我的讀書(shū)心得體會(huì )(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的讀書(shū)心得體會(huì )1
看完一本名叫《我在為誰(shuí)工作》的書(shū)，讀了以后，感觸很深。里面的內容立即吸引了我，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，真實(shí)的例子，深深地讓我體會(huì )到了工作的意義，我們都應在工作中享受樂(lè )趣，為什么工作，為了誰(shuí)工作，這本書(shū)不但使我明白了，我在為他人工作的同時(shí)，也在為自己工作的深刻道理；同時(shí)也幫我解除了困惑，調整了心態(tài)。
在工作中保持良好的心態(tài)！小到一個(gè)家庭大到一個(gè)企業(yè)，如果沒(méi)有凝聚力，那么這個(gè)家庭和企業(yè)就不是一個(gè)很和睦的家庭和團結協(xié)作的集體。所以我們不僅在為企業(yè)工作，更是在為自己工作！因為我們是靠企業(yè)來(lái)生存的，企業(yè)發(fā)展了我們，我們的素質(zhì)才會(huì )提高，企業(yè)強盛了，我們的生活才更美好。如果一個(gè)人不努力做好自己的本職工作，那么任何一個(gè)企業(yè)都沒(méi)有用他的必要，為此我們必須在工作中調整好自己的心態(tài)。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。要想實(shí)現人生目標，并不是一帆風(fēng)順的。能不能讓自我價(jià)值得已實(shí)現，取決于對工作的態(tài)度。在我看來(lái)，主要有以下幾點(diǎn)最為重要：
第一、不管從事什么樣的工作都要明白一點(diǎn)，那就是我們是在為自己工作。只有工作才能滿(mǎn)足我們的`各種需要，物質(zhì)需要和精神需要都只能通過(guò)努力工作才能實(shí)現的；有工作的機會(huì )，才能讓自己充分發(fā)揮能力，有展示自已的機會(huì )。我們所做的一切工作，都是為我們自已實(shí)現目標而做的。所以說(shuō)要珍惜工作機會(huì )，不要這山望著(zhù)那山高，到最后只能像書(shū)上所說(shuō)的：“今天工作不努力，明天努力找工作�！�
第二、認真工作才能讓你不斷的去思考、去學(xué)習、去總結經(jīng)驗，這是比物質(zhì)更豐富的財富。人生本來(lái)就是一個(gè)積累過(guò)程，知識和經(jīng)驗積累得越多，才能戰勝工作和生活中更多的困難，才不會(huì )在困難面前低頭，才會(huì )有越挫越勇的氣勢，才能離實(shí)現目標更近。因為在工作中我們會(huì )發(fā)現很多機會(huì )，通過(guò)努力實(shí)踐，才能更好的把握機會(huì )，實(shí)現理想。
第三、對工作要充滿(mǎn)熱情，把工作當成一個(gè)使命來(lái)完成。工作不僅僅是為了賺錢(qián)，我們工作更多的是為了實(shí)現一種價(jià)值。如果對工作沒(méi)有熱情，那就失去了前進(jìn)的動(dòng)力和信心，不僅不進(jìn)步，還很有可能倒退，最后被社會(huì )所淘汰。
第四、對待工作應該像對待自己的生命一樣，做到一絲不茍、盡心盡職。在工作中，要積極主動(dòng)，不能死板，要有創(chuàng )造性的工作和學(xué)習。對待工作要像對待善惡一樣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。不能認為遲到幾分鐘無(wú)所謂，就拖延時(shí)間；不能因為幾張復印紙無(wú)關(guān)緊要，就隨便浪費；事無(wú)大小，這也是一種責任和義務(wù)。竭力做好每一件事情，將會(huì )讓我們活得更加有意義。
第五、用感恩的心去工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。在一本書(shū)上見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有個(gè)憤世嫉俗、心中無(wú)法平靜的人，求見(jiàn)作家海倫·舒克曼，向她請教如何解除令人不快的念頭。海倫只回答：“從今天起，請你每天寫(xiě)下一件令你感激的事�！眲傞_(kāi)始這個(gè)人得思索很久，才能想出今天有什么好感激的事，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他逐漸對大自然的美好產(chǎn)生了感激，進(jìn)而他發(fā)現，有許多人和事值得他感謝。到了后來(lái)，他看見(jiàn)這世界上一切都是賜予，一切都是光明，他的胸懷無(wú)限開(kāi)闊，從此他的憤恨也消失無(wú)蹤。所以說(shuō)，我們應該懷有感恩的心去工作。是父母、師長(cháng)給了我們每一個(gè)人恩惠，我們就應該更努力的工作。不管環(huán)境如何，作為員工都應該恪守職責，忠誠于自己的工作，忠誠于自己的企業(yè)，不要浪費寶貴的時(shí)間去分析和抨擊別人，去指責別人，重心要放在如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經(jīng)驗和樂(lè )趣，這才是最重要的。
總之，我們每一個(gè)人都應該認真努力的工作，來(lái)回報父母、師長(cháng)和公司。只有通過(guò)完成出色的工作才能讓自己實(shí)現理想，實(shí)現自我價(jià)值。
我的讀書(shū)心得體會(huì )2
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育好處和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
《我的大學(xué)》主要描述了作者在喀山時(shí)期的生活。16歲的他滿(mǎn)懷期望的來(lái)到喀山想進(jìn)大學(xué)讀書(shū)，但他的大學(xué)夢(mèng)很快就破滅了。他開(kāi)始為生活奔波忙碌，他在那兒上了一所特殊的大學(xué)——社會(huì )大學(xué)。在這所大學(xué)里他同形形色色的人打交道，理解方方面面的生活考驗，受到各種思想的啟迪和教育，對人生的好處和世界的復雜性進(jìn)行了初步探索，這所大學(xué)為他展現出一個(gè)越來(lái)越廣闊的世界。
作者是一個(gè)孤兒，沒(méi)有人給他呵護，沒(méi)有人給他引導，獨自成長(cháng)在一個(gè)底層世界，他大敞著(zhù)年幼的心，睜大眼睛觀(guān)察周?chē)囊磺�。他的觀(guān)察不成體系，甚至雜亂無(wú)章，但就是這樣的觀(guān)察使他倔強地成長(cháng)了起來(lái)。應對苦難的生活，他沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，他的善良的心充滿(mǎn)了感恩和期望。他明白苦難的.日子很漫長(cháng)，他對自我說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅強了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就明白了�！蹦晟賳渭�，在苦難面前，他更深切地覺(jué)察出的是苦難帶來(lái)的無(wú)與倫比的財富!
