講座的心得體會(huì )(15篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的講座的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
講座的心得體會(huì )1
《新作文》期刊中說(shuō)：沒(méi)有寫(xiě)不好的作文的孩子。著(zhù)名作文教學(xué)專(zhuān)家王根造也說(shuō)：“會(huì )寫(xiě)字的孩子都會(huì )作文�！甭�(tīng)了趙老師的一番作文講座對這兩句話(huà)更有了些重新的認識。
一、調整思路，去除“神秘感”。
自己的作文課堂，學(xué)生總是無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)話(huà)可寫(xiě)。缺乏生動(dòng)鮮明的素材，缺乏形象得當的.講解。自己首先要做的是幫助學(xué)生去除對作文的“神秘感”�！拔崾謱�(xiě)吾口”。激勵學(xué)生放膽地表達，給他們創(chuàng )造出寫(xiě)作的氛圍和情境。以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結合，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、注重方法，提高效率。
做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學(xué)中要做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、“看”。素材都來(lái)源于生活，更準確地說(shuō)，源于生活的小事，細事。因此，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，善于觀(guān)察�？幢砬�，看動(dòng)作，看形態(tài)沒(méi)，揣摩心理。
2、“聽(tīng)”。用耳用心去聆聽(tīng)大自然中所有的聲音。如風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲、嬉戲聲------
3、“想”。想清楚寫(xiě)作的順序，按一定的順序去構思，去寫(xiě)作。如時(shí)間順序、空間順序、變化順序、事情發(fā)展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會(huì )感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進(jìn)行合理的想象，抓住特點(diǎn)，進(jìn)行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來(lái)，才能讓人如見(jiàn)其人，如聞其聲。
總之，寫(xiě)作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長(cháng)期的有效的堅持。多讀、多思、多寫(xiě)、多練。正如趙老師所說(shuō)：學(xué)生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會(huì )用好的成績(jì)來(lái)回報你。
講座的心得體會(huì )2
今天我們護理組全體成員在伯仲苑三樓會(huì )議室舉辦了題目為《靜脈輸液及采血管的注意事項》首次護理講座，并且取得了良好的效果！俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)始是成功的一半”，我堅信，在我們護理組全體成員的共同的`努力下，我們的學(xué)術(shù)活動(dòng)會(huì )越辦越好！現將我的體會(huì )總結如下：
首先，由護理組成員李思慕同學(xué)為我們講解了靜脈輸液的概念，原理，目的，常用靜脈輸液方法以及密閉式靜脈輸液法的步驟。講解甚是全面，讓我們的護理專(zhuān)業(yè)知識得到了鞏固和加強；其次，由護理組成員李娟同學(xué)和徐金濤同學(xué)為我們現場(chǎng)展示了密閉式靜脈輸液法操作流程，操作熟練，并將現場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍推向了更高一層，大家表現很積極踴躍，現場(chǎng)提問(wèn)，并現場(chǎng)解答。
最后，由姜雨微同學(xué)為我們講解了靜脈輸液法常見(jiàn)問(wèn)題，處理流程以及采血管的.使用注意事項，圖文并茂，講解過(guò)程很細致，現場(chǎng)氛圍良好，在座者積極發(fā)言提問(wèn)，為大家解答問(wèn)題的同時(shí)也豐富了我們的專(zhuān)業(yè)理論知識；可以說(shuō)，這次講座舉辦的很成功。
在以后的講座中，我們護理組會(huì )多多集思廣益，針對大家想了解的護理方面的知識，盡量為大家作詳細而全面地講解，同時(shí)希望在這期間大家有什么好的建議隨時(shí)反饋給我們，我們會(huì )不斷努力！最后祝愿我們護理組越辦越好！
講座的心得體會(huì )3
作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，深切地感受到所面對的就業(yè)壓力，對就業(yè)的一切新奇很茫然，每個(gè)人都想在應聘的時(shí)候有很的表現，能在眾多的人群中脫穎而出，被自己所愿意去的公司聘用，可是一切都需要有公司認可的地方，怎能得到肯定呢？就業(yè)指導課就在此時(shí)發(fā)揮了作用。通過(guò)這幾周的學(xué)習，我對當前我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策有了一定的了解，為以后確定自己的就業(yè)定位。
我國大學(xué)生就業(yè)難已成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，而指導大學(xué)生如何就業(yè)也就成了一個(gè)重要問(wèn)題。許多大學(xué)生不能適應人才需求和人才流動(dòng)的市場(chǎng)化趨勢，不能從客觀(guān)現實(shí)出發(fā)設計自己的職業(yè)定位，存在相當的盲目性。大學(xué)生就業(yè)指導課程正好為我們在校大學(xué)生提供了寶貴的信息，整個(gè)課程學(xué)習下來(lái)，我收獲了很多，受益匪淺。
學(xué)習了大學(xué)生就業(yè)指導課程，我了解到近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，到20xx年，也就是我畢業(yè)那年全國大學(xué)生就業(yè)人數高達720萬(wàn)，其中廣東省就業(yè)人數為47萬(wàn)。同時(shí)全社會(huì )整體就業(yè)壓力加大，社會(huì )對畢業(yè)生學(xué)歷要求越來(lái)越高，再加上現在企業(yè)更看重的工作經(jīng)驗，這對于我們剛剛出來(lái)實(shí)習的大學(xué)生，工作經(jīng)驗幾乎為零，這無(wú)疑是一大要害。作為廣東這個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的省份，就業(yè)形勢更加嚴峻，這是因為內地學(xué)生涌入廣東，加大了就業(yè)難度和大量民工南下，影響畢業(yè)生就業(yè)。使得我們不得不好好的去考慮一下自己的未來(lái)，因為我們的學(xué)習就是來(lái)給我們的未來(lái)有一個(gè)好的基礎，無(wú)論是在家庭還是在生活上，面對這樣一個(gè)嚴峻的就業(yè)形勢都是一個(gè)非常嚴峻的考驗，所以要好好的武裝自己，提升自己去適應這樣的競爭。同時(shí)，我們要注意心理調適，要振作精神，要做好就業(yè)前的心理準備。面對這嚴峻的就業(yè)形勢，我認為大學(xué)生成功求職要做到以下幾個(gè)方面：
第一、自己首先是合格的大學(xué)畢業(yè)生。也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能；二是要具備較強的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神；三是要具有巨大的發(fā)展潛力。
第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。即自己的志向、知識、能力、特長(cháng)、興趣、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。要認清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學(xué)生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì )”：一是會(huì )寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚長(cháng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會(huì )說(shuō)話(huà)，面對聘用單位的人員說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話(huà)當中能給人以誠實(shí)、謙虛、穩重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學(xué)生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設騙欺詐，信息泛濫等等。用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加成功機率。只有做好擇業(yè)前做好就業(yè)心理準備，增強就業(yè)心理承受能力；擇業(yè)前的思想準備，高度重視自己的就業(yè)問(wèn)題；做好畢業(yè)推薦材料準備，以良好的精神狀態(tài)參加就業(yè)競爭。
另外，對于當前的就業(yè)形勢，我認為現在應以“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的觀(guān)念”，就像老師講的“就業(yè)不只一條路，不只就業(yè)一條路”的新理念，要拓寬自己觀(guān)測人生道路的眼界。大學(xué)畢業(yè)生要找的只是一個(gè)工作，而不是職業(yè)，更不是事業(yè)。很多大學(xué)生就業(yè)定位出現了盲區，畢業(yè)生流向經(jīng)濟發(fā)達地區流向明顯，具有明顯的區域性，這就導致了需要人的地方?jīng)]人去，不需要人的地方擠破門(mén)。教育部高校學(xué)生司副司長(cháng)劉大為說(shuō)，“要走出‘大學(xué)生畢業(yè)就得當白領(lǐng)’的觀(guān)念誤區，所以正確地就業(yè)定位很重要。
總之，20xx屆畢業(yè)生就業(yè)形勢仍不樂(lè )觀(guān)。雖然形勢嚴峻，并不是說(shuō)我們就沒(méi)有出路了，天生我材必有用，只要我們端正就業(yè)思想，認真分析和評價(jià)自己，調整就業(yè)期望值，找準自己的就業(yè)定位，勇敢地參與就業(yè)競爭，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。我相信，一份耕耘一分收獲，只要努力，就能找到屬于自己的天空。
