《愛(ài)的教育》的讀后感13篇
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇1
今年寒假，我讀了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》。這本的作者是意大利的亞米契斯，他出生于1846年。在1886年寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)有明確的提出閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素養教育中的基礎出性的重要性。我們常說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)卷，下筆如神�！被颉白x讀寫(xiě)寫(xiě)，手腦并用”，可見(jiàn)，閱讀與寫(xiě)作在整個(gè)語(yǔ)文素材的教養的'養成中相互促進(jìn)、相鋪相成，兩者可謂缺一不可只讀不寫(xiě)，很有可能變成得眼高手低；只寫(xiě)不讀則會(huì )肚子無(wú)墨，山窮水盡。
我在這本書(shū)里讀到了一個(gè)故事，故事講的是：安利柯和克萊蒂吵架了。因為我在替“小石將”抄作文，正抄著(zhù)，突然，克萊蒂碰了一下我的臂膀，墨水把紙弄污了。他微笑的說(shuō)：“我不是故意的�！彼男ψ屛液懿凰�，想；你收了獎品就大不了了。我也碰了她的臂膀，把他的習字帖弄臟了，他舉了一下手，恰巧李老師把頭回過(guò)來(lái)，她縮了縮手，說(shuō)了句：“我I在外面等你”。我想對她說(shuō)對不起 ，可是沒(méi)說(shuō)出來(lái)。終于放學(xué)了，我走在大街上，可萊迪在后面跟來(lái)。
“不安利柯 ！”克萊迪說(shuō):"我們像以前一樣和好吧！”我回答說(shuō)：“好的 "我們一起回家了！
這讓我想起了一件事：在課間玩的時(shí)候，她不小心碰了我一下立刻說(shuō)：“對不起 ，我不是故意的�！笨煽匆�(jiàn)他還在笑，心里很不爽，就撞了他一下。他說(shuō)：“你是故意的�！钡诙澫抡n她跑過(guò)來(lái)說(shuō)我們還是好朋友！
這本書(shū)真好看��！等以后，我在讀一本這書(shū)！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇2
剛開(kāi)始為了應付作業(yè)，不情愿的開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)里好像有一種無(wú)形的力量，拉著(zhù)我，讓我撿起來(lái)，不想放下。最初來(lái)找我的真的是它，后來(lái)我也來(lái)了。
這本書(shū)以日記的形式描述了人類(lèi)最偉大的情感。書(shū)中處處都有愛(ài)，比如同學(xué)之間的友誼，父母和孩子之間的母愛(ài)，老師和學(xué)生之間的愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)情表現的淋漓盡致，在我們日常生活中發(fā)生的一些小事上，也加上了愛(ài)的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。
不同背景的孩子在書(shū)中扮演不同的故事。堅強的卡羅娜誠實(shí)可靠，主持正義；德羅西，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，助人為樂(lè )；炮兵隊長(cháng)的兒子羅伯蒂投降了；老師日夜為學(xué)生工作，無(wú)私奉獻.
書(shū)里父母的信教我們如何做人，如何做一個(gè)合格的人。父母的來(lái)信常常讓我深思，雖然都是很普通的事情.
精彩的月度故事讓人落淚。其中，費倫薩的小抄寫(xiě)員幾個(gè)月沒(méi)睡好，半夜起來(lái)幫父親抄紙條，導致白天無(wú)精打采，受委屈受責罵，忍氣吞聲，默默奉獻；倫巴第的小哨兵，為祖國冒著(zhù)艱難險阻，在探險中英勇?tīng)奚?
