珍惜自己保護自己，讓活著(zhù)生命更有意義！
《生命生命》讀書(shū)筆記12
我常常想，生命是短暫的，是珍貴的，但我不知道怎樣才能使它體現出無(wú)限的價(jià)值呢?
我想比如像海倫·凱勒，她一歲半的時(shí)候成為了一個(gè)雙耳失聰，雙眼失明的孩子，但她卻經(jīng)過(guò)努力學(xué)習和頑強的毅力，在20歲的時(shí)候考進(jìn)了哈佛大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。我認為像海倫·凱勒這種人的'生命才有價(jià)值，何況她還是個(gè)殘疾人。
而有些人，身體非常健康，可他們卻不好好學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，在底下做小動(dòng)作，回家不寫(xiě)作業(yè)，像他們這種人，我們千萬(wàn)不要學(xué)習，他們都是沒(méi)用的人，是“殘疾人”。
所以，我決定要向海倫·凱勒學(xué)習，從現在開(kāi)始做一個(gè)勤奮好學(xué)，不屈向上，堅強的好孩子。
《生命生命》讀書(shū)筆記13
第一次讀《生命 生命》時(shí)，我想，文章主題為什么要重復呢？反復讀了文章后，我深刻體會(huì )到了：那是杏林子贊美生命的強烈感情。
這篇課文描寫(xiě)了昆蟲(chóng).植物和人三方面的事例，引出了對生命的深刻思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但是只要不懈努力，我們就能讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。
現在的我們常常在不在意地踩死一只蟲(chóng)子，對墻縫里的小苗，我們視若無(wú)睹。而杏林子卻從一只飛蛾飛蛾的掙扎中感到震驚。
感受到生命的抗爭，從墻縫中的一粒小瓜苗感受到生命的不屈向上。螞蟻，一個(gè)卑微卻又偉大的小生命。你知道，當熊熊烈火將它們包圍的時(shí)候，它們是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏包成黑團，像雪球一樣飛速滾動(dòng)逃離火海，外面的螞蟻義不容辭地犧牲自己。它們雖然渺小，卻因同心協(xié)力而堅強如鐵，它們雖然被輕視，可熱愛(ài)生命的精神卻在我們心中回蕩。
飛蛾和小螞蟻那種為了那種強烈的求生欲望讓我感動(dòng);瓜苗種子為了生命而生長(cháng)的勇氣使我感嘆；卑微的螞蟻舍己救人的'行為更令我震撼。
《生命 生命》給了我深深的啟迪，生命是寶貴的，生命也是頑強不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命，讓它們發(fā)揮出自己的輝煌吧！
《生命生命》讀書(shū)筆記14
生命是什么？這個(gè)問(wèn)題十分讓人費解。
杏林子寫(xiě)了一篇文章——《生命生命》，也許可以回答這個(gè)問(wèn)題。杏林子一生十分痛苦，12歲起，她患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后，因病輟學(xué)的杏林子數十年堅持自修，終于成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)堅強的.毅力，成為了臺灣文壇上明艷綻放的一朵鮮花。
文章中的飛蛾，那種求生的欲望讓人震驚，也讓杏林子領(lǐng)悟了一份堅持生存的想法；香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使只能活幾天，這讓杏林子明白了：要珍惜生命。
文章最后寫(xiě)到：生命單單屬于自己的，可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定。杏林子明智的選擇了好好使用生命，對生命負責。
對呀，生命是多么寶貴而又難得！我們也應該和杏林子一樣珍惜生命，決不讓它白白流失，要使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀書(shū)筆記15
生命，是對自己的負責
生命，是什么呢？課堂上，蘊晴說(shuō)：“生命就是指一個(gè)人的壽命�！睗蓹嗾f(shuō)：“生命是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)間�！泵魞x說(shuō)：“生命是一生中獲取的快樂(lè )總和�！甭�(tīng)到他們的回答，我默默地問(wèn)自己：對我而言，生命是什么呢？
生命，是飛蛾強烈的求生欲望。作者一伸手，就捉住了它。只要一用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不停地掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)自己的翅膀，想再一次投入自由中。啊，我感受到了，它在呼喚——生命！生命！
生命，是磚縫中瓜苗的不屈。沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的滋潤，一粒小香瓜子就這樣冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。該有多堅強的毅力，有多強烈的渴望，才能讓小香瓜子沖破堅硬的外殼；對外面的世界該有多好奇，該有多期待，才能使得小瓜苗頑強地挺立無(wú)人問(wèn)津的磚縫中。沒(méi)有陽(yáng)光，它就是陽(yáng)光！它渴望的是——生命！生命！它執著(zhù)的是——生命！生命！
生命，是心臟跳動(dòng)的震撼。我把雙手放在胸口前，靜靜地感受心臟的跳動(dòng)�！扳疋瘛钡奶鴦�(dòng)聲，是那么沉穩，是那么有規律。啊，我感受到了，那一此次的跳動(dòng)告訴我，這就是——生命！生命！
生命是什么？生命是痛苦面前的頑強。作家杏林子12歲就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉，腳不能走�？伤跉埧岬奶魬鹈媲�，以堅強的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識，成為了一位出色的作家。
生命是什么？生命是對自己的負責。它掌握在我們手里，單單屬于自己的'。除了自己，誰(shuí)都不能主導它。人生路上的風(fēng)雨不能阻擋我們前進(jìn)。奮斗與拼搏，是我們該對生命許下的承諾。有限的、珍貴的是——生命！我們要熱愛(ài)的、珍視的，是——生命！生命！