5月20日下午3時(shí)，吉林大學(xué)珠海學(xué)院《如何讓自己成為受職場(chǎng)歡迎的人》講座在第一教學(xué)樓B203教室順利舉行。本次講座榮幸邀請到中國保安服務(wù)管理（澳門(mén)）有限公司人力資源總監、就業(yè)指導師李國松先生作為主講嘉賓。
講座伊始，李國松用自己親身經(jīng)歷過(guò)的職場(chǎng)事例，為同學(xué)們耐心地講述了初入職場(chǎng)的注意事項，并從當代企業(yè)對人才素質(zhì)能力考量的角度出發(fā)，實(shí)事求是地提出成為受職場(chǎng)歡迎的人的四點(diǎn)建議：一、高效率地完成本職工作。職場(chǎng)上，沒(méi)有哪個(gè)不講效率的員工能獲得升遷，也沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)導能長(cháng)期容忍辦事拖拉的員工；二、突破局限，不斷創(chuàng )新。不斷突破自己的局限，善于動(dòng)腦子去創(chuàng )新，給領(lǐng)導和同事的印象是金錢(qián)買(mǎi)不到的'。創(chuàng )新能讓人戰勝自我、超越競爭，每一個(gè)從普通走向不凡的人，必然是從創(chuàng )新入手，在創(chuàng )新中成功，并靠創(chuàng )新持續成功；三、你需要不斷提升自己的價(jià)值。一個(gè)人沒(méi)文化，可以補；沒(méi)技術(shù)，可以學(xué)。作為一名普通員工，如果安于原來(lái)的“水平”，不去提升自己的價(jià)值的話(huà)，那就永遠是一個(gè)平凡者。不斷提升自己的價(jià)值，關(guān)鍵是不要給自己設限。這種“限”不僅是指你覺(jué)得你能做的高度，同時(shí)還有你做的寬度；四、在職場(chǎng)上，溝通和交際能力必不可缺，良好的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)更有利于我們成就職場(chǎng)的成功。
李國松的精彩講述得到了同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭和熱烈的掌聲，同學(xué)們在講座過(guò)程中了解到初入職場(chǎng)的相關(guān)知識和基本要求，解決了他們關(guān)于未來(lái)職業(yè)發(fā)展上的一些困惑，為順利步入職場(chǎng)增強了一份信心。
5月24日上午，吉林大學(xué)珠海學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )物流與信息管理系分會(huì )“季憶留夏，有你有我”第二課堂志愿服務(wù)活動(dòng)在海澄村田心社區順利開(kāi)展。在青協(xié)分會(huì )服務(wù)隊雷振宇、何靜好的帶領(lǐng)下，共有34名志愿者參與了本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，志愿者采用“一對一”或“多對多”的形式進(jìn)行常規功課輔導，并幫助小學(xué)生解答作業(yè)上的難題。緊接著(zhù)，在確認大部分小學(xué)生完成作業(yè)以后，我系志愿者開(kāi)始利用多媒體播放畢業(yè)季的紀念視頻，溫馨感人的視頻感染著(zhù)在場(chǎng)所有人。此外，小學(xué)生還在志愿者派發(fā)的便利貼上寫(xiě)下自己對六年級畢業(yè)生的祝福。隨后，志愿者組織小學(xué)生到樓下空地進(jìn)行“二人三足”和“愛(ài)的抱抱”游戲，在這兩個(gè)游戲中獲勝的小學(xué)生能獲得兌獎券一張�，F場(chǎng)氣氛熱烈，志愿者與小學(xué)生進(jìn)行了良好的互動(dòng)�；顒�(dòng)最后，志愿者為在游戲中獲勝的小學(xué)生、這一年以來(lái)在支教過(guò)程中表現良好以及即將畢業(yè)的小學(xué)生頒發(fā)獎品，同時(shí)給每個(gè)小學(xué)生送上了一張背面附有志愿者對小學(xué)生寄語(yǔ)的活動(dòng)照片和志愿者DIY的筆袋。
本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，不僅幫助小學(xué)生解決學(xué)習上的難點(diǎn)，同時(shí)也提高了志愿者的志愿服務(wù)意識，增強他們的社會(huì )責任感，為今后的志愿服務(wù)工作積累寶貴的經(jīng)驗。
講座的心得體會(huì )4
幾個(gè)星期前，潘業(yè)喜老師講了他個(gè)人的創(chuàng )業(yè)史，作為曾經(jīng)的只是一名中專(zhuān)生畢業(yè)，今天能做到一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊的ＣＥＯ，實(shí)屬不易。令我感觸最深的就是：態(tài)度和奮斗。就像一直剛學(xué)會(huì )飛鳥(niǎo)不能飛太高，當我們們剛剛畢業(yè)走上社會(huì )，我們不可能就找到一份高大上的工作，也就是說(shuō)不能對一開(kāi)始所選的職業(yè)進(jìn)行徹底的喜歡，但應努力去適應去做，更能讓我們領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，學(xué)到更多東西，這些東西，它將對我們的人生起了很大的作用，只有經(jīng)歷過(guò)足夠多的挫折，我們才能在人生淡然面對一切挑戰，只有經(jīng)歷過(guò)苦辣，我們才會(huì )體會(huì )到生活的甘甜之處，態(tài)度決定一切，我們要有一個(gè)隨時(shí)接受挫折的心態(tài)，一個(gè)人積極向上的態(tài)度，決定一個(gè)人的成功。而奮斗不必多說(shuō)，唯有奮斗才能使人進(jìn)步，上進(jìn)！奮斗過(guò)才知道成功的不易及其中一些難以發(fā)覺(jué)的道理。
10月23日我協(xié)會(huì )舉辦了兩場(chǎng)講座，回憶這兩場(chǎng)講座，一幕幕都清晰的浮現在眼前。
這次的講座的主題都表明一個(gè)問(wèn)題，大學(xué)應該怎么渡過(guò)。生命是一種過(guò)程，事業(yè)是一種結果，并講解了大學(xué)生職前應具備的三大要素：
1、堅持
2、積極樂(lè )觀(guān)
3、學(xué)無(wú)止境。
八大能力：
1、與人溝通的能力
2、自我推銷(xiāo)能力
3、演講與口才
4、團結合作能力
5、領(lǐng)導力
6、時(shí)間管理能力
7、自信
8、情緒控制能力
職業(yè)規劃應對就業(yè)形勢分析，我們要有一個(gè)屬于自己的職業(yè)規劃，知道自己要什么，適合什么，職業(yè)規劃的重要性，第一，職業(yè)規劃可以激發(fā)自己的潛能，增強個(gè)人實(shí)力，第二，職業(yè)規劃可以增強發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會(huì )，第三，職業(yè)規劃可以提升應對競爭的能力。
這次活動(dòng)是大一新生入學(xué)，也是進(jìn)入協(xié)會(huì )的第一個(gè)活動(dòng)，但從他們的工作中能夠看出他們的努力，感動(dòng)與收獲并存，從活動(dòng)的前期準備，宣傳單的分發(fā)，海報的張貼，以及通知到各個(gè)班級準時(shí)的到達報告廳參與活動(dòng)。各部門(mén)間的工作協(xié)調，合作的較為順利。讓大一新生表現出了他們的能力。但也有不足之處，在處理事情上，大一新生的能力較為生疏，更多的'原因是因為他們的熟悉程度不夠，希望在以后的活動(dòng)中，能跟好的配合。
據悉，參加這次活動(dòng)的老師有成剛老師，朱蘇明老師，以及大一的各位輔導員老師。本次活動(dòng)以鍛煉大一新成員為目的，服務(wù)同學(xué)，提高全員學(xué)生的就業(yè)意識，另一方面，讓大一新成員更快的融入我們這個(gè)大家庭。
通過(guò)這次的活動(dòng)使我們就業(yè)協(xié)會(huì )的成員更加團結，知道踏入大學(xué)并不是成功的開(kāi)始，我相信，經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我們就業(yè)協(xié)會(huì )肯定會(huì )更加美好，我們汽車(chē)與建筑工程學(xué)院的學(xué)子以后的道路肯定會(huì )走的更高，更遠。
講座的心得體會(huì )5
這次講座讓我發(fā)現，創(chuàng )業(yè)其實(shí)離我們并不遠。根據調查問(wèn)卷顯示，我院百分之八十多的學(xué)生都有想過(guò)創(chuàng )業(yè)，由此證明大部分學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方面還是有想法的'。
做為一個(gè)在醫學(xué)院校大學(xué)生，想要在中醫學(xué)方面創(chuàng )業(yè)就要學(xué)會(huì )高屋建瓴，要有資金，有想法，有能力承受創(chuàng )業(yè)的失敗。王少浪老師認為我國醫療改革還不完善，也讓我了解到中醫藥專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的結合不僅可以解決社會(huì )上的就業(yè)問(wèn)題，還可以解決人民醫療問(wèn)題，提升人們健康水平，生活質(zhì)量。
講座的心得體會(huì )6
在這個(gè)燥熱的夏天，有人忙著(zhù)復習考試，有人著(zhù)急等待著(zhù)中高考的結果。而即將大三的我們從這個(gè)時(shí)候就要開(kāi)始考慮著(zhù)就業(yè)的問(wèn)題。從童話(huà)般的校園生活將步入現實(shí)社會(huì )。漸漸褪去來(lái)時(shí)的一腔熱血、躊躇滿(mǎn)志。心緒開(kāi)始慢慢沉淀，那些不著(zhù)邊際的空想也從我身上蒸發(fā)。
三次講座是由兩位老師給我們上的，還是很有感觸的。似有“與君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。
從課堂中得到的是老師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實(shí)、最具震撼力、最讓人有一種與社會(huì )接觸的感覺(jué)。聽(tīng)別人的經(jīng)歷，就像是看著(zhù)他們經(jīng)歷了這一幕幕。也從他們的經(jīng)歷中得到了一些經(jīng)驗總結。
我們都知道每年高校畢業(yè)生數量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數量，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)將十分擁擠。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )各行業(yè)的分工也精細起來(lái)，對于招收員工。