看完整本書(shū)，仿佛這一切都剛剛發(fā)生在我身上，我的內心受到了一次深刻的'“愛(ài)的洗禮”。我如夢(mèng)方醒，愛(ài)一直伴隨著(zhù)我。因為愛(ài)是看不見(jiàn)的，看不見(jiàn)的，摸不著(zhù)的，那些來(lái)自平凡的愛(ài)，在我們心中是理所當然的。只要每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )變成一個(gè)美麗的地方。我要讓愛(ài)的火焰在每個(gè)人心中點(diǎn)燃，讓愛(ài)在每個(gè)人心中傳遞，創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的美好家園！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇3
具有豐富知識和經(jīng)驗的人，比只有一種經(jīng)驗的人更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想和獨到的見(jiàn)解 —— 泰勒。
德.亞米契斯意大利著(zhù)名作家，他所種植的果實(shí)碩果累累，《愛(ài)的教育》就是在他的細心栽培下誕生的。
從開(kāi)學(xué)的第一天到告別，文中多處表達了愛(ài)與教育，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我的心靈。在這滋潤的過(guò)程中，接二連三的感人事跡似涌泉噴上來(lái)。
大家從第一學(xué)期到開(kāi)學(xué)的.第一天，是懷抱著(zhù)怎樣的心情踏入這校園呢？就如文章所描繪的 —— 充實(shí)又有些許對作業(yè)考試而感到的疲憊。安柯利曾說(shuō)過(guò)： “ 今天才是第一天，還有9個(gè)月呢！多少作業(yè)呀！多少考試呀！真累人哪！真討厭哪！ ” 安柯利呀安柯利呀，你可要勇敢點(diǎn)，摔倒了可不行哦！
《愛(ài)的教育》里所描繪的每月故事更是錦上添花。每月故事里的情節與正文是兩個(gè)不相通的世界，卻為我留下了深刻的印象：帕多瓦的愛(ài)國少年、倫巴第的小哨兵、費羅倫小抄寫(xiě)員。曲折的故事情節，栩栩如生的人物，我好像吃了蜂蜜一般，每每讀過(guò)之后，心底不斷冒出一串甜蜜感。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，眾所周知，老師是《愛(ài)的教育》里不可缺少的一個(gè)重要人物。教育必定跟老師有關(guān)，文中所描繪的個(gè)性各異的老師，教誨各種各樣的學(xué)生，體現了愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)以及強烈的責任感。當然，我們應對靈魂工程師永遠抱有敬意，如同泉水沒(méi)有盡頭，源源不斷的。正如文中 “ 稱(chēng)呼：老師 這個(gè)名字時(shí)，要永遠抱有敬意。處了父親 這個(gè)字， 老師 是最崇高、最尊貴、最親切的稱(chēng)呼了。 ”
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我的是深深的感觸，更多的是感動(dòng)和震撼。
《愛(ài)的教育》讓我明白了師生情。
《愛(ài)的教育》讓我陶治了情操，豐富了課余生活。
《愛(ài)的教育》讓我的腦海中多出了一份美麗的回憶。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇4
你看過(guò)《愛(ài)的教育》這本書(shū)嗎？你聽(tīng)過(guò)“費魯喬的血”這個(gè)故事嗎？下面我就來(lái)給大家講一講這個(gè)故事吧。
有個(gè)十三歲的小男孩叫費魯喬。他的父母出去了，只剩下他和雙腿癱瘓的祖母在家。突然有兩個(gè)強盜闖了進(jìn)來(lái)，一個(gè)強盜拉住費魯喬的.右手，另一只手拿著(zhù)短刀。另一個(gè)強盜掐住了祖母的脖子，祖母昏了過(guò)去。抓住費魯喬的那個(gè)強盜惡狠狠的看著(zhù)他說(shuō)：“你老子把錢(qián)放哪兒了？”“在柜子里�！辟M魯喬猶豫地說(shuō)。強盜用腿夾住費魯喬的脖子，左手提燈，右手開(kāi)鎖，嘴里還叼著(zhù)小刀。這時(shí)門(mén)外響起了歌聲，強盜猛地一回頭。黑面紗掉了下來(lái)，“莫佐尼！”祖母認出來(lái)了是他。這時(shí)莫佐尼已經(jīng)把錢(qián)都取了出來(lái)，轉身拿起小刀刺向祖母，費魯喬猛地撲上前去，護住祖母。強盜轉身就走了，費魯喬掙扎著(zhù)動(dòng)了下身子，原來(lái)是小刀刺穿了他的背，費魯喬小小的靈魂飛上了天空。
故事到這里就結束了。讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得鼻子酸酸的，好想哭出來(lái)。對家人的愛(ài)有時(shí)候可以用生命來(lái)?yè)Q。
記得我家以前的水龍頭又短又不能換方向，像只笨笨的小豬。每次我洗頭發(fā)一點(diǎn)也不方便，總是碰頭。爸爸為此特意換了一個(gè)新的水龍頭，這個(gè)水龍頭樣式奇特，像個(gè)長(cháng)頸鹿，不光脖子長(cháng)長(cháng)的，還能轉換方向，爸爸說(shuō)這個(gè)水龍頭可以讓我家彥妤好好洗頭發(fā)了。