他生活在沙皇專(zhuān)制的時(shí)代，他那雙敏銳的眼睛見(jiàn)證了當時(shí)俄羅斯民眾的生活及思想真實(shí)——底層民眾庸俗、空虛、無(wú)奈、褻瀆，同時(shí)又具有在苦難的洗禮中積淀出的善良、樂(lè )觀(guān)、吃苦等完美的人性。他們的丑陋與完美無(wú)掩無(wú)余地裸露在作者觀(guān)察的眼睛里，對于人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無(wú)奈，但他富有同情心，他滿(mǎn)眼都是善，所以，那些丑陋甚至不顯得骯臟;他極力贊美人們的完美，完美的思想，完美的歌聲，甚至是一點(diǎn)點(diǎn)完美的流露，在他眼里，這些完美閃爍著(zhù)高貴的純凈的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來(lái)看待周?chē)娜撕褪�。在他眼里，勞�?dòng)是一種心曠神怡的戰斗。在簡(jiǎn)單的純凈的心里，他學(xué)不會(huì )去在意生活的艱辛，更多的他會(huì )直接發(fā)現苦難中的美麗，感恩它，贊美它，并在這些蕩漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長(cháng)的底氣。
作者曾想過(guò)自殺來(lái)結束那種承重的痛，加入閱讀革命民主主義和馬克思主義著(zhù)作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機�？ι降�4年使他在思想、學(xué)識、社會(huì )經(jīng)驗方面都有長(cháng)足的提高。
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，沒(méi)有善，同樣也沒(méi)有惡。當還不會(huì )辨是非的時(shí)候，我們甚至會(huì )把惡當作寶貝珍藏。在成長(cháng)的過(guò)程中，我們往往會(huì )直接發(fā)現并深刻地記住善。而在現實(shí)生活中，我們時(shí)常會(huì )聽(tīng)到重重疊疊的抱怨，那是因為在成長(cháng)的路上，我們變得成熟起來(lái)，不安分的心用心地追求如同世界般的復雜。當遇到麻煩甚至苦難的時(shí)候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們應對苦難的態(tài)度所累�？v使世界萬(wàn)般復雜，我們時(shí)常會(huì )身不由己，但我們仍需要持續一份濃郁率真的心氣，成長(cháng)從那里開(kāi)始，也必將在這附近到達它的極致。
成長(cháng)的過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(cháng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結晶。成長(cháng)在短時(shí)期內真的不具有有機性和完整性，盡管夢(mèng)想是牽引成長(cháng)的一條線(xiàn)，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線(xiàn)之外。僅有當回首時(shí)，在得與失、喜與憂(yōu)的反復回味中，我們才會(huì )真真切切地聽(tīng)到自我拔節的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。
高爾基在他的大學(xué)里無(wú)情地吸吮著(zhù)社會(huì )發(fā)展創(chuàng )造的各種財富。在病態(tài)社會(huì )里的毒瘤完全沒(méi)有腐蝕掉他童年歲月里的思考著(zhù)。
高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去應對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍。
我的讀書(shū)心得體會(huì )3
提到高爾基，我們就會(huì )不經(jīng)意的想到這位作家的三部曲：童年、在人間、我的大學(xué)，這三部小說(shuō)其實(shí)是他的自傳，而《我的大學(xué)》更是讓我們看到了一個(gè)渴望知識的青年在黑暗的統治下表現的無(wú)奈，而也是知識的力量讓他得到了成長(cháng)，成為了一個(gè)優(yōu)秀的革命者！
阿繆沙的'青少年遭遇了艱難的生活歷程，當他16歲的時(shí)候，他決定去喀山尋求機會(huì )上大學(xué)，因為在大學(xué)可以學(xué)到很多知識，改變自己的命運，但現實(shí)是很無(wú)奈的，他不論怎樣努力都無(wú)法實(shí)現自己的愿望。在貧民窟生活的他，為了生存不得不去打工、做苦力，理想與現實(shí)之間的差距太大，他一度陷入了自殺的精神危機。
后來(lái)他接觸到了一些大、中學(xué)生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，受到這些人的思想影響，他的觀(guān)念也發(fā)生了變化，逐漸成為了馬克思主義思想及其著(zhù)作的忠實(shí)讀者和粉絲，從而了解了紅色革命和其本質(zhì)，并擺脫了自己的頹廢狀態(tài)。
如今，我們都有機會(huì )上大學(xué)，可為什么很多學(xué)生都不懂的珍惜呢？擁有優(yōu)越的環(huán)境和條件，他們卻無(wú)心用功讀書(shū)，將心思放在了玩樂(lè )上。例如，很多大學(xué)生讀完大學(xué)之后，出來(lái)什么都不會(huì )，這到底是什么原因造成的呢？
閱讀《我的大學(xué)》，會(huì )讓我更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，讓我更加努力和勤奮，不浪費大學(xué)里的時(shí)光，將來(lái)考上大學(xué)，成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。
現在有一句玩笑玩叫做“你上了大學(xué)，還是被大學(xué)上了！”雖然是出于幽默的說(shuō)法，但也確實(shí)反映了當代很多大學(xué)生們的生活和學(xué)習狀況，閱讀灣《我的大學(xué)》，你會(huì )變得勤奮刻苦！
我的讀書(shū)心得體會(huì )4
書(shū)籍是明燈，照亮我前進(jìn)的方向；書(shū)籍是方舟，載我駛向知識的海洋；書(shū)籍是潤雨，滋潤我干涸的心田。
好讀書(shū)，讀好書(shū)，這句話(huà)是我一直遵循的。因為讀書(shū)的重要性取決于你讀什么書(shū)。如果你什么書(shū)都看，那你還能學(xué)到知識嗎？讀書(shū)，要多讀名著(zhù)，讀有用的書(shū)，那樣我們才能學(xué)到知識，并且有新的收獲。
而溫習、思考也很重要。溫習的.效果是我親身體驗過(guò)的，它讓我對學(xué)過(guò)的知識有了一個(gè)更深刻的理解和感悟；思考使我更加體會(huì )問(wèn)題，和知識融為一體，常思索，多體會(huì )。