作為一名當代大學(xué)生，知識分子的象征，應該具有解決問(wèn)題的思維與能力，面臨著(zhù)就業(yè)危機，應當視危機為挑戰，努力讓自己脫穎而出。雖然將面臨著(zhù)很繁重的壓力，而在我們認識了這一嚴峻的課題，我們就得做好迎接挑戰的準備。只有正確地認知就業(yè)形式，分析就來(lái)形式，我們才能趨利避害，排除我們前進(jìn)的障礙，抓住機遇發(fā)展自己。個(gè)人覺(jué)得綜合素質(zhì)是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養、心理健康素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)外的其他技能。在招聘方為買(mǎi)方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì )在遞交求職申請的眾多大學(xué)生選擇最
優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專(zhuān)業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批。再者，人是社會(huì )性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì )擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀(guān)上是擁有一定優(yōu)勢的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。
此外，有許多大學(xué)生對自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在招聘的崗位少之又少的的.情況下，大學(xué)生可以放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，不就擁有了比別人多出的砝碼了嘛。
最讓我印象深刻的是最后一次講座中，老師說(shuō)的三個(gè)詞語(yǔ)“卸責”、“負責”、“當責”。企業(yè)是不會(huì )養閑人的，誰(shuí)都想自己的員工是優(yōu)秀的，當下各大企業(yè)對一種員工相當喜愛(ài)，就是所謂的“當責”性的員工。因為他們不僅負責，還靈活，知道如何用最好的方式將事情做的更好，是能讓老板與上司省心的員工。
還有在最后結束時(shí)老師送給我們的一句話(huà)“人生沒(méi)有奇跡。只有積累”。我想這次的聽(tīng)講座也算是我積累的一部分吧！
在聽(tīng)講座中，老師還提到了職業(yè)生涯規劃這一點(diǎn)。在學(xué)習職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中我學(xué)到了很多：要自我定位。、自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規劃的一個(gè)重要環(huán)節。我覺(jué)得我們應該先弄清楚，我是誰(shuí)，我能做什么，而不是我想做什么。
講座的心得體會(huì )7
萬(wàn)分榮幸，能夠和諸位同仁和局領(lǐng)導一起青島之旅，心中倍感受寵若驚，尤其一路之上，余還狀況連連，害的大家擔心，在此表示深深的謝意!愿我們此行是起點(diǎn)，但不是終點(diǎn)，人生之路，有你我相隨，幸事一樁!特在此，拾拙筆，書(shū)感受，表寸心!
青島之旅，不虛此行，在此，我們聆聽(tīng)了全國著(zhù)名優(yōu)秀班主任王文英老師的講座，聽(tīng)罷，猶如醍醐灌頂，痛快淋漓。下面，就本次講座感受略表一二，還望各位同仁相互切磋，共議教育發(fā)展。
因為充滿(mǎn)激情，因為心中有太陽(yáng)，所以年輕，所以生命充滿(mǎn)了亮麗的色彩。你我相逢，或許只是匆匆的邂逅，但卻給我留下了一輩子受用不盡的收獲。這是王文英老師帶給我的第一感受。
7月28日上午我們來(lái)到了青島氣象度假村的會(huì )議室，等待全國著(zhù)名班主任王文英老師講座。剛剛坐定，就看見(jiàn)上來(lái)倆個(gè)人，一個(gè)年輕些的，一個(gè)年紀稍大些的，這時(shí)旁邊的秀捅捅我說(shuō)：“你看，那個(gè)穿白衣服的人，是她給咱們講座嗎?”我定睛一看，真的是很另類(lèi)的一個(gè)人，高高的發(fā)髻盤(pán)起，化著(zhù)妝，身著(zhù)一身白色的連衣裙，足蹬一雙前衛的.高跟鞋，說(shuō)實(shí)話(huà)，怎么看都不像是老師，倒是真的很像大堂經(jīng)理，我沒(méi)敢直接回答，靜觀(guān)其變吧。時(shí)間到了，令我們大為驚訝，那位很另類(lèi)、很時(shí)尚的人真的是王文英老師，眾座一片嘩然。在王文英老師一曲班歌《相逢是首歌》拉開(kāi)了這次學(xué)習的序幕，她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師，大家掌聲雷動(dòng)，深深被王老師所吸引。
從她的講述中，我們深深體會(huì )到了王老師教育生涯的曲折歷史，但有感于她的不放棄，一直對教育事業(yè)懷著(zhù)一顆赤誠之心，同時(shí)讓自己活得瀟灑，有味道。她極愛(ài)美，但不拘泥傳統的師德形象，衣著(zhù)打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚，曾經(jīng)引起了家長(cháng)對其強烈的不滿(mǎn)和抗議，聽(tīng)著(zhù)她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇氣與她的堅持。她時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)火一樣的激情，對自己好，對學(xué)生更好。她不講師道尊嚴，稱(chēng)學(xué)生為小弟小妹，讓自己成為學(xué)生以及家長(cháng)敬佩的大姐、老姐。一個(gè)稱(chēng)呼讓我看到了王老師與學(xué)生之間的平等;一聲“老姐”飽含著(zhù)多少學(xué)生對她的崇拜之情;簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼拉近了師生之間的距離，更讓我們感受到了一個(gè)與眾不同的充滿(mǎn)了活力的王文英。
王老師可謂是一個(gè)全才，她用自身獨特的魅力征服了一屆又一屆學(xué)生，令我們瞠目結舌的是她的個(gè)人特長(cháng)多達十余項。練過(guò)平衡木，學(xué)過(guò)鋼琴;市級大獎賽美聲唱法三等獎;她學(xué)過(guò)舞蹈，曾在全國比賽中獲獎;她學(xué)過(guò)指揮，榮獲過(guò)省青年指揮家稱(chēng)號;此外還有健美操、古箏、設計、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì )，這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師用她自身的才華影響著(zhù)學(xué)生，用她自身的人格魅力征服著(zhù)學(xué)生�，F場(chǎng)的指揮，激情四射;現代舞的表演，雷動(dòng)全場(chǎng);自己裁剪的衣服，令人嘖嘖贊嘆;每當大家離開(kāi)校園時(shí),穿上婚紗，與學(xué)生惜別。王老師在給我講述時(shí)，真是一浪接似一浪，讓我們目瞪口呆，大飽眼福。這些都不是一朝一夕得來(lái)的，全是自己一點(diǎn)點(diǎn)磨練出來(lái)的。
臺上的王老師的年齡，一直是我們倍感撲朔迷離的，猜測應該五十左右了吧，但臺上的她外表儼然是三十歲的人，充滿(mǎn)活力的話(huà)語(yǔ)更像是二十多歲的。我想說(shuō)因為心中有陽(yáng)光，所以才那么年輕，一個(gè)永遠充滿(mǎn)力量的人能教不好學(xué)生嗎?學(xué)生能不喜歡嗎?又怎能不令他們深深折服?想想自己，三十多歲已經(jīng)很世故了，哪里還有年輕的影子，和王老師相比真是自慚形穢。
講座的心得體會(huì )8
“有人認為云計算無(wú)所不能，甚至能夠解決全球的饑餓問(wèn)題�！�
戴爾數據中心解決方案部門(mén)JohnIgoe毫無(wú)疑問(wèn)，云計算已經(jīng)成為了今年IT業(yè)的主旋律：無(wú)論是亞馬遜和google，還是IBM、微軟、EMC和惠普，幾乎都異口同聲的將“云”認定為未來(lái)的發(fā)展重心。
盡管關(guān)于“云”一系列仍未規范的概念仍使人暈頭轉向，但已經(jīng)有越來(lái)越多的創(chuàng )業(yè)者切實(shí)踏上了云端之旅。
創(chuàng )業(yè)教育講座老師特別邀請了中軟國際北京的。ETC周海先生為我們講解新興的信息技術(shù)知識，這正是我們信息學(xué)院學(xué)生需要熟悉的，同時(shí)開(kāi)闊了我們的視角，培養了我們的創(chuàng )新能力，為以后創(chuàng )業(yè)就業(yè)打下基礎。
我們的學(xué)習就是為了培養高素質(zhì)，而高素質(zhì)的人才就不僅僅是會(huì )讀書(shū)、會(huì )考一個(gè)好的分數，會(huì )把這本書(shū)盡快讀完就畢業(yè)了的。
要提高素質(zhì)，創(chuàng )業(yè)的教育非常重要，創(chuàng )業(yè)的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng )新的過(guò)程，也就是我們要培養創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的思想。
周海先生為我們先來(lái)了個(gè)傳統軟件技術(shù)回顧，講解了傳統軟件領(lǐng)域的典型職位；接著(zhù)他開(kāi)始介紹起“云”計算——新一代的服務(wù)，詳細列出了云計算的三種形式；然后周海先生為我們圖文并茂地介紹云的.運用：Phone——新一代的終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)——云+Phone、物聯(lián)網(wǎng)——云+傳感器等新興技術(shù)，令我們大開(kāi)眼界。
科技是人類(lèi)歷史前進(jìn)的火車(chē)頭，而21世紀是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，計算機和網(wǎng)絡(luò )的社會(huì )化服務(wù)，將從根本上改變當今人們對教育信息化的概念。
講座的心得體會(huì )9