這雖然是一件小事，可是爸爸對我的愛(ài)，我會(huì )永遠記在心里。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇5
暑期里，我看了很多書(shū)，我認為最更有意義的便是《愛(ài)的教育》了。它講的是：有一個(gè)男孩兒，他叫安利柯，在他的身旁發(fā)生了很多感人至深的短故事，他把他們都用隨筆紀錄了出來(lái)。
在其中，我最喜歡安利柯的教師講的每個(gè)月小故事：《爸爸的看護者》本文，它講了鄉村青少年西西洛聽(tīng)聞爸爸生病了，一大早起來(lái)冒著(zhù)雨，從鄉村趕來(lái)大城市的醫院里，探望他得病的`爸爸。他見(jiàn)到自身的“爸爸”病得重無(wú)比，忍不住痛哭起來(lái)。他體貼入微的照顧著(zhù)“爸爸”，或者給他梳理褥子呀，或者給他趕蚊蟲(chóng)呀，或者拿手摸摸他的頭呀，或者給他喂湯劑呀這些。直至有一天，西西洛正確實(shí)爸爸來(lái)啦，他才發(fā)覺(jué)認錯了人，原先哪個(gè)病人并不是西西洛的爸爸，可是西西洛還是守衛在哪個(gè)病人身旁，之后，由于他病的過(guò)重了，最后還是去世了，西西洛才戀戀不舍地走了。我十分欽佩他，他聽(tīng)聞爸爸生病了，急考慮尋找爸爸認錯了人都不清楚。他還關(guān)注別人，之后他本來(lái)了解病人并不是爸爸了，還激情的侍候著(zhù)他，直至他去世了才離去他。
我覺(jué)得：一定要學(xué)習培訓西西洛關(guān)注爸爸媽媽的質(zhì)量，我爸爸工作中也十分艱辛，他經(jīng)常是我睡著(zhù)了才回家，我早上起來(lái)后他就要上班了。因此，睡覺(jué)前，我給爸爸熱了一杯牛奶，下邊有一張小紙條，寫(xiě)著(zhù)：“爸爸辛苦！”第二天，爸爸夸獎了我，由于小紙條上盡管僅有一句話(huà)，可是它意味著(zhù)了我對爸爸的情意，我高興極了！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇6
愛(ài)是一顆五彩糖，吃了暖人心，愛(ài)是一盞燈，讓我們走向道路，我們時(shí)刻徜徉在愛(ài)的懷抱中，家里有父母的養育之愛(ài)，學(xué)校有老師的諄諄教誨，默默耕耘之愛(ài)，有同學(xué)之間寬容友誼之愛(ài)。
說(shuō)起朋友之情，友誼之愛(ài)。那一次發(fā)生的事情讓我感到非常慚愧。
那一天，數學(xué)考試我跟同桌說(shuō)，我們來(lái)比賽看誰(shuí)的數學(xué)成績(jì)考得好，同桌欣然同意了。我暗暗下決心，一定要超過(guò)她�？荚囍�，我認真對答，冥思苦想，絞盡腦汁，把整張試卷都填滿(mǎn)了。我覺(jué)得這是我發(fā)揮最好的一次�？墒强荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，她的成績(jì)比我高了幾分。我的內心是崩潰的，是嫉妒的。為什么我付出那么多，還是輸了。
我非常嫉妒她，見(jiàn)到她就很生氣。她來(lái)向我借一支筆，我搖搖頭說(shuō)：“有也不借你！”她無(wú)奈地向別的同學(xué)借了。
中午，吃完午飯正是午讀時(shí)間，她又向我借課外書(shū)。我一票否決借一本課外書(shū)給她的請求，“對不起，我的書(shū)我要看！”我仍然毫不客氣地跟她說(shuō)。
午讀后，我的課堂作業(yè)本上有錯，老師讓我們訂正，可是這題我不會(huì )做，我丈二和尚摸不到頭��！我向同桌投去了懇求的目光，她看到我碰到難題了，毫不猶豫地仔細講解給我聽(tīng)，那是我羞愧地低下了頭。
此時(shí)此刻，我想起了《愛(ài)的教育》里面校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)：“不要飼養嫉妒的蛇。這蛇是要吃了你的頭腦，壞了你的心腦的�！笔堑�'，虛榮心與嫉妒心是最可怕的毒蛇，它會(huì )讓我們迷失自己，會(huì )傷害別人，也傷害到自己。
我們要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)。在的愛(ài)的世界里，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有惡念。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇7
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人的心中，都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì )正真的感受到愛(ài)。書(shū)中流露出的真摯情感，讓我感動(dòng)不已。
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級的男孩安利柯以日記的方式，從四年級十月份開(kāi)學(xué)的一天，一直寫(xiě)到第二年的七月份，記錄了他身邊的各種感人的事情，記錄了他在生活的一點(diǎn)一滴的愛(ài)，他一天感到愛(ài)一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