孔子說(shuō)過(guò)："學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？"這說(shuō)明了學(xué)習和溫習是連在一起的，不可以分開(kāi)�？鬃舆�說(shuō)過(guò)"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"這又說(shuō)明學(xué)習和思考也是連在一起的，只有這樣才能收獲知識。
就如劉墉所說(shuō)的一樣：讀書(shū)也可以象是參加發(fā)現之旅的比賽，大家拼命讀、拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考的好。只是到未來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費了時(shí)間，又搞壞了身體。
書(shū)雖然不會(huì )動(dòng)，像是"死的"，但里面的學(xué)問(wèn)是"活的"，那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(cháng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(cháng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好收獲的。
你看！在歷史的長(cháng)河中，培根說(shuō)："書(shū)籍是時(shí)代波濤中航行的思想之船，他小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。讀書(shū)在于造成完全的人格，給人以樂(lè )趣、給人以光彩、給人以才干。"孫中山說(shuō)："我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)，我一天不讀書(shū)，便不能生活。"而高爾基說(shuō)："讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，我讀書(shū)越多，書(shū)籍就越使我和世界接近，生活對我也變得越加光明和有意義。每一本書(shū)是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類(lèi)更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)這本書(shū)。"
好讀書(shū)，讀好書(shū)，常思考，常溫習，常進(jìn)步！
我的讀書(shū)心得體會(huì )5
趁著(zhù)暑假的空閑，我一口氣看完了這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
剛看這本書(shū)之際，我始終有1個(gè)疑問(wèn)：這本不起眼的小書(shū)，居然是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)？但隨著(zhù)漸漸的深入，我終于明白了……
書(shū)中有四個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和2個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在1個(gè)迷宮里，奶酪是他們要尋找的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了1個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心理暴露無(wú)疑：嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更多的奶酪；2個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，始終還停留在已經(jīng)消失的美好回憶中。他們抱怨著(zhù)，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于想明白了，穿上跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍留在原地，一無(wú)所獲。
“奶酪”是個(gè)比喻，代表著(zhù)我們最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)、幸福、健康……
我們生活在這樣1個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，人們時(shí)常會(huì )感到自己的“奶酪”在變化。各種強烈變化和心理沖突，使我們常常在各種各樣的變化中不知所措，追問(wèn)著(zhù)誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”，抱怨著(zhù)上帝的不公平，面對不了新的生活，陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大��！當遇到突如其來(lái)的變化后，為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無(wú)奈、決定的兩難中呢？趕快找到自己的“鞋”，隨著(zhù)“奶酪”而變化，投入到新的生活中去，這樣才會(huì )發(fā)現更多的“奶酪”。
從這本書(shū)中我還認識到變化是一種必然，而應該做的.是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備。古人所說(shuō)的“居安思�！本褪沁@個(gè)意思吧？
以后的我，一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺(jué)和匆匆的敏捷行動(dòng)，并學(xué)會(huì )像“唧唧”一樣不斷調整自己的心理，獲得最好的心境去奮斗。
我的讀書(shū)心得體會(huì )6
很早就聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)，但是一直沒(méi)有看，最近買(mǎi)回來(lái)看了一下。
作者通過(guò)去到幾個(gè)城市底層去生活，通過(guò)自己找工作，自己找房子，實(shí)現收支平衡。體驗底層勞動(dòng)者的生活。結果卻遇到了一系列的意想不到的問(wèn)題。
第一份工作是去佛羅里達找一份服務(wù)員的工作，在餐廳里有很多人過(guò)來(lái)吃飯，有開(kāi)車(chē)司機，建筑工人，還有清潔人員，保潔人員，管道修理工。人多的時(shí)候一團亂麻。
我在領(lǐng)導們的監視下生活，這讓我感覺(jué)非常難受，他們之所以監視我，是為了找出我有沒(méi)有偷懶，有沒(méi)有偷竊，有沒(méi)有濫用藥物，或者更糟糕的行為。
一個(gè)同事說(shuō)，她回顧自己的職業(yè)生涯之后，傷感的告訴我，幾年前她就發(fā)誓，再也不要為企業(yè)工作，他們一分一秒都不會(huì )讓你休息，你付出多少他們就拿走多少。
我發(fā)現，我的租金就要占用我的大部分收入，根本沒(méi)有什么神奇的理財方式，能讓窮人維持生活，反之卻有一大堆特殊的開(kāi)支需要支付。
為了節約租金，你就要住的更遠，你住的更遠，就要增加一個(gè)通勤時(shí)間，你的通勤時(shí)間越長(cháng)，越?jīng)]有時(shí)間用來(lái)學(xué)習和思考問(wèn)題，陷入惡性循環(huán)，通勤浪費你的時(shí)間，而窮人的時(shí)間，往往是不珍貴的。