5月15日，我校請進(jìn)修學(xué)校許老師為我們做了一次教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多�，F談?wù)勛约旱捏w會(huì )。理健康與心理不健康沒(méi)有嚴格的界限，由于內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態(tài)。教師也不例外。尤其是現代高速發(fā)展的充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，對教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護。一個(gè)優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習和掌握新的知識，盡快適應新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力荊因此，教師可以試著(zhù)在假期給自己充電，例如：學(xué)習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習做美食家，在品評佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
這兩天聽(tīng)了林芳老師的講座，使我對教師心理健康有了一個(gè)全新的認識。
我認為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì )。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
這次學(xué)習只是限于理論，怎樣去落實(shí)還得靠我們平時(shí)的一點(diǎn)一滴的積累，靠我們去發(fā)掘，首先我們要從自身做起。記得我還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校的老師就經(jīng)常播放一些異樣的教學(xué)片斷，看完后讓我們評價(jià)。那些老師也實(shí)在是夠格的，在課堂上衣衫不整，有些男老師衣服都不扣，就這樣敞開(kāi)胸懷，我想他是講得太熱太投入了，有些又把腳踏上凳子，實(shí)在不雅觀(guān)。這樣一個(gè)形象是為人師表嗎?實(shí)在不敢恭維，我們看得哈哈大笑。但同時(shí)也警告自己以后一定要儀容整潔，嚴謹治學(xué)。心理學(xué)也說(shuō)了，一些外觀(guān)新奇的事物總能引起學(xué)生的注意，甚至影響學(xué)生的情緒，如果你今天換了一個(gè)新發(fā)型，或穿了一件新衣服，一定要先到課室里轉轉，讓學(xué)生有一個(gè)接受的空間，不然學(xué)生可能會(huì )一整節課都看著(zhù)你，后果可想而知。儀容整潔，人也顯得有精神。教師就得要有精力，所以我們必須有健康的生活習慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習慣就是我們的工作和作息要有規律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生，一定要敬業(yè)，當你站在講臺的一刻起，你就是他們的護航人，是舵手，你要帶領(lǐng)他們愉快航行，駛進(jìn)安全的港灣。良好的'生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權謀私，要遵守法律法規，要正直、善良，要遵守一個(gè)老師應盡的職責。所謂立人先立己，先從自身做起，樹(shù)立榜樣，嚴格要求自己。
其次，在工作中要認真細致，有愛(ài)心、熱心、恒心、耐心，。教學(xué)要以人為本，善于照顧學(xué)生的情緒，時(shí)時(shí)留意學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，要多和學(xué)生溝通，多表?yè)P，少懲罰;要寬容、理解，少責罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習上，在生活上關(guān)心他們。尤其現在流動(dòng)人口多，他們的父母工作很忙，無(wú)暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動(dòng)態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復雜，很容易沾染社會(huì )上的不良風(fēng)氣。比如說(shuō)流連網(wǎng)吧，可以說(shuō)網(wǎng)吧是一個(gè)大染缸，那里的人流復雜，多數是一些無(wú)所事事，好吃懶做的混混或地痞流氓，學(xué)生的生活經(jīng)驗淺，自制力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺(jué)得這是教育的一個(gè)大難題。面對這些群體，我們老師更要付出巨大愛(ài)心去關(guān)懷他們，引導他們，他們的.流動(dòng)性也增加了他們的社會(huì )閱歷，增長(cháng)他們的知識，開(kāi)闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增強他們對學(xué)習的信心。不但是對他們，其實(shí)很多學(xué)生對學(xué)習都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學(xué)情緒。我們也要及時(shí)跟蹤，及時(shí)采取措施，跟家長(cháng)多聯(lián)系，多溝通，爭取學(xué)校家庭通教育。這也是符合教育原則的，就是給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，建立良好的學(xué)習環(huán)境。有句話(huà)不是說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”嗎?l歷史上不也是有“孟母三遷”的故事�？梢�(jiàn)，一個(gè)好的學(xué)習氛圍，對學(xué)生完美性格的塑造是多么重要。
同時(shí)，我也覺(jué)得在學(xué)校開(kāi)設心理輔導課是非常必要的。不單是生理課，心理課也勢在必行了。前些年還提倡給學(xué)生減負，減到哪里去了，還不是雷聲大，雨點(diǎn)校真正實(shí)施了嗎?學(xué)生的書(shū)包還是那么重，這還不算，本來(lái)屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導班了，他們的負減了嗎?沒(méi)有。我覺(jué)得還變本加厲了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著(zhù)去的，可苦了他們。怪不得每年都有那么多學(xué)生自殺了，上有大學(xué)生不等，近來(lái)有向下發(fā)展的趨勢，一些中小學(xué)學(xué)生都有這些趨向了。曾口頭經(jīng)言語(yǔ)過(guò)要自殺的也不少�？磥�(lái)這一股勢頭已成為一種社會(huì )風(fēng)氣了。
總之，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動(dòng)力，我將會(huì )學(xué)習中得到的體會(huì )實(shí)踐于我的教學(xué)工作中
講座的心得體會(huì )10
四月十六日，學(xué)校組織了一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》，輔導員深入淺出的分析了《未成年人保護法》《青少年如何維權》等法律法規的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護自己的合法權利，全校師生受益匪淺。
作為教師，學(xué)習《未成年人保護法》《青少年如何維權》等有關(guān)內容，知道執法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護法是重要的基本職責。教師在現實(shí)教育工作中充當重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規去規范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì )成員，應具備社會(huì )公德，作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱(chēng)教師是：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養，有系統的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格。
但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡(jiǎn)單粗暴的方法，既要教書(shū)，又要育人，把培養社會(huì )主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢的承擔起來(lái)，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表?yè)P，少諷刺、譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習的熱情。
同時(shí)根據《未成年人保護法》的規定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng )造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校、家庭、社會(huì )教育結合起來(lái)，把社會(huì )各方面的力量整合起來(lái)，將一些原來(lái)形成的工作機制、工作做法規范化，用規范化建設來(lái)提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。
通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓期間集中學(xué)習法制教育講座過(guò)程中，我對堅持社會(huì )主義法制教育理念的'重要性有了進(jìn)一步認識，特別是稅務(wù)機關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習討論，本人深深感到，學(xué)習全面、準確理解社會(huì )主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內涵，堅持學(xué)法用法相結合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對稅務(wù)干部執法人員運用法制理念指導實(shí)踐，具有重要的現實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、充分認識學(xué)法用法的重要意義，增強使命感，是學(xué)好法.用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認識，認識有多深，決心就有多大。社會(huì )主義法治理念是科學(xué)有機的統一體。社會(huì )主義法治理念可以概括為依法治國、執法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導五個(gè)方面的內容。