書(shū)中的每一篇故事都很感人，其中使我印象最深的是一個(gè)掃煙沖的小孩，把清掃煙沖賺來(lái)的三十個(gè)銅幣，從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家。于是，路過(guò)的同學(xué)都用自己的銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的同學(xué)就用鮮花送給他，我覺(jué)得這段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人，在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是擁有這種高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻的`體會(huì )到同學(xué)之間，朋友之間，應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )寬恕，學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)，總想獲得別人的幫助，而我們自己遇到有困難的人時(shí)應該盡力的去幫助他人，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但是它是無(wú)私的，珍貴的，非凡的。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇8
《愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記，他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事，就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。
其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章，它主要講了：當安利柯弟弟的老師來(lái)家訪(fǎng)的時(shí)候，他對母親說(shuō)了非常失禮的話(huà)。因此父親對他很失望，父親用數年前安利柯病倒時(shí)母親擔心的場(chǎng)景，告訴安利柯母親對他深切的愛(ài)。父親告訴他：“人生最苦的事就是失去母親，不要等母親走后，你再去疼愛(ài)她，那是一件非常懊惱的事情。對于母親不能說(shuō)無(wú)理的話(huà)，你對你的母親如果不孝，我寧愿沒(méi)有你�！�
讀了這篇故事我體會(huì )到了：母親的愛(ài)是世界上最偉大的，她懷胎十月把我們帶到人間，又含辛茹苦地將我們養大，無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話(huà)語(yǔ)。
安利柯是我的一面鏡子，這面鏡子照出了許多我對母親不孝的行為。每當看到媽媽做得飯不合我的`胃口時(shí)，我都會(huì )嘟起嘴不肯吃飯；每當媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )不耐煩地說(shuō)：“知道了，真麻煩……”
讀著(zhù)這個(gè)故事，想著(zhù)自己的種種不孝行為，心里暗暗下定決心，“絕不允許再犯�！笨粗�(zhù)患重感冒的媽媽?zhuān)亿s緊去倒了一杯熱水，拿起體溫計為媽媽測體溫，催促媽媽吃藥，看著(zhù)眼前生病的媽媽?zhuān)倚睦镉幸环N說(shuō)不出的悲傷。從現在開(kāi)始，我要把媽媽當成一個(gè)寶去疼她，愛(ài)她。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇9
我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，令我感動(dòng)的地方很多，其中最令我感動(dòng)的就是《小抄寫(xiě)員的故事》這篇文章了。
文中的小主人公朱里奧不忍心看著(zhù)父親那么辛苦抄寫(xiě)，于是就在父親熟睡后，起床模仿父親的字跡抄寫(xiě)。由于睡眠時(shí)間不足，影響了學(xué)習，有一次竟然在上課時(shí)睡著(zhù)了。父親不再像以前那么愛(ài)朱里奧了，漸漸地，父親對他越來(lái)越冷漠了。一個(gè)月過(guò)去了，父親比以前多賺了不少錢(qián)，但朱里奧的成績(jì)卻一落千丈。一天深夜，朱里奧在抄寫(xiě)時(shí)把書(shū)掉到了地上，突然，他發(fā)現父親已經(jīng)站在了他的身后。父親看到這一幕時(shí)，頓時(shí)明白了一切，心中非常的懊悔，并把事實(shí)告訴了母親。在以后的４個(gè)月里朱里奧終于能睡個(gè)好覺(jué)了，成績(jì)也變好了。
當我讀完這篇文章時(shí)，我非常感動(dòng)。如果我是朱里奧的話(huà)，當父親不再愛(ài)我時(shí)，我一定會(huì )說(shuō)出真相的。如果我因為睡眠時(shí)間不足學(xué)習成績(jì)不好被父親批評的話(huà)，我寧愿讓父親辛苦一點(diǎn)兒。當朱里奧已經(jīng)能夠幫助父母分擔起家庭的重擔時(shí)，我卻從來(lái)沒(méi)有想著(zhù)為這個(gè)家庭做點(diǎn)事情。拿我自己跟朱里奧比比，父母天天為我操心，我卻從來(lái)不會(huì )為父母著(zhù)想。父母對我的關(guān)心，我會(huì )覺(jué)得應該的；不關(guān)心幫助我時(shí)，我還會(huì )生氣發(fā)火�，F在想想，我太不應該了。朱里奧的事跡讓我感到十分慚愧，我要向他學(xué)習，做一個(gè)懂事的.孩子！