馬麗的男朋友，他因為缺席了太多的維修屋頂的工作，而沒(méi)有收入，原因是他的腳被割傷了卻沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)抗生素。你無(wú)法湊足兩個(gè)月的租金去租公寓，那么你就只能高價(jià)去租一個(gè)日付的房間，如果你只租一個(gè)房間，那可能就沒(méi)有廚房，那你就不能煮上一大鍋扁豆來(lái)省錢(qián)，你必須吃能在便利店微波爐里面加熱的食物。這讓你花費更多。
第二份工作是在女傭公司，我們去別人家里面打掃衛生，拖地，清理廁所。我們被要求趴在地上擦地，連膝蓋都要趴在地上，屋主人看著(zhù)我們，怕我們偷東西，她不會(huì )感謝我們把他的房間打掃干凈。而公司要求我們只能使用一小半桶水，這樣做的結果就是屋主人得到了一個(gè)看起來(lái)干凈的房間。
當你要找一份工作的時(shí)候，你要接受測驗，你要接受藥物測試，你要接受人格測驗。本來(lái)你是，去找一份工作的，結果通過(guò)這一系列的測試，給你的感覺(jué)，好像是你在乞求一份工作。而他們正是利用了你不懂得維護自己的權利。使勁的壓榨你。
第三份工作是在沃爾瑪等，整理收貨員。顧客把衣服拿來(lái)拿去，放在不該放的`位置。我們就把它們收起來(lái)疊起來(lái)，放在它們應該在的地方。而這些人在他們家里，也是做著(zhù)同樣的事，但是他們來(lái)到超市，他們就亂扔東西。
窮人和富人競爭，永遠沒(méi)有勝算，富人永遠出得起更高的價(jià)格，他們可以，住更好的房，把你的地買(mǎi)走，蓋公寓，高爾夫球場(chǎng)，于是窮人被迫要住進(jìn)更荒廢，離工作場(chǎng)所更遠的屋子。
而且所謂的勞動(dòng)力短缺的城市，底層勞工的工資卻仍然非常低。因為最顯而易見(jiàn)的理由是，雇主絞盡腦汁想出各種手段，用上每一份力氣，就是拒絕加薪。
雇主幾乎愿意提供任何東西，如免費的餐點(diǎn)，交通車(chē)，員工的購物折扣，但是就是不愿意加薪，他們之所以這么做，是因為如果市場(chǎng)改變了，這些福利就可以隨時(shí)取消，相比降薪這些福利更容易取消，在同樣的邏輯下，汽車(chē)制造商寧愿提供給顧客現金折扣，也不愿意降價(jià)，因為折扣的好處是它看起來(lái)像一份贈送的禮物，而且不需要解釋就能停止實(shí)施。
第二個(gè)問(wèn)題是，為什么這種情況沒(méi)有激起員工的反彈呢，雇主不加薪是符合經(jīng)濟學(xué)的，為什么員工不展現出同樣的經(jīng)濟學(xué)行為呢？為什么他們不拋棄那些冥頑不靈的雇主呢？為什么他們不逼雇主加薪呢？
這個(gè)背后的假設是，員工會(huì )自己把事情想清楚。其實(shí)則不然，人類(lèi)經(jīng)歷的摩擦會(huì )更多，尤其是當人們貧窮的時(shí)候，他們的行動(dòng)能力也通常越加受到限制，比如沒(méi)有車(chē)的低薪一族，往往必須依靠一名有車(chē)的親戚，讓人愿意每天帶著(zhù)上班和下班。眾多低薪員工的種種屈辱，藥物檢測，被監控，被經(jīng)理的申斥，使工資保持最低。如果你被弄到覺(jué)得自己很沒(méi)有價(jià)值，你可能就會(huì )認為自己就應該領(lǐng)導那么點(diǎn)工資。
底層勞工只能賺到一點(diǎn)可憐巴巴的錢(qián)，用這些錢(qián)維持生活已經(jīng)幾乎不夠用了。又怎么能存到錢(qián)，再產(chǎn)生被動(dòng)性收入呢。所以一直就是賺點(diǎn)錢(qián)然后花完，再去賺錢(qián)再花光，永遠無(wú)法擺脫困境。也不會(huì )有自由支配的時(shí)間。
就像當今社會(huì )那些打了雞血一樣的培訓，每天的喊口號，互打耳光，肆意侵占員工時(shí)間，還有更侮辱人的培訓方式，都是限制員工，打壓?jiǎn)T工的具體體現，就是要讓你知道你必須服從，必須聽(tīng)話(huà)。有句話(huà)講，貧窮限制了我的想像力，其實(shí)這句話(huà)一點(diǎn)也不搞笑。真正貧窮的人完全不會(huì )想到生活有多少種方式，他們?yōu)榱松嬉呀?jīng)用力了全力，怎么還會(huì )去想吃牛排的時(shí)候是左用手刀還是右手用叉呢。
我的讀書(shū)心得體會(huì )7
星星會(huì )亮起來(lái)的，我堅信。螢火蟲(chóng)會(huì )發(fā)光，我堅信。讀著(zhù)《我的閱讀觀(guān)》更堅定了我的理想與信念。
《我的閱讀觀(guān)》是朱永新教授寫(xiě)的，他是推廣閱讀的第一人。他在書(shū)中表達了對于閱讀的意義和價(jià)值的基本觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市。他在新教育實(shí)驗過(guò)程中總結出這樣一個(gè)閱讀理念：共讀共寫(xiě)共同生活。但是我一直認為，是否有時(shí)間，從本質(zhì)上取決于你是否把這件事看作是主要的。如果你認為重要一定可以安排時(shí)間;如果你認為不重要，一定會(huì )找出借口不去做。喜歡打撲克，搓麻將的人，再忙也可以安排時(shí)間打一把，搓一次。這些都是不費吹灰之力就能做到的事情，關(guān)鍵還是我們是否可以真正做到閱讀的價(jià)值和意義。要說(shuō)喜歡的原因，其實(shí)單提醒與觸動(dòng)，可以時(shí)時(shí)提醒我在忙碌的工作之余抽出時(shí)間讀書(shū)。
朱永新教授從個(gè)人、民族、學(xué)校、城市四個(gè)方面來(lái)闡述了閱讀的重要性。對于我們教師這一群體來(lái)說(shuō)，閱讀就顯得更為重要，我們在這四個(gè)方面都將有著(zhù)不可或缺的地位。首先，作為一名老師，必須時(shí)刻保持一顆學(xué)習上進(jìn)的心，時(shí)刻走在教育的前沿，就必須不斷地從各類(lèi)書(shū)籍中獲取新知識。其次，作為一個(gè)學(xué)校，它良好的閱讀氛圍必須是每一位老師的引領(lǐng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生走上共讀共寫(xiě)的.閱讀生活。再次，城市就是一個(gè)個(gè)家庭組成，相信每個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子一定會(huì )讓家長(cháng)們也沉浸在書(shū)香的氛圍中，從而構成一個(gè)書(shū)香充盈的城市。
朱永新教授在《我的閱讀觀(guān)》中詳細地介紹了小學(xué)生基礎閱讀書(shū)目、新教育兒童階梯閱讀文學(xué)書(shū)目、小學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種、中學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種、大學(xué)生閱讀推薦書(shū)目100種和教師閱讀推薦書(shū)目100種。這些書(shū)目為我們的閱讀指明了方向，通過(guò)閱讀經(jīng)典，可以讓師生的精神世界更加豐富，讓我們脫離庸俗。
老師們，讓我們一起來(lái)閱讀經(jīng)典，做一個(gè)有根的人!