我認為要增強自己的法制觀(guān)念、提高法律素質(zhì)，具體應該做到：一是依法治國有目標。建設社會(huì )主義法治國家已確定為黨和國家的基本方略，依法治國的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強的領(lǐng)導干部隊伍，才能確�！坝蟹ǹ梢�、有法必依、執法必嚴、違法必糾”方針的落實(shí)。
二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟就是法制經(jīng)濟。為規范社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，我國先后制定了近四萬(wàn)部法律法規和規章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國家稅務(wù)機關(guān)干部正確運用現有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求. 三是自身建設的需要。一個(gè)以法為基礎辦理各項事務(wù)的國家人員，基本的法律知識都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話(huà)，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀(guān)念就不強，嚴格執法做不到，就會(huì )直接影響到我們日常管理工作和造就良好的法制氛圍, 對新干部的成長(cháng)就會(huì )有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì )造成嚴重的后果，對于我們這些執法干部來(lái)說(shuō)，嚴格自身的法制學(xué)習，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。
二、堅持并運用社會(huì )主義法制理念武裝執法干部的頭腦。堅持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認為，我國社會(huì )主義建設事業(yè)正處在難得的重要戰略機遇期，隨著(zhù)我國綜合國力明顯增強，國際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，我國社會(huì )各階層的利益結構發(fā)生了深刻變化。在我國經(jīng)濟充滿(mǎn)生機活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟利益法則也影響著(zhù)人們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
同時(shí)也處于種種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執法干部由于對法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國家和人民的財產(chǎn)遭受?chē)乐氐膿p失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀(guān)存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎意識的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應日益增強，對政法機關(guān)公正執法的能力和水平也提出了新的更高要求。應對新挑戰、適應新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅持并運用社會(huì )主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。
三、堅持理論與實(shí)踐相結合，嚴格依法辦事。只有將學(xué)法與用法有機結合起來(lái)，才能推進(jìn)各項事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項活動(dòng)中我個(gè)人認為，我們應該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識，更好為以后的工作打好基礎。
講座的心得體會(huì )11
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報告廳聽(tīng)了五場(chǎng)學(xué)術(shù)報告�？梢哉f(shuō)，每場(chǎng)報告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生，學(xué)習不能僅僅局限于課堂，畢竟書(shū)本的知識還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類(lèi)學(xué)術(shù)報告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習的機會(huì )，讓我們得以充實(shí)與提高。下面我將結合所聽(tīng)報告的內容，談?wù)勥@五場(chǎng)學(xué)術(shù)報告給我帶來(lái)的心得與體會(huì )。
第一場(chǎng)和第二場(chǎng)報告是由北京電影學(xué)院的朱青君教授演講的，雖然她已年過(guò)花甲，但她的演講卻是那樣的幽默風(fēng)趣，迎來(lái)了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場(chǎng)演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系，我覺(jué)得這個(gè)主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān)。都說(shuō)大學(xué)相當于半個(gè)社會(huì )，走上社會(huì )難免會(huì )要與人打交道，因而正確處理人際關(guān)系和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關(guān)系的含義極其重要性，并且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力、個(gè)性魅力、才能魅力等等。她得出了一個(gè)很有意義的結論：喜歡你的、贊賞你的、幫助你的人，對你最有吸引力，反之亦然。這句話(huà)給了我深深的思考，那就是我們應該毫不吝嗇對于他人的贊美與賞識。威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：人性最深刻的原則就是覓求別人對自己加以賞識，講的就是這個(gè)道理。朱教授還提到，真誠無(wú)私幫助過(guò)你的人是和你關(guān)系最好、讓你最難忘的人。人們常說(shuō)，送人玫瑰，手有余香，的確，一個(gè)懂得無(wú)私幫助別人的人才是最值得相信的人，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場(chǎng)演講的主題是體驗經(jīng)濟時(shí)代的新思維，這個(gè)主題的中心思想是體驗經(jīng)濟帶來(lái)快樂(lè )，快樂(lè )帶來(lái)財富。她說(shuō)，體驗是一種感覺(jué)，分為四個(gè)部分：娛樂(lè )，教育，逃避現實(shí)，審美。而且體驗經(jīng)濟有區別于服務(wù)業(yè)，因為體驗經(jīng)濟是從服務(wù)中分離出來(lái)的，是種迄今尚未得到廣泛認識的經(jīng)濟提供物。此外，她還指出，體驗是老經(jīng)濟的；“助燃劑”，一方面我們要營(yíng)造全新的體驗經(jīng)濟，另一方面，在傳統經(jīng)濟行業(yè)中也可以開(kāi)發(fā)出新的“體驗經(jīng)濟”。伴隨著(zhù)朱教授的精彩演講，我們也對“體驗經(jīng)濟”這個(gè)新鮮的詞匯有了深刻的了解，也懂得了“體驗經(jīng)濟帶來(lái)快樂(lè )，快樂(lè )帶來(lái)財富”這一深刻內涵。
第三場(chǎng)報告是先鋒書(shū)店的總經(jīng)理錢(qián)曉華先生做的，他的報告題目是“讀書(shū)與創(chuàng )業(yè)人生”。他從自己的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷講起，講他如何一步步艱難創(chuàng )業(yè)并最終成功打造了自己的書(shū)店——先鋒書(shū)店。他說(shuō)，一個(gè)書(shū)店就是一個(gè)城市的鏡子，照亮人們的愛(ài)憎與渴望。他還講述了一些發(fā)生在先鋒書(shū)店的感動(dòng)人心的故事，即一些高校學(xué)子、年輕戀人與先鋒書(shū)店的淵源。整場(chǎng)演講高潮迭起，不時(shí)贏(yíng)得同學(xué)們的掌聲。在他的演講中，他提到建議先鋒書(shū)店給予農民工子女更多優(yōu)惠折扣，讓他們也能讀得起書(shū)，因為他知道，讀書(shū)可以改變一個(gè)人，要想讓農民工真正的擺脫貧窮，讀書(shū)是最好的出路。聽(tīng)完這場(chǎng)報告，更加激發(fā)了我讀書(shū)的熱情，真的讓我感受到：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。除此之外，錢(qián)先生的堅持不懈也是我要學(xué)習的，先鋒書(shū)店由一家小店面成長(cháng)為如今書(shū)店中的`佼佼者，我想錢(qián)先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因為這些道路上的坎坷，磨練了他的毅力，增強了他的斗志，從而讓他變得更加強大。
第四場(chǎng)報告是位律師給我們演講的，他講的是從大學(xué)生到大國民——一個(gè)法律人的成功學(xué)。他深刻地分析了當前社會(huì )現狀，指出評價(jià)機制（銀行政信系統）等等，都有待進(jìn)一步的完善與提高。他還給我們大學(xué)生提出很多的學(xué)習建議，他說(shuō)大學(xué)生不要為未來(lái)用什么才學(xué)什么，最優(yōu)秀的人才不是學(xué)校培養出來(lái)的，耐得住寂寞沉下心來(lái)才能學(xué)到知識。他所講的令我印象最深刻的一句話(huà)是“大學(xué)生”應該給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。的卻是應這樣，我們大學(xué)生是祖國的未來(lái)，民族的希望，塑造的應該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現出一些消極的形象，整天無(wú)所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們去深深思考的。崔教授還希望我們大學(xué)生多參與社會(huì )實(shí)踐，樹(shù)立服務(wù)意識，擁有主動(dòng)服務(wù)的精神，努力做志愿服務(wù)獲得社會(huì )認同，積極融入社會(huì )。