我是這樣，我想我的同學(xué)們跟我也差不多。比較出差距后，我們應該努力提高自己，讓我們都能成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇10
讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它引起了我深刻的思考。這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國，父母，師長(cháng)，朋友的真摯的愛(ài)。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的`教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取的心。
在《愛(ài)的教育》中，最讓我感動(dòng)的是每月故事《費魯喬的血》，這個(gè)故事講述的是費魯喬為了救祖母，獻出了自己寶貴的生命，在這短短的幾秒，他竟然毫不猶豫，為祖母擋住了強盜的刀子，這可貴的勇氣是值得我學(xué)習的。
想想我們現在的同學(xué)，自私自利，不為別人著(zhù)想，心中只有自己，這種風(fēng)氣是不對的，我們要向《愛(ài)的教育》里的人物一樣，心中充滿(mǎn)愛(ài)，對每個(gè)人都要有愛(ài)心。
這本書(shū)沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標志口號。它是通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)是多么需要相互理解，相互幫助。而這種關(guān)心幫助都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西——愛(ài)心。這不薄薄的小說(shuō)，文字不多，但其內蘊卻無(wú)比深厚。他用平凡樸素的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人物：小鐵匠、女教師、潑來(lái)可西等等。書(shū)中每個(gè)人都栩栩如生，以高尚的情操聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。
我喜愛(ài)這本書(shū)，它教會(huì )我怎樣生活，怎樣做人，怎樣走向社會(huì )。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇11
花了整整一個(gè)月的時(shí)間，我終于把《愛(ài)的教育》讀完了，讀完后，我的第一感觸那就是――愛(ài)！
這本書(shū)是以一個(gè)小男孩――安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。愛(ài)的教育文字雖然十分簡(jiǎn)單，所描寫(xiě)的也是在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感動(dòng)不已。列如《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》這一篇，就是個(gè)典型的例子，講的是：朱里奧的家庭貧困，父親為了維持家人的生活，為別人抄寫(xiě)定單。朱里奧為了不讓父親辛苦，就利用爸爸睡覺(jué)的時(shí)間幫爸爸抄定單。因為朱里奧抄定單要熬夜，白天上學(xué)時(shí)很不精神，父親不知情，反而責罵朱里奧。一天，他發(fā)現是兒子幫助他抄寫(xiě)定單時(shí)，真是十分悔恨。就這樣，父子之間的情感越來(lái)越親密了……
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對學(xué)生的諄諄教導、朋友間互相幫助……這些往往都被我們看為理所當然的東西，可是卻沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，是多么美好��！
有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )傷心，就好像能夠靜下心來(lái)，細細的.思考我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定會(huì )付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì )發(fā)現：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇12
愛(ài)，它無(wú)處不在，但是你看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，所以總是被人們忽略；《愛(ài)的教育》這本讀物，甚至比家長(cháng)與老師教導的語(yǔ)言更令人印象深刻；它所飽含的教益、慰藉和激蕩的情趣讓我不止一次落下感動(dòng)的眼淚，也許這就是它的魅力所在吧……