現在《我的閱讀觀(guān)》終于讀完了，但是我仍然把它放在床頭。它一定能激勵我在忙碌的工作之余不忘閱讀，哪怕只是十分鐘二十分鐘。我愿意做這顆擦星族，跟著(zhù)朱老師，跟著(zhù)喜喜，跟著(zhù)螢火蟲(chóng)一路擦下去!我相信毛蟲(chóng)會(huì )變成蝴蝶，螢火蟲(chóng)的光會(huì )越照越亮
我的讀書(shū)心得體會(huì )8
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的杯具故事。祥子來(lái)到城市，渴望以自我誠實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng )造生活。他懷著(zhù)買(mǎi)車(chē)的信念，拼命的賺錢(qián)，就像是一個(gè)旋轉的小陀螺。最終，祥子得到了夢(mèng)寐以求的車(chē)，那輛車(chē)對于祥子來(lái)說(shuō)，不明白是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的�？墒敲\捉弄人，車(chē)接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次的熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷的振作起來(lái)，再度奮斗。在此，我不由地感動(dòng)和憐憫了，對祥子那堅持不懈，為夢(mèng)想而拼搏的那股韌勁而感動(dòng);對祥子被悲慘的命運所折磨，而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。這教育了我:要堅強的應對困難，失敗了靠自我站起。
之后在從與虎妞的結合到虎妞最終死去的期間，使祥子的心靈深受打擊。最終車(chē)賣(mài)了，虎妞死了，一切都化為了烏有，又如同剛開(kāi)始般。一切的一切像用橡皮擦擦筆痕般，將一切都揮發(fā)了，只留下幾條深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕卻永遠烙下了。祥子從此對世界充滿(mǎn)了敵意，開(kāi)始報復身邊的所有人。從前講義氣的祥子，如今卻開(kāi)始欺騙自我的朋友、利用他們，把他們的一切都騙搶過(guò)來(lái)。他變得奸詐，甚至無(wú)恥。簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，偷搶拐騙，只要能拿到錢(qián)，他什么都做得出�？戳诉@些，我心頭不禁得發(fā)酸、失望，還帶著(zhù)絲絲怒火。失望的是祥子沒(méi)有堅持下去，最終被黑暗吞噬;憤怒的是以前那個(gè)老實(shí)憨厚的祥子如今卻做盡了一切傷天害理的事，他自這故事是一個(gè)杯具，徹徹底底的杯具。一個(gè)以往勤勞堅忍，有著(zhù)自我目標的人最終卻淪為了社會(huì )垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實(shí)，對生活有著(zhù)像駱駝一般進(jìn)取和堅韌。周?chē)娜硕际亲鲆蝗蘸蜕�，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了完美生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著(zhù)極大的風(fēng)險去賺多一點(diǎn)的錢(qián)，來(lái)到達自我所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒(méi)有改變他最終的'悲慘結局。
也許這才是現實(shí)，殘酷、悲哀、無(wú)可奈何。夢(mèng)想和現實(shí)總是充滿(mǎn)了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時(shí)存在。社會(huì )是現實(shí)的，它不會(huì )為了一個(gè)人的夢(mèng)想而改變，也不會(huì )是完美無(wú)瑕的。人們?yōu)榱俗?
己的夢(mèng)想不斷奮斗，最終卻不必須能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求完美的生活，可是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰勝自我，沒(méi)能戰勝社會(huì )，終究還是被打敗了。也許是因為社會(huì )的極度黑暗，也許是因為個(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著(zhù)不可忽視的作用。如果當時(shí)的社會(huì )治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現他的夢(mèng)想，也許就不會(huì )變成一具行尸走肉。人離不開(kāi)社會(huì )，而社會(huì )又決定著(zhù)人，如果無(wú)法處理好現實(shí)與夢(mèng)想、社會(huì )與自我的關(guān)系，很有可能就會(huì )失去原本的自我。
人是有思想的動(dòng)物，應當有自我的夢(mèng)想和目標�？墒且蛉硕�，因社會(huì )而異。如果總是無(wú)法實(shí)現夢(mèng)想，那么就有可能變成祥子，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個(gè)不斷改變的過(guò)程，然而這一過(guò)程會(huì )很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會(huì )迷失方向，甚至墮落。
自己卻還是毫無(wú)悔意。
祥子的杯具，是他所置身的社會(huì )生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會(huì )中，人類(lèi)的力量實(shí)在太渺小了。祥子多次想要憑自我來(lái)打敗命運，可是最終呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負且滿(mǎn)是骨氣的祥子，此刻僅有對錢(qián)的貪念而已。在社會(huì )的黑暗與金錢(qián)的誘惑下，祥子沒(méi)有了骨氣。錢(qián)會(huì )把人引進(jìn)惡劣的社會(huì )中去，把高尚的夢(mèng)想撇開(kāi)，而甘心走入地獄中去。的確，祥子為了生命來(lái)爭取錢(qián)，而生命和夢(mèng)想中他選擇了生命，因為僅有生命才是窮人唯一能夠選擇的東西。那時(shí)窮人的命也許就像是棗核兒兩尖頭--幼小的時(shí)候能不餓死，萬(wàn)幸;到老了能不餓死，很難。這時(shí)，才真正體會(huì )到:人的命運不完全由自我掌控。故事主人公祥子以堅韌的性格和執著(zhù)的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，可最終，命運仍不費吹灰之力的摧殘了祥子。
黑暗社會(huì )中，人性變得扭曲，人與人之間充滿(mǎn)著(zhù)仇恨。
我的讀書(shū)心得體會(huì )9
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基的一句名言。由此可見(jiàn)讀書(shū)是多么重要的一件事。 的確，書(shū)對人類(lèi)真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活，心里充滿(mǎn)仇恨的人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人，心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸無(wú)比寬廣。對于我們這樣的小學(xué)生，應該多讀一些課外書(shū)，增加我們的知識。
當你讀到自己喜歡的讀物時(shí)，就想一直讀下去，愛(ài)不釋手。當你不喜歡讀一本書(shū)時(shí)，巴不得這本書(shū)只有 1 頁(yè)才好。