第五場(chǎng)報告是河海大學(xué)管理學(xué)院的黃濤珍教授給我們演講的，她主要講了長(cháng)三角經(jīng)濟一體化發(fā)展的若干問(wèn)題。她大致講了五個(gè)方面的內容：長(cháng)三角在我國經(jīng)濟發(fā)展中的戰略地位、長(cháng)三角經(jīng)濟一體化存在的主要問(wèn)題、長(cháng)三角經(jīng)濟一體化的基礎、長(cháng)三角一體化過(guò)程中城市的定位及長(cháng)三角一體化的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)教授的精彩演講，加深了我對長(cháng)三角經(jīng)濟一體化的了解，長(cháng)三角作為我們中國經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)黃金地帶，一直帶動(dòng)著(zhù)整個(gè)中國經(jīng)濟的發(fā)展，并且正在努力邁向國際，努力成為世界第六大都市圈。當然要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，離不開(kāi)我們這一代人的努力，而作為大學(xué)生的我們更應該為未來(lái)長(cháng)三角的發(fā)展做出應有的貢獻。長(cháng)三角地區的經(jīng)濟發(fā)展前景廣闊，客觀(guān)上也為我們提供了許多的就業(yè)機會(huì )，我們必須牢牢抓住這樣的機會(huì )。當然，機會(huì )只青睞于那些有準備的人，從現在起，我們更應該不斷地提高自己，為自己樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標，并為之而不懈努力。
這五場(chǎng)學(xué)術(shù)報告不僅讓我對其內容有深刻的體會(huì )，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽(tīng)報告。
首先，在聽(tīng)報告的時(shí)候，要專(zhuān)心，保持安靜。一來(lái)可以營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍，二來(lái)也是對演講者的尊重。在我聽(tīng)報告的過(guò)程中，我發(fā)現一些學(xué)生居然還帶著(zhù)耳機，邊聽(tīng)音樂(lè )邊玩手機，根本不是來(lái)聽(tīng)報告的。還有些人總是在不停地竊竊私語(yǔ)，嚴重影響了別人，而且也是對演講者極大的不尊重。我想，不管做什么事，有心是很重要的。
其次，在聽(tīng)的過(guò)程中要做適當的筆記。來(lái)給我們演講的幾乎都是教授級別的，這些人都是在學(xué)術(shù)方面有很高造詣的，因而他們的許多觀(guān)點(diǎn)都是很有價(jià)值的。所以我們聽(tīng)的時(shí)候應與演講者同步思維，簡(jiǎn)明扼要地記錄他所講的框架內容，又或者是他們所提的新觀(guān)念、新詞匯以及你個(gè)人認為比較有深度的一些話(huà)語(yǔ)等等，都是應該及時(shí)記錄下來(lái)的，以便之后的思考。
再者，就是要學(xué)會(huì )大膽地提問(wèn)。通常在一場(chǎng)報告結束之后都會(huì )安排與會(huì )者進(jìn)行自由提問(wèn)，而我們大多數人或許因為疲勞或者本身較為羞澀不愿向教授進(jìn)行提問(wèn)，白白地放棄了一次自我提高的機會(huì )。都說(shuō)一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對于教授們所提出的觀(guān)點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的看法。不妨借這個(gè)自由提問(wèn)的機會(huì )，結合自身的專(zhuān)業(yè)，聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，大膽地提出自己的疑惑和看法。對于個(gè)人，這既是與主講者面對面交流的機會(huì )，又能在提問(wèn)的基礎上引發(fā)出更多值得思考的問(wèn)題。參加這樣的自由提問(wèn)對于思維的拓展和理論表達能力的提高更會(huì )有不小的收獲，提問(wèn)得到的答案有助于去除疑問(wèn)、拓展思路。
最后但同樣重要的是，我們要學(xué)會(huì )正確篩選報告。大學(xué)里的講座報告是多種多樣的，而我們的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報告是十分必要的。聽(tīng)講座報告，應該是利用自己的課余時(shí)間去進(jìn)行，如果某個(gè)報告與自己的課程相沖突，首選的還是課程，畢竟課堂還是最重要的。如果為了聽(tīng)一場(chǎng)講座而錯過(guò)了幾節課程，我認為是得不償失的。不管怎樣，還是應該把課程放在第一位。另外，應該去聽(tīng)那些自己感興趣的講座或報告，興趣是人最好的導師，一個(gè)沒(méi)有興趣的人是悲哀的，他的生活會(huì )沒(méi)有方向感。聆聽(tīng)自己感興趣的報告，即不會(huì )覺(jué)得報告的內容枯燥乏味，相反，你會(huì )很享受這個(gè)過(guò)程并且愿意花更多的時(shí)間去研究這個(gè)報告。除了選自己感興趣的報告之外，也可以選擇一些與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的報告來(lái)聽(tīng)。這樣不僅可以彌補你在課堂上的一些空白，而且會(huì )拓展你的專(zhuān)業(yè)知識，這樣以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)課會(huì )變得更加輕松。
以上便是我的心得體會(huì )，總而言之，這五場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報告，讓我受益匪淺。我想未來(lái)我會(huì )花更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己感興趣的講座或報告，不斷充實(shí)自己，提高自己。
講座的心得體會(huì )12
翟鴻燊教授是中國傳統文化的倡導者和傳播者，國學(xué)應用大師、書(shū)道家、演講家、國際TAT（思考力、行動(dòng)力、表達力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng )始人。
我聽(tīng)了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺(jué)就像是大師所說(shuō)的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應熟悉的道理，但是說(shuō)“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。
比如說(shuō)，佛家道家儒家的思想強調培養人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛(ài)胸懷才可能有大成。達則兼濟天下，窮則獨善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有好處的。
翟鴻燊大師的一些話(huà)深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì )賺錢(qián)而不是掙錢(qián)”，“花錢(qián)三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛(ài)不能把心給簡(jiǎn)化了”。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話(huà)阿！
聽(tīng)了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話(huà)，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；正因相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無(wú)余；“人際溝通最忌諱的就是一臉死相”。
中國傳統文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一向懷著(zhù)強烈的民族心和使命感致力于中國傳統文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì )國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營(yíng)銷(xiāo)理論后，結合中國實(shí)際狀況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)團隊等方面提出一整套獨到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
翟鴻燊教授所研發(fā)的著(zhù)名“TAT（思考力·行動(dòng)力·表達力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領(lǐng)導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認識當今的社會(huì )，可謂如魚(yú)得水�？梢�(jiàn)孔子思想的博大精深，好東西是不會(huì )過(guò)時(shí)的。
這次講座還讓我明白的.“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(cháng)�！兑捉�(jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業(yè)、修養、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生，在持續一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去用心探索完美人生。
“弟子入則孝，出則悌，謹而信，范愛(ài)眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)就應多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì )做了什么。以嚴格的要求修身，以博大的胸懷為人�！白詮姴幌�，厚德載物”！
講座的心得體會(huì )13