這本書(shū)采用日記的形式，以一個(gè)四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們帶給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當然，還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)，教會(huì )他寬容與理解。
每次讓我最感動(dòng)的就是書(shū)中的每月故事，它以一個(gè)簡(jiǎn)單完整卻很感人的小故事對家國情懷做了最好的詮釋?zhuān)袆?dòng)人心。
這本書(shū)，我讀了很多遍，不同的.時(shí)間讀，效果有很大變化。很小的時(shí)候讀，并不是很仔細，所以沒(méi)有真正被書(shū)中人物的品質(zhì)而打動(dòng)。等到現在這個(gè)年紀，十一二歲再讀，才真正從中體會(huì )到了愛(ài)國、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)……
我想，在現在這個(gè)社會(huì )，愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì )上一切需要愛(ài)護的人，應成為我們每個(gè)學(xué)生的目標。我們依然要得，智，體全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年。
心存美麗，溫暖就會(huì )圍繞你；心存他人，真情就會(huì )回報你；心存希望，幸福就會(huì )降臨你；心存夢(mèng)想，機遇就會(huì )籠罩你；心存堅持，快樂(lè )就會(huì )常伴你；心存真誠，平安就會(huì )跟隨你；心存善念，陽(yáng)光就會(huì )照耀你；心存感恩，愉悅就會(huì )陪伴你。讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，去尋找心底的那一片花海，去探索心靈的芬芳。
《愛(ài)的教育》的讀后感 篇13
每個(gè)人的人生閱歷都有許多不同，所以會(huì )不禁會(huì )思考，到底什么是愛(ài)？愛(ài)會(huì )在哪里出現？但是讀了《愛(ài)的教育》后，愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，只正如水中的魚(yú)不會(huì )知道水的滋潤，空氣中的人不會(huì )感謝自然的恩賜。沐浴正如水中的魚(yú)不會(huì )知道水的滋潤，空氣中的人不會(huì )感謝自然的恩賜。沐浴愛(ài)的陽(yáng)光的你也不會(huì )感到愛(ài)的存在。
人們總是會(huì )去在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了�！皭�(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)?愛(ài)，這些往往都被我們視為理所當然，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )�！稅�(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。生活中的無(wú)處不在，只有心存感恩，才能感受到它的無(wú)處不在。
我覺(jué)得首先要感謝的是父母的愛(ài)，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(cháng)大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；他們的勞累和那漸漸長(cháng)出的縷縷銀絲，那一絲一絲的皺紋。時(shí)間就這樣在指縫中消逝。都說(shuō)滴水之恩當涌泉相報，父母給予我們的何止是一滴水，是整個(gè)的汪洋，我們哪曾說(shuō)過(guò)一個(gè)謝字��！
我還要感謝的是我的老師們從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，是他們嘔心瀝血，默默奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)他人……著(zhù)名的科學(xué)家居里夫人，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會(huì )上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達她的感激之情；偉人毛澤東也同樣在佳節送上對老師的一份深深感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著(zhù)一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一句問(wèn)候，一聲呼喚，一絲感慨。
【《愛(ài)的教育》的讀后感】相關(guān)文章：
《愛(ài)的教育》07-26
愛(ài)的教育佳句12-16
愛(ài)的教育演講07-22
愛(ài)的教育作文05-19
愛(ài)的教育好句11-04
《愛(ài)的教育》有感10-05
愛(ài)的教育隨筆11-01
愛(ài)的教育有感03-05
愛(ài)的教育的作文02-20