喜歡一些字淺理深的文章，總覺(jué)得能用最平常和淺白的文字講出來(lái)的道理才偉大，才能更加顯得說(shuō)話(huà)人的才思。不喜歡咬文嚼字，那些文章令人看了就像掉進(jìn)一個(gè)大黑洞里，茫然不知其所以，有一種不著(zhù)邊際的感覺(jué)。十分難受！
讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書(shū)的習慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì )思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì )亂說(shuō)話(huà)，言必有據，每一個(gè)結論會(huì )通過(guò)合理的推導得出，而不會(huì )人云亦云、信口雌黃。讀書(shū)的'最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機，一個(gè)人養成了讀書(shū)的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書(shū)的習慣，一輩子不知所措。 書(shū)是有價(jià)的，但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多，價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對人類(lèi)的影響有多大，自然不言而喻了。
讀書(shū)的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機，一個(gè)人養成了讀書(shū)的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書(shū)的習慣，一輩子不知所措。
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看完這本書(shū)，讓我懂得怎樣超越自己，不要害怕未來(lái)的路途有多么的艱難，有句話(huà)說(shuō)：“人生如行船，難免遇上強風(fēng)或豪雨�！比司褪且�(jīng)過(guò)磨練，經(jīng)過(guò)許多困難，才 能有所成就，如果人的一生中，就像平靜的海面，永遠只是一幅單調的風(fēng)景，只有當轟然大浪，撞擊在聳立不屈的巨巖上，千萬(wàn)潔白似雪、動(dòng)人心魄的浪花，才會(huì )激射開(kāi)來(lái)，迸散開(kāi)來(lái)。但不是平靜的人生不值得追求，只是那樣的人生太少挫折，太少挑戰，太少磨練。我們應該像一個(gè)永不屈服的勇者，勇敢戰勝困難，使自己能更 堅強，不要當溫室里的花朵，要當一個(gè)在室外經(jīng)過(guò)許多風(fēng)雨才能存活下來(lái)花。
其中我最喜歡這本書(shū)的其中一篇－聆聽(tīng)學(xué)問(wèn)。我們應該要尊重臺上的 人，不該在下面交頭接耳，這樣會(huì )很不尊重正在發(fā)表的人，即使他講得很無(wú)聊、很無(wú)趣和一些您聽(tīng)不懂的話(huà)，也應該耐心的把它聽(tīng)完，要學(xué)著(zhù)去尊重、去容忍、去諒解，或許臺上的人也會(huì )很感激您，也很給他面子，不是嗎？如果您是臺上的人，是否也想得到尊重呢？
其次喜歡的是－把握時(shí)間。有句話(huà)說(shuō)：“一 寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！鄙系劢o人的時(shí)間相同，為什么有人能在一小時(shí)之內把功課完成，有人就得花上二小時(shí)到三小時(shí)呢？有可能是寫(xiě)字速度不同，但也有可能是積極、心神專(zhuān)注的想趕快把功課完成，所以才花一小時(shí)而已，但花了二小時(shí)到三小時(shí)的`就有可能是一邊打電腦一邊寫(xiě)功課所以比別人花了大約二倍的時(shí)間， 何不把該做的是盡早做完，在去做自己想做的事呢？今日事，今日畢，今天該做的事就應該在今天做完成，不該在拖到明天甚至是后天，因為每天都有每天該做的事，一直把事情拖到以后在做恐怕會(huì )累得半死，所以要懂得把握時(shí)間，時(shí)間不應該浪費在不需浪費的事情上。
我的讀書(shū)心得體會(huì )11
生命，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。也許你很平凡，也許你很普通。讀完畢淑敏的這篇散文，我十分感慨。文章一開(kāi)始，作者就用一連串的四個(gè)排比句，來(lái)解釋“我不重要”的教育，其實(shí)是忽視個(gè)體尊嚴和個(gè)體價(jià)值、缺乏人文關(guān)懷的教育。之后作者從多方面列舉了“我很重要”理由：對生命而言，每一個(gè)生命來(lái)之不易，我們沒(méi)有權利和資格說(shuō)不重要;對父母而言，我們是他們慈愛(ài)的對象，幸福的中心，我們不敢說(shuō)不重要;對愛(ài)人而言，我們是相濡以沫的同道，我們不忍心說(shuō)不重要;對子女而言，我們是他們的靠山和慰籍，我們沒(méi)有膽量說(shuō)不重要;對朋友而言，相交多年密不可分，我們不好意思說(shuō)不重要;對事業(yè)而言，我們就是創(chuàng )意，就是新設想，我們無(wú)法說(shuō)不重要。作者作為一名女性作家，她的筆尖不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。
對于我們沒(méi)有想到的在我們身邊關(guān)心支持我們的人而言，我不重要嗎?對生命而言，人的一生僅有一次，每個(gè)人都是一個(gè)獨一無(wú)二的個(gè)體，失去了，就再也無(wú)法挽回�？上攵�，它是多么重要和寶貴。我們沒(méi)有權利和資格說(shuō)“我不重要”。
對父母而言，他們對我慈愛(ài)，只要我發(fā)燒生病，他們就坐臥不安，心急火燎地把我送到醫院。對兒女而言，他們是我們的頂梁柱，沒(méi)有他們，我們會(huì )健康成長(cháng)嗎?對密友而言，結識多年，我們都舍不得分開(kāi)，更不可能覺(jué)得對方不重要。對教師，對家人，對子女，我們都是必不可少的。
在文章中，畢淑敏分好幾段連續四次提到“……說(shuō)我不重要嗎?”，然后用一個(gè)段落說(shuō)了那么幾個(gè)字“我很重要”。重點(diǎn)突出了個(gè)人的重要性。是的，如果我們每個(gè)人都是一滴水，那么涓涓水流匯成大海，我們的力量不是很巨大的嗎?我們作為一個(gè)初中生，在為國家社會(huì )主義現代化建設而努力學(xué)習時(shí)，誰(shuí)說(shuō)我們不重要?遙想上個(gè)世紀初，12歲的周恩來(lái)隨同伯父來(lái)到東北沈陽(yáng)的“奉天省官立東關(guān)模范小學(xué)�！弊x書(shū)時(shí)，當校長(cháng)提出了一個(gè)嚴肅的問(wèn)題：你們讀書(shū)是為了什么?在別的`同學(xué)回答說(shuō)為掙錢(qián)、為吃飯、為升官而讀書(shū)時(shí)周恩來(lái)莊重地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，實(shí)現了國家民族的解放。如今，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，國家在國際上的地位越來(lái)越重要，“嫦娥三號”在今年12月中旬成功完成月面軟著(zhù)陸，實(shí)現了中國航天史上的跨越。難道這不是我國無(wú)數“很重要”的人的合力的結果嗎?我們作為中學(xué)生，要勤奮學(xué)習，奮發(fā)向上，發(fā)揮合力，將國家建設得更好。
歲月流逝，轉眼間，你或許已經(jīng)不年輕了。但對于你的父母來(lái)說(shuō)，對于你的子女來(lái)說(shuō)，對于你的愛(ài)人來(lái)說(shuō)，對于你的朋友來(lái)說(shuō)，對于你的事業(yè)來(lái)說(shuō)，你都是必不可少的，無(wú)人能代替的。你真的很重要，這就是作家畢淑敏對生命的解讀。
也許我們不再年輕，但在人年輕時(shí)，我們不要說(shuō)自我不重要。我們應當更努力地去奮斗，好好地生活。我們要為自我的生命增添期望、光彩。如果不是這樣，你怎樣才能對得起你的親人、朋友和子女呢?