20xx年8月3日到7日，我有幸與學(xué)校三位同事一起到青海西寧遠東大酒店，參加了由中國教育服務(wù)中心培訓中心組織的全國中小學(xué)有效教學(xué)管理培訓班的學(xué)習培訓，聆聽(tīng)了重慶市沙坪壩區教師進(jìn)修學(xué)院__院長(cháng)關(guān)于《卓越課堂：新課程有效教學(xué)的模式重構（兼談中小學(xué)校長(cháng)課程領(lǐng)導力培養）》的講座。龔院長(cháng)通過(guò)結合自己數十年的教育教學(xué)與辦學(xué)管理經(jīng)驗，理論聯(lián)系實(shí)際，針對目前國內中小學(xué)校課堂教學(xué)問(wèn)題與問(wèn)題決絕的有效策略進(jìn)行深入剖析，提出了卓越課堂中一個(gè)模式，即先學(xué)后導、互助展評；三大特征，即先學(xué)、互助、展評；三中心，即學(xué)生中心、學(xué)習中心和體驗中心的核心觀(guān)念。給我們思想帶來(lái)巨大共鳴的同時(shí)，也為我們下一步開(kāi)展高效教學(xué)提供了重要借鑒和參考，很多值得我課堂教學(xué)深入探索和實(shí)踐體驗，我就自己印象深刻的四點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一是關(guān)于學(xué)生先學(xué)的觀(guān)點(diǎn)。龔院長(cháng)在卓越課堂中提出了先學(xué)后導的模式。先學(xué)即學(xué)生自主學(xué)習，其主要目的在于通過(guò)自主學(xué)習把學(xué)生激活而不是教死，是為了避免思維方式的單一化、同質(zhì)化、模式化。這也是為什么傳統教育與現代教育的區別所在，在傳統教育中提倡“先教”，而現代教育中提倡“先學(xué)”。龔院長(cháng)同時(shí)提出了在學(xué)生先學(xué)的過(guò)程中，需要解決好三個(gè)問(wèn)題，即自主學(xué)習的時(shí)間、自主學(xué)習的方式和自主學(xué)習的工具。尤其要注重解決好自主學(xué)習的工具問(wèn)題，現行中小學(xué)校注重導學(xué)案或者導學(xué)單，用于學(xué)生自主學(xué)習的主要工具。在我校部分課堂教學(xué)中，依舊側重采取傳統的教師先教的方式，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的課堂環(huán)境，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力培養。
二是關(guān)于導學(xué)案的觀(guān)點(diǎn)。在談及學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，龔院長(cháng)針對目前國內中小學(xué)校導學(xué)案或導學(xué)單開(kāi)展自主教學(xué)進(jìn)行了剖析，并指出導學(xué)單的開(kāi)發(fā)原則是功能導學(xué)化，即要做到導學(xué)問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維品質(zhì)化。在導學(xué)案或者導學(xué)單的運用過(guò)程中，要警惕導學(xué)案內容以“做題”為重要載體和主要形式，把導學(xué)案變成練習冊自學(xué)引導的復制品，或者變成學(xué)生練習單。要將習題化導學(xué)案改為問(wèn)題化導學(xué)案，將學(xué)案的后側性檢驗改為前瞻性引導。我校部分學(xué)科制作導學(xué)案也有歷史，但是導學(xué)案內容多與輔導書(shū)中的自學(xué)導引（填空）、要點(diǎn)精講（知識歸納）相重合，失去了它應有的功能。
三是關(guān)于小組合作學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。龔院長(cháng)在講座中闡述了小組合作學(xué)習，即學(xué)生互助學(xué)習的重要性，指出合作學(xué)習有利于矯正傳統個(gè)體化學(xué)習所帶來(lái)的固步自封與心靈幽暗，倡導競爭中的協(xié)作，改變畸形的競爭文化；有利于彌補教師群體化教學(xué)所帶來(lái)的輔導不足與指導不力，確立學(xué)生是最大教育資源的新理念，形成“點(diǎn)對點(diǎn)”的幫扶機制與管理格局；有利于改變傳統講授型課堂的教師主講、學(xué)生接收、生生獨立的局面。在開(kāi)展小組合作學(xué)習的`過(guò)程中，要防止小組合作學(xué)習形式化，這點(diǎn)我非常贊同，不克服這個(gè)問(wèn)題是很難真正高效的。
四是關(guān)于先練后講的觀(guān)點(diǎn)。傳統課堂通常采取的是教師先講，學(xué)生后練，即老師講授方法和示范例題在先，學(xué)生在老師講完之后，按照老師的教學(xué)思路和方法進(jìn)行練習。這樣導致學(xué)生的學(xué)習被動(dòng)地接受教師的方法，難以有自己深入體會(huì )和創(chuàng )新方法。先練后講，打破了傳統的課堂教學(xué)方法，使學(xué)生練習在前，老師講授在后，學(xué)生在自己練習的過(guò)程中，形成自己各自的解決思路與方法，再通過(guò)老師的點(diǎn)評和講解，獲得新的啟迪和發(fā)現，從而有益于學(xué)生創(chuàng )新問(wèn)題解決的思路與方法。
在學(xué)校推廣高效課堂，提高課堂實(shí)效的教學(xué)改革背景下，龔院長(cháng)帶來(lái)的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給我們很大的啟發(fā)。在課堂教學(xué)中，探索適合我校教學(xué)高效課堂的改革方式方法，還需要我們不斷實(shí)踐探索。
講座的心得體會(huì )14
曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話(huà)：是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。之前，曾在網(wǎng)上看過(guò)的一些論方，專(zhuān)著(zhù)，案例教案，九月十九日和二十日能有幸進(jìn)入課堂親身體驗，真有百聞不如一見(jiàn)之感嘆，其中支老師的《即興作文》和吳琳老師的《生命生命》更給我留下了極深的影響，他們那一瞬間展現的精彩讓我回味無(wú)窮。教師語(yǔ)言藝術(shù)的魅力令人驚嘆，當我聽(tīng)著(zhù)幾位講課時(shí)，不由驚嘆，教師的語(yǔ)言竟有如此魅力，他能把學(xué)生帶進(jìn)無(wú)限的遐想，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。
賈老師在教《誰(shuí)動(dòng)了松樹(shù)的奶酪》這一課時(shí)，先給了學(xué)生幾段話(huà)，其中與一句是哈哈，小松鼠高興地說(shuō)：今年過(guò)冬，咱們不用愁了。老師讀完后讓學(xué)生憑借記憶讀這幾句話(huà)，其中一個(gè)讀時(shí)，很調皮的把哈哈讀成了哈哈，這是教師對他的語(yǔ)氣進(jìn)行了表?yè)P，之后也學(xué)著(zhù)他的語(yǔ)氣讀這句，這樣就體現了以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
還有吳老師的《生命生命》，從學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)的拘束沒(méi)感情的朗讀課文，到后來(lái)的慷慨激昂，學(xué)生的這些感受從何而來(lái)?不就是教師用聲情并茂的語(yǔ)言激發(fā)出來(lái)的嗎?教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心，吳老師巧妙的
發(fā)掘了課文的隱性情感因素。她能恰到好處的把教學(xué)內容隱含的情感，通過(guò)自己的.加工提煉，以情生情。
支老師的即興作文指導讓我受益匪淺，對臺下老師出的每個(gè)題目進(jìn)行逐一分析，讓學(xué)生任意選擇題目，然后簡(jiǎn)短介紹自己的材料，支老師進(jìn)行總結、提示、分析。這對學(xué)生提筆沒(méi)話(huà)寫(xiě)的狀況進(jìn)行了初步幫助，讓學(xué)生能夠做到有話(huà)寫(xiě)，其次支老師在作文寫(xiě)完后任意挑選部分同學(xué)上來(lái)讀作文，這個(gè)讀不是簡(jiǎn)單的讀，而是對學(xué)生讀出的每個(gè)詞、每句話(huà)、每段話(huà)都要停下來(lái)進(jìn)行及時(shí)的修改或表?yè)P，修改后的句子要學(xué)生重讀，表?yè)P的句子或段落說(shuō)明表?yè)P的原因，這不僅讓讀作文的本人得到了很大提升，而且讓聽(tīng)讀的同學(xué)也學(xué)會(huì )更多的寫(xiě)作方法。
再聽(tīng)聽(tīng)盛xx飽含深情誦讀的古詩(shī)《如夢(mèng)令》，她首先讓學(xué)生了解作者寫(xiě)每一古詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景，然后讓學(xué)生體會(huì )作者的情感，再去誦讀古詩(shī)，抒發(fā)感情，首先讓學(xué)生走近詩(shī)人，再讓學(xué)生走進(jìn)古詩(shī)，讓學(xué)生感受，體味個(gè)中美學(xué)。她用自己揮灑自如的語(yǔ)言，帶學(xué)生走遍了我國幾千年的古代文明，仿佛使人又回到了過(guò)去，回到了從前，體味了古詩(shī)的美。
幾位教師對教材的把握都有其獨到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽(tīng)來(lái)把握教材，讓學(xué)生體會(huì )感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內心的感情，真正做到了知識的遷移。教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現。這些就是把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘，放大，施展，從而使他們的課生機勃勃。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，聽(tīng)課、聽(tīng)講座是教師的必修課，是教師成長(cháng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
講座的心得體會(huì )15
關(guān)于這次講座，我個(gè)人覺(jué)得搞的相當不錯，效果也挺好的。最起碼我是被這次演講大大地觸動(dòng)了，一個(gè)半鐘的講座，我幾乎一直沉醉在黃老師的話(huà)題中，完完全全地被他的話(huà)題給制服了。直到最后結束，我竟然還匆匆地沖出教室，叫住老師，向他要聯(lián)系方式。我不明白自己是不是太興奮了，依舊頭腦發(fā)熱，總之，我個(gè)人覺(jué)得自己非常正常，只是不明白自己當時(shí)如何會(huì )有那么大的勇氣沖上去的，現在想想，挺佩服自己的行為的。竟然這么大膽，有進(jìn)步了，加油！
這次講座，大體分為兩大板塊:
第一大板塊是認識自己要緊涉及的話(huà)題有
�。�1）如何認識自己，事實(shí)上認識自己是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。
�。�2）大學(xué)學(xué)習與就業(yè)。
�。�3)職業(yè)與職業(yè)選擇。
�。�4）大學(xué)學(xué)習與職業(yè)。