我的讀書(shū)心得體會(huì )12
起初在書(shū)架上看到這本書(shū)時(shí)，有點(diǎn)小好奇，這是一本什么書(shū)呢？到底是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪？書(shū)中的奶酪指的是真正的食物奶酪嗎？
帶著(zhù)疑問(wèn)與好奇，我開(kāi)始翻閱了這本書(shū)，看完后我也像我周?chē)呐笥褌兺扑]了這本書(shū)，因為通過(guò)看這本書(shū)是我恍然大悟，明白了很多事情，也走出了當時(shí)心里對一些事情的小困惑。
書(shū)中的4個(gè)人物給我留下了深刻的印象。匆匆和嗅嗅的成功關(guān)鍵在于他們面對變化能迅速的調整方向。雖然他們并不如2個(gè)小矮人聰明，但是他們能夠預見(jiàn)并接受變化，并通過(guò)“勤奮”的工作，快速操刀了新的奶酪。這是“匆匆”和“嗅嗅”值得我們學(xué)習的地方。就像我們在生活中或工作中一樣，要勇于接受事態(tài)的變化。如果象哼哼那樣不愿意接受奶酪沒(méi)有的事實(shí)，而又不愿意冒風(fēng)險去尋找新的奶酪，以適應變化，就會(huì )被淘汰。面對變化時(shí)，除了預見(jiàn)變化外，關(guān)鍵就是要能果斷的做出抉擇。作為人來(lái)說(shuō)，面對問(wèn)題特別是做選擇之際，就會(huì )考慮的.很多，就象哼哼那樣，會(huì )想，是不是徹底改變后會(huì )不會(huì )不安全，會(huì )不會(huì )失敗。盞前故后，往往就在我們猶豫不決之際措施了良機。
是誰(shuí)動(dòng)了他們的奶酪，這并不重要。因為變化總是在發(fā)生的，他們總會(huì )拿走你的奶酪。也就是說(shuō)你身邊的奶酪并不可靠，隨時(shí)會(huì )有意外的情況發(fā)生，會(huì )有人奪走你的奶酪。關(guān)鍵在于我們我們面對客觀(guān)存在的變化，要能預見(jiàn)變化，做好迅速變化的準備，適應變化，尋找屬于我們自己的新的奶酪。
我的讀書(shū)心得體會(huì )13
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由此可見(jiàn)書(shū)對我是只有好處，沒(méi)有壞處的。讀書(shū)使人充實(shí)，又使人快樂(lè )。
今天我讀了《輪椅上的霍金》這篇文章。他為我們介紹了一位偉大的人物史蒂芬·霍金，他有著(zhù)不斷探索和勇敢頑強的精神，令我折服。
合上書(shū)本，我便情不自禁地想到了我們班上一名同學(xué)李林恩。他不正是具有霍金精神的人嗎?李林恩身材矮小，他的腿是向內扭曲的，行動(dòng)十分不便。雖然自己是個(gè)殘疾人，但他并沒(méi)有為此而感到自卑或氣妥，在教室里經(jīng)常能看到李林恩的`臉上掛著(zhù)恬靜的微笑。李林恩每天都堅持背著(zhù)矯姿器，經(jīng)過(guò)不斷的努力，已經(jīng)可以自己下樓梯了。李林恩在行動(dòng)不便的情況下，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習，上課時(shí)，只要老師一提出問(wèn)題，準能看見(jiàn)李林恩的身影。下課時(shí)，你總能看到李琳恩在課桌前復習學(xué)過(guò)的內容，李林恩雖然是個(gè)殘疾人，但是他憑借著(zhù)自己的努力，學(xué)習成績(jì)在班上一直名列前茅。李林恩成為了大家心目中的好榜樣。
李林恩，他不正像霍金一樣有著(zhù)勇敢頑強的精神嗎?他們還有著(zhù)一棵感恩的心。
同學(xué)們，讀書(shū)既能豐富我們的可余生活，有能開(kāi)闊我們的眼界。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧!
我的讀書(shū)心得體會(huì )14
第一次讀到朱永新老師的代表作《我的閱讀觀(guān)》，感到非常興奮，因為可以零距離感受大家的風(fēng)采，不過(guò)對于這本書(shū)我還處于“進(jìn)行時(shí)”，主要是由于前段時(shí)間有些雜事需要處理，所以落下了不少，當然我會(huì )盡快拜讀完的。
書(shū)中，朱老師一直在闡述讀書(shū)的重要性，而且說(shuō)的面面俱到，入木三分，有條有理，有理有據，讓我們充分感受到讀書(shū)的意義，讀書(shū)確實(shí)是一件大事，我們在讀書(shū)的問(wèn)題上不可以敷衍了事，應該把讀書(shū)看成是我們生活中不可或缺的一部分，只有這樣我們才是真正在讀書(shū)，我們就可以真正得到收獲，而且這種收獲是可以改變我們的生活方式、工作方式和學(xué)習方式，進(jìn)而能夠改變自身的命運，那么讀書(shū)當然是影響我們一生的重要事件。
朱老師為了向讀者說(shuō)明讀書(shū)的意義所在，不是一味地用一些枯燥的理論來(lái)說(shuō)服讀者，而是通過(guò)自身經(jīng)歷和一些各種各樣鮮明的實(shí)例來(lái)展現讀書(shū)的重要，所以本人讀到一些朱老師的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，并沒(méi)有感到有些乏味，而是被朱老師平實(shí)的語(yǔ)言所打動(dòng)，因為看似簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，其實(shí)是飽含了朱老師的心聲的傾訴，是朱老師用一種真誠的情感來(lái)讓我們讀者感受到讀書(shū)的意義，我們沒(méi)有被自身的一種對于讀書(shū)的厭倦來(lái)褻瀆讀書(shū)的重要，當然也就跟隨朱老師一步步地去感受讀書(shū)的那份真正的快樂(lè )，我們應該說(shuō)是徹底被朱老師的文字所折服，我們再一次地知道了讀書(shū)的價(jià)值，而且這次是真正意義上的理解讀書(shū)的意義。
朱老師在文中用一些很淺顯的實(shí)例來(lái)說(shuō)明讀書(shū)是我們的一種睿智選擇，我們的生活不能沒(méi)有讀書(shū)的部分，我們的進(jìn)步在某種意義上來(lái)說(shuō)是通過(guò)讀書(shū)來(lái)真正達到的，我們不能讓讀書(shū)這樣的一種重要的方式被現代快節奏的生活方式所干擾，我們應該讓自己靜下心來(lái)讀書(shū)，用讀書(shū)所收獲到的知識去思考我們社會(huì )和我們大自然，我們不能讓自己活在一種得過(guò)且過(guò)的環(huán)境下，我們應該多多思考社會(huì )和人生，這樣作為高等動(dòng)物的我們才能有資格去掌管地球家園，我們人類(lèi)才可以稱(chēng)之為萬(wàn)靈之首，我們不能讓自身在社會(huì )和大自然面前失去作為人類(lèi)的意義之所在。朱老師的閱讀觀(guān)確實(shí)讓我們這樣的普通人佩服不已，我們雖然不能向朱老師那樣寫(xiě)下許多催人奮進(jìn)的作品來(lái)激勵人們，但是我們可以從自身做起，從現在做起，把讀書(shū)作為一種日常生活的一部分，像吃飯、睡覺(jué)一樣，那么我們就可以成為一名真正合格的“知識分子”了。
朱老師說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。在這一章里詳細的列舉了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)和教師閱讀推薦書(shū)目各100種。非常慚愧，我在推薦教師閱讀的'書(shū)里一共才讀了5本。雖然看到這時(shí)有些著(zhù)急，但我知道著(zhù)急是達不到任何的目的。我很有信心，雖然不已經(jīng)30多歲了，但我只要有時(shí)間我就會(huì )盡力的去改變自己，提升自己，就像雨亭老師在天不設牢的故事中講的一樣：“如果只為名利所誘，心中就只有面前的懸崖絕壁。這時(shí)，是天不設牢，而人自在心中建牢。在名利的牢籠之內，徒勞地苦爭，輕者苦惱傷心;重者傷身?yè)p肢;極重者則粉身碎骨�！蔽也粫�(huì )去計較太多的名利，去過(guò)一種“幸福完整的教育生活”。做為一個(gè)教師，要有用大的眼光去觀(guān)察，體會(huì )教育。朱老師說(shuō)“一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平”，“一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是一個(gè)美麗的城市”。我知道自己沒(méi)有這么大的能量去改變一個(gè)城市，一個(gè)民族。但我可以在一個(gè)學(xué)校里去改變我周?chē)沫h(huán)境，可以在我的班級里去改變我的學(xué)生。當然在我做這些事情的時(shí)候，我心中一定是不僅僅局限于學(xué)校和班級的。我要做一個(gè)小小的火把，去照亮我周?chē)氖澜�。我期待�?zhù)開(kāi)學(xué)的日子趕快到來(lái)。也更加清楚我應該在假期結束前要好好的梳理自己的思路，為開(kāi)學(xué)做好充足的準備。
喜歡這本書(shū)里的這句話(huà)：教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè )，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，爭取做一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習的人。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應該是自己的充實(shí)與成功。
我的讀書(shū)心得體會(huì )15
假期，我抽空拜讀了高爾基的《我的大學(xué)》。
《童年》、《我的大學(xué)》和《在人間》是偉大作家馬克西姆·高爾基著(zhù)名的三部自傳體小說(shuō)，作者通過(guò)對自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運的描寫(xiě)，生動(dòng)真實(shí)地再現了我們上一代人的成長(cháng)。作者生活在19世紀末20世紀初的__國，__專(zhuān)制下的黑暗與罪惡是他成長(cháng)的獨特的.社會(huì )背景，也鑄造了他獨特的成長(cháng)方式。
他是一位偉人，我們家喻戶(hù)曉，是無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。他就是高爾基。這個(gè)假期，我讀了他的書(shū)《我的大學(xué)》。
書(shū)中作者所生活的時(shí)代正是__統治的黑暗時(shí)期，人們相互抱怨，對罵，三天兩頭的打架，甚至于去殺人。作者為了上大學(xué)，來(lái)到了__，最終因種種因素，高爾基沒(méi)有上成大學(xué)，而是在那里上“社會(huì )大學(xué)”。在這期間，他曾當過(guò)搬運工、面包師助手、小店店員……在剛來(lái)到__時(shí)，他遇到了小偷和許許多多千奇百怪的人。有的人嘲笑高爾基看書(shū)的“愚蠢行為”，有的人贊賞高爾基渴望獲得知識的精神，這些贊同高爾基獲得知識的人是理智的，因為他們堅信只有智慧才能崛起，不受這種壓迫。高爾基經(jīng)人介紹，認識了藏有很多書(shū)的小店老板潘科夫。以后，他白天銷(xiāo)售貨物，到了晚上刻苦讀書(shū)，并最終走向了革命的路。
讓我感受最深的是，高爾基生活在那么艱苦的條件下，經(jīng)歷了諸多磨難，從事了很多辛苦的工作，然而他卻充滿(mǎn)了對知識的渴望。后來(lái)，他在潘科夫的店鋪里一邊做工，一邊埋頭苦讀，不顧一群愚昧的人的嘲笑，仍然讀書(shū)。我們生活在這個(gè)幸福的環(huán)境中，吃得飽，穿得暖，也有很多書(shū)看。我們生活的環(huán)境比高爾基要好很多，再不好好讀書(shū)，上不了大學(xué)，那就很說(shuō)不過(guò)去。我們一定要好好讀書(shū)，用功學(xué)習，超越高爾基。
只有知識才能使人進(jìn)步，只有讀書(shū)才容易獲取知識。沒(méi)有了知識，人們就會(huì )像一堆廢物一樣。沒(méi)有了知識，人們也不會(huì )發(fā)展科技，建設一個(gè)現代的文明的世界。
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