�。�5）就業(yè)依舊讀書(shū)。
第二大板塊是職業(yè)規劃要緊涉及的話(huà)題有
�。�1）大學(xué)生的職業(yè)規劃。
�。�2）職業(yè)規劃對大學(xué)生學(xué)習的意義及阻礙。
�。�3）大學(xué)生如何制訂職業(yè)規劃。
�。�4）如何合理規劃大學(xué)生活。
接下來(lái)我想講的是，這次講座對我的阻礙以及我自己的一些心得。
首先，從認識自己那個(gè)話(huà)題講起。認識自己，這確實(shí)是永無(wú)止境的一個(gè)過(guò)程。每個(gè)人都想非常好地認識自己，但是要想完全地認識自己，真是不是件容易的事。需要我們自己在日常的生活，學(xué)習，工作中去發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢與不足，然后尋方法去完善和提升自己！可見(jiàn)，認識自己，確實(shí)是一個(gè)挺漫長(cháng)的過(guò)程，需要我們自己去細細地領(lǐng)悟和發(fā)覺(jué)自己到底是個(gè)如何樣的人。在那個(gè)話(huà)題期間，有句話(huà)，非常觸動(dòng)我：尋到自己的不足，引起重視，尋到方法，提高自己！我相信一個(gè)人假如確實(shí)能夠做到這點(diǎn)，他自己的個(gè)人素養及修養會(huì )得到大大的提升，同時(shí)自己也會(huì )離成功的大門(mén)越來(lái)越近。但是，現實(shí)卻沖總是那么的不盡人意，沒(méi)有我們自己所想像的那么好，也沒(méi)有那么容易做到。就拿我自己來(lái)講吧，我明明白自己一碰到出乎意料或者令人驚奇的事，我就會(huì )非常興奮，時(shí)常嚇到自己周?chē)娜�，我自己每次都覺(jué)得非常過(guò)意不去，但是我卻又改不了那個(gè)壞習慣。我暗示自己：沉穩點(diǎn)，不沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼，而且還要我的好友們時(shí)常監督我，幫我改改那個(gè)壞習慣。但是效果不如何好，我依舊沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。比如：今天上午，突然聽(tīng)到我最?lèi)?ài)的408的室友們講：五一去紅梅視力故鄉，她當導游，帶我們去當地的旅游景點(diǎn)看看。一聽(tīng)到那個(gè)，我的興奮又冒出來(lái)了，直到表現出來(lái)，我才意識到自己的行為又太過(guò)激了點(diǎn)，真是服了自己，不明白如何樣才好？還有就是覺(jué)得自己挺膽小的，缺乏足夠的勇氣。還記得上次開(kāi)班會(huì )選班干時(shí)，我沒(méi)有勇氣站上講臺毛遂自薦，錯過(guò)了一次鍛煉自己的機會(huì )。事實(shí)上，當時(shí)我內心確實(shí)好想好想站上講臺和同學(xué)們交流下，并不是想去競選什么班干，因為我沒(méi)有時(shí)刻來(lái)做那個(gè)。只是想和同學(xué)們溝通下，也讓同學(xué)們更加地了解下我。事實(shí)上，我并不是個(gè)死讀書(shū)的人，我也會(huì )讓自己把學(xué)習與娛樂(lè )二者有機的結合起來(lái)。還有就是今天開(kāi)班會(huì )，頒布上次競選的結果，再有還需投票選3位班干出來(lái)。這次無(wú)須上臺毛遂自薦，是讓同學(xué)們自己寫(xiě)出自己心目中心儀的3位同學(xué)出來(lái)。我記得我還對好友星和水清哥講，千萬(wàn)不寫(xiě)我，我確實(shí)沒(méi)有時(shí)刻，她們也明白：我學(xué)期也的確挺忙的，4月9號要考急救考證，4月中旬要考會(huì )計電算化，5月份中旬要考會(huì )計證，6月20日要考英語(yǔ)六級，平常在空余時(shí)刻要去校企辦做勤工儉學(xué)，還有經(jīng)管系學(xué)生會(huì )秘書(shū)部有時(shí)也有一點(diǎn)事要處理。認真想想，我自己確實(shí)有挺多事要處理！因此她們也就理解和支持我的辦法了。但是最后的結果是，我依舊被選中了，難道確實(shí)是命里有時(shí)終須有，命里
無(wú)時(shí)莫強求嗎，不明白如何樣講為好�？吹胶诎迳夏菐讉�(gè)顯眼的字跡，我有喜也有憂(yōu)，喜的是，看來(lái)我在同學(xué)們的心中的形象依舊能夠的，還有就是非�？鞓�(lè )大伙兒這么的信任和支持我，我確實(shí)非常感動(dòng)。感謝大伙兒的支持，我會(huì )好好表現的，做好自己該做的。憂(yōu)的是我自己從來(lái)沒(méi)有擔任過(guò)什么班干，毫無(wú)經(jīng)驗可言，有點(diǎn)怕怕的，我怕自己做不來(lái)，讓大伙兒失望。散會(huì )后，我獨自尋了一個(gè)地點(diǎn)，靜靜地考慮了一下，我自己到底如何呢，我到底是如何樣的一個(gè)人，什么緣故我就這么的缺乏勇氣啊，這么的不相信自己，盡管自己沒(méi)有做過(guò)，但是那是能夠學(xué)的，又不是每個(gè)人一生下來(lái)就會(huì )的，她也是學(xué)來(lái)的，也是從可不能到會(huì )的！我不去嘗試又如何明白自己不行？？通過(guò)反復地咨詢(xún)答，我終于想清了，也坦然地同意了。我突然覺(jué)得自己好矛盾的，也蠻搞笑的，一直講自己沒(méi)有時(shí)刻做，還有就是沒(méi)有做過(guò)，沒(méi)有經(jīng)驗，做不來(lái)等等借口，尋來(lái)好多的借口，我如何就不能換位考慮，如何不就去想想方法來(lái)做好這件事！有時(shí)刻來(lái)尋借口，難道沒(méi)有時(shí)刻尋方法嗎？真是不明白自己如何了，到了關(guān)鍵Word文檔僅供參考
時(shí)期，就把自己平常所看的那些勵志東東全忘了，看來(lái)我得好好把自己所學(xué)的好好運用到生活中才行！在以后的生活中，我得引起注意，再碰到如此的情況，得好好鼓舞自己才行，不要那么快的就否認自己。不要一棍子就把自己給打死了。那個(gè)是不行的，以后得注意哦，火山！我也不明白自己到底是如何了，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就把自己所想所思全寫(xiě)出來(lái)了�？傊�，我覺(jué)得聽(tīng)完講座，甚至在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我自己也深有感觸，要認識自己還確實(shí)不是那么的容易！然而，現在的我，會(huì )努力的讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
其次，我想講的是職業(yè)規劃咨詢(xún)題，在老師講之前，我確實(shí)對那個(gè)話(huà)題挺感興趣的。專(zhuān)門(mén)希望自己能夠通過(guò)這次講座，能夠讓我心中的不解尋到答案。老師的確也講了好多好多，專(zhuān)門(mén)是在如何規劃自己的.以后，那個(gè)話(huà)題里講的非常詳細具體。但是，我聽(tīng)后，依舊感受迷茫一片，我依舊不明白自己到底適合做什么，到底要從事什么樣的職業(yè)，到底對什么感興趣等等。最后進(jìn)入了咨詢(xún)答時(shí)期，我們能夠自由咨詢(xún)咨詢(xún)題，老師幫我們來(lái)分析同時(shí)提出合理性建議。在這期間，我一直在和自己作斗爭，我發(fā)覺(jué)自己依舊缺乏勇氣，不敢站起來(lái)提咨詢(xún)。確實(shí)對自己好失望的，我如何就這么的膽小，這么的放不開(kāi)！散會(huì )后，我自己就開(kāi)始怪我自己啦，我如何能夠如此啊，如何就這么不明白得珍惜這次來(lái)之不易的機會(huì )，現在好啦，一次這么好的機會(huì )就如此白白地被 我白費了，確實(shí)有種欲哭無(wú)淚的感受�；鹕桨�，你如何如此啊，我真是服了你。只是，幸虧自己在散會(huì )后，匆匆沖出教室，叫住老師，咨詢(xún)了一下他的聯(lián)系方式。
針對自己今天的種種行為，我確實(shí)不明白如何講自己為好？感受自己都被 自己弄糊涂了，自己都不明白自己到底是如何樣的一個(gè)人呢？希望看到的朋友們，能夠在看完后，講講我是一個(gè)如何樣的人？苦惱大伙兒啦，更希望大伙兒能夠講講我的不足之處，給點(diǎn)建議，讓我以此來(lái)不斷來(lái)完善自己，感謝大伙兒的合作，專(zhuān)門(mén)感激！
針對職業(yè)規劃，老實(shí)講，我自己確實(shí)感到一片迷茫，我確實(shí)不明白自己到底適合什么職位�，F在的我，我是認真過(guò)好每一天，盡力讓自己的大學(xué)生活過(guò)的充實(shí)而有意義。因此，一有時(shí)刻，我就會(huì )往自習室和圖書(shū)館跑，這兩個(gè)地點(diǎn)都成了我小樂(lè )窩了！當然，我也會(huì )積極地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更會(huì )安排時(shí)刻來(lái)讓自己休息，做到勞逸結合，學(xué)習與娛樂(lè )相結合。比如：我會(huì )采納一個(gè)人靜靜地望著(zhù)天空，一個(gè)人靜靜地散著(zhù)步聽(tīng)著(zhù)歌，還會(huì )在一個(gè)安靜的地點(diǎn)讀著(zhù)鼓舞人心的好句子，還會(huì )適當地和朋友們一起談天等等 方式來(lái)放松自己�？傊�，我覺(jué)得自己依舊能夠把學(xué)習與娛樂(lè )非常好地結合起來(lái)。
事實(shí)上，今天本來(lái)非常想咨詢(xún)老師，我是不是一個(gè)非常不正常的學(xué)生，我覺(jué)得自己好迷茫的啊，進(jìn)入大學(xué)快2年啦，非�？炀鸵M(jìn)入大三了，到現在我都依舊不太清楚自己到底要從事什么樣的職業(yè)，自己到底能夠干什么，確實(shí)確實(shí)對自己好無(wú)語(yǔ)的。只明白聽(tīng)他人講，好好利用大學(xué)的時(shí)刻，多考點(diǎn)證，多泡泡圖書(shū)館，多參加社會(huì )活動(dòng)。因此，我考到的證有計算機一級，英語(yǔ)A級，速錄初級證。我現在還在努力地考會(huì )計證，急救證，英語(yǔ)六級！真不明白我如此做到底值不值得
老實(shí)講，我自己也挺怕就業(yè)的，我不明白自己考這么多證到底有沒(méi)有用，自己內心確實(shí)沒(méi)有答案。直到大二下半學(xué)期開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我才慢慢地意識到息往常所做的看起來(lái)沒(méi)有什么價(jià)值和意義�，F在的我，突然發(fā)覺(jué)自己對會(huì )計并不是感興趣，不明白自己那時(shí)是如何啦？只是聽(tīng)人講，學(xué)文秘嘛，考個(gè)會(huì )計證，以后好尋工作！就報了，現在的我，確實(shí)不明白該如何是好。只是值得快樂(lè )的是，我現在對英語(yǔ)興趣挺大的，我對自己講，假如這次能夠過(guò)了六Word文檔